Notitie Taakbeleid ASOJ
|
|
- Diana Julia de Meyer
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Notitie Taakbeleid ASOJ 1. Doel taakbeleid Het taakbeleid is gericht op een evenwichtige spreiding van de op te dragen werkzaamheden en werkdruk over het schooljaar van werknemers behorend tot eenzelfde functiecategorie. 2. Normjaartaak Met inachtneming van de normjaartaak van 1659 uur voert de werkgever taakbeleid dat gericht is op een evenwichtige spreiding van de werkzaamheden en werkdruk over het schooljaar, de schoolmaand en de schooldag van werknemers behorende tot de functiecategorie directie, onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel. 3. Procedure vaststelling taakbeleid a. Het taakbeleid wordt door de werkgever vastgesteld in overleg met de personeelsgeleding van de MR, door middel van DGO, bij afwijking van de raamovereenkomst na overleg met de MR. b. In het taakbeleid is eveneens opgenomen welke niet-lessentaken in welke omvang in mindering op de maximale omvang van de taak worden gebracht. 4. Werktijdfactor In plaats van het begrip werktijdfactor gebruikt de ASOJ in advertenties het begrip fulltimeequivalent (FTE), omdat dit begrip beter is ingeburgerd. De cao's maken onderscheid tussen OP, OOP met lesgevende taken en OOP zonder lesgevende taken. OOP met lesgevende taken zijn leerkrachtenondersteuners, functies vanaf schaal 7. Klassenassistenten vallen hier niet onder. Zij hebben verzorgende en organisatieondersteunende taken. De ASOJ hanteert benoemingen met een werktijdfactor van één cijfer achter de komma omdat meer cijfers achter de komma een schijnzuiverheid aangeven. De werktijdfactor wordt bepaald door de directie. In uitzonderlijke gevallen kan er een werktijdfactor van twee cijfers achter de komma gehanteerd worden, waarbij het tweede cijfer een 0 zijn of een 5 mag zijn. Dit wordt globaal uitgewerkt in een werktijdenregeling. De ASOJ streeft naar een evenwichtige werkdrukverdeling over de week. De werktijdverdeling conform artikel 2.4 van de cao-po en artikel 2.2 van de cao-vo is de minimumbenadering. Er wordt naar gestreefd om alle dagen gelijk te belasten. Dat betekent bij een fulltime-aanstelling (fte = 1,0 werktijd) een verdeling van 0,2 werktijd per dag. Bij een halftime-aanstelling is dat 0,1. Wanneer een dag iets korter is, bijv. de woensdagmiddag, dan worden de niet-gewerkte uren als 'nog te verrekenen' opgenomen op het taaktoedelingsformulier (bijv. voor methodeontwikkeling, ouderavonden, ouderbezoek, kampen e.d.). Bij vervangingen geldt dat wanneer de te vervangen persoon een werktijdfactor heeft van meer dan twee cijfers achter de komma de vervanging ook zo mag worden ingevuld. 1
2 OP en OOP met lesgevende taken a. De normjaartaak wordt aangegeven in 'te werken uren': b. Bij een evenwichtige verdeling over 40 schoolweken wordt er per week 36 uur en 52 minuten gewerkt (36,86 uur). Daarnaast moet een aantal uur besteed worden aan deskundigheids-bevordering/professionalisering e.d. c. 36 uur en 52 minuten : 5 dagen = gemiddeld 7 uur en 22 minuten per dag. d. Bovenstaande is uitgewerkt op het taaktoedelingsformulier (apart Excelbestand). OOP zonder lesgevende taken a. Bij de ASOJ gaat het hier voornamelijk om conciërges, administratie, klassenassistenten en psychologen/orthopedagogen. b. De normjaartaak wordt voor deze groep aangegeven in het aantal verlofuren volgens de volgende berekening: 52,14 weken x 36,86 uur per week = 1922 uur per jaar -/ uur (normjaartaak) = 263 uur verlof per jaar. Hier bovenop komt het leeftijdsverlof en er moet rekening worden gehouden met een verrekening van de feestdagen. Dit staat goed uitgewerkt in de cao-po artikel 8.5 en cao-vo artikel 8.2. c. De ASOJ streeft ernaar om tijdens de vakanties gedurende langere periodes de scholen te sluiten. Dit betekent dat alleen aan het begin en aan het einde van een vakantie de scholen zijn opengesteld. Onder normale omstandigheden werkt het OOP 42 weken per jaar. d. Het OOP neemt het opgebouwde vakantieverlof dus in deze periode van 10,14 weken op (52,14 -/- 10,14). Extra opgebouwde uren worden op andere momenten ingepland. Teveel opgenomen verlofuren worden gecompenseerd door verlenging van de werkweek. e. Voor deze groep OOP'ers is een apart taaktoedelingsformulier ontwikkeld (apart Excelbestand). 5. Taakverdeling De taakverdeling vindt plaats op basis van functies en de daarbij behorende taken zoals bijv. directiefunctie en taken, leraarfunctie en taken, administratieve functie en taken, conciërgefunctie en taken enz. Een omschrijving daarvan ligt vast in het Functieboek. Door middel van overleg met de medewerkers (leraren en ondersteunend personeel) moet een lijst worden opgesteld van de relevante taken en de mogelijkheid tot uitvoering ervan. Na overleg met de medewerker wordt vastgesteld welke medewerker welke specifieke taak het beste kan uitvoeren. Ieders betrokkenheid bij dit proces zal de verantwoordelijkheid voor het goed functioneren van de school doen toenemen. De taakomschrijvingen moeten bij alle collega s bekend zijn evenals de uitkomst van de resultaten van het bovengenoemde overleg. Deze taakomschrijvingen zijn uitgangspunt voor de R&O-gesprekken. Daarop kan het takenpakket jaarlijks worden bijgesteld. Tevens wordt het duidelijk waarin medewerkers goed of niet goed functioneren. Bij taaktoedeling aan leraren worden de volgende uitgangspunten gehanteerd: a. er is sprake van een omvang van de jaartaak gelijk aan 40 weken, ongeacht de duur van de lesgevende activiteiten in een cursusjaar; b. voor de lessentaak geldt een maximum van 930 klokuren per jaar bij een volledige betrekking, behoudens het bepaalde in c. Voor de leraar die niet in een normbetrekking werkzaam is, geldt het gestelde naar evenredigheid; c. voor een bepaalde termijn kan de leraar per week voor ten hoogste 10% extra lessen c.q. lesvervangende taken (ex 3 e ) worden belast. Dit wordt dan gecompenseerd in de vorm van vermindering van de lesgevende c.q. lesvervangende taak in een, zo mogelijk, direct aansluitende periode waarin daadwerkelijk lesgevende activiteiten plaatshebben; d. in noodsituaties kan de werkgever, ter bevordering van een onbelemmerde voortgang van het onderwijs, onder kennisgeving aan het personeelslid afwijken van het onder 2 bepaalde. 2
3 6. Positie van de school Alle scholen van de ASOJ zijn zorgscholen. Zij hebben als hoofdtaak o.a. het weer terugschakelen van de leerlingen naar het reguliere basis- en voorgezet onderwijs. In die zin hebben de scholen veel structuurkenmerken die ook in het reguliere onderwijs te vinden zijn. Op de scholen wordt o.a. om bovengenoemde reden gewerkt met vaste lesroosters. Deze lesroosters dienen om de leerlingen de benodigde structuur te bieden, maar ook om een evenwichtige spreiding van de op te dragen werkzaamheden over het schooljaar te bereiken. Het bestuur streeft ernaar om de normjaartaak zo evenwichtig te verdelen dat iedere medewerker gemiddeld 36 klokuren en 52 minuten per week werkt. Dit betekent vervolgens dat ernaar wordt gestreefd dat er bij een normbetrekking gemiddeld maximaal 930: 40 = 23,25 = 23 klokuren en 15 minuten lessentaken kunnen worden opgedragen (VO: maximaal 26 lessen van 50 minuten). Op de meeste scholen wordt gewerkt met lessen die variëren in lengte tussen de 45 en 60 minuten. 7. Lestijd De totale lestijd voor de leerlingen wordt dus verdeeld in lesuren van minuten. Deze lesuren worden aan de leraren toegedeeld tot een maximum van 23 klokuren en 15 minuten per week. Leraren kunnen, net als in het voortgezet onderwijs, tussenuren toegewezen krijgen. Een collega-leraar verzorgt op dat moment de les en de leraar met het tussenuur heeft gedurende deze periode tijd voor de niet-lessentaken. Onder lestijd worden de lessentaken verstaan die de Inspectie in de praktijk bij de toetsing van de activiteitenplannen hanteert. Dit betekent bijvoorbeeld dat korte pauzes tussen de lessen onder verantwoordelijkheid van een leraar als lestijd worden beschouwd. Om te voorkomen dat er discussie ontstaat over de overschrijding van de maximale lessentaak zullen er voldoende lessen vakonderwijs worden ingevoerd. Indien in incidentele gevallen de maximale lessentaak wordt overschreden, wordt in overleg tussen de betrokkene en de directie bepaald op welke wijze de overschrijding wordt gecompenseerd (bijv. in tijd of in geld). 8. Materiële voorwaarden Om de niet-lessentaken goed uit te kunnen voeren in de school tijdens werktijd is het noodzakelijk zijn dat de materiële voorwaarden die voldoen aan de eisen van de arbowet, in orde zijn. 9. Taakopvatting Het verdelen van lessentaken en het toekennen van formatieve niet-lessentaken is geen eenvoudige zaak. Veel zal afhangen van de taakopvatting van het team, de mentaliteit, solidariteit, betrokkenheid en onderwijskundige en pedagogische visie van de medewerkers van de school. Het is zeer belangrijk een gezamenlijke teamverantwoordelijkheid voor het totale schoolgebeuren op te bouwen. Daarom zal iedere medewerker van de school zich moeten afvragen: - is de school waaraan ik verbonden ben mijn school? - hoe staat het met mijn betrokkenheid bij het totale schoolgebeuren? - zie ik een bepaalde taak liggen en meen ik de mogelijkheid te hebben dienaangaande een bijdrage te leveren? - op welke wijze wordt zo goed mogelijk naar de andere teamleden informatie gegeven over mijn werk, mijn bijzondere taak of opdracht en mijn verantwoordelijkheid? - op welke wijze is evaluatie, d.w.z. controle, consultatie en overleg over taken mogelijk, om de verantwoordelijkheid goed te kunnen dragen en verbeteringen aan te brengen? Als teamleden van de school zijn de schoolmedewerkers (directieleden, leraren en onderwijsondersteunende medewerkers) samen verantwoordelijk voor het geheel en voor elkaar. Zij moeten daarop ook aangesproken kunnen worden. De onderwijsgevenden moeten bereid zijn binnen hun formatieve niet-lessentaken een deel van de algemene taken binnen de school op zich te nemen zoals: 3
4 - het voorbereiden en begeleiden van excursies, sportevenementen en buitenschoolse activiteiten; - het voorbereiden en begeleiden van binnenschoolse activiteiten; - het evalueren van teamactiviteiten en het ontwikkelen van nieuwe activiteiten; - het ontwikkelen en bijstellen van het schoolwerkplan, samenwerken met ten dienste staande organisaties en instituten (bijv. de jeugdinrichting en/of organisaties voor jeugdhulpverlening); - het begeleiden van het gehele leerproces. 10. Visie op de werkweek voor leraren In het licht van het bovenstaande betekent het dat het beste gewerkt kan worden op de werkplek, onder voorbehoud dat het werk daar ook het beste gedaan kan worden. Toegespitst op de school betekent dit: - dat het werk zoveel mogelijk op school gebeurt. Als het personeelslid naar huis gaat, is het werk klaar en heeft hij/zij de spanningen gedurende de werkdag af kunnen bouwen; - dat het schoolgebouw voldoende ruimtes heeft om ongestoord te kunnen werken; - dat werktijden niet rigide vastgesteld dienen te worden. Het onderhouden en bevorderen van relaties in de ruime betekenis geformuleerd, in het licht van het bovenstaande, vraagt veel tijd in de school. 11. Maximum lessentaak en spaarverlof Als definitie voor lestaken wordt gehanteerd de definitie zoals de Inspectie de lestijd voor een leerling bij de toetsing van het activiteitenplan gebruikt en zoals betrokkene die verzorgt. De maximum lessentaak is 930 klokuren per jaar. Het bevoegd gezag stelt de totale werktijd van een voltijder vast op 1659 uur, tenzij de voltijder gebruik wenst te maken van jaarverlof, dan wel spaarverlof. Het bevoegd gezag voert een terughoudend beleid inzake jaar- en spaarverlof omdat zij de werkdruk gedurende een langere periode niet onnodig wil opvoeren. Het verlof kan alleen worden toegekend als er geen sprake is van verdringing. 12. Invulling van de werktijd Voor een voltijder geldt een totale werktijd van 1659 uur en de daarbij in de onderstaande tabel genoemde normen voor lessentaak, deskundigheidsbevordering en niet-lessentaak. Normjaartaak speciaal onderwijs Te verdelen in: Werktijd totaal deskundigheidsbevordering maximum lessentaak 1659 uur per jaar 166 uur per jaar 930 uur per jaar 23 uur en 15 min. per week x 40 weken minimale nietlessentaak 563 uur per jaar 14 uur en 5 min. per week x 40 weken 13. Werktijden In de werktijdenindeling zijn reeds gemaakte afspraken in overeenstemming gebracht met de veranderde regelgeving. Dit gebeurt op schoolniveau. 14. Lessentabel en taaktoedelingsformulier Uit overleg en evaluaties met de leraren worden de gegevens gedestilleerd door de directie voor de conceptlessentabel. In de conceptlessentabel wordt de onderstaande informatie gegeven: - het aantal lessen per leraar; - welke lessen de leraar verzorgt; - aan welke klassen de leraar lesgeeft; 4
5 Op het taaktoedelingsformulier wordt aangegeven: - hoeveel tijd de leraar van de aanstelling (1659 klokuren per jaar) besteedt aan lessentaken (maximaal 930 klokuren per jaar); - hoeveel tijd er vervolgens nog resteert voor niet-lessentaken, welke dit zijn en hoeveel tijd hiervoor beschikbaar is. 15. Niet-lessentaken Deze paragraaf over de niet-lessentaken is een voorbeeld. De structuur ervan is beproefd op meerdere scholen. Het geeft een door het bestuur gewenste richting aan. In het schoolgebonden deel van het Personeelsbeleidsplan kan iedere school, met instemming van de Medezeggenschapsraad, schoolgebonden aanpassingen maken. Jaarlijks wordt de lijst met nietlessentaken geëvalueerd en bijgesteld. Met iedere leraar en technisch assistent wordt vervolgens het taaktoedelingsformulier ingevuld. a. Niet-lessentaken Voor niet-lessentaken is per jaar 563 uur beschikbaar. Per werkweek is dit gemiddeld maximaal (563:40) 14 uur en 5 minuten. Om te voorkomen dat er discussie ontstaat over de overschrijding van de niet-lessentaak is er een overzicht gemaakt van de tijdseenheden die aan de nietlessentaak worden besteed. Indien in incidentele gevallen de maximaal besteedbare nietlesgebonden tijd wordt overschreden, dan wordt in overleg tussen de betrokkene en de directie bepaald op welke wijze de overschrijding kan worden gecompenseerd (bijv. in tijd of in geld). b. Voor- en nawerk Binnen de niet-lessentaken wordt het voor- en nawerk gedaan. We gebruiken hiervoor de beperkte definitie van het CO-BGZ/Stg. Vervangingsfonds (Taakbelasting en taakverdeling 1995 p.55): die activiteiten die direct te maken hebben met de te geven lessen: de planning en de opzet van de les, het maken of verzamelen van les- en oefenstof en het klaarzetten ervan, het nakijkwerk en dergelijke. klopt dit nog? Onder voor- en nawerk worden oudergesprekken, leerlingbegeleiding, deskundigheidsbevordering e.d. nadrukkelijk niet gerekend. Het CO-BGZ/Stg. Vervangingsfonds gaat uit van ca. 25 procent van de 930 lesuren per jaar voor voor- en nawerk. Daarom wordt voor alle lessen de beschikbare tijd voor voor- en nawerk op 25 procent van de lessentaak van 930 uur per jaar gesteld, d.w.z. 232,5 uur bij een volledige betrekking. Voor de overige nietlessentaken blijft dan per jaar ,5 = 330,5 uur per jaar over. niet-lessentaken 563,0 voor- en nawerk 232,5 rest overige niet-lessentaken 330,5 uur per jaar c. Overige niet-lessentaken De overige niet-lessentaken verschillen sterk van school tot school. Dit houdt onder andere in dat op sommige scholen bepaalde niet-lessentaken niet worden uitgevoerd, terwijl hier op andere scholen juist erg veel tijd aan wordt besteed. Denk hierbij bijvoorbeeld aan excursie, overblijfwerkgroepen of diverse vormen van leerlingenoverleg. Hieronder wordt in 6 categorieën aangegeven welke overige niet-lessentaken er zijn en behoren te zijn. In de tweede kolom doet de directie een voorstel over het aantal uren per cursusjaar dat aan dit onderdeel besteed kan worden. In de derde kolom kan de naam van het personeelslid worden ingevuld dat verantwoordelijk is voor de realisatie ervan. 16. Deskundigheidsbevordering Voor deskundigheidsbevordering is per jaar 166 uur beschikbaar. In het nascholingsplan worden ieder jaar de teamgebonden en individuele nascholingsplannen vastgelegd. Het bijhouden van vakliteratuur valt onder deskundigheidsbevordering. Iedere medewerker wordt geacht 1 uur per week gedurende 40 schoolweken de vakliteratuur bij te houden. Indien mentoraat van nieuwe collega s van toepassing is, geldt dit ook als deskundigheidsbevordering. 5
6 Arbeidstijden en akkoordverklaring Werktijden personeel met ingang van 1 augustus 20 bij wtf. 1,0: Maandag uur 03 uur en 35 min. Dinsdag* uur 08 uur en 20 min. Woensdag* uur 07 uur en 05 min. Donderdag* uur 07 uur en 05 min. Vrijdag* uur 07 uur en 05 min. (*minus 30 min. pauze!) Totaal vastgelegde werktijden op school wekelijks: Overige te verantwoorden werktijd Totale werkweek: 33 uur en 10 min. 03 uur en 42 min. 36 uur en 52 min. Betekent bij wtf. 1,0: 45 werkweken x 36 uur en 52 min. = 1659 uren = normjaartaak. Te besteden aan deskundigheidsbevordering/scholing/etc. = 10% normjaartaak: 166 uur per schooljaar 6
7 Overzicht werktijden NAAM : WERKTIJDFACTOR : FTE JAARTOTAAL : UREN BAPO-VERLOF : FTE/ UREN BENOEMING : tijdelijk/vast, per BEZOLDIGINGSBASIS IN UREN PER WEEK: * LESGEBONDEN UREN : UUR * NIET LESGEBONDEN UREN : UUR * DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING PER JAAR : UUR WERKTIJDEN: (bij wtf. 1,0) *MAANDAG : *DINSDAG : en *WOENSDAG : en *DONDERDAG: en *VRIJDAG en * verantwoorden: 3 UUR en 42 min. OPMERKINGEN: Handtekening: Datum: - dir. - dossier - personeelslid 7
Normjaartaak onderwijsondersteunend personeel (OOP) in het primair onderwijs
Normjaartaak onderwijsondersteunend personeel (OOP) in het primair onderwijs 06.556482 Oktober 2006 Inhoudsopgave Inleiding De normjaartaak Normjaartaak: werktijd voor OOP Spaarverlof Verzilveren van
Nadere informatie13. Normjaartaak onderwijsondersteunend personeel (OOP) in het primair onderwijs
13. Normjaartaak onderwijsondersteunend personeel (OOP) in het primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding De normjaartaak Jaarrooster in de schoolorganisatie: bedrijfstijd Normjaartaak: werktijd voor OOP
Nadere informatieBeleid Normjaartaak Onderwijzend- Onderwijs Ondersteunend Personeel
Postbus 124 88 AC Elburg De Borchstee De Duif Het Octaaf De Petra De Regenboog De Wildemaet Beleid Normjaartaak Onderwijzend- Onderwijs Ondersteunend Personeel BELEIDSSTUK 39 Vaststelling door AB d.d.
Nadere informatieBijeenkomst GMR. woensdag 11 maart 2015
Bijeenkomst GMR woensdag 11 maart 2015 Uitgangspunten personeelsbeleid Personeelsbeleid ten dienste van schitterend onderwijs Vakmanschap in beweging Onze medewerkers willen goed werk leveren Uitgangspunten
Nadere informatieAlgemene kaders. voor het taakbeleid. Praktijkonderwijs. Stichting Kolom
Algemene kaders voor het taakbeleid Praktijkonderwijs Stichting Kolom 0 Inhoud pag. Inleiding 3 Deel 1. Onderwijzend personeel 4 1. Primaire taak 4 1.1 Taakuren 4 2. Voorbereiding 4 3. Scholing en deskundigheidsbevordering
Nadere informatieNormjaartaak Onderwijzend Personeel (OP) Primair Onderwijs
Normjaartaak Onderwijzend Personeel (OP) Primair Onderwijs Oktober 2006 Inhoudsopgave: Inleiding Normjaartaak en compensatieverlof Sparen voor sabbatsverlof Verzilveren van het compensatieverlof Sparen
Nadere informatieCAO PO 2014-2015. 1 april 2015. Petra Oosterom
CAO PO 2014-2015 1 april 2015 Petra Oosterom PRAKTISCH Presentatie komt digitaal beschikbaar via scholen Programma: Presentatie nieuwe cao: 40-urige werkweek Taakbeleid Vakantie Professionalisering Duurzame
Nadere informatieTAAKBELEID. Krammer HE Brielle /
TAAKBELEID Krammer 8 3232 HE Brielle 0181-470467/68 0181-470469 Inleiding Het taakbeleid dient er toe om alle taken die binnen de schoolorganisatie verricht moeten worden, evenredig en doelmatig over het
Nadere informatieWerkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB
Werkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB Personeel 31-05-2015 17-06-2015 22-06-2015 3.13 Taakbeleid Personeel/Taakbeleid Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Taakomvangsbeleid 4 3. De taak van de
Nadere informatieDe taakomschrijvingen van de verschillende functies/taken binnen een school zijn vastgelegd
Taakbeleid Inleiding De huidige basisschool moet op een bedrijfsmatige en professionele manier stilstaan bij de afstemming van de verschillende werkzaamheden van de personeelsleden. Er moet een optimale
Nadere informatieNieuwe kaders CAO PO voor de Stichting Eem-Vallei Educatief
werkveld datum Instemming/advies GMR Goedkeuring RvT Vastgesteld CvB Organisatie 2014-2015 voor de Stichting Eem-Vallei Educatief Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 1. Inleiding 3 2. Wijzigingen cao PO (in
Nadere informatie01-12-2014. Bespreking nieuwe CAO PO 2014-2015
01-12-2014 Bespreking nieuwe CAO PO 2014-2015 Vernieuwing van de cao PO grotendeels gebaseerd op onderhandelaarsakkoord! Afspraken over: Loonparagraaf Looptijd en werkingssfeer Professionalisering Werkdruk
Nadere informatieVeel gestelde vragen (FAQ s) CAO Primair Onderwijs. 40 urige werkweek
Veel gestelde vragen (FAQ s) CAO Primair Onderwijs 40 urige werkweek Wat houdt de 40 urige werkweek in? Bij wtf 1,000 werkt een medewerker 40 uur per week. De normjaartaak komt te vervallen, maar medewerkers
Nadere informatieStichting Katholiek Basisonderwijs De Veenplas
Stichting Katholiek Basisonderwijs De Veenplas 6.3 Deeltijdbanen Inhoud: blz. 1. Wat is deeltijdarbeid 2 2. Deeltijdarbeidbeleid 2 3. Omvang deeltijdbanen 2 4. Voorwaarden deeltijdarbeid 3 5.1 Schoolorganisatorische
Nadere informatieNieuwe afspraken over taakbeleid in de CAO 2014-2015
Nieuwe afspraken over taakbeleid in de CAO 2014-2015 Vanaf 1 augustus 2015 gaat er een nieuw hoofdstuk 2a gelden. Bij de voorbereiding van het schooljaar 2015-2016 gaat iedere werkgever al uit van dit
Nadere informatieArbeidstijden- en rusttijdenregeling Onderwijs Ondersteunend Personeel Purmerendse ScholenGroep
Arbeidstijden- en rusttijdenregeling Onderwijs Ondersteunend Personeel Purmerendse ScholenGroep Kenmerk : DB/skc/2015-3 Datum : 10 maart 2015 Betreft : Arbeids- en rusttijdenregeling Onderwijs Ondersteunend
Nadere informatieNormjaartaak en taakbeleid
BELEIDSPLAN NORMJAARTAAK en TAAKBELEID Eem Vallei Educatief December 2010 1 Voorwoord Tot augustus 1998 was het personeel in het primair onderwijs benoemd in een normbetrekking of een deel van een normbetrekking,
Nadere informatieNieuwsbrief CAO-PO September 2014 Opgesteld door Geeke Wolters en Frans Thomassen
Nieuwsbrief CAO-PO September 2014 Opgesteld door Geeke Wolters en Frans Thomassen 1. Nieuwe cao PO Onderhandelaarsakkoord Zoals bij de meesten bekend zal zijn is er een onderhandelaarsakkoord over de nieuwe
Nadere informatieNormjaartaakbeleid. CSG Prins Maurits - Middelharnis. 1 augustus 2011
Normjaartaakbeleid CSG Prins Maurits Middelharnis 1 augustus 2011 Inhoud 1. Wat is (normjaar)taakbeleid? 2. De normjaartaak uitgangspunten a. De lesdefinitie. b. Het voor en nawerk. c. De overige taken
Nadere informatieTAAKBELEID KADERSTELLEND DOCUMENT
TAAKBELEID KADERSTELLEND DOCUMENT 1 augustus 2013 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING 4 2 ARBEIDSDUUR EN NORMJAARTAAK 5 2.1 Aantal schoolweken leerlingen en aantal schoolweken medewerkers 5 2.1.1 Algemeen 5 2.1.2
Nadere informatieRegeling werktijden, vakantie en verlof OOP Pontes Scholengroep
Regeling werktijden, vakantie en verlof OOP Pontes Scholengroep Regeling werktijden, vakantie en verlof OOP Pontes Scholengroep De regeling werktijden, vakantie en verlof is per 1 januari 2012 aangepast
Nadere informatieThemabijeenkomst voor medewerkers besturen primair onderwijs Leusden CAO PO 2014-2015 7-2-2015. Programma. Loonparagraaf
Themabijeenkomst voor medewerkers besturen primair onderwijs Leusden CAO PO 2014-2015 Hanneke Westening 11 februari 2015 Programma Wat is er nieuw in de cao 2014-2015? Afspraken over: -Loonparagraaf -Looptijd
Nadere informatieTaakbeleid. Versie Wijzigingen Status Datum Schrijver Geaccordeerd door S. Roskam DOP 2.0 Actueel S. Roskam C.
Taakbeleid Versie Wijzigingen Status Datum Schrijver Geaccordeerd door 1.0 07-07-2016 S. Roskam DOP 2.0 Actueel 21-09-2016 S. Roskam C. Biesterbosch DOP Inhoudsopgave Inleiding... 2 Deel 1 (Stichting Scholengroep
Nadere informatieArbeidsduur en normjaartaak Werktijdfactor en dat wat daarbij komt.
Arbeidsduur en normjaartaak Werktijdfactor en dat wat daarbij komt. Definitief maart 2008 1/13 Inhoud 1. Inleiding...3 2. Normjaartaak...3 3. Hoe ziet de invulling van de normjaartaak van een full-timer
Nadere informatie?3. Wanneer ik als gevolg van de keuze voor jaarverlof
Vragenrubriek informatiecentrum Mededelingen OCenW Arbeidsduurverkorting (adv), spaarverlof en bevordering arbeidsparticipatie ( bapo) in het primair onderwijs (Voorlichtingspublicatie met kenmerk AB-1998/18847
Nadere informatieTaakbeleid. Inclusief overige afspraken. Herziene versie. Werkgroep taakbeleid
Taakbeleid Inclusief overige afspraken Herziene versie Werkgroep taakbeleid status definitief pagina 1 van 10 Inhoudsopgave 1. INLEIDING... 3 1.1. DOELSTELLING... 3 1.2. UITGANGSPUNTEN... 3 2. UITWERKING...
Nadere informatieCAO PO Directieberaad 31 maart 2015
CAO PO 2014-2015 Directieberaad 31 maart 2015 Vragen van directeuren onder te brengen in de rubrieken: Begripsbepaling Informatie Individuele / persoonsgerichte vragen Rekenmodel Basismodel of overlegmodel
Nadere informatie16. Werktijden in het voortgezet onderwijs
16. Werktijden in het voortgezet onderwijs Inhoudsopgave Inleiding De arbeidstijdenwet Pauzes Rust Nachtdiensten Zondag Zwanger Weektaak van onderwijsondersteunend personeel Vakantieverlof voor onderwijsondersteunend
Nadere informatieTaakbeleid Vastgesteld in de bestuursvergadering van 10 november 2008
Taakbeleid Vastgesteld in de bestuursvergadering van 10 november 2008 Inhoudsopgave 1.0 Inleiding 2 2.0 Taakbeleid 4 2.1 Inleiding 2.2 Definitie taakbeleid 2.2.1 Taakomvangsbeleid 2.2.2 Taakverdelingsbeleid
Nadere informatie11 september 2014. Onderhandelingsakkoord CAO-PO 01-07-2014 tot en met 30-06-2015
11 september 2014 Onderhandelingsakkoord CAO-PO 01-07-2014 tot en met 30-06-2015 Eerste Informatievoorziening en te hanteren procedures: Met dit onderhandelingsakkoord hebben sociale partners beoogd tot
Nadere informatieWerktijden, lesuren, werktijdfactoren en de normjaartaak in het Primair Onderwijs
Werktijden, lesuren, werktijdfactoren en de normjaartaak in het Primair Onderwijs 1. Inleiding Vanuit de stichting ontvangen we nog regelmatig signalen dat er bij de medewerkers en bij de leidinggevenden
Nadere informatieAndere schooltijden. INFORMATIE VOOR LEERKRACHTEN september 2014. Vijf gelijke dagen lesgeven
Andere schooltijden INFORMATIE VOOR LEERKRACHTEN september 2014 Vijf gelijke dagen lesgeven De scholen binnen Meerkring - maar ook die van de andere grote schoolbesturen in Amersfoort - gaan met ingang
Nadere informatieCAO PO 2014-2015 Uitwerking
CAO PO 2014-2015 Uitwerking versie 2.3 maart 2015 1 Geraadpleegd: CAO PO 2014-2015 (18 december 2014) PO-raad (website) AVS OCNV AOb Leeuwendaal 2 3 Professionalisering 4 Wat betekent dit voor het overleg?
Nadere informatieAndere schooltijden. INFORMATIE VOOR LEERKRACHTEN september Vijf gelijke dagen lesgeven. Invoering vijf gelijke schooldagen
Andere schooltijden INFORMATIE VOOR LEERKRACHTEN september 2016 Vijf gelijke dagen lesgeven Meerkringscholen - maar ook de scholen van de andere grote schoolbesturen in Amersfoort - gaan gefaseerd over
Nadere informatieWat is er afgesproken? LOON Waarom komt er pas op 1 januari nog wat extra s bij en niet al per 1 september? WERKDRUK
Op 30 juni is tussen CNV Onderwijs, de overige bonden en de PO-Raad een akkoord gesloten over een nieuwe cao voor het primair onderwijs. Daarmee komt een eind aan een langdurig traject van onderhandelen
Nadere informatieTAAKBELEID STICHTING EBVO DE PASSIE 2013-2014
TAAKBELEID STICHTING EBVO DE PASSIE 2013-2014 Juni 2013 Na instemming GMR vastgesteld door bevoegd gezag Inhoudsopgave 1. ALGEMEEN... 3 1.1 BEGRIPPEN... 3 1.2 JAARLIJKSE EVALUATIE EN VASTSTELLING... 3
Nadere informatieCAO PO 2014-2015 Voorlichtingsbijeenkomst 27 mei 2015
CAO PO 2014-2015 Voorlichtingsbijeenkomst 27 mei 2015 Geraadpleegd: CAO PO 2014-2015 PO-raad AVS OCNV AOb Leeuwendaal Doel bijeenkomst - Wat verandert er? - Uitleg begrippen uit cao - Compensatieverlof
Nadere informatie1. Wanneer komt een personeelslid in aanmerking voor BAPO?...2. 2. Hoeveel uren BAPO-verlof kan een personeelslid krijgen?...2
BAPO: VEEL GESTELDE VRAGEN. 1. Wanneer komt een personeelslid in aanmerking voor BAPO?...2 2. Hoeveel uren BAPO-verlof kan een personeelslid krijgen?...2 3. Hoe dient een personeelslid, dat gebruik wenst
Nadere informatieTaakbeleid op Salland.
Taakbeleid op Salland. Met de onderstaande tekst is 3 jaar terug invulling gegeven aan een nieuw taakbeleid op de lokatie Salland. Dit beleid is in de afgelopen jaren geëvolueerd. De basis hiervan wordt
Nadere informatie1. Kader en uitgangspunten De CAO-VO is van toepassing. Deze regeling is een nadere uitwerking hiervan.
Verlof- en werktijdenregeling OOP Colofon Uitgave : ZAAM interconfessioneel voortgezet onderwijs Voorgenomen besluit : 15 november 2016 : 2016/000817/CvB-REG Besproken in PGMR : 24 november 2016 Vastgesteld
Nadere informatieIn de CAO PO zijn een aantal kaderstellende afspraken gemaakt over normjaartaak, formatie en taakbeleid
4.5 Regeling normjaartaak, formatie en taakbeleid van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI 1 Inleiding In dit document wordt een regeling weergegeven betreffende de inrichting van
Nadere informatieTrekkingsrecht werkdrukvermindering: antwoorden op veel gestelde vragen
NIEUWSBRIEF DATUM: KENMERK: VOLGNUMMER: 26 februari 2009 CNV Onderwijs afd. beleid 2009-1 Let op! Vóór 15 maart keuze maken Trekkingsrecht werkdrukvermindering: antwoorden op veel gestelde vragen Op 20
Nadere informatieNIEUWSBRIEF. maart 2015 editie cao PO 2014. Inhoudsopgave. Inleiding 2. Waarom een cao 2. Nieuw in deze cao 2
NIEUWSBRIEF maart 2015 editie cao PO 2014 Inhoudsopgave Inleiding 2 Waarom een cao 2 Nieuw in deze cao 2 Professionalisering 2 Urenbudget 2 Bekostiging 3 Carrière pad 3 Werktijden/werkdruk/40-urige werkweek
Nadere informatieRembrandt College TAAKBELEIDSPLAN Inleiding. 12 april 2012
Rembrandt College 12 april 2012 TAAKBELEIDSPLAN 2012 1. Inleiding Het huidige taakbeleid van het Rembrandt College is in 2004 opgesteld. Een taakbeleid dat, in vergelijking met andere scholen, als ruim
Nadere informatieDefinitieve teksten cao: een toelichting
Definitieve teksten cao: een toelichting Zwolle, Nieuwegein,Rotterdam,Eindhoven 8, 9, 15, 16 december 2014 Doel Alle onduidelijkheden wegnemen Antwoord geven op alle vragen Zodat jullie aan de slag kunnen
Nadere informatieToelichting jaartaak primair onderwijs. Beste collega,
Toelichting jaartaak primair onderwijs Beste collega, Hierbij de toelichting bij het berekenmodel van de jaartaak. Stap voor stap wordt de berekening van de jaartaak beschreven. De cao PO 2014-2015 is
Nadere informatiePersoneelshandboek 4.7.7 BAPO-regeling Stichting Lek en IJssel (versie juni 2009)
De BAPO-regeling Inleiding De regeling Bevordering Arbeids Participatie Onderwijspersoneel (BAPO) is een belangrijk onderdeel van het leeftijdsbewust personeelsbeleid. De BAPO-regeling heeft ten doel het
Nadere informatieActies korte termijn (2014) Acties korte termijn (eerste helft 2015) Acties voor de langere termijn (2015 2017)
Stappenplan CAO PO Acties korte termijn (2014) 1. Van toepassing verklaren CAO PO 2. Informatie aan management 3. Informatie aan P(G)MR 4. Informatie aan medewerkers 5. Uitvoeren regeling duurzame inzetbaarheid
Nadere informatieVerlof- en vakantieregeling PSG 2015-2016
Verlof- en vakantieregeling PSG 2015-2016 Maart 2015 2015 Vakantieregeling OP S2015-2016 Verlof- en vakantieregeling OOP S15-16 Versie Status Datum Auteur Doel-Wijzigingen Versie 1.0 concept Jan 2015 schouten
Nadere informatieTaakbeleid. Versie Wijzigingen Status Datum Schrijver Geaccordeerd door 1.0 Actueel S. Roskam DOP
Taakbeleid Versie Wijzigingen Status Datum Schrijver Geaccordeerd door 1.0 Actueel 7-7-2016 S. Roskam DOP Inhoudsopgave Inleiding... 2 Deel 1 (Stichting Scholengroep Pontes) 1. Algemene kaders en uitgangspunten...
Nadere informatie(P)(G)MR en CAO. Hoofddorp cursussen, advisering, maatwerk.
(P)(G)MR en CAO Hoofddorp 14-10-2015 Even voorstellen Udo Pemmelaar Directeur Basisschool Beleidsadviseur bij een schoolbestuur Ambtelijk secretaris van de GMR Trainer voor VOO een nieuwe CAO Fris en Fruitig
Nadere informatieHandleiding Roostertool Werkzaamheden en capaciteit in balans
Handleiding Roostertool Werkzaamheden en capaciteit in balans 1 Inleiding In de CAO PO- 2014 is een aantal wijzigingen geweest in de rechten van medewerkers en er zijn een aantal maatregelen genomen met
Nadere informatieEen beknopte samenvatting ten behoeve voor personeel en medezeggenschapsraden
Belangrijkste wijzigingen in Cao PO 2014-2015 Een beknopte samenvatting ten behoeve voor personeel en medezeggenschapsraden Medio december 2014 hebben de sociale partners in het primair onderwijs de tekst
Nadere informatieAndere schooltijden en de werktijdfactor
Andere schooltijden en de werktijdfactor Inleiding Andere schooltijden in het onderwijs staan volop in de belangstelling en veel scholen zijn bezig met de invoering ervan. De website www.anderetijdeninonderwijsenopvang.nl
Nadere informatie2.3 Inhoudsopgave Deeltijdbeleid Vooraf Vermindering van de werktijdfactor Uitbreiding van de werktijdfactor
eeltijdbeleid 2.3 Inhoudsopgave Deeltijdbeleid 2.3.00 Vooraf 2.3.01 Vermindering van de werktijdfactor 2.3.02 Uitbreiding van de werktijdfactor 2.3.03 Procedure aanpassing van de werktijdfactor 2.3.04
Nadere informatieUitspraaknr. G572-G573. Datum: 22 november Soort geschil: Adviesgeschil
Uitspraaknr. G572-G573 Datum: 22 november 1995 Soort geschil: Adviesgeschil Partijen: de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraden van de openbare basisscholen "De Bron" en "De Dukdalf" te Hendrik-Ido-Ambacht,
Nadere informatieProfessionalisering. Q&A cao po. Vrijdag 9 januari 2015
Q&A cao po Vrijdag 9 januari 2015 Professionalisering Wie is er verantwoordelijk voor de professionalisering van de werknemer? Voor alle werknemers geldt dat zij zelf verantwoordelijk zijn voor hun eigen
Nadere informatieContinurooster Jozefschool
Continurooster Jozefschool beleid continurooster 1 / 11 Inhoud 1. Inleiding... 4 2. Totstandkoming... 5 3. Schooltijden... 6 3.1 Overgangsregeling.... 6 4. Voor- en nadelen continurooster... 7 5. De praktijk...
Nadere informatieMedewerker vakantiekaart (OOP)
1 Door Jan de Vries 2 Inhoud Nieuw: S2.1.4 Regeling (Cao) Registratie in Foleta Ander verlof Overwerk Rapportages 3 Nieuwe menuoptie: S2.1.4 Werk- en vakantie-uren OOP Geen taakbeleid OOP Wel registratie
Nadere informatie6 juni 2019 ACCENT TAAKBELEID
6 juni 2019 ACCENT TAAKBELEID 2019-2023 www.accent-praktijkonderwijs.nl 2 INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 3 HOOFDSTUK 1 Uitgangspunten... 4 HOOFDSTUK 2 Verdeling van het werk... 5 HOOFDSTUK 3 Taken... 7 3.1
Nadere informatieInvoeringsplan nieuwe CAO PO 2015-2016
Invoeringsplan nieuwe CAO PO 2015-2016 Kenmerk: 2015-063 27-05-2015 Van: A.Gubbels C.v.B. SPOLT Status: 1) Vastgesteld directeurenoverleg Mei 2015 2) Aangeboden en goedgekeurd GMR Juni 2015 3) Ter informatie
Nadere informatieBijeenkomst GMR. maandag 26 januari 2015
Bijeenkomst GMR maandag 26 januari 2015 P&O Informeren CAO PO 2014-2015 Rol GMR/MR Informeren Wet Werk en Zekerheid - wijziging ketenregeling Tijdplanning en implementatie binnen SKPO CAO PO 2014-2015
Nadere informatieREGELING WERVING EN SELECTIE
REGELING WERVING EN SELECTIE Inleiding Bij het ontstaan van een vacature op één van de scholen stelt de desbetreffende directie de algemeen directeur hiervan in kennis. Onder diens verantwoording zal dan
Nadere informatieUITSPRAAK. de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad van [de school], gevestigd te [plaatsnaam], verweerder, hierna te noemen de PMR.
107987 UITSPRAAK in het geding tussen: het College van Bestuur van [naam stichting], gevestigd te [plaatsnaam], verzoeker, hierna te noemen het bevoegd gezag, gemachtigde: mevrouw mr. S.A. Geerdink en
Nadere informatieHandleiding Roostertools
Handleiding Roostertools 1 Inleiding In de CAO PO- 2014 is een aantal wijzigingen geweest in de rechten van medewerkers en er zijn een aantal maatregelen genomen met de intentie om werkdruk op scholen
Nadere informatieUITSPRAAK. het bestuur van A, gevestigd te B, verzoeker, hierna te noemen het bevoegd gezag
106912 UITSPRAAK in het geding tussen: het bestuur van A, gevestigd te B, verzoeker, hierna te noemen het bevoegd gezag en de deelmedezeggenschapsraad van C te B, verweerder, hierna te noemen de DMR 1.
Nadere informatieContinurooster Jozefschool
Continurooster Jozefschool beleid continurooster 1 / 10 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Totstandkoming... 3 3. Voor- en nadelen continurooster... 4 4 Schooltijden... 5 4.1 Urenverantwoording leerlingen over
Nadere informatieBeleidsplan continurooster OBS Samen Een
Beleidsplan continurooster OBS Samen Een Februari 2019 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 2. Waarom het 5 gelijke dagen model? 3. Uitwerking 5 gelijke dagen 4. Overig 5. Instemmingsbevoegdheid 6. Vaststelling
Nadere informatieHandleiding Roostertools -alleen het Roosterprogramma-
Handleiding Roostertools -alleen het Roosterprogramma- 1 Aan de slag met de tool Roosterprogramma Op welke dagen en welke uren werkt een medewerker? Hoeveel tijd hiervan staat deze medewerker voor de klas
Nadere informatieUitvoeringsregeling Levensfasebewust Personeelsbeleid ONDERWIJSGROEP GALILEI Vanaf augustus 2015
Uitvoeringsregeling Levensfasebewust Personeelsbeleid ONDERWIJSGROEP GALILEI Vanaf augustus 2015 PERSOONLIJK KEUZEBUDGET CAO VO 2014-2015 voor medewerkers Onderwijsgroep Galilei. In de CAO VO 2014 2015
Nadere informatieKaderstellend taakbeleid O2A5
Kaderstellend taakbeleid O2A5 2015-2016 Datum: 09-04-2015 Auteur: Status: Geke Lexmond, Leeuwendaal Onderwijs b.v. i.s.m. werkgroep CAO-PO en klankbordgroep CAO-PO t.b.v. bestuur, GMR, directeurenoverleg
Nadere informatieUitvoerige vragen en antwoorden over de cao primair onderwijs
Vanuit de AoB Uitvoerige vragen en antwoorden over de cao primair onderwijs LOON Is er een loonsverhoging? Ja. Na vijf jaar nullijn zijn de lonen per 1 september 2014 structureel verhoogd met 1,2 procent.
Nadere informatieReglement tot vaststellen Quadraam Taakbeleid voor VMBO-HAVO-VWO en PRO-scholen
Reglement tot vaststellen Quadraam Taakbeleid voor VMBO-HAVO-VWO en PRO-scholen Datum: 2 december 2014. 1.1 Inleiding Dit reglement regelt de stemming over het Quadraam taakbeleid voor VMBO-HAVO-VWO scholen
Nadere informatieWMS. Ede, 11 november 2015. www.poraad.nl
WMS Ede, 11 november 2015 Wie hebben we in de zaal? Bestuurders Schoolleiders Leden medezeggenschapsraad Agenda Speeddaten Standpunt PO-Raad Keuzemoment in het programma Speeddaten Wat is het belangrijkste
Nadere informatieTaakbeleid SCOH / Compensatieverlof
Taakbeleid SCOH / Compensatieverlof De CAO PO 2006-2008 kent geen ADV meer. Wel heeft de werknemer het recht maximaal 131 uur (oude aantal uren ADV waar men recht op hand bij een full time aanstelling)
Nadere informatieCAO PO 2014-2015. Informatie WereldKidz
CAO PO 2014-2015 Informatie WereldKidz 16 januari 2015 1 Inhoudsopgave Inhoud Professionalisering... 3 Startende leraar... 5 Startbekwaam, basisbekwaam en vakbekwaam... 7 Schema startbekwaam, basisbekwaam,
Nadere informatieveel gestelde vragen en antwoorden over de cao primair onderwijs
veel gestelde vragen en antwoorden over de cao primair onderwijs Veel gestelde vragen en antwoorden over de cao primair onderwijs Maart 2015 1 Maart 2015 Uitvoerige vragen en antwoorden over de cao primair
Nadere informatieHoe kan het dat de loonsverhoging maar 1,2% is. Er is toch geen nullijn meer?
Veelgestelde vragen onderhandelaarsakkoord cao vo 2014-2015 1. Loonparagraaf Hoeveel loonsverhoging is afgesproken? In de cao is, als voorschot op het einde van de nullijn voor overheid en onderwijs in
Nadere informatieDUURZAME INZETBAARHEID
Vraag en Antwoorden over de cao PO 2014 ( bron site AOB) LOON Is er een loonsverhoging? Ja. Na vijf jaar nullijn worden de lonen per 1 september 2014 structureel verhoogd met 1,2 procent. Aanvankelijk
Nadere informatieSamenvatting onderhandelaarsakkoord september 2014 Marja van den Ouden
Bijlage 5.3 Samenvatting onderhandelaarsakkoord september 2014 Marja van den Ouden CAO PO 1 juli 2014 30 juni 2015 Deze samenvatting van het onderhandelakkoord is gemaakt met behulp van de informatie van
Nadere informatieKans voor Balans. Taakbeleid. Ter instemming voorgelegd aan (P)GMR : d.d. 30-04-2015. Vastgesteld na correcties: dd. 10.06.2015
Taakbeleid Kans voor Balans Ter instemming voorgelegd aan (P)GMR : d.d. 30-04-2015 Vastgesteld na correcties: dd. 10.06.2015 Meer Primair Burgemeester Pabstlaan 10 D1 2131 XE Hoofddorp Postbus 223 2130
Nadere informatiede Personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad van C, te B, verweerder, hierna te noemen de PMR
Het bevoegd gezag deelde uren aan het personeel toe voor algemene schooltaken, zoals vergaderingen. Hierbij werd een vaste voet gehanteerd die het bevoegd gezag nu wil laten vallen. Het bevoegd gezag is
Nadere informatieWat zijn belangrijke doelen voor jouw school de komende jaren?
CAO en de St. KOE Wat zijn belangrijke doelen voor jouw school de komende jaren? Wat zijn belangrijke professionele doelen voor jouzelf de komende jaren? Waar zou de St. KOE de komende jaren aan moeten
Nadere informatieInleiding Samenstelling van de Commissie
Bezwarencommissie CAO VO Jaarverslag 2009 Inleiding De Commissie is ingesteld door de Cao-partijen en strekt haar werkzaamheden uit over scholen voor voortgezet onderwijs die onder het gezag staan van
Nadere informatie6.A Levensfasebewust personeelsbeleid. Individueel keuzebudget
6.A Levensfasebewust personeelsbeleid Individueel keuzebudget 1. De werknemer krijgt jaarlijks de beschikking over een basisbudget van 50 klokuren. Hiermee kunnen keuzes worden gemaakt die passen binnen
Nadere informatieT.a.v. de MR deelraad NHJ locatie V. Betreft: Voorstel andere schooltijden Beste MR leden.
T.a.v. de MR deelraad NHJ locatie V. Betreft: Voorstel andere schooltijden Beste MR leden. Na de wetswijziging in 2006 hebben de scholen meer vrijheid gekregen de schooltijden zelf in te richten. Vanaf
Nadere informatiewww.poraad.nl CAO PO 2014-2015
CAO PO 2014-2015 Wat gaan we doen? Zorgen dat jullie aan de slag kunnen met de CAO Door: Informatie over de CAO PO Vragen beantwoorden Welke ruimte is er voor eigen invulling? Welke kansen liggen er? Koppelen
Nadere informatieCAO PO , 16 en 23 januari Conferentie Kleine Besturen.
CAO PO 2014-2015 9, 16 en 23 januari 2015 Conferentie Kleine Besturen Wat gaan we doen? Zorgen dat jullie aan de slag kunnen met de cao Door: Informatie over de cao Vragen beantwoorden Welke ruimte is
Nadere informatieVakantieregeling OSG Singelland
Vakantieregeling 209-2020 OSG Singelland Vakantie voortgezet onderwijs Met ingang van het schooljaar 203-204 is het maximum aantal vakantiedagen 55. Daarnaast krijgen leerlingen per jaar maximaal 2 roostervrije
Nadere informatieAlgemene vragen. 1. Wat is uw geslacht? 2. Wat is uw leeftijd?
Algemene vragen 1. Wat is uw geslacht? 2. Wat is uw leeftijd? Algemene vragen 3. Welke denominatie heeft uw school? 4. Is uw school een school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs?
Nadere informatieSPELREGELS VOOR INVALWERK Bij SKB DE VEENPLAS
SPELREGELS VOOR INVALWERK Bij SKB DE VEENPLAS Begrippen Losse invallers: invallers met kort-tijdelijke vervangingsbenoemingen of vervangingsbenoemingen van wat langduriger aard Vaste invallers: medewerkers
Nadere informatie4.1 Regeling werving en selectie van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI
4.1 Regeling werving en selectie van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI Het bestuur van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI gelet op de bepalingen van de
Nadere informatieUitvoeringsregeling Inzet persoonlijk budget
Voorgenomen bestuursbesluit Uitvoeringsregeling Inzet persoonlijk budget MT Bestuursbureau : n.v.t. Voorgenomen besluit CvB : 4 november 2014 Behandeld in CvS : 27 november 2014 Behandeld in GMR : 11 november
Nadere informatieCONCEPT. vakantieregeling OSG Singelland
CONCEPT vakantieregeling 2018-2019 OSG Singelland Vakantie voortgezet onderwijs Met ingang van het schooljaar 2013-2014 is het maximum aantal vakantiedagen 55. Daarnaast krijgen leerlingen per jaar maximaal
Nadere informatiedeeltijders delen tijd
deeltijders delen tijd Duobanen met een verdeling 2 3 of 2,5 2,5 dagen op groepsniveau Overdracht/overleg Aan het begin van de samenwerkingsperiode wordt door beide partners vastgelegd op welke wijze het
Nadere informatieSpaarverlof verwerken
Spaarverlof verwerken Algemene informatie De spaarverlofregeling wordt op een beperkt aantal scholen aangeboden aan het personeel. Kort gezegd komt de regeling er op neer dat je eerst een aantal jaren
Nadere informatieChecklist invoering 40-urige werkweek Primair Onderwijs
Checklist invoering 40-urige werkweek Primair Onderwijs Versie d.d. 17 maart 2015, drs W. Rijndorp-Kreft, Dyade Advies Met ingang van het schooljaar 2015-2016 wijzigen een aantal uitgangspunten van het
Nadere informatieQ & A cao po 2014-2015
Q & A cao po 2014-2015 Dyade Advies, versie 15 mei 2015 Voor dit overzicht van veel gestelde vragen en antwoorden wordt ingegaan op de vragen die zijn gesteld tijdens en na de door Dyade Advies verzorgde
Nadere informatieDit statuut is gebaseerd op het voorbeeldstatuut van de Stichting Onderwijsgeschillen (infowms.nl)
Medezeggenschapsstatuut Voortgezet Onderwijs van de Stichting Het Rijnlands Lyceum te Wassenaar Preambule Het bestuur van Stichting "Het Rijnlands Lyceum" en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
Nadere informatie