SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool Marang 1
Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Marang. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke verplichting. In dit profiel beschrijft de school het niveau van de basisondersteuning, welke extra ondersteuning de school kan bieden, hoe deze ondersteuning is georganiseerd en wat de ambities zijn. De school moet minimaal de basisondersteuning die in het samenwerkingsverband is afgesproken realiseren. De basisondersteuning is vastgelegd in het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband en geeft aan wat de school met de haar daartoe beschikbare middelen zelf moet kunnen organiseren. Extra ondersteuning is alle ondersteuning die gegeven wordt maar die niet binnen de basisondersteuning valt. Het ondersteuningsprofiel is onderdeel van een breder kader met de overkoepelende term Passend Onderwijs. Passend Onderwijs heeft als doel de kwaliteit te verbeteren van de scholen om zo te zorgen voor goed onderwijs voor alle leerlingen. Passend Onderwijs is de manier van werken waarop onderwijs aan leerlingen (ook leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben) wordt georganiseerd. Het SOP is een ontwikkelingsdocument en wordt jaarlijks geactualiseerd. De Medezeggenschapsraad (MR) heeft adviesrecht op het SOP. 2
Inhoudsopgave Algemene gegevens 4 Basisondersteuning 5 Analyse monitor basisondersteuning 5 Specifieke kennis en kunde 6 Specifieke deskundigheid 6 Extra ondersteuning 7 Keuzes in organisatie 7 Mogelijkheden en grenzen 7 Ambities 8 Ambities korte en lange termijn 8 Bijlage 9 Eindrapportage monitor basisondersteuning 9 3
Algemene gegevens Schooljaar 2015-2016 School Marang Locatie * Brinnummer 04UD Bestuursnummer 71956 Schoolgroep en/of percentage gewichtsleerlingen 3 Adres Wilhelminastraat 2, 6687 BA, Angeren Telefoon 026-3252725 Naam directeur Harrie Erkens e-mail directeur h.erkens@delinge.nl Naam locatieleiding Naam ib-er Ineke Freriks Aantal groepen per 1/10/2014 10 Aantal leerlingen per 1/10/2014 250 Subregio Overbetuwe-Lingewaard *Indien een locatie zelfstandig een ondersteuningsprofiel opstelt, dan hier de locatie vermelden. 4
Basisondersteuning Analyse monitor basisondersteuning Wat betekent de uitkomst van de monitor van 2014-2015 voor de school? Wat valt op? Welke ontwikkeling heeft de school tot nu toe doorgemaakt? Welke ambities zijn waargemaakt? De monitor is door 15 teamleden ingevuld, inclusief directeur en intern begeleider. De monitor ingevuld is door een groot aantal personeelsleden, dit in tegenstelling tot vorig schooljaar. Hierdoor zijn er enkele verschuivingen in de scores over onderwijsperspectief (OPP) en de aansluiting bij leerlingen met een taalachterstand. Als dit n.v.t. is voor je groep is er een 1 of 2 ingevuld. Je kunt namelijk niet n.v.t. invullen. Over de procedure en inhoud van SOP is niet iedereen voldoende op de hoogte. Aan deze punten zullen we in schooljaar 2015-2016 aandacht besteden. Op de meeste punten is er een vooruitgang in scores t.o.v. vorig jaar. 5
Specifieke kennis en kunde Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van: Aantal Specifieke deskundigheid medewerkers 17 leesverbetertraject 15 Bewegen in onderwijs en sport (Bios) 17 Schoolwide positive behaviour support (SWPBS) 17 International primary curriculum (IPC) 4 Specialist gedrags- en persoonlijkheidsstoornissen (Psychopathologie) 1 Coördinator IPC 4 Gecijferdheid 8 Basisvaardigheden Sprint Plus 2 Remedial teaching 15 Meer-hoogbegaafdheid/taxonomie van Bloom 6 Taakspel 2 Kidskills 1 Coaching en School Video Interactie Begeleiding, gecertificeerd PBS coach, gecertificeerd taakspel coach 2 Vakleerkrachten gymnastiek Hoe is deze kennis en kunde het schooljaar 2014-2015 ingezet? In eerste instantie in verbetering van de vaardigheden van de leerkrachten t.b.v. het onderwijs in de groepen. Het wordt ook ingezet voor collegiale consultatie, waardoor de medewerkers van en met elkaar leren. Ook wordt de expertise ingezet in de projectplannen voor de verdere ontwikkeling van het schoolconcept. Het wordt ingezet bij de leerlingenzorg. 6
Extra ondersteuning Keuzes in de organisatie Welke keuze heeft de school gemaakt t.a.v. de extra ondersteuning binnen de school Borging handelingsgericht werken begrijpend lezen Borging handelingsgericht werken rekenen Opbrengstgericht werken Opbrengstgericht werken team SWPBS IPC Werken met begaafde kinderen i.c.m. IPC Hoe is de organisatie en wie voert dit uit? (Denk ook aan externe partners) Klassenconsultaties en feedback door een medewerker van Onderwijs maak je samen Klassenconsultaties en feedback door een externe rekenspecialist 3 studiedagdelen voor intern begeleiders en directeuren Stichtings studiedag IJsselgroep en uitwerking daarvan in de groepsbespreking Implementatie door studiedagen en klassenbezoeken door gecertificeerd PBS coach Implementatie door studiedagen en klassenbezoeken door medewerker van IPC Nederland Studiedagdeel medewerker Marant We gunnen elk kind een plek op onze school. Hoe graag we echter ook alle kinderen willen opvangen, er zijn nu en in de toekomst ook grenzen aan onze mogelijkheden. Deze grenzen willen we specifiek aangeven omdat we sommige leerlingen tekort zouden doen, doordat we niet genoeg mogelijkheden en expertise hebben. We denken hierbij aan: Grenzen: De mate van gedragsproblematiek De groepsgrootte De ervaring van ons team 7
Ambities Wat zijn de ambities voor het komende jaar en de lange termijn (max. 4 jaar) op het gebied van: de basisondersteuning specifieke kennis en kunde extra ondersteuning. Korte termijn (1 Jaar) Lange termijn (max. 4 jaar) Borging PBS en begrijpend lezen Opbrengstgericht werken: doelen stellen Nieuwe taal/spelling. Aanvankelijk leesmethode We zijn gecertificeerd PBS en IPC school. We geven Engels in de groepen 1-8. 8
Bijlage - Eindrapportage monitor basisondersteuning 9
10
11
12
13
14