SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

Transcriptie

1 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning Realisatie Ambitie SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Algemene gegevens: Schooljaar School o.b.s. de Klimboom Locatie * - Brinnummer 00BA Bestuursnummer Schoolgroep en/ of percentage gewichtsleerlingen Adres Schaapsakker 1, 666 EB Heteren Telefoon Naam directeur Mevr. O. Ophof directeur directie@obsdeklimboom.nl Naam locatieleiding - Naam ib-er Anja Wagener Naam ib-er Aantal groepen per 1/10/ Aantal leerlingen per 1/10/ Subregio Overbetuwe * Indien een locatie zelfstandig een ondersteuningsprofiel opstelt, dan hier de locatie vermelden. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 1

2 BASISONDERSTEUNING ANALYSE MONITOR BASISONDERSTEUNING Wat betekent de uitkomst van de monitor voor jouw school? Wat gaat goed, wat zijn je aandachtspunten, etc. Waar zijn we goed in: Personeel werkt opbrengst en handelingsgericht. De school voert beleid op het terrein van leerlingenzorg. Het personeel werkt continu aan hun handelingsbekwaamheid en competenties Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft continu zicht op de ontwikkeling van leerlingen. De school evalueert jaarlijks de effectiviteit van de leerlingenzorg De school draagt leerlingen zorgvuldig over. Ouders zijn als partners nauw betrokken bij de school. Aandachtspunten: Het OPP structureel hanteren binnen de school en opgesteld door leerkrachten. Coaching van de leerkracht. Terugkoppeling naar voorschoolse voorziening of andere basisschool t.a.v. zorgleerlingen. Aangeboden leerinhouden afstemmen op verschillen in ontwikkelingen tussen leerlingen. Referentieniveau s taal en rekenen koppelen aan onze leerinhouden. Omgaan met leerlingen met een laag IQ en/of beperkt geheugen in relatie tot de combinatiegroepen. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE * Binnen school is ervaring op het gebied van: ( Internaliserende ) Ass problematiek DCD (lichte) Spraak taalproblematiek Multidisciplinair werken Vroegtijdig signaleren Dyslexie Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van: Aantal medewerkers: Annette van Reenen Chantal v Ralen Carina van Sommeren Silvia Vermeulen Anja Wagener Specifieke deskundigheid (diploma, werkervaring, etc.) Werkervaring m.b.t. MG en NT2 Gedragsspecialist Leesspecialist Interne begeleiding Gedragsspecialist (specialisatie autisme), remedial teacher, Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 2

3 Sjan Theunissen Kunstzinnig therapeut Ergotherapeut jonge risico-kind, Ervaring met het werken met de hier boven genoemde problematieken Vragen rondom faalangst, rouw, scheiding en andere psychosociale problematiek Vragen rondom motoriek, planning en organisatie. * Denk aan: Doelgroepen Werkwijze, Taal-/spraakspecialist - Dyscalculie - Reken-/wiskundespecialist - Begeleiding van kinderen met motorische beperkingen - Opvoedings- en gedragsproblemen - Autisme ADHD - Hoogbegaafdheid - Jonge risicoleerlingen - Coaching en School Video Interactie Begeleiding- etc. EXTRA ONDERSTEUNING (alle ondersteuning die gegeven wordt die niet binnen de basisondersteuning valt, zie indicatoren basisondersteuning ) DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit? I.b-er/r.t-er Leesspecialist Kunstzinnig therapeut Ergotherapie Wtf die voor ondersteuning wordt ingezet Vult LGF-tijd gedeeltelijk in Vult LGF-tijd gedeeltelijk in. Op afroep Op afroep DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS (denk hierbij aan een andere school, jeugdhulpverlening, fysiotherapie, logopedie, Karakter, etc) Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit? KCO/ZAT (i.b.-er) Fysiotherapie (Reflex) (i.b.-er en/of leerkracht) Incidenteel/structureel/frequentie Structureel KCO (6-wekelijks). ZAT incidenteel Incidenteel; aansluitend waar nodig b.v. bij cluster 3 leerling bij het groot overleg. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 3

4 Logopedie (Mevr. Jans) (i.b.-er) Karakter/RIO/Zoom-In/BNT-consult (i.b.-er) Expertiseteam SVOB/Passendwijs Twee keer per jaar overleg alle kinderen. Incidenteel aansluitend bij cluster 2 leerling tijdens groot overleg. Incidenteel bij cluster 4 ll indien noodzakelijk incidenteel AMBITIES Wat zijn de ambities voor het eerste jaar en de middellange termijn (3-5 jaar) op het gebied van: AMBITIES M.B.T. DE BASISONDERSTEUNING Eerste jaar: -Huidige kwaliteit waarborgen en specialisme kunnen blijven inzetten en toepassen. -Handhaving huidig aantal groepen. (5) Over 3-5 jaar: -Passen we ook voor rekenen-wiskunde HGW toe, hebben we groepsplannen en overzichten. -Zijn referentieniveau s gekoppeld aan leerinhouden. -Leerkrachten zijn in staat zelf het OPP vorm te geven -Huidige kwaliteit waarborgen en specialisme kunnen blijven inzetten en toepassen. -Handhaving huidig aantal groepen. (5) AMBITIES M.B.T. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE Eerste jaar: Aanzet tot het creëren van een voorziening voor internaliserende ASS-problematiek binnen de reguliere setting van o.b.s. de Klimboom. Bovenstaande structureel gerealiseerd binnen het SWV Passend Wijs (regio Over-Betuwe) TE ONTWIKKELEN AANTOONBARE SPECIFIEKE KWALITEITEN VAN DE SCHOOL Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 4

5 Eerste jaar: Onderzoeken of nascholing op Ass-problematiek noodzakelijk is in relatie tot de hier boven beschreven ambitie. Inzetten van noodzakelijke nascholing. AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL Eerste jaar: handhaven van huidige faciliteiten, ib-tijd en leesspecialist. Meer specialistische hulp in de groep door huidige specialisten vanuit ons team. Integrale aanpak. AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS Eerste jaar: Aanzet tot het formeren van een zorgteam in Heteren t.b.v. aannamebeleid van alle leerlingen. Bovenstaande is gerealiseerd. REALISATIE REALISATIE EN ONDERSTEUNING PASSENDWIJS Wat ga je DOEN om deze ambities te realiseren? -Overleg met Passend Wijs omtrent realisatie voorziening internaliserende Ass- Problematiek (maart 2014) -Overleg Vogeltuin t.a.v. aannamebeleid (reeds gestart) -Overleg Passend Wijs omtrent financiering leesspecialist in relatie tot laag geletterdheid in Overbetuwe en Lingewaard. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 5

6 Welke ondersteuning kan PassendWijs daarbij geven? -financiële ondersteuning door gelden te bundelen vanuit onderwijsarrangementen. Maar ook; pilot ondersteunen vanuit SWV voor mogelijke leerlingen van andere scholen. -externe specialist m.b.t. HGW rekenen. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 6