SOP Roncallischool Velp

Transcriptie

1 SOP Roncallischool Velp Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 1

2 VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning Realisatie Ambitie SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Algemene gegevens: Schooljaar School Roncallischool Locatie * Brinnummer 15CO Bestuursnummer Schoolgroep en/ of percentage gewichtsleerlingen 15 Adres Korte Wal 6 Telefoon Naam directeur G.M.Buiting directeur [email protected] Naam locatieleiding Naam ib-er Nieke Boekelman Naam ib-er Aantal groepen per 1/10/ Aantal leerlingen per 1/10/ Subregio Rheden * Indien een locatie zelfstandig een ondersteuningsprofiel opstelt, dan hier de locatie vermelden. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 2

3 BASISONDERSTEUNING ANALYSE MONITOR BASISONDERSTEUNING Wat betekent de uitkomst van de monitor voor jouw school? Wat gaat goed, wat zijn je aandachtspunten, etc. Sterkste punten: De school werkt opbrengst en handelingsgericht. Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving. De school heeft continue zicht op de ontwikkeling van de leerlingen. Ouders en leerlingen zijn als partner nauw betrokken bij de school en de ondersteuning. De school heeft een effectief en multidiciplinair overleg gericht op leerlingenzorg. Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving. De school heeft zicht op de ontwikkeling van leerlingen. Het personeel wekt opbrengst- en handelingsgericht aan het realiseren van de ontwikkelingsperspectieven van leerlingen. Het personeel werkt met effectieve methoden en aanpakken. Het personeel werkt continu aan hun handelingsbekwaamheid en competenties. Voor leerlingen die een passend curriculum nodig hebben is een ambitieus OPP vastgesteld. De school draagt leerlingen zorgvuldig over. Ouders en leerlingen zijn als partners nauw betrokken bij de school. De school voert beleid op het terrein van de leerlingenzorg. De school evalueert jaarlijks de effectiviteit van de leerlingenzorg. De school heeft een effectieve interne ondersteuningsstructuur. Aandachtspunten: De school heeft nog geen ondersteuningsprofiel vastgesteld De visie op de leerlingen ondersteuning (intern) en de keuzes die gemaakt moeten worden in de toekomst, moet nog besproken worden. Ondersteuningsprofiel opnemen in het schoolplan en in de schoolgids. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 3

4 SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE * Binnen school is ervaring op het gebied van: (Kleuter) RT Jenaplanonderwijs Coöperatief leren Begeleiding studenten Middenmanagement Motivatie/ concentratie Human dynamics Gedragsspecialisatie Caleidoscoop Master Sen Hoogbegaafdheid Techniek(coach) Klassenmanagement en organisatie Talentenontwikkeling bij kinderen Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van: Aantal medewerkers: Specifieke deskundigheid (diploma, werkervaring, etc.) 3 Hoogbegaafdheid ( waarvan 1 Master opl.) 1 Master SEN 1 Pedagogische wetenschappen ( UNI) 1 Speciaal onderwijs 2 Interne begeleiding 1 Psycho- educatie 1 Vaardigheidscursus gebarentaal ( incl. werkervaring) 3 Scholing KIJK ontwikkelingsvolgmodel voor kleuters 2 Middenmanagement 1 Startbekwaam schoolleider 1 Vakbekwaam schoolleider * Denk aan: Doelgroepen Werkwijze, Taal-/spraakspecialist - Dyscalculie - Reken-/wiskundespecialist - Begeleiding van kinderen met motorische beperkingen - Opvoedings- en gedragsproblemen - Autisme ADHD - Hoogbegaafdheid - Jonge risicoleerlingen - Coaching en School Video Interactie Begeleiding- etc. EXTRA ONDERSTEUNING (alle ondersteuning die gegeven wordt die niet binnen de basisondersteuning valt, zie indicatoren basisondersteuning ) Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 4

5 DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit? Wtf die voor ondersteuning wordt ingezet 2 Onderwijs assistenten en x arrangementsbegeleiding 0.2 LIo studenten Verschilt per periode DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS (denk hierbij aan een andere school, jeugdhulpverlening, fysiotherapie, logopedie, Karakter, etc) Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit? /structureel/frequentie Fysiotherapie Logopedie Ambulant begeleiders Marant dyslexie ondersteuning Praktijk Rigtering Karakter kentalis Medisch Kleuter Dagverblijf incidenteel 2 RT-ers (extern) structureel PIT Lindenhout SMW Beeld en Brein Ixperium incidenteel incidenteel Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 5

6 AMBITIES Wat zijn de ambities voor het eerste jaar en de middellange termijn (3-5 jaar) op het gebied van: AMBITIES M.B.T. DE BASISONDERSTEUNING Eerste jaar: Voldoen aan de basisondersteuning (zie aandachtspunten) vóór 1 augustus 2014! Over 3-5 jaar: Een smalle zorgschool zijn waarbij de verschillen tussen kinderen kansen zijn voor ontwikkeling. De Basisondersteuning is dan verder geoptimaliseerd. AMBITIES M.B.T. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE Eerste jaar: Alle leerkrachten bekwamen zich verder in het handelingsgericht werken en ondersteuning van kennis en kunde extern halen indien nodig. Over 3-5 jaar: specialisten in OJW, Taal, Rekenen en gedrag. TE ONTWIKKELEN AANTOONBARE SPECIFIEKE KWALITEITEN VAN DE SCHOOL Eerste jaar: De huidige samenwerking met de diverse instanties verder intensiveren. (verdiepen en verbreden. Over 3-5 jaar: Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 6

7 AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL Eerste jaar: Intensiveren interne ondersteuning en deze evalueren. Verkennen van de grenzen van de interne structuur t.a.v. Jenaplan concept. Over 3-5 jaar: Ondersteuning en instructiebehoefte van kinderen zo effectief mogelijk georganiseerd hebben. AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS Eerste jaar: Verkennen van samenwerking met externe partners. Over 3-5 jaar: Een vergaande samenwerking met instanties ( korte lijnen) om de ontwikkeling van kinderen (in de breedste zin van het woord) te maximaliseren Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 7

8 REALISATIE REALISATIE EN ONDERSTEUNING PASSENDWIJS Wat ga je DOEN om deze ambities te realiseren? Intensief samenwerken met ouders en externe partners Welke ondersteuning kan PassendWijs daarbij geven? Adviserende rol: Meedenken in de processen, advies geven t.a.v. kansen die er nog liggen op school m.b.t. passend onderwijs. We willen een school zijn waar alle kinderen zich thuis voelen. Alle kinderen met speciale (onderwijs)behoeften zijn welkom op de school zolang we deze de juiste zorg kunnen bieden. Het team is breed geschoold en er is veel kennis en ervaring op het gebied van het leveren van zorg. Op onze jenaplanschool vinden we het belangrijk dat er juist veel verschillen zijn tussen kinderen. Daar leren kinderen met elkaar van. Dit betekent echter niet dat we onbeperkt alle kinderen op maat kunnen bedienen. Aanmeldingen van nieuwe kinderen zullen zorgvuldig worden gescreend en gekeken of er ruimte is en de juiste hulp voor het kind geboden kan worden. Daarbij wordt onder andere gekeken naar de kinderen die op dat moment in de groep zitten en de ruimte die het personeel heeft om evt. extra ondersteuning te bieden. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 8