SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

Transcriptie

1 VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning Realisatie Ambitie SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Algemene gegevens: Schooljaar School Lea Dasbergschool Locatie * Lea 2 Brinnummer 22JE Bestuursnummer Schoolgroep en/ of percentage gewichtsleerlingen schoolgroep 9, percentage gewichtsleerlingen op deze locatie 7% Adres Emily Bronte singel 1a Telefoon Naam directeur M. van Netten directeur [email protected] Naam locatieleiding M.van Netten Naam ib-er A.Steenhuis Naam ib-er Aantal groepen per 1/10/ Aantal leerlingen per 1/10/ Subregio Rijkerswoerd Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 1

2 BASISONDERSTEUNING ANALYSE MONITOR BASISONDERSTEUNING Wat betekent de uitkomst van de monitor voor jouw school? Wat gaat goed, wat zijn je aandachtspunten, etc. De school heeft een verbeterplan opgesteld naar aanleiding van het inspectie bezoek van november Dit plan is aangevuld met de uitkomst van de monitor. Het diepte onderzoek dat in juni 2014 heeft plaats gevonden leidt tot nieuwe evaluatie en bijstellingen. De aandachtspunten voor de school zijn Zicht op de continue ontwikkeling van leerlingen met in het bijzonder het analyseren van toetsgegevens, Opbrengst gericht werken, Ondersteuning van leerkrachten bij het verwerven van effectieve methoden en aanpakken, Verder ontwikkelen van het werken met een ontwikkeling perspectief, Betrekken van ouders bij de ontwikkeling van hun kinderen SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE * Binnen school is ervaring op het gebied van: Zelfstandig werken Spraak taal belemmeringen ( cluster twee leerlingen) Auditieve beperkingen Onderwijsachterstanden Het delen in de zorg door collegiale ondersteuning De school biedt een veilige omgeving Cultuureducatie Video Interactie Op dit moment kunnen wij binnen de bestaande situatie omgaan met: Concentratie stoornissen Kinderen met ADHA Kinderen met belemmeringen in het autistisch spectrum Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van: Aantal medewerkers: Specifieke deskundigheid (diploma, werkervaring, etc.) 1 Rekenspecialist 1 Taalspecialist 1 Video interactie begeleiding 5 Auditieve beperkingen 3 Visuele beperkingen Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 2

3 EXTRA ONDERSTEUNING (alle ondersteuning die gegeven wordt die niet binnen de basisondersteuning valt, zie indicatoren basisondersteuning ) DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit? Ambulant Begeleiders Wtf die voor ondersteuning wordt ingezet afhankelijk van middelen, niet structureel DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS (denk hierbij aan een andere school, jeugdhulpverlening, fysiotherapie, logopedie, Karakter, etc) Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit? Logopedie Fysiotherapie Incidenteel/structureel/frequentie voor individuele leerlingen, goede samenwerking voor individuele leerlingen, goede samenwerking Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 3

4 AMBITIES Wat zijn de ambities voor het eerste jaar en de middellange termijn (3-5 jaar) op het gebied van: AMBITIES M.B.T. DE BASISONDERSTEUNING Het doel wat de school wil realiseren aan het eind van het schooljaar Tussen en eindresultaten per leerjaar op of boven de inspectienorm voor taal en rekenen 85% Van de leerlingen scoren met de CITO eindtoets boven de inspectienorm. Over 3-5 jaar: Is de Lea Dasbergschool een stabiele school met een professioneel team. Binnen dit team werken leerkrachten met specialisaties op diverse vakgebieden. Alle leerkrachten werken handelingsgericht in alle groepen. Kinderen hebben een mede verantwoordelijkheid voor hun eigen ontwikkeling. Dit krijgt vorm binnen het onderwijs dat wordt gegeven door zelfverantwoordelijk leren. School en ouders werken nauw samen in een educatief partnerschap. AMBITIES M.B.T. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE In het schooljaar wil de school zich verder ontwikkelen op het gebeid van handelingsgericht werken, het werken met groepsoverzichten en groepsplannen. Vooral het analyseren van toetsresultaten en bijstellen van de groepsplannen is een aandachtspunt van de school. Over 3-5 jaar: De Lea Dasbergschool beschikt over een bekwaam team waarbinnen kennis en ervaring gedeeld wordt. Naast de specifieke kennis van de cognitieve vakgebieden kent de school expertise op het gebied van gedrags en leerstoornissen. Er wordt gewerkt met schoolbrede, gedeelde en erkende afspraken. TE ONTWIKKELEN AANTOONBARE SPECIFIEKE KWALITEITEN VAN DE SCHOOL Gedurende het eerste jaar streeft de school naar het uitbreiden en verdiepen van actief ouderschap. Over 3-5 jaar: Het ondernemerschap van de school wat zich uit in de samenwerking met o.a. Artez (dans) Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 4

5 en een oud leerling van de school op het gebied van muziekonderwijs, verder uitbreiden en inbedden in het curriculum. AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL Intensieve samenwerking met externen t.a.v. leerkrachtvaardigheden, professionalisering. Over 3-5 jaar: Binnen drie jaar wil de school zich richten op effectief gebruik van ICT in het onderwijs, uitbreiding van de samenwerking met buurt en directe omgeving (Stuitbos). AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS Activiteiten in samenwerking met Allio en Sportbedrijf na schooltij. Uitbreiding samenwerking met Artez. Over 3-5 jaar: meer wijkgebonden activiteiten. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 5

6 REALISATIE REALISATIE EN ONDERSTEUNING PASSENDWIJS Wat ga je DOEN om deze ambities te realiseren? Wat we gaan doen om deze ambities te realiseren Scholing en training vast leggen in meerjarenplan Meerjarenplan van aanpak opstellen met team en ouders Onderbrengen in deelprojecten met projectleiders Vastleggen op welke wijze de communicatie vorm gegeven wordt binnen school en binnen de wijk Taken vast stellen en verdelen over teamleden Ouders betrekken bij de realisatie van de gestelde doelen. Kinderen betrekken bij de realisatie van de gestelde doelen. Buurt betrekken bij de realisatie van de gestelde doelen ( door opnemen van taken en verantwoordelijkheden in overlegstructuur, ouderavonden,werkbijeenkomsten). Hier moet in het schooljaar een concrete vertaling in een projectplan voor komen. Welke ondersteuning kan PassendWijs daarbij geven? PassendWijs kan concreet ondersteunen door het creëren van uitwisselingsmomenten en scholingsmomenten voor de verschillende scholen. Het faciliteren van bijeenkomsten voor het uitwisselen van Good Practice. Organiseren van een helpdesk waar leerkrachten met vragen terecht kunnen, ik heb dit probleem hoe kan ik.. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 6