SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

Transcriptie

1 Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning Realisatie Ambitie SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Algemene gegevens: Schooljaar School Toermalijn Locatie * Venlosingel Brinnummer 15XH Bestuursnummer Schoolgroep en/ of percentage gewichtsleerlingen 4% Adres Venlosingel 212 Telefoon Naam directeur Hans Versteeg directeur directie@toermalijn-arnhem.nl Naam locatieleiding Caroline Vermeer Naam ib-er Marianne de Koning Naam ib-er Aantal groepen per 1/10/ Aantal leerlingen per 1/10/ Subregio * Indien een locatie zelfstandig een ondersteuningsprofiel opstelt, dan hier de locatie vermelden. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 1

2 BASISONDERSTEUNING ANALYSE MONITOR BASISONDERSTEUNING Wat betekent de uitkomst van de monitor voor jouw school? Wat gaat goed, wat zijn je aandachtspunten, etc. We hebben de zorg die leerlingen nodig hebben goed in beeld. We hebben nog niet voldoende deskundigheid om de juiste zorg te geven. Zorgstructuur is duidelijk voor leerkrachten en ouders. OPP en uitstroomdocument moet nog verder ingevoerd worden. Met het OPP is een start gemaakt. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE * Binnen school is ervaring op het gebied van: Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van: beide locaties Toermalijn Aantal medewerkers: Specifieke deskundigheid (diploma, werkervaring, etc.) 1 Diploma speciaal basisonderwijs 1 SoVa training 1 ontspanningscursussen 1 haptotherapie * Denk aan: Doelgroepen Werkwijze, Taal-/spraakspecialist - Dyscalculie - Reken-/wiskundespecialist - Begeleiding van kinderen met motorische beperkingen - Opvoedings- en gedragsproblemen - Autisme ADHD - Hoogbegaafdheid - Jonge risicoleerlingen - Coaching en School Video Interactie Begeleiding- etc. ) Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 2

3 DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit? Wtf die voor ondersteuning wordt ingezet Specialist leer- en gedragsproblemen Specialist taal- en spraakmoeilijkheden RT er special needs Onderwijsassistenten Taalspecialisten SVIB ers Zorgteam Elke school heeft een zorgteam Rots en watertraining Groep 7 en 8 DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS (denk hierbij aan een andere school, jeugdhulpverlening, fysiotherapie, logopedie, Karakter, etc) Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit? Logopedie Karakter Schoolmaatschappelijk werker RID Kinderpsycholoog Rigterink Marant Dyslexie Intraverte Elst Lindenhout Fysiotherapie AB-ers Samenwerkingsverband Incidenteel/structureel/frequentie frequentie frequentie incidenteel frequentie Incidenteel/frequentie Frequentie Frequentie Incidenteel Frequentie Incidenteel Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 3

4 AMBITIES Brede School De Laar Oost Wat zijn de ambities voor het eerste jaar en de middellange termijn (3-5 jaar) op het gebied van: AMBITIES M.B.T. DE BASISONDERSTEUNING Op alle indicatoren van De Basisondersteuning wordt gemiddeld minimaal een 3 gescoord (range 1-4) Over 3-5 jaar: Op alle indicatoren van De Basisondersteuning wordt gemiddeld minimaal een 3 gescoord. Daarnaast kiezen we samen jaarlijks twee indicatoren uit waar we gemiddeld minimaal een 3,5 op willen scoren. Aan deze twee indicatoren gaan we gezamenlijk werken. AMBITIES M.B.T. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE - leerkrachten zijn in staat hun onderwijs aan te passen aan onderwijsbehoeften van leerlingen en vragen hulp waar dit niet lukt -Leerkrachten kunnen een analyse maken (bijv van resultaten) om onderwijsbehoeften en aanbod vervolgens doelgericht af te stemmen. -Specialist Passend Onderwijs geeft co-teaching, coaching en expertise aan leerkrachten -Specialist Passend Onderwijs brengt actuele informatie in bij de teams -HGW is op alle scholen geïmplementeerd -Er is kennis binnen de school op het gebied van dyslexie, adhd, autisme, MCD, ESM. - Binnen de scholen wordt gewerkt met activerend en coöperatieve werkvormen -De expertise binnen De Brede School wordt gedeeld. -De specialisten binnen de school kennen elkaar en weten elkaar te vinden -De IB ers hebben eens in de 6 weken een stuurgroep vergadering. Over 3-5 jaar -Er is kennis over gedragsregulering - Er is kennis over meerbegaafden -Expertise NT2 in samenwerking met logopedist en anderen -Op elke school is een taalspecialist en een rekenspecialist -Op elke school zijn een aantal SVIB ers. Deze kunnen, in overleg, ook op de andere scholen worden ingezet. - De specialisten kunnen, in overleg, ook op andere scholen expertise brengen Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 4

5 TE ONTWIKKELEN AANTOONBARE SPECIFIEKE KWALITEITEN VAN DE SCHOOL Verder uitbreiden van de samenwerking op het gebied van passend onderwijs. Over 3-5 jaar: AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL -De specialisten binnen de school kennen elkaar en weten elkaar te vinden -De IB ers hebben eens in de 6 weken een stuurgroep vergadering. Over 3-5 jaar: -Op elke school is een taalspecialist en een rekenspecialist -Op elke school zijn een aantal SVIB ers. Deze kunnen, in overleg, ook op de andere scholen worden ingezet. -gebruik maken van gezamenlijke orthotheek (materialen) AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS De rol van specialist Passend Onderwijs wordt doorontwikkelend Er wordt gekeken of er naast de specialisten ook gezamenlijk extra ondersteuning wordt ingekocht Binnen de Brede School SOVA en/of Rots en water trainingen aanbieden. Over 3-5 jaar: Mogelijkheden en grenzen (zelf toegevoegd) Als Brede School hebben we veel ambities op het gebied van Passend Onderwijs. Over 3 jaar willen we passend onderwijs bieden voor vrijwel alle leerlingen die wonen in De Laar Oost (postcode 6845). We gunnen elk kind in de wijk een plek op één van onze 3 scholen. Samen willen we voor zo veel mogelijk leerlingen in De Laar Oost een plek bieden binnen onze Brede School. Hoe graag we echter ook alle kinderen zouden willen opvangen, er zijn nu en in de toekomst ook grenzen aan onze mogelijkheden. Deze grenzen willen we specifiek aangegeven, omdat we sommige leerlingen tekort zouden doen, doordat we niet genoeg mogelijkheden en expertise hebben. We denken hierbij aan: Kinderen waar specifiek medisch handelen van de leerkracht vereist is, waar de leerkrachten niet de kennis en vaardigheden voor hebben. Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 5

6 Kinderen die gedurende de hele dag veel verzorging nodig hebben Kinderen die dusdanige gedragsmatige problemen hebben, dat de veiligheid andere kinderen in het geding komt REALISATIE REALISATIE EN ONDERSTEUNING PASSENDWIJS Wat ga je DOEN om deze ambities te realiseren? - Begeleiding en coaching van leerkrachten door externen, maar ook expertise binnen de teams, IB ers en specialisten kunnen inzetten. Eventueel met video (SVIB) - Scholing - Beschrijven van afspraken tussen de scholen over de opvang van leerlingen -Voorschoolse voorzieningen beter op elkaar afstemmen, bijvoorbeeld met LOGO 3000 Welke ondersteuning kan PassendWijs daarbij geven? - we willen duidelijkheid over de financiële middelen en de kaders waar binnen we gezamenlijk kunnen besteden -ten aanzien van talentontwikkeling vragen we ons af in hoeverre dit ook onder een bepaald arrangement zou kunnen vallen. -Ruimte (tijd) creëren voor IB ers en specialisten ook binnen eigen team -keuzevrijheid in de partijen/mensen waar mee we samen gaan werken, Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 6