Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Datum: 28-06-2016 Status: definitief Versie: 3.0
Schoolgegevens: Zuukerschool Brinnummer: 13 SQ Directeur: A. Stam Locatieleider: H. Schmidt - Krijnen Adres hoofdvestiging: Zuukerend 9, 8161 RJ Epe Contact school: Tel. 0578-612844 E-mail : zuukerschool@stichtingproo.nl Website: www.zuukerschool.nl Bevoegd gezag: Stichting Proo primair Openbaar Onderwijs Noord Veluwe Adres bevoegd gezag: Oosteinde 17, 3842 DR Harderwijk Contactpersoon: B.J.R. Redder, college van bestuur Tel. 0341-466370 Contact bevoegd gezag: E-mail: mail@stichtingproo.nl Website: www.stichtingproo.nl Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 2
Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 3 1. Inleiding... 4 2. Algemeen... 5 3. Missie en visie van onze school... 6 3.1. Missie... 6 3.2. Visie... 6 3.3. Slogan en kernwaarden... 6 3.4. Streefbeelden... 7 4. Onderwijskundig beleid... 8 4.1. Handelingsgericht werken... 8 4.2. Verbetertraject lezen... 9 4.3. Invoering methode Engels... 10 4.4. Introduceren I-Pads... 11 4.5. Invoeren eindtoets... 12 4.6. Invoeren groeidossier... 13 5. Schoolorganisatie... 15 5.1. Samenwerken met Daltonschool de Bongerd... 15 6. Personeelsbeleid... 17 6.1. Principes personeelsbeleid... 17 6.1.1. Ambities schoolleiding... 17 6.1.2. Ambities professionele houding... 17 6.2. Persoonlijke ontwikkeling... 18 6.3. Persoonlijke ontwikkeling... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 7. Instemming MR en vaststelling... 20 Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 3
1. Inleiding Een nieuw schooljaar ligt voor ons. Het schooljaar 2016 2017 wordt een schooljaar waarin we verder willen bouwen aan de Zuukerschool. De personele bezetting is stabiel gebleven, hetgeen alleen maar mee kan helpen aan een positieve verdere ontwikkeling. Het komende schooljaar staat in het teken van de volgende items: Verdiepen en vergroten van de kwaliteit van het lezen (Bieb in school) Voorzetten en uitbreiden HGW met het onderdeel rekenen Invoeren methode Engels Groove me, in groep 1 t/m 8 In gebruik nemen van I-Pads Stichtingsbrede scholing, masterclasses en Train-de-trainer Samenwerking Zuukerschool en Daltonschool de Bongerd In het schoolplan staat ons beleid beschreven ten aanzien van ontwikkelingen en vernieuwingen voor de komende vier jaren. Dit jaarplan is een concretisering van dit schoolplan. Het jaarplan is een concrete beschrijving van doelen, die we dit schooljaar willen bereiken en van activiteiten die zullen worden uitgevoerd om het een en ander te realiseren. Tevens geeft het plan aan wie betrokken is bij de uitvoering en wanneer het moet worden afgerond. Het jaarplan wordt jaarlijks in september - gecombineerd met het jaarverslag - aangeboden aan de Medezeggenschapsraad en het bestuur van Stichting Proo. Wij wensen alle betrokkenen een fijn en succesvol schooljaar 2016-2017 toe. Helma Schmidt - Krijnen (locatieleider) Bert Stam (directeur) Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 4
2. Algemeen Dit jaarplan is gebaseerd op het schoolplan 2015 2019. De actiepunten zijn in dit jaarplan verbijzonderd in te behalen doelen. Hierbij is per actiepunt gebruik gemaakt van het onderstaande schema. Het jaarplan wordt aan het eind van het schooljaar geëvalueerd. In deze evaluatie wordt vastgesteld in hoeverre het actiepunt gerealiseerd is en er worden aanbevelingen gegeven voor het komend jaarplan. Actiepunt: Doel: Streefdoelen Resultaat: Planning: Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording: Communicatie: Titel van het actiepunt De te behalen doelstelling De doelstelling vanuit het schoolplan waaraan het doel is gekoppeld Omschrijving van de merk- of meetbare verandering Tijdsplanning Wijze van evaluatie en borging Participanten Benodigde investeringen Wijze van het afleggen van verantwoording Wijze waarop ouders en derden geïnformeerd worden Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 5
3. Missie en visie van onze school 3.1. Missie Onze school is een openbare basisschool voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. Wij hanteren het leerstofjaarklassensysteem, met veel aandacht voor het individuele kind en we gaan daarbij uit van passend adaptief - onderwijs. Samenwerkend, ontdekkend en coöperatief leren nemen een belangrijke plaats in binnen ons onderwijs. Onze school staat in beginsel open voor alle leerlingen, ongeacht afkomst, religie en cultuur. Het schoolondersteuningsprofiel, dat is vastgesteld, gaat de grenzen van de aanname bepalen. Het is ons doel om leerlingen cognitief en sociaal te ontwikkelen, zodat ze kunnen doorstromen naar een passende vorm van vervolgonderwijs. We gaan uit van een grote diversiteit tussen leerlingen. Elk kind heeft talenten, die meer of minder ontwikkeld zijn. Deze talenten worden verder ontwikkeld in ons onderwijs. Omdat taal, lezen en rekenen basisvaardigheden zijn, hechten we een groot belang aan goed onderwijs in die vakken. Binnen die vakken houden we rekening met de verschillende talenten van de leerlingen. Omdat kennis van de wereld, sociale vaardigheden en lichamelijke ontwikkeling ook van belang zijn voor de talentontwikkeling van een kind zal daar veel aandacht voor zijn. Tevens besteden we veel aandacht aan het (mede) opvoeden van de leerlingen tot volwaardige en respectvolle burgers. 3.2. Visie We waarborgen de individuele ontwikkeling van de kinderen door : een passend onderwijsprogramma te bieden en door de ontwikkeling van ieder kind nauwlettend te volgen; doelgericht te werken aan de ontwikkeling van elk kind afzonderlijk; een veilige school te zijn, waarin elk kind en medewerker zichzelf mag en kan zijn; leerlingen, leerkrachten en ouders een inspirerende omgeving te bieden, waarin openheid zeer op prijs wordt gesteld; maatschappelijke waarden zeer belangrijk te vinden en deze actief uit te dragen. 3.3. Slogan en kernwaarden Onze slogan is: Leren met elkaar, van elkaar, voor elkaar en door elkaar In onze school leren we door kennis en vaardigheden op te doen. Dat gebeurt met elkaar. Ieder kind brengt zijn eigen talent mee. Hier doen andere kinderen hun voordeel mee. We leren van elkaar. Met grote regelmaat wordt er samengewerkt. Leerlingen helpen de ander. Leren voor elkaar. Het leren vindt plaats in verschillende groeperingsvormen en op diverse plekken in de school, leren door elkaar. Onze kernwaarden zijn: Doorgaande lijn van leren De leermethoden van de verschillende vakken lopen door van de onderbouw tot en met groep 8, dus de overgang naar een nieuwe groep verloopt soepel. De leerlijnen bieden ruimte voor elk kind of het nu goed of minder goed leert.. De methoden bieden een basisstof die elk kind aan kan en uitbouw en verdieping voor kinderen die (veel) meer aan kunnen. De methodes voor rekenen, taal en lezen beantwoorden aan de referentieniveaus. Door onze samenwerking met peuterspeelzaal Duimelot hoeft uw kind niet om te schakelen als het vanuit deze peuterspeelzaal op de Zuukerschool komt; Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 6
Zelfstandig werken vanaf groep 1 o een aantal malen per week vindt de inloop plaats. Deze begint op het moment, dat de leerling in de groep komt. Dit kan vanaf 8.15 uur. Er wordt een activiteit van de takenbrief en/of planbord gekozen. De leerling registreert zelf de verrichte activiteit op de daarvoor bestemde plek. (takenbrief-planbord); o de kinderen werken met dag- en weektaken (bevorderen zelfstandig werken), waarbij de kinderen uit groep 7 en 8 zoveel als mogelijk hun eigen weekplanning maken; o de leerlingen kunnen reflecteren op hun eigen werk. o de leerlingen wordt geleerd verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen werk Samenwerkend leren Dit gebeurt met grote regelmaat in de vorm van coöperatieve werkvormen. Elke maand is er een coöperatieve werkvorm van de maand. Veilige plek Onze school biedt een veilige plek, waar een ieder zijn talenten mag en kan ontwikkelen. Opbrengsten We realiseren opbrengsten, die gezien de ontwikkeling van ieder kind, verwacht mogen worden 3.4. Streefbeelden Voor de komende vier jaar zijn deze richtinggevende uitspraken van belang voor onze activiteiten en prioritering: Op onze school wordt systematisch (gestructureerd) aandacht geschonken aan de sociaalemotionele ontwikkeling. Op onze school is er sprake van passend onderwijs. Alle medewerkers werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Op onze school werken leerlingen coöperatief samen. Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 7
4. Onderwijskundig beleid 4.1. Handelingsgericht werken In het schooljaar 2013 2014 is het handelingsgericht werken uitgebreid met technisch lezen. In het schooljaar 2016 2017 wordt als laatste rekenen toegevoegd. De in het schoolplan geformuleerde ambities ten aanzien van handelingsgericht werken zijn: De leraren volgen de ontwikkeling en vorderingen van de leerlingen en de groep regelmatig. De leraren signaleren specifieke onderwijsbehoeften van hun leerlingen. De leraren benoemen de specifieke onderwijsbehoeften van hun leerlingen. De leraren clusteren leerlingen met een vergelijkbare onderwijsbehoeften. De leraren stellen met behulp van de gegevens een groepsplan op en voeren deze adequaat uit. De leraren stemmen aanbod, instructie en verwerking af op de clusters (leerlingen). Doel: Handelingsgericht werken beoogt de kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding voor alle leerlingen te verbeteren. Ook wordt met deze werkwijze een preventieve aanpak van onderwijs- en ontwikkelingsproblemen mogelijk, door vroegsignalering en zo snel mogelijk adequaat handelen. Streefdoelen: Op onze school is er sprake van passend onderwijs. Alle medewerkers werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Op onze school werken leerlingen coöperatief samen. Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt. Omschrijving: In de afgelopen jaren zijn flinke stappen gezet als het gaat om handelingsgericht werken. Er worden groepsplannen gemaakt voor een aantal vakken en de leerkrachten werken vanuit deze groepsplannen. De werkwijze wordt nu uitgebreid naar het vakgebied rekenen. Middelen: Teamkennis vanuit de eerste jaren dat gewerkt is met handelingsgericht werken Studiedagen Overleg tijdens vergaderingen. Klassenbezoeken. Collegiaal kijken en collegiaal overleg. Tijdsinvestering Vergaderingen, klassenbezoeken, collegiaal kijken en collegiaal overleg Bekostiging: Geen aanvullende middelen noodzakelijk. Wie: Gehele team. Begeleiding: Intern begeleider en directie. Evaluatie: De leerkrachten maken groepsplannen en voeren deze uit. De plannen worden na elke periode geëvalueerd en de evaluatie wordt meegenomen in de groepsbespreking met de interne begeleiding. Verantwoording: Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2016-2017. Communicatie De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 8
4.2. Verbetertraject lezen In het schooljaar 2014 2015 zijn twee leerkrachten van de Zuukerschool, Petra Jager en Laura Geurtse in het kader van Vierslag leren gestart met de opleiding Leren en innoveren. In het kader van deze opleiding werd een verbetertraject lezen gestart. Daarnaast werd er op stichtingsniveau gestart met het opzetten van Professionele leergemeenschappen. Ook hiervoor werd als onderwerp lezen genomen, het technisch lezen. Beide trajecten hebben geleid tot een kwaliteitsimpuls voor het leesonderwijs op de Zuukerschool en daarmee een verhoging van de leesopbrengsten. Aan het einde van schooljaar 2014 2015 is Petra Jager gestopt met de opleiding. Laura Geurtse heeft het traject het afgelopen schooljaar alleen voort gezet. De opbrengsten uit het onderzoek van Laura willen we omzetten in de praktijk en borgen. Het gaat hierbij om de aanpak van Chambers. Daarnaast zal de Bieb in school een rol gaan spelen ten aanzien van de leesmotivatie bij de leerlingen. Doel: Middels een theoretische kwaliteitsimpuls en samenwerking met andere Prooscholen het leesonderwijs naar een hoger plan tillen. De leesmotivatie bij de leerlingen verhogen. Streefdoelen: Op onze school is er sprake van passend onderwijs. Alle medewerkers werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Op onze school werken leerlingen coöperatief samen. Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt. Omschrijving: Door de opgedane kennis tijdens de opleiding Vierslag leren en de masterclasses Professionele leergemeenschappen is er sprake van kennisverwerving rondom lezen. Deze kennis wordt toegesneden op de praktijksituatie van de Zuukerschool en dusdanig ingepast dat er kwaliteitsverbetering van het leesonderwijs plaats vindt. Middelen: Opbrengsten Scholing vierslagleren Laura Geurtse Masterclasses voor groepsleerkrachten De Bieb in school Overleg tijdens vergaderingen. Klassenbezoeken. Collegiaal kijken en collegiaal overleg. Tijdsinvestering Vergaderingen, klassenbezoeken, collegiaal kijken en collegiaal overleg Bekostiging: Uit reguliere middelen. De kosten voor De Bieb in school worden gedeeld met Daltonschool de Bongerd. Wie: Gehele team. Begeleiding: Intern begeleider en directie. Evaluatie: De verbetering van het leesonderwijs wordt gevolgd middels methode-onafhankelijke toetsen Verantwoording: Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2016-2017. Communicatie De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 9
4.3. Invoering methode Engels In het schooljaar 2015 2016 hebben wij ons georiënteerd op een methode Engels voor groep 1 t/m 8 en hebben gekozen voor Groove.me. Engels is sinds 1986 een verplicht vak in het basisonderwijs. Er waren destijds verschillende redenen om Engels in het basisonderwijs (Eibo) in te voeren: de opkomst van Engels als internationale voertaal en lingua franca; Europees beleid ten aanzien van moderne vreemdetalenonderwijs; De behoefte om leerlingen met voldoende basisvaardigheid Engels in het voortgezet onderwijs te laten starten zodat ze aan het eind van de basisschool een redelijke beheersing van de taal hebben opgebouwd. Tegenwoordig staat het economische perspectief meer centraal: om mee te komen in de internationale economie wordt een goede beheersing van het Engels noodzakelijk gevonden (Onderwijsraad, 2008). Doel: Het implementeren van de methode Engels Groove.me. Daarmee willen we alle leerlingen uit groep 1 t/m 8 laten kennismaken met de Engelse taal en ze genoeg basis meegeven om in het voortgezet onderwijs aan te kunnen sluiten. Streefdoelen: De jongste leerlingen spelenderwijs laten kennismaken met de Engelse taal De leerlingen leren informatie te verwerven uit eenvoudige gesproken en geschreven Engelse teksten. De leerlingen leren in het Engels informatie te vragen of geven over eenvoudige onderwerpen en zij ontwikkelen een attitude waarbij ze zich durven uit te drukken in die taal. De leerlingen leren de schrijfwijze van enkele eenvoudige woorden over alledaagse onderwerpen. De leerlingen leren om woordbetekenissen en schrijfwijzen van Engelse woorden op te zoeken. Omschrijving: De methode Groove me wordt volgens de handleiding gegeven in alle groepen. Gedurende het jaar wordt drie keer teambreed gesproken over dit proces. Middelen: Software en eventueel werkbladen In teamvergaderingen ervaringen delen, borgen Tijdsinvestering Vergaderingen Bekostiging: Uit reguliere middelen Wie: Gehele team. Begeleiding: Intern begeleider en directie. Evaluatie: Tijdens de evaluatievergadering in juni 2017 een borging hebben gemaakt. Verantwoording: Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2016-2017. Communicatie De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 10
4.4. Introduceren I-Pads In het schooljaar 2016 2017 gaan wij ons onderwijs versterken d.m.v. ICT als hulpmiddel en introduceren van I-Pads. Doel: Het versterken van ons onderwijs d.m.v. ICT Streefdoelen: ICT naar een hoger plan tillen Zelfstandigheid van leerlingen vergroten Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt De mogelijkheden die CMK ons geleerd heeft benutten en, waar mogelijk, uitbreiden Omschrijving: Introduceren I-PAD s ICT-er inzetten bij het inrichten van de I-PAD s met nuttige software In gebruik nemen I-PAD s, Middelen: ICT-er van Proo, Rein Kroon Mogelijkheden verder onderzoeken. In teamvergaderingen ervaringen delen. Tijdsinvestering Rein Kroon benaderen, vergaderingen, scholing Bekostiging: Oud papier geld Wie: Directie, intern begeleider, gehele team. Begeleiding: Rein Kroon, intern begeleider en directie. Evaluatie: Bij de evaluatievergadering in juni 2017 ligt er een werkbaar plan voor de inzet van i-pads en worden ze efficiënt ingezet. Verantwoording: Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2016-2017. Communicatie De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 11
4.5. Invoeren eindtoets Sinds het schooljaar 2015 2016 moeten ook de leerlingen uit groep 8 van de Zuukerschool een eindtoets maken. Doel: Optimaliseren gebruik eindtoets Streefdoelen: Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt. Omschrijving: De eindtoets wordt afgenomen volgens de afspraken zoals die in de teamnotulen uit 2015 2016 vermeld zijn. Middelen: N.v.t. Tijdsinvestering Vergaderingen Bekostiging: Uit de reguliere middelen Wie: Leerkracht van groep 8 en intern begeleider Begeleiding: Intern begeleider Evaluatie: Tijdens het schooljaar 2016 2017 nemen de leerlingen van groep 8 deel aan de centrale eindtoets. De resultaten daarvan worden volgens de gebruikelijke cyclus besproken in de zorgvergaderingen en gedeeld met de betroffen ouders en de medezeggenschapsraad. Verantwoording: Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2015-2016. Communicatie De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 12
4.6. Invoeren groeidossier In het schooljaar 2015 2016 is in de Zuukerschool het groeidossier ingevoerd. Doel: Bijhouden en evalueren van het groeidossier Streefdoelen: Op onze school is er sprake van passend onderwijs. Omschrijving: In het kader van passend onderwijs willen we de zorgleerlingen structureel goed volgen. Voor kinderen die in de toekomst mogelijk gebruik zouden kunnen gaan maken van een arrangement en voor leerlingen die we als risicoleerlingen aanmerken voor verwijzing naar sbao of so gaan we een groeidossier aanleggen. Middelen: Intern begeleider houdt het zorgdossier bij. De intern begeleider evalueert het zorgdossiertijdens het netwerk intern begeleiders Tijdsinvestering Vergaderingen Bekostiging: Het model groeidossier wordt bovenschools beschikbaar gesteld. Wie: Intern begeleider Begeleiding: Intern begeleider Evaluatie: Tijdens de laatste zorgvergadering wordt bekeken of voor de betroffen leerlingen het groeidossier op orde is. Verantwoording: Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2016-2017. Communicatie De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 13
4.7. Planmatig werken in groep 1-2 In het schooljaar 2015 2016 heeft het planmatig aanbod in groep 1-2 vorm gekregen dankzij ondersteuning van Jopie de Boer van de IJsselgroep. In het schooljaar 2016 2017 moet dit verder geïmplementeerd en geborgd worden. Doel: Een beredeneerd aanbod bieden voor leerlingen uit groep 1-2 Streefdoelen: Planning van thema s voor een jaar maken. Doelen op hoofdthema s vaststellen t.a.v. mondelinge taalvaardigheid, beginnende geletterdheid, taalbeschouwing, tellen & getalbegrip, meten & meetkunde. Planning inoefening fonemisch bewustzijn. Planning van letters. Op onze school is er sprake van passend onderwijs. Op onze school werken leerlingen coöperatief samen. Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt. Omschrijving: Vorig jaar hebben we gewerkt aan de totstandkoming van een beredeneerd aanbod. Dit jaar wordt het geïmplementeerd. Middelen: Teamkennis vanuit de voorgaande jaren waar toegewerkt is naar beredeneerd aanbod Overleg tijdens vergaderingen. Themaplanning Ontwerpschema voor een thema Planning en evaluatie overzichten van taal & geletterdheid en rekenen & wiskunde Thema woordenlijst Collegiaal kijken en collegiaal overleg (school overschrijdend) Tijdsinvestering Vergaderingen, klassenbezoeken, collegiaal kijken en collegiaal overleg (intern en extern) Bekostiging: Geen aanvullende middelen noodzakelijk Wie: Leerkracht groep 1-2, Intern begeleider Begeleiding: Intern begeleider en directie Evaluatie: Verantwoording: Communicatie Op evaluatieformulieren per thema Planmatig werken (in Leerlingenmap, computer), dit is een borgingsdocument. Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2016-2017. De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 14
5. Schoolorganisatie 5.1. Samenwerken met Daltonschool de Bongerd In de gemeente Epe is al jaren sprake van krimp. Zowel de Zuukerschool als Daltonschool de Bongerd zijn relatief kleine scholen die dicht bij elkaar liggen. Het ligt in de lijn van de verwachting dat er tussen beide scholen samengewerkt kan worden. Dat is echter nauwelijks het geval. Het voornemen is om deze samenwerking uit te breiden. Doel: Realiseren van meer samenwerking tussen beide kleine scholen in het buitengebied van de gemeente Epe Streefdoelen Op onze school wordt systematisch (gestructureerd) aandacht geschonken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. Op onze school is er sprake van passend onderwijs. Alle medewerkers werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Op onze school werken leerlingen coöperatief samen. Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt. Omschrijving: Op meerdere praktische en organisatorische terreinen is samenwerking tussen beide scholen gerealiseerd b.v.: Samen op schoolreis Samen naar zwemles Samen projecten voorbereiden voor groep ½ Bieb in school Begeleiding Driehoeken beide scholen Tijdsinvestering: Gedurende het hele schooljaar Evaluatie: Aan het eind van het schooljaar wordt de samenwerking door de beide locatieleiders geëvalueerd. Wie: Teams Bekostiging: N.v.t. Verantwoording: Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2016-2017. Communicatie: De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 15
5.2. Afstemming combinatiegroepen In het schooljaar 2014 2015 is er in twee groepen gestart met een combinatie van drie jaargroepen, 3/4/5 en 6/7/8. Dit heeft naast uitstekende leerkrachtvaardigheden ook een goede afstemming tussen de collega s onderling gevergd. Dit zal ook in de toekomst een aandachtspunt blijven. Het komend schooljaar starten we weer met drie jaargroepen namelijk 1/2/3, 4/5 en 6/7/8. Doel: Efficiënt onderwijs in combinatiegroepen met drie jaargroepen. Streefdoelen: Op onze school is er sprake van passend onderwijs. Alle medewerkers werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Op onze school werken leerlingen coöperatief samen. Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt. Omschrijving: Door een juiste afstemming van het onderwijs in de verschillende groepen op elkaar wordt de leertijd voor de leerlingen zo effectief mogelijk ingezet. Middelen: Overleg tijdens teamvergaderingen en studiedagen. Collegiaal overleg. Tijdsinvestering Studiedag, vergaderingen en collegiaal overleg Bekostiging: Geen aanvullende middelen noodzakelijk. Wie: Gehele team. Begeleiding: Intern begeleider en directie. Evaluatie: Afspraken worden vastgelegd in de afsprakenlijst bij de vergadering Verantwoording: Continueren. Communicatie: De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. De overige ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 16
6. Personeelsbeleid 6.1. Principes personeelsbeleid De Zuukerschool heeft zich in het schoolplan 2015 2019 uitgesproken over een aantal kaders als het gaat om de ambities van de schoolleiding en professionele houding van alle personeelsleden. 6.1.1. Ambities schoolleiding In het schoolplan zijn de ambities van de schoolleiding omschreven: De schoolleiding is deskundig. De schoolleiding ontwikkelt (innovatief) beleid op grond van strategische keuzes. De schoolleiding kan beleid operationaliseren en implementeren. De schoolleiding accepteert teamleden, zoals ze zijn. De schoolleiding wordt door teamleden geaccepteerd. De schoolleiding geeft teamleden voldoende ruimte. De schoolleiding communiceert in voldoende mate en op goede wijze met het team. De schoolleiding schept voorwaarden voor een functioneel en plezierig werkklimaat. De schoolleiding stimuleert eigen initiatieven van teamleden. De schoolleiding ondersteunt teamleden in voldoende mate en heeft vertrouwen in hun kunnen. De schoolleiding heeft voldoende delegerend en coördinerend vermogen. De schoolleiding organiseert de dagelijkse gang van zaken doelmatig. 6.1.2. Ambities professionele houding Leraren handelen overeenkomstig de missie en de visie van de school. Leraren stellen zich collegiaal op. Leraren voelen zich medeverantwoordelijk voelen voor de school, de leerlingen en elkaar. Leraren kunnen en willen met anderen samenwerken. Leraren bespreken hun werk met anderen. Leraren bereiden zich adequaat voor op vergaderingen en bijeenkomsten Leraren voeren genomen besluiten loyaal uit. Zichzelf en het klaslokaal openstellen voor anderen Aanspreekbaar zijn op resultaten en op het nakomen van afspraken Gemotiveerd zijn om zichzelf te ontwikkelen Anderen kunnen en willen begeleiden of helpen Beschikken over reflectieve vaardigheden Planmatig werken Bereid zijn om een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de school Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 17
6.2. Persoonlijke ontwikkeling In het schooljaar 2011 2015 is gestart met het maken van persoonlijke ontwikkelingsplannen en het houden van voortgangsgesprekken. In het schooljaar 2015 2016 heeft elk personeelslid een functioneringsgesprek gekregen. In het schooljaar 2016 2017 heeft ieder personeelslid een functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek gehad. Dit proces zullen we continueren. Doel: Ontwikkelen van bekwaamheden ten dienste van de leerkracht zelf en de organisatie. Streefdoelen: Alle medewerkers werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerela- Omschrijving: teerd aan de schoolontwikkeling. Leerkrachten moeten hun competenties blijven ontwikkelen. Hiervoor staan hen een aantal middelen ter beschikking. Deze middelen zullen structureel worden ingezet. We zullen de persoonlijke ontwikkeling blijven vormgegeven volgens het gesprekcyclus-model uit De mooiste weg van Johan Spitteler en Reinoud Buijs. Middelen: Bekwaamheidsdossier Scholing Persoonlijk ontwikkelingsplan Functioneringsgesprek Beoordelingsgesprek Klassenbezoeken Collegiale consultatie Tijdsinvestering Klassenbezoeken, functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek. Bekostiging: Geen Wie: Leerkrachten en directie Begeleiding: Evaluatie: Verantwoording: Communicatie Locatieleider en directeur Met alle personeel is één functioneringsgesprek en één beoordelingsgesprek gevoerd. Elk personeelslid heeft zijn bekwaamheidsdossier op orde. Er vindt collegiale consultatie plaats tussen collega s onderling en er worden klassenbezoeken afgelegd door locatieleider en directeur. Schriftelijke verslaglegging van het proces vond plaats in de evaluatie van het jaarplan 2016-2017. We gaan dit proces continueren. De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 18
6.3. Scholing In het schooljaar 2011 2015 is gestart met het maken van persoonlijke ontwikkelingsplannen en het houden van voortgangsgesprekken. In het schooljaar 2015 2016 heeft elk personeelslid een functioneringsgesprek gekregen. In het schooljaar 2016 2017 heeft ieder personeelslid een functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek gehad. Dit proces zullen we continueren. Doel: Ontwikkelen van bekwaamheden ten dienste van de leerkracht zelf en de organisatie. Streefdoelen: Alle medewerkers nemen deel aan scholing van Stichting Proo en daarnaast nemen enkele personeelsleden deel aan individuele scholing. Omschrijving: Leerkrachten moeten hun competenties blijven ontwikkelen. Middelen: Bekwaamheidsdossier Scholing Persoonlijk ontwikkelingsplan Functioneringsgesprek Beoordelingsgesprek Klassenbezoeken Collegiale consultatie Tijdsinvestering Scholing Het gaat om scholing BHV, masterclasses, train de trainer en de Proodag. Daarnaast individuele scholing op het gebied van didactisch coachen en leiderschap. Bekostiging: Wordt bovenschools betaald Wie: Leerkrachten en directie Begeleiding: Erna Damhof, masterclasses en BHVopleiders Verantwoording: Schriftelijke verslaglegging van het proces vond plaats in de evaluatie van het jaarplan 2016-2017. Communicatie De medezeggenschapsraad wordt geïnformeerd tijdens de reguliere MR-vergaderingen. Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 19
7. Instemming MR en vaststelling De medezeggenschapsraad van de Zuukerschool heeft haar instemming verleend aan het jaarplan 2016-2017. Voorzitter: naam: Secretaris: naam: Epe, juni 2016: Epe, juni 2016: Het bevoegd gezag van de school heeft het jaarplan 2016-2017 vastgesteld: Namens de Stichting Primair Openbaar Onderwijs Noord Veluwe. B.J.R. Redder, college van bestuur Jaarplan 2016 2017 Zuukerschool Pagina 20