SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Annie MG Schmidtschool 1
Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Annie MG Schmidtschool. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke verplichting. In dit profiel beschrijft de school het niveau van de basisondersteuning, welke extra ondersteuning de school kan bieden, hoe deze ondersteuning is georganiseerd en wat de ambities zijn. De school moet minimaal de basisondersteuning die in het samenwerkingsverband is afgesproken realiseren. De basisondersteuning is vastgelegd in het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband en geeft aan wat de school met de haar daartoe beschikbare middelen zelf moet kunnen organiseren. Extra ondersteuning is alle ondersteuning die gegeven wordt maar die niet binnen de basisondersteuning valt. Het ondersteuningsprofiel is onderdeel van een breder kader met de overkoepelende term Passend Onderwijs. Passend Onderwijs heeft als doel de kwaliteit te verbeteren van de scholen om zo te zorgen voor goed onderwijs voor alle leerlingen. Passend Onderwijs is de manier van werken waarop onderwijs aan leerlingen (ook leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben) wordt georganiseerd. Het SOP is een ontwikkelingsdocument en wordt jaarlijks geactualiseerd. De Medezeggenschapsraad (MR) heeft adviesrecht op het SOP. 2
Inhoudsopgave Algemene gegevens 4 Basisondersteuning 5 Analyse monitor basisondersteuning 5 Specifieke kennis en kunde 6 Specifieke deskundigheid 6 Extra ondersteuning 7 Keuzes in organisatie 7 Mogelijkheden en grenzen 7 Ambities 8 Ambities korte en lange termijn 8 Bijlage 9 Eindrapportage monitor 9 3
Algemene gegevens Schooljaar 2015-2016 School Annie MG Schmidtschool Locatie * Brinnummer 19OR Bestuursnummer 41465 Schoolgroep en/of percentage gewichtsleerlingen 40% Adres Laan van Presikhaaf 7, 6826 HA Arnhem Telefoon 026-3614069 Naam directeur Karin Albers e-mail directeur karinalbers@anniemgschmidtschool.nl Naam locatieleiding Naam ib-er Sylvia van Moerkerk Aantal groepen per 1/10/2014 8 Aantal leerlingen per 1/10/2014 182 Subregio Arnhem-Noord *Indien een locatie zelfstandig een ondersteuningsprofiel opstelt, dan hier de locatie vermelden. 4
Basisondersteuning Analyse monitor basisondersteuning Wat betekent de uitkomst van de monitor van 2014-2015 voor de school? Wat valt op? Welke ontwikkeling heeft de school tot nu toe doorgemaakt? Welke ambities zijn waargemaakt? -De school heeft afgelopen jaar incidenteel contact gehad met de volgende school indien het een leerling betrof met specifieke onderwijsbehoeften. - De school heeft dit schooljaar consequent contact gehad met de voorschoolse voorziening of de vorige school bij de aanmelding van een nieuwe leerling. ( indicator 7.4) - de AMGS heeft de basisondersteuning op orde. 5
Specifieke kennis en kunde Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van: Aantal medewerkers Specifieke deskundigheid Opleiding Werkervaring 1 SVIB/IB MAS SEN x2 8 jaar 1 VVE-specialist 1 taal-leesspecialist 1 ICT in de klas specialist 1 speciaal onderwijs opleiding 1 opleiden in de school 5 Kaleidoscoop opleiding 16 met Woorden in de Weer teamtraining 1 onderwijskunde 1 coachingsopleiding 1 specialist gedrag Hoe is deze kennis en kunde het schooljaar 2014-2015 ingezet? De groepstraining voor Rots en water is uitgebreid van groep 5 naar groep 3. Er zijn structureel oudercursussen ingezet voor woordenschat. 6
Extra ondersteuning Keuzes in de organisatie Welke keuze heeft de school gemaakt t.a.v. de extra ondersteuning binnen de school VVE dubbele bezetting Hoe is de organisatie en wie voert dit uit? (Denk ook aan externe partners) 0,5 Wtf taal-spraak ambulante begeleiding 0,35 SVIB/coaching 0,2 Rots en water groepstraining externe trainers Grenzen en mogelijkheden: We gunnen elk kind een plek op onze school. Hoe graag we echter ook alle kinderen willen opvangen, er zijn nu en in de toekomst ook grenzen aan onze mogelijkheden. Deze grenzen willen we specifiek aangeven omdat we sommige leerlingen tekort zouden doen, doordat we niet genoeg mogelijkheden en expertise hebben. We denken hierbij aan: De school kent de volgende grenzen: 1. een zodanige verstoring van rust en veiligheid binnen de groep, dat het leerproces wordt belemmerd 2. in de verhouding tussen verzorging/behandeling en het onderwijsaanbod dient het onderwijs te prevaleren. 3. als specifiek medisch handelen van de leerkracht vereist is, waar de leerkrachten niet de kennis en vaardigheden voor hebben. 4. als de mate van complexiteit van problemen terugkerende handelingsverlegenheid veroorzaakt/zal veroorzaken (bijv. psychiatrie, ernstiger gedragsproblemen, lichamelijke handicaps of een combinatie daarvan) 5. als het welbevinden van het kind zelf of de veiligheid en welbevinden van anderen in het geding is. 6. al een kind onvoldoende tot verder ontwikkeling komt 7. als frequente specifieke deskundigheid nodig is, die wij als school niet bieden 8. als de begeleidingstijd voor het kind niet haalbaar is binnen een klassikaal onderwijssysteem. 7
Ambities Wat zijn de ambities voor het komende jaar en de lange termijn (max. 4 jaar) op het gebied van: de basisondersteuning specifieke kennis en kunde extra ondersteuning. Korte termijn (1 Jaar) Lange termijn (max. 4 jaar) -De basisondersteuning kwalitatief handhaven. -Over een jaar is er een specifiek aanbod gerealiseerd mbt leerlingen waarbij een uitstroomniveau eind groep 6 valt te verwachten. Aan het eind van schooljaar 15-16 is er een gezamenlijke ( visie op) zorgstructuur gerealiseerd tussen de Annie MG Schmidtschool en de OLV Lourdesschool. - De leerkrachten van de OB zijn kundig op het gebied van executieve functies in combinatie met spel. - Alle leerkrachten kunnen de resultaten van hun groep analyseren, verklaren en omzetten in interventies in de nieuwe groepsplanperiode. - Er is een passend aanbod gerealiseerd op cognitief en sociaalemotioneel gebied in aanpak en organisatie mbt leersterke kinderen. - De leerkrachten van groep 3-8 zijn kundig op het gebied van executieve functies. - Er worden specialisten op maat ingezet in de school ( o.a. Rots en water heeft als extra ondersteuning een vaste plek binnen de school voor zowel individuele als groepstrajecten) - Vanuit het vindplaatsgericht werken vinden er ouderbijeenkomsten plaats mbt opvoedingsondersteuning. - er is een plan uitgewerkt en ingezet mbt ouderparticipatie; welke activiteiten zetten we hiervoor in, welke vaardigheden zijn hiervoor nodig. 8
Bijlage - Eindrapportage monitor basisondersteuning 9
10
11
12
13
14