de amsterdamse jeugdtejaterschool

Transcriptie

1 de amsterdamse jeugdtejaterschool Jaarverslag 2014 Bestuursverslag 2 Samenwerkingen 5 Pluriformiteit van het aanbod 7 Presentatieafspraken 8 Overige samenwerkingen 10 Aanvullende informatie en gegevens 13 Cijfers 16 Staat van baten en lasten 19 Lessen in samenwerkingen 22 Toekomst 24 1

2 Bestuursverslag Na een buitengewoon succesvol 2013, maakt de amsterdamse jeugdtejaterschool, verder te noemen de AJTS, in het jaar 2014 wederom een forse groei door wat betreft haar bereik van kinderen en jongeren in Amsterdam. Visie bijdragen aan de kwaliteit van het leven van kinderen en jongeren door hen te confronteren met het plezier dat kunst, acteren en theater maken oplevert. oriëntatie bieden op verschillende kunstvakken en kunstvakopleidingen. Missie een plek bieden waar kinderen en jongeren de relatie ontwikkelen met zichzelf, hun omgeving, kunst en kunstenaars. vergroten van het zelfbewustzijn van jongeren door het bijbrengen van dramatische basisprincipes waardoor zij kritischer leren denken, zichzelf ondervragen en beter formuleren. kinderen en jongeren die niet snel van huis uit met theater in aanraking komen de gelegenheid bieden kennis te maken met theater. de gelegenheid bieden aan kinderen en jongeren om op authentieke wijze, autonoom en met respect voor anderen, hun doelen te realiseren. een serieuze en kunstzinnige jeugdtheaterschool in Amsterdam zijn, waarvan de leerlingen in de gelegenheid gesteld worden kennis en vaardigheden te verwerven op het gebied van theater op professionele wijze en in de breedste zin van het woord. Aan de hand van een meerjarig leerplan wordt het vakmanschap met betrekking tot theater getraind en het kunstenaarschap ontwikkeld. 2

3 Het streven naar een zo breed mogelijk bereik van kinderen en jongeren heeft de volle aandacht van het bestuur en de Raad van Toezicht van de AJTS. In de beginperiode van de AJTS namen ondanks het feit dat de AJTS in het centrum gevestigd was, veel nieuwe Nederlanders en mensen met een stadspas deel aan de lessen van de AJTS. In die periode lag het lesgeld echter op een veel lager niveau dan het huidige lesgeld. Door opdroging van de fondsen en het niet kunnen vinden van nieuwe sponsoren is het ons niet gelukt de lesgelden op dat niveau te houden. De verhoging van het lesgeld heeft echter geresulteerd in een verlaging van de deelname van nieuwe Nederlanders en leerlingen met ouders die in het bezit zijn van een stadspas. Cultureel Ondernemerschap In het kader van het cultureel ondernemerschap groeit de AJTS wat harder dan gepland van 1 dependance naar 3 dependances en van 3 groepen met 37 leerlingen naar 13 groepen met 164 leerlingen op de dependances. We starten nieuwe samenwerkingsverbanden met scholen in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Wij verhogen ons bereik op de scholen door in het kader van de Kinderboekenweek 26 keer met groot succes onze interactieve theaterworkshop Feest! te spelen op 8 verschillende basisscholen Ook breiden wij ons aanbod uit met een Zomerkamp in de zomer van Onze leerlingen worden geconfronteerd met het professionele werkveld door onze samenwerking met theatergroepen zoals De Toneelmakerij en Theatergroep De Slapelozen. In verband met de groei van de school werken wij aan de gedeeltelijke automatisering van onze leerlingadministratie. 3

4 Het cultureel ondernemerschap blijkt ook uit het financiële resultaat dat in 2014 behaald is. Met slechts een geringe stijging in de kosten ten opzichte van 2013 (1,2%) is een stijging van directe opbrengsten van ruim (6.3%) gerealiseerd. Daarentegen blijven de inkomsten uit overige subsidies en bijdragen uit private middelen achter bij de begroting en de realisatie in Het blijkt sinds het uitbreken van de financiële crisis steeds moeilijker te worden fondsen te werven voor activiteiten van de AJTS. Wat betreft de gemaakte kosten in 2014 kan gemeld worden dat deze in lijn zijn met de meerjarenbegroting en nauwelijks afwijken. Het percentage eigen inkomsten is in 2014 gestegen van 74,1% naar 75,8%. Diversiteit De AJTS streeft ernaar dat haar aanbod toegankelijk is voor een zo breed en divers mogelijk publiek: Als het lesgeld een probleem vormt, wordt er altijd naar een concrete oplossing gezocht. Het lesgeld is gebaseerd op 3 verschillende tarieven: het volle tarief en kortingen voor mensen die minder dan een modaal jaarinkomen hebben of een stadspas. Wij wijzen ouders ook op de scholierenvergoeding van de Gemeente (DWI) en op het Jongerencultuurfonds voor beurzen. Kinderen die buiten alle regelingen vallen kunnen een beurs aanvragen via de Stichting Vrienden, de eigen stiching van de amsterdamse jeugdtejaterschool De AJTS neemt deel aan de pilot van het Kindpakket en bereikt zo op de dependances de financieel minder draagkrachtige leerlingen, die via het Kindpakket gratis kunnen deelnemen. De dependances verlopen succesvol. Dit heeft onder andere te maken met het feit dat het aanbod dichter bij huis te volgen is, de lessen door de week plaatsvinden en het kortlopende en goedkopere aanbod aanspreekt. Op de dependances maken de leerlingen twee keer zoveel gebruik van kortingsmogelijkheden zoals Jongerencultuurfonds, Kind pakket, Stadspas en dergelijke. 4

5 Samenwerkingen 1. Andere jeugdtheaterscholen Jeugdtheaterschool Zuid Oost (JTSZO), de DAT!school (Noord), Theatraal IJburg en de AJTS komen in 2014 drie keer bijeen. In deze bijeenkomsten brengen de directies elkaar op de hoogte van de huidige ontwikkelingen rondom hun school. Deze gesprekken worden als inspirerend ervaren en leiden tot uitwisseling van film- en filosofielessen tussen de DAT!school AJTS, en JTSZO. 2. Primair- en Voortgezet onderwijs In het kader van verbreding van en diversiteit binnen ons bereik werken wij samen met scholen in het PO en VO door het verzorgen van binnenschoolse cultuureducatie. In 2014 is onze samenwerking binnenschools in het PO uitgebreid met 1 school en in het VO met 3 scholen. 3. Welzijnsorganisaties In samenwerking met Combiwel en Dynamo organiseren wij op vier verschillende scholen theaterlessen na schooltijd. De Welzijnsorganisaties hebben een breed netwerk van kinderen op de scholen en weten deze succesvol te bereiken. Het lesgeld is lager dan op onze dependances omdat de Stichtingen Welzijn ook een bijdrage leveren in de leskosten. 4. Kunstvakonderwijs Zestien leerlingen nemen deel aan een serie van 6 workshops gegeven door studenten van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten. In samenwerking met Netwerk jeugdtheaterscholen en de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, ArteZ hogeschool voor de kunsten Zwolle en Arnhem, Fontys Tilburg, Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, Hogeschool voor de Kunsten Utrecht organiseren wij de Landelijke Oriëntatiecursus Theaterscholen Nederland. Op deze cursus krijgen jongeren voorlichting over de mogelijkheden die de hogescholen bieden en kunnen zij zich oriënteren op de verschillende theaterscholen in Nederland. 5

6 5. Toneelmakerij In samenwerking met de Toneelmakerij maken wij de voorstelling Voor Jamal, een voorstelling gebaseerd op het toneelstuk JAMAL en uitgevoerd door de Toneelmakerij. De samenwerking bestaat uit drie uitwisselingen tussen de Toneelmakerij en de AJTS. De speldocent en de dramaturg hebben inhoudelijk contact. De regisseur Daniel van Klaveren (oud-leerling van de AJTS) brengt een bezoek aan de klas en de klas speelt in het decor van de Toneelmakerij. Daarnaast tonen wij de presentatie ook tijdens onze eigen presentatieavonden. 6. Ostade A dam Jaarlijks organiseert het Ostade A dam 2 festivals: Sprookjes in de Krokus en Verhalen in de Herfst met verschillende organisaties waaronder de AJTS. De AJTS verzorgt een workshop in het Ostadetheater tijdens deze festivals. 7. Musea en andere organisaties Omdat de AJTS bekend staat om het hoge niveau van de leerlingen worden de school steeds vaker benaderd door verschillende instellingen met castingverzoeken. De AJTS is selectief in samenwerking met andere partijen en werkt alleen samen als dit artistiek interessant is voor onze leerlingen. Er worden in 2014 onder andere voorstellingen en filmpjes gemaakt in samenwerking met de Amsterdamse Hoge School voor de Kunsten, het Rijksmuseum, het Stedelijk Museum, Cinekid en Frascati. Diverse andere samenwerkingen De AJTS maakt deel uit van: het CCA (project Cultuur Cluster Asscher). Daarnaast ontwikkelt de AJTS ook eigen plannen in stadsdeel Zuid in samenspraak met verschillende partners uit en buiten de Stichting Cultuur Cluster Asscher. het SOCK: overleg van Amsterdamse culturele instellingen die actief zijn in het basis- en voortgezet onderwijs. de visitatiecommissie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten. het Netwerk Jeugdtheaterscholen Nederland, dat momenteel een nieuwe koers uitstippelt. 6

7 Pluriformiteit van ons aanbod Hoofdlocatie en dependances Op de hoofdlocatie van de AJTS krijgen leerlingen 24 weken les in 15 verschillende disciplines (beweging, spel, filosofie, zang, theatergeschiedenis, mime, scėnestudie, ruimtelijke theatervormgeving, muziektheater, stemtraining, dramaturgie, analyseren voorstelling, tekstschrijven, musical en regisseren). Ook bieden wij werkplaatsen aan waar dit seizoen 40 leerlingen zich hebben verdiept in Spelen met tekst, Theatermaken of Musical. Daarnaast zijn er inmiddels 3 dependances waar 2 maal per seizoen een reeks van 12 weken les wordt aangeboden in een beperkter aantal disciplines. Zomerjeugdtheaterschool In 2014 is ons aanbod uitgebreid met een zomerjeugdtheaterschool. Negentien enthousiaste leerlingen nemen een week lang deel aan een zomerkamp. Het zomerkamp eindigt met een daverende voorstelling op locatie in de bossen van Gendringen. Het Zomerkamp organiseren wij in samenwerking met stagiaires van de AHK en een docent van Jeugdtheaterschool Zuid- Oost. Kinderboekenweek Voor de Kinderboekenweek maken twee docenten een interactieve workshop, die in de klas uitgevoerd wordt. De workshop wordt 26 keer verkocht en bezocht door 547 leerlingen in het PO. Samen ontdekken ze hoe je van het leven een feestje kunt maken ook als het even tegenzit. De werving verloopt via de website van de Kinderboekenweek, een mailing gaat naar alle basisscholen in Amsterdam. Aan het eind van de voorstelling maken wij een groepsfoto van het publiek en plaatsen deze op de website van de AJTS. Alle bezoekers krijgen informatie en een flyer over de lessen aan de AJTS. 7

8 Prestatieafspraken Hier volgt een overzicht van de prestatieafspraken uit de meerjarenbegroting, de gemaakte afspraken in 2014 en de resultaten in Buitenschoolse activiteiten Meerjarenbegroting Prestatieafspraken Resultaat Cultuureducatie contactm. deelnemers contactm. deelnemers contactm. deelnemers 4-12 jaar jaar In totaal nemen er aan de buitenschoolse activiteiten 726 leerlingen deel en zijn er 1749 contactmomenten. Ook zijn de lessen buiten schooltijd, die georganiseerd worden in samenwerking met Welzijnsorganisaties en scholen, opgenomen bij de buitenschoolse activiteiten. Deze lessen worden met name gevolgd door kinderen van financieel minder draagkrachtige ouders. Binnenschoolse activiteiten Meerjarenbegroting Prestatieafspraken Resultaat Cultuureducatie contactm. deelnemers contactm. deelnemers contactm. deelnemers PO VMBO VO In totaal nemen er aan de binnenschoolse activiteiten 706 leerlingen deel en zijn er 320 contactmomenten. De binnenschoolse activiteiten liggen hoger dan geraamd. Dit komt door de uitbreiding van de samenwerking met OBS de Notenkraker met enkele groepen. In het VO is op het Sint Nicolaas Lyceum 8 weken lang gewerkt met 10 groepen. In 2013 lag het leerlingenaantal PO hoger (851 leerlingen) omdat er eenmalig een les gegeven was aan 198 leerlingen op OBS de Zevensprong. Met de interactieve Kinderboekenweek-workshop bereiken wij 547 leerlingen op 8 scholen in het PO, waaronder 7 nieuwe scholen (PO) en 1 school waar al lessen worden gegeven. Het totaal aantal bereikte scholen, leerlingen en contactmomenten komt daarmee in 2014 op Aantal bereikte scholen Scholen Leerlingen Contactmomenten PO VMBO VO

9 Buitenschoolse activiteiten Bezoekers Deelnemers Voorstellingen Activiteiten Eindpresentaties april Perdu in maart Werkplaatsen ProductIeklas (Krakeling en OBA) Productie Corpusapparaat Productie Kinderboekenweek SHOWROOM Kerstpresentaties Openbare lessen december Openbare april lessen Zomerkamp Gendringen (buiten A dam) 90 * Openbare lessen: BIS-NAS: Jan van der Heijdenhuis Catharinaschool Leonardo da Vincy De Rivieren Uitmsijterweekend 10 1 Openbare lessen BIS Notenkraker schatting Catharinaschool schatting Sint Nicolaas Lyceum schatting Springstok Kompas Linnaeusschool Samenwerking partners Theaterkijkworkshops Krakeling 25 5 Toneelmakerij 1 Workshop 14 1 Workshop (6) met studenten AHK 17 6 Voorstelling bij de Toneelmakerij Uitwisseling docent AJTS en DAT!school 90 2 Uitwisseling JTSZO CCA - AAA Project Sprookjes in de Krokus Frascati Happy Place 6 1 Rijskmuseum promotiefilm 17 1 Productie Stedelijk Museum 2 1 Totaal

10 Overige samenwerkingen met organisaties, kunstinstellingen en het reguliere onderwijs HBO Onderwijs Theaters: Jeugdtheaterscholen Cultuur Cluster Asscher Welzijnsorganisaties Basisscholen: Middelbare scholen Culturele instellingen Theatergroepen Musea: Stichting Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten Theaterschool, Toneelschool Maastricht, Hoge school voor de Kunsten Utrecht (afdeling theater), ArtEZ - De Toneelschool in Arnhem, ArtEZ - School voor docent Drama Zwolle, Fontys Hogeschool Tilburg - Academie voor Drama, Opleiding docent Drama Leeuwarden, Theateropleiding Eindhoven De Krakeling, Theater van het Woord (OBA), Theater Perdu Stichting Netwerk Jeugdtheaterscholen Nederland, Jeugdtheaterschool Zuid Oost, De DAT!school, Theatraal IJburg OBA, IVKO school, Ostadetheater, Combiwel, Cinetol en AJTS. Combiwel, Dynamo Wijkontmoetingscentrum Buitenveldert. Jan van der Heijdenhuis, OBS de Springstok, OBS De Notenkraker, OBS Leonardo Da Vinci School, OBS Catharinaschool, OBS Linnaeusschool, OBS De Rivieren, OBS Het Kompas (buiten Amsterdam), OBS De Zevensprong, OBS Tobiasschool, OBS De Hasselbraam, OBS De Burght OBS Huizingaschool, OBS Bovenland, OBS Tanisha Berlage Lyceum, Montessori Lyceum Amsterdam, Hogelant College, IJburg College Sint Nicolaas Lyceum Muziekschool Amsterdam, Cinekid Festival, SOCK. Theater na de Dam De Toneelmakerij, De Slapelozen Rijksmuseum, Stedelijk Museum amsterdamse jeugdtejaterschoolvrienden 10

11 Samenstelling Raad van Toezicht De Raad van Bestuur/directie wordt gevormd door Vivian Lampe; oprichter amsterdamse jeugdtejaterschool en initiatiefnemer en projectleider Jeugdtheaterschool Zuid Oost. De Raad van Toezicht is samengesteld op basis van bestuurlijke, financiële, organisatorische, juridische, educatieve en vakinhoudelijke kennis. De Raad van Toezicht bestaat per 31 december 2014 uit Jan Guichelaar (voorzitter); voormalig regiodirecteur van de scholengroep ISA in Amsterdam met bestuurlijke en politieke ervaring (wethouder en plaatsvervangend burgemeester van Purmerend), Ingrid Kerr; organisatieadviseur, zelfstandig ondernemer, Sanne Schreurs; jurist arbeidsrecht DingemansvanderKind, Hetty Heyting; actrice, cabaretière, schrijfster en zangeres Els Iping; voormalig stadsdeelvoorzitter Stadsdeel Centrum, tegenwoordig interim manager en projectbegeleider. De Raad van Toezicht is in 2014 drie keer bijeengekomen. De AJTS volgt de richtlijnen van de Code Cultural Governance en is een financieel gezonde organisatie. In 2015 verandert de samenstelling drastisch en zullen 3 nieuwe leden toetreden tot de Raad van Toezicht. Twee van deze nieuwe leden hebben al toegezegd in 2014, naar een jurist wordt nog gezocht. 11

12 Financiële organisatie De financiële en personeelsadministratie worden uitbesteed aan een administratiekantoor. Ook biedt het administratiekantoor ondersteuning en advisering aangaande beleidsmatige, organisatorische en facilitaire zaken. Regelmatig wordt een voortgangsrapportage overlegd. Het administratiekantoor ondersteunt de directeur bij de fondswerving. De werkzaamheden worden maandelijks gefactureerd op basis van gewerkte uren. Accountantskantoor Hilgers + Co te Purmerend voert de jaarlijkse accountantscontrole uit Maart 2015 Vivian Lampe, directeur/bestuur 12

13 Aanvullende informatie en gegevens Dependances Kinderen vanaf 7 jaar kunnen deelnemen en de eerste les is een gratis proefles. We doen ons uiterste best om leerlingen te werven. De ouders en leerlingen van de AJTS brengen wij op de hoogte van onze dependances door het aanbod kenbaar te maken op onze website ( en via Facebook. Op de kerst- en eindpresentaties en tijdens de voorstellingen die wij spelen vertellen wij over de dependances en verspreiden wij flyers. Wij adverteren in buurtkranten. Ook melden zich nieuwe leerlingen naar aanleiding van deelname aan de interactieve workshop Feest! op de basisscholen. In 2014 realiseren wij 3 dependances met in totaal 164 leerlingen. Dat is 51,9% méér gerealiseerd dan gepland. Dependance De Pijp/Rivierenbuurt 2014 Dependance Oost 2014 Aantal leerlingen in 2014: 91 Aantal leerlingen in 2014: 28 Aantal groepen in 2014: 7 Aantal groepen in 2014: 2 Leerlingen < 12 jaar in 2014: 50 Leerlingen < 12 jaar in 2014: 28 Leerlingen > 12 jaar in 2014: 41 Leerlingen > 12 jaar in 2014: 0 Aantal bezoekers openbare lessen Aantal bezoekers openbare lessen : 2014: 56 Contactmomenten: 84 Contactmomenten: 24 Dependance Buitenveldert 2014 Totaal Dependances 2014 Aantal leerlingen in 2014: 45 Aantal leerlingen in 2014: 164 Aantal groepen in 2014: 4 Aantal groepen in 2014: 13 Leerlingen < 12 jaar in 2014: 45 Leerlingen < 12 jaar in 2014: 123 Leerlingen > 12 jaar in 2014: 0 Leerlingen > 12 jaar in 2014: 41 Aantal bezoekers openbare lessen Aantal bezoekers openbare lessen : 2014: 328 Contactmomenten 2014: 48 Contactmomenten 2014:

14 Organisatie De lessen bij de AJTS vinden voornamelijk in het weekend plaats, vandaar dat de medewerkers op het kantoor van de AJTS op doordeweekse dagen vaak het eerste aanspreekpunt zijn voor ouders en leerlingen met vragen inzake de lessen of eventuele problemen. Om de hoge kwaliteit van de school te waarborgen is het daarom van belang dat de kantoormedewerkers goed op de hoogte zijn en blijven van de activiteiten en voortgang op de school. De kantoormedewerkers nemen ook in een vroeg stadium contact op met ouders als een kind minder goed functioneert in de groep of problemen heeft met samenwerking. Tijdens deze contacten wordt informatie verkregen, bijvoorbeeld over problemen thuis, die van nut is bij het hanteren van de leerling en de persoonlijke en artistieke ontwikkeling van het kind. Deze informatie wordt vervolgens weer gedeeld met de docenten van het desbetreffende kind. Drie keer per jaar geven de docenten de algemene stand van zaken met betrekking tot hun groepen door aan de schoolleiding. Tevens worden de leerlingen van de AJTS van 12 jaar en ouder gemonitord middels de rapporten waarop zij op verschillende criteria worden beoordeeld. Evaluatie Aan het eind van ieder seizoen worden de lessen en het aanbod door de leerlingen geëvalueerd. Mede op basis van deze evaluaties worden aanbod en curriculum van de school doorontwikkeld en bijgesteld. Evaluatie door ouders vindt plaats middels het oudertevredenheidsonderzoek. In 2014 gaat dit via de mail; in 2015 doen ouders dit online. 14

15 Werving en publiciteit De leerlingen van de AJTS krijgen voor de openbare lessen en de eindpresentaties een brochure met inschrijfformulier voor het volgende seizoen toegezonden. De werving van nieuwe leerlingen vindt plaats door verzending van de flyer, de e-flyer en affiche van de AJTS naar alle scholen in het voortgezet en basisonderwijs in Amsterdam. Ook bij de voorstellingen in de Kinderboekenweek wordt succesvol geworven voor deelname aan de lessen op de dependances. Gericht werven wij door middel van de docent en flyers bij de leerlingen van de naschoolse activiteiten op de scholen waar de AJTS werkzaam is. De AJTS adverteert in Het Parool en de Amsterdamse huis-aan-huis bladen en in buurtkranten, in het jaarprogramma van Jeugdtheater de Krakeling en wordt vermeld in de Kidsgids en in het stadspaskortingenboekje van de Gemeente Amsterdam. De werving van de AJTS loopt voor een belangrijk deel via mond tot mond reclame en via de website. Drie keer per jaar ontvangen ouders en belangstellenden de nieuwsbrief van de AJTS die ook gepubliceerd wordt op onze website. 15

16 Cijfers en gegevens Leerlingen krijgen in 2014 lessen in 15 verschillende disciplines (beweging, spel, filosofie, zang, theatergeschiedenis, mime, scėnestudie, ruimtelijke theatervormgeving, muziektheater, stemtraining, dramaturgie, analyseren voorstelling, tekst schrijven, musical en regisseren). Groepen Basisklas 5/6 3 2 Basisklas Basisklas Elementair a en b klas 5 5 Combinatieklas Eb en O2 2 Opleidingsklas 1 bewegingstheater 8 4 Opleidingklas 2 scènestudie 4 5 Opleidingsklas 3 ruimtelijke theatervormgeving 3 3 Opleidingsklas 4 muziektheater 1 1 Werkplaats 4 4 Zang 2 1 Productieklas 2 Landelijke Oriëntatiecursus 1 1 Theaterkijkworkshops 2 2 Zomerkamp 1 Dependance De pijp 3 7 Dependance Buitenveldert 4 Dependance Oost 2 Totaal aantal groepen

17 Werken bij de AJTS in seizoen Personeelsgetallen per seizoen Aantal medewerkers Aantal fte s 6,51 6,62 Gemiddeld fte per medewerker 0,14 0,13 Aantal mannen 8 12 Aantal vrouwen Aantal freelance medewerkers Aantal mensen (voor bepaalde tijd) in loondienst 9 9 Aantal mensen in vaste dienst 5 4 Aantal mensen vertrokken voor 31 december 5 8 Gemiddelde leeftijd per 31 december 32 32,4 Directie Vivian Lampe t/m fte Coördinatie/projectmedewerker Suzanne Klomp t/m fte Esther Ey (vervanger zwangerschapsverlof Suzanne Klomp) Administratief medewerker: Ursula Bouman t/m ,77 fte t/m ,9 fte Uitgangspunten van het personeelsbeleid zijn: Vakontwikkeling zowel praktisch als theoretisch Bijdragen aan het behalen van organisatiedoelen Affiniteit met de ontwikkeling van de organisatie Affiniteit met de inhoudelijke ontwikkeling Affiniteit met de ontwikkelingen in het professionele werkveld De juiste persoon op de juiste plek Affiniteit met cultureel ondernemerschap 17

18 Docenten Waaronder gediplomeerde theater- beweging- filosofie en zang docenten en professionele theatermakers (43): Anika Abbing, Vera Andeweg (stagiaire), Naomi Antonius, Abdelkarim el Baz, Kim van den Bemt, Mark Bergwerff, Mariken Bijnen, Mark Boode, Erwin Boschmans, Nadège Chaumont, Sanne Clifford, Erik J.Dekker, Puck van Dijk, Charo Durán, Ella Gil, Desiree van Haaren, Renate Hagenouw, Natalie Heevel, Hester Hogendoorn, Bram Huijten, Fiona Pearl Kelatow (stagiaire), Suzanne Klein, Laura Kool, Koen Kreulen, Ivana Kurelja, Vera Laan, Nina Lohocsinszky, Doreen McCurdy, Vera van de Meeberg, Franziska Menge (stagiaire), Victor Mentink, Marijn Moerman, Floortje Rous, Ulrike Siems, Jaïr Léon Stranders, Nico Tillie, Mathijs Verboom, Nynke Vermüe, Sophie de Vries, Yvette de Wilde, Eva Zanen, Jessica Zeylmaker, Nelleke Zitman. Portiers: Teska Drosten, Arash Faizi, Storm Kunnen, Rosa Morel, Angela Schoonderbeek 18

19 Staat van baten en lasten over 2014 Baten Realisatie 2014 Begroot 2014 Realisatie 2013 Begroot 2015 Eigen inkomsten Binnenschools aanbod Buitenschools aanbod Buitenschools aanbod dependances Overige inkomsten Subsidiënten en sponsors Gemeente Amsterdam Overige fondsen Totaal baten Lasten Beheerlasten Binnenschools: personeel materieel Buitenschools: personeel materieel Activiteitenlasten Binnenschools: personeel materieel Buitenschools: personeel materieel Totaal lasten Saldo uit gewone bedrijfsvoering Rentebaten en -lasten Bijzondere baten en lasten Exploitatieresultaat

20 1. Leerlingenaantal Van de leerlingen uit keert 74 % terug in Dit is 10% meer dan in voorgaande jaren en wordt mede veroorzaakt door de dependances, waar halfjaarscursussen gegeven worden. Vier leerlingen van de hoofdlocatie zijn doorgestroomd naar een dependance en negen leerlingen van een dependance naar de hoofdlocatie. Drie nieuwe jongeren van het zomerkamp zijn doorgestroomd naar de hoofdlocatie. 2. Leerlingen en medewerkers totaal aantal leerlingen aantal groepen dependance 3 13 aantal leerlingen dependance aantal groepen na schooltijd 8 aantal leerlingen na schooltijd 87 totaal aantal groepen totaal aantal docenten aantal portiers 6 5 aantal medew. productieklas 12 2 kantoorpersoneel 2 3 directeur Voorstellingen De AJTS realiseert 51 voorstellingen in Amsterdam en 4 voorstellingen buiten Amsterdam. 20

21 4. Leerlingenaantal groepen leerlingen meisjes jongens Basisklassen 5/6 (8-10 jaar) Basisklassen 7 (9 10 jaar) Basisklassen 8 (10 12 jaar) Eerstejaars (12-14 jaar) Eerstejaars gevorderd (12-14 jaar) Eerstejaars jaar Opleidingsklas Opleidingsklas Opleidingsklas Opleidingsklas Werkplaats LOT Productieklas Zangklassen Theaterkijkworkshop Zomerkamp Dependances Berlage Lyceum/De Pijp Buitenveldert Amsterdam Oost Groepen BIS-NAS Totaal AJTS Totalen Totaal Contactmomenten AJTS BUS 1749 Contactmomenten AJTS BIS 320 Totaal aantal contactmoment 2069 Totaal aantal lesuren AJTS BUS 2841 Totaal aantal lesuren AJTS BIS 344 Totaal aantal lesuren:

22 Lessen in samenwerking Met scholen onder schooltijd In schooljaar gaat het Basispakket Kunsteducatie met Kwaliteit van start. Scholen krijgen uitsluitend een financiele tegemoetkoming voor enkele muzieklessen bij het ontwikkelen van een lange leerlijn voor muziek. Dat betekent dat steeds meer scholen kiezen voor muzieklessen met als gevolg dat er minder theaterlessen worden afgenomen door de scholen. BASISONDERWIJS BINNENSCHOOLS (BIS) 2014 PO PO PO PO PO PO Totaal BIS onder schooltijd Notenkraker Springstok Kompas Rivieren Catharina Linnaeus Totaal leerlingen Jongens Meisjes Aantal weken Aantal groepen Aantal uren Aantal docenten contactmomenten VOORGEZET ONDERWIJS EN VMBO BINNENSCHOOLS (BIS) 2014 VMBO VMBO Totaal 2014 VO VO Totaal BIS onder schooltijd Hogelant IJburg BISonder schooltijd Sint Nicolaas IJburg Totaal leerlingen Totaal leerlingen Jongens Jongens Meisjes Meisjes Groepen VMBO Groepen VMBO 2 2 Leerlingen VMBO Leerlingen VMBO Aantal weken Aantal weken Aantal groepen Aantal groepen Aantal uren Aantal uren Aantal docenten Aantal docenten contactmomenten contactmomenten Totaal aantal contactmomenten BIS (PO, VMBO en VO)

23 BASISONDERWIJS BINNENSCHOOL NA SCHOOLTIJD (BUS) 2014 PO PO PO PO Totaal BIS-NAS (na schooltijd) JvdHH Leonardo Catharina Rivieren Totaal leerlingen Jongens Meisjes Allochtoon Aantal weken Aantal groepen Aantal uren Aantal docenten contactmomenten Deze lessen worden georganiseerd in samenwerking met scholen en welzijnsorganisaties. De lesbijdrage van de deelnemers is daarom laag en en de lessen daarmee laagdrempelig. Totaal aantal contactmomenten BUS-NAS (PO) 85 23

24 Toekomst In 2014 zijn we gestart met de automatisering van de leerlingenadministratie. In het voorjaar van 2015 sluiten wij de lessen af met de eindpresentaties en openbare lessen. In maart 2015 tonen de spelers van de Werkplaats Theatermaken hun eigengemaakte stukken in Theater Perdu. Er worden wederom twee productieklassen georganiseerd. In het kader van verhoging van het bereik van financieel minder draagkrachtige leerlingen die anders niet snel met ons aanbod in aanmerking zouden komen, starten wij in seizoen met een extra nieuwe dependance. In dat kader werken wij wederom nauw samen met verschillende welzijnsorganisaties en scholen waar wij theaterlessen aanbieden. De jeugdtheaterscholen in Amsterdam zijn in bespreking over verdieping van de samenwerking. Wegens groot succes is de vraag gegroeid naar deelname aan het zomerkamp en in het voorjaar zijn twee zomerkampen al volgeboekt voor de zomer van Wij zijn in bespreking met het Hervormd Lyceum West -waarvan 95% van de leerlingen van allochtone afkomst is- over een meerjarige samenwerking. 24