landelijke oriëntatie cursus theaterscholen
|
|
- Petrus Brabander
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 landelijke oriëntatie cursus theaterscholen Inleiding: Binnen het Hoger beroepsonderwijs bieden vier hogescholen theater opleidingen aan. Het gaat om de opleidingen drama, kleinkunst, mime, regie, docent drama en docent mime. Deze opleidingen worden verzorgd binnen de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten, Hogeschool voor de kunsten Arnhem, Hogeschool Maastricht en de Hogeschool voor de kunsten Utrecht. Vooropleidingstraject : De vier theateropleiders willen één gezamenlijk vooropleidingstraject met een sterk oriënterend karakter aanbieden. Het vooropleidingstraject bestaat uit de oriëntatiecursus zoals in dit stuk beschreven hetgeen nauw aansluit bij de lessen op de middelbare scholen in het kader van de CKV/drama. Voor een goede afstemming zal een structureel overleg worden georganiseerd tussen de centra die de oriëntatiecursus organiseren en de middelbare scholen in de vorm van een regionaal netwerk. De uitwerking van dit netwerk zal in samenspraak met het regionale centrum worden opgezet. Inmiddels is afgesproken dat de coördinatie van de LOT cursus valt onder stichting netwerk JTS. Doelgroep: De cursus is gericht op leerlingen middelbaar onderwijs ( 16 jr en ouder ). Voorwaarde tot toelating aan de oriëntatiecursus is het (op school) volgen van CKV/drama of leerlingen die op school geen dramalessen krijgen, maar die diverse theatertrainingen gevolgd hebben binnen de JTS en sterk gemotiveerd zijn. Het doel van deze cursus is: Zelfselectie van de kandidaat studenten vergroten door middel van inzicht in attitude (zelfstandigheid, discipline, intelligentie, concentratie, samenwerking en mentaliteit), leervermogen (is de cursist in staat om de aanwijzingen toe te passen) en enig realisme over de toekomst (ontmythologisering van het vak, toekomstperspectief etc.) antwoord geven op de vraag of een opleiding aan een van de richtingen van de theaterschool aansluit bij de verwachtingen, ideeën en mogelijkheden antwoord geven op de vraag welk vakgebied en/of opleiding het meest aansluit bij de mogelijkheden en wensen het ontwikkelen van een fysiek bewustzijn en inzicht geven in de individuele mogelijkheden van beweging, stem, muzikaliteit en spel inzicht geven in de veelkleurigheid van het aanbod van de opleidingen tot: 1
2 - acteur - regisseur - toneel docent - performer - kleinkunstenaar - mime speler - docent mime Uitgangspunten: De cursist mag zich tijdens de cursus bewust zijn van het feit dat er gekeken en beoordeeld wordt. Toch dient er een klimaat te zijn waarbij de cursist het vertrouwen heeft dat het beter is te experimenteren en fouten te maken dan niets te doen. De cursus dient de zelfselectie te versterken maar mag geen extra blokkade opwerpen voor hen die de selectiecursus bij een of meer opleidingen gaan volgen. Het opleidingsinstituut en de docenten dienen grote aandacht te besteden aan dit klimaat. Profiel instituut oriëntatiecursus Docenten: * vakbekwame ervaren docenten met een diploma van een van de kunstvakopleidingen * docenten zitten nog dicht bij de bron van het werken * docenten hebben kennis van de verschillende theateropleidingen en kunnen ook objectief informatie geven over deze opleidingen * docenten hebben de kwaliteit om met jongeren te werken en hebben, indien nodig, hiervoor bijscholingscursussen gevolgd. * zij stellen niet hun eigen presteren centraal maar richten zich op de behoeften van de cursist * zij bieden oefenstof die aansluit bij de belevingswereld van de cursisten Instelling: Leiding staat open voor ideeën en wil zich opstellen als gesprekspartner; wil ook samenwerken met andere initiatieven Heeft een goed pr-netwerk Heeft een organisatie die een adequate publiciteit kan voeren Goede organisatie Goede schone werkruimtes Is bereikbaar en bekend in de stad en/of verdere omgeving Staat bekend als een plek waar jongeren terechtkunnen voor theater, heeft een theatrale uitstraling op dit gebied. Is bekend met de stedelijke en regionale middelbare scholen, heeft hier mogelijk al een netwerk mee opgebouwd 2
3 Heeft de beschikking over een ruimte waar gepresenteerd kan worden Heeft connecties met in de stad of omgeving opererende kunstinstellingen In de keuze tussen een Centrum voor de Kunsten of aanverwante initiatieven (jeugdtheaterschool) staat de kwaliteit van de lessen en docenten, de organisatiestructuur en de uitstraling centraal. De theaterscholen hebben geen belang bij een strijd tussen diverse initiatieven in een stad of streek. Samenwerking tussen bestaande initiatieven zal zo veel mogelijk gezocht worden. Raamleerplan 1. Jaarplan: De oriëntatie bestaat uit een cursus van 22 weken. Daarnaast wordt van cursisten verwacht dat zij ongeveer 40 uur tijd kunnen vrijmaken voor zelfstudie (leren teksten, onderzoek naar literatuur en theatermateriaal, bezoek voorstellingen etc.) De cursus wordt gegeven in de periode tussen september en maart. Iedere cursus heeft een coördinator die naast lesgeven ook algemeen begeleidende taken heeft. Bij hem/haar kunnen cursisten terecht met vragen en/of problemen. Hij verzorgt de introductie en coördineert de evaluatie. Docenten van de cursus werken als een team. Vooraf en tijdens de cursus zijn er diverse teamvergaderingen waarbij gesproken wordt over de individuele cursisten, de groep en over de algehele voortgang van de cursus. De cursus bevat de volgende elementen: Theaterlessen (improvisatie, beweging, tekstbehandeling) Theorielessen ( dramaturgie en literatuur en tekstanalyse ) Zang/stemtraining Bezoek voorstellingen en projecten van de diverse opleidingen Voorlichting over werkwijze van de diverse scholen Bezoek aan de open dagen van de verschillende opleidingen Evaluatie en advies (kan persoonlijk of technisch zijn, is niet bindend) Presentaties Begeleiding (terugkoppeling ervaringen tijdens selecties, open dagen etc.) Aan de cursus wordt door een team van ten minste 7 docenten les gegeven (specialisten op het gebied van beweging/mime, tekst, improvisatie, (koor)zang en dramaturgie). Coördinator is ook docent van een van de onderdelen. De organisatie van de cursus wordt zodanig ingericht dat er aaneengesloten les wordt gegeven. (minder vrijblijvend karakter en meer afwisseling). De cursus dient zodanig te worden ingericht dat er op een lesdag meerder lessen worden gegeven, zodat cursisten leren te schakelen tussen verschillende vakken en docenten. Ook worden hiermee langere lijnen uitgezet per programma, waardoor er meer tijd is om bij de cursisten het proces op gang te brengen dat er door henzelf gewerkt moet worden en niet door de cursusleiding. 3
4 2.Tijdsindeling cursus: Theaterlessen - improvisatie - beweging / vieuwpoint - tekst ( analyse en spel ) Theatermaken Theorielessen Zang/stemtraining Marge/Evaluaties INHOUDSGEBIEDEN Spel vanuit beweging / vieuwpoint : Voor een beginnend speler is het van belang zich bewust te worden van zijn lichaam als instrument op de toneelvloer. Daartoe moet hij zijn eigen karakteristieke lichaamsbewegingen en expressie (leren) kennen, accepteren en ermee willen werken. De leerling wordt zich in de cursus bewust van de effecten van (zijn) beweging en lichaamstaal op publiek en begrijpt dat op die manier de perceptie van het publiek gestuurd en beïnvloed wordt. Hij probeert om via lichaamstaal en bewegingen boodschappen over te brengen en een verhaal te vertellen. Daarbij wordt hij gestimuleerd om z'n eigen mogelijkheden uit te breiden. In dit onderdeel wordt zowel trainingsmatig (voor onderzoek naar mogelijkheden en beperkingen) als spelmatig (voor ontwikkelen expressie en het hanteren van beweging in spel)gewerkt. Na afloop van dit onderdeel is de cursist in staat om zijn mogelijkheden en werkpunten te benoemen en durft hij zijn lichaam te gebruiken tijdens het spelen. Ook ziet de cursist het belang in van beweging voor een van de gebieden (acteur, docent, kleinkunst etc.) van het theater vak. Spel vanuit teksten: Naast beweging is tekst een wezenlijke bron in het theater vak. Zowel acteurs, docenten en regisseurs zullen op diverse manieren met teksten in aanraking komen. De leerling wordt zich tijdens de cursus bewust van het belang van taal voor het theater vak. Hij leert dat teksten een opbouw, ritme, karakter, stijl en muzikaliteit kunnen hebben. Hij leert dat teksten informatie bevatten over rollen, situaties en conflicten. Hij leert (delen van) deze informatie te benoemen en te vertalen in spelbare gegevens (voor de eigen rol - acteur, voor anderen - docent, regisseur). Hij leert tijdens de cursus tekstmateriaal uit zijn hoofd en hanteert deze teksten in spelsituaties, ook durft hij teksten alleen te zeggen. 4
5 Spel vanuit improvisatie: Bij improvisatie is de leerling instaat om geheel op zijn eigen manier, met zijn eigen karakter en mogelijkheden samen te spelen met anderen. Hij wordt gestimuleerd om zijn durf te vergroten en open te staan voor impulsen en invloeden van anderen. De improvisatie lessen dienen bij te dragen aan de kennis van spelprincipes zoals associatie, status, vergroten, verkleinen en ontkennen. Aan het einde van de cursus durft de leerling spel situaties in te stappen en impulsen te geven. Hij is in staat anderen ruimte te geven om tot expressie te komen maar kiest ook zijn eigen momenten. Hij ontdekt of spelen voor hem bevrijdend of belemmerend is. Hij ontdekt of hij het leuker vindt om op de vloer te staan of dat hij liever kijkt en anderen stuurt. Theorielessen: Voor een aankomend student binnen het kunstvakonderwijs is het belangrijk dat hij m.b.t. kunst en cultuur zijn eigen denken vormt, tracht te verwoorden, leert aanscherpen, zodat hij enerzijds zijn begrip omtrent kunst en cultuur (en met name toneel daarbinnen) vergroot en anderzijds zich meer bewust wordt van zijn eigen relatie daarmee. Binnen dit onderdeel is het de bedoeling dat dit denken aangescherpt wordt. Het biedt ruimte voor gesprek en discussie over theater en kunst. Aan de hand van diverse (minimaal 2) voorstellingen wordt er gesproken over de theaterkunst, de bedoelingen van de voorstelling en de wijze waarop de groep geslaagd is in zijn bedoelingen. Aan de hand van programmaboek, recensies en andere vertolkingen van hetzelfde stuk wordt diep in gegaan op de voorstelling en leert hij zijn mening te vormen. Daarnaast leert hij te benoemen wanneer er sprake is van toneel, welke vormen er zoal zijn en welke plaats toneel inneemt in de maatschappij. Hij leest teksten en probeert te benoemen: - wat staat er - waarom staat dat er zo - wat wil de schrijver daarmee zeggen Als lesmateriaal wordt er gebruik gemaakt van videomateriaal, worden voorstellingen bezocht, recensies gelezen, teksten bestudeerd en wordt ook een gedeelte theatergeschiedenis behandeld. Zang/stemtraining: De oriëntatie op de stem als belangrijk instrument voor de acteur, docent en regisseur is belangrijk. Er wordt aandacht besteed aan samenzang, klank, ademhalingstechniek en stemsteun maar niet met individuele nadruk. Bezoek voorstellingen en projecten van de opleidingen: De vier theateropleidingen presenteren jaarlijks een aantal voorstellingen en projecten. Cursisten van de oriëntatie cursus bezoeken (gezamenlijk) een presentatiemiddag van iedere opleiding, liefst ook in het theatergebouw van deze opleiding. 5
6 Er dient een afwisselend programma te zijn van voorstellingen van acteurs, maar ook projecten van docenten of regisseurs. Er is gelegenheid om met de studenten te spreken over de voorstelling, de werkwijze en de school. Dit is ook een uitstekend moment om docenten, artistieke en/of zakelijke leiding uitleg te laten geven over de ideeën, werkwijze en cultuur van de school. Begeleiding door coördinator van de oriëntatiecursus. Presentatie: Gedurende de oriëntatiecursus wordt een aantal presentatie momenten ingebouwd. Dit gebeurt op kleine schaal na ieder blok en wat officiëler aan het einde van de cursus. De afronding vindt plaats op de Toneel Academie Maastricht in nauwe samenwerking met de vooropleiding van de Part Time Opleiding. Marge/Evaluatie: Uitvoerende centra hebben ruimte om binnen de doelstelling van de cursus aandacht te besteden aan een eigen accent. De Lot binnen de Jeugdtheaterschool: Voor diegenen die zich serieus willen oriënteren op de 4 theater kunstvakopleidingen van Nederland bestaat er al geruime tijd de mogelijkheid één van de vele Lotcursussen te volgen. Het is van vitaal belang dat jongeren de mogelijkheid krijgen en zoeken om aan deze cursus deel te nemen. Oriëntatie op het kunstvakonderwijs is belangrijk, omdat er bij veel leerlingen een irreëel beeld bestaat, betreffende het toneelvak en de daaraan ten grondslag liggende scholing. Elk vak valt te leren, echter voor een theateropleiding is meer nodig; talent, ambitie en attitude. Leerlingen moeten zich daarop kunnen oriënteren en uit kunnen zoeken of het theatervak iets voor hun is. (ontmythologiseren) Binnen JTS-Partoet zijn er, ieder cursus jaar opnieuw, leerlingen die vanuit bevlogenheid zich aanmelden voor de vooropleiding. Dit is een logische stap. Inhoudelijk sluit de JTS perfect aan op de vooropleiding en de daaruit voortvloeiende deelname aan de selecties en eventuele aanname in de propedeutische fase van de Toneel Academie. De JTS stelt zich actief op binnen dit proces. Binnen de JTS worden theaterlessen aangeboden in brede zin. Voor de basisschool leeftijd is dit sterk oriënterend, speels en dus vrijblijvend van karakter. Vanaf de middelbare school leeftijd is het aanbod specifiek gericht op elementair spel en duidelijk minder vrijblijvend van aard. Er wordt van de leerling verwacht zich actiever op te stellen binnen de lessen. Een intensievere werkhouding en de bereidheid actief mee te participeren binnen de aangeboden lesstof is voorwaarde om te komen tot een vruchtbaar leerproces. Authenticiteit binnen het acteren, het samenspel en reflecteren op elkaars spel is van groot belang. Vanuit deze visie wordt de mogelijkheid geboden zich voor te bereiden op deelname aan het vooropleidings-traject. JTS-Partoet stelt zich ook actief op in de begeleiding van deze leerlingen in de vorm van het doorspreken van gekozen monoloog en het werken hieraan. 6
7 7
Theaterschool De Trap
Theaterschool De Trap Leerplan 4-jarige deeltijdopleiding tot acteur en theatermaker 1 1. INLEIDING Theaterschool De Trap is een begrip in Nederland op het gebied van professionele (deeltijd) opleidingen.
Nadere informatieProductiegroep Jeugdtheaterschool Informatie over de Jeugdtheaterschool Over de docent Een prachtig vormgegeven, waarachtig
Jeugdtheaterschool 2018 / 2019 Jeugdtheaterschool Annatheater Onze Jeugdtheaterschool is een plek waar kinderen en jongeren van alle leeftijden op verschillende niveaus acteerlessen kunnen volgen. Altijd
Nadere informatieMevr. Rockx en Dhr Verdaasdonk
Welkom op Graaf Engelbrecht bij het vak Theater, Het is je gelukt om door de eerste 2 jaar heen te komen. Nog even en je moet de keuze van je profiel maken en wie weet bestaat die wel uit een pakket met
Nadere informatieRhedelijk Cultureel. Leerplan. September 2015
Rhedelijk Cultureel Leerplan September 2015 1 Inhoudsopgave 1. Ter inleiding 3 2. Missie en visie 4 2.1 Missie 2.2 Visie 2.3 Doelstellingen 2.4 Werkwijze 3. Uitgangspunten en kwaliteitsbeleid 5 3.1 Uitgangspunten
Nadere informatieCompetentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg
Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg naam student: Stan Verhees.. A1 CREËREND VERMOGEN 1 De student kan zelfstandig een beeldend proces op gang brengen, dit proces kwalitatief
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad woordkunst-drama
basiscompetenties 2de graad woordkunst-drama 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad woordkunst-drama Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor de 2 de graad van de langlopende
Nadere informatieJeugdtheaterschool 2016 / Floreffestraat 21 A 5705 AR Helmond
Jeugdtheaterschool 2016 / 2017 Floreffestraat 21 A 5705 AR Helmond 0492 47 52 55 info@annatheater.nl www.annatheater.nl Jeugdtheaterschool Annatheater Onze Jeugdtheaterschool is een plek waar kinderen
Nadere informatieINFORMATIE BOEKJE 2013-2014
INFORMATIE BOEKJE 2013-2014 WELKOM Droom jij er van om in de spotlights te staan, te acteren, te zingen of misschien wel te dansen? Dan ben je bij Theaterschool Westelijke Mijnstreek aan het juiste adres!
Nadere informatieGemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013
Gemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013 Inleiding De gemeente Dalfsen wil voor haar jonge inwoners een cultureel en kunstzinnig klimaat scheppen waarin zoveel
Nadere informatieDe Ambitie. Theaterschool voor volwassenen
De Ambitie Theaterschool voor volwassenen Middelburg, augustus 2013 Colofon Scoop 2013 Samenstelling Leontien Poppe Scoop Zeeuws instituut voor sociale en culturele ontwikkeling Kousteensedijk 7 Postbus
Nadere informatieTHEATER DEGASTEN WIE ZIJN WIJ?
THEATER DEGASTEN WIE ZIJN WIJ? Hoewel we sinds februari 2013 stichting DEGASTEN zijn, bestaan we al sinds 2003 onder de naam Jong RAST, in Amsterdam. Jong RAST bestaat sinds 2003 als talentontwikkelingsorganisatie
Nadere informatieMevr. Rockx en Dhr Verdaasdonk
Welkom op Graaf Engelbrecht bij het vak Theater, Het is je gelukt om door de selectieprocedure heen te komen zodat je een mooie periode in je leven kan door brengen op de Graaf. Wat deze periode vooral
Nadere informatieDidactische cursus 2007-2008 POP
Jeremy Waterloo Datum: 251007 Ranonkelstraat 9 4818 HN Breda Netherlands Didactische cursus 20072008 POP Toelichting Na het doornemen van het competentieprofiel van de HKU en de verwerking hiervan op het
Nadere informatieDe blijft je hele leven een rol spelen
Laat je zien. In de Theaterklas. Stilletjes zijn we er heel trots op: onze Theaterklas. Omdat we ernstig vermoeden dat geen enkele andere middelbare onderwijsinstelling op dit hoge niveau programma s aanbiedt
Nadere informatieDans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015
Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.
Nadere informatiedanstheater Iedereen kan dansen KUNSTHUIS Danstheater IMPRO VI stimuleert het plezier in beweging via expressie het is toegankelijk voor iedereen.
danstheater Iedereen kan dansen Danstheater IMPRO VI stimuleert het plezier in beweging via expressie het is toegankelijk voor iedereen. KUNSTHUIS open academie lingewaard www.openacademie.nl t is de lazersklas?
Nadere informatieINFORMATIE BOEKJE 2014-2015
INFORMATIE BOEKJE 2014-2015 WELKOM Droom jij er van om in de spotlights te staan? Wil jij graag acteren, regisseren of performen? Wil jij op het podium staan? Dan ben je bij Theaterschool Westelijke Mijnstreek
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieberoepskwalificaties amateur vertolkend muzikant
beroepskwalificaties amateur vertolkend muzikant 1 CONCORDANTIETABEL Beroepskwalificaties amateur vertolkend muzikant Concordantie tussen: - de beroepskwalificaties amateur vertolkend muzikant; - en de
Nadere informatieTHEATERSCHOOL WESTELIJKE MIJNSTREEK
THEATERSCHOOL WESTELIJKE MIJNSTREEK INFORMATIEBOEKJE 2016-2017 WELKOM Wil jij graag toneelspelen en theatermaken? Dan ben je bij onze theaterschool aan het juiste adres! Bij ons kun je theaterlessen volgen
Nadere informatieTONEELACADEMIE MAASTRICHT. start vanaf 1 oktober 2012 met een POST-ACADEMISCHE OPLEIDING THEATERDOCENT
TONEELACADEMIE MAASTRICHT start vanaf 1 oktober 2012 met een POST-ACADEMISCHE OPLEIDING THEATERDOCENT inschrijvingen mogelijk tot 15 september 2012 Er is veel interesse voor deze opleiding. De plaatsen
Nadere informatieHOOFDSTUK 1 - VORM EN INHOUD
Juli 2011, Deventer INHOUDSOPGAVE INLEIDING blz. 04 HOOFDSTUK 1 - VORM EN INHOUD 1.1 Vaststellen van de doelgroep blz. 05 1.2 Missie en Visie 1.3 Opzet van de Jeugdtheaterschool 1.4 Verantwoording van
Nadere informatieUnieke opleiding in Arboland. Opleiding. Copla Opleiding Training Consultants Coaching
Unieke opleiding in Arboland Opleiding Copla Opleiding Training Consultants Coaching copla.nl Bezoek ook onze websites: www.copla.nl www.deveiligheidscoach.nl DE VEILIGHEIDSCOACH Steeds vaker buigen veiligheidskundigen
Nadere informatieAcademie voor Popcultuur. Selectie en Toelating 2005-2006 Muziek
Academie voor Popcultuur Selectie en Toelating 2005-2006 Muziek Inhoudsopgave 1 Algemeen...1 1.1 De procedure op hoofdlijnen...1 1.2 Toelatingsexamens...1 2 Profiel...2 2.1 Het profiel van de student(e)...2
Nadere informatie7. Beoordeling van theaterlessen in het voortgezet onderwijs
7. Beoordeling van theaterlessen in het voortgezet onderwijs Corina Lok Voor theaterdocenten is beoordelen nog vaak een ondergeschoven kindje. Nu ze echter mede door bezuinigingen in de gesubsidieerde
Nadere informatieTONEELACADEMIE MAASTRICHT
TONEELACADEMIE MAASTRICHT POST-ACADEMISCHE OPLEIDING THEATERDOCENT Als je al een bachelor acteren, regisseren of performen hebt, dan kan je in deze postacademische opleiding van één jaar je docentenbevoegdheid
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Doorstroming De lln krijgen een halfjaar lessen Drama
De lln krijgen een halfjaar lessen Drama Leerweg: BB, KB, TL regulier, sport en opstap Klas: Leerjaar Vak: Drama Toetsnr Methode: Geen Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd.2. BASIS
Nadere informatieDe Vakman. De leerling hanteert de muzikale parameters en componenten. De leerling leest en schrijft de muziektaal
De Vakman De leerling kan gericht luisteren van intuïtief naar bewust waarnemen luisteren naar het eigen musiceren weten wat je hoort zich de muziek inwendig voorstellen de muzikale parameters en componenten
Nadere informatieDe Brede School Academie Utrecht
OOK IN uw wijk! De Brede School Academie Utrecht Er gebeurt iets nieuws in Utrecht. Iets bijzonders. Basisscholen uit de wijken Overvecht, Hoograven, Ondiep/Zuilen, Kanaleneiland en Lombok/Oog in Al werken
Nadere informatieOfficiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds Deelregeling #NieuweStukken Fonds Podiumkunsten
STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 69346 14 december 2018 Deelregeling #NieuweStukken Fonds Podiumkunsten Het bestuur van het Nederlands Fonds voor Podiumkunsten
Nadere informatieBeleidsplan Jeugdtheaterschool Krimpen aan den IJssel 2013-2014
Beleidsplan Jeugdtheaterschool Krimpen aan den IJssel 2013-2014 1 Inleiding Met veel plezier bieden we u een plan aan voor Jeugdtheaterschool Krimpen aan den IJssel. Al jaren spelen familievoorstellingen
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama -
Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama - In de vaardigheidslijn drama wordt gebruik gemaakt van spelvaardigheden, verbeelden en vormgeven in een opbouwende lijn voor de groepen
Nadere informatieDrama: verdeling vakinhoud leerlijn groep 1-8
Drama: verdeling vakinhoud leerlijn groep 1-8 Toelichting schema Groen gemarkeerd = aanbevolen door vakdocent (minimaal) Geel gemarkeerd = stapje verder Rol opbouw Houding: Fysiek en Mimiek Stem Hoofdemoties
Nadere informatieLesdagen Woensdag 12 april, 19 april, 10 mei, 17 mei, 24 mei, 31 mei juni, 7 juni, 14 juni en 21 juni Vakken en lestijden
De voorbereidende cursussen Scheikunde, Wiskunde en Natuurkunde zijn bedoeld voor studenten die eind augustus/begin september 2017 met een opleiding bij Van Hall Larenstein willen starten. De cursus is
Nadere informatieProfessionaliseringsaanbod W&T TOEGELICHT
Introductie De vijf verdiepingsmodules bestaan uit minimaal 3 en maximaal 6 bijeenkomsten en hieronder vind u een toelichting bij elke module omtrent de inhoud en bijeenkomsten. Verdiepingsmodule 1: Rekenen
Nadere informatieOnderwijs en Opvoeding. HANDLEIDING Educatieve minor
, Onderwijs en Opvoeding HANDLEIDING Educatieve minor Fase Semester 1 Leerroute Educatieve Minor 2018-2019 Schrijvers Susan Kruis, Danielle van der Maten en Inge Oudkerk-Pool e-mail Docenten: m.s.kruis@hva.nl
Nadere informatieElke Leerling Doet Ertoe
Elke Leerling Doet Ertoe Welkom Belangrijke algemene zaken Oké Informatie MET-concept Advisory/ expert Tijdlijn Vragen stellen / afsluiting Het Optimaal Klimaat Elde College ( 1) Dit houdt in dat we werken
Nadere informatieOpleiding Camera Acteren
Opleiding Camera Acteren Welkom bij deze opleiding! In deze sheet vind je meer informatie over wat je kunt verwachten m.b.t. de modules die gegeven worden, wat je aangeboden krijgt en nog overige praktische
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad muziek
basiscompetenties 2de graad muziek 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad muziek Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties muziek voor de 2 de graad van de langlopende studierichtingen
Nadere informatiebasiscompetenties 3de graad woordkunst-drama
basiscompetenties 3de graad woordkunst-drama 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad woordkunst-drama Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor de 3 de graad van de langlopende
Nadere informatieKunstproject Wereldverhalen voor het VMBO
Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO BIJLAGE VI ONDERWIJSCURRICULUM INHOUD I II III NIVEAU, VAKKEN EN LEERDOELEN THEORETISCH KADER CULTUUR IN DE SPIEGEL AANSLUITING BIJ REGULIER ONDERWIJSCURRICULUM!
Nadere informatieSportleider SeniorenSport (SSS)
Sportleider SeniorenSport (SSS) Een leven lang bewegen We worden steeds ouder en genieten gelukkig steeds langer van een goede gezondheid. Sport en bewegen speelt hierbij een belangrijke rol. Steeds meer
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting. 4 vwo
Programma van Toetsing en Afsluiting 4 vwo 2015 2016 Inhoudsopgave: Maatschappijleer 3 CKV 5 Lichamelijk opvoeding 7 Programma van toetsing en afsluiting voor het vak Maatschappijleer Boek: : Dilemma,
Nadere informatieCultuureducatiebeleidsplan
Cultuureducatiebeleidsplan 2010-2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Achtergrond 1.2 Vraagstelling 1.3 Werkwijze 2. Huidige situatie 2.1 Missie en visie 2.2 Wat doen we nu? 2.3 Kerndoelen kunstzinnige oriëntatie
Nadere informatieModule 12. Geeft voorlichting over Klassieke Homeopathie aan derden. Competentie 3.3. Deelkwalificatie 3. Kwaliteit
Module 12 Geeft voorlichting over Klassieke Homeopathie aan derden Competentie 3.3 Deelkwalificatie 3. Kwaliteit De waarheid is niet aan mode onderhevig Joeri Bondarjev Module 12 Competentie 3.3 geeft
Nadere informatieTheater/Bioscoop De Nieuwe Kolk
Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Les 3 Camera, Set, Action! Les 1 Camera, Set, Action! Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Groep 6 90 minuten Samenvatting van de les De leerlingen
Nadere informatieVakkennis en vaardigheden specifiek 2015/ Artiesten
bezit specialistische kennis van relevante vakspecifieke stijlen en/of genres bezit specialistische kennis van relevante artistieke conventies bezit brede kennis van groepsprocessen/rollen in samenwerken
Nadere informatie1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding
1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding De afsluitende bijeenkomst van het Leonardo-project Key to Mobility vond plaats in september 2011. Het resultaat van het project was een trainingscursus
Nadere informatieNOTA VAN UITGANGSPUNTEN. Op weg naar nieuw beleid amateurkunsteducatie. voor de periode
NOTA VAN UITGANGSPUNTEN Op weg naar nieuw beleid amateurkunsteducatie voor de periode 2019-2021 Utrecht.nl Colofon uitgave Culturele Zaken Gemeente Utrecht 030-286 00 00 info@utrecht.nl in opdracht van
Nadere informatieGroepsplan Yulius Lingewaal College
Groepsplan Yulius Lingewaal College Klas D VMBO TL 4 Mentor Schooljaar 2014-2015 Datum start groepsplan 2 september 2014 Didactische leerlijnen Leerlijn Doelen Aanpak / Organisatie Materiaal Evaluatie
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten
basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor
Nadere informatieKUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / VOOROPLEIDING KUNSTEN
KUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / KUNSTONDERWIJS OP T RIJKS N ACCENT OP IEDERS TALENT Vanuit onze visie op kunst- en cultuuronderwijs streven we naar een rijk aanbod. De school heeft daarom een aantal programmalijnen.
Nadere informatieINFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL
INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Dit document wordt
Nadere informatieOVER DEGASTEN.
OVER DEGASTEN Welkom bij DEGASTEN! Wie zijn wij? Hoewel we sinds februari 2013 stichting DEGASTEN zijn, bestaan we al sinds 2013 onder de naam Jong RAST. Jong RAST bestaat sinds 2003 als talentontwikkelingsorganisatie
Nadere informatiepraktijkvakken spel 6 6 beweging 2 2 stem 2 2 muziek 2 2 scenografie 2 2 Theatermaken 6 6
Bijlage B, Onderwijs Examen Regelement, 2014-2015 EC EC jaar 1 Zwolle Arnhem spel 6 6 beweging 2 2 stem 2 2 muziek 2 2 scenografie 2 2 Theatermaken 6 6 theatergeschiedenis 3 3 theatertheorie 3 3 cultuurgeschiedenis
Nadere informatieToneel! voor kinderen
kom op Toneel! voor kinderen Is hofplein iets voor jou? Schrijf je in voor 1 mei www.jeugdtheaterschoolhofplein.nl DE JeugdTHEATERSCHOOL Thuis spelen zingen en dansen is natuurlijk leuk maar nog leuker
Nadere informatieMinicongres talentontwikkeling: de stand in het land
Minicongres talentontwikkeling: de stand in het land Meeuw Jonge Theatermakers bestaat 25 jaar. Dat wordt een jaar lang gevierd met verschillende theaterproducties. Zaterdag 28 maart was het aanstormende
Nadere informatieExterne benchmark Aantal scholen: 692 Benchmark cijfer scholen Hoogste cijfer scholen Laagste cijfer scholen Cijfers Ouders Mariaschool 2016
Externe benchmark Aantal scholen: 692 Benchmark cijfer scholen Hoogste cijfer scholen Laagste cijfer scholen Cijfers Ouders Mariaschool 2016 Verschil met benchmark cijfer scholen Vensters PO Schoolklimaat
Nadere informatieSpringstof. trainingen in verbeeldingskracht. Aanbod 2017/2018. SPRINGSTOF trainingen in verbeeldingskracht.
Springstof trainingen in verbeeldingskracht Aanbod 2017/2018 Inleiding 'Every child is an artist, the problem is to stay one when you grow up' - PABLO PICASSO - Kinderen zijn van nature creatief. Door
Nadere informatieTalentontwikkeling binnen verschillende Kunstklassen Het Stedelijk Lyceum Kottenpark, Enschede
Talentontwikkeling binnen verschillende Kunstklassen Het Stedelijk Lyceum Kottenpark, Enschede Beschrijving van het arrangement voor talentontwikkeling Het Stedelijk Lyceum Kottenpark biedt onderwijs voor
Nadere informatieNieuw in Tilburg! [Geef tekst op]
Nieuw in Tilburg! [Geef tekst op] +31613021720 Info@muziekschoolmontauban.nl www.muziekschoolmontauban.nl Over Muziekschool Montauban Muziekschool Montauban staat voor de bereikbaarheid van muziekles voor
Nadere informatiePorfolio. Politie Vormingscentrum
Porfolio 1. Inleiding 2. Wat is een portfolio? Hoe gebruik je het portfolio Reflectieverslagen Persoonlijke leerdoelen formuleren Werkwijze en denkmodel om opgaven/problemen op te lossen 1. INLEIDING Ligt
Nadere informatieCursus DSM IV (5) en Psychopathologie
Cursus DSM IV (5) en Psychopathologie Geaccrediteerd door de VVH De Academie voor Haptonomie, ITH en Synergos bieden gezamenlijk de cursus DSM IV/Psychopathologie aan. Bijzonder aan dit aanbod is allereerst
Nadere informatieTheater/Bioscoop De Nieuwe Kolk
Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Thema-overzicht Thema-overzicht Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Kern van het thema Het thema Functies
Nadere informatieBeleidsplan MFLjunior
MFLjunior Voorjaar 2017 www.mfljunior.nl Inleiding De Stichting Mijn Financiële Leven voor Junioren is recent opgericht met als doel jongeren te leren hoe met geld om te gaan. Sinds enkele jaren worden
Nadere informatieChecklist Presentatie geven 2F - handleiding
Checklist Presentatie geven 2F - handleiding Inleiding De checklist Presentatie geven 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een presentatie moeten kunnen geven op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht
Nadere informatiePHOTO WISE fotografie-opleiding 2015 1
PHOTO WISE fotografie-opleiding 2015 1 Visie Voor wie? Voor iedereen met een interesse in de professionele fotografie, met aanleg voor beeld, en met een goede motivatie. Iedereen? Iedereen lijkt te kunnen
Nadere informatieChecklist Gesprek voeren 2F - handleiding
Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Inleiding De checklist Gesprek voeren 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een gesprek moeten kunnen voeren op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht hoe de
Nadere informatieKinder Taijiquan. De cursusdagen voor Beatrixschool Blinkertpad EX Haarlem
Kinder Taijiquan Opleiding kinder Tai Chi voor docenten Organisatie van Stichting Taijiquan Nederland STN 2016 te Haarlem Tái Chi School Kennemerland www.taichikennemerland.nl Een samenwerking van de volgende
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad dans
basiscompetenties 2de graad dans 1 CONCORDANTIETABEL basiscompetenties 2de graad dans Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor de 2 de graad van de langlopende studierichtingen binnen
Nadere informatieJaarplan schooljaar
Jaarplan schooljaar 2013-2014 Arnhem, september 2013 Voor u ligt het jaarplan schooljaar 2013-2014. Dit jaarplan bevat de uitgangspunten en doelen die centraal staan bij de invulling van het betreffende
Nadere informatieleerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering
leerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering instemming MR: 23 februari 2004 bijlage 1: najaar 2008 Doel van LGF Het
Nadere informatieInkoop van buitenschoolse theatereducatie seizoen 2015/2016 Uitgangspunten en voorwaarden
Inkoop van buitenschoolse theatereducatie seizoen 2015/2016 Uitgangspunten en voorwaarden Mei 2015 Inleiding Westland Cultuurweb is op zeer korte termijn op zoek naar aanbieders voor lessen theater aan
Nadere informatiede theater havo/vwo Middelbare school voor theater, film en vormgeving
de theater havo/vwo Middelbare school voor theater, film en vormgeving goede balans in theorie- en praktijklessen Op De Theaterhavo/vwo volg je het reguliere HAVO of VWO lesprogramma gecombineerd met 6
Nadere informatie(registeropleiding Post-HBO)
De coördinator Taal Kenniscentrum de Kempel Deurneseweg 11 5709 AH Helmond 0492-514400 Helga van de Ven h.ven@kempel.nl De coördinator Taal Kenniscenter de Kempel 2016 (registeropleiding Post-HBO) 1 De
Nadere informatieCompetentieprofiel Praktijkdocent Duaal Leren
Competentieprofiel Praktijkdocent Duaal Leren COMPETENTIE: Competenties vertellen wat iemand allemaal moet kunnen om een beroep of een functie goed te kunnen uitoefenen. Het competentieprofiel van de mentor
Nadere informatiePre-Academisch Onderwijs. Ontwikkelingslijnen en leerdoelen
Pre-Academisch Onderwijs Ontwikkelingslijnen en leerdoelen LEERDOELEN PER ONTWIKKELINGSLIJN Ontwikkelingslijn 1: De leerling ontwikkelt een wetenschappelijke houding 1.1 De leerling ontwikkelt een kritische
Nadere informatiePROFESSIONEEL STATUUT
Voorblad Weert, juni 2018 PROFESSIONEEL STATUUT Scholen voor voortgezet onderwijs moeten met ingang van het nieuwe schooljaar een professioneel statuut hebben. Dat statuut gaat over de vraag wat de professionele
Nadere informatieDocentenhandleiding. Thema. Dromen zijn bedrog!? Chiel Jan van Hofwegen
Docentenhandleiding Thema Dromen zijn bedrog!? Chiel Jan van Hofwegen Oktober 2009 Inleiding. Deze handleiding is bedoeld als een gids voor de lessen die rondom het thema Dromen zijn bedrog!? gegeven zullen
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement h. Functie docent Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub h Besluit personeel veiligheidsregio s 1.1 Algemene
Nadere informatieSamenwerking. Betrokkenheid
De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting. 4 vwo
Programma van Toetsing en Afsluiting 4 vwo 2017 2018 Inhoudsopgave: Maatschappijleer 3 CKV 5 Lichamelijk opvoeding 7 Programma van toetsing en afsluiting voor het vak Maatschappijleer Boek: : Dilemma,
Nadere informatieMissie van de Oosteinder: Het verzorgen van primair onderwijs in Aalsmeer Oost vanuit een integratieve aanpak en katholieke geloofsovertuiging.
Missie van de Oosteinder: Het verzorgen van primair onderwijs in Aalsmeer Oost vanuit een integratieve aanpak en katholieke geloofsovertuiging. Wij zijn een katholieke school en daarom vinden het belangrijk
Nadere informatieBasisinformatie Opleiding
Basisinformatie Opleiding Introductie Je neemt deel aan de opleiding Professional Coaching & Leiderschap bij Coachcenter. De opleiding is er voor ieder die zichzelf verder wil ontwikkelen op persoonlijk
Nadere informatieVolg de Master Leren en Innoveren
Starten met onderwijsvernieuwing? Volg de Master Leren en Innoveren Utrecht 2011-2012, 3e leergang Vind jij nieuwe ontwikkelingen en veranderingen in het onderwijs belangrijk en wil jij daarin een voortrekkersrol
Nadere informatiebasiscompetenties 3de graad muziek
basiscompetenties 3de graad muziek 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad muziek Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties muziek voor de 3 de graad van de langlopende studierichtingen
Nadere informatieInhoudsopgave curriculum drama op de basisschool. 1. Definitie. 2. Visie. 3. Doelen. 4. Werkvormen. 5. Leerlijnen. 6. Materialen. 7.
Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool 1. Definitie 2. Visie 3. Doelen 4. Werkvormen 5. Leerlijnen 6. Materialen 7. Rapportage 8. Budget 9. Evaluatie en bijstelling 10. Leerlijn drama Voorwoord
Nadere informatieDEEL B EXPRESSIEF TALENT KWARTIEL 11: DE CENTRALE UITDAGING. Expressief talent ZORG & WELZIJN ONTWIKKELAAR: MARLOT GIJSBERS 1
DEEL B EXPRESSIEF TALENT KWARTIEL 11: DE CENTRALE UITDAGING Expressief talent ZORG & WELZIJN ONTWIKKELAAR: MARLOT GIJSBERS 1 Beste student, De afgelopen periode ben je bezig geweest met het ontwikkelen
Nadere informatieBachelor Theaterwetenschap. uva.nl/ba-theaterwetenschap
Bachelor 2019-2020 Theaterwetenschap uva.nl/ba-theaterwetenschap Een theatervoorstelling is een complex geheel van tekst, geluid, decor, kostuums, belichting en het spel van de acteurs, dansers en zangers.
Nadere informatieJaarplan SOPOH 2014-2018. Personeel. Onderwijs. Organisatie. Voor ieder kind het beste bereiken, met passie, plezier en professionaliteit.
SOPOH Jaarplan 2014-2018 Voor ieder kind het beste bereiken, met passie, plezier en professionaliteit Personeel Onderwijs Organisatie Huisvesting Pr-Marketing Financiën 1 Voorwoord Stichting Openbaar Primair
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting. 4 havo
Programma van Toetsing en Afsluiting 4 havo 2014 2015 Inhoudsopgave CKV pag 3 Lichamelijke opvoeding pag 5 Het examenreglement is te vinden op de Huygens website. 2 Programma van ing en afsluiting voor
Nadere informatieKunst en cultuur (PO-havo/vwo)
Kunst en cultuur (PO-havo/vwo) Sectoren kerndoelen primair onderwijs kerndoelen onderbouw havo/vwo onderbouw exameneenheden havo/vwo bovenbouw exameneenheden Vakkernen 1. Produceren en presenteren 54:
Nadere informatieWoerdens Techniek Talent
Woerdens Techniek Talent Werkgroep Promotie en werving Concept Activiteitenplan 2013/2014 versie 3.0, Woerden, 23-08- 2013 Aanleiding Het Woerdens Techniek Talent is een initiatief van onderwijsinstellingen,
Nadere informatieAanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier
Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Dario Fo, ondernemers in de kunst Poeldijk, 13 december 2012 Inleiding Op de vraag van de gezamenlijke basisscholen uit De Lier voor een
Nadere informatiePRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering
PRESENTEERT onderwijsteam MIKspecials onderwijsteam MIKxer onderwijsteam deskundigheidsbevordering Deskundigheidsbevordering De nieuwe beleidsperiode voor cultuureducatie is op 1 januari 2013 van start
Nadere informatieAcademie voor Popcultuur. Selectie en Toelating 2005-2006 Vormgeving
Academie voor Popcultuur Selectie en Toelating 2005-2006 Vormgeving Inhoudsopgave 1 Algemeen...1 1.1 De procedure op hoofdlijnen...1 1.2 Toelatingsexamens...1 2 Profiel...2 2.1 Het profiel van de student(e)...2
Nadere informatieResultaten ouder-tevredenheids-enqûete 2012. Schoolgebouw. Communicatie. Ik ben tevreden over de bereikbaarheid van de school.
Ik ben tevreden over de bereikbaarheid van de school. De school heeft het reizen tussen verschillende vestigingen goed geregeld. Schoolgebouw helemaal oneens oneens eens helemaal eens geen mening De school
Nadere informatieTHEATERSCHOOL WESTELIJKE MIJNSTREEK
THEATERSCHOOL WESTELIJKE MIJNSTREEK INFORMATIEBOEKJE 2017-2018 WELKOM Bij Theaterschool Westelijke Mijnstreek is de magie en kracht van theater steeds het uitgangspunt. Vanuit deze magie en kracht maken
Nadere informatie