Jaarplan SOPOH Personeel. Onderwijs. Organisatie. Voor ieder kind het beste bereiken, met passie, plezier en professionaliteit.
|
|
- Thijmen de Koning
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 SOPOH Jaarplan Voor ieder kind het beste bereiken, met passie, plezier en professionaliteit Personeel Onderwijs Organisatie Huisvesting Pr-Marketing Financiën 1
2 Voorwoord Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlemmermeer Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Voorwoord 2 Thema Onderwijs Passend onderwijs 3 Project cultuureducatie 4 Thema personeel de leerkracht doet er toe 5 Project opleiden in de school Thema organisatie SOPOH-Academie 7 Project opleiden in de school Mediawijsheid 8 Toelichtingen/aanvullingen 9 Verklaring 10 GEACHTE LEZER, Voor u ligt het SOPOH-jaarplan Het jaarplan is een afgeleide van het SOPOH-koersplan In het SOPOH-koersplan staat verwoord op welke wijze inhoud wordt gegeven aan de ontwikkeling van het onderwijs op SOPOHscholen. Elk jaar van het koersplan stelt SOPOH een aantal ontwikkelonderwerpen centraal die verwoord worden in een jaarplan. Per ontwikkelonderwerp staat uitgewerkt waarom, hoe, wat, wanneer, wie en met welk (beoogd) resultaat aan het ontwikkelonderwerp wordt gewerkt. De ontwikkelonderwerpen dragen bij aan de kwaliteit van het onderwijs op de SOPOH-scholen. In het Koersplan staat immers dat de kwaliteit op 1 staat en dat de opbrengsten meer dan voldoende moeten zijn. De onderwerpen dragen ook bij aan de kracht van de leerkracht en de aantrekkelijkheid van de scholen. Halverwege het schooljaar evalueert het CvB de voortgang van haar ont- wikkelplannen en stuurt waar nodig bij of heroverweegt keuzes. Het jaarplan is samengesteld en vormgegeven door het CVB en besproken met de directeuren van de scholen, de stafmedewerkers van het SOPOH kantoor, de Raad van Toezicht en de GMR. Hoofddorp, augustus 2014 Evert van Putten Peter Schreuder College van Bestuur SOPOH 2
3 Onderwijs: Passend onderwijs In het schooljaar zet SOPOH vier extra onderwijsassistenten in om het passend onderwijs in de SOPOHscholen te ondersteunen, waardoor de resultaten van de kernvakken taal, rekenen en lezen positief worden beïnvloed. Door de inzet van de onderwijsassistenten ontstaat een verhoging van 10% bovenop de gemiddelde vaardigheidsgroei (binnen het niveau waarbinnen de eerste score valt). In het schooljaar heeft SO- POH vier onderwijsassistenten benoemd die speciaal in SOPOH-scholen worden ingezet om die scholen te ondersteunen bij het vergroten van het resultaat voor de kernvakken taal, rekenen en lezen. Elke onderwijsassistent biedt ondersteuning aan een groep, een groepje leerlingen en/of biedt individuele ondersteuning aan een leerling. Het startpunt van begeleiding is de vaardigheidsscore van de LVS toetsen van juni De toetsen van het LVS die in januari 2015 afgenomen worden laten zien, dat de vaardigheidsscore ten minste 10% is gegroeid bovenop de gemiddelde vaardigheidsgroei. De directeur maakt een plan van aanpak en een weekplanning voor de onderwijsassistent. In dit plan staat duidelijk beschreven welke doelen worden nagestreefd en welk resultaat ten minste moet worden behaald. De onderwijsassistenten worden bovenschools gefinancierd. Dit houdt in dat de onderwijsassistenten geen deel uit maken van een formatie van een van de scholen. Het budget dat gebruikt wordt om de kosten te dekken is het SOPOH investeringsbudget. De kosten voor bedragen ,00. VERANTWOORDING De directeuren van de scholen waar de onderwijsassistent werkzaamheden verricht, verantwoorden de inzet van de onderwijs assistent aan het CvB middels een plan van aanpak en een weekplanning. In januari 2015 wordt bepaald of de te verwachten resultaten zijn behaald. Aan de hand hiervan wordt bepaald of de onderwijsassistent moet blijven of haar werkzaamheden op een andere SOPOH school kan voortzetten. In januari 2015 wordt gekeken naar de resultaten van de vakken taal, rekenen en lezen en of de behaalde doelen zijn behaald. Mede afhankelijk hiervan blijft de onderwijsassistent op de school of wordt hij/zij geplaatst op een andere school. In juni 2015 wordt eveneens bepaald of de onderwijsassistenten in het schooljaar opnieuw kunnen worden ingezet. 3
4 Onderwijs: Project cultuureducatie In het schooljaar en het schooljaar zal SOPOH mogelijk participeren in een project gericht op het versterken van cultuureducatie in het primair onderwijs. In samenwerking met vijf schoolbesturen onder begeleiding van Plein C- bureau voor cultuureducatie in Alkmaar zal een project worden gestart om de kracht van de leerkracht op het gebied van cultuureducatie te versterken. Door deel te nemen aan dit project zal ook in de SOPOH-scholen de kracht van de leerkracht zijn vergroot op het gebied van cultuureducatie. Het project m.b.t. cultuureducatie wordt mogelijk gestart vanaf 1 januari Het project heeft als doel manieren te creëren om de deskundigheid van leerkrachten m.b.t. cultuureducatie te vergroten. Binnen SOPOH zijn inmiddels twee scholen bereid gevonden die in dit project willen participeren. (er is ruimte voor maximaal vijf scholen) Het project duurt twee schooljaren. Door deel te nemen aan dit project wordt een netwerk gecreëerd waar kennis en kunde kan worden gedeeld, ontstaat een grotere diversiteit aan mogelijkheden om cultuureducatie in de school vorm te geven en wordt de individuele kracht van de leerkracht op het gebied van cultuureducatie vergroot. Kosten van deelname aan het project bedragen 5000,00 per jaar. (totaal dus ) De kosten komen ten laste van het investeringsbudget. VERANTWOORDING Vanuit het CvB zal de heer Schreuder deelnemen aan de besprekingen m.b.t. dit project en de directeuren van de scholen die willen participeren, informeren. Afhankelijk van de haalbaarheid van het project zal SOPOH in het najaar van 2014 beslissen wel of niet te participeren in het project. 4
5 Personeel: de leerkracht doet er toe In het schooljaar beschikt SOPOH over een SOPOH directeur die opgeleid is om assessments af te nemen met behulp van het instrument De Competentie Thermometer om binnen SOPOH het personeelsbeleid en de begeleiding van het personeel op het gebied van functioneren en beoordelen te ondersteunen. Het doel hiervan is om inzicht te krijgen in het functioneren van leerkrachten bij wie vragen zijn over de kwaliteit van de competenties waarover leerkrachten moeten beschikken. Hierdoor ontstaan mogelijkheden om vanuit diverse invalshoeken het functioneren en het beoordelen van de leerkracht te beschrijven. Het resultaat dat hiermee wordt beoogd is dat met het gebruik van het instrument ten minste twintig leerkrachten een helder beeld krijgen van de kwaliteit van hun competenties. De heer N. Vonk is in april 2014 opgeleid om het instrument de Competentie Thermometer toe te kunnen passen. In het schooljaar krijgt de heer Vonk voor 0,1 fte tijd en ruimte om SO- POH-personeel assessments af te nemen. Assessments die afgenomen worden, hebben tot doel in kaart te brengen op welke wijze de ontwikkeling van de leerkracht op het gebied van de competenties uit de Wet BIO is gevorderd. Aan de hand van het resultaat van het assessment wordt een persoonlijk ontwikkelplan geschreven door de leerkracht. Directeuren kunnen bij het CvB aangeven dat zij een leerkracht hebben die zij graag beoordeeld willen zien. Ook bij leerkrachten die in aanmerking komen voor een vaste aanstelling bij SOPOH, wordt een assessment afgenomen. Opleiding de heer Vonk 2500,00 Inzet de heer Vonk schooljaar ,00 Licentiekosten instrument per onderzoek 100 ( x 20) 2000,00 Ten laste van het SOPOH investeringsbudget totaal ,00 VERANTWOORDING Het CvB en de heer Vonk spreken elkaar drie keer in het schooljaar over het gebruik van de CT-meter. In oktober, januari en juni. In de drie afgesproken gesprekken wordt gesproken over: - De inzet van de CT-meter; - Het resultaat van het gebruik van de CTmeter; - De ervaringen die zijn opgedaan door de heer Vonk; - De voortgang in het gebruik van het instrument. 5
6 Personeel: Project opleiden in de school 2.0 In het schooljaar participeert SOPOH in het project Opleiden in de school 2.0. In dit project werkt SOPOH samen met andere besturen en de PABO Leiden om tien studenten op een andere wijze te begeleiden naar het leraarschap dan volgens de reguliere manier. Het doel hiervan is de leraar in opleiding nog beter toe te rusten om uiteindelijk zelfstandig het vak te kunnen uitoefenen. Doordat SOPOH deelneemt in dit project heeft SOPOH de kans om toekomstige leraren die later mogelijk een baan kunnen vinden op één van de SOPOH-scholen goed op te leiden. Op basisschool t Joppe zullen vijf van de tien studenten een stageplek vinden om opgeleid te worden vanuit het project Opleiden in de school 2.0. De direc- teur van t Joppe en de stagecoördinator mevr. J. Faber zijn nauw bij dit project betrokken. Door studenten op een andere wijze te begeleiden en meer in de school aanwezig te laten zijn, worden zij beter toegerust om het vak van leerkracht uit te kunnen oefenen. De deelnemende school, t Joppe, doet ervaring op in het intensiever begeleiden van de student. De student leert nog meer aspecten van het leraarschap in de praktijk. Op dit moment is nog niet duidelijk op welke wijze SOPOH gevraagd wordt financieel bij te dragen, daar er subsidie vanuit de overheid beschikbaar is voor dit project. Mocht SOPOH toch iets moeten bijdragen dan is hier maximaal voor beschikbaar. Het bedrag komt ten laste van het investeringsbudget. 6 VERANTWOORDING Vanuit het CvB is de heer Van Putten nauw betrokken bij dit project. In bijeenkomsten worden de bevindingen gemonitord. Tijdens het directeurenoverleg doet de directeur van t Joppe verslag van de voortgang van het project. De projectgroep zal aan het einde van het schooljaar de resultaten van het project bespreken en bepalen welk vervolg er moet worden afgesproken. Het resultaat van dit project moet zijn dat in het volgend schooljaar ten minste nog vijf andere scholen bereid zijn studenten op de nieuwe wijze te begeleiden.
7 organisatie: coördinator activiteiten SOPOH-Academie In het schooljaar heeft het CvB een coördinator benoemd om alle activiteiten die onder de SOPOH- Academie vallen te organiseren en te coördineren. De coördinator is benoemd voor 0,4 fte en verricht de werkzaamheden vanuit het SOPOH kantoor. De coördinator heeft aan het einde van het schooljaar ten minste acht bijeenkomsten georganiseerd in het kader van deskundigheidsbevordering. De coördinator krijgt de opdracht netwerkbijeenkomsten te organiseren, professionele leergemeenschappen op te zetten en allerlei activiteiten te ontplooien die te maken hebben met deskundigheidsbevordering. Verder is hij/ zij contactpersoon voor School aan Zet. Daarnaast inventariseert hij/zij welke E- modules beschikbaar moeten komen voor deskundigheidsbevordering voor het volgende schooljaar. De kosten van de coördinator bedragen: 0.4 x 61250,00 = De kosten komen ten laste van het investeringsbudget. VERANTWOORDING Het CvB voert maandelijks overleg met de coördinator en voert eenmaal in de zes weken overleg met de coach om de voortgang van de ontwikkelingen te bespreken. Halverwege het schooljaar en aan het einde van het schooljaar wordt verslag gedaan aan het directeurenberaad over de gecreëerde ontwikkelingen. Ook wordt dan besproken op welke wijze de SOPOH-Academie een vervolg krijgt. Aan het einde van het schooljaar wordt onderzoek gedaan naar de ervaringen en bevindingen van het gebruik van de E-modules van de SOPOH- Academie en de deelname aan allerlei bijeenkomsten. De tevredenheid wordt gepeild. Het te verwachten resultaat is ten minste ruim voldoende. 7
8 Organisatie: SOPOH-Academie In het schooljaar start SO- POH met de SOPOH-Academie. De SO- POH-Academie is een voorziening die gecreëerd is om alle SOPOH medewerkers te ondersteunen bij deskundigheidsbevordering. Nieuw hierbij is dat via internet medewerkers kunnen inloggen op de SOPOH-Academie waar via E-learning modules beschikbaar zijn met tal van onderwerpen. Aan het einde van het schooljaar hebben alle medewerkers ten minste kennis en kunde vergaard op het gebied van Passend Onderwijs en de Meldcode Kindermishandeling, zodat de kracht van de leerkracht m.b.t. deze onderwerpen is versterkt. De SOPOH-Academie is een verzamelbegrip voor alles wat met deskundigheidsbevordering te maken heeft. In het schooljaar zijn E- modules beschikbaar over de onderwerpen Passend Onderwijs en de Meldcode Kindermishandeling. Met de kennis en kunde vanuit de beschikbare modules wordt er in de scholen gericht gewerkt aan afspraken over beide onderwerpen. Verder worden er netwerkbijeenkomsten georganiseerd en professionele leergemeenschappen gevormd. Ten slotte wordt gewerkt aan het samen inkopen van scholing en andere zaken die een link hebben met de SOPOH- Academie. In samenwerking met School aan Zet wordt vorm gegeven aan Samen leren vormgeven. Een programma dat SOPOH-scholen ondersteunt bij het opzetten van netwerken en professionele leergemeenschappen en ontwikkelingen op gang brengt om samen te willen leren. De E-modules van de SOPOH-Academie worden via Heutink ICT verzorgd. SOPOH betaalt hiervoor licentiekosten. Voor het schooljaar en het schooljaar bedragen deze Voor alle andere activiteiten die georganiseerd gaan worden, is een budget beschikbaar van maximaal De kosten worden ten laste van het investeringsbudget geboekt. VERANTWOORDING Het CvB voert maandelijks overleg met de coördinator en voert eenmaal in de zes weken overleg met de coach om de voortgang van de ontwikkelingen te bespreken. Halverwege het schooljaar en aan het einde van het schooljaar wordt verslag gedaan aan het directeurenberaad over de gecreëerde ontwikkelingen. Ook wordt dan besproken op welke wijze de SOPOH-Academie een vervolg krijgt. Aan het einde van het schooljaar wordt onderzoek gedaan naar de ervaringen en bevindingen van het gebruik van de E-modules van de SOPOH-Academie en de deelname aan allerlei bijeenkomsten. De tevredenheid wordt gepeild. Het te verwachten resultaat is ten minste ruim voldoende. 8
9 Organisatie: Mediawijsheid In het schooljaar heeft SOPOH een coach mediawijsheid benoemd om de scholen te ondersteunen bij het vormgeven van lessen in mediawijsheid. Met het aanbieden van deze ondersteuning hebben alle scholen de mogelijkheid op een vergelijkbare manier inhoud te geven aan lessen over mediawijsheid. Aan het einde van het schooljaar is zichtbaar in elke school op welke manier mediawijsheid een plek heeft gekregen in het onderwijsaanbod, zodat de leerkracht in staat is de lessen te verzorgen en de leerlingen kennis en kunde hebben opgedaan over dit onderwerp. In juli 2014 heeft het CvB een coach mediawijsheid benoemd. De coach heeft een aanstelling van 0,2 fte en verricht haar werkzaamheden vanuit het SOPOH kantoor. De coach benadert elke school en spreekt per school af op welke wijze de school haar ondersteuning zal inzetten. Elke school laat zich door de coach begeleiden, zodat het onderwijs over dit onderwerp kan worden geborgd. De kosten van de coach mediawijsheid bedragen: 0,4 x = De kosten komen ten laste van het investeringsbudget. Het CvB voert maandelijks overleg met de coördinator en voert eenmaal in de zes weken overleg met de coach om de voortgang van de ontwikkelingen te bespreken. 9 Halverwege het schooljaar en aan het einde van het schooljaar wordt verslag gedaan aan het directeurenberaad over de gecreëerde ontwikkelingen. Ook wordt dan besproken op welke wijze de SOPOH-Academie een vervolg krijgt. Aan het einde van het schooljaar wordt onderzoek gedaan naar de ervaringen en bevindingen van het gebruik van de E-modules van de SOPOHAcademie en de deelname aan allerlei bijeenkomsten. De tevredenheid wordt gepeild. Het te verwachten resultaat is ten minste ruim voldoende.
10 10
11 Toelichting/aanvullingen, Toelichting/aanvullingen: Alle genoemde ontwikkelonderwerpen zijn gerelateerd aan het koersplan van SOPOH voor de periode Thema is het versterken van de kracht van de leerkracht. In het schooljaar wordt een begin gemaakt met het creëren van faciliteiten om te kunnen voldoen aan de doelstellingen uit het koersplan. Alle ontwikkelingen worden door het CvB gemonitord en de voortgang ervan wordt besproken in meerdere overlegmomenten van de verschillende gremia binnen SOPOH. Op deze manier kan iedereen betrokken blijven bij de ontwikkelingen die het onderwijs en de kwaliteit daarvan in de SOPOH-scholen zal versterken. Financieel overzicht van de ontwikkelonderwerpen voor het schooljaar SOPOH-koersplan Onderdeel Wat Kosten Onderwijs 4 onderwijsassistenten Onderwijs Cultuureducatie Personeel Competenties 0,1 fte Opleiding begeleiding Licentiekosten Organisatie Opleiden in de school SOPOH Academy coördinatie 0,4 fte Coach Mediawijsheid 0,2 fte E-modules via Heutink ICT Activiteiten budget Totaal
12 verklaring Alle leden van de Raad van Toezicht van SOPOH, Alle leden van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad, Alle directeuren van de SOPOH-scholen, Alle stafmedewerkers van het SOPOH-kantoor hebben ingestemd met het jaarplan Hoofddorp, Evert van Putten Peter Schreuder College van Bestuur SOPOH SOPOH Kantoor Wilhelminalaan 55, 2132 DV Hoofddorp T: , 12
Jaarplan SOPOH 2015-2016. Personeel. Onderwijs. Organisatie. Voor ieder kind het beste bereiken, met passie, plezier en professionaliteit.
SOPOH Jaarplan 2015-2016 Voor ieder kind het beste bereiken, met passie, plezier en professionaliteit Personeel Onderwijs Organisatie Huisvesting PR-Marketing Financiën 1 Voorwoord Stichting Openbaar Primair
Nadere informatieSOPOH KOERSPLAN
SOPOH KOERSPLAN 2014-2018 Jaarplan 2017-2018 SOPOH-jaarplan 2017-2018 Pagina 1 Inhoud Inhoud... 2 Voorwoord... 3 Personeel... 5 De kracht van de leerkracht... 5 Onderwijs... 6 Passend onderwijs... 6 Kwaliteit
Nadere informatieINHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING... 3 1. MEDEZEGGENSCHAP BIJ STICHTING PRISMA... 4. 1.1 Samenstelling Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)...
INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING... 3 1. MEDEZEGGENSCHAP BIJ STICHTING PRISMA... 4 1.1 Samenstelling Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)... 5 1.2 (Tussentijdse) Verkiezingen en vacatures...
Nadere informatieVerslag Netwerkbijeenkomst Erfgoedinstellingen
Verslag Netwerkbijeenkomst Erfgoedinstellingen 12 november 2014 Speciaal M voor erfgoedinstellingen CCA in Amsterdam organiseerde de MoccaAcademie op 12 november een netwerkbijeenkomst. In een eerder verstuurde
Nadere informatieInleiding. Het motto van de school
Schooljaarverslag 2017-2018 Inleiding Voor u ligt het schooljaarverslag van 2017/2018. Aan het begin van het schooljaar zijn doelen gesteld om de kwaliteit van het onderwijs te borgen en ons aanbod nog
Nadere informatieArtikel 7 Opdracht Stichting Onderwijs Primair heeft de opdracht uitgewerkt naar vijf kernwaarden:
Concretisering Code Goed Bestuur voor Onderwijs Primair Inleiding De leden van de PO-Raad hebben in 2010 de Code Goed Bestuur vastgesteld als leidraad voor goed bestuur in het primair onderwijs. Het bestuur
Nadere informatieACTIEPUNTEN 2015 (uit de onderlegger A3 meerjaren beleidsplan Poolster 2014-2017)
ACTIEPUNTEN 2015 (uit de onderlegger A3 meerjaren beleidsplan Poolster 2014-2017) 1 1a) Leiderschap / Coachend leiderschap vormgeven vanuit de geformuleerde visie (sbf 1) 7.1 Project SPP: Basiscompetenties
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 00CV00 Matthijsje
Schoolondersteuningsprofiel 00CV00 Matthijsje Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieKunstgebouw Beleidsplan 2013-2016
Kunstgebouw Beleidsplan 2013-2016 Kunstgebouw Broekmolenweg 16 2289 BE Rijswijk www.kunstgebouw.nl B e l e i d s p l a n 2 0 1 3-2 0 1 6 Z I C H T B A AR M AK E N W AT E R I S, S T I M U L E R E N W AT
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool Pius X
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool Pius X 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Pius X. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieVoor wie is de Week van passend onderwijs bedoeld?
Ongetwijfeld heeft iedereen wel eens de term PASSEND ONDERWIJS voorbij zien komen. Samenwerkingsverbanden, schoolbesturen en scholen zijn al een aantal jaar druk bezig alles vorm te geven zoals het in
Nadere informatieVerlengd koersplan SOPOH het beste bereiken met ieder kind door passie, plezier en professionaliteit
Verlengd koersplan SOPOH 2018-2020 het beste bereiken met ieder kind door passie, plezier en professionaliteit Vier Pijlers het beste bereiken met ieder kind door passie, plezier en professionaliteit
Nadere informatieKijkwijzer werkdruk; je school in beeld
Kijkwijzer werkdruk; je school in beeld Blok 1: De werknemer Met deze vragenlijst kan je onderzoeken hoe het staat met de werkdruk op je eigen school. Het is te gebruiken als onderzoekstool, maar ook als
Nadere informatiePersoneel Onderwijs Organisatie Huisvesting Pr-Marketing Financiën
SOPOH KOERSPLAN Personeel Onderwijs 2014-2018 Voor ieder kind het beste bereiken, met passie, plezier en professionaliteit Organisatie Huisvesting Pr-Marketing Financiën 1 Voorwoord Stichting Openbaar
Nadere informatieNieuw in Amsterdam. De IB academie van het openbaar basisonderwijs. Ben je IB-er en wil je verder of heb je de ambitie IB-er te worden?
Nieuw in Amsterdam De IB academie van het openbaar basisonderwijs Ben je IB-er en wil je verder of heb je de ambitie IB-er te worden? Meld je dan nu aan! Stilstaan is achteruit gaan Paul Beke,57 jaar,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 06NI00 De Adelaar
Schoolondersteuningsprofiel 06NI00 De Adelaar Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieNotulen MR-vergadering
Maandag 13 maart 2017 Aanvang: 19.30 uur 21.30 uur Aanwezig: Yvette van den Broek (voorzitter), Yvonne Haneman, Thea Zuiderduin, Stephanie Bol, Saskia Vos (vanaf agendapunt 4) AGENDA 1. Opening 2. Mededelingen/ingekomen
Nadere informatieJAARPLAN OBS De Driehoek
JAARPLAN OBS De Driehoek 2015 2016 OBS De Driehoek Jan van Rixtelstraat 26 5735 GA Aarle-Rixtel 0492-383 003 info@3hoek.nl 2 Onderwijskundig jaarplan 2015-2016 Jaar 2015-2016 School OBS De Driehoek Schoolleider
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool De Arnhorst. Velp
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool De Arnhorst Velp 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool De Arnhorst in Velp. Iedere school stelt een
Nadere informatieWerkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB
Werkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB personeel 14-11-2011 Juni 2011 3.14 Taskforce Meer Mans personeel/taskforce Meer Mans Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 1.1 Doelen 3 1.2 Feiten 4 1.3 Mogelijke
Nadere informatieVisie op ouderbetrokkenheid
Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie
Nadere informatieJaarverslag Medezeggenschapsraad. Openbare Basisschool De Octopus
Jaarverslag 2014 2015 Medezeggenschapsraad Openbare Basisschool De Octopus 1 Inhoud Inhoud....2 Inleiding... 3 MR openbare basisschool De Octopus... 3 Schooljaar 2014-2015... 4 2 Inleiding Dit is het jaarverslag
Nadere informatieBovenschools Jaarplan 2015. niet apart maar samen
Bovenschools Jaarplan 2015 niet apart maar samen INHOUD 1. Inleiding 3 2. Verantwoording beleidsvoornemens 3 3. Samenvatting beleidsvoornemens 3 4. Beleidsvoornemens uitgewerkt 6 4.1 beleid 6 4.2 leiderschap
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Basisschool de Kameleon
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 Basisschool de Kameleon 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool de Kameleon. Iedere school stelt een SOP op, dit is
Nadere informatieJaarplan BASISSCHOOL ST. CATHARINA HAASTRECHT
Jaarplan 2018 - BASISSCHOOL ST. CATHARINA HAASTRECHT Voorwoord In dit Jaarplan wordt een concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven. De beleidsvoornemens hebben veelal een directe link met de
Nadere informatieKMPO 2016/2017. Plan van aanpak
KMPO 2016/2017 Plan van aanpak Inleiding De kwaliteitsmeter PO is afgenomen in april 2017. In de richtlijnen zijn criteria voor zwakke en sterke punten opgesteld. Hieronder de analyse van de zwakke en
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 24CT00 RK Basisschool De Floriant
Schoolondersteuningsprofiel 24CT00 RK Basisschool De Floriant 1 Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieBasisondersteuning Basisschool De Dobbelsteen mei 2014 Conclusies ondersteuningsprofiel
Basisondersteuning Basisschool De Dobbelsteen mei 2014 Conclusies ondersteuningsprofiel De school voert een actief veiligheidsbeleid. Het laatste veiligheidsplan is geschreven op 13-05-2013 Hierin staat
Nadere informatieNieuwsbrief... Schooljaar , nr. 1 datum: 1 november 2010
Nieuwsbrief... Schooljaar 2010-2011, nr. 1 datum: 1 november 2010 Opening Kindcampus Grootstal Drie partijen, Kleur - Kinder- en Jeugdzorg, onderdeel van Dichterbij, KION en Stichting Sint Josephscholen
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2017-2018 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieJAARVERSLAG MR
JAARVERSLAG MR 2016-2017 Inhoudsopgave Voorwoord... 2 Taken van de MR... 3 Samenstelling... 3 Vergaderingen... 4 Onderwerpen Schooljaar 2016-2017... 4 Samenstelling MR... 4 Schoolplan 2015-2019... 4 Schoolgids
Nadere informatieKleutertoetsen ja/nee? De onderzoekende leraar Lidy Peters, september 2015
Kleutertoetsen ja/nee? De onderzoekende leraar Lidy Peters, september 2015 Een oproep van.? Als je dingen moet doen waarvan je denkt dat ze geen zin hebben, stop ermee! Doe alleen waarvan je zeker weet:
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 04TL00 Chr Basissch It Twaspan
Schoolondersteuningsprofiel 04TL00 Chr Basissch It Twaspan Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieJaarverslag 2012-2013
Jaarverslag 2012-2013 obs Het Palet Brinn: 16MB Floris Versterstraat 2B 8932 BR Leeuwarden 058-21248833 directie.palet@proloog.nl Inhoudsopgave 1. Voorwoord 3 2. Wat waren we van plan? 4 Onderwijs 4 Zorg
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 1 Voorwoord Voor u ligt het SchoolOndersteuningsProfiel (SOP) van basisschool de Arnhorst in Velp Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Anne Frankschool Ellecom
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Anne Frankschool Ellecom 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de Anne Frankschool Ellecom. Iedere school stelt een SOP op,
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie voorzitter college van bestuur Amsterdam, mei 2018 Judith Meulenbrug 1 Wie zoeken wij? Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit
Nadere informatieBeleid TussenSchoolseOpvang.
Beleid TussenSchoolseOpvang. In dit beleidsplan beschrijft Novem de visie en de keuzes die op basis van deze visie gemaakt zijn t.a.v. de tussenschoolse opvang. VISIE NOVEM Novem is verantwoordelijk voor
Nadere informatie1. Samenvatting Doel van het onderzoek Methode Plannen van de scholen
1. Samenvatting De regeling Cultuureducatie met Kwaliteit is in 2012 geïntroduceerd door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen om de kwaliteit van het cultuuronderwijs in het primair onderwijs
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool de Kameleon
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool de Kameleon 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool de Kameleon. Iedere school stelt een SOP op, dit is
Nadere informatiekwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging
VERANDERPLAN cursusjaar 2013-2014 PLANNINGSAFSPRAKEN CBS de fjouwerhoeke Fennewei 2 9144CX Hantumhuizen kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging Afname volgens vierjarenplanning
Nadere informatieCompetenties Schoolleider. Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit
Competenties Schoolleider Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit SOPOH Competenties schoolleiding 1 Inleiding: Voor het benoemen van de competenties voor de functionerings-/
Nadere informatieSchoolbudget voor Ontwikkeling en Ondersteuning: bestedingsvoorbeelden
Schoolbudget voor Ontwikkeling en Ondersteuning: bestedingsvoorbeelden In dit document laten wij u met een aantal voorbeelden zien op welke wijze het Schoolbudget voor Ontwikkeling en Ondersteuning besteed
Nadere informatiePROFESSIONEEL STATUUT
Voorblad Weert, juni 2018 PROFESSIONEEL STATUUT Scholen voor voortgezet onderwijs moeten met ingang van het nieuwe schooljaar een professioneel statuut hebben. Dat statuut gaat over de vraag wat de professionele
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool De Esdoorn. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke verplichting.
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015 DE DELTA
Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Mikado. Iedere school stelt een dergelijk profiel op, dit is een wettelijke
Nadere informatieJaarverslag Medezeggenschapsraad OBS Het Zand
Jaarverslag 2017-2018 Medezeggenschapsraad OBS Het Zand september 2018 1 Inleiding Met veel plezier hebben de Medezeggenschapsleden zich het afgelopen jaar ingezet voor een beter OBS Het Zand. In dit jaarverslag
Nadere informatieDunamare Onderwijsgroep, Haarlem Hoofd HR Dunamare Onderwijsgroep
Organisatie- en functieprofiel Dunamare Onderwijsgroep, Haarlem Hoofd HR Dunamare Onderwijsgroep (S14 CAO-VO) Versie 17/04/2015 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Erwin van Rooijen,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. De Poolster
Schoolondersteuningsprofiel De Poolster Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 9 4 Ondersteuningsvoorzieningen...
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Roncallischool
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Roncallischool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Roncalli. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieJAARVERSLAG GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD 2013-2014
JAARVERSLAG GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD 2013-2014 Versie juli 2014 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 1 INLEIDING... 2 1. Medezeggenschap bij Stichting Prisma... 3 1.1 Samenstelling Gemeenschappelijke
Nadere informatieJaarplan 2015 2016. Basisschool St. Catharina Haastrecht
Jaarplan 2015 2016 Basisschool St. Catharina Haastrecht Voorwoord In dit Jaarplan wordt een concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven. De beleidsvoornemens hebben veelal een directe link met
Nadere informatieKadernotitie professionalisering
Kadernotitie professionalisering 2015-2020 Colofon Uitgave : ZAAM interconfessioneel voortgezet onderwijs Voorgenomen besluit College van Bestuur : 31 maart 2015 Instemming GMR : 24 april 2015 Vastgesteld
Nadere informatieManagementstructuur. Stichting Leerzaam. Notitie. Uitwerking van de hoofdlijnen
Managementstructuur Stichting Leerzaam Notitie Uitwerking van de hoofdlijnen April 2012 Inhoud Schema Managementstructuur en overleg Stichting Leerzaam Toelichting op Managementstructuur en overleg Stichting
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015
Jaarverslag 2014-2015 Doel van het jaarverslag Dit jaarverslag is opgesteld door de schoolleiding na vaststelling in de MR en met het team. Het geeft een overzicht van de behaalde resultaten in schooljaar
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11RU00 Obs De Lijster
Schoolondersteuningsprofiel 11RU00 Obs De Lijster Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Blinkertschool
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Blinkertschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool 19VX. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieCombinatiefunctionaris Sport m/v (40 uur per week) (een kleinere aanstelling is bespreekbaar)
In het kader van het Convenant Brede Regeling Combinatiefuncties in het onderwijs is SKOLO in samenwerking met de gemeente Losser op zoek naar een nieuwe collega voor de functie Combinatiefunctionaris
Nadere informatieJaarplan - jaarverslag
Jaarplan - jaarverslag 2018 - Basisschool Benedictus Heiloo Datum: 23 juni 2018 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2018 - JAARVERSLAG 2018 - School Basisschool Benedictus School Basisschool Benedictus Datum
Nadere informatieNummer Domein Doel/resultaat Hoe Planning Betrokkenen Kwaliteit 1718 K1 Volgen van onderwijskwaliteit
Jaarplan 2017-: Nummer Domein Doel/resultaat Hoe Planning Betrokkenen Kwaliteit 1718 K1 Volgen van onderwijskwaliteit Januari Juni 1718 K2 Besprekingen resultaten Er worden meerdere relevante instrumenten
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. De Troubadour, Vredenburg
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 De Troubadour, Vredenburg 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool De Troubadour, Vredenburg. Iedere school stelt een
Nadere informatieWERKPLAN 2014-2015. Van de Medezeggenschapsraad van. De Lindenlommer
WERKPLAN 2014-2015 Van de Medezeggenschapsraad van De Lindenlommer Versie 2014 definitief Werkplan MR Lindenlommer Inhoudsopgave: 1. Missie... 2 1.1. Visie... 2 1.2. Doelen... 2 2. Taak... 2 3. Werkwijze...
Nadere informatieProjectplan. Cultuur als middel om onderwijs en omgeving te verbinden Mw. N. Remerie, P. Holland, M. Jakubowski en dhr. C. van Herkhuizen(penvoerder)
Projectplan Titel van het project: Naam van de lokale projectleiders: Betrokken partijen binnen het project: Cultuur als middel om onderwijs en omgeving te verbinden Mw. N. Remerie, P. Holland, M. Jakubowski
Nadere informatieJaarplan OBS Het Spectrum. Jaarplan OBS Het Spectrum
Jaarplan 2018-2019 OBS Het Spectrum 1 Inleiding In dit jaarplan staan de voorgenomen acties en de te bereiken doelen voor het schooljaar 2018-2019. Per onderdeel staan de doelen, de resultaatindicatoren
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 03TR00 06SX00 Basisschool St. Augustinus Basisschool St. Martinus Met ingang van 1-8-2017: 00TR00 Basisschool Gaanderwijs Pelgrimstraat 59c 7011 BJ Gaanderen Basisschool Gaanderwijs
Nadere informatieVoor wat betreft de financiën ligt de prioriteit bij de interne begeleiding op de basisscholen.
Zoetermeer, april 2014. NIEUWSBRIEF PASSEND ONDERWIJS NUMMER 10 Met deze nieuwsbrief willen we alle betrokkenen in het kort informeren over actuele ontwikkelingen met betrekking tot Passend Onderwijs.
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ. De Vlinderboom
DEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ De Vlinderboom School/instelling: De Vlinderboom Plaats: Loon op Zand BRIN-nummer: 18MF Onderzoeksnummer: 110180 Onderzoek uitgevoerd op: 19 augustus 2008
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Graankorrel
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Graankorrel Plaats : Kudelstaart BRIN-nummer : 11DV Onderzoeksnummer : 125655 Datum schoolbezoek : 19 maart 2012 Rapport vastgesteld
Nadere informatieWelzijn Breed (Onderwijsassistent)
Crebo Duur Niveau Leerweg Start Locatie(s) 25485 3 jaar Niveau 4 BeroepsOpleidende Leerweg (BOL) Augustus Auditorium, Elst Onze opleidingen in Elst kenmerken zich door kleinschaligheid en persoonlijk contact.
Nadere informatieJaarplan 2013-2014. Still going strong.
Jaarplan 2013-2014 Still going strong. Een jaarplan is afgeleid van het schoolplan Alle plannen voor 2011-2015 Eerst alle plannen keurig verdeeld over vier jaar; Bijstellingen door evaluaties; Toevoegingen
Nadere informatieInhoudsopgave. Deel A Kengetallen en terugblik op het afgelopen schooljaar. Deel B Doelstellingen en jaarplan. Inleiding. School. 1.
Inhoudsopgave Inleiding School Deel A Kengetallen en terugblik op het afgelopen schooljaar 1. Leerlinggegevens 1.1 Algemene gegevens 1.2 Gegevens m.b.t. passend onderwijs 2. Toezicht Onderwijsinspectie
Nadere informatieJaarplan Medezeggenschapsraad van
Jaarplan 2017-2018 Medezeggenschapsraad van en Onderdeel van GPO-WN Gereformeerd Primair Onderwijs West- Nederland GPO-WN 's-molenaarsweg 1 2401 LL Alphen a/d Rijn Voor u ligt het jaarplan van de MR van
Nadere informatieJaarplan - jaarverslag 2015-2016
Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 OBS De Oerstek Noardburgum Datum: 1 juli 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam OBS De Oerstek Schoolnaam OBS De Oerstek Datum 20-05-2015
Nadere informatieKindcentrum De Boeg Parallelweg 2 2951 BS Alblasserdam T 078 820 00 31 E info@boeg-alblasserdam.nl I www.boeg-alblasserdam.nl
Kindcentrum De Boeg Parallelweg 2 2951 BS Alblasserdam T 078 820 00 31 E info@boeg-alblasserdam.nl I www.boeg-alblasserdam.nl Betreft : Jaarverslag 2014-2015 Alblasserdam september 2015, Aan de ouder(s)
Nadere informatieo.b.s. De Wieden Schooljaarplan
o.b.s. De Wieden Schooljaarplan 2016-2017 Directeur I. Jousma Adres Beulakerwiede 4 Plaats Zwolle Telefoon 038-4542762 E-Mail i.jousma@ooz.nl Datum 8-9-2016 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Onderwijs... 4
Nadere informatieOpleidingsschool Mijnplein-KPZ: De stage-leergroep is een onlosmakelijk onderdeel van onze opleidingsscholen
Opleidingsschool Mijnplein-KPZ: De stage-leergroep is een onlosmakelijk onderdeel van onze opleidingsscholen Interview met Maarten Bauer (voorzitter CvB Mijnplein) Maarten Bauer (Voorzitter CvB mijnplein)
Nadere informatieMedezeggenschapsraad Kindcentrum Het Bossche Broek
MR jaarverslag 2017-2018 Samenstelling MR Locatie Centrum oudergeleding mevrouw L. Raaijmakers mevrouw M. Wilmer (secretaris) personeelsgeleding De heer J. van Houtum (penningmeester) Mevrouw K. de Bekker
Nadere informatieGRIP OP KWALITEIT. Grip op Kwaliteit 1
Inleiding Grip op kwaliteit betekent dat de stichting en de scholen onderwijsontwikkelingen in gang zetten en houden om eigentijds onderwijs te verzorgen, waarbij aan de kwaliteitseisen van zowel de overheid
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van Jenaplan basisschool De Sterrenkring. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieOnderwijskundig Jaarplan ( OKJP) OnderwijsKundig JaarVerslag ( OKJV)
Werken aan kwaliteit op De Schakel Hieronder leest u over hoe wij zorgen dat De Schakel een kwalitatief goede (excellente) school is en blijft. U kunt ook gegevens vinden over de recent afgenomen onderzoeken
Nadere informatieJaarplan Heiloo. Datum: 6 oktober
Jaarplan 2017-2018 Basisschool Benedictus Heiloo Datum: 6 oktober 2017 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2017-2018 School Basisschool Benedictus Datum 10-07-2017 Inleiding Geachte lezer, In ons jaarplan geven
Nadere informatieStappenplan invoering Scouting Academy op groepsniveau Opgesteld door praktijkcoaches Regio Hart van Brabant
Stappenplan invoering Scouting Academy op groepsniveau Opgesteld door praktijkcoaches Regio Hart van Brabant Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Stap 1... 4 Stap 1a; Bevoegde leiding de overstaptraining
Nadere informatieTussentijdse evaluatie pilot taalklas schooljaar
Tussentijdse evaluatie pilot taalklas schooljaar 2013-2014 Start taalklas In oktober 2013 is de gemeente Asten in samenwerking met het schoolbestuur van stichting PRODAS gestart met een pilot taalklas
Nadere informatieBen jij het onderwijstalent van de toekomst?
Talenten gezocht Ben jij het onderwijstalent van de toekomst? Wie ben jij? Schoolverlater of carrièreswitcher Nooit uitgeleerd Verantwoordelijk Ondernemend Zelfstandig Mensen die het optimale uit zichzelf
Nadere informatieOnderwijsassistent (niveau 4 BOL, 3 jaar) Wat zijn mijn taken als onderwijsassistent?
Onderwijsassistent Onderwijsassistent (niveau 4 BOL, 3 jaar) Een school, een groepsleraar en een lokaal met vaak 25 of meer kinderen. Dat kan heel gezellig zijn voor de leerlingen, maar voor de leraar
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Sunte Werfert. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke verplichting.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 14GF00 De Zeester
Schoolondersteuningsprofiel 14GF00 De Zeester Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieInformatiefolder Voor ouders 2014 Activiteiten voor kinderen van 0 tot 12 jaar en hun ouders
Informatiefolder Voor ouders 2014 Activiteiten voor kinderen van 0 tot 12 jaar en hun ouders Jeugd 1. Opvoedingsondersteuning 2. Opstap 3. Naschoolse activiteiten 4. Rots en Water, weerbaarheidsproject
Nadere informatie7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school
7. DE OUDERS 7.1 Het belang van betrokkenheid van ouders Zoals al eerder beschreven vinden wij de betrokkenheid van ouders bij onze school van groot belang. Met name naar de pedagogische kant (sociaal-emotioneel,
Nadere informatieBovenschools Jaarplan 2018
Bovenschools Jaarplan 2018 niet apart maar samen Slochteren AD 20170907 v1 INHOUD 1. Inleiding 3 2. Terugblik afgelopen jaar 3 3. Verantwoording beleidsvoornemens 3 4. Beleidsvoornemens 4 4.1 beleid 4
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij de Petrusschool
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij de Petrusschool Plaats : Rijswijk Zh BRIN-nummer : 03PQ Onderzoeksnummer : 127565 Datum schoolbezoek : 9 oktober 2012 Rapport vastgesteld
Nadere informatie3.12 Notitie Vervangingspool
Werkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB Personeel 18 januari 2012 A (P)GMR 30 januari 2012 22 februari 2012 3.12 Notitie Vervangingspool Personeel/Notitie Vervangingspool Inhoudsopgave 1.
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool Ter Does
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool Ter Does Plaats : Hoogmade BRIN-nummer : 07TB Onderzoeksnummer : 126742 Datum schoolbezoek : 18 september 2012 Rapport vastgesteld
Nadere informatieFAQ Schoolbesturen en schoolleiders
FAQ Schoolbesturen en schoolleiders Vraag Aanmelding en voorwaarden Antwoord 1 Kan het (voortgezet) speciaal onderwijs ook deelnemen aan VierSlagLeren? Ja, de regeling geldt voor het hele primair onderwijs,
Nadere informatie