PRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "PRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering"

Transcriptie

1 PRESENTEERT onderwijsteam MIKspecials onderwijsteam MIKxer onderwijsteam deskundigheidsbevordering

2 Deskundigheidsbevordering De nieuwe beleidsperiode voor cultuureducatie is op 1 januari 2013 van start gegaan. Om cultuureducatie kwalitatief nog beter in het basisonderwijs te verankeren, is het in veel gevallen interessant om leerkrachten te inspireren en hun deskundigheid op dit gebied te bevorderen. In de kerndoelen wordt veel gevraagd van docenten met betrekking tot de verschillende disciplines. Door middel van ons scholingstraject willen wij leerkrachten meer handvatten bieden; niet alleen tijdens de vakinhoudelijke les, maar ook vakoverstijgend en leerstofvervangend. MIK op maat Verschillende scholen, verschillende docenten, verschillende visies. Dit betekent voor MIK een flexibele insteek van het traject. De inhoud van het traject wordt bepaald in samenspraak met de directie en icc-er. De inhoud van de lessen en de scholingsmomenten sluiten aan bij de behoeftes van de leerkrachten. De school Aansluiten bij de visie op onderwijs Aansluiten bij methodes en thema s die worden behandeld in de lessen. Aansluiten bij de historie van culturele projecten op de school De leerling Rekening houden met het verschillende type leerling. Rekening houden met het verschil in niveau. Rekening houden met de actuele leefwereld van de leerling. Hoe doen we dit? Intake gesprek: de directeur, icc-er en/of leerkracht(en) geven tijdens het gesprek aan waar behoefte aan is. Samen met de MIKconsulent en medewerker van het onderwijsteam wordt de richting van het traject bepaald. Tussentijdse scholing/ evaluatiemomenten: tijdens het traject zijn er verschillende evaluatiemomenten waarin leerkrachten wensen en behoeftes kunnen aangeven. Aantal deelnemers Aan een traject voor deskundigheidsbevordering kunnen minimaal 3 en maximaal 6 leerkrachten deelnemen. Bij meer deelnemers wordt de groep gesplitst in twee afzonderlijke (eventueel tegelijkertijd lopende) trajecten. Wat wordt er van de school verwacht? Voor een voorspoedig verloop van het traject voor deskundigheidsbevordering wordt van de deelnemende leerkrachten verwacht dat zij het uiterste uit het traject proberen te halen. Hiertoe staan de leerkrachten open voor de informatie en feedback van de consulent muziek van MIK. Daarnaast houden de betrokken docenten zich aan gemaakte afspraken. Kosten en rooster Omdat het rooster van de lessen en scholingsbijeenkomsten afhangt van een aantal factoren werken wij graag een advies op maat voor uw school uit. Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: /

3 beeldend

4 Deskundigheidsbevordering beeldende vorming Tijdens het traject deskundigheidsbevordering beeldende vorming wordt gewerkt aan de volgende leerdoelen: De leerkrachten kunnen de domeinen van beeldende vorming toepassen binnen de lessen. Deze domeinen zijn gebaseerd op de kerndoelen. De domeinen zijn: - Betekenisvolle onderwerpen en thema s - Beeldaspecten - Materiaal/ techniek De leerkrachten leren reflecteren op proces en product. De leerkrachten ontwikkelen didactische kennis, vaardigheden en werkvormen met betrekking tot beeldende vormingslessen, waardoor ze zelfverzekerend en met plezier voor de klas staan. De leerkrachten kunnen fantasie en creativiteit stimuleren bij hun leerlingen. De leerkrachten kunnen vakoverstijgend werken door beeldende vorming in te zetten voor andere vakgebieden als taal, rekenen en wereldoriëntatie. De leerkrachten leren verbanden leggen tussen de verschillende vakken. Optioneel: De leerkrachten leren, samen met een MIKconsulent beeldende vorming, een doorlopende leerlijn te ontwikkelen. Wij nemen daarbij bestaande methodes als uitgangspunt zoals: Moet je doen Handvaardigheid/ Tekenen/ Kunst & Cultuur etc. Wanneer uw school geen methode gebruikt, kunnen we eventueel in samenspraak een doorlopende leerlijn beeldende vorming ontwikkelen. Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

5 muziek

6 liedbegeleiding op de gitaar voor leerkrachten Inhoud De cursus bestaat uit 8 lessen van 60 minuten, bedoeld als kennismaking met het begeleiden van liedjes op gitaar in de klas. Alle deelnemers ontvangen een lesmap, met materiaal dat is samengesteld uit de methode Moet je doen en het boek Eigenwijs, aangevuld met liedjes uit andere methodes voor groep 1 t/m 8. Ervaring is niet nodig, de cursus wordt aangepast aan het individuele niveau van de deelnemers. Locatie De cursus start op uw school wanneer minimaal 6 deelnemers zich aanmelden. In overleg met de deelnemers en de betreffende gitaardocent spreken we een dag, tijd en plaats af. Het maximale aantal deelnemers per groep is 8. Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

7 muziek

8 LIEDBEGELEIDING OP HET KEYBOARD VOOR LEERKRACHTEN Inhoud De cursus bestaat uit 8 lessen van 60 minuten, bedoeld als kennismaking met het begeleiden van liedjes op keyboard in de klas. Alle deelnemers ontvangen een lesmap, met materiaal dat is samengesteld uit de methode Moet je doen en het boek Eigenwijs, aangevuld met liedjes uit andere methodes voor groep 1 t/m 8. Ervaring is niet nodig, de cursus wordt aangepast aan het individuele niveau van de deelnemers. Locatie De cursus start op uw school wanneer minimaal 6 deelnemers zich aanmelden. In overleg met de deelnemers en de betreffende keyboarddocent spreken we een dag, tijd en plaats af. Het maximale aantal deelnemers per groep is 8. Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

9 theater

10 VERRIJKINGSCURSUS THEATER Bij theateronderwijs gaat het er om dat kinderen de expressieve mogelijkheden van stem, taal, houding, beweging en mimiek leren kennen en toepassen. In spel verbeelden ze gevoelens, ideeën, gebeurtenissen en personages. Ze maken kennis met expressieve uitingsmogelijkheden van anderen en leren op het spel van henzelf en anderen reflecteren. De leerlingen werken intensief samen om tot een goed eindresultaat te komen. Theater valt, samen met o.a. dans en muziek, onder de podiumkunsten. Podium-kunsten hebben alleen bestaansrecht als publiek aanwezig is. Maar hoe krijg je voor elkaar dat de theateroefening uit de klas van dusdanige, acceptabele kwaliteit wordt dat deze aan publiek gepresenteerd kunnen worden? In de verrijkingscursus theater proberen we deze vraag te beantwoorden. Op verzoek kunnen één of meerdere prentenboeken centraal staan in deze cursus. Deze cursus bestaat uit 3 bijeenkomsten van 2 uur en kan in de middag of op een avond gegeven worden. Alle basisschoolleerkrachten van groep 1 t/m 8 kunnen deelnemen. Een groep bestaat uit 8 tot 16 mensen. Bij voldoende aanmeldingen kan de groep gesplitst worden in een groep leerkrachten onderbouw en een groep leerkrachten bovenbouw. Deze cursus wordt ook specifiek gegeven aan leerkrachten die in het speciaal onderwijs werkzaam zijn. Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

11 muziek

12 Deskundigheidsbevordering Muziek Tijdens het traject deskundigheidsbevordering muziek wordt gewerkt aan de volgende leerdoelen: De leerkrachten kunnen de domeinen van muziek toepassen binnen de lessen. Deze domeinen zijn gebaseerd op de kerndoelen. De domeinen zijn: - Luisteren - Muziek maken - Muziek vastleggen - Bewegen op muziek De leerkrachten leren reflecteren op inhoud en proces. De leerkrachten ontwikkelen didactische kennis, vaardigheden en werkvormen met betrekking tot muzieklessen, waardoor ze zelfverzekerend en met plezier voor de klas staan. De leerkrachten kunnen fantasie en creativiteit stimuleren bij hun leerlingen. De leerkrachten kunnen vakoverstijgend werken door muziek in te zetten voor andere vakgebieden als taal, rekenen en wereldoriëntatie. De leerkrachten leren verbanden leggen tussen de verschillende vakken. Optioneel: de leerkrachten leren, samen met een MIK-consulent, een doorlopende leerlijn te ontwikkelen. Wij nemen daarbij bestaande methodes als uitgangspunt zoals: Moet je doen Muziek, Moet je doen Kunst & Cultuur, Muziek en meer, Vier muziek met etc. Wanneer uw school geen methode bezit kunnen we ook in samenspraak een doorlopende leerlijn muziek ontwikkelen. Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

13 multimedia

14 Deskundigheidsbevordering multimedia Multimedia inzetten in eigen lespraktijk! De centrale vraag in deze scholing is: Hoe kan ik multimedia inzetten in mijn lessen? Er wordt gekeken welke competenties worden gestimuleerd bij het gebruik van multimedia die niet alleen van nut zijn bij creatieve vakken maar ook bij andere leergebieden zoals wereldoriëntatie, taal en rekenen. Samen wordt gekeken hoe multimediale middelen ingezet kunnen worden voor deze leergebieden. Een actieve scholing waarin je zelf leert te werken met verschillende multimedia vormen zoals film, animatie en apps en hoe deze vakoverstijgend in te zetten in de eigen lespraktijk. Zowel de theorie als praktijk van de verschillende multimedia toepassingen komen aan bod. Met de opgedane multimediale vaardigheden kan in de klas beter worden aangesloten en ingespeeld op de leefwereld, vraag en belangstelling van kinderen en de huidige beeldcultuur waarin leerlingen opgroeien. Algemene Doelstellingen Inzetten van multimedia als onderdeel van eigen lespraktijk. Vakoverstijgend werken met gebruik van multimedia. Samen met leerlingen multimedia beelden beschouwen. Multimediavaardigheden in film, animatie en gebruik van apps op de ipad. Inspelen op het creatieve proces van leerlingen Online-presenteren van multimedia projecten op internet. Denk aan persoonlijk YouTube kanaal, Flickr, Klassenblog of digitale schoolkrant. Aantal bijeenkomsten: 3 Duur bijeenkomst: 2 uur Kosten 140,- per deelnemer (min 8 deelnemers) Kunstbalie vergoedt Deskundigheidsbevordering Multimedia voor CMK voorloper- en volgersscholen (DCL- de cultuurloperstempel.) Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Inspireren om foto s en bewegende beelden te maken en te beschouwen met de leerlingen. Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

15 theater

16 Deskundigheidsbevordering THEATER Tijdens het traject deskundigheidsbevordering theater wordt gewerkt aan de volgende leerdoelen: De leerkrachten kunnen de domeinen van theater toepassen binnen de lessen. Deze domeinen zijn gebaseerd op de kerndoelen. De domeinen zijn: - Spelelementen; wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe? - Diverse spelvormen aansluitend bij de doelgroep. De leerkrachten leren reflecteren op proces en inhoud. De leerkrachten ontwikkelen didactische kennis, vaardigheden en werkvormen met betrekking tot dramalessen, waardoor ze zelfverzekerend en met plezier voor de klas staan. De leerkrachten kunnen fantasie en creativiteit stimuleren bij hun leerlingen. De leerkrachten kunnen vakoverstijgend werken door theater in te zetten voor andere vakgebieden als taal, rekenen en wereldoriëntatie. De leerkrachten leren verbanden leggen tussen de verschillende vakken. Optioneel: De leerkrachten leren, samen met een MIK-consulent theater, een doorlopende leerlijn te ontwikkelen. Wij nemen daarbij bestaande methodes als uitgangspunt zoals: Moet je doen Drama, Kunst & Cultuur, Petje af voor hoedje op, Drama-online etc. Wanneer uw school geen methode bezit kunnen we ook in samenspraak een doorlopende leerlijn theater ontwikkelen. Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

17 dans

18 Deskundigheidsbevordering dans Tijdens het traject deskundigheidsbevordering dans wordt gewerkt aan de volgende leerdoelen: De domeinen zijn: - Betekenisvolle onderwerpen en thema s - Gebruik van verschillende danselementen, aansluitend op de doelgroep De leerkrachten leren reflecteren op proces en inhoud. De leerkrachten ontwikkelen didactische kennis, vaardigheden en werkvormen met betrekking tot danslessen, waardoor ze zelfverzekerend en met plezier voor de klas staan. De leerkrachten kunnen fantasie en creativiteit te stimuleren. De leerkrachten kunnen vakoverstijgend werken door dans in te zetten voor andere vakgebieden als taal, rekenen en wereldoriëntatie. De leerkrachten leren verbanden leggen tussen de verschillende vakken. Optioneel: De leerkrachten leren, samen met een MIKconsulent dans, een doorlopende leerlijn te ontwikkelen. Wij nemen daarbij bestaande methodes als uitgangspunt zoals Moet je doen Dans en Moet je doen Kunst & Cultuur etc. Wanneer uw school geen methode bezit kunnen we in samenspraak een doorlopende leerlijn dans ontwikkelen. Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

19 muziek / dans / theater / beeldend / multimedia

20 Verdiepingsworkshops voor muziek, dans, theater, beeldend en nieuwe media. MIK kan uw team op de hoogte brengen van de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van de verschillende disciplines. De kunsteducatieve lessen die u zelf geeft kunnen op deze manier een nieuwe impuls krijgen. Daarbij kun je denken aan allerlei zaken: - Misschien is er op uw school een kast vol Orff-instrumentarium maar weet u niet hoe het in te zetten is? - Misschien wilt u heel graag eens zien hoe de prachtige gekleurde boomwackers in te zetten zijn? - Misschien werkt u op uw school met thema s, al dan niet vakoverstijgend, en wilt u daar lesmateriaal voor hebben of ontwikkelen? - Misschien wilt u in uw beeldende-, muziek-, dans- of theaterlessen aansluiten bij de verschillende jaarthema s? - Misschien wilt u graag nieuwe media en fotografie inzetten in uw ateliers? - Of... Wanneer dergelijke vragen leven op uw school kan MIK een grote rol spelen in het beantwoorden hiervan. Dit kan op verschillende manieren. Denkt u daarbij aan workshops, teamtrainingen, coaching door MIKconsulenten, voorbeeldlessen etc. Er wordt een programma op maat gemaakt voor uw school! Voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave kunt u contact opnemen met het MIK onderwijsteam: / Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

21 muziek / dans / theater / beeldend / multimedia

22 de implementatie van een methode in uw school! MIK wil schoolteams graag begeleiden en scholen wanneer het gaat om het kiezen van een methode op het gebied van kunsteducatie. Er kan een methode op uw school aanwezig zijn die verouderd is of niet meer aansluit bij de behoeftes van de leerkrachten en leerlingen. Of misschien hebt u nog geen methode voor (één van) de kunsteducatieve vakken en vindt u het prettig om toch een leidraad te hebben voor de doorlopende leerlijn van groep 1 t/m 8. De huidige ontwikkelingen in het onderwijs staan voor een groot deel in het teken van nieuwe opvattingen over leren. Kort samengevat zijn de volgende tendensen van belang: Het leren van leerlingen is uitgangspunt: de leerling bouwt zelf kennis en inzicht op, daarbij voortbouwend op al aanwezige kennis en inzichten. Er wordt rekening gehouden met verschillende leerstijlen en meervoudige intelligentie. De dialoog met de sociale en culturele omgeving is een belangrijk instrument om tot nieuwe betekenisvolle kennis te komen. De leerling leert het eigen leren vorm te geven en te sturen; de leerkracht is een coach die de leerling begeleidt, stimuleert en ondersteunt. Het werken volgens een methode is voor een deel in tegenspraak met deze opvattingen. Een methode bevat immers veel voor-gestructureerde lessen waarbij de leerkracht een bepalende rol speelt. We willen daarom benadrukken dat de implementatie van een methode niet impliceert dat de leerkrachten ook alles volgens het boekje moeten uitvoeren. De implementatie moet veel meer worden gezien als een het aanbrengen van een ruggengraat van kennis en vaardigheden waar de leerkracht vervolgens een lichaam van vlees en bloed aan kan geven. Het is dan zijn of haar taak om te zoeken naar bijvoorbeeld: - Verbindingen met andere vakken - Aanvullende en verdiepende activiteiten - Gebruik van andere bronnen en hulpmiddelen. Uiteraard kunnen de consulenten van MIK hierbij ondersteuning bieden. Leren vindt plaats in specifieke, authentieke situaties: er is sprake van een krachtige leeromgeving. Postbus AB Schijndel - Dit product is ontwikkeld door MIK. Aan de inhoud kunnen geen rechten ontleend worden, alle informatie is onder voorbehoud. Ook dít jaar heeft MIK de certificering van Kunstkeur weer ontvangen!

STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015

STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015 STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015 De Beemd Done Assement - Done Ambitiegesprek Kaders aanbrengen in bestaande vaardigheden waardoor er meer lijn ontstaat, waar binnen alle aandacht voor bewustzijn

Nadere informatie

Teamtrainingen & ouderavond

Teamtrainingen & ouderavond Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

Cultuurbeleidsplan 2015-2019

Cultuurbeleidsplan 2015-2019 CBS Maranatha Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Cultuurbeleidsplan 2015-2019 1. Inleiding Dit is het cultuureducatieplan van de CBS Maranatha in Winschoten. Een plan dat is opgesteld om een bijdrage te leveren

Nadere informatie

Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool. 1. Definitie. 2. Visie. 3. Doelen. 4. Werkvormen. 5. Leerlijnen. 6. Materialen. 7.

Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool. 1. Definitie. 2. Visie. 3. Doelen. 4. Werkvormen. 5. Leerlijnen. 6. Materialen. 7. Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool 1. Definitie 2. Visie 3. Doelen 4. Werkvormen 5. Leerlijnen 6. Materialen 7. Rapportage 8. Budget 9. Evaluatie en bijstelling 10. Leerlijn drama Voorwoord

Nadere informatie

Willibrordus: cultuur in ons hart

Willibrordus: cultuur in ons hart 1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom

Nadere informatie

Cultuuronderwijs in school

Cultuuronderwijs in school Cultuuronderwijs in school Handreiking voor het schrijven van een beleidsplan cultuuronderwijs Het Motto Een motto of beweegreden is een korte tekst die de bedoeling van iets weergeeft. In dit geval een

Nadere informatie

Het beleidsplan cultuureducatie

Het beleidsplan cultuureducatie Het beleidsplan cultuureducatie Beleidsplannen voor cultuureducatie kunnen variëren van 1 A4 tot een compleet beleidsplan. Belangrijk hierbij is dat het cultuureducatiebeleid onderdeel is van het schoolplan.

Nadere informatie

Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama -

Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama - Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama - In de vaardigheidslijn drama wordt gebruik gemaakt van spelvaardigheden, verbeelden en vormgeven in een opbouwende lijn voor de groepen

Nadere informatie

Beweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs

Beweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs Bijlage 2 Aanvraag Cultuureducatie met Kwaliteit in het Primair Onderwijs 2013 2016 Opgesteld door Cultura in samenwerking met de en besproken met Fonds Cultuurparticipatie. Lokale Situatie en context

Nadere informatie

Piet Mondriaan. Inspirators voor de toekomst

Piet Mondriaan. Inspirators voor de toekomst Piet Mondriaan 74 VSO DE HELDRING IN AMSTERDAM: MEER ZELFVERTROUWEN DANKZIJ CULTURELE EDUCATIE 75 Dankzij culturele educatie krijgen onze leerlingen meer zelfvertrouwen en zijn ze gelukkiger. Naam: VSO

Nadere informatie

Cultuureducatie met Kwaliteit

Cultuureducatie met Kwaliteit ontwerp fourpack Cultuureducatie met Kwaliteit Onze ambities 1 2 3 Stappenplan Het kwadrant Drie domeinen 1 Intake 5 Scholingsactiviteiten VERBREDEN 2 Assessment 6 Meerjarenvisie In huis 3 Ambitiegesprek

Nadere informatie

Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit

Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Hoe breng je meer lijn en structuur in je cultuureducatie en hoe werk je gericht aan de persoonlijke (creativiteits)- ontwikkeling van leerlingen? Basisscholen

Nadere informatie

Willibrordus: cultuur in ons hart

Willibrordus: cultuur in ons hart 1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom

Nadere informatie

kun stbe drij ven wes terk war tier cursusj Kunst

kun stbe drij ven wes terk war tier cursusj Kunst kun stbe drij ven wes terk war tier cursusj aar 2013 2 014 Kunst aan d e basi Cursus aanbod voor de basissc holen s Cultuureducatie met kwaliteit Een heel seizoen lang binnenschoolse lessen muziek en drama,

Nadere informatie

De leerlingen leggen hun ervaringen vast in een portfolio.

De leerlingen leggen hun ervaringen vast in een portfolio. Het leergebied Arts in de bovenbouw staat voor: Leerlingen ontwikkelen kennis en vaardigheden om de wereld van kunst en cultuur te verkennen, begrijpen en zelf een bijdrage te leveren. Creativiteit is

Nadere informatie

Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier

Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Dario Fo, ondernemers in de kunst Poeldijk, 13 december 2012 Inleiding Op de vraag van de gezamenlijke basisscholen uit De Lier voor een

Nadere informatie

Alvast hartelijk dank voor het invullen! De teams van Kunststation C, IVAK de Cultuurfabriek, Cultuur Educatie Stad en Museumhuis Groningen

Alvast hartelijk dank voor het invullen! De teams van Kunststation C, IVAK de Cultuurfabriek, Cultuur Educatie Stad en Museumhuis Groningen Wij verzoeken u vriendelijk de volgende vragen over cultuureducatie op uw school te beantwoorden. Uw antwoorden zijn voor ons van groot belang om de ondersteuning van cultuureducatie op de scholen de komende

Nadere informatie

Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl. Stappenplan cultuureducatiebeleid

Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl. Stappenplan cultuureducatiebeleid Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl Stappenplan cultuureducatiebeleid Inleiding Dit stappenplan is een handreiking om te komen tot

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..

Nadere informatie

CULTUUREDUCATIE BOVEN

CULTUUREDUCATIE BOVEN CULTUUREDUCATIE BOVEN KCE ZEEUWS- VLAANDEREN WIE KCE ZEEUWS-VLAANDEREN HET PROGRAMMA Van 13.30 tot 14.15 uur Presentatie Van 14.15 tot 14.30 uur Van 14.30 tot 15.00 uur Koffie en thee in de foyer Dansduet

Nadere informatie

kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2016-2017 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten

kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2016-2017 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2016-2017 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten 1 Wy Dûnsje Inspiratiecursus voor leerkrachten uit het primair onderwijs. Ontdek in

Nadere informatie

Cultuureducatie, geen vak apart

Cultuureducatie, geen vak apart Cultuureducatie, geen vak apart Uitvoeringsplan Theo Thijssen Inleiding Op Educatief Centrum Theo Thijssen wordt gewerkt aan een ononderbroken ontwikkeling van kinderen van 0-13 jaar. Het ondernemend leren

Nadere informatie

Cultuureducatiebeleid. in Purmerend

Cultuureducatiebeleid. in Purmerend Cultuureducatiebeleid in Purmerend Kenmerken Over de gemeente Aantal inwoners 30.000-90.000 inwoners (middelgrote gemeente) Soort gemeente stadsgemeente Regiofunctie centrumgemeente van de regio Contactgegevens

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,

Nadere informatie

Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015

Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF 29 november 2016

NIEUWSBRIEF 29 november 2016 BELANGRIJKE DATA 8 december 2016 Conferentie CmK in Den Bosch, www.cultuurparticpatie.nl iedereen 14 december 2016 intervisie educatief medewerkers 11 januari 2017 intervisie educatief medewerkers 11 januari

Nadere informatie

kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2015-2016 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten

kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2015-2016 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2015-2016 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten 1 Wy Dûnsje KEK! staat voor Kultueredukaasje mei kwaliteit. Dat is de verzamelnaam

Nadere informatie

Brigitte Moulaert Op onderzoek in de wereld van alledag

Brigitte Moulaert Op onderzoek in de wereld van alledag Brigitte Moulaert b.moulaert@rijkt.nl Op onderzoek in de wereld van alledag Nieuwsgierigheid Dagelijkse ontdekkingen Onderzoekende houding Uitkijktoren! Doelstellingen Plezier in wetenschap en techniek

Nadere informatie

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen.

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen. in NDERWIJS Creativiteit en Creatief Denken Creativiteit is een unieke eigenschap van de mens. Kijk om je heen, alles wat verzonnen en gemaakt is, vindt zijn oorsprong in het menselijk brein. Dat geldt

Nadere informatie

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen WORKSHOP LEERLIJNEN Welkom en inleiding Wat is een leerlijn? Voorbeelden en achtergronden van leerlijnen cultuuronderwijs Leerlijnen in Flevoland: KIDD en De Culturele Haven Hoe bouw je een leerlijn? WORKSHOP

Nadere informatie

De Cultuur Loper op basisschool Sint Petrus in Boxtel

De Cultuur Loper op basisschool Sint Petrus in Boxtel De Cultuur Loper op basisschool Sint Petrus in Boxtel Als onderdeel van de monitoring van De Cultuur Loper heeft KPC Groep in 2015 met 4 voorloperscholen gesprekken gevoerd. De 4 gespreksverslagen vertellen

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8 Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling

Nadere informatie

Kruistocht in spijkerbroek DVD-box voor de eerste vijftig scholen die nu het lespakket bestellen!*

Kruistocht in spijkerbroek DVD-box voor de eerste vijftig scholen die nu het lespakket bestellen!* Een luxe Kruistocht in spijkerbroek DVD-box voor de eerste vijftig scholen die nu het lespakket bestellen!* * gebruik hiervoor de antwoordkaart achterin deze brochure Uniek Kruistocht in Spijkerbroek-lespakket

Nadere informatie

kunstbedrijven westerkwartier Kunst aan de basis Cursusaanbod voor de basisscholen

kunstbedrijven westerkwartier Kunst aan de basis Cursusaanbod voor de basisscholen kunstbedrijven westerkwartier Kunst aan de basis Cursusaanbod voor de basisscholen cursusjaar 2011 2012 Cursussen voor leerlingen AMV (algemene muzikale vorming) Verschillende muzikale aspecten komen aan

Nadere informatie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Basis Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Kerndoelen: Verwerking binnen de lessen van de andere leergebieden. ICT, digibord, creatieve materialen Culturele oriëntatie en

Nadere informatie

KWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE

KWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE KWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE Fonds Cultuureducatie Zwolle en kwaliteit cultuuronderwijs De gemeente Zwolle wil dat alle basisschoolleerlingen een stevige culturele basis krijgen. Hiervoor

Nadere informatie

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus!

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Kunst- en erfgoededucatie

Nadere informatie

EVALUATIEFORMULIER ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING Voltijd/Deeltijd/Duaal. Docent Beeldende Kunst en Vormgeving Duaal

EVALUATIEFORMULIER ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING Voltijd/Deeltijd/Duaal. Docent Beeldende Kunst en Vormgeving Duaal EVALUATIEFORMULIER ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING Voltijd/Deeltijd/Duaal Gegevens Student: Naam student: Liesbeth Goderie Studentnummer: 2372762 E-mailadres: liesbeth@gastyling.nl Studiejaar+ Klas: Docent

Nadere informatie

Doorlopende leerlijn in de kunst en cultuurvakken (PO - havo/vwo) 2010

Doorlopende leerlijn in de kunst en cultuurvakken (PO - havo/vwo) 2010 Doorlopende leerlijn in de kunst en cultuurvakken (PO - havo/vwo) 2010 De samengevatte vakinhoudelijke kerndoelen en eindtermen per kernvaardigheid Kernvaardigheden PO, Onderbouw, Produceren en presenteren

Nadere informatie

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Thema-overzicht Thema-overzicht Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Kern van het thema Het thema Functies

Nadere informatie

MUZIEK VOOR JONGE GASTEN - een Raamwerk voor schoolbreed muziekonderwijs -

MUZIEK VOOR JONGE GASTEN - een Raamwerk voor schoolbreed muziekonderwijs - MUZIEK VOOR JONGE GASTEN - een Raamwerk voor schoolbreed muziekonderwijs - De philharmonie zuidnederland is in seizoen 2013/2014 begonnen als nieuw orkest dat is ontstaan door het samengaan van Het Brabants

Nadere informatie

Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO

Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO BIJLAGE VI ONDERWIJSCURRICULUM INHOUD I II III NIVEAU, VAKKEN EN LEERDOELEN THEORETISCH KADER CULTUUR IN DE SPIEGEL AANSLUITING BIJ REGULIER ONDERWIJSCURRICULUM!

Nadere informatie

ONDERWIJS. Vlaardingse Schatten. Cultuurlijn 2015/2016

ONDERWIJS. Vlaardingse Schatten. Cultuurlijn 2015/2016 O ONDERWIJS Vlaardingse Schatten Cultuurlijn 2015/2016 Vlaardingse Schatten Cultuurlijn 2015/2016 Beste mensen, Ik ben verheugd u de Cultuurlijn 2015-2016 aan te mogen bieden. Cultuureducatie is één van

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelingsplan Yosri Zijlstra

Persoonlijk Ontwikkelingsplan Yosri Zijlstra Persoonlijk Ontwikkelingsplan Yosri Zijlstra 1. Artistiek competent De kunstvakdocent kan als kunstenaar met een eigen visie artistiek werk creëren en het artistieke proces inclusief een breed scala aan

Nadere informatie

Informatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan

Informatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan Informatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan Binnen de landelijke aanpak van de Bibliotheek Leerlingen met goede informatievaardigheden maken betere werkstukken en houden interessantere spreekbeurten.

Nadere informatie

De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor!

De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor! De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor! Verbindingen leggen en onderhouden. Dat is de belangrijkste taak van de combinatiefunctionaris.

Nadere informatie

cultuureducatie ZMART-ARTZ AANLEIDING Projectomschrijving DOEL PROJECT CULTUUREDUCATIE MET KWALITEIT

cultuureducatie ZMART-ARTZ AANLEIDING Projectomschrijving DOEL PROJECT CULTUUREDUCATIE MET KWALITEIT ZMART-ARTZ PROJECT CULTUUREDUCATIE MET KWALITEIT AANLEIDING In het kader van het project Cultuureducatie met Kwaliteit werkt de Muzehof Centrum voor de Kunsten samen met 8 scholen in Zutphen, Lochem en

Nadere informatie

Doorlopende leerlijn in de kunst en cultuurvakken (PO - vmbo) 2010

Doorlopende leerlijn in de kunst en cultuurvakken (PO - vmbo) 2010 Doorlopende leerlijn in de kunst en cultuurvakken (PO - vmbo) 2010 De samengevatte vakinhoudelijke kerndoelen en eindtermen per kernvaardigheid Kernvaardigheden Produceren en presenteren Kernconcepten:

Nadere informatie

De navorming wordt afgesloten met een muzisch moment van de leerkracht voor de eigen klas, leerlingen. Tot slot volgt er een reflectiemoment.

De navorming wordt afgesloten met een muzisch moment van de leerkracht voor de eigen klas, leerlingen. Tot slot volgt er een reflectiemoment. Muzische Vorming, MuVo Het project Muzische Vorming van de Academie Regio Tienen onderging tijdens het schooljaar 2014-2015 een grondige vernieuwing! Aan het einde van dit schooljaar mogen we ons aan een

Nadere informatie

Vraag basisschool. Inhoud. Wat betekent dit voor het team. Wij willen muzikale vorming geven in elke groep.

Vraag basisschool. Inhoud. Wat betekent dit voor het team. Wij willen muzikale vorming geven in elke groep. BASIC Vraag basisschool Wij willen muzikale vorming geven in elke groep. Inhoud Muzikale vorming in alle groepen op basis van eigen materiaal van de school aangevuld met materiaal uit het Muziekbord. Op

Nadere informatie

Kenniscentrum voor Muziek in het Onderwijs (KMVO)

Kenniscentrum voor Muziek in het Onderwijs (KMVO) Kenniscentrum voor Muziek in het Onderwijs (KMVO) Voor u ligt de brochure met het aanbod van De Gooische Muziekschool voor muzieklessen in het primair onderwijs voor het seizoen 2015-2016. Voorlichting

Nadere informatie

Nieuw in Tilburg! [Geef tekst op]

Nieuw in Tilburg! [Geef tekst op] Nieuw in Tilburg! [Geef tekst op] +31613021720 Info@muziekschoolmontauban.nl www.muziekschoolmontauban.nl Over Muziekschool Montauban Muziekschool Montauban staat voor de bereikbaarheid van muziekles voor

Nadere informatie

Toelichting student op zijn ontwikkeling aan de hand van voorbeelden uit de stage:

Toelichting student op zijn ontwikkeling aan de hand van voorbeelden uit de stage: Bijlage III: Competentie formulier stage onderbouw 1 (Vak)didactisch vermogen en operationaliserend vermogen Kun je vakinhoudelijke doelstellingen formuleren uitvoeren in de les 1= onvoldoende, nog niet

Nadere informatie

Leerlijnen Cultuureducatie. SKVR Projectbureau Onderwijs & Innovatie

Leerlijnen Cultuureducatie. SKVR Projectbureau Onderwijs & Innovatie Leerlijnen Cultuureducatie SKVR Projectbureau Onderwijs & Innovatie Programma Ontwikkelproces SKVR activiteiten in verlengde leertijd Waarom leerlijnen cultuureducatie Van praktijk naar leerlijn Kinderen

Nadere informatie

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Cultuuronderwijs op zijn Haags Met het project Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH) zorgen

Nadere informatie

Wetenschap en Technologie, Science, óók voor hoogbegaafde leerlingen op PO en onderbouw VO.

Wetenschap en Technologie, Science, óók voor hoogbegaafde leerlingen op PO en onderbouw VO. VO-PO samenwerking Kandinsky - Talent Wetenschap en Technologie, Science, óók voor hoogbegaafde leerlingen op PO en onderbouw VO. VO-PO samenwerking Kandinsky - Talent Wetenschap en Technologie, Science,

Nadere informatie

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool.

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool. Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed Het KunstKabinet & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool. Kunst- en erfgoededucatie Kunstzinnige

Nadere informatie

Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool

Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool In dit beroepsproduct ontwerp je onderwijs op het gebied van Wetenschap en technologie voor de basisschool. Uitgangspunt bij je onderwijsontwerp

Nadere informatie

Kunstschool Boxtel. Inleiding

Kunstschool Boxtel. Inleiding Kunstschool Boxtel Inleiding In dit beknopte scenario wordt een kleine duurzame organisatie voor cultuureducatie in de gemeente Boxtel omschreven; Kunstschool Boxtel. Kunst- en cultuureducatie stimuleert,

Nadere informatie

Cultuur op school; een hele kunst

Cultuur op school; een hele kunst G:\Beleid & Regelingen\Beleid\Cultuur op school een hele kunst.doccultuur op school; een hele kunst - 1 - ONDERWIJSPR PR1MAIR Openbaar Primair Onderwijs Krimpenerwaard, Montfoort & Oudewater Cultuur op

Nadere informatie

REGIO S. Overzicht onderzoeksmogelijkheden van het KEK! programma 2014

REGIO S. Overzicht onderzoeksmogelijkheden van het KEK! programma 2014 Overzicht onderzoeksmogelijkheden van het KEK! programma 2014 REGIO S Regio 1 Traject 1 Mijn terugblik Akte2: Ontwikkeling van een persoonlijk Annemarie van der reflexie-instrument van leerlingen Reijden

Nadere informatie

beleidsplan cultuureducatie o.b.s. De Zoeker Kerndoelen cultuureducatie voor het basisonderwijs

beleidsplan cultuureducatie o.b.s. De Zoeker Kerndoelen cultuureducatie voor het basisonderwijs beleidsplan cultuureducatie o.b.s. De Zoeker 2013-2014 Kerndoelen cultuureducatie voor het basisonderwijs *54. De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging gebruiken om er gevoelens en ervaringen

Nadere informatie

Spelen, werken, leren op het Slingertouw

Spelen, werken, leren op het Slingertouw Spelen, werken, leren op het Slingertouw Leer mij het zelf te doen. Opvoeden is jezelf overbodig maken Gras groeit niet door eraan te trekken, maar door de wortels water te geven. (Afrikaans spreekwoord)

Nadere informatie

kun stb ed rijv en we ste rkw art ier Kun de basis

kun stb ed rijv en we ste rkw art ier Kun de basis kun stb ed rijv en we ste rkw art ier t s n Ku asis ol o de bmuziekskcwhartier aacunrsusaarnijbvoedn Weoslter d scho stbe Kun de basis voor cursusjaar 2016 2017 CULTUUREDUCATIE MET KWALITEIT Maak voor

Nadere informatie

kunstencentrum Muziekmenu in een leerlijn Aanbod muziek voor basisonderwijs

kunstencentrum Muziekmenu in een leerlijn Aanbod muziek voor basisonderwijs kunstencentrum Muziekmenu in een leerlijn Aanbod muziek voor basisonderwijs Bezoekadres Mr. D.U. Stikkerlaan 251 9675 DG Winschoten Nederland Kantoor 0597 700 270 kunstencentrum@indeklinker.nl Openingstijden

Nadere informatie

De Muziekimpuls Regeling Professionalisering Cultuuronderwijs. 26 januari 2016

De Muziekimpuls Regeling Professionalisering Cultuuronderwijs. 26 januari 2016 De Muziekimpuls Regeling Professionalisering Cultuuronderwijs 26 januari 2016 Het cultuuronderwijs is in Breda vormgegeven binnen een aantal heldere kaders, waarmee een brede ontwikkeling van het kind

Nadere informatie

Nederlands. Mondeling onderwijs

Nederlands. Mondeling onderwijs Nederlands Mondeling onderwijs - Kerndoel 1: De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. Gebruik

Nadere informatie

Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O

Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O. 2012-2013 CultuurlinC, marktplaats cultuureducatie Roosendaal biedt de cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw Voortgezet Onderwijs aan. Aanleiding

Nadere informatie

Cultuureducatie in het basisonderwijs

Cultuureducatie in het basisonderwijs Cultuureducatie in het basisonderwijs Gemeente Westland Nulmeting Inleiding Teneinde aan het einde van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) vast te kunnen stellen wat de bereikte resultaten

Nadere informatie

Kunst en cultuur (PO-vmbo)

Kunst en cultuur (PO-vmbo) Kunst en cultuur (PO-vmbo) kerndoelen primair onderwijs kerndoelen onderbouw vmbo bovenbouw exameneenheden 54: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en

Nadere informatie

Doorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk?

Doorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk? Doorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk? www.kunstedu.nl info@kunstedu.nl 06 11322235 www.kunstedu.nl Cultuureducatie denkkader: VISIE verankering cultuurmenu verankering cultuurmenu

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma Route 1, jaar praktijkschool vso

Schets van het onderwijsprogramma Route 1, jaar praktijkschool vso Schets van het onderwijsprogramma Route 1, 12 16 jaar praktijkschool vso De leerlingen in Route 1 Uitstroomprofiel praktijkonderwijs, vso bereiden zich voor op instroom in het praktijkonderwijs (en soms

Nadere informatie

Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school

Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school Wat is nu eigenlijk goed begrijpend leesonderwijs? Hoe ga ik om met verschillende leesniveaus? En hoe model ik begrijpend lezen

Nadere informatie

Samenvatting en aanbevelingen van het onderzoek onderwijs & ICT voor School X

Samenvatting en aanbevelingen van het onderzoek onderwijs & ICT voor School X Samenvatting en aanbevelingen van het onderzoek onderwijs & ICT voor School X Inleiding School X is een talentschool (mensgericht) vanuit de invalshoek dat leerlingen die hun talent benutten beter presteren

Nadere informatie

Informatieavond Van visie tot gebouw => renovatie. 7 februari 2017

Informatieavond Van visie tot gebouw => renovatie. 7 februari 2017 Informatieavond Van visie tot gebouw => renovatie 7 februari 2017 Doel van deze bijeenkomst 1. Ouders informeren (IKC - traject - visie - tijdpad) 2. Duidelijkheid geven omtrent de verbouwing 3. Vragen

Nadere informatie

Kunsteducatie projecten primair onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie

Kunsteducatie projecten primair onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie Kunsteducatie projecten primair onderwijs Utrecht Een stevige basis voor cultuurparticipatie inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Schoolabonnement 7 2 Kunstprojecten voor alle groepen 9 3 Kunsteducatieproject voor

Nadere informatie

Scan Professionele leercultuur op scholen Kohnstamm Instituut

Scan Professionele leercultuur op scholen Kohnstamm Instituut Scan Professionele leercultuur op scholen Kohnstamm Instituut De scan Professionele leercultuur op scholen is een instrument voor scholen voor voortgezet onderwijs waarmee in kaart wordt gebracht hoe ver

Nadere informatie

Boekwerk. Voorstel voor een project omschrijving. 1.1 Doelstelling

Boekwerk. Voorstel voor een project omschrijving. 1.1 Doelstelling Boekwerk Voorstel voor een project omschrijving 1.1 Doelstelling Het doel van het te ontwikkelen lespakket Boekwerk is leerlingen op een nieuwe manier bezig te laten zijn met taal, boeken en vakinhoud.

Nadere informatie

DOORLOPENDE LEERLIJNEN DANS

DOORLOPENDE LEERLIJNEN DANS DOORLOPENDE LEERLIJNEN DANS DE LANGE LEERLIJNEN ZIJN GEBASEERD OP 7 COMPETENTIES WAARNEMEN (Wij maken onderscheid tussen waarnemen in receptieve zin en waarnemen in actieve zin)* Waarnemen op een receptieve

Nadere informatie

1 en 2 oktober 2013. Bezoek aan Groningen

1 en 2 oktober 2013. Bezoek aan Groningen 1 en 2 oktober 2013 Bezoek aan Groningen programma 1-2 oktober 2013 www.cultuurindespiegel.be - Barend geeft een stavaza van CIS Nederland - Emiel Copini (10-14 jaar) - Theisje van Dorsten (4-10 jaar)

Nadere informatie

Huisje, boompje, beestje

Huisje, boompje, beestje Docentenhandleiding Educatieprogramma Huisje, boompje, beestje Primair Onderwijs groep 1 en 2 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3 Programma:

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl De leerlingen in route 3 uitstroomprofiel vmbo k/gl/t worden voorbereid op instroom in de onderbouw van het vmbo (kader, gemengde

Nadere informatie

ZES VOUCHERS VOOR JOUW ARTISTIEKE ONTWIKKELING! CURSUS EN COACHING VOUCHERS. VOOR WIE? De vouchers zijn bedoeld voor: &

ZES VOUCHERS VOOR JOUW ARTISTIEKE ONTWIKKELING! CURSUS EN COACHING VOUCHERS. VOOR WIE? De vouchers zijn bedoeld voor: & ZES VOUCHERS VOOR JOUW ARTISTIEKE ONTWIKKELING! DIT BOEKJE IS 2850,- WAARD. DE VOUCHERS KUN JE INWISSELEN VOOR EEN CURSUS OF COACHINGSESSIE(S) BIJ EEN CENTRUM VOOR DE KUNSTEN IN BRABANT. CURSUS EN COACHING

Nadere informatie

Basisschool De Ontdekkingsreis, Doorn

Basisschool De Ontdekkingsreis, Doorn Basisschool De Ontdekkingsreis, Doorn Beschrijving van het arrangement voor talentontwikkeling Basisschool De Ontdekkingsreis werd tien jaar geleden opgericht als vernieuwingsschool en telt ongeveer 90

Nadere informatie

Kenniskring Vormend Onderwijs Thema: Onderzoekende Houding

Kenniskring Vormend Onderwijs Thema: Onderzoekende Houding Kenniskring Vormend Onderwijs Thema: Onderzoekende Houding Onderzoekende houding Samenwerking Academische Opleidingsschool De Sprankel en Viaa Kenniskring Vormend onderwijs. Werkplaats Onderzoekende houding

Nadere informatie

ZES vouchers voor jouw

ZES vouchers voor jouw ZES vouchers voor jouw artistieke ontwikkeling! Dit boekje is 2850,- waard. De vouchers kun je inwisselen voor een cursus of coachingsessie(s) bij een Centrum voor de Kunsten in Brabant. Cursus en Coaching

Nadere informatie

Onderwijs van de 21ste eeuw:

Onderwijs van de 21ste eeuw: Onderwijs van de 21ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Onderwijs van de 21 ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie Professionaliseringsaanbod

Nadere informatie

- het formuleren van een onderdeel voor een beleidsplan cultuureducatie op maat van de school.

- het formuleren van een onderdeel voor een beleidsplan cultuureducatie op maat van de school. Opbouw Basistraining Cultuureducatie boven C-niveau/Zeeland Versie ICC 1 Bedoeling Doel van de basistraining is, om binnen de keuzes die Zeeland heeft gemaakt voor de invulling van Cultuureducatie met

Nadere informatie

Een geslaagde activiteit

Een geslaagde activiteit Een geslaagde activiteit Toelichting: Een geslaagde activiteit Voor Quest 4 heb ik een handleiding gemaakt met daarbij de bijpassend schema. Om het voor de leerkrachten overzichtelijk te maken heb ik gebruik

Nadere informatie

Scan Professionele leercultuur in teams Kohnstamm Instituut

Scan Professionele leercultuur in teams Kohnstamm Instituut Scan Professionele leercultuur in teams Kohnstamm Instituut De scan Professionele leercultuur in teams is een instrument voor scholen voor voortgezet onderwijs waarmee in kaart wordt gebracht hoe ver het

Nadere informatie

HET ERASMUS HAVO/VWO KUNSTSTROOM. Het Erasmus. Wanted! Kunstzinnige types

HET ERASMUS HAVO/VWO KUNSTSTROOM. Het Erasmus. Wanted! Kunstzinnige types HET ERASMUS HAVO/VWO KUNSTSTROOM Het Erasmus Wanted! Kunstzinnige types HET ERASMUS HAVO/VWO Wie voor de Kunststroom Het Erasmus kiest, kiest voor 9 uur kunstvakken per week het vak drama kennismaken met

Nadere informatie

PostHBO CultuurBegeleider

PostHBO CultuurBegeleider PostHBO CultuurBegeleider Vervolg op ICC en CQ / ICQ; Functiemix: 2014: 40% LB schaal; Doorlopende lijn professionalisering leraren: bachelor Post HBO master Verbinding kunst- en cultuurinstellingen en

Nadere informatie

Een aanzienlijk aantal jonge kinderen die muziekles volgen verliezen na korte tijd de motivatie en stoppen met muzieklessen

Een aanzienlijk aantal jonge kinderen die muziekles volgen verliezen na korte tijd de motivatie en stoppen met muzieklessen Een aanzienlijk aantal jonge kinderen die muziekles volgen verliezen na korte tijd de motivatie en stoppen met muzieklessen Plaats en relevantie van muziekonderwijs De positieve effecten van muziekonderwijs

Nadere informatie

Workshop zelfbeoordelingslijst PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS

Workshop zelfbeoordelingslijst PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS Workshop zelfbeoordelingslijst Competentieprofiel Voor leerkrachten die werken met het protocol leesproblemen en dyslexie. 1. Interpersoonlijk competent 2. Pedagogisch competent 3. Vakinhoudelijk en didactisch

Nadere informatie

kennisbasis vakdidactiek biologie auteurs Teresa Maria Dias Pedro Gomes, Stefan Bosmans en Marnix van Meer

kennisbasis vakdidactiek biologie auteurs Teresa Maria Dias Pedro Gomes, Stefan Bosmans en Marnix van Meer kennisbasis vakdidactiek biologie auteurs Teresa Maria Dias Pedro Gomes, Stefan Bosmans en Marnix van Meer Domein B1.1 Biologie leren Begripsontwikkeling en jargon Leren van biologische vaardigheden Verschillen

Nadere informatie

kinderateliers 17 september 2014

kinderateliers 17 september 2014 kinderateliers De ateliers bestaan uit een serie lessen (minimaal 5 maximaal 10) van een uur met uitzondering van ateliers beeldend 1,5 uur Kosten zijn 3,- per les Tijdstip: direct na schooltijd Locatie:

Nadere informatie

EtuConsult. cursus Cultuur en Creativiteit. Voor pedagogisch medewerkers

EtuConsult. cursus Cultuur en Creativiteit. Voor pedagogisch medewerkers EtuConsult cursus Cultuur en Creativiteit in de BSO Voor pedagogisch medewerkers Cultuureducatie is belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Daarom bieden steeds meer bso s culturele activiteiten

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, jaar havo/vwo

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, jaar havo/vwo Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12-16 jaar havo/vwo De leerlingen in route 3 (12 16) uitstroomprofiel havo/vwo kunnen instromen in verschillende fasen van het reguliere onderwijs: in de onderbouw

Nadere informatie

Onderwijs van de 21ste eeuw:

Onderwijs van de 21ste eeuw: Onderwijs van de 21ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Onderwijs van de 21 ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie Professionaliseringsaanbod

Nadere informatie