Kunst- en Cultuur Koers op De Regenboog
|
|
- Alfons Coppens
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kunst- en Cultuur Koers op De Regenboog Deze Kunst- en Cultuur Koers is een weergave van de visie op kunst- en cultuureducatie van basisschool De Regenboog in Utrecht, nu die gebruik maakt van de Regeling Versterking Cultuureducatie PO. De Kunst- en Cultuur Koers is als format ontwikkeld door het UCK en aangepast en ingevuld naar de situatie op De Regenboog. Inhoud 1. Inleiding 1.1 Aanleiding voor de Kunst- en Cultuur Koers 1.2. Profiel van de school 1.3 Omgevingsbeeld 1.4. Gedroomde positie 1.5. Probleemstelling van de huidige situatie 1.6. Succesformule 1.7. Totstandkoming van Kunst- en Cultuur Koers 2. Naar de gewenste situatie - plan van aanpak 2.1. Wat? Activiteiten 2.2. Waarom? Doelstellingen 2.3. Voor Wie? Doelgroep 2.4. Wanneer? Fasering 2.5. Welke opbrengst? Resultaten 2.6. Hoe? Organisatie 2.7. Met wat? Faciliteiten 2.8. Met Wie? Samenwerkingspartners 2.9. Waarmee? Begroting Bijlage 1 Activiteitenschema 1
2 DE KUNST- EN CULTUURKOERS VAN DE REGENBOOG 1. INLEIDING 1.1 Aanleiding voor de Kunst- en Cultuur Koers Aanleiding voor het formuleren van de visie op kunst- en cultuureducatie vormt de regeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs Op De Regenboog leeft al langer de wens om meer aandacht te besteden aan kunst en cultuur Profiel van de school De Regenboog verzorgt op twee locaties een onderwijsaanbod: in Tuindorp-Oost en Tuindorp. Het wervingsgebied van de school beslaat geheel Noord-Oost Utrecht. De school kent een grote populatie 1.0-leerlingen, bij wie veelal ook thuis aandacht wordt geschonken aan kunst- en cultuuractiviteiten. De school kan gebruik maken van culturele instellingen als het UCK, de bibliotheek, theaters en bioscopen in de stad, het Muziekcentrum en verschillende musea in de stad. Het motto van de school is Samen, Vieren, Leren, Spelen. Dit vat de visie op het onderwijs samen. Zie hiervoor het schoolplan Omgevingsbeeld De school ligt op een redelijk grote afstand van de kunst- en cultuurvoorzieningen in de binnenstad. De verwachting leeft, dat het ouders zal aanspreken als er in de buurt ook mogelijkheden zijn op dit gebied, zodat de kinderen er bijvoorbeeld zelfstandig naar toe kunnen. De school wil dit stimuleren. De verwachting is, dat De Regenboog zal groeien tot een instelling in het hart van de wijk, waar onder en na schooltijd een divers aanbod van kunst- en cultuureducatie is Gedroomde positie De Regenboog wil kunst- en cultuureducatie een herkenbare plaats geven binnen het onderwijs en ook na schooltijd allerlei activiteiten aanbieden, waar verschillende doelgroepen gebruik van kunnen maken. Het is de bedoeling kunst- cultuureducatie te versterken door een gericht, uitgebalanceerd, onderschools aanbod voor alle leerlingen van De Regenboog, waardoor de kinderen gedurende hun schoolloopbaan kennis maken met een gevarieerd aanbod van kunstuitingen. Het onderschoolse aanbod moet de kinderen enthousiasmeren. Het naschoolse aanbod, dat ook open staat voor kinderen die niet op De Regenboog zitten, zou hier op aan moeten sluiten. Hiervoor is samenwerking met de andere scholen in de wijk nodig. Ook wil De Regenboog ouders en andere volwassen belangstellenden een gevarieerd cultuurpakket aanbieden. Zo vormt het gehele aanbod gelegenheid om het Forumidee in de wijk Tuindorp gestalte te geven. 2
3 1.5. Probleemstelling van de huidige situatie De huidige situatie is niet optimaal; de school wil meer dan nu mogelijk is. Dat heeft te maken met een aantal zaken: - Er wordt momenteel niet optimaal gebruik gemaakt van de aanwezige kennis en vaardigheden binnen het team. Dit wordt regelmatig geïnventariseerd. Bovendien sluiten de mogelijkheden van wat men zelf kan aanbieden, onvoldoende aan op de vraag naar kwaliteit en zal waar dat mogelijk is gebruik gemaakt moeten worden van anderen, zoals professionals of ouders. - Leerkrachten moeten meer gaan zien, dat kunst- en cultuureducatie als volwaardig onderdeel van het lesprogramma moet worden gezien. Het stimuleert kinderen namelijk in hun sociaal-emotionele ontwikkeling en het draagt bij aan een goede sfeer op - Het realiseren van de gewenste doelstellingen kost geld. De school financiert ongeveer 50%. Dat zal dus betekenen dat ook de ouders in de toekomst een financiële bijdrage zullen moeten leveren voor het kunst- en cultuuraanbod. - Het lesprogramma is dermate vol, dat het moeilijk is om aan alle aspecten verantwoord aandacht te besteden. Leerkrachten durven nog niet de vrijheid te nemen te kiezen voor iets ten koste van iets anders. - De toneelfaciliteiten op De Regenboog zijn nog niet optimaal. Er moet geïnvesteerd worden in apparatuur en aankleding Succesformule De school is een herkenbare plaats in de wijk waar kinderen in een doorlopende leerlijn kennis en vaardigheden (communicatie en reflectie) opdoen wat betreft cultuur (kunst en erfgoed) en we een gevarieerd programma van culturele activiteiten aanbieden. Dit aanbod wordt aangevuld met diverse buitenschoolse activiteiten voor zowel kinderen als ouders. De school bereikt dit door: o het plan van aanpak zoals beschreven onder punt 2 uit voeren. o Daarnaast zal er geïnvesteerd moeten worden in het gebruik van goede lesmethoden. o de organisatie van de ateliers (groepsdoorbrekend creatief werken) o de scholing van leerkrachten. o o efficiënter gebruik maken van de lestijd en de verschillende ruimten in de Voor het aanbieden van een gevarieerd pakket aan naschoolse activiteiten zal moeten worden gezocht naar partners die daar een bijdrage in willen leveren. De verwachting is, dat dit niet al te veel moeite zal kosten, omdat het voor beide partijen een gewenste situatie kan zijn Totstandkoming van de Kunst- en Cultuur Koers De school had de wens om kunst- en cultuureducatie een duidelijke plek te geven. Hiervoor is een notitie geschreven in november 2004 voor directie, team, OR, MR en bestuur met als titel: Versterking kunsteducatie op basisschool De Regenboog. Deze notitie heeft een positief advies gekregen van alle geledingen en is gebruikt als basis voor de aanvraag van de subsidie. De subsidie is in mei 2005 toegekend voor de schooljaren Vervolgens is er in samenwerking het UCK een passend aanbod gemaakt voor het schooljaar Dit gaat uit van inzet van vakdocenten voor alle groepen en daarnaast bezoek aan culturele instellingen in de stad. Ook is er de afspraak gemaakt dat verschillende disciplines gekoppeld worden aan vaste groepen, zodat kinderen gedurende hun schoolloopbaan met alle kunstuitingen in aanraking komen. In het najaar van 2005 zijn er intakegesprekken geweest met een medewerker van het UCK ter voorbereiding van de studiedag van 16 november Deze dag leverde ingrediënten op voor het schrijven van de Kunst- en Cultuur Koers van De Regenboog, gebaseerd op de visie van de Daarna is er een werkgroep gevormd die deze visie beschrijft. 3
4 2. NAAR DE GEWENSTE SITUATIE - PLAN VAN AANPAK In het hierna volgende activiteitenschema wordt een globaal overzicht weergegeven van de pijlers van de Kunst- en Cultuur Koers van De Regenboog. In het activiteitenschema wordt van iedere activiteit een aantal aspecten kort uitgewerkt Wat? / Activiteiten Hier wordt aangegeven welke activiteiten De Regenboog wil organiseren. Er is gekeken naar wat nu al georganiseerd wordt, maar ook naar nieuw op te zetten activiteiten, die teambreed gedragen worden. Hiervoor is gekeken naar wat naar voren is gekomen uit de brainstorm tijdens de teamoriëntatie op de studiedag Waarom? / Doelstellingen Hier worden de specifieke doelstellingen voor de verschillende activiteiten beschreven. Vieren: Kennis, houding, betrokkenheid, saamhorigheid, vaardigheden verwerven, beleving stimuleren. Accent op cultuur en profilering vanuit een christelijk oogpunt. Spelen: Een leer- en leefbare sfeer blijvend stimuleren, waarbij iedereen zichzelf mag zijn. Leren: Kennis, brede ontwikkeling, vaardigheden (sociaal, cognitief en creatief). De school wil hiermee een goede basis leggen voor vervolgonderwijs. Samen: Elkaar helpen, respect hebben voor en rekening houden met elkaar, elkaars kwaliteiten benutten. Het levert een goede bijdrage aan de sfeer op school en dit willen we ook laten doorklinken in de wijk. Verder willen we groepsbreed, schoolbreed en/of groepsdoorbrekend werken Voor Wie? / Doelgroep De doelgroep van de betreffende activiteit wordt aangegeven. Soms betreft het alle leerlingen van de school, maar soms ook zijn activiteiten gericht op specifieke groepen. Voor het naschoolse aanbod kan de doelgroep zelfs nog breder zijn Wanneer? / Fasering Bij het aangeven van de fasering staat aangegeven of activiteiten nu al lopen, of per wanneer ze opgestart zullen worden. De NOW-activiteiten voor eerstvolgend seizoen kunnen concreter beschreven worden dan de HOW-activiteiten voor het laatste schoolseizoen van de looptijd. Per seizoen zal er een werkplan/activiteitenprogramma gemaakt moeten worden na evaluatie van het lopende schoolseizoen. HOW Groen WOW rood NOW blauw 2.5. Welke opbrengst? / Resultaten Bij de activiteiten waar dat mogelijk is staat aangegeven welke meetbare kwantitatieve en kwalitatieve gegevens gebruikt gaan worden. In sommige gevallen is een presentatie de te verkrijgen opbrengst, in andere gevallen zullen activiteiten geëvalueerd of beoordeeld worden Hoe? / Organisatie Hier wordt beschreven wie welke verantwoordelijkheden heeft voor het kunst- en cultuureducatieprogramma en wat hun taak is. In veel gevallen zal het hier verschillende werkgroepen betreffen die zorg dragen voor organisatie en informatieverstrekking Met wat? / Faciliteiten Hier wordt beschreven welke aanvullende faciliteiten er nodig zijn om het kunst- en cultuureducatieprogramma uit te voeren Met Wie? / Samenwerkingspartners Voor sommige activiteiten zijn er vaste partners waarmee samengewerkt wordt Waarmee? / Begroting Hier wordt de financiële dekking voor de activiteiten weergegeven. 4
5 BIJLAGE 1. ACTIVITEITENSCHEMA Wat? Activiteiten Waarom? Doelstellingen Voor wie? Doelgroep Wanneer? Fasering Opbrengst? Resultaten Hoe? Organisatie Met wat? Faciliteiten Met wie? Partners Waarmee? Begroting 2.1. Kunstmenu en Schoolslag uit het aanbod van het UCK Brede kennismaking met verschillende disciplines Voor alle leerlingen 2.4. Jaarlijks 2.5. Presentatie of evaluatie op schrift. Kinderen komen in aanraking met waaier aan receptief en actief kunstaanbod Coördinator kunst en cultuur verzorgt de verspreiding van het aanbod van het UCK UCK Muziekcentrum Bioscopen Kunstenaars Ouders Enz. Afhankelijk van de activiteit 2.9. Tot aug 2007 d.m.v. subsidie en budget van Vanaf 2007 wordt de subsidie vervangen door een eigen bijdrage ouders of sponsoring. Bezoek culturele instellingen of kunstenaar. Schoolorkest Kinderen kennis laten maken met de verschillende culturele instellingen en verschillende disciplines. Muzikaal talent uitbouwen. Alle groepen (groepen 1/2 krijgen een voorstelling op school) Kinderen uit groep 5-8 Jaarlijks Jaarlijks Verslag schrijven op schrift en op de website van Kinderen komen in aanraking met receptief aanbod. 4 optredens per jaar bij vieringen. Facultatief aanbod muziek. Realisatie doelstellingen uit de visie. Realisatie van activiteiten in de wijk. Aanbod kunstmenu Teamcoördinat or, dirigent vanuit UCK en hulpouders Voor voorstelling op school: aula. Groep 3 t/m 6 retourtje kunst GVU/UCK Gebruik aula, vervoer leerlingen tussen locaties. Opslag voor instrumenten UCK Muziekcentrum Bioscopen Kunstenaars Theaters, musea en erfgoed Dirigent UCK, hulpouders, Later evt. andere scholen in de wijk. Tot aug 2007 d.m.v. subsidie en budget van Vanaf 2007 wordt de subsidie vervangen door een eigen bijdrage ouders of sponsoring. Geld van oud papier en een deel uit het budget van 5
6 Wat? Activiteiten Waarom? Doelstellingen Voor wie? Doelgroep Wanneer? Fasering Opbrengst? Resultaten Hoe? Organisatie Met wat? Faciliteiten Met wie? Partners Waarmee? Begroting Ateliers Creatieve middagen die we wekelijks organiseren. Vakgebieden: Tekenen, muziek, handvaardigheid,texti el, drama, dans, audio visueel etc. Technieken, kennis en vaardigheden bijbrengen. Interesse wekken. Kunst koppelen aan creatieve opdrachten. Leerlingen in groep 3-8 Doorlopend op een vaste middag in de week. Voor de cursus wordt nagedacht over betere opzet. Vakken worden beoordeeld op het rapport. Kinderen komen in aanraking met actief kunst / cultuuraanbod Werkgroep Ateliers coördineert en bewaakt Aanschaf materialen Aanschaf / inzet methode? Leerkrachten werken samen met ouders en overige vrijwilligers. Budget van Toneelactiviteiten onder schooltijd. Theater maken. Naschools aanbod: - Schoolkoor - Blokfluit - Kennis maken met muziek - Djembee - Pianolessen - Drama - Koren ouders - Theater ouders Sociaal emotionele vaardigheden verhogen. Plezier hebben aan toneelspelen. Toneelervaring opdoen. Uitbouwen van talent Alle groepen Kinderen vanaf groep 4, andere kinderen uit de wijk, ouders en andere belangstellenden Elke groep een keer per jaar. Ook tijdens vieringen en activiteiten als muziek avond en de talenten show. Na school en in de avonduren Voor sommige activiteiten gaat dit in een volgend jaar plaats vinden. Resultaat is de presentatie op het podium. Leren presenteren / communiceren. Reflectie op werk van anderen en eigen werk Herkenbaarheid in de wijk. De school voorziet in de behoefte van ouders voor activiteiten in de wijk. Doorlopende leerlijn podiumkunsten onder en na Werkgroep Toneel middagen Leerkracht van de groep. Schoolleidercoö rdineert gebruik van de ruimtes, de verhuur en de publiciteit. Toneel, toneelkleding en aanvullende apparatuur. Aula wordt gebruikt. - Vrienden van de Regenboog. Oud papier gelden. -UCK-docenten -Pianolessen via Sirena -Schola Davidica -Koor Dames Dames Andere partners worden gezocht. Contributie wordt door deelnemers betaald. School rekent huur voor het gebruik. 6
7 7
DE KUNST- EN CULTUURKOERS VAN DE REGENBOOG
DE KUNST- EN CULTUURKOERS VAN DE REGENBOOG INLEIDING Aanleiding voor de herijking van de Kunst- en Cultuur koers per 1-8-2014 Aanleiding voor het herschrijven van de visie op kunst- en cultuureducatie
Nadere informatieCultuureducatiebeleidsplan
Cultuureducatiebeleidsplan 2010-2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Achtergrond 1.2 Vraagstelling 1.3 Werkwijze 2. Huidige situatie 2.1 Missie en visie 2.2 Wat doen we nu? 2.3 Kerndoelen kunstzinnige oriëntatie
Nadere informatieAanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier
Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Dario Fo, ondernemers in de kunst Poeldijk, 13 december 2012 Inleiding Op de vraag van de gezamenlijke basisscholen uit De Lier voor een
Nadere informatieCultuuronderwijs in school
Cultuuronderwijs in school Handreiking voor het schrijven van een beleidsplan cultuuronderwijs Het Motto Een motto of beweegreden is een korte tekst die de bedoeling van iets weergeeft. In dit geval een
Nadere informatieHet beleidsplan cultuureducatie
Het beleidsplan cultuureducatie Beleidsplannen voor cultuureducatie kunnen variëren van 1 A4 tot een compleet beleidsplan. Belangrijk hierbij is dat het cultuureducatiebeleid onderdeel is van het schoolplan.
Nadere informatieJAARGANG 17 JULI 2015 Nieuwsbrief no. 12. NIEUWSbrief
JAARGANG 17 JULI 2015 Nieuwsbrief no. 12 NIEUWSbrief Mededelingenblad van basisschool De Regenboog 1. Personeel. In een extra nieuwsbrief heeft u de inzet van het personeel voor de cursus 15-16 kunnen
Nadere informatieCultuureducatie in het basisonderwijs
Cultuureducatie in het basisonderwijs Gemeente Westland Nulmeting Inleiding Teneinde aan het einde van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) vast te kunnen stellen wat de bereikte resultaten
Nadere informatierelatie tot Kunstencentrum Jerusalem (KCJ)
Nieuwe culturele landschap: relatie tot Kunstencentrum Jerusalem (KCJ) Cultura Venray() in Algemeen/ontwikkelingen Op 18 mei 2016 heeft de raad besloten om de subsidie voor het kunstencentrum Jerusalem
Nadere informatieKleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl. Stappenplan cultuureducatiebeleid
Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl Stappenplan cultuureducatiebeleid Inleiding Dit stappenplan is een handreiking om te komen tot
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom
Nadere informatieKUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF
Uitgewerkt door: Thijs Oud kunst- en cultuurcoördinator Kunst & COO Langezwaag, juni 2011 KUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF De opdracht voor Kunst & COO INHOUDSOPGAVE 1.
Nadere informatieKunstschool Boxtel. Inleiding
Kunstschool Boxtel Inleiding In dit beknopte scenario wordt een kleine duurzame organisatie voor cultuureducatie in de gemeente Boxtel omschreven; Kunstschool Boxtel. Kunst- en cultuureducatie stimuleert,
Nadere informatieNieuwe culturele landschap: Cultura Venray(CV) in relatie tot Kunstencentrum Jerusalem (KCJ)
Nieuwe culturele landschap: Cultura Venray(CV) in relatie tot Kunstencentrum Jerusalem (KCJ) Algemeen/ontwikkelingen Op18 mei 2016 heeft de raad besloten om de subsidie voor het kunstencentrum Jerusalem
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom je
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieJAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde
JAARPLAN 2018-2019 Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl 1 Voorwoord Het onderwijs op de Petrusschool is continu in ontwikkeling. Wij streven naar
Nadere informatieWat vinden wij belangrijk?
informatieavond Wat vinden wij belangrijk? Kunst is een verrijking voor je leven. Het stimuleert de creativiteit, geeft plezier en zelfvertrouwen en zorgt voor ontwikkeling. Kunst stimuleert kritisch denkvermogen
Nadere informatieBeleidsregel Stimuleringssubside Combinatiefuncties Cultuur gemeente Utrecht
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van de gemeente Utrecht Nr. 268024 13 december 2018 Beleidsregel Stimuleringssubside Combinatiefuncties Cultuur 2019-2020 gemeente Utrecht Het college van burgemeester en
Nadere informatieCultuurbeleidsplan 2015-2019
CBS Maranatha Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Cultuurbeleidsplan 2015-2019 1. Inleiding Dit is het cultuureducatieplan van de CBS Maranatha in Winschoten. Een plan dat is opgesteld om een bijdrage te leveren
Nadere informatieCultuuronderwijs op zijn Haags
Cultuuronderwijs op zijn Haags De Haagse Ladekast U U R WI C U LT JS OP JN HAA GS ZI RONDE Doorlopende leerlijnen voor Haagse basisscholen in een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieApril Plan cultuureducatie schooljaar
April 2015 Plan cultuureducatie schooljaar 2015-2016 Gemeente Heusden, april 2015 Inleiding Beste schoolleiders en ICC-ers, Naar aanleiding van het Trefpunt Café d.d. 16-04-2015 willen wij graag een aantal
Nadere informatieSTAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015
STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015 De Beemd Done Assement - Done Ambitiegesprek Kaders aanbrengen in bestaande vaardigheden waardoor er meer lijn ontstaat, waar binnen alle aandacht voor bewustzijn
Nadere informatieTAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR
TAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR Cultuurbeleid en cultuurbeleidsplan Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - een overzicht hebben van het cultuurbeleid van de overheden: ministerie, gemeente etc.
Nadere informatiePiet Mondriaan. Inspirators voor de toekomst
Piet Mondriaan 74 VSO DE HELDRING IN AMSTERDAM: MEER ZELFVERTROUWEN DANKZIJ CULTURELE EDUCATIE 75 Dankzij culturele educatie krijgen onze leerlingen meer zelfvertrouwen en zijn ze gelukkiger. Naam: VSO
Nadere informatieJaarplan De leerkrachten samen eigenaar van het onderwijs Juni 2015
Bas Bresters pagina 1 22-2- - 1 - Jaarplan De leerkrachten samen eigenaar van het onderwijs Juni Gebouw, huisvestingsplannen Dit is de hoofdprioriteit dat het huidige gebouw rust uitstraalt. Dat betekent
Nadere informatieCantaYoung Plan van aanpak
Plan van aanpak 2016-2020 Samenvatting Waarom? wil kinderen in Kerkrade laten zingen, omdat dat goed is voor hun ontwikkeling in zowel cognitieve als sociale zin (zie ook de resultaten van het onderzoek
Nadere informatieFormat aanvragen subsidieregeling cultuureducatie cultuur voor ieder kind
Format aanvragen subsidieregeling cultuureducatie cultuur voor ieder kind Dit format is bedoeld voor scholen die in 2015 een tweede aanvraag doen voor de subsidieregeling cultuur voor ieder kind van de
Nadere informatieKunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland
Kunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland Wat is Westland Cultuurweb? In 2013 opgericht Op initiatief van de gemeente Zelfstandige en onafhankelijke stichting Raad van Toezicht en directeur-bestuurder
Nadere informatieGemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013
Gemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013 Inleiding De gemeente Dalfsen wil voor haar jonge inwoners een cultureel en kunstzinnig klimaat scheppen waarin zoveel
Nadere informatieBasisschool De Ontdekkingsreis, Doorn
Basisschool De Ontdekkingsreis, Doorn Beschrijving van het arrangement voor talentontwikkeling Basisschool De Ontdekkingsreis werd tien jaar geleden opgericht als vernieuwingsschool en telt ongeveer 90
Nadere informatieONDERWIJS. Vlaardingse Schatten. Cultuurlijn 2015/2016
O ONDERWIJS Vlaardingse Schatten Cultuurlijn 2015/2016 Vlaardingse Schatten Cultuurlijn 2015/2016 Beste mensen, Ik ben verheugd u de Cultuurlijn 2015-2016 aan te mogen bieden. Cultuureducatie is één van
Nadere informatieBasispakket Kunst- en Cultuureducatie
Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Convenant Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Het Basispakket Cultuureducatie: Biedt een kader voor het invullen van de landelijke kerndoelen voor cultuur educatie
Nadere informatieCKE koers 2014. van care naar share. Eindhoven, september 2011
CKE koers 214 van care naar share Eindhoven, september 211 Doelstellingen CKE heeft in mei deze verkenning gestart naar aanleiding van de druk op het subsidie en de wens adequaat in te kunnen spelen op
Nadere informatieBeleidsregels subsidies Hof van Twente 2014
2. Beleidsterrein Cultuur Zo groot en breed mogelijk cultuurparticipatie Maatschappelijke effecten Doelstellingen Subdoelstellingen Vergroten zelfredzaamheid Talentontwikkeling en ontplooiing jeugdige
Nadere informatiebeleidsplan cultuureducatie o.b.s. De Zoeker Kerndoelen cultuureducatie voor het basisonderwijs
beleidsplan cultuureducatie o.b.s. De Zoeker 2013-2014 Kerndoelen cultuureducatie voor het basisonderwijs *54. De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging gebruiken om er gevoelens en ervaringen
Nadere informatieInleiding Dit beleidsplan is tot stand gekomen door visieontwikkeling met het team van Basisschool Bösdael.
01-2008 Pagina 1 van 6 Inleiding Dit beleidsplan is tot stand gekomen door visieontwikkeling met het team van Basisschool Bösdael. Visie Samen leren - samen groeien, waarin ontmoeting tussen jong en oud,
Nadere informatieCriteria voor Cultuur subsidie
Criteria voor Cultuur subsidie 1 Cultuureducatie voor iedereen Heeft u een vernieuwend plan om Ridderkerkers kennis te laten maken met cultuureducatie, dien het dan in! Het gaat om cultuureducatie in de
Nadere informatieSamen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent!
De missie van onze school: Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De visie van onze school: A: Goed onderwijs, opbrengstgericht Door middel van een gevarieerd lesaanbod
Nadere informatieDe nulmeting bestaat uit meerdere onderdelen, in te vullen door de groepsleerkrachten en de muziekdocenten.
De nulmeting Bij de uitvoering van het project de Muziekroute is het belangrijk om de resultaten van het project bij te houden. Zo kijken we of we onze gestelde doelen behalen. Een onderdeel hiervan is
Nadere informatieJAARDOELEN 2015 2019. Schoolplan De Hoeksteen jaardoelen 2015-2019 Pagina 1
JAARDOELEN 2015 2019 Schoolplan De Hoeksteen jaardoelen 2015-2019 Pagina 1 HOOGBEGAAFDHEID 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Het bieden van passend onderwijs middels een doorgaande leerlijn voor
Nadere informatieNotitie. Herijking Muziekonderwijs. Datum Afdeling. Publiekszaken en Sociaal Domein. Printdatum: :09:00
Notitie Herijking Muziekonderwijs Datum 27-10-2016 Afdeling Publiekszaken en Sociaal Domein Printdatum: 17-11-2016 10:09:00 Samenvatting toekomstig muziekonderwijs Gemeente Bellingwedde Gemeente kiest
Nadere informatieCultuur op school; een hele kunst
G:\Beleid & Regelingen\Beleid\Cultuur op school een hele kunst.doccultuur op school; een hele kunst - 1 - ONDERWIJSPR PR1MAIR Openbaar Primair Onderwijs Krimpenerwaard, Montfoort & Oudewater Cultuur op
Nadere informatieadres bovenbouwdocent: adres onderbouwdocent:
Vragenlijsten voor docenten Er zijn aparte vragenlijsten voor docenten. We willen u vragen om deze door een docent in de onderbouw (een kunstvak) en een docent in de bovenbouw (CKV of een kunstvak) in
Nadere informatieInhoudsopgave curriculum drama op de basisschool. 1. Definitie. 2. Visie. 3. Doelen. 4. Werkvormen. 5. Leerlijnen. 6. Materialen. 7.
Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool 1. Definitie 2. Visie 3. Doelen 4. Werkvormen 5. Leerlijnen 6. Materialen 7. Rapportage 8. Budget 9. Evaluatie en bijstelling 10. Leerlijn drama Voorwoord
Nadere informatieSuccesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015
- Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk
Nadere informatieDe kunst van samen vernieuwen
De kunst van samen vernieuwen Cultuuragenda gemeente Zutphen 2016 Kunst, cultuur en erfgoed geven kleur aan Zutphen. Ze zorgen voor een leefbare en dynamische samenleving, sociale en economische vitaliteit
Nadere informatiekunstencentrum Muziekmenu in een leerlijn Aanbod muziek voor basisonderwijs
kunstencentrum Muziekmenu in een leerlijn Aanbod muziek voor basisonderwijs Bezoekadres Mr. D.U. Stikkerlaan 251 9675 DG Winschoten Nederland Kantoor 0597 700 270 kunstencentrum@indeklinker.nl Openingstijden
Nadere informatieKUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / VOOROPLEIDING KUNSTEN
KUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / KUNSTONDERWIJS OP T RIJKS N ACCENT OP IEDERS TALENT Vanuit onze visie op kunst- en cultuuronderwijs streven we naar een rijk aanbod. De school heeft daarom een aantal programmalijnen.
Nadere informatieNOTA VAN UITGANGSPUNTEN. Op weg naar nieuw beleid amateurkunsteducatie. voor de periode
NOTA VAN UITGANGSPUNTEN Op weg naar nieuw beleid amateurkunsteducatie voor de periode 2019-2021 Utrecht.nl Colofon uitgave Culturele Zaken Gemeente Utrecht 030-286 00 00 info@utrecht.nl in opdracht van
Nadere informatieBeleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas
Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas 1. Algemene doelstelling cultuureducatie 2. Doelen en visie van de school 3. Visie cultuureducatie 4. Beschrijving van de bestaande situatie 5. Beschrijving van
Nadere informatieSamen werkt het beter? De samenwerking tussen scholen en de culturele omgeving
Samen werkt het beter? De samenwerking tussen scholen en de culturele omgeving DEEL 5 HOE KUNNEN SCHOLEN EN CULTURELE INSTELLINGEN OP EEN GOEDE MANIER SAMENWERKEN? KARIN HOOGEVEEN EN SANDRA BEEKHOVEN (SARDES)
Nadere informatieWERKPLAN Open Academie 2016
WERKPLAN Open Academie 2016 Audiovisueel beeldend dans theater muziek - erfgoed Als wij niet meer geloven dat het kan Als wij er niet komen met een plan Als wij er niet voor zorgen Dat de toekomst is geborgen
Nadere informatieHET CONCEPT WAT JE SCHRIJFT BEN JE ZELF
HET CONCEPT WAT JE SCHRIJFT BEN JE ZELF Inleiding Het boek Wat je schrijft ben je zelf (WJSBJZ) is een werkboek. Het bestaat uit 33 levensvragen met bijbehorende opdracht. Bij elke vraag is er schrijfruimte
Nadere informatieCultuureducatie, geen vak apart
Cultuureducatie, geen vak apart Uitvoeringsplan Theo Thijssen Inleiding Op Educatief Centrum Theo Thijssen wordt gewerkt aan een ononderbroken ontwikkeling van kinderen van 0-13 jaar. Het ondernemend leren
Nadere informatieM CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE
Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Factsheet Basispakket, Overgangsregeling Kunstkijkuren en de Cultuurbus Amsterdam Juli 2014 Inhoud Het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie 2 MoccaAcademie
Nadere informatiecursusjaar kunstbedrijven westerkwartier Kunst aan de basis Cursusaanbod Muziekschool Kunstbedrijven Westerkwartier voor de basisschool
cursusjaar 2018 2019 Kunst aan de basis Cursusaanbod Muziekschool Kunstbedrijven Westerkwartier voor de basisschool aanbod voor de groep Bewegen met muziek CULTUUREDUCATIE MET KWALITEIT Cultuureducatie
Nadere informatieSchoolbeleidsplan Cultuureducatie
Schoolbeleidsplan Cultuureducatie 1. De algemene visie op onderwijs in relatie tot cultuureducatie 1.2 Visie van de school op onderwijs: Onze school wil [. invullen wat de algemene visie is t.a.v. het
Nadere informatieVerslag Netwerkbijeenkomst Erfgoedinstellingen
Verslag Netwerkbijeenkomst Erfgoedinstellingen 12 november 2014 Speciaal M voor erfgoedinstellingen CCA in Amsterdam organiseerde de MoccaAcademie op 12 november een netwerkbijeenkomst. In een eerder verstuurde
Nadere informatieHet cultuurbeleidsplan
Het cultuurbeleidsplan Hoe maak je een cultuurbeleidsplan voor je school? Hieronder staat het stap voor stap aangegeven. Kom je er niet uit? Meld je dan bij de SIEN icc Helpdesk! Stap 1. Onze school Geef
Nadere informatie1. Visie op cultuureducatie... 1. 2. Cultuureducatie binnen de programmering... 4. 3. Culturele activiteiten buiten de programmering...
Inhoud 1. Visie op cultuureducatie... 1 2. Cultuureducatie binnen de programmering... 4 3. Culturele activiteiten buiten de programmering... 5 4. De volgende culturele instellingen leveren een bijdrage
Nadere informatieKWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE
KWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE Fonds Cultuureducatie Zwolle en kwaliteit cultuuronderwijs De gemeente Zwolle wil dat alle basisschoolleerlingen een stevige culturele basis krijgen. Hiervoor
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieDe combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor!
De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor! Verbindingen leggen en onderhouden. Dat is de belangrijkste taak van de combinatiefunctionaris.
Nadere informatieSTAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL juli 2016
STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL juli De Beemd Done Assement - Done Ambitiegesprek Kaders aanbrengen in bestaande vaardigheden waardoor er meer lijn ontstaat, waar binnen alle aandacht voor bewustzijn blijft
Nadere informatieOntwikkelvragen scholen SPOLT schooljaar
Ontwikkelvragen scholen SPOLT schooljaar 2014-2015 Basisschool Antonius Dicht bij huis Hoe ontwikkelen we een kader om het cultuureducatieve aanbod dat ons aandient aan te laten sluiten bij ons onderwijs?
Nadere informatieBasis voor cultuureducatie als basis voor vernieuwing
Basis voor cultuureducatie als basis voor vernieuwing Ronald Kox, hoofd Cultuureducatie Nieuwegein, 17 maart 2017 ronaldkox@lkca.nl Waarom kunst en cultuur? Artistiek-creatief proces Iteratief proces Universeel
Nadere informatieDit is de Lindenberg. Onze filosofie. Geniet van talent. Strategisch Meerjarenplan
Dit is de Lindenberg De Lindenberg is het huis waar alles kan. Niet in de letterlijke zin natuurlijk; ook de Lindenberg heeft te maken met wet- en regelgeving en financiële grenzen. Maar de zin verwoordt
Nadere informatiePopmuziek. Project. Omschrijving van de activiteit
Project Popmuziek 2005-2006 2006 Omschrijving van de activiteit Een feestelijke start, lezingen, films, voorstellingen, een uitgebreid aanbod aan het primair en voortgezet onderwijs, Arend en Marije op
Nadere informatieBeleidsplan Kunst en Cultuur
Beleidsplan Kunst en Cultuur CBS De Regenboog Zandbos 48 2134 DE Hoofddorp 023 5634514 info@deregenbooghoofddorp.nl Ali Middel Inhoudsopgave Blz. 1. Inleiding 3 1.1 Doel van het beleidsplan 3 1.2 Onze
Nadere informatieJAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde
JAARPLAN 2017-2018 Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl 1 Voorwoord Het onderwijs op de Petrusschool is continu in ontwikkeling. Wij streven naar
Nadere informatieCULTUUREDUCATIE BOVEN
CULTUUREDUCATIE BOVEN KCE ZEEUWS- VLAANDEREN WIE KCE ZEEUWS-VLAANDEREN HET PROGRAMMA Van 13.30 tot 14.15 uur Presentatie Van 14.15 tot 14.30 uur Van 14.30 tot 15.00 uur Koffie en thee in de foyer Dansduet
Nadere informatieGratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8
Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Cultuuronderwijs op zijn Haags Met het project Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH) zorgen
Nadere informatieKorte beschrijving project: De leerlingen van groep 7 en 8 maken per groep één gezamenlijk lied. Ze maken muziek, tekst en videoclip zelf.
Lesbrief CmK Titel Project: Dit zijn wij! Groep: 7/8 Ontwikkeld door: Jos Netto Korte beschrijving project: De leerlingen van groep 7 en 8 maken per groep één gezamenlijk lied. Ze maken muziek, tekst en
Nadere informatieBELEIDSPLAN 2011-2012. Stichting De Burght CT&W
BELEIDSPLAN 2011-2012 Stichting De Burght CT&W 2 Inhoudsopgave pagina Voorwoord 3 Inleiding 3 Visie en doelstelling 4 Beleid en bestedingen 6 Fondsenwerving en financieel beheer 8 Nawoord 9 3 Voorwoord
Nadere informatieCultuurbeleidsplan 2014-2015
Cultuurbeleidsplan 2014-2015 Basisschool Beppino Sarto St.Petrus Canisiuslaan 47 5645 GC Eindhoven 1 Inhoudsopgave 1 Visie op cultuureducatie in de school 2 Cultuureducatie in de school 3 Samenwerking
Nadere informatieMUZEHOF REGIO ZUTPHEN/LOCHEM
MUZEHOF REGIO ZUTPHEN/LOCHEM Lokaal expertisecentrum voor cultuureducatie en -participatie Met kunst- en cultuureducatie en -participatie wordt de (lokale) samenleving mooier en kleurrijker. Daar zetten
Nadere informatieWERKPLAN DE KETEN CENTRAAL. Open Academie Professionalisering, verdieping, borging & samenhang Kunsteducatie en amateurkunst in Lingewaard
WERKPLAN Open Academie 2017 Audiovisueel beeldend dans theater muziek - erfgoed DE KETEN CENTRAAL Professionalisering, verdieping, borging & samenhang Kunsteducatie en amateurkunst in Lingewaard WERKPLAN
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieDoorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk?
Doorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk? www.kunstedu.nl info@kunstedu.nl 06 11322235 www.kunstedu.nl Cultuureducatie denkkader: VISIE verankering cultuurmenu verankering cultuurmenu
Nadere informatieSubsidieaanvraag Combinatiefuncties Gemeente Almere
Subsidieaanvraag Combinatiefuncties Gemeente Almere Uitleg format Subsidieaanvraag Combinatiefuncties Het voor u liggend formulier is bedoeld om subsidie aan te vragen bij de gemeente Almere voor een combinatiefuncties.
Nadere informatieHet versterken van de culturele identiteit en leefbaarheid van de Liemers, met als dragers cultuur, erfgoed en kunst.
Het versterken van de culturele identiteit en leefbaarheid van de Liemers, met als dragers cultuur, erfgoed en kunst. Missie uit: Cultuur- en Erfgoedpact 2017-2020 Ontdekken en Verbinden Programma 18.00
Nadere informatieJaarplan BASISSCHOOL ST. CATHARINA HAASTRECHT
Jaarplan 2018 - BASISSCHOOL ST. CATHARINA HAASTRECHT Voorwoord In dit Jaarplan wordt een concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven. De beleidsvoornemens hebben veelal een directe link met de
Nadere informatieInkoop van buitenschoolse theatereducatie seizoen 2015/2016 Uitgangspunten en voorwaarden
Inkoop van buitenschoolse theatereducatie seizoen 2015/2016 Uitgangspunten en voorwaarden Mei 2015 Inleiding Westland Cultuurweb is op zeer korte termijn op zoek naar aanbieders voor lessen theater aan
Nadere informatieWoerdens Techniek Talent
Woerdens Techniek Talent Werkgroep Promotie en werving Concept Activiteitenplan 2013/2014 versie 3.0, Woerden, 23-08- 2013 Aanleiding Het Woerdens Techniek Talent is een initiatief van onderwijsinstellingen,
Nadere informatieUitvoeringskader Rick Gemeente Nederweert
Uitvoeringskader Rick 2016-2019 Gemeente Nederweert 1 Inhoudsopgave 1. Aanleiding pag 3 2. Uitvoeringskader Rick pag 4 3. Popcultuur pag 5 4. Financieel kader 2016-2019 pag 6 2 1. Aanleiding De gemeente
Nadere informatieCultuurplan basisschool De Regenboog
Cultuurplan basisschool De Regenboog (2015-2016) Dukdalf 28 3961 LA Wijk bij Duurstede 1 Dit beleidsplan omvat de volgende punten: Wat is onze visie op cultuur? Wat willen we dit jaar veranderen? Hoe pakken
Nadere informatieOver doorgaande leerlijnen en talentontwikkeling binnen kunst en cultuur Bureau BABEL, 's-hertogenbosch
Over doorgaande leerlijnen en talentontwikkeling binnen kunst en cultuur Bureau BABEL, 's-hertogenbosch Beschrijving van het arrangement voor talentontwikkeling Bureau Babel is een intermediair tussen
Nadere informatieNIEUWSBRIEF 12 25 maart 2015
TRAININGEN (WERK)BIJEENKOMSTEN CONFERENTIES projectplan nieuwe scholen Op 11 maart zijn de icc-ers van de tweede tranche scholen onder leiding van Iris van der Kamp aan de slag gegaan met hun projectplan.
Nadere informatieBetreft: Culture activiteiten Beuningen
Betreft: Culture activiteiten Beuningen Titel activiteit: Hierbij willen we een aanvraag doen voor de activiteit: Culturele activiteiten Beuningen! Datum & locatie: Deze activiteit zal plaatsvinden in
Nadere informatieJAARPLAN 2015-2016. Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl
JAARPLAN 2015-2016 Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl Voorwoord Het onderwijs op de Petrusschool is continu in ontwikkeling. Wij streven naar
Nadere informatieBELEIDSPLAN Stichting Vrienden van De Dansacker. Industrieweg RM Pijnacker.
BELEIDSPLAN 2018-2019 Stichting Vrienden van De Dansacker Industrieweg 11 2641 RM Pijnacker info@vriendenvandedansacker.nl INHOUD Inhoud... 2 Inleiding... 3 Missie... 4 De jeugd heeft de toekomst... 4
Nadere informatieSAMENVATTING TOON JE TALENT
SAMENVATTING TOON JE TALENT 1 INLEIDING: WAAROM TOON JE TALENT? Wij geloven in de kracht van kunst en cultuur op de ontwikkeling van het individu. Verbeelding en creativiteit maken een mens een beter mens.
Nadere informatieBeleidsplan 2012 t/m 2016
Beleidsplan 2012 t/m 2016 Mei 2012 Beleidsplan 2012 t/m 2016 Inleiding Dit beleidsplan is het resultaat van een voortgaand proces, waar we sinds twee jaar aan werken. In die periode is het volgende gebeurd.
Nadere informatieInkoop van buitenschoolse cultuureducatie seizoen 2015/2016 - Rondom de (brede) school - Popmuziek - Dans - Beeldende Kunst Visie, uitgangspunten en
Inkoop van buitenschoolse cultuureducatie seizoen 2015/2016 - Rondom de (brede) school - Popmuziek - Dans - Beeldende Kunst Visie, uitgangspunten en voorwaarden December 2014 Inhoud 1. Inleiding 3 2. Visie
Nadere informatieCursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O
Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O. 2012-2013 CultuurlinC, marktplaats cultuureducatie Roosendaal biedt de cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw Voortgezet Onderwijs aan. Aanleiding
Nadere informatieCreativiteit VAK!!! Drama Gedragen door de leerkrachten. Weerbaarheid. (college theater)
1. Creativiteit VAK!!! Drama Gedragen door de leerkrachten Weerbaarheid (college theater) - Podium talentontw. - Gezamenlijk invullen van Shp op hen zen ( zie nr. 6 Elly ronde 1) (young ones) - Bewust
Nadere informatieKunst Educatie. Primair Onderwijs
Kunst Educatie Primair Onderwijs WWW.DEVRIJSTAAT.NL Kunsteducatie op De Vrijstaat Op De Vrijstaat is kunst een werkwoord. Zelf kunst maken en beleven in samenwerking met een professionele kunstenaar staat
Nadere informatie