TAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR

Transcriptie

1 TAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR Cultuurbeleid en cultuurbeleidsplan Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - een overzicht hebben van het cultuurbeleid van de overheden: ministerie, gemeente etc. en deze vertalen in schoolbeleid - het ontwikkelen van een visie op het terrein van de cultuur- en kunsteducatie - het (mee)formuleren van het cultuurbeleid, inclusief het bepalen van de doelstellingen - het schrijven van een cultuurbeleidsplan - het zicht hebben op de leerlijnen cultuureducatie - het evalueren en het bijstellen plan van aanpak - het bewaken van de afspraken t.a.v. cultuureducatie - het bewaken van de inhoudelijke kwaliteit van cultuureducatie e informatie en communicatie Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - het leggen en onderhouden van contacten met culturele en educatieve instellingen en personen in de regio b.v. Kunst Centraal, Landschaperfgoed, NME, IVM, musea, bibliotheek, (muziek)theaters, schouwburg, muziek-, theater- en dansgezelschappen, filmhuis, muziekschool, centrum voor kunstzinnige vorming en galeries, cultuurmakelaar gemeente etc. - het leggen en onderhouden van contacten met landelijke onderwijsinstellingen en netwerken op het gebied van cultuureducatie b.v. Ministerie van OC&W, SLO, KPC-groep, Instelling voor kunsteducatie - het contacten onderhouden met de gemeente

2 e informatie en communicatie (vervolg) Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - het contacten leggen en onderhouden met (docenten)netwerken en scholen in de regio culturele commissie, CEB netwerk, cultureel platform, cultuurcafé - het leggen en onderhouden van contacten met nascholingsinstellingen b.v. Kunst Centraal, onderwijsbegeleidingsdienst, PABO - het contacten leggen en onderhouden met gastdocenten en externe groepen in de school - het leggen en onderhouden van contacten met externe locaties b.v. theater, gymzaal, dorpshuis enz. - het onderzoeken van samenwerkingsvormen op het gebied van programmering, educatieve begeleiding en bekostiging b.v. met museum, bibliotheek, muzisch centrum etc. - overzicht hebben van het cultuuraanbod in de omgeving van de school - het toetsen van aanbod in de regio op aansluiting bij de vraag van de school - het ontvangen, selecteren en verspreiden van binnengekomen post Interne informatie en communicatie Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - de gesprekspartner zijn van de schoolleiding - het aanspreekpunt zijn voor de cultuureducatie binnen de school directie, collega s,leerlingen, ouders, gastdocenten en groepen - externe informatie verspreiden onder collega s - het voorzitten van werkgroepen, commissies of teamvergadering - het aanspreekpunt zijn bij de inrichting van de school en de aanschaf van de materialen voor de cultuureducatie - de inhoudelijke gesprekspartner zijn voor team en externe betrokkenen

3 Interne informatie en communicatie (vervolg) Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - het informatie verspreiden over scholingsmogelijkheden - de informatie-uitwisseling tussen leerkrachten stimuleren - het verzorgen van de informatievoorziening naar ouders en leerlingen met betrekking tot projecten, activiteiten enz. Coördineren & programmeren Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - een urenbegroting maken van de eigen taken en dit bespreken met de directeur - een urenbegroting maken van de taken van de teamleden en dit bespreken met de directeur - het aansturen van (kunst)vakdocenten en projectleiders met betrekking tot activiteiten binnenschools en buitenschools - het afstemmen van taken tussen directie, team en projectgroepen - het voorbereiden en organiseren van cultuureducatie studiebijeenkomsten en vergaderingen - het delegeren van taken - het begeleiden van collega s bij de uitvoering van hun activiteiten - het bieden van organisatorische en inhoudelijke ondersteuning - het begeleiden van het team bij het ontwikkelen van leerlijnen, lessen en lesmateriaal - de voortgang bewaken bij de implementatie van cultuureducatieactiviteiten - het evalueren van culturele activiteiten - de scholingsbehoefte in kaart brengen - het opstellen en invullen van het les- en activiteitenprogramma - het plannen van het jaarrooster culturele activiteiten;b.v. voorstellingen, excursies, lessen, projecten, creamiddagen enz.

4 Financiën en materialenbeheer Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - het maken van een begroting voor materialen en activiteiten - het uitvoeren van het budgetbeheer (boekhouding) en de budgetbewaking (controle) - het aanvragen van de subsidies en benaderen van sponsoren - het contracten opstellen voor gastdocenten - het beheren van materialen (literatuur, kantoor, software, bronnenboeken, ICT, lokalen, apparatuur, inrichting, etc. Persoonlijke competenties Hier ben ik goed in /+ + - het beschikken over goede communicatieve vaardigheden - het hart hebben voor kunst en cultuur - de bereidheid tot verdere professionele ontwikkeling bijv. in de vorm van scholing (b.v. cursus) - het kunnen reflecteren op de eigen rol, taken en verantwoordelijkheden - de bereidheid om specifieke deskundigheid aan te wenden ten dienste van de school, evt. collega s - het kennen en benutten van de competenties van teamleden - het kunnen begeleiden van leerkrachten bij de invoering van cultuureducatie - het taken kunnen delegeren - het kunnen stimuleren en enthousiasmeren - het draagvlak kunnen creëren - het zicht hebben op kwaliteit van lessen, gastlessen, gastdocenten,lesmateriaal, methodekeuze, aanbod enz.

5 Opdracht : 1. Vul de overzichtslijst taken en competenties van de cultuurcoördinator individueel in. 2. Bespreek de lijst in tweetallen en geef in grote lijnen aan wat je opvalt. Zijn er overeenkomsten of verschillen? 3. Bespreek specifiek één ding op dat opvalt. Dit punt wordt plenair ingebracht.