Beleidsplan cultuur-educatie OBS t Busseltje
|
|
- Martha van den Broek
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Beleidsplan cultuur-educatie OBS t Busseltje
2 Inhoud 1. Visie op cultuureducatie in de school 3 Visie op leren en ontwikkeling Onze visie op cultuureducatie Aansluiting bij het onderwijskundig beleid van de school 2. Cultuureducatie op 't Busseltje 4 Huidige situatie Gewenste situatie: doelen cultuureducatie Stappenplan t.a.v. de realisatie Evaluatie van ons cultuurbeleid Verschillen onder -, en bovenbouw Het realiseren van de doelen cultuureducatie Rol van de ouders 3. Samenwerking met andere scholen 9 Samenwerking met andere scholen Projectgroep cultuureducatie 4. Samenwerking met culturele instellingen 10 Samenwerking met culturele instellingen Aanbod van culturele activiteiten Criteria t.a.v. het aanbod van culturele instellingen / activiteiten 5. Samenwerking met onderwijsbegeleidende instanties Coördinatie 11 Coördinatie Taken cultuurcoördinator 7. Ruimtelijke omstandigheden Structurele aanpak en financiën 12 2
3 1. Visie op cultuureducatie in de school Visie op leren en ontwikkeling De ervaringen en belevingswereld van kinderen staat centraal.{ervaringsgericht onderwijs}. We geven ze de ruimte om mogelijkheden ontdekken die het leven heeft en geeft. Respect hebben voor elkaar en andere culturen ligt hier ook aan de basis tot de juiste ontwikkeling. Hierbij horen een aantal afspraken en regels in een vaststaand kader. We maken deel uit van een steeds veranderende samenleving. De ervaringen van kinderen zijn nu anders dan een aantal decennia geleden. Nu zorgen de media, uitstapjes e.d. dat de beleving- /ervaringswereld van de kinderen breder is en zo wordt de betrokkenheid, mogelijk, vergroot. Onze visie op cultuureducatie De visie van onze school is,de kinderen te laten ervaren / beleven / ondergaan wat cultuur is. Dit willen we bereiken door zoveel mogelijk aspecten van cultuur aan bod te laten komen. We willen de vormen van cultuureducatie zo breed mogelijk neerzetten in een 8- jarenplan.{ de basisschooltijd} Vanuit de volgende peilers: Erfgoededucatie kunsteducatie media educatie Aansluiting bij het onderwijskundig beleid van de school In onze school willen we binnen kunst- en cultuureducatie voldoen aan de kerndoelen op het gebied van kunstzinnige oriëntatie. We streven ernaar dat de leerlingen: beelden, muziek, taal, spel en beweging leren te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. (kerndoel 54) op eigen werk en dat van anderen leren reflecteren. (kerndoel 55) enige kennis verwerven over cultureel erfgoed en waardering krijgen voor aspecten van cultureel erfgoed. (kerndoel 56) Wij geven kunst- en cultuureducatie vorm door het te integreren binnen de verschillende vakgebieden. We laten de kinderen gedurende hun basisschoolloopbaan in aanraking komen met verschillende vormen van kunst en cultuur waarbij sprake is van een doorgaande lijn. Elk jaar staat een vakgebied binnen kunst en cultuur centraal. Denk daarbij aan dans, drama, erfgoed, beweging, foto/film, handvaardigheid, tekenen. 3
4 2.Cultuureducatie op "t Busseltje Huidige situatie t Busseltje werkt jaarlijks aan een gezamenlijk thema dat vanuit de Cultuurwerkgroep aangeboden wordt, aan alle basisscholen in Eersel. Dit thema wordt schoolbreed gedragen, en bevat ook klassenoverstijgende leermomenten. Daarnaast gebruiken de groepen 3 t/m 8 de methode Moet je doen op het gebied van: dans- drama- muziek- tekenen- en handvaardigheid.. Daarnaast wordt er qua cultuuraanbod gewerkt vanuit scenario 1; Het aanbod komt vanuit Giralis, de cultuurmarktplaats en de cultuurwerkgroep. Dit wordt getoetst aan de visie van de school en aan de hand daarvan wordt een keuze gemaakt. Het project wordt standaard toegepast en uitgevoerd. De school kan ook gebruik maken van culturele instellingen in de buurt, zoals de bibliotheek, gemeenschapshuis de Muzenval en muziekschool Jam. Activiteiten, afgelopen jaar ingevuld op het "Cultuurkompas": Groep 1/2: Het volgen van de methode Schrijfdans Paasactiviteit Kleuterdag rondom een thema Groep 3/4: Bezoek aan het bos, in de vorm van een herfsttocht Paasactiviteit Bezoek en rondleiding op een boerderij Bezoek bakkerij museum Theatervoorstelling (iedere twee jaar) Groep 5/6: De Parelroute van Eersel Bezoek Prehistorisch Dorp Project Jet en Jan Project Museumschatjes Project Tinus Toekomst Gastles: dans Gastlessen: Harmonie De Goede Hoop 4
5 Groep 7/8: Excursie Margraten, Amerikaans oorlogskerkhof, info, rondleiding Cultuurtocht, de parels van Eersel Gastles over Indonesië Gastles Tweede Wereldoorlog in Eersel Excursie Nonke Buuskje: historisch openluchtmuseum Gastles olieverf Carnavalswagen maken Gastlessen project: roken, drugs, en alcohol Project Vandalisme Musical Groep 8: Theaterbezoek (iedere 2 jaar) Naast de groepsactiviteiten zijn er ook schoolbrede activiteiten: Vieringen gericht op muziek, dans, drama, en taal Kinderboekenweek Pinokkio-project Rode Draad, project gericht op de leesbevordering Elk jaar een thema centraal wat aangedragen wordt door de kunstwerkgroep van de gemeente Eersel, voor dit jaar Fotografie/Media educatie De methode "Moet je Doen", voor handaardigheid, tekenen, muziek en drama Carnaval, o.a. optocht met de kinderen van de Z.M.L.K. School: de Groote Aard Sinterklaas Kerstviering Talentenjacht op muzikaal gebied, t.b.v. onze adoptieschool in Kenia (groep 5t/m8) 1 keer per jaar creadag,waarop 20 verschillende workshops aangeboden worden, waaruit kinderen kunnen kiezen Project: Reis door het Zonnestelsel Milieu project,"de grote opruimshow". Een keuze uit aangeboden projecten, van buitenaf, mits die aansluiten op het lesprogramma We hebben gemerkt dat de meeste onderdelen van cultuureducatie wel in enige vorm aanwezig zijn gedurende de 8 schooljaren die kinderen hier onderwijs volgen. Maar er is ook een duidelijk beeld t.a.v. de meest voorkomende dingen en de onderdelen die minder aan bod komen. De volgende onderdelen komen minder aan bod: dans, muziek, media en kunstbeschouwing. De onderdelen: beeldende vorming, erfgoed, historie, drama en tekenen komen veel vaker aan bod. Dit heeft te maken met persoonlijke interesse. 5
6 De cultuurcoördinator is degene die de projecten introduceert en coördineert. Dit is op dit moment Hanneke van der Aa. Zij volgt hiervoor nog een cursus De directie beheert de financiën. Gewenste situatie, doelen cultuureducatie: 1. We willen ons als hoofddoel stellen dat alle kinderen minstens 1x in aanraking zijn gekomen met alle onderdelen van cultuureducatie. Dit zijn in onze ogen: cultureel erfgoed, media, muziek, drama, ( theater) dans, beeldende kunst/ vorming literatuur, mode/ design, architectuur. 2. We willen dat er een doorgaande lijn is met de methodes die we hebben t.a.v. cultuureducatie. Dus deze echt adequaat gaan gebruiken. 3. We willen meer gaan werken in scenario 2 ( wat scenario 1 niet uitsluit ). Dat betekent een betere aansluiting bij de rest van het onderwijsprogramma. Naast het vaststaande, schoolbrede jaarlijkse project. 4. Goede samenwerking / wisselwerking met cultuurpunt, zodat er een goed en passend aanbod ontstaat. 5. We willen uitgaan van een breed aanbod. 6. We willen een betere samenwerking tussen de directie, coördinator en de teamleden. 7. We willen een goede samenwerking tussen de ICC coördinatoren van de andere scholen in Eersel gaan bewerkstelligen. Bijv. een uitwisseling van ideeën en eventueel projecten tussen de ICC coördinatoren van Eersel. 8. We willen binnen de school een vaste plek voor ICC gaan creëren zodat iedereen bijv. de contactadressen/ informatie weet te vinden. 9. Een financieel overzicht en inzage door de cultuurcoördinator. Hanneke v.d. Aa zal de rol van cultuurcoördinator op zich gaan nemen. 10. We willen het draagvlak onder de collega s vergroten. 11. We willen dat collega s de gewenste thema s door gaan geven aan cultuurpunt c.q. de cultuurcoördinator. 12. We willen gebruik maken van elkaars kwaliteiten als leerkrachten onderling, maar ook met de kwaliteiten van ouders en anderen die hun kennis en vaardigheden hiervoor kunnen en willen inzetten. 13. We willen bereiken dat groepen meer uit eigen initiatief betrokken raken met cultuur. In de leseenheden komen vaak feiten voor die naar vroeger verwijzen. Door in de lessen terug te grijpen naar eerdere situaties / gebeurtenissen en adequaat gebruik te maken van het visuele tijdspad, kunnen kinderen zich beter inleven en ontwikkelen. 14. We willen er naar streven dat de cultuurcoördinator minimaal een middag in de week vrij geroosterd wordt om alle zaken goed te coördineren. 6
7 De te nemen stappen uitgaande van de gestelde doelen: 1. Hiervoor gaan we gebruik maken van het cultuurkompas. Er wordt een overzicht gemaakt van al het gebruikte aanbod, zodat er een duidelijk beeld ontstaat t.a.v. de hoofddoelen van de cultuureducatie. Het aanbod zal hierop worden afgestemd. 2. Om de doorgaande lijn te waarborgen zullen we allereerst moeten evalueren in hoeverre de methodes daadwerkelijk gebruikt worden. In de toekomst is de aanschaf van een gebruiksvriendelijke methode wenselijk. 3. De leerkrachten moeten aan het eind van het schooljaar bij de cultuurcoördinator aangeven voor welke vakken en onderwerpen ze adequate invulling in de vorm van een project / workshop willen. 4. De contacten zijn inmiddels gelegd. 5. Uitgaan van een breed aanbod ligt ten grondslag aan de samenwerking met Giralis. Verdieping is mogelijk wanneer de leerkracht onderwerpen aangeeft. In een aantal gevallen betekent dit aanschaf of deelname aan projecten / workshops. 6. Hiervoor zal de cultuurcoördinator zorg dragen. Hij of zij zal de tussenpersoon tussen de directie en de teamleden worden. Hiervoor zullen ook overlegmomenten worden ingepland. 7. Dit contact is inmiddels ook gelegd. In eerste instantie door de cursus die alle ICC coördinatoren hebben gevolgd. Daarnaast kennen de coördinatoren elkaar via de Cultuurwerkgroep en is er al t.a.v. de beleidsvorming contact geweest. De lijnen zijn kort en bekend. We gaan 2 x per jaar samenkomen om dingen te overleggen, evalueren en uitwisselen. 8. We gaan een plekje zoeken en deze claimen als zijnde cultuurpunt binnen de school. Deze plek zal in een teamvergadering genoemd worden, zodat iedereen weet waar hij/zij moet zoeken. Mocht er nog een nieuwbouw komen dan zal er een aparte ruimte binnen de school komen,die uiteraard multifunctioneel is. Verder zal er t.a.v. de andere locaties genoemd bij punt 7 gekeken moeten worden naar de mogelijkheden. 9. Middels overleg met de directie zal er een financieel overzicht komen t.a.v. de te besteden gelden. Aan het begin van een schooljaar zijn keuzen gemaakt. De cultuurcoördinator is verantwoordelijk voor aanschaf van benodigde materialen. 10. De cultuurcoördinator zal regelmatig in de teamvergadering een terugkoppeling geven. 11. Zie punt Het doorgeven van de gewenste thema s zal de verantwoording van de individuele leerkracht worden. We zullen de aangevraagde thema s gaan bespreken in vergaderingen, zodat ze voor ieder inzichtelijk worden. 13. Via de Belhamel gaan de ouders gevraagd worden of zij hun kwaliteiten t.a.v. cultuureducatie in kunnen en willen zetten. Er wordt aan de leerkrachten gevraagd met welk onderdeel van cultuureducatie ze affiniteit hebben. En we gaan kijken hoe en wanneer we dat in kunnen gaan zetten. 14. Het vrij roosteren van de cultuurcoördinator zal in het licht van de functiemix en functiedifferentiatie zeker besproken gaan worden. 7
8 Evaluatie van ons cultuurbeleid: Tijdens geplande overlegmomenten met de directie wordt het beleid t.a.v. onze cultuureducatie geëvalueerd. Dit zal niet alleen met de directie het geval zijn, maar ook met het team. Het beleid zal in de onderbouw en bovenbouwvergaderingen met de teamleden worden besproken. De frequentie zal zijn: 1 x in de onderbouw evalueren, 1 x in de bovenbouw en 1 x in de teamvergadering, waarbij iedereen aanwezig is. Op die manier is iedereen minimaal 1 x gesproken Verder zal er ook met de andere ICC- ers binnen Eersel het algemene cultuurbeleid besproken worden. Verschillen onder- en bovenbouw De verschillen tussen de onder- en bovenbouw zijn altijd aanwezig. Toch proberen wij als school de kinderen zoveel mogelijk van elkaar te laten leren en elkaars talenten te laten ontdekken. Beter bekend als coöperatief leren, van en met elkaar leren. We proberen het niveauverschil te beperken en samenwerking te stimuleren. Coöperatief/ samenwerkend leren is schoolbreed. Hetis ook opgenomen in het schoolontwikkelingsplan. Het realiseren van de doelen cultuureducatie Vanuit de cultuurwerkgroep komen de volgende thema s aan bod: Schooljaar : fotografie / media-educatie Schooljaar : cultureel erfgoed Schooljaar : literatuur Dit zijn de thema s die bekend zijn. Dat betekent dat we voor de jaren die daarop volgen er voor moeten zorgen dat de volgende onderdelen nog aan bod gaan komen: dans theater beeldende kunst muziek architectuur mode / design. Mocht de Cultuurwerkgroep ophouden te bestaan, dan zullen de ICC- ers uit Eersel de handen ineen gaan slaan om samen met Marie- José Stravens {coördinator cultuurpunt} zelf projecten op te gaan zetten. De coördinatie van de werkgroep zal m.i.v. het volgende schooljaar van Inez Swinkels overgenomen worden door Marie-José Stravens. Rol van de ouders We willen ouders die van betekenis willen zijn bij bepaalde projecten gaan inschakelen. Via de Belhamel kunnen we ouders vragen of ze bij bepaalde projecten hun kennis over kunnen komen brengen. 8
9 3. Samenwerking met andere scholen Samenwerking met andere scholen Door het volgen van de cursus ICC- coördinator hebben we contact kunnen leggen met de coördinatoren van de "St. Jacobusschool en de St. Willibrordusschool te Eersel. We hebben onderling afgesproken dat we gebruik gaan maken van elkaars kwaliteiten en eventuele projecten. Deze kunnen we bijv. ook samen gaan ontwikkelen. Op deze manier kan er een groot bestand van contacten en projecten gaan ontstaan, waaruit de coördinatoren kunnen putten. Projectgroep cultuureducatie OBS t Busseltje BS St. Jacobus BS St. Willibrordus Cultuurpunt Giralis Hanneke van der Aa Anne Houbraken Laurette Dikmans Sabine Bruininx Marie-José Stravens Inez Swinkels 9
10 4. Samenwerking met culturele instellingen Samenwerking met culturele instellingen Er zijn veel culturele instellingen waarmee we samen kunnen werken. We streven er als school naar om de activiteiten eerst zo dicht mogelijk in de buurt te zoeken, dit is immers de omgeving waar de kinderen opgroeien. Marie-José Stravens fungeert als contactpersoon op de culturele marktplaats. Aanbod van structurele culturele activiteiten Elk jaar komt er vanuit de Cultuurwerkgroep een thema dat in alle drie de scholen aangeboden wordt. Dit wordt in de groepen 1 t/m 8, tegelijkertijd, behandeld. Het wordt schoolbreed gedragen. We gaan uit van de methode: Moet je doen voor de volgende vakken: dans, drama, muziek, tekenen en handvaardigheid {.Zie voor meer structurele act. blz 3}. Criteria t.a.v. het aanbod van culturele instellingen / activiteiten: Het moet in het gewenste thema passen Het niveau moet bij de doelgroep passen De prijs van het product moet binnen het budget blijven Het moet inhoudelijk bij de visie van de cultuureducatie passen De tijdsplanning moet overeen komen met de vraag van de leerkrachten Is het duidelijk waar de organisatie is, binnen / buiten de school Is het praktisch uitvoerbaar, zowel voor de leerlingen als voor de leerkrachten. Zijn de werkvormen aantrekkelijk Is het visueel goed onderbouwd Het moet de betrokkenheid van de kinderen vergroten Er moet afwisseling zijn ( in de keuze van het aanbod) en het moet passen in het meerjarenbeleidplan Er moet een goede communicatie samenwerking en flexibiliteit tussen de aanbieder en de ontvanger zijn. 10
11 5. Samenwerking met onderwijsbegeleidende instanties Marie-José Stravens is contactpersoon vanuit Cultuurpunt Eersel. 6. Coördinatie Coördinatie De coördinatie van de culturele activiteiten op schoolniveau worden gecoördineerd door de cultuurcoördinator. Dit zijn de cultuurcoördinatoren op de scholen in Eersel. OBS t Busseltje Hanneke van der Aa Groepsleerkracht en ICC er BS St. Jacobus Anne Houbraken Groepsleerkracht en ICC er Laurette Dikmans Groepsleerkracht en ICC er BS St.-Willibrordus Sabine Bruininx Groepsleerkracht en ICC er Cultuurpunt Marie-José Stravens Contactpersoon Cultuurpunt Giralis Inez Swinkels Contactpersoon Giralis De cultuurcoördinator zorgt samen met het team voor de uitvoering. Het hele team en directie zijn samen verantwoordelijk voor de implementatie van cultuureducatie. Taken cultuurcoördinator De taken van de cultuurcoördinator worden ingevuld in de niet lesgebonden taken van de cultuurcoördinator. De cultuurcoördinator heeft vooral een communicatieve en coördinerende rol. De beleidsontwikkeling en sturing van kunst- en cultuureducatie is in handen van de directie en cultuurcoördinator. Verder zorgt de cultuurcoördinator voor de planning, voortgang en coördinatie. Ook professionalisering en communicatie met externe contacten is in handen van de cultuurcoördinator. De directie onderhoudt de financiën en contracten. Hierbij kun je ook denken aan het aanvragen van subsidies. Het hele team is betrokken bij het programma aanbod. 7. Ruimtelijke omstandigheden We hebben op onze school geen speciale ruimte tot onze beschikking. Nu is het allemaal in eigen beheer/ postvak. De school heeft wel plannen t.a.v. nieuwbouw. In die plannen zijn wel ruimtes die we ter beschikking kunnen stellen voor de ICC- er. Dit als een soort van kantoor / ruimte om de spullen/ informatie/ contactadressen te beheren. Tot die tijd gaan we zoeken naar een passende oplossing. Verder kunnen we gebruik maken van andere ruimtes bij: Galerie Versmissen de Muzenval t Rythoviuscollege café Bolle Jan plan de Kerkebogten de blokhut van de scouting sporthal de Kraanvogel 11
12 kampeerboerderijen sportkantines van de sportverenigingen de ruimte op het gildeterrein de kerk etc. 8. Structurele aanpak en financiën Tot en met het schooljaar blijven scholen 10,90 euro per leerling ontvangen aan subsidie versterking cultuureducatie. De subsidie wordt automatisch toegekend aan de besturen van alle scholen op basis van het aantal leerlingen van een school. Daarnaast is het mogelijk om gebruik te maken van de subsidieregeling Kleine schoolprojecten. Deze regeling valt onder de beleidsregel cultuureducatie en amateurkunst. Het betreft hier incidentele, kortlopende projecten onder schooltijd op het gebied van kunst en cultureel erfgoed. De regeling Kleine Schoolprojecten is gericht op scholen in het primair onderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs die activiteiten op het gebied van cultuureducatie willen uitvoeren. Dit onderdeel van de beleidsregel wil bevorderen dat scholen het reguliere onderwijsaanbod op het gebied van cultuureducatie aanvullen en verdiepen. De leerlingen komen in contact met en werken praktisch onder leiding van gastdocenten zoals kunstenaars, kunstvakdocenten of deskundigen op het gebied van cultureel erfgoed. De school bepaalt zelf welk project het wil uitvoeren en waar men dat inkoopt of laat samenstellen. De financiële middelen bestaan uit drie onderdelen: 1. Bovenschoolse middelen, 2. Structurele middelen, 3. Incidentele middelen. 1 = vanuit de provincie/ het rijk ( Cultuurpunt) 2 = 4 euro vanuit de lumpsumgelden 3 = subsidies die aangevraagd kunnen worden vanuit de kunstbalie. In totaal is dit per kind: 14,95 waarvan 2,50 naar de cultuurwerkgroep gaat. We houden per leerling per jaar 12,45 te besteden over. Hanneke van der Aa Schooljaar
Inleiding Dit beleidsplan is tot stand gekomen door visieontwikkeling met het team van Basisschool Bösdael.
01-2008 Pagina 1 van 6 Inleiding Dit beleidsplan is tot stand gekomen door visieontwikkeling met het team van Basisschool Bösdael. Visie Samen leren - samen groeien, waarin ontmoeting tussen jong en oud,
Nadere informatieTAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR
TAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR Cultuurbeleid en cultuurbeleidsplan Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - een overzicht hebben van het cultuurbeleid van de overheden: ministerie, gemeente etc.
Nadere informatieCultuureducatiebeleidsplan
Cultuureducatiebeleidsplan 2010-2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Achtergrond 1.2 Vraagstelling 1.3 Werkwijze 2. Huidige situatie 2.1 Missie en visie 2.2 Wat doen we nu? 2.3 Kerndoelen kunstzinnige oriëntatie
Nadere informatiebeleidsplan cultuureducatie o.b.s. De Zoeker Kerndoelen cultuureducatie voor het basisonderwijs
beleidsplan cultuureducatie o.b.s. De Zoeker 2013-2014 Kerndoelen cultuureducatie voor het basisonderwijs *54. De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging gebruiken om er gevoelens en ervaringen
Nadere informatieAlvast hartelijk dank voor het invullen! De teams van Kunststation C, IVAK de Cultuurfabriek, Cultuur Educatie Stad en Museumhuis Groningen
Wij verzoeken u vriendelijk de volgende vragen over cultuureducatie op uw school te beantwoorden. Uw antwoorden zijn voor ons van groot belang om de ondersteuning van cultuureducatie op de scholen de komende
Nadere informatieKleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl. Stappenplan cultuureducatiebeleid
Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl Stappenplan cultuureducatiebeleid Inleiding Dit stappenplan is een handreiking om te komen tot
Nadere informatieAlgemene voorwaarden cultuurcoördinator
1 Algemene voorwaarden cultuurcoördinator Opleidingsniveau & denkniveau HBO denk- & werkniveau Opleiding; (Master) opleiding Richtlijn uren coördinatie; 40 uur Randvoorwaarden; Open en transparante communicatie
Nadere informatieBeweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs
Bijlage 2 Aanvraag Cultuureducatie met Kwaliteit in het Primair Onderwijs 2013 2016 Opgesteld door Cultura in samenwerking met de en besproken met Fonds Cultuurparticipatie. Lokale Situatie en context
Nadere informatieHet beleidsplan cultuureducatie
Het beleidsplan cultuureducatie Beleidsplannen voor cultuureducatie kunnen variëren van 1 A4 tot een compleet beleidsplan. Belangrijk hierbij is dat het cultuureducatiebeleid onderdeel is van het schoolplan.
Nadere informatieSchoolbeleidsplan Cultuureducatie
Schoolbeleidsplan Cultuureducatie 1. De algemene visie op onderwijs in relatie tot cultuureducatie 1.2 Visie van de school op onderwijs: Onze school wil [. invullen wat de algemene visie is t.a.v. het
Nadere informatieInhoudsopgave curriculum drama op de basisschool. 1. Definitie. 2. Visie. 3. Doelen. 4. Werkvormen. 5. Leerlijnen. 6. Materialen. 7.
Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool 1. Definitie 2. Visie 3. Doelen 4. Werkvormen 5. Leerlijnen 6. Materialen 7. Rapportage 8. Budget 9. Evaluatie en bijstelling 10. Leerlijn drama Voorwoord
Nadere informatieCultuuronderwijs in school
Cultuuronderwijs in school Handreiking voor het schrijven van een beleidsplan cultuuronderwijs Het Motto Een motto of beweegreden is een korte tekst die de bedoeling van iets weergeeft. In dit geval een
Nadere informatieHet cultuurbeleidsplan
Het cultuurbeleidsplan Hoe maak je een cultuurbeleidsplan voor je school? Hieronder staat het stap voor stap aangegeven. Kom je er niet uit? Meld je dan bij de SIEN icc Helpdesk! Stap 1. Onze school Geef
Nadere informatieBeleidsplan OBS de Rietschoof
Beleidsplan OBS de Rietschoof Hoe ziet het beleidsplan eruit? Basisschool de Rietschoof heeft een opzet voor het cultuurbeleidsplan, maar ook een bovenschoolscultuurbeleidsplan. De opzet voor het cultuurbeleidsplan
Nadere informatieOktober 2016 Bureau ART Peter van der Zant
Oktober 2016 Bureau ART Peter van der Zant Cultuuronderwijs in stadsdeel Centrum Eindrapportage in opdracht van Cultuurschakel Den Haag, over de ontwikkeling van cultuuronderwijs bij de scholen voor primair
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieONDERWIJS. Vlaardingse Schatten. Cultuurlijn 2015/2016
O ONDERWIJS Vlaardingse Schatten Cultuurlijn 2015/2016 Vlaardingse Schatten Cultuurlijn 2015/2016 Beste mensen, Ik ben verheugd u de Cultuurlijn 2015-2016 aan te mogen bieden. Cultuureducatie is één van
Nadere informatieMonitor Kek! Kultueredukaasje mei Kwaliteit Eerste meting, 2013
Monitor Kek! Kultueredukaasje mei Kwaliteit Eerste meting, 2013 Onderzoeksafdeling Cedin Lianne Bleker Bernadet de Jager In opdracht van Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding 3 Hoofdstuk 2 Resultaten 5 2.1
Nadere informatieKUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF
Uitgewerkt door: Thijs Oud kunst- en cultuurcoördinator Kunst & COO Langezwaag, juni 2011 KUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF De opdracht voor Kunst & COO INHOUDSOPGAVE 1.
Nadere informatieUitvoeringsprogramma Kunst en Cultuur Velsen 2014-2017
Beleidsspeerpunt Wat willen we bereiken? Wat gaan we daarvoor doen en wie Cultuureducatie Meer kinderen maken kennis met amateurkunst/ kunsteducatie en worden lid van een amateurkunstvereniging Verbetering
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieM CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE
Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Factsheet Basispakket, Overgangsregeling Kunstkijkuren en de Cultuurbus Amsterdam Juli 2014 Inhoud Het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie 2 MoccaAcademie
Nadere informatieApril Plan cultuureducatie schooljaar
April 2015 Plan cultuureducatie schooljaar 2015-2016 Gemeente Heusden, april 2015 Inleiding Beste schoolleiders en ICC-ers, Naar aanleiding van het Trefpunt Café d.d. 16-04-2015 willen wij graag een aantal
Nadere informatieCultuurbeleidsplan 2015-2019
CBS Maranatha Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Cultuurbeleidsplan 2015-2019 1. Inleiding Dit is het cultuureducatieplan van de CBS Maranatha in Winschoten. Een plan dat is opgesteld om een bijdrage te leveren
Nadere informatieKWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE
KWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE Fonds Cultuureducatie Zwolle en kwaliteit cultuuronderwijs De gemeente Zwolle wil dat alle basisschoolleerlingen een stevige culturele basis krijgen. Hiervoor
Nadere informatieAchtergrondinformatie subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2019
Achtergrondinformatie subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2019 Scholen en cultuuraanbieders in 21 gemeenten in Overijssel (alle gemeenten behalve de steden Zwolle, Deventer, Enschede en Hengelo)
Nadere informatieBeleidsplan Kunst en Cultuur
Beleidsplan Kunst en Cultuur CBS De Regenboog Zandbos 48 2134 DE Hoofddorp 023 5634514 info@deregenbooghoofddorp.nl Ali Middel Inhoudsopgave Blz. 1. Inleiding 3 1.1 Doel van het beleidsplan 3 1.2 Onze
Nadere informatieHalfjaarrapportage Combinatiefunctionarissen Cultuur Bergeijk September december 2015
Halfjaarrapportage Combinatiefunctionarissen Cultuur Bergeijk September december 2015 Naam: Marie-José Stravens/Inez Swinkels Datum: december 2015 Werkzaamheden/ Opmaak en verspreiding flyer Raar maar
Nadere informatieCultuureducatie in het basisonderwijs
Cultuureducatie in het basisonderwijs Gemeente Westland Nulmeting Inleiding Teneinde aan het einde van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) vast te kunnen stellen wat de bereikte resultaten
Nadere informatieCultuureducatie, geen vak apart
Cultuureducatie, geen vak apart Uitvoeringsplan Theo Thijssen Inleiding Op Educatief Centrum Theo Thijssen wordt gewerkt aan een ononderbroken ontwikkeling van kinderen van 0-13 jaar. Het ondernemend leren
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom
Nadere informatieCursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O
Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O. 2012-2013 CultuurlinC, marktplaats cultuureducatie Roosendaal biedt de cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw Voortgezet Onderwijs aan. Aanleiding
Nadere informatieDoorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus!
Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Kunst- en erfgoededucatie
Nadere informatieBasispakket Kunst- en Cultuureducatie
Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Convenant Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Het Basispakket Cultuureducatie: Biedt een kader voor het invullen van de landelijke kerndoelen voor cultuur educatie
Nadere informatieVeel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit
Veel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit Met deze vragenlijst proberen we antwoord te geven op vragen die er over de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK) en het aanvragen daarvan
Nadere informatieBasisschool Bleijerheide Bleijerheiderstraat 125 6462 AH Kerkrade. Postbus 67 6460 AB Kerkrade Telefoon 045-5452766. Brinnummer: 06HC VISIE
CultuurEducatiePlan 2011~ 2015 VISIE Basisschool Bleijerheide Bleijerheiderstraat 125 6462 AH Kerkrade Postbus 67 6460 AB Kerkrade Telefoon 045-5452766 Brinnummer: 06HC Onze visie op onderwijs is enerzijds
Nadere informatieDoorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool.
Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed Het KunstKabinet & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool. Kunst- en erfgoededucatie Kunstzinnige
Nadere informatieBudget Educatie en Participatie Projecten (BEPP)
Budget Educatie en Participatie Projecten (BEPP) Met het Budget Educatie en Participatie Projecten willen de provincie Groningen en het Rijk een aantal doelstellingen bereiken. We hanteren daarbij een
Nadere informatieCultuurbeleidsplan 2014-2015
Cultuurbeleidsplan 2014-2015 Basisschool Beppino Sarto St.Petrus Canisiuslaan 47 5645 GC Eindhoven 1 Inhoudsopgave 1 Visie op cultuureducatie in de school 2 Cultuureducatie in de school 3 Samenwerking
Nadere informatieKunstgebouw Beleidsplan
Kunstgebouw Beleidsplan 2017-2020 Kunstgebouw Broekmolenweg 20 2289 BE Rijswijk www.kunstgebouw.nl Beleidsplan 2017-2020 ZICHTBAAR MAKEN WAT ER IS, STIMULEREN WAT ER KAN ZIJN Inleiding Kunstgebouw is expert
Nadere informatieKunstgebouw Beleidsplan 2013-2016
Kunstgebouw Beleidsplan 2013-2016 Kunstgebouw Broekmolenweg 16 2289 BE Rijswijk www.kunstgebouw.nl B e l e i d s p l a n 2 0 1 3-2 0 1 6 Z I C H T B A AR M AK E N W AT E R I S, S T I M U L E R E N W AT
Nadere informatieAchtergrondinformatie subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2018
Achtergrondinformatie subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2018 Scholen en cultuuraanbieders in 21 gemeenten in Overijssel (alle gemeenten behalve de steden Zwolle, Deventer, Enschede en Hengelo)
Nadere informatieBeleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas
Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas 1. Algemene doelstelling cultuureducatie 2. Doelen en visie van de school 3. Visie cultuureducatie 4. Beschrijving van de bestaande situatie 5. Beschrijving van
Nadere informatieTerugblik op deel twee van het Huizer Erfgoed pilotproject januari juni 2015.
Terugblik op deel twee van het Huizer Erfgoed pilotproject januari juni 2015. Doel van het project In 2015 is het tweede deel van het pilotproject door de coördinator erfgoed van de bibliotheek voortgezet.
Nadere informatieCULTUUREDUCATIE BOVEN
CULTUUREDUCATIE BOVEN KCE ZEEUWS- VLAANDEREN WIE KCE ZEEUWS-VLAANDEREN HET PROGRAMMA Van 13.30 tot 14.15 uur Presentatie Van 14.15 tot 14.30 uur Van 14.30 tot 15.00 uur Koffie en thee in de foyer Dansduet
Nadere informatieOntwikkelvragen scholen SPOLT schooljaar
Ontwikkelvragen scholen SPOLT schooljaar 2014-2015 Basisschool Antonius Dicht bij huis Hoe ontwikkelen we een kader om het cultuureducatieve aanbod dat ons aandient aan te laten sluiten bij ons onderwijs?
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom
Nadere informatieRekeningnummer: BNG, 285001787 Ten name van: Gemeente Delft / Erfgoed Delft Plaats: Delft
Aanvraag ICC-stimuleringsregeling 2012 De school: Naam school: OBS De Eglantier Voorhof Contactpersoon m.b.t dit project: Daniëlle Kunz Adres school: I.B-Bakkerstraat 2, 2624 NX Delft Telefoon: 015-2564208
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma
Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,
Nadere informatieInleiding 3. Ons onderwijs 4. Onze omgeving 6. Onze visie op cultuureducatie 6. Onze cultuureducatie doelen 7. Huidige situatie & programma 9
Cultuurbeleidsplan Inhoudsopgave Inleiding 3 Ons onderwijs 4 Onze omgeving 6 Onze visie op cultuureducatie 6 Onze cultuureducatie doelen 7 Huidige situatie & programma 9 Gewenste situatie 9 Plan van aanpak
Nadere informatieNieuwsbrief CultuurlinC. Marktplaats gaat verder als CultuurlinC
Augustus 2007 Jaargang 2, nummer 1 Nieuwsbrief CultuurlinC In deze nieuwsbrief Nieuwe naam Stuurgroep Website Netwerk CultuurlinC Tevredenheidsonderzoek ICC cursus Cursus KPCGroep Workshop Creëren draagvlak
Nadere informatieCultuureducatie op de Poseidon Beleidsplan
Cultuureducatie op de Poseidon Beleidsplan 2018-2022 We kunnen niet van alle kinderen dezelfde sterren maken, maar we kunnen ze wel allemaal laten schitteren. 1 Inhoudsopgave Deel 1 Inleiding:... 3 Wat
Nadere informatieZelfbeoordelingsformulier
Zelfbeoordelingsformulier Dit zelfbeoordelingsformulier helpt je inzicht te krijgen in waar je op dit moment sterk en minder sterk in bent als cultuurcoördinator. Door jezelf voor elke (sub) competentie
Nadere informatieSCHOOLPLAN CULTUUREDUCATIE
SCHOOLPLAN CULTUUREDUCATIE 2016-2020 Kardinaal de Jongschool, Alkmaar www.kardinaaldejong-saks.nl Rick Barnaart van Bergen Ada Warmerdam Maaike Koster Inhoudsopgave cultuurplan: blz. 1. Cultuureducatie
Nadere informatieSint Gerardusschool. Schooljaarplan
Sint Gerardusschool Schooljaarplan 2018-2019 Directeur Mevr. M.C. Sijmons Adres Splitting 145 Plaats Emmen Telefoon 0591-622465 E-Mail stgerardus@primenius.nl Datum 19-7-2018 Inhoudsopgave Voorwoord...
Nadere informatieSchoolbeleidsplan Cultuureducatie
Schoolbeleidsplan Cultuureducatie 2013 2017 CBS DE SPRANKEL Felixwei 17 9051 KE STIENS 058-2571225 www.cbs-desprankel.nl info@cbs-desprankel.nl Vereniging voor Christelijk Basis Onderwijs Het Bildt Leeuwarderadeel
Nadere informatieHet verschil maken Rapportage over de ontwikkeling van het cultuuronderwijs in de scholen voor primair onderwijs in Den Haag in de periode
Het verschil maken Rapportage over de ontwikkeling van het cultuuronderwijs in de scholen voor primair onderwijs in Den Haag in de periode 2013-2016 COLOFON Titel: Ondertitel: Opdrachtgever: Het verschil
Nadere informatieAlles over. Moet je doen. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met de educatieve
Nadere informatieAanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier
Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Dario Fo, ondernemers in de kunst Poeldijk, 13 december 2012 Inleiding Op de vraag van de gezamenlijke basisscholen uit De Lier voor een
Nadere informatieBrabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit
Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Hoe breng je meer lijn en structuur in je cultuureducatie en hoe werk je gericht aan de persoonlijke (creativiteits)- ontwikkeling van leerlingen? Basisscholen
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom je
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8
Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling
Nadere informatieBeleidsplan Cultuureducatie. Basisschool t Mozaiek, 21 mei 2015
Beleidsplan Cultuureducatie Basisschool t Mozaiek, 21 mei 2015 Inleiding Samen sterk voor kwaliteit Deze missie is geformuleerd op grond van de volgende kernwaarden: à Veiligheid: Een fijne, prettige omgeving,
Nadere informatieCultuurbeleidsplan. RKBS Vredeburg Onderwijs door Vriendelijkheid, Veiligheid en Vertrouwen
Cultuurbeleidsplan RKBS Vredeburg Onderwijs door Vriendelijkheid, Veiligheid en Vertrouwen 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 1.1 Doel van het beleidsplan... 3 1.2 Inhoud van het beleidsplan... 4 1.3 Onze
Nadere informatieDefinities kernbegrippen sector
Definities kernbegrippen sector De begrippen die binnen onze sector gehanteerd worden zijn flexibel en aan verandering onderhevig, vooral omdat het om abstracte begrippen gaat die vaak in een beleidsmatige
Nadere informatieSamenvatting en conclusies
Samenvatting en conclusies Bron: De duizendpoot onder de loep / P. van der Zant, 2009 Cultuurnetwerk Nederland voert in opdracht van het ministerie van OCW een vierjarig project (2009-2012) uit met als
Nadere informatieCultuureducatiebeleid. in Purmerend
Cultuureducatiebeleid in Purmerend Kenmerken Over de gemeente Aantal inwoners 30.000-90.000 inwoners (middelgrote gemeente) Soort gemeente stadsgemeente Regiofunctie centrumgemeente van de regio Contactgegevens
Nadere informatieSprekende Portretten
Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..
Nadere informatieo.b.s. De Wieden Schooljaarplan
o.b.s. De Wieden Schooljaarplan 2016-2017 Directeur I. Jousma Adres Beulakerwiede 4 Plaats Zwolle Telefoon 038-4542762 E-Mail i.jousma@ooz.nl Datum 8-9-2016 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Onderwijs... 4
Nadere informatieSubsidie CemK aanvragen: scenario s en format
Subsidie CemK aanvragen: scenario s en format In deze paragraaf wordt een format beschreven dat de Drentse basisscholen kunnen hanteren bij het aanvragen van subsidie Cultuureducatie met kwaliteit 2013-2016
Nadere informatieCultuureducatiebeleid. in Heemskerk
Cultuureducatiebeleid in Heemskerk Kenmerken Over de gemeente Aantal inwoners 30.000-90.000 inwoners (middelgrote gemeente) Soort gemeente verstedelijkte plattelandsgemeente Regiofunctie geen centrumgemeente
Nadere informatie1. Is er een academie voor muziek-woord-dans of een academie voor beeldende kunsten (of een filiaal ervan) in uw gemeente?
1. Is er een academie voor muziek-woord-dans of een academie voor beeldende kunsten (of een filiaal ervan) in uw gemeente? = 428 = 52 2. Werkt(e) u op niveau van de kinderen reeds samen met een academie
Nadere informatie(Zelf)evaluatie-instrument leerlingen Cultuurprofielscholen
(Zelf)evaluatie-instrument leerlingen Cultuurprofielscholen Ten behoeve van de (zelf)beoordeling door de leerlingen van de scholen voor het lidmaatschap van de Vereniging CultuurProfielScholen. I Gegevens
Nadere informatie1 Inleiding... 3. 2 Wat is cultuureducatie?... 3. 3 Doelen cultuureducatie... 3. 4 Visie en uitgangspunten... 4. 5 Inhoud cultuurbeleidsplan...
Inhoud 1 Inleiding... 3 2 Wat is cultuureducatie?... 3 3 Doelen cultuureducatie... 3 4 Visie en uitgangspunten... 4 5 Inhoud cultuurbeleidsplan... 4 5.1. Cultuuraanbod... 4 5.2. Kunstmenu... 4 5.3. Culturele
Nadere informatieDe Muziekimpuls Regeling Professionalisering Cultuuronderwijs. 26 januari 2016
De Muziekimpuls Regeling Professionalisering Cultuuronderwijs 26 januari 2016 Het cultuuronderwijs is in Breda vormgegeven binnen een aantal heldere kaders, waarmee een brede ontwikkeling van het kind
Nadere informatieLandelijke monitor Cultuureducatie 2018/2019
Landelijke monitor Cultuureducatie 2018/2019 1 Algemene vragen V1. Wat is de BRIN-code van uw school? [invulveld] V2. Wordt er in uw school één van onderstaande onderwijsconcepten toegepast? 01 Jenaplan
Nadere informatieBeleidsregels subsidies Hof van Twente 2014
2. Beleidsterrein Cultuur Zo groot en breed mogelijk cultuurparticipatie Maatschappelijke effecten Doelstellingen Subdoelstellingen Vergroten zelfredzaamheid Talentontwikkeling en ontplooiing jeugdige
Nadere informatieKunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland
Kunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland Wat is Westland Cultuurweb? In 2013 opgericht Op initiatief van de gemeente Zelfstandige en onafhankelijke stichting Raad van Toezicht en directeur-bestuurder
Nadere informatieCriteria voor Cultuur subsidie
Criteria voor Cultuur subsidie 1 Cultuureducatie voor iedereen Heeft u een vernieuwend plan om Ridderkerkers kennis te laten maken met cultuureducatie, dien het dan in! Het gaat om cultuureducatie in de
Nadere informatiePiet Mondriaan. Inspirators voor de toekomst
Piet Mondriaan 74 VSO DE HELDRING IN AMSTERDAM: MEER ZELFVERTROUWEN DANKZIJ CULTURELE EDUCATIE 75 Dankzij culturele educatie krijgen onze leerlingen meer zelfvertrouwen en zijn ze gelukkiger. Naam: VSO
Nadere informatieKunst- en Cultuur Koers op De Regenboog
Kunst- en Cultuur Koers op De Regenboog Deze Kunst- en Cultuur Koers is een weergave van de visie op kunst- en cultuureducatie van basisschool De Regenboog in Utrecht, nu die gebruik maakt van de Regeling
Nadere informatieCultuureducatie in Groningen: nu en in de toekomst
Januari 2014 Bureau ART Peter van der Zant Cultuureducatie in Groningen: nu en in de toekomst eindrapportage over een klantenonderzoek in het primair onderwijs in opdracht van Kunststation C, IVAK de Cultuurfabriek
Nadere informatieKerndoelen speciaal onderwijs (so)
Voor het onderwijs Algemene informatie over het speciaal onderwijs Kinderen die het reguliere onderwijs niet kunnen volgen, kunnen terecht in het speciaal onderwijs of het speciaal basisonderwijs (sbo).
Nadere informatiePRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering
PRESENTEERT onderwijsteam MIKspecials onderwijsteam MIKxer onderwijsteam deskundigheidsbevordering Deskundigheidsbevordering De nieuwe beleidsperiode voor cultuureducatie is op 1 januari 2013 van start
Nadere informatieJaarplan - jaarverslag 2016
Jaarplan - jaarverslag 2016 Gerardus Majella School Nieuw Schoonebeek Datum: 30 november 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016 JAARVERSLAG 2016 Schoolnaam Gerardus Majella School Schoolnaam Gerardus
Nadere informatieVmbo. Wat je als professional moet weten over kunst en cultuur in het vmbo.
Vmbo Wat je als professional moet weten over kunst en cultuur in het vmbo. Kunst en cultuur onderbouw De onderbouw in het vmbo omvat de eerste twee leerjaren. Kunst en cultuur komen aan de orde in het
Nadere informatieDE KUNST- EN CULTUURKOERS VAN DE REGENBOOG
DE KUNST- EN CULTUURKOERS VAN DE REGENBOOG INLEIDING Aanleiding voor de herijking van de Kunst- en Cultuur koers per 1-8-2014 Aanleiding voor het herschrijven van de visie op kunst- en cultuureducatie
Nadere informatieBijlage 5. op de Joop Westerweelschool. Beleidsplan. Kunst en Cultuur. Juni 2009. Joop Westerweelschool. ondernemend. cultuur
Bijlage 5 Kunst- en Cultuureducatie op de Joop Westerweelschool Beleidsplan Kunst en Cultuur Juni 2009 Joop Westerweelschool ondernemend in cultuur 1. Inleiding Voor u ligt het beleidsplan kunst en cultuur
Nadere informatie1. Visie op cultuureducatie... 1. 2. Cultuureducatie binnen de programmering... 4. 3. Culturele activiteiten buiten de programmering...
Inhoud 1. Visie op cultuureducatie... 1 2. Cultuureducatie binnen de programmering... 4 3. Culturele activiteiten buiten de programmering... 5 4. De volgende culturele instellingen leveren een bijdrage
Nadere informatieHOREN, ZIEN en VOELEN.. Beleidsplan CULTUUREDUCATIE 15 e montessori school van Maas en Waal
HOREN, ZIEN en VOELEN.. Beleidsplan CULTUUREDUCATIE 15 e montessori school van Maas en Waal 1 2 DEFINITIE: Onder Cultuureducatie wordt verstaan: Alle vormen van educatie waarbij cultuur als doel middel
Nadere informatieCultuuronderwijs op zijn Haags
Cultuuronderwijs op zijn Haags De Haagse Ladekast U U R WI C U LT JS OP JN HAA GS ZI RONDE Doorlopende leerlijnen voor Haagse basisscholen in een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8
Nadere informatieBeleidsplan cultuureducatie
Beleidsplan cultuureducatie Basisschool de Leerlingst Haelen 24-04-2015 Onze visie op cultuureducatie Onze school is onderdeel van Stichting SPOLT. Wij hebben een stichting brede visie op cultuureducatie.
Nadere informatieDe combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor!
De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor! Verbindingen leggen en onderhouden. Dat is de belangrijkste taak van de combinatiefunctionaris.
Nadere informatieAlgemeen Schoolplan ICT 2011-2015
Algemeen Mei 2014 Onderwerp Onderwijskundig (methodische software) Het gebruik van deze software is in principe voor alle leerlingen en komt structureel aan bod in het lesprogramma. Veilig Leren Veilig
Nadere informatieOok voor de basisschool zijn nieuwe er kerndoelen gemaakt die duidelijk aansluiten bij de kerndoelen van de onderbouw VO.
CKV kerndoelen en eindtermen Er zijn duidelijke doorlopende leerlijnen van het basisonderwijs naar de onderbouw en het onderbouw naar de bovenbouw. De betreffende, ook wettelijk verplichte kerndoelen en
Nadere informatieBezuinigingen muziekonderwijs
Muziek en cultuur bezuinigingen & nieuw beleid 7 november 2012 Bezuinigingen muziekonderwijs Begrotingsbehandeling november 2011: Afschaffen subsidie muziekschool Muziekles t/m 18 jaar tegen gereduceerd
Nadere informatieKoers in zicht! Visie, werken in units Kernconcepten
Astrid van den Hurk Koers in zicht! Visie, werken in units Kernconcepten De Toverbal, Venray Hoe leren kinderen? De wereld rondom ons In ons hoofd De boekenwereld op school 2. Bostypen Men onderscheidt
Nadere informatieSCHOOLPLAN CULTUUREDUCATIE 2011-2015
SCHOOLPLAN CULTUUREDUCATIE 2011-2015 Kardinaal de Jongschool, Alkmaar www.kardinaaldejong-saks.nl Rick Barnaart van Bergen Ada Warmerdam Inhoudsopgave cultuurplan: blz. 1. Cultuureducatie in deze school
Nadere informatieCultuureducatie in Amsterdam. Ada Nieuwendijk. SCHOLINGSAANBOD 2014-2015 Onderwijs
Cultuureducatie in Amsterdam. Ada Nieuwendijk SCHOLINGSAANBOD 2014-2015 Onderwijs Inleiding De MoccaAcademie biedt iedereen die werkzaam is in cultuureducatie in Amsterdam de mogelijkheden om zich verder
Nadere informatie