Jaarverslag amsterdamse jeugdtejaterschool 2016

Transcriptie

1 Jaarverslag amsterdamse jeugdtejaterschool 2016 Voorwoord 2 Visie en missie 3 Kernresultaten 5 Financiële positie 7 Resultaten buitenschools 10 Resultaten binnenschools 16 Samenwerkingen en activiteiten 19 Personeel en organisatie 21 Publiek en zichtbaarheid 24 De Toekomst 27 Bijlage 1 Spreiding 30 Bijlage 2 Meerjarig Leerplan 31 1

2 Voorwoord De amsterdamse jeugdtejaterschool is al sinds 1990 toonaangevend op het gebied van hoogwaardige theaterlessen aan kinderen en jongeren. De AJTS richt zich niet alleen op het kunstvakonderwijs maar ook op het ontwikkelen van talenten en vaardigheden, het verbreden van blikken, het verwonderen over en het meetellen in de maatschappij is een bijzonder jaar geweest voor de AJTS. Vivian Lampe heeft afscheid genomen als directeur en kreeg als kroon op haar werk de Andreaspenning uitgereikt door Wethouder Laurens Ivens van de gemeente Amsterdam. De aanstelling van Suzanne Klomp als nieuwe directeur levert de stichting een nieuwe impuls op. Met een frisse blik zijn de visie, het leerplan en de leerdoelen van de school bijgeschaafd naar huidige contexten. Nieuwe lesmethodes zijn onderzocht en nieuwe initiatieven en samenwerkingsverbanden zijn opgestart. Zo is de AJTS een bredere en diepere rol gaan spelen in Amsterdam. Op scholen wordt de expertise van de AJTS in het kunstvak zeer gewaardeerd en worden continu nieuwe coöperaties ontwikkeld. Ook in de culturele sector zijn nieuwe samenwerkingen gestart met nieuwe en bestaande partners. Het meerjarig lesplan is aangevuld met talentklassen die inhoudelijk sterk aansluiten op het kunstvakonderwijs. Het docententeam is aangevuld met jonge en talentvolle theatermakers die reflectie bieden op de wereld om ons heen. Deze actualisatie zorgt ervoor dat de AJTS zich continu kan aanpassen aan veranderingen in de maatschappij en een goede aansluiting houdt bij de doelgroepen. Daarmee blijft de AJTS de Amsterdamse jongeren spelplezier en inspiratie bieden. Suzanne Klomp, Directeur 2

3 Visie, missie en positionering De Amsterdamse jeugdtejaterschool stelt kinderen en jongeren in de gelegenheid kennis en vaardigheden te verwerven op het gebied van theater, op professionele wijze en in de breedste zin van het woord. Aan de hand van een meerjarig leerplan wordt het vakmanschap met betrekking tot theater getraind en het kunstenaarschap ontwikkeld. Voor de ontwikkeling van het vakmanschap zijn in het leerplan o.a. de disciplines spel, beweging, mime, scène studie en beeldend verweven met de theaterlessen, waardoor de leerlingen zich via theater ook breed oriënteren op andere kunstdisciplines. Voor de ontwikkeling van kunstenaarschap zijn vakkennis, een brede algemene kennis en training van de creativiteit vereist. Hiertoe wordt het lespakket aangevuld met de vakken: filosofie, kunst- en theatergeschiedenis, theatervormgeving en dramaturgie. De AJTS heeft voor alle Amsterdamse kinderen en jongeren een breed aanbod om kennis en vaardigheden te verwerven binnen verschillende kunstvakken. Jongeren kunnen via de AJTS een aangesloten traject volgen dat loopt van (onder schooltijd) kennismaken tot en met (buiten schooltijd) excelleren en doorstromen naar het kunstvakonderwijs. Hieraan ten grondslag ligt het (meerjarig) leerplan dat de jongeren door gerichte trainingen het vakmanschap van theater bijbrengt en bijdraagt aan het kunstenaarschap. Met deze activiteiten voorziet de AJTS in de gehele keten van talentontwikkeling. De AJTS geeft leerlingen vanaf 12 jaar ieder jaar een rapport waardoor de ontwikkeling van de leerlingen door de jaren heen inzichtelijk blijft. Jaarlijks evalueren de leerlingen en de ouders de lessen en werkt de organisatie met gediplomeerde docenten. Buiten de lessen om organiseert de AJTS extra activiteiten zoals een winterfilmkamp, extra lessen in de lente en een zomertheaterkamp in Gendringen. In de zogeheten theaterkijkworkshops bezoeken leerlingen 10 voorstellingen per jaar en bespreken ze deze samen na afloop. Deze activiteiten zijn dusdanig populair onder de leerlingen dat ze snel zijn volgeboekt. Artistiek-inhoudelijke visie kennismaken ontwikkelen bekwamen excelleren 3

4 De doelgroep spelenderwijs confronteren en laten ervaren dat spelen en samenwerken met elkaar via theater hen plezier, zelfkennis, inzichten in anderen én eigenwaarde oplevert, maar ook vaardigheden en competenties die zij naast theater kunnen inzetten bij opleiding, werk of het leggen en onderhouden van sociale contacten, het ontwikkelen van persoonlijke en maatschappelijke netwerken etc. Kinderen en jongeren, die van huis uit niet snel met theater in aanraking komen, de gelegenheid bieden kennis te maken met, en zich te ontwikkelen en bekwamen in het theater-vak. Oriëntatie bieden op kunstvakopleidingen en voorbereiding op de audities voor de Theaterscholen. Missie een plek bieden waar kinderen en jongeren de relatie ontwikkelen met zichzelf, hun omgeving, kunst en kunstenaars. vergroten van het zelfbewustzijn van jongeren door het bijbrengen van dramatische basisprincipes waardoor zij kritischer leren denken, zichzelf reflecteren en beter formuleren. een serieuze en kunstzinnige jeugdtheaterschool in Amsterdam zijn, waarvan de leerlingen in de gelegenheid gesteld worden kennis en vaardigheden te verwerven op het gebied van theater op professionele wijze en in de breedste zin van het woord. Aan de hand van een meerjarig leerplan wordt het vakmanschap met betrekking tot theater getraind en het kunstenaarschap ontwikkeld. Streven naar een schoolbevolking die de diversiteit weerspiegelt van de amsterdamse bevolking. Positionering De AJTS is een ontmoetingsplaats, speelplaats en werkplek die de stad Amsterdam eigen is. Er is ruimte voor verschillende opvattingen, ideeën, achtergronden, mensen en culturen. De AJTS vindt het belangrijk dat leerlingen, ongeacht verschillen in sociaaleconomische- en culturele achtergrond gebruik kunnen maken van de inhoud, infrastructuur, kennis en het netwerk van de AJTS. Hiermee wil de AJTS een maatschappelijke en artistieke bijdrage leveren aan de stad Amsterdam, zijn inwoners en de pluriformiteit van het theaterlandschap. De AJTS onderscheidt zich door haar gedegen en doorlopende leerplan, hierin staat spelplezier staat voorop. Aan de hand van een meerjarig leerplan wordt het vakmanschap met betrekking tot toneel/theater getraind en het kunstenaarschap ontwikkeld. Voor de ontwikkeling van het vakmanschap krijgen leerlingen lessen in beweging, stem- en zangtechniek, spel en scènestudie. Voor de ontwikkeling van kunstenaarschap zijn vakkennis, een brede algemene kennis en training van de creativiteit vereist. Hiertoe wordt het lespakket aangevuld met de vakken: filosofie en theatergeschiedenis, theatervormgeving en dramaturgie. Tevens krijgen leerlingen, ter verbreding van de horizon, les van docenten uit diverse culturen om kennis te maken met theatrale kunstuitingen uit verschillende culturen. We bieden een interactief, innoverend en uniek aanbod aan in Amsterdam, waarin gebruik gemaakt wordt van de jarenlang opgebouwde expertise van medewerkers uit vele disciplines en culturen. Het vergroten van de diversiteit van de schoolbevolking ziet de AJTS ook als noodzakelijk voor de continuïteit en toekomstbestendigheid van de organisatie. Theater werkt verrijkend en spreekt alle lagen van de bevolking aan. Naast de buitenschoolse activiteiten speelt de AJTS verder in op de groeiende vraag van basis- en middelbare scholen naar theaterlessen. De AJTS is in staat om in samenwerking met elke school een krachtig en aantrekkelijk lesprogramma voor kinderen en jongeren neer te zetten dat aansluit bij het curriculum van de school. Dit doet de AJTS in diverse stadsdelen. 4

5 Kernresultaten Een belangrijk doel in 2016 is het vergroten van een zo breed en divers mogelijk publiek en het bereikbaar maken van de AJTS voor minder bedeelden. Daarnaast staat het cultureel ondernemerschap centraal. Het totale leerlingenaantal buitenschools is in 2016 gestegen met 21% o Het leerlingenaantal op de hoofdlocatie daalt met 5%. Deze kleine krimp is onder andere te verklaren doordat er geen winterkamp is gehouden in december 2016, maar 1 week later in januari 2017; deze aantallen worden dus niet meegenomen in de cijfers van o Het leerlingenaantal op de dependances groeit met 38%. Het totaal aantal leerlingen groeit van 231 in 2015 naar 319 in o Het aantal leerlingen dat deelneemt aan naschoolse theaterles is gestegen met 174% van 54 deelnemers naar 148 kinderen. o Van de leerlingen uit keert 69,7% terug in seizoen In seizoen is dit 71%. o De doorstroom van het aantal dependanceleerlingen naar de hoofdlocatie is 12,4% t.o.v. 2015: 28% o De AJTS realiseert 67 voorstellingen of presentatiemomenten in Amsterdam. Het totale leerlingenaantal binnenschools is door de komst van een coördinator binnenschoolse projecten explosief gestegen met 103,7%. Door deze functie is de AJTS instaat meer projecten op scholen te starten. Hierbij zijn we gegroeid van 64 groepen onder schooltijd naar 163 groepen. Van 1434 leerlingen naar

6 De AJTS maakt deel uit van: het SOCK (Stedelijk Overleg Culturele en Kunstzinnige organisaties)- overleg van Amsterdamse culturele instellingen die actief zijn in het basis- en voortgezet onderwijs. Het landelijk netwerk: Platform Theater (voorheen Netwerk jeugdtheaterscholen) de Tafel van Talentontwikkeling - bestaat uit een divers gezelschap van talentontwikkelaars in Amsterdam die zich vooral richten op theater, dans en het interdisciplinaire gebied daartussen. Totaal Binnen- en Buitenschoolse activiteiten Gerealiseerd Begroot Gerealiseerd Percentage Verschil Totaal leerlingen BUS ,5% 159 Totaal leerlingen BIS ,7% 1487 Groepen totaal ,8% 81 Groepen BUS ,3% 9 Groepen BIS ,5% 72 Contactmomenten totaal ,2% 589 Contactmomenten BUS ,7% -107 Contactmomenten BIS ,9% 696 Bezoekers BUS totaal ,2% -136 Overleg Jeugdtheaterscholen Amsterdam In het overlegorgaan OJA werkt de AJTS samen met de DAT!school in Noord, Jeugdtheaterschool Zuid-Oost en Theatraal IJburg. Deze samenwerking is een inhoudelijke, beleidsmatige en artistieke uitwisseling van ervaring en expertise. Ook wordt er gekeken naar nieuwe samenwerkingen in de kunst- en cultuursector. In 2016 wordt een project georganiseerd dat in januari 2017 in de Stadsschouwburg speelt. 6

7 Financiële positie Het jaar 2016 wordt afgesloten met een klein positief resultaat van 124. In de begroting is rekening gehouden met een negatief resultaat van Naar aanleiding van het aanstellen van een medewerker voor de organisatie van binnenschoolse activiteiten zijn in 2016 de binnenschoolse activiteiten en daardoor de inkomsten hieruit fors toegenomen (stijging van ruim 100%) De inkomsten uit overige subsidies en private middelen zijn beperkt gebleven tot de opbrengst van de Crowdfundingactie ten behoeve van de productie Saempjes ad In 2016 zet de in 2015 geconstateerde beperkte terugloop van inkomsten uit buitenschoolse activiteiten zich voort. Tevens is een duidelijke verschuiving van inkomsten uit activiteiten op onze hoofdlocatie naar activiteiten op de dependances waar te nemen. De lichte terugloop wordt echter ruimschoots gecompenseerd door de hogere inkomsten uit overige activiteiten zoals het Zomerkamp, Lenteschool, presentaties en workshops. Vanwege de toename van activiteiten zijn de totale activiteitenlasten hoger uitgevallen dan begroot. Hier tegenover staan natuurlijk ook hogere inkomsten. Het percentage eigen inkomsten is in 2016 gestegen met 1,5% naar 81,2%. Financiële toegankelijkheid Om te zorgen voor een zo breed en divers mogelijk publiek, heeft de AJTS diverse financiële middelen tot haar beschikking om de lessen toegankelijk te maken. Als het lesgeld een probleem vormt, wordt er altijd naar een passende en concrete oplossing gezocht. 7

8 In 2016 treft de AJTS een regeling met de Stadspas om de lessen op de dependances nóg toegankelijker te maken voor deze doelgroep. De dependances zorgen voor de mogelijkheid voor kinderen om het theateraanbod dichter bij huis te kunnen benutten. Omdat het een kortlopend en daardoor goedkoper aanbod betreft, is dit financieel aantrekkelijk. Leerlingen kunnen voor een zéér gereduceerd tarief deelnemen. Een cursus van 12 weken kan al worden gevolgd vanaf 5 euro. Stadspas draagt hierbij gemiddeld 58% bij aan het lesgeld, de AJTS gemiddeld 38% per deelnemer. Dat is 8% meer dan de korting die was begroot voor Het lesgeld is gebaseerd op 4 verschillende tarieven: 1. het volle tarief 2. een korting van 10% voor mensen die minder dan een modaal jaarinkomen hebben 3. een korting van 30% voor mensen met een stadspas 4. een korting van 96% op een dependance in samenwerking met de Stadspas (gemiddeld) Beurzen De AJTS werkt samen met diverse instanties om de kans zo groot mogelijk te maken alle Amsterdamse jongeren deel te laten nemen aan de lessen door: 1. de scholierenvergoeding van de Gemeente (DWI) 2. actief bemiddelen met het Jongerencultuurfonds (JCF) voor beurzen. 3. Jongeren die buiten alle regelingen vallen een beurs laten aanvragen via de Stichting Vrienden van de Amsterdamse jeugdtejaterschool. Deze stichting stelt zichzelf tot doel financieel minder draagkrachtige leerlingen een beurs toe te kennen. In 2016 hebben 2 jongeren een beurs gekregen voor het lesgeld. Het percentage jongeren dat gebruik maakt van kortingsmogelijkheden op de hoofdlocatie en de dependances is, mede door de stadspasactie gestegen in In 2015 namen 12 leerlingen op een dependance deel met een stadspas. In 2016 is dat 22. Aantal Onder LL mod. Stadspas JCF totaal % Hoofdlocatie ,4 Dependances ,3 8

9 Staat van baten en lasten over 2016 Realisatie 2016 Begroot 2016 Realisatie 2015 Begroot 2017 Baten Eigen inkomsten Binnenschools aanbod Buitenschools aanbod Buitenschools aanbod dependances Overige inkomsten Subsidiënten en sponsors Gemeente Amsterdam Overige fondsen Totaal baten Lasten Beheerlasten binnenschools - personeel materieel Beheerlasten buitenschools - personeel materieel Activiteitenlasten binnenschools - personeel materieel Activiteitenlasten buitenschools - personeel materieel Totaal lasten Saldo uit gewone bedrijfsvoering Rentebaten en -lasten Bijzondere baten en lasten 0 0 Exploitatieresultaat Het positieve resultaat wordt toegevoegd aan de risicoreserve 9

10 Resultaten buitenschools De Hoofdlocatie Op de hoofdlocatie van de AJTS krijgen leerlingen 24 weken les in 15 verschillende disciplines: beweging, spel, filosofie, theatergeschiedenis, mime, scėnestudie, ruimtelijke theatervormgeving, les over het werkveld,, dramaturgie,, en regisseren. In 2016 is het leerplan onder de loep genomen en verfrist om aan te sluiten bij de 21 e eeuw. Het leerplan geldt als fundament en identiteit van de school die de kwaliteit van de lessen kenmerkt. De docenten worden geacht dat zij het specifieke leerplan van hun klas toepassen en hun lessen daaromheen vormgeven. Totaal aantal leerlingen op de hoofdlocatie: 467. Ten opzichte van seizoen is dat een daling van 4,9%. De daling is voor een groot deel te verklaren doordat de winteractiviteit niet in december 2016 kon plaatsvinden maar in januari Hierdoor konden deze deelnemers niet in dit overzicht mee worden genomen. In 2016 zijn er 14,9% meer kinderen onder de 12 jaar, maar 7,7% minder jongeren vanaf 12 jaar. Deze lichte daling valt te verklaren vanwege het feit dat een gedeelte van deze leerlingen is gaan studeren en daarmee afzag van deelname aan de lessen. De stijging van de 14,9% op de hoofdlocatie aan kinderen onder de 12 jaar is positief voor de AJTS. De tendens van de afgelopen jaren -dat kinderen onder de 12 vaker kiezen voor een dependance- is hiermee aan het afnemen. Dependances De AJTS wil zichtbaar en bereikbaar zijn voor alle jonge Amsterdammers met diverse achtergronden en financiële draagkracht. Zij heeft, daartoe, op strategische plekken in de hele stad, dependances opgezet. Hier wordt uitsluitend theaterles gegeven op doordeweekse dagen, in een halfjaarcursus. Deze cursussen zijn korter van duur waardoor het lesgeld laag is. Hierdoor wordt de aantrekkelijkheid voor deelname vergroot en kunnen bijvoorbeeld ook kinderen en jongeren uit financieel minder draagkrachtige (één-ouder)gezinnen lessen volgen en (blijven) meedoen. 10

11 In 2016 worden op de 4 dependances 2 keer per seizoen een reeks van 12 weken lessen aangeboden. Er wordt een beperkter aantal disciplines aangeboden en het leerplan is compacter en laagdrempeliger dan op de hoofdlocatie. Om doorstroom te bevorderen naar het verdiepende aanbod op de hoofdlocatie, kunnen leerlingen meedoen aan het extra aanbod aldaar. Het totaal aantal leerlingen op de dependances is 319 en daarmee met 38,1% gestegen. Het aantal deelnemers van onder de 12 jaar is gestegen met 28,7%. Het aantal jongeren boven de 12 is licht gedaald met 5,3%. De strategisch gekozen dependances zijn: Dependance West: op de Pro Regeschool, naast het Hervormd lyceum west in de wijk Overtoomse veld Dependance Oost: in het gebouw van stichting Nowhere aan de Madurastraat Dependance Buitenveldert: op de Kindercampus Zuidas, aan de Vivaldistraat Dependance De Pijp: op de Mavo-locatie van het Montessori Lyceum Totaal Buitenschoolse activiteiten Gerealiseerd begroot gerealiseerd Percentage Verschil Totaal groepen BUS ,3% 9 Totaal contactmomenten BUS ,7% -107 Totaal leerlingen BUS ,5% 159 Waarvan 4-12 jaar 399 nvt ,1% 97 Waarvan jaar 535 nvt ,1% 62 Totaal bezoekers BUS 6115 nvt ,2%

12 Productieklas 2016: Saempjes In het kader van talentontwikkeling maakt de AJTS jaarlijks een voorstelling met getalenteerde leerlingen. In de productieklas krijgen leerlingen een voorproefje van het professionele theatervak waardoor de ontwikkeling van de leerlingen, net als bij de Vooropleiding & Oriëntatie Theaterscholen, sneller gaat. Door middel van een auditie worden getalenteerde en gemotiveerde jongeren geselecteerd. Ze repeteren wekelijks en maken onder begeleiding van regisseur Jessica Zeylmaker vanuit improvisaties, teksten, beweging en maakopdrachten een voorstelling van een uur. Naast de wekelijkse repetities van 3 uur spelles en 1 uur bewegingsles repeteren zij in de voorjaars- en meivakantie. In de voorstelling Saempjes besluiten elf jongeren samen een fanclub op te richten voor de artiest Stromae. Met deze fanclub willen ze de gedachte van Stromae uitdragen en de wereld een stukje beter maken. Saempjes gaat over groepsgedrag, de hang naar veiligheid en het verlangen naar een eigen identiteit. Voor de werving van de voorstelling wordt opgetreden tijdens de eindpresentaties. De voorstelling spelen zij in theater de Krakeling op 6 en 7 mei Alle voorstellingen zijn uitverkocht. Met de Crowdfundingsactie op voordekunst.nl wordt bijeen verzameld. Vooropleiding & Oriëntatiecursus Theaterscholen: de VOT Voor het 23 e jaar organiseert de AJTS de Orïentatiecursus Theaterscholen. De cursus biedt de gehele zondag 5 lesuur aan vakken die voorbereiding bieden op de faculteit theater aan verschillende hogescholen voor de kunst. De jongeren die hieraan deelnemen zijn 17 t/m 25 jaar en voornemens auditie te doen binnen het kunstvakonderwijs. De vakken binnen deze cursus zijn: acteren, regie, doceren, theatermaken, mime, ondernemen, stem, zang, beweging, dramaturgie, film en film acteren. De docenten aan de Vooropleiding zijn allen praktiserend in het veld. Werkplaatsen Getalenteerde en gemotiveerde jongeren die een aantal jaren achtereen de leerlijn hebben gevolgd op de hoofdlocatie of dependances worden in de gelegenheid gesteld om klassen te volgen die een nóg verdiepender aanbod hebben. Door de intensieve training die leerlingen hier volgen wordt toptalent nog verder ontwikkeld. Vaak volgen jongeren meerdere jaren werkplaatsen en stromen hierna door naar het kunstvakonderwijs. Het aanbod is in 2016 verfrist, vernieuwd en verbeterd. De werkplaats van Jaïr Stranders is in 2016 ingezet voor de zichtbaarheid van de amsterdamse jeugdtejaterschool en speelt op diverse plekken in de stad. Er is een werkplaats Kleinkunst toegevoegd waarin de AJTS samenwerkt met het Amsterdams Kleinkunstfestival. Het theatergezelschap de Slapelozen neemt de AJTS jongeren onder zijn hoede en speelt in de Stadschouwburg en in een wijkinitiatief. 12

13 Een overzicht van de werkplaatsen in seizoen : Werkplaats Infiltranten o.l.v. Jaïr Stranders De werkplaats die de stad Amsterdam als podium gebruikt en bijna wekelijks zichtbaar is op evenementen met theatrale pop-up acties op de museumnacht bij het Joods historisch museum, Het Arabisch literatuurfestival, Het stedelijk museum, Werkplaats Improviseren o.l.v. Marijn Moerman Diepgang d.m.v. vier verschillende improvisatietechnieken voor zeer vergevorderde leerlingen. Met gastdocenten van o.a. de Nachtgasten, met extra voorstelling op middelbare school voor scholieren. Werkplaats Slapelozen o.l.v. Victor Mentink Samenwerking met theatergezelschap de Slapelozen. Werkplaats Kleinkunst o.l.v. Vera van de Meeberg en diverse cabaretiers. Jongeren met kleinkunst aspiraties krijgen muziek en spel, sketches maken, teksten/liedjes schrijven, zang, verhalen vertellen, beweging en samenspel. Werkplaats Musical o.l.v. Suzanne Klein Musicallessen met de vakken zang, dans en spel voor kinderen tussen de 9 en 12 jaar. Extra aanbod Verder organiseert de AJTS extra activiteiten. Buiten de lessen om organiseert de AJTS een Zomertheaterkamp in Gendringen. In de zogeheten theaterkijkworkshops bezoeken leerlingen 10 voorstellingen per jaar en bespreken deze na afloop gezamenlijk. Deze activiteiten zijn dusdanig populair onder de leerlingen dat ze snel zijn volgeboekt ZomerjeugdteJAterschool het aanbod voor nieuwe- en huidige leerlingen van de AJTS wordt als geweldig ervaren door ouders en leerlingen. Daardoor is er dit jaar niet 1 week, maar 2 weken zomerkamp en groeien we van 19 naar 44 deelnemers in de leeftijd van 12 tot 17 jaar. Een week lang nemen enthousiaste leerlingen deel en eindigen deze week met prachtige voorstellingen op locatie in de bossen van Gendringen. Het Zomerkamp wordt ondersteund door stagiaires van de AHK. LentejeugdteJAterschool Dit aanbod is voor nieuwe en oude leerlingen die graag nog meer lessen willen volgen, als het seizoen van de AJTS is afgerond. Ze zijn bedoeld als werving voor de nieuwe inschrijving van De reeks van zes lessen wordt georganiseerd op onze dependance in Oost. WinterjeugdteJAterschool In de kerstvakantie van 2016 zijn er wel degelijk winteractiviteiten. Echter vinden deze plaats in de tweede week van de kerstvakantie i.v.m. de kerstdagen. Daardoor vallen de activiteiten in januari 2017 en worden de resultaten meegenomen in de cijfers van Hier organiseerden wij voor het eerst een filmproject Showroom Is een feestavond van de AJTS waar een competitie plaatsvindt tussen klassen. De competitie wordt beoordeeld door een professionele jury. Leerlingen mogen, een scène, een act, een stuk dans/beweging, enz., laten zien in het theater van het MLA op de Hoofdlocatie. Er komen 183 leerlingen van de AJTS kijken of participeren. Theaterkijkworkshop In 2016 organiseren we weer theaterkijkworkshops, voor leerlingen vanaf 12 jaar t/m 18 jaar. De workshops vinden plaats in de Krakeling, de Stadsschouwburg en theater Bellevue. Leerlingen bezoeken 5x in het jaar een voorstelling onder begeleiding van een AJTS docent, na afloop praten zij, onder het genot van een kopje thee, na over de voorstelling. 13

14 Festival in de Pijp Jaarlijks organiseren theater Ostade A dam en filmhuis Rialto in samenwerking met de AJTS 2 festivals: Sprookjes in de Krokus en Verhalen in de Herfst. De AJTS verzorgt theaterworkshops in het theater Ostade A dam tijdens deze festivals. Bereik Buitenschoolse activiteiten Gerealiseerd begroot gerealiseerd Percentage verschil Hoofdlocatie Aantal groepen ,7% -1 Contactmomenten ,2% -153 Aantal deelnemers ,7% -23 Waarvan 4-12 jaar 85 nvt 74 14,9% 11 Waarvan jaar 382 nvt 416-8,2% -34 Bezoekers 5329 nvt ,9% -460 Dependances Deelnemers de pijp ,6% 42 Deelnemers West ,8% 31 Deelnemers Buitenveldert ,6% -14 Deelnemers Oost ,8% 29 totaal aantal groepen ,6% 6 Contactmomenten ,5% 36 Aantal deelnemers ,1% 88 Waarvan 4-12 jaar 255 nvt ,6% 81 Waarvan jaar 64 nvt 57 12,3% 7 Bezoekers 638 nvt ,1% 176 BUS (HL + DEP) ,0% 65 Naschools Aantal groepen 9 nvt 5 80,0% 4 Contactmomenten 90 nvt 80 12,5% 10 Aantal deelnemers 148 nvt ,1% 94 BUS INCL NAS ,5%

15 BUITENSCHOOLS HOOFDLOCATIE groepen groepen leerlingen meisjes jongens Basisklas 5/ Basisklas 6/ Basisklas Basisklas 7/ Basisklas Elementaire klas Opleidingsklas 1 bewegingstheater Opleidingsklas 2 scènestudie Opleidingsklas 3 theatervormgeving Opleidingsklas 4 toneelmakerij Combinatieklas 2 en Combinatieklas 3 en Werkplaats Productieklas Vooropleiding & Orïentatiecursus Theaterkijkworkshops zomerjeugdtejaterschool winterjeugdtejaterschool lentejeugdtejaterschool Totaal aantal DEPENDANCES groepen groepen leerlingen meisjes jongens Buitenveldert De pijp Oost West Totaal aantal Op scholen - NA schooltijd groepen groepen leerlingen meisjes jongens Hallo Wereld Oscar Caree Kleuterdans Meander de Kraal Proeftuinen Totaal aantal

16 Resultaten binnenschools 2016 is een bijzonder jaar voor de AJTS, als het gaat om binnenschoolse cultuureducatie. Door de komst van de projectmedewerker, kunnen nóg meer projecten doorgang vinden. Daardoor liggen de activiteiten veel hoger dan geraamd. In totaal nemen er aan de binnenschools activiteiten 2921 leerlingen deel en zijn er 964 contactmomenten. Dat is een groei van 104% aan deelnemende leerlingen ten opzichte van het jaar eraan voorafgaand en een groei van 217% aan contactmomenten. De AJTS werkt om twee redenen samen met scholen in het PO en VO. Ten eerste wil de AJTS, meer dan voorgaande jaren, verbreding van de diversiteit binnen het leerlingenbestand. Ten tweede hebben de lessen een wervend effect op deelnemende jongeren. Het is daarmee onderdeel van de strategie van de werving voor de dependances en de hoofdlocatie. In het Kunstenplan stelt de AJTS zich ten doel 2 scholen binnen het PO te bedienen en 1 VMBO/VO school. In 2016 is onze samenwerking binnenschools in het PO met 9 scholen en in het VO met 4 scholen, waarvan 4 binnen het VMBO. We bieden scholen cursussen theater, beweging, theatertechniek, filosoferen én bieden ondersteuning aan scholen in het primair onderwijs bij de ontwikkeling van lange leerlijnen ten behoeve van het Basispakket Cultuureducatie en in het kader van het Leerlijnen LAB van MOCCA. Projecten variëren van éénmalige workshops of voorstellingen, tot wekelijkse lessen die nauw aansluiten op het curriculum van de school. 16

17 Voorstelling tijdens de Kinderboekenweek Voor de Kinderboekenweek maken twee docenten een interactieve voorstelling in de klas, die in het klaslokaal wordt uitgevoerd. De workshop wordt in keer gespeeld binnen 7 scholen en bekeken door totaal 674 leerlingen in het PO. Een mooi werfmoment: alle bezoekers krijgen informatie en een flyer van de lessen aan de AJTS. Leerlijnen LAB van MOCCA Samen met scholen zit de AJTS in het kader van het leerlijnen LAB samen met MOCCA om tafel. In 2016 is dat wederom voor de binnenschoolse theater- en taallessen voor basisschool de Springstok. Onder schooltijd krijgen leerlingen les van een theaterdocent van de AJTS. Daarnaast maakt de AJTS voor de leerkrachten van de school een theatermethode die parallel loopt met de taallessen die door de school zelf worden aangeboden. Deze methode wordt aangeboden aan 2 klassen (groep 7 en 8). Twee leerkrachten krijgen coaching van de AJTS docent m.b.t. het geven van de theaterlessen. Primair onderwijs OBS de Notenkraker, OBS de Springstok, De Boe, Hildebrandt v. Loon school, De Piet Hein, De Stern, De Scholekster, De Odyssee, Kindercampus Zuidas, De Springstok, De witte olifant, Elzenhagen, OBS de Burght, Archipel, De Meander, De Kraal Voortgezet onderwijs Montessori Lyceum Amsterdam, T Hogelant, IJburg College, Hervormd Lyceum West. Coaching aan leerkrachten Door de groeiende vraag van scholen is de AJTS zich ook op het gebied van coaching aan het ontwikkelen. De AJTS heeft op 2 scholen coachingstrajecten uitgezet voor docenten die behoefte hadden aan een handvat bij het geven van lessen. Daarbij was er één traject met 2 docenten uit groep 7 en 8 die onze methode Theater en Taal wilden implementeren in hun klas, één project van een dag waarbij het complete docententeam aan het begin van het schooljaar een inspiratiedag kreeg aangereikt en één traject met docenten die zelf beter theaterles wilden geven onder schooltijd in de klas. In totaal is er in uur aan coachingslessen gegeven. Totaal Binnenschoolse activiteiten Gerealiseerd Begroot Gerealiseerd Percentage Verschil Totaal scholen PO ,0% 0 Kinderboekenweek 7 nvt 4 75,0% 3 Totaal scholen VO ,3% 1 Waarvan VMBO ,3% 1 Totaal groepen BIS ,5% 72 Totaal Contactmomenten BIS ,9% 696 Totaal leerlingen BIS ,7%

18 Bereik Primair Onderwijs Notenkraker Springstok Boe Hildebr v. Loon Piet hein De Stern De Scholekster KC. Zuidas Totaal leerlingen Aantal weken Aantal groepen Aantal docentenuur 250, ,5 12,5 209, ,03 Aantal docenten Contactmomenten Aantal bezoekers Openbare les Bereik IJburg Coll. 1 Ijburg Coll. 2 Hogelant Voortgezet onderwijs Totaal leerlingen Aantal weken Aantal groepen Aantal docentenuur 67,3 27,93 14, ,4 Aantal docenten Contactmomenten Aantal bezoekers openbare les Bereik Kinderboekenweek Aantal scholen 7 Totaal leerlingen 647 Aantal weken 1 Aantal groepen 28 Aantal uur les 28 Aantal docenten 2 Contactmomenten 28 Aantal bezoekers HLW 18

19 Samenwerkingen en activiteiten Voor de ontwikkeling van het draagvlak in Amsterdam, zoekt de AJTS samenwerking met diverse partijen. In 2016 zijn daar heel wat partijen bij gekomen, die op organische basis en vanuit intrinsieke motivatie zijn ontstaan. De samenwerkingsverbanden worden ingezet om op onze hoofdlocatie en dependances het leerlingenaantal te laten groeien en jongeren uit de wijk te voorzien van theateraanbod. Nowhere De dependance Oost van de AJTS is in 2016 verhuisd van Q-factory naar Nowhere aan de Madurastraat. Nowhere is een productiehuis waar workshops en masterclasses, talentontwikkelingstraject en, optredens, festivals en evenementen voor jonge Amsterdammers worden georganiseerd. Omdat zowel de AJTS als de organisatie van Nowhere meerwaarde zien in samenwerken, is de dependance hier gevestigd. Daarnaast zijn er bijeenkomsten voor alle partners van het gebouw. Partners: Don t Hit Mama, The poetry Circle, De Gasten, Studio 52 nd, Nowhere Welzijnsorganisaties In samenwerking met Combiwel en Dynamo organiseren wij op vier verschillende scholen theaterlessen na schooltijd. (Meander, Hildebrand van Loon, Kindercampus Zuidas, Oscar Carre) De Welzijnsorganisaties hebben een breed netwerk van kinderen op verschillende scholen en weten deze te bereiken. Het lesgeld voor deelname is significant lager dan op onze dependances omdat de Stichtingen ook een bijdrage leveren in de leskosten. Gemiddeld betaalt een leerling 2 per uur aan de welzijnsorganisatie. De AJTS ziet dat er veel belangstelling is voor de lessen die aansluitend worden gegeven óp de school. Door de lage lesprijs en het gemak van de aansluiting is de AJTS een concurrent geworden van de eigen dependance die op 300 meter lopen zit. Niet alleen de lage tarieven zijn een oorzaak hier van, ook de tijd en de locatie. De AJTS is opzoek naar manier de doorstroom naar een dependance te bevorderen. Zo is de AJTS een pilot gestart een door de welzijnsorganisatie als tussenpersoon er uit te halen. Dat heeft tot twee succesvolle cursussen geleid. 19

20 Kunstvakonderwijs De AJTS is aangesloten bij en actief binnen het Platform theater (voorheen Landelijk Netwerk Jeugdtheaterscholen) en werkt daardoor samen met Hogescholen voor de kunst door heel Nederland. Om onze jongeren voorlichting te geven over de mogelijkheden die de hogescholen bieden, organiseren wij de Vooropleiding en Oriëntatiecursus Theaterscholen (VOT) Daarnaast nemen 18 leerlingen van de AJTS deel aan een serie van 6 workshops gegeven door studenten van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten. Opleidingen: Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten Theaterschool, Toneelschool Maastricht, Hoge school voor de Kunsten Utrecht (afdeling theater), ArteZ - De Toneelschool in Arnhem, ArteZ - School voor docent Drama Zwolle, Fontys Hogeschool Tilburg - Academie voor Drama, Opleiding docent Drama Leeuwarden, Theateropleiding Eindhoven Toneelmakerij De jarenlange samenwerking met de Toneelmakerij heeft een centralere plek gekregen binnen de AJTS. Opleidingsklas 4 is vernieuwd en in het teken komen te staan van kennismaking met het professionele werkveld. De klas maakt een presentatie gebaseerd op een voorstelling van de Toneelmakerij; krijgt een kijkje op kantoor, ziet een repetitie, heeft contact met de dramaturg en krijgt les van de regisseur van het stuk. In 2016 is de voorstelling gebaseerd op het stuk Anne en Zef en speelde in de grote zaal van de Stadsschouwburg. Ostade en Rialto Jaarlijks organiseren theater Ostade A dam en filmhuis Rialto in samenwerking met de AJTS 2 festivals: Sprookjes in de Krokus en Verhalen in de Herfst. De AJTS verzorgt theaterworkshops in theater Ostade A dam tijdens deze festivals. Culturele instellingen en Castings Omdat de AJTS bekend staat om het hoge niveau van de leerlingen wordt de school vaak benaderd door verschillende instellingen met castingverzoeken. De AJTS is selectief in samenwerking met andere partijen en werkt alleen samen als dit artistiek interessant is voor onze leerlingen. De AJTS heeft te maken met jonge kinderen, die zich graag verdiepen en ontwikkelen binnen het theater. Omdat ze ambitieus zijn, is het de taak om hen en hun ouders heel zorgvuldig te benaderen m.b.t. castings voor buitenschoolse projecten. Er worden in 2016 kinderen van de AJTS gecast voor voorstellingen en films voor o.a. De Vloer op Junior, KRO-NCRV en Holland Festival. Culturele instellingen: De Pit, het Rijksmuseum, het Stedelijk Museum, Frascati, Q-Factory, Cultuur Cluster Asscher, Theater na de Dam, Nowhere, Theaters en gezelschappen In 2016 werkt de AJTS samen met diverse podia in Amsterdam. In Theater de Krakeling speelt de productieklas van de AJTS met de voorstelling SAEMPJES en worden er theaterkijkworkshops georganiseerd. Ook worden er theaterkijkworkshops georganiseerd in de Stadsschouwburg en Theater Bellevue. In theater Perdu en het Theater van t Woord in de OBA zijn presentaties van theaterklassen en werkplaatsen van de AJTS. In Ostade A dam zijn de workshops tijdens de seizoensfestivals. Theaters: Theater Bellevue, De Stadsschouwburg Amsterdam, Theater de Krakeling, Theater van t Woord (OBA), Theater Perdu, Ostade A dam, Openluchttheater Gendringen Gezelschappen: De Toneelmakerij, De Slapelozen 20

21 Personeel en organisatie Bestuur en personeel De directie wordt per 1 januari 2016 gevormd door Suzanne Klomp. Nina Lahocsinszky wordt aangetrokken als projectmedewerker binnenschoolse cultuureducatie. Zij treedt vanaf 1 maart 2016 in dienst. Coördinator Vera van de Meeberg is vier maanden met zwangerschapsverlof en wordt vervangen door Yvette de Wilde (tevens docente). Directie Suzanne Klomp t/m ,00 fte Coördinatie Vera van de Meeberg en Yvette de Wilde t/m ,86 fte Projectmedewerker Nina Lahocsinszky t/m ,39 fte Administratief medewerker Ursula Bouman t/m ,90 fte Coördinatie Host-team Arash Faizi t/m ,35 fte Financiële organisatie De financiële- en personeelsadministratie worden uitbesteed aan het administratiekantoor Jos van Berkum. Daarnaast biedt het administratiekantoor ondersteuning en advisering aangaande beleidsmatige, organisatorische en facilitaire zaken. Regelmatig wordt een voortgangsrapportage overlegd. Het administratiekantoor ondersteunt de directeur bij de fondswerving. De werkzaamheden worden maandelijks gefactureerd op basis van gewerkte uren. Accountantskantoor Hilgers + Co te Purmerend voert de jaarlijkse beoordelingscontrole uit. 21

22 Raad van Toezicht De Raad van Toezicht is samengesteld op basis van bestuurlijke, financiële, organisatorische, juridische, educatieve en vakinhoudelijke kennis. Zij is in keer bijeengekomen en de leden vervullen hun rol onbezoldigd. De AJTS volgt de richtlijnen van de Code Cultural Governance en is een financieel gezonde organisatie. In 2016 verandert de samenstelling. Lid Hetty Heyting legt na 8 jaar haar functie neer. De Raad van Toezicht bestaat eind 2016 uit: Els Iping (voorzitter) voormalig stadsdeelvoorzitter Stadsdeel Centrum; eigenaar Els Iping advies (Interim-management en projectbegeleiding) nevenfuncties: bestuurder Vereniging Vrienden van de Amsterdamse Binnenstad, voorzitter Stichting Pels, voorzitter Stichting Dansity, voorzitter de Brandstichting Vivianne Vernimmen marketing en business development manager Agendum Yolande van der Linden directeur Psychologie & Assessments Leeuwendaal Sabri Riahi directeur Fyousion Jerry Straub directeur Federatie Opvang. Nevenfuncties: lid Raad van Toezicht Swazoom; oprichter/lid Actiecomité Red Bus 62, bestuurslid Social Inclusion Games Netherlands (SIGN), voorzitter Huis van de Wijk Buitenveldert/Zuidas, bestuurslid Stichting Werkwijs (Stichting Leerwerkbedrijf Amsterdam Zuidoost Sweet Store, Stichting Kinderboerderij Gliphoeve) Uitgangspunten van het personeelsbeleid zijn Vakontwikkeling zowel praktisch als theoretisch Bijdragen aan het behalen van organisatiedoelen Verbinding creëren met de ontwikkeling van de organisatie Betrekken bij de inhoudelijke ontwikkeling van de leerlingen Bijdragen aan de ontwikkelingen in het professionele werkveld De juiste persoon op de juiste plek Vakbekwame docenten Om kwalitatief hoogwaardig theateronderwijs aan te bieden, werkt de AJTS uitsluitend met docenten die minimaal een HBO opleiding binnen de theaterfaculteit hebben genoten. Het bevlogen team bestaat zowel uit net afgestudeerde aanstormende talenten als stevige vakdocenten die hun sporen reeds verdiend hebben. Om zich te kunnen blijven ontwikkelen en voeden besteedt de AJTS drie keer per jaar tijd aan intervisiemomenten. Het team van de AJTS is divers en een afspiegeling van het leerlingenbestand. Alle docenten zijn gediplomeerde theater- beweging- filosofiedocenten en professionele theatermakers. In 2016 waren de onderwerpen van de docentenbijeenkomsten: vakinhoudelijk uitwisselen van kennis en opdrachten omtrent de leerjaren zoals gesteld in het leerplan; maken van theatrale activiteiten en samenwerking tussen de vakdocenten ten behoeve van de eindpresentaties. Daarnaast worden docenten jaarlijks gecoacht en geëvalueerd door directie en de coördinator. 22

23 Medewerkers Aantal medewerkers Waarvan mannen Waarvan vrouwen Aantal fte s 6,89 7,3 Gemiddeld fte per medewerker 0,13 0,10 Aantal freelance medewerkers Aantal mensen in loondienst Waarvan in vaste dienst 4 3 Spel Samira Idoudaoud, Anemone Oostvriesland, Djamila Landbrug, Eline Janssen, Jasmin Shachaf Wijker, Jelle Zijlstra, Jessica Zeylmaker, Jip Vuik, Jaïr Stranders, Laura Liefting, Linda Bosch, Lizzy Hennequin, Lobke Band, Marijn Moerman, Nico Tillie, Nina Lahocsinszky, Nynke Vermuë, Suzanne Klein, Victor Mentink, Vera van de Meeberg, Bram Huijten Filosofie Bram Huijten, Jaïr Léon Stranders, Natalie Heevel, Puck van Dijk, Suze van Miltenburg Beweging Djamila Landbrug, Desiree van Haaren, Francisca Rijken, Franziska Menge, Jafna de Paauw, Jos Daamen, Yvette de Wilde Host Arash Faizi, Jip Warendorf, Noor al Zamily, Perry Zobdeh, Teska Drosten, Yafet Tsadik, Baeda al Zamily, Mime Dionne Verwey, Johanna Biesewig, Koen Kreulen, Nadége Chaumont, Reineke Jonker Korte projecten Johan Goossens, Jonathan Elbers, Nina de la Croix, Niek Teunissen, Sanne Wichman, Edwin Klazinga, Fiona Kelatow, Linde Van Tienen, Niek Dekker, Rick Eckhardt, Roemer van der Steeg, Ruben Bosch, Vincent Geers, Vera Andeweg, Lot Houtepen, Marijke Schaap, Eva Zanen, Katja Hofman, Amber Monninkhof, Anika Abbing, Renate Hagenouw Stage Urias Boerleider, Steven Joles, Stiene Schroor Zang Fardoe Swaanswijk, Naomi Antonius, Ulrike Siems 23

24 Publiek en zichtbaarheid Begeleiding jongeren Bij acteren staat de persoonlijke ontwikkeling en training van vaardigheden van kinderen centraal. Het is van essentieel belang dat kinderen gedurende het jaar goed in de gaten worden gehouden. De kantoormedewerkers informeren ouders en leerlingen niet alleen over praktische zaken rondom de lessen, maar bieden ook ondersteuning in geval van problemen of bijzondere zaken. Door het directe en persoonlijke contact blijven de lijnen kort, maar de overhead van de school tot het minimale beperkt. Zichtbaarheid De AJTS boort diverse kanalen aan om zichtbaar te zijn in de stad. We staan op de Uitmarkt 2016 met wervende korte theaterlessen, we adverteren met buitenreclame posters voorafgaand aan de start van een nieuw seizoen en we organiseren een lessenreeks met de LentejeugdteJAterschool om nieuwe belangstellenden kennis te laten maken met onze lessen. Een groot deel van onze werving verloopt via de scholen door middel van het ophangen van posters en het uitdelen van flyers. Van enkele scholen mogen wij in de digitale nieuwsbrief een oproep doen voor de start van een nieuw seizoen. Maar het écht enthousiasmeren van nieuwe leerlingen werkt vaak beter als de leerlingen een proefles hebben gevolgd onder schooltijd op hun eigen school. 24

25 In 2016 geven wij op 6 scholen, in de buurt van een dependance korte wervende lessen. De AJTS adverteert in Het Parool en de Amsterdamse huis-aan-huis bladen, in buurtkranten, in het jaarprogramma van Jeugdtheater de Krakeling, wordt vermeld in de Kidsgids, in het stadspaskortingenboekje van de Gemeente Amsterdam en de programmagids van diverse wijken en op diverse sociale media. Ook spelen wij regelmatig voorstellingen op scholen (met een kinderboekenweekvoorstelling of een werkplaats) waardoor jongeren enthousiast gemaakt worden voor de lessen. In de wijk worden bij organisaties met betrekking tot kunst en cultuur, welzijn en onderwijs, posters en flyers verspreid. Ouders van leerlingen op de scholen en deelnemers van de organisatie waar de dependances gevestigd zijn worden geïnformeerd. Monitoring De leerlingen worden gemonitord via de driemaal jaarlijkse rapportages van theaterdocenten met hun bevindingen van de leerlingen, middels de rapporten waarop zij op verschillende criteria worden beoordeeld én tijdens de openbare lessen. De kantoormedewerkers nemen ook in een vroeg stadium contact op met ouders als een kind minder goed functioneert in de groep of problemen heeft met samenwerking. Tijdens deze contacten wordt informatie verkregen (bijvoorbeeld over problemen thuis), die van nut is bij het hanteren van de leerling en het begrijpen van de persoonlijke en artistieke ontwikkeling van het kind. Deze informatie wordt vervolgens weer gedeeld met de docenten van het desbetreffende kind. 25

26 Oudertevredenheidsonderzoek Aan het eind van ieder seizoen worden de lessen en het aanbod door de leerlingen geëvalueerd. Mede op basis van deze evaluaties worden aanbod en curriculum van de school doorontwikkeld en bijgesteld. Evaluatie door ouders vindt plaats middels het oudertevredenheidsonderzoek aan het einde van het lesseizoen. In 2016 doen ouders dit wederom online. Er zijn 61 ouders die aan dit onderzoek deelnemen. Het resultaat is een gemiddelde van 8,5. Met name op de punten: ontwikkeling van het kind en het lesplezier dat het heeft gedurende het jaar, waarderen de ouders beide aspecten met een gemiddelde van 8,9. Deze twee punten vormen een onderdeel van de kernwaarde van de AJTS. Om de hoge kwaliteit van de school te waarborgen is het daarom van belang dat het leerplan goed afgestemd is op de leerlingen, en dat de docenten werken met een HBO diploma binnen het kunstvakonderwijs. Tevredenheid Medewerkers 8,7 8,8 8,4 Website 7,9 7,8 7,5 Secretariaat 8,1 8,2 8,4 Ontwikkeling 8,9 8,9 8,7 Lesplezier 8,9 8,9 8,3 Vakbekwaamheid 8,8 8,6 7,4 Presentaties 8,3 8,3 8,1 gemiddeld 8,5 8,5 8,1 26

27 De toekomst De aanvraag voor subsidie in het kader van het vierjarige Kunstenplan is gehonoreerd en de AJTS zal tot en met 2020 deels worden gesubsidieerd door het AFK. De focus van de AJTS is vanaf 2017 onder andere gericht op de gestelde doelen in dit ondernemingsplan. Continuering In het voorjaar van 2017 sluiten wij de lessen af met eindpresentaties en openbare lessen. In maart tonen de spelers van de Werkplaats Kleinkunst hun eigengemaakte stukken in Theater Perdu en speelt onze Toneelmakerij 17 + klas in het theater en het decor van de Toneelmakerij. De Productieklas onder begeleiding van Natalie Heevel speelt 4 x in de Krakeling, met een extra schoolvoorstelling voor groepen 8 uit Amsterdam. Ook voor het project Theater na de Dam staat de AJTS op 4 en 5 mei met een eigen productie in de Krakeling. De samenwerking met de Theatergroep Slapelozen wordt wederom georganiseerd en de nieuwe productie onder begeleiding van filmmaker Eva Zanen staat in de startblokken. Ook het komend jaar verzorgt de AJTS theaterlessen onder en na schooltijd op het Hervormd Lyceum West. Dit wordt deels gesubsidieerd door de Woltjer Stichting. De AJTS ontwikkelt, in het kader van de Code Culturele Diversiteit, een diversiteitsplan voor de komende kunstenplanperiode. De samenwerking met de andere jeugdtheaterscholen in de vorm van het Overleg Jeugdtheaterscholen Amsterdam (OJA) zal worden voortgezet, evenals met andere partners en partijen zoals Nowhere, de Toneelmakerij en de Stadsschouwburg. 27

28 Draagvlak De AJTS zal haar buitenschoolse bereik verbreden door het aantal deelnemers op de bestaande dependances en de hoofdlocatie te laten groeien. Er wordt vooronderzoek gedaan om een extra dependance aan de school toe te voegen in de Kolenkitbuurt. De afgelopen vier jaar heeft de groei van de dependances namelijk laten zien dat huisvesting in de stadsdelen en het hiermee beter bereikbaar zijn voor de doelgroepen, een positief effect hebben op het aantal deelnemers. Om dit effect te vergroten zijn aantrekkelijkere deelnameprijzen nodig en meer kortingsmogelijkheden op het lesgeld. De samenwerking met Stadspas (Gemeente Amsterdam) heeft ertoe geleid dat aankomend jaar de lesgelden voor theaterlessen van deze kwetsbare doelgroep nóg lager zijn. Voor de ontwikkeling van draagvlak in de wijken waar dependances zitten, zoekt de AJTS samenwerking met en aansluiting bij welzijnsorganisatie en scholen in de buurt. Deze samenwerkingsverbanden worden ingezet op onze dependances om het leerlingenaantal te laten groeien en kinderen uit de wijk te voorzien van theateraanbod. De focus van de AJTS is vanaf 2017 gericht op onze nieuwe dependance in Bos en Lommer/Kolenkitbuurt. Nieuw aanbod De Taal en Theater lessen die de AJTS reeds ontwikkeld heeft zullen worden gegeven op 1 school in Amsterdam. Daarnaast blijven kinderen en jongeren die niet snel met ons aanbod in aanraking komen, specifieke aandacht krijgen om hen de kans geven te laten kennismaken met de theaterlessen. Op basis van onze ruime ervaring ontwikkelt de AJTS lesprogramma s die een uitbreiding zijn van het huidige aanbod. Om jongeren hiervoor te werven zal dit een intensievere werving en promotie met zich meebrengen. Daarvoor is gerichte aandacht nodig op het gebied van ontwikkeling, implementatie van diversiteitsbeleid en expertise om brede cultuurparticipatie te bevorderen. Als vanzelfsprekend zijn ook de kortingsmogelijkheden op het lesgeld hier van toepassing. 28

29 Bijlage 1: Overzicht stedelijk bereik 29

30 Bijlage 2: Meerjarig Leerplan 30