RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID
|
|
- Alfons van der Laan
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID CEDERGROEP
2 Inhoudsopgave 1 Hervormd Lyceum Zuid 3 De school 3 Identiteit 3 Onderwijsvisie 3 De structuur 4 Actueel 4 De Cedergroep 4 2 Rector 5 Plaats in de organisatie 5 Resultaatgebieden 5 Functie-eisen 6 Persoonlijkheidsprofiel 6 Competenties 7 Arbeidsvoorwaarden 8 3 Procedure 8 Planning 8 Aanvullende informatie 8 Solliciteren 8 Contactgegevens 8 Pagina : 2
3 1 Hervormd Lyceum Zuid De school Het Hervormd Lyceum Zuid (HLZ) is een school voor voortgezet onderwijs in Amsterdam Zuid. De school ontstaan in kent een populatie van ruim 930 leerlingen. Zij biedt Havo, Atheneum en (sinds 2010) Gymnasium aan. Vanaf volgend jaar biedt het HLZ naast het reguliere Vwo ook Vwo Universalis aan. Het HLZ is te omschrijven als een veilige, overzichtelijke en sociale school. De slogan van de school luidt: Voor elkaar. Dit betekent dat er sprake is van betrokkenheid tussen docent, leerling en ouder. De slogan duidt ook het bredere, mondiale perspectief aan wat de school hanteert. Leerlingen en leraren gaan respectvol met elkaar om. In de praktijk is het HLZ een aantrekkelijke optie voor kinderen uit de stadsdelen Zuid en centrum in Amsterdam. Ook leerlingen uit Amstelveen en Abcoude weten de school te vinden. Wat betreft haar imago valt het HLZ te typeren als een traditionele school. Onderwijsveranderingen krijgen voet aan de grond als het een meerwaarde heeft voor de leerling. Naast een goed leerklimaat vindt het HLZ een goed leefklimaat minstens zo belangrijk. Een leerling moet zich prettig en veilig voelen. De school moet een plek zijn waar je je geaccepteerd voelt en waar er naar je geluisterd wordt. Dat is het klimaat waar de school naar streeft. Om dat te bereiken wordt van de leerlingen een houding verwacht die dat mogelijk maakt. Dat wil zeggen: inzet en motivatie, het nemen van verantwoordelijkheid, ruimte voor elkaar en respectvol gedrag. Er is plaats voor iedereen: voor alle stromingen binnen de jeugdcultuur en voor alle achtergronden. Identiteit De school laat zich in het onderwijs en in het schoolklimaat inspireren door de christelijke en bijbelse traditie. In de vormgeving van haar christelijke identiteit is het HLZ nadrukkelijk op de toekomst gericht. Als schoolgemeenschap probeert de school in dialoog met elkaar en met anderen op een moderne en aansprekende wijze daaraan vorm te geven. In de zorg en aandacht voor de leerlingen manifesteren zich de bijzondere grondslag van de school en de pedagogische opdracht: de school als kleinschalige waardengemeenschap. Onderwijsvisie Het HLZ biedt een veilige leeromgeving, waarbinnen iedere leerling de gelegenheid heeft kennis op zijn niveau te verwerven en zijn talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Het onderwijsprogramma is erop gericht dat de leerling in toenemende mate actief en zelfstandig leert. (Be)geleid zelfstandig en betekenisgericht leren zijn twee uitgangspunten van het HLZ. Het is in de visie van de school de taak van docenten om de ontwikkeling van leerlingen te bevorderen en te begeleiden door aan te sluiten bij de leefwereld van de leerlingen. De leerlingen worden geactiveerd in een gestructureerde leeromgeving. Het onderwijs is erop gericht leerlingen het diploma te laten behalen dat aansluit bij hun wensen en mogelijkheden. Binnen de school wordt veel aandacht besteed aan studiebegeleiding en het ontwikkelen van studievaardigheden. Het onderwijs is bovendien gericht op een brede algemene talentontwikkeling; leerlingen worden uitgedaagd tot zelfstandig en betekenisvol leren. Dit laatste krijgt onder meer vorm in internationale uitwisselingen, stageweken in het bedrijfsleven, de maatschappelijke stage en de deelname aan The International Award for Young People. Daarnaast wordt ruim aandacht gegeven aan de ontwikkeling van het cultureel en kunstzinnig bewustzijn. Bij dit alles biedt het HLZ ruimte voor persoonlijke ontplooiing en ontwikkeling van sociale vaardigheden, binnen een goede sfeer en een klimaat van samenwerking en prettige omgangsvormen. Pagina : 3
4 De structuur Het HLZ kent na een gemeenschappelijk brugjaar (m.u.v. 1 gymnasium), de volgende richtingen: - het Vwo (Gymnasium en Atheneum) dat voorbereidt op een universitaire studie; - de Havo dat voorbereidt op het Hoger Beroepsonderwijs. Er zijn vier afdelingen te onderscheiden, geformeerd volgens een principe van consistentie in de ontwikkelingsfases van de leerling en de onderwijskundige vormgeving binnen de afdeling. Aan het hoofd van een afdeling staat de afdelingsleider; deze volgt samen met het kernteam de voortgang van iedere leerling binnen de afdeling. Het kernteam bestaat uit de afdelingsleiding en de mentoren binnen de afdeling. De afdelingen zijn: 1) Eerste leerjaar gymnasium/atheneum/havo en tweede leerjaar Havo; 2) De leerjaren 2, 3, 4 en 5 Havo; 3) Tweede en derde leerjaar gymnasium/atheneum en vierde leerjaar Vwo; 4) Vijfde en zesde leerjaar Vwo. De directie van de school wordt momenteel gevormd door de rector en twee conrectoren. Actueel De slagingspercentages in het Vwo tonen aan dat de leeropbrengsten op dit moment extra aandacht vragen van de schoolleiding. Door binnen Ceder-verband interne audits uit te voeren wordt actief gezocht naar de nadere analyse voor deze tegenvallende resultaten. Hoewel het urgentiebesef breed op de school aanwezig is, heeft de school nog geen sluitende aanpak gevonden om de leeropbrengsten significant en structureel te verhogen. In het schoolplan zijn de volgende thema s benoemd: 1. Voor elkaar ; de actieve leerling en zijn ontwikkeling (in brede zin) staan centraal. 2. Het creëren van een professionele cultuur. 3. Aandacht voor de opbrengsten, de versterking van het pedagogisch klimaat. De Cedergroep Vijf gerenommeerde scholen, waaronder het HLZ, vormen samen de Cedergroep. De scholen werken nauw samen, met als uitgangspunt Ieder Uniek en Samen Sterk. Vanuit de christelijke levensbeschouwelijke identiteit wil de Cedergroep een bijdrage leveren aan de samenleving door het bieden van waardevol onderwijs. De Cederscholen onderscheiden zich ieder op een eigen manier, vanuit een aansprekende visie en met kwalitatief goed onderwijs. Ambities Cedergroep: Elke leerling wordt door ons onderwijs uitgedaagd en krijgt de kans zich optimaal te ontwikkelen en optimaal te presteren. Wij bieden eigentijds onderwijs dat leerlingen voorbereidt op de samenleving van morgen. Op de Cederscholen werken professionals die kwaliteitsbewust zijn en hun professionele ruimte optimaal benutten. De scholen zijn goed georganiseerd; gericht op kwaliteit, op de toekomst en financieel gezond. De Cedergroep ziet professionalisering van de scholen als noodzakelijke opdracht voor goed onderwijs. De structuur is erop gericht dit mogelijk te maken: verantwoordelijkheden en bevoegdheden liggen zo laag mogelijk in de organisatie. Goed opgeleide rectoren zijn verantwoordelijk voor de kwaliteit op schoolniveau. Pagina : 4
5 Structuur De Cedergroep kent een Raad van Toezicht-model met een eenhoofdig College van Bestuur. Het College van Bestuur is eindverantwoordelijk voor het onderwijs en bepaalt het beleid van de Cedergroep in samenwerking met de rectoren in het Directieberaad. De basis voor het directieteam wordt het delen van kennis en het als team nemen van verantwoordelijkheid voor de school én het collectief van scholen. De rectoren zijn integraal verantwoordelijk op schoolniveau en geven leiding en sturing aan het onderwijs en de onderwijsondersteunende en bedrijfsprocessen. De Cedergroep kent een onderverdeling in de beleidsterreinen: Visie & Ambities; Onderwijs & Identiteit; Organisatie & Bestuur; Personeel & Cultuur; Financiën & Bedrijfsvoering en Kwaliteit. Hieronder vallen portefeuilles als: HRM/HRD, huisvesting, facilitair, inkoop, leermiddelen, ICT, innovatie en kennisdeling, PR en communicatie. De rector wordt naast de integrale verantwoordelijkheid op schoolniveau verantwoordelijk voor één of meer bovenschoolse beleidsterreinen/portefeuilles/thema s uit het strategisch plan en één of meer onderwerpen uit het sectorakkoord VO. Om de ambities van de Cedergroep te realiseren wordt commitment aan de volgende kernwaarden gevraagd: - samenwerken: samenwerking is de basis van leidinggeven; - inspireren en innoveren: de leidinggevende is een voorbeeld, motiveert en zet aan tot vernieuwing en verbetering; - vertrouwen en verantwoordelijkheid: vanuit vertrouwen neemt iedere betrokkene binnen de organisatie zijn of haar verantwoordelijkheid in het continu streven naar professionaliteit en kwaliteitsverbetering. 2 Rector Het College van Bestuur, de medewerkers en leerlingen van het Hervormd Lyceum Zuid zijn op zoek naar een bevlogen, faciliterend en kwaliteitsgedreven RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID M/V 1 FTE Plaats in de organisatie Als rector bent u als integraal leidinggevende eindverantwoordelijk voor de realisatie van onderwijskwaliteit, onderwijsopbrengsten en de hiertoe ondersteunende, organisatorische en beheersmatige processen van het Hervormd Lyceum Zuid. U legt verantwoording af aan het College van Bestuur. Als rector treedt u op als voorzitter van en geeft u leiding aan de leden van de schoolleiding. Indirect geeft de rector leiding aan alle medewerkers van de school. U maakt bovendien, als rector van het HLZ, deel uit van het directieberaad van de Cedergroep. U levert in deze rol een actieve bijdrage aan de ontwikkeling en implementatie van strategisch beleid van de Cedergroep. Resultaatgebieden U bent als rector integraal verantwoordelijk voor de onderwijskwaliteit en onderwijsondersteunende en bedrijfsprocessen van het HLZ. U geeft actief en herkenbaar vorm aan het onderwijsinhoudelijk profiel van de school in een sterk concurrerend scholenveld. Samen met de overige leden van de schoolleiding geeft u vorm aan de inhoudelijke ontwikkelingen van het onderwijs. Pagina : 5
6 U geeft actief en doelgericht invulling aan de verdere organisatieontwikkeling met een structuur met conrectoren en afdelingsleiders. U bent integraal verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het financiële beleid en het personeels- en kwaliteitsbeleid van de school. U participeert als rector in het team van rectoren van de Cedergroep, deelt uw kennis met uw collega-rectoren en levert een strategische bijdrage aan de ontwikkeling en implementatie van schooloverstijgend beleid. U onderhoudt actief en op constructieve wijze relaties in de directe omgeving van de school. U bent de overlegpartner voor de medezeggenschapsraad van het HLZ. U legt verantwoording af aan het College van Bestuur van de Cedergroep. Functie-eisen U hebt een academisch werk- en denkniveau en een hierbij aansluitende brede onderwijskundige kennis en culturele interesse. U beschikt over ruime leidinggevende ervaring in een onderwijsorganisatie met hoogopgeleide professionals. U beschikt over gedegen financiële kennis. U bent in staat te schakelen en verbinding te leggen tussen inhoudelijke ontwikkeling en de bedrijfsmatige processen van de school. U hebt ruime ervaring met kwaliteitszorg binnen het onderwijs. U bent binnen de Cedergroep in staat, ten behoeve van het collectief van scholen, strategisch te denken en te handelen. U beschikt ten behoeve van het beleid van de Cedergroep - bij voorkeur over aantoonbare ervaring op het terrein een van de benoemde strategische portefeuilles. U beschikt over het vermogen zich gemakkelijk en effectief in de verschillende segmenten van de lokale samenleving te bewegen. U bent bereid en in staat om als rector een maatschappelijke bijdrage te leveren aan. Persoonlijkheidsprofiel Rol van schoolleider Als schoolleider bent u in staat mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel verbindend als gezaghebbend is. U bent in staat te luisteren naar de diverse geledingen in de school. Het HLZ wordt gekenmerkt door een grote mate van betrokkenheid van docenten, leerlingen en ouders. Binnen deze context bent u in staat draagvlak te creëren voor beleid, docenten uit te dagen en te bouwen aan een professionele cultuur waarin elkaar aanspreken op gemaakte afspraken vanzelfsprekend is. U delegeert taken en verantwoordelijkheden, zonder de regie uit het oog te verliezen. Met een open en transparante houding geeft u leiding aan enerzijds strategische besluitvormingsprocessen, anderzijds delegeert u zaken waar het gaat om de dagelijkse gang van zaken. U bent in staat in een stevig concurrerende omgeving heldere plannen te smeden. U heeft oog voor de inbreng van leerlingen en ouders en weet een breed gedragen visie te ontwikkelen, doelen te behalen en resultaten te boeken. Op basis van ervaring en tactisch vermogen bent u in staat keuzes te maken en prioriteiten te stellen en zo nodig door te pakken en te confronteren. U denkt strategisch en handelt planmatig en pragmatisch. Afspraken staan en u krijgt zaken voor elkaar; u staat bekend als iemand die zaken standvastig tot goede resultaten brengt. Onderwijsvisie Als eindverantwoordelijke voor de school staat voor u het garanderen van kwalitatief hoogwaardig onderwijs centraal. U toont hierbij voortdurend gevoel voor leerlingen en de omgeving waarin de school zich bevindt; het belang van de leerling staat voorop. U bent zichtbaar in de school voor zowel uw medewerkers als de leerlingen. Het geven van sturing aan onderwijskundige en didactische veranderingen bestaat voor u als eerste uit het formuleren en uitdragen van een aansprekende onderwijskundige koers. U bent op Pagina : 6
7 uw beurt aanspreekbaar op uw visie en uw handelen. U faciliteert uw medewerkers en legt een direct verband tussen professioneel gedrag en onderwijskundige opbrengsten. Externe gerichtheid U bent als schoolleider in staat om te anticiperen op (maatschappelijke en onderwijskundige) ontwikkelingen, de gewenste veranderingen te begeleiden en beleidsmatige vernieuwingen te verwoorden en te implementeren. U weet daarbij de juiste balans te vinden tussen empathie, coaching en besluitvaardig optreden. Voor uw naaste medewerkers vervult u als rector de rol van inspirator. U vindt de balans tussen aansluiten bij de tradities van de school, de invloed van externe ontwikkelingen en keuzes maken voor de toekomst. Kwaliteit van onderwijs, de organisatie van het onderwijs en aandacht voor personeel zijn hierbij leidend; beheer en financiën vormen de benodigde middelen. U hebt een scherp oog voor de mens in de organisatie en legt gemakkelijk verbinding. U heeft oog voor de betrokkenheid en inspraak van ouders. Vanuit uw ervaring en visie op management hecht u belang aan een constructieve samenwerking met de medezeggenschapsraad. U denkt samenwerkingsgericht binnen de context van de school enerzijds en de Cedergroep anderzijds. U beschikt over een antenne voor externe ontwikkelingen, zoekt deze actief op en zet deze om in beleid. Door uw visie en functie als boegbeeld van de school weet u de belangen van de school uitstekend te behartigen. Als rector bent u actief en gemotiveerd met het HLZ een bijdrage te leveren aan de ambities van de Cedergroep als geheel. U draagt actief bij aan de te behalen doelen, deelt uw kennis en bent betrokken bij de ontwikkeling van de andere scholen. U bent in staat het belang van de scholengroep op één lijn te brengen met het belang van het HLZ. U ziet het samenwerken met andere Cederscholen onder één bestuur als een kans. Competenties Strategische visie U hebt, vanuit een breed referentiekader, een heldere visie op de relevante ontwikkelingen in het voortgezet onderwijs. U bent in staat tot strategisch denken en handelen, weet om te gaan met een constructief-kritische groep docenten en ouders en weet een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van het onderwijsconcept. Daarbij slaagt u erin het merk HLZ te versterken en uit te dragen. U draagt bij aan een goede afstemming en samenwerking tussen de scholen en levert een actieve bijdrage aan de strategische ontwikkeling van de Cedergroep. Resultaatgerichtheid U bent voorstander van een professionele cultuur, belegt daarbij taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden aan de hand van heldere afspraken zo goed mogelijk in de schoolorganisatie en geeft hierbij zelf het goede voorbeeld. U creëert een professionele cultuur waarin medewerkers uitgedaagd worden de eigen kwaliteit te versterken. U bewaakt hierbij als rector de balans tussen de onderwijskundige resultaten en het goede klimaat in de school. Visie op onderwijs en leren U hebt een heldere visie op onderwijs. U kijkt vanuit een didactisch en pedagogisch perspectief naar trends, risico s en kansen bij het doorontwikkelen van de onderwijskundige koers van de school. Bindend leiderschap Als rector bent u een inspirerend, verbindend en coachend leider, die ontplooiingsmogelijkheden biedt aan alle medewerkers in de organisatie. U werkt daarbij vanuit een heldere visie op onderwijs en medewerkers, bent goed op de hoogte van onderwijs- en organisatieontwikkelingen. Pagina : 7
8 Procesmatig leiderschap Als rector bent u verantwoordelijk voor het goede verloop van onderwijs- en organisatieprocessen. U draagt zorg voor verbeteringen in bestaande processen of entameert nieuwe processen. Veranderingen in beleid of organisatie spreekt u door met de direct betrokkenen, dan wel met de medezeggenschapsraad. U houdt te allen tijde het overzicht, overziet de consequenties van veranderingen en op welke wijze veranderingen zich verhouden tot het strategisch beleid van de Cedergroep en van de scholen in de regio. Implementatiekracht U bent in staat om ontwikkelingen te verwoorden en doelstellingen concreet te maken. U wint met uw stijl van communiceren vertrouwen bij medewerkers, toont daadkracht en stuurt veranderingen in de vastgestelde richting. Op basis van een heldere visie en bevlogenheid bouwt u voort op de ingezette koers van de school, maakt de benodigde keuzes en stelt zo nodig bij. Arbeidsvoorwaarden De rector krijgt een salaris in overeenstemming met de zwaarte van de functie conform schaal 15 CAO VO, maximaal 6.573, - bruto per maand. Bij benoeming krijgt u een aanbod in de vorm van een jaarcontract, waarna verlenging bij gebleken geschiktheid uitgangspunt is. Naast een pakket van primaire arbeidsvoorwaarden biedt de CAO VO uitstekende secundaire arbeidsvoorwaarden. 3 Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Gerard Wesselo & Partners, in de persoon van mevrouw drs. J.M. Engel. Zij zal gesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning Sluiting reactietermijn : 22 maart 2015 Voordracht van kandidaten : 9 april 2015 in afwezigheid kandidaten Eerste ronde selectiegesprekken : 13 april 2015 tussen 9.00 en uur Tweede ronde selectiegesprekken : 20 april 2015 tussen 8.30 en uur. Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Aanvullende informatie Voor meer informatie verwijzen wij u naar en Solliciteren Wanneer u belangstelling voor deze functie heeft, nodigen wij u uit te solliciteren via onze website Contactgegevens Jos Engel partner Saskia Willemsens managementassistente Gerard Wesselo & Partners Selection as art Wittevrouwensingel CC UTRECHT telefoon: internet: Pagina : 8
RECTOR HERMANN WESSELINK COLLEGE
FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERMANN WESSELINK COLLEGE CEDERGROEP Inhoudsopgave 1 Hermann Wesselink College 3 De school 3 De missie 3 Identiteit 3 De structuur 3 Actueel 4 De Cedergroep 4 2 Rector 5 Plaats in
Nadere informatieRECTOR HERVORMD LYCEUM WEST
FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERVORMD LYCEUM WEST CEDERGROEP Inhoudsopgave 1 Hervormd Lyceum West/Het HLW 3 De school 3 Visie 3 De structuur 4 Kwaliteit 4 Actueel 4 De Cedergroep 5 2 Rector 6 Plaats in de organisatie
Nadere informatieFunctieprofiel RECTOR HERVORMD LYCEUM WEST. Cedergroep
Functieprofiel RECTOR HERVORMD LYCEUM WEST Cedergroep Inhoudsopgave Hervormd Lyceum West/Het HLW... 3 De school... 3 Visie... 3 Hallo Wereld Profiel... 3 TTO tweetalig onderwijs... 3 De structuur... 4
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL RECTOR ECHNATON ALMEERSE SCHOLEN GROEP
FUNCTIEPROFIEL RECTOR ECHNATON ALMEERSE SCHOLEN GROEP Inhoudsopgave 1 Echnaton 3 De organisatie 3 De structuur 3 Almeerse Scholen Groep 3 2 Rector Echnaton 4 Plaats in de organisatie 4 Persoonlijkheidsprofiel
Nadere informatieRECTOR CHRISTELIJK GYMNASIUM UTRECHT
FUNCTIEPROFIEL RECTOR CHRISTELIJK GYMNASIUM UTRECHT PCOU WILLIBRORD Inhoudsopgave 1 Christelijk Gymnasium Utrecht 3 De organisatie 3 De missie 3 Het onderwijs 3 De structuur 3 De thema s 4 Willibrord Stichting
Nadere informatieDIRECTEUR SCHOLENGROEP ZUIDERPARK COLLEGE
FUNCTIEPROFIEL DIRECTEUR SCHOLENGROEP ZUIDERPARK COLLEGE EN MONTFORT COLLEGE STICHTING LMC VOORTGEZET ONDERWIJS Inhoudsopgave 1 Scholengroep Zuiderpark College en Montfort College 3 De schoolleiding 3
Nadere informatieVOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR
FUNCTIEPROFIEL VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING SCHOLENGROEP HOLLAND Inhoudsopgave 1 Scholengroep Holland 3 De missie 3 De structuur 3 De thema s 3 2 Voorzitter College van Bestuur 4 Plaats in
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN BESTUUR VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS
FUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN BESTUUR VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Inhoudsopgave 1 Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs 3 Inleiding 3 Koers en onderwijsvisie 3 Bestuur 4 Kengetallen 4 Bestuurlijke
Nadere informatieFunctieprofiel. Rector-Bestuurder. St. Nicolaaslyceum
Functieprofiel St. Nicolaaslyceum Inhoudsopgave 1. De Stichting VO Amsterdam-Zuid 2. Het St. Nicolaaslyceum De organisatie De missie De schoolleiding en het managementteam 3. De functie Taken en verantwoordelijkheden
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL ADJUNCT-DIRECTEUR JURIDISCHE HOGESCHOOL AVANS-FONTYS
FUNCTIEPROFIEL ADJUNCT-DIRECTEUR JURIDISCHE HOGESCHOOL AVANS-FONTYS Inhoudsopgave 1 Juridische Hogeschool Avans-Fontys 3 De missie 3 De structuur 3 De thema s 3 2 Adjunct-directeur 4 Plaats in de organisatie
Nadere informatieOrganisatie en functieprofiel. Bestuurder/rector De Breul
Organisatie en functieprofiel Bestuurder/rector De Breul April, 2014 1. INFORMATIE OVER DE ORGANISATIE De Breul is een katholieke scholengemeenschap voor VMBO-tl, HAVO, Atheneum en Gymnasium in Zeist.
Nadere informatieDIRECTEUR BELEID EN STRATEGIE
FUNCTIEPROFIEL DIRECTEUR BELEID EN STRATEGIE HOGESCHOOL LEIDEN Inhoudsopgave 1 Hogeschool Leiden 3 De organisatie 3 De structuur 3 De thema s 4 2 4 Plaats in de organisatie 4 Taken en verantwoordelijkheden
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL ADJUNCT-DIRECTEUR JURIDISCHE HOGESCHOOL AVANS-FONTYS
FUNCTIEPROFIEL ADJUNCT-DIRECTEUR JURIDISCHE HOGESCHOOL AVANS-FONTYS Inhoudsopgave 1 Juridische Hogeschool Avans-Fontys 3 Missie 3 Visie 3 De structuur 3 De thema s 3 2 Adjunct-directeur 4 Plaats in de
Nadere informatieONDERWIJSDIRECTEUR ACADEMIE VOOR HANDEL
ONDERWIJSDIRECTEUR ACADEMIE VOOR HANDEL EN ONDERNEMERSCHAP MBO UTRECHT Inhoudsopgave 1 MBO Utrecht 3 De onderwijsvisie 3 De organisatie 3 De missie 3 De identiteit 3 De Academie voor Handel en Ondernemerschap
Nadere informatieRECTOR SCHOLENGROEP BOXTEL
FUNCTIEPROFIEL RECTOR SCHOLENGROEP BOXTEL VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Inhoudsopgave 1 Scholengroep Boxtel 3 De structuur 3 Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs 4 2 Rector Scholengroep Boxtel 4 Plaats
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL LOCATIELEIDER BEUKENRODE ONDERWIJS
- 090217 - FUNCTIEPROFIEL LOCATIELEIDER BEUKENRODE ONDERWIJS Inhoudsopgave 1 Beukenrode Onderwijs 3 De organisatie 3 De missie 3 Ondersteuning 3 De structuur 3 2 Locatieleider 4 Plaats in de organisatie
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARNIX ACADEMIE
FUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARNIX ACADEMIE Inhoudsopgave 1 De Marnix Academie 3 De organisatie 3 De missie 3 Visie 3 De thema s 3 Organogram 4 2 Opleidingsmanager 5 Plaats in de organisatie 5 Taken
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL RECTOR IVO-DEURNE VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS
FUNCTIEPROFIEL RECTOR IVO-DEURNE VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Inhoudsopgave 1 IVO-Deurne 3 De instelling 3 De organisatie 3 De schoolleiding en staf 3 De visie 3 Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs
Nadere informatieSchool- en organisatieprofiel Graaf Engelbrecht Bestuur Schoolleiding en organisatie De uitdaging
School- en organisatieprofiel Graaf Engelbrecht Bestuur Schoolleiding en organisatie De uitdaging Functieprofiel Informatie over de functie De opdracht Verantwoordelijkheden Competenties Profiel Procedure
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL PROGRAMMADIRECTEUR ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL MIDDEN-BRABANT
FUNCTIEPROFIEL PROGRAMMADIRECTEUR ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL MIDDEN-BRABANT Inhoudsopgave 1 Academische Opleidingsschool Midden-Brabant 3 Academische Opleidingsschool 3 Visie en doelstelling 3 Organisatie
Nadere informatieRECTOR KONING WILLEM II COLLEGE
FUNCTIEPROFIEL RECTOR KONING WILLEM II COLLEGE STICHTING OPENBAAR VOORTGEZET ONDERWIJS TILBURG Inhoudsopgave 1 Koning Willem II College 3 De school 3 Visie en missie 3 De structuur 3 De actuele thema s
Nadere informatiePROFIELSCHETS LOCATIEDIRECTEUR HET NIEUWE IJSSELCOLLEGE
PROFIELSCHETS LOCATIEDIRECTEUR HET NIEUWE IJSSELCOLLEGE Inhoudsopgave 1 Het IJsselcollege 3 De organisatie 3 Het Nieuwe IJsselcollege 3 De missie 4 2 Locatiedirecteur 5 Functie-eisen 5 Persoonlijkheidsprofiel
Nadere informatieSchool- en functieprofiel conrector HAVO / VWO GSR vestiging Rotterdam. Oktober 2015
School- en functieprofiel conrector HAVO / VWO GSR vestiging Rotterdam Oktober 2015 1. Informatie over de GSR Algemene informatie De Gereformeerde Scholengemeenschap Randstad is een brede scholengemeenschap
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL MANAGER FINANCE DIAKONESSENHUIS
FUNCTIEPROFIEL MANAGER FINANCE DIAKONESSENHUIS Inhoudsopgave 1 Diakonessenhuis 3 De organisatie 3 De structuur 3 Financiën/de Concerndienst 4 Vergroten van de wendbaarheid 4 2 Manager Finance 4 Plaats
Nadere informatieVOORZITTER CENTRALE DIRECTIE CONNECT COLLEGE
FUNCTIEPROFIEL VOORZITTER CENTRALE DIRECTIE CONNECT COLLEGE STICHTING ONDERWIJS MIDDEN-LIMBURG Inhoudsopgave 1 Stichting Onderwijs Midden-Limburg 3 De organisatie 3 De missie 3 Besturingsfilosofie SOML
Nadere informatieSCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID
SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID!1 Inhoudsopgave 1.1 Hervormd Lyceum Zuid Ontstaan 3 Ambitie 3 Onderwijs in Amsterdam-Zuid 3 1.2 De instelling Hervormd Lyceum Zuid Paspoort 4 Ouderparticipatie
Nadere informatieSCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID
SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID 1 Inhoudsopgave 1.1 Hervormd Lyceum Zuid Ontstaan 3 Ambitie 3 Onderwijs in Amsterdam-Zuid 3 1.2 De instelling Hervormd Lyceum Zuid Paspoort 4 Ouderparticipatie
Nadere informatieLID COLLEGE VAN BESTUUR
FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR ALMEERSE SCHOLEN GROEP Inhoud 1 Almeerse Scholen Groep... 3 Kengetallen... 3 Bestuurlijke thema s... 3 2 Lid College van Bestuur... 4 Plaats in de organisatie...
Nadere informatieSchool- en functieprofiel Rector Comenius College. CVO t Gooi Hilversum
School- en functieprofiel Rector Comenius College CVO t Gooi Hilversum Versie 1 maart 2019 Vooraf en inhoud Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop we diverse sleutelfunctionarissen
Nadere informatieLID COLLEGE VAN BESTUUR
- CONCEPT 20-08-2019* - FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR ZAAM * Concept; in afwachting van positief advies GMR/CvB begin september 2019 Inhoudsopgave 1 Stichting ZAAM 3 De organisatie 3 De structuur
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING PENTA
FUNCTIEPROFIEL COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING PENTA Inhoudsopgave 1 Stichting Penta 3 De organisatie 3 Identiteit 3 Missie 3 Visie 3 Visie op onderwijs 3 Emma staat centraal 4 Integrale Kindcentra (IKC)
Nadere informatieProfielschets Lid algemene directie
Profielschets Lid algemene directie Rotterdam september 2017 Profielschets Lid algemene directie ondernemend, doortastend, expert in bedrijfsvoering (1,0 fte, S14 cao VO) Marnix, het Rotterdamse Gymnasium,
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR QUADRAAM GELDERSE ONDERWIJS GROEP
FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR QUADRAAM GELDERSE ONDERWIJS GROEP Inhoudsopgave 1 Quadraam 3 De organisatie 3 Missie 3 Visie 3 De opdracht 4 De structuur 4 2 Lid College van Bestuur 5 Functie-eisen
Nadere informatieSchool en functieprofiel Vacature conrector onderwijs
School en functieprofiel Vacature conrector onderwijs Vooraf (1) Het school- en functieprofiel is opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant
Nadere informatieLID COLLEGE VAN BESTUUR
FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR DRENTHE COLLEGE Inhoudsopgave 1 Drenthe College 3 De organisatie 3 De missie 3 De thema s 3 2 Lid College van Bestuur 4 Plaats in de organisatie 4 Taken en verantwoordelijkheden
Nadere informatieMANAGER ACADEMIE VOOR TECHNIEK EN ENTREEOPLEIDINGEN MBO UTRECHT
MANAGER ACADEMIE VOOR TECHNIEK EN ENTREEOPLEIDINGEN MBO UTRECHT Inhoudsopgave 1 MBO Utrecht 3 De onderwijsvisie 3 De organisatie 3 De missie 3 De identiteit 3 De Entreeopleidingen 4 2 Manager Academie
Nadere informatieSchool- en functieprofiel. Achterhoek VO. Rector Ludger College Doetinchem CAO-VO S15
School- en functieprofiel Achterhoek VO Rector Ludger College Doetinchem CAO-VO S15 Versie 03/04/2015 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jaap Engbers, tel. 06-53 39 20 55; jaap.engbers@beteor.nl.
Nadere informatieProfielschets. Teamleider vwo bovenbouw
Profielschets Teamleider vwo bovenbouw Rotterdam, 2016 Profielschets Teamleider vwo bovenbouw (LD) Libanon Lyceum Omvang: 1,0 fte met een beperkte lesgevende taak. Vooraf Het Libanon Lyceum in Rotterdam
Nadere informatieOrganisatie- en functieprofiel. Achterhoek VO. Lid college van bestuur - Doetinchem met focus op bedrijfsvoering
Organisatie- en functieprofiel Achterhoek VO Lid college van bestuur - Doetinchem met focus op bedrijfsvoering Versie 20 januari 2017 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem voor meer informatie contact
Nadere informatieEsprit Scholen Conrector (plv. rector) Berlage Lyceum
School- en functieprofiel Esprit Scholen Conrector (plv. rector) Berlage Lyceum (S13 CAO-VO) Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Lydia van Deelen, tel. 06-55 89 85 65; lydia.van.deelen@beteor.nl.
Nadere informatieDIRECTEUR ONDERWIJS MBO COLLEGE HILVERSUM
FUNCTIEPROFIEL DIRECTEUR ONDERWIJS MBO COLLEGE HILVERSUM ROC van Amsterdam Inhoudsopgave 1. ROC van Amsterdam 3 Inleiding 3 Missie 3 MBO College Hilversum 4 2. Directeur Onderwijs MBO College Hilversum
Nadere informatieProfielschets. Afdelingsleider
Profielschets Afdelingsleider Krimpenerwaard College in Krimpen aan den IJssel, 2016 Profielschets Afdelingsleider (LD) Krimpenerwaard College Afdelingsleider mavo en afdelingsleider havo. Per vacante
Nadere informatieFunctieprofiel. VOORZITTER EN LID RAAD VAN TOEZICHT Fidarda - SKOD
bezoekadres Stationsstraat 29 a 9401 KW Assen postadres Postbus 479 9400 AL Assen telefoon (0592) 30 84 58 fax (0592) 33 15 35 e-mail info@ypsylon.nl KvK Friesland 56.48.77.54 www.ypsylon.nl Functieprofiel
Nadere informatieDirecteur Daltonschool Rijnsweerd. Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht
Directeur Daltonschool Rijnsweerd Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht 1 SPO Utrecht De Stichting Openbaar Primair Onderwijs, kortweg SPO Utrecht genoemd, is verantwoordelijk voor 33 openbare basisscholen
Nadere informatiePROFIELSCHETS BESTUURDER/RECTOR KATHOLIEKE SCHOLENGEMEENSCHAP ETTEN-LEUR
PROFIELSCHETS BESTUURDER/RECTOR KATHOLIEKE SCHOLENGEMEENSCHAP ETTEN-LEUR Inhoudsopgave 1 Katholieke Scholengemeenschap Etten-Leur 3 De Scholengemeenschap 3 Bestuur en structuur 3 Bestuurlijke opdracht
Nadere informatieLID COLLEGE VAN BESTUUR
FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING KATHOLIEK PROTESTANT CHRISTELIJK ONDERWIJS (SKPO) Inhoudsopgave 1 Stichting Katholiek Protestant Christelijk Onderwijs 3 De organisatie 3 Kernwaarden 3
Nadere informatieSchool- en functieprofiel Locatiedirecteur Bonnefanten College Maastricht
School- en functieprofiel Locatiedirecteur Bonnefanten College Maastricht Versie 15 maart 2019 Sollicitatieprocedure Intern Informatie: Neem contact op met Miriam Koenders, tel.06-20 74 84 48; miriam.koenders@beteor.nl
Nadere informatieProfielschets gemeentesecretaris/algemeen directeur gemeente Katwijk
Profielschets gemeentesecretaris/algemeen directeur gemeente Katwijk Ontwikkelgerichte en verbindende persoonlijkheid die de gemeentelijke organisatie verder ontwikkelt en het bestuur professioneel ondersteunt.
Nadere informatieDE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN
Op weg naar 2020 Dit is het verhaal van de NUOVO scholengroep. Verantwoordelijk voor voortgezet onderwijs aan ruim 5.000 leerlingen in de stad Utrecht. Tien openbare scholen bieden samen een breed aanbod:
Nadere informatieSKPO Profielschets Lid College van Bestuur
SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,
Nadere informatieProfiel & Selectieprocedure. Directeur-bestuurder Stellingwerf College
Profiel & Selectieprocedure Directeur-bestuurder Stellingwerf College juni 2016 Onze school Het Stellingwerf College, een openbare school voor vmbo, mavo, havo, vwo en verrijkt en versneld vwo in Oosterwolde
Nadere informatieSchool- en functieprofiel. Bonhoeffer College. Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO. Bruggertstraat. Enschede
School- en functieprofiel Bonhoeffer College Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO Bruggertstraat Enschede Enschede, Februari 2015 Bonhoeffer College, locatie Bruggertstraat Organisatie Het Bonhoeffer College
Nadere informatieProfielschets Directeur en loco-gemeentesecretaris gemeente Oisterwijk/ tevens ambtelijk/strategisch opdrachtgever sociaal domein binnen de regionale
Profielschets Directeur en loco-gemeentesecretaris gemeente Oisterwijk/ tevens ambtelijk/strategisch opdrachtgever sociaal domein binnen de regionale samenwerking Hart van Brabant Over Oisterwijk De gemeente
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL BESTUURDER SKOVV
FUNCTIEPROFIEL BESTUURDER SKOVV Inhoudsopgave 1 Stichting Katholiek Onderwijs Veluwe-Vallei (SKOVV) 3 De organisatie 3 De missie 3 De structuur 3 De thema s 4 2 Bestuurder 5 Plaats in de organisatie 5
Nadere informatieProfielschets. Afdelingsleider
Profielschets Afdelingsleider Effent, Oosterhout 2015 Profielschets Afdelingsleider Effent (1 fte, 0,7 fte leidinggevende en 0,3 fte specifieke onderwijstaken) Voorlopige inschaling: docentenschaal LD
Nadere informatieProfielschets. Afdelingsleider
Profielschets Afdelingsleider Breda, juni 2016 Profielschets Afdelingsleider (0,8-1,0 fte; S 12) Het in Breda is op zoek naar een Afdelingsleider voor de mavo afdeling. In deze profielschets geven we kort
Nadere informatieCOLLEGEDIRECTEUR DA VINCI COLLEGE
FUNCTIEPROFIEL COLLEGEDIRECTEUR DA VINCI COLLEGE OMO SG TONGERLO Inhoudsopgave 1 OMO sg Tongerlo 3 Inleiding 3 Da Vinci College 3 De missie 4 Partners 4 2 Collegedirecteur Da Vinci College 5 Plaats in
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN TOEZICHT STC GROUP
FUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN TOEZICHT STC GROUP Inhoudsopgave 1 STC Group 3 De organisatie 3 2 Lid Raad van Toezicht 4 Algemeen profiel 4 Specifieke profieleisen 4 3 Procedure 5 Planning 5 Aanvullende informatie
Nadere informatieCONTROLLER/HOOFD FINANCIËLE ZAKEN
FUNCTIEPROFIEL CONTROLLER/HOOFD FINANCIËLE ZAKEN STICHTING LMC VOORTGEZET ONDERWIJS Inhoudsopgave 1 LMC Voortgezet Onderwijs 3 Organisatie 3 2 Controller/Hoofd Financiële Zaken 4 Plaats in de organisatie
Nadere informatieFunctieprofiel rector-bestuurder St. Ignatiusgymnasium
Functieprofiel rector-bestuurder St. Ignatiusgymnasium Stichting V.O. Amsterdam-Zuid April 2019 Stichting V.O. Amsterdam-Zuid Jan van Eijckstraat 47 1077 LH AMSTERDAM www.svoaz.nl info@svoaz.nl 020 676
Nadere informatieORGANISATIE- EN FUNCTIEPROFIEL. LID COLLEGE VAN BESTUUR SKVOB e.o. (M/V)
ORGANISATIE- EN FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR SKVOB e.o. (M/V) Datum : juni 2015 ORGANISATIE- EN FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR SKVOB e.o Pagina 1 van 7 Inhoudsopgave 1. SKVOB e.o. - Inleiding
Nadere informatieVacature: Directeur HAVO/VWO SCOPE scholengroep in Alphen aan den Rijn. Het bestuur van SCOPE scholengroep is op zoek naar een directeur HAVO/VWO voor
PROFIEL Vacature: Directeur HAVO/VWO SCOPE scholengroep in Alphen aan den Rijn Het bestuur van SCOPE scholengroep is op zoek naar een directeur HAVO/VWO voor het Groene Hart Lyceum. Functie: Directeur
Nadere informatieCOLLEGEDIRECTEUR NORBERTUS GERTRUDIS LYCEUM
FUNCTIEPROFIEL COLLEGEDIRECTEUR NORBERTUS GERTRUDIS LYCEUM OMO SG TONGERLO Inhoudsopgave 1 Norbertus Gertrudis Lyceum 3 De missie 3 Visie op leren en didactiek 3 Organisatie 3 Gebouw 4 Tongerlo 4 2 Collegedirecteur
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL ALGEMEEN DIRECTEUR STICHTING PANTA RHEI. Kwaliteit vanuit identiteit
- 220410 - FUNCTIEPROFIEL ALGEMEEN DIRECTEUR STICHTING PANTA RHEI Kwaliteit vanuit identiteit Inhoudsopgave 1. 3 De organisatie 3 De missie 3 De visie 3 De structuur 4 De besturingsfilosofie 4 2. De functie
Nadere informatieLID COLLEGE VAN BESTUUR
AANGEPAST FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR DRENTHE COLLEGE Inhoudsopgave 1 Drenthe College 3 De organisatie 3 De missie 3 De thema s 3 2 Lid College van Bestuur 5 Plaats in de organisatie 5 Taken
Nadere informatieRECTOR THERESIALYCEUM
FUNCTIEPROFIEL RECTOR THERESIALYCEUM VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Inhoudsopgave 1 Theresialyceum 3 De structuur 4 Actuele thema s 4 Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs 4 2 Rector Theresialyceum
Nadere informatiePROFIEL HOOFD FINANCIËN ROC ZADKINE
PROFIEL HOOFD FINANCIËN ROC ZADKINE Inhoudsopgave 1 Zadkine 3 De organisatie 3 Ambitie: Een diploma met meerwaarde 3 De afdeling financiën 4 2 Hoofd Financiën 4 Functieomschrijving 4 Functie-eisen 5 Arbeidsvoorwaarden
Nadere informatieVOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR
FUNCTIEPROFIEL VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING TANGENT Inhoudsopgave 1 Stichting Tangent 3 De organisatie 3 De missie 3 Het onderwijs 3 De structuur 3 De strategische thema s 4 2 Voorzitter College
Nadere informatieRector Coornhert Lyceum Haarlem Dunamare Onderwijsgroep
School- en functieprofiel Rector Coornhert Lyceum Haarlem Dunamare Onderwijsgroep versie 7 april 2017 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Bart Visser, tel. 06-20 59 92 80; bart.visser@beteor.nl.
Nadere informatieLID COLLEGE VAN BESTUUR
PROFIELSCHETS LID COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING ONDERWIJS MIDDEN-LIMBURG Inhoudsopgave 1 Stichting Onderwijs Midden-Limburg 3 De missie 3 Besturingsfilosofie SOML 4 Visie op leiderschap 4 De focus: Persoonlijk
Nadere informatieCompetenties directeur Nije Gaast
Competenties directeur Nije Gaast De s voor directeuren van Nije Gaast zijn vertaald in vijf basiss. De beschrijving is gebaseerd op de schoolleiderscompententies die landelijk zijn vastgesteld en zijn
Nadere informatieVOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR
- PROFIELSCHETS - VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR ROC HORIZON COLLEGE Inhoudsopgave 1 ROC Horizon College 3 De organisatie 3 De missie 3 De structuur 3 Bestuurlijke thema s 4 2 Voorzitter College van Bestuur
Nadere informatieFunctieprofiel directeur de Rijzert
Functieprofiel directeur de Rijzert 1 De organisatie De Rijzert is een school voor praktijkonderwijs in s-hertogenbosch die ressorteert onder de Stichting Praktijkonderwijs s-hertogenbosch. De stichting
Nadere informatieSituatie- en profielschets adjunct-directeur CSO De Zonnehoek
Situatie- en profielschets adjunct-directeur CSO De Zonnehoek September 2017 Profielschets Adjunct-directeur De Zonnehoek SO en VSO Stichting Christelijk Speciaal Onderwijs in Apeldoorn zoekt voor de SO-afdeling
Nadere informatieProfielschets. Locatiedirecteur bovenbouwlocatie
Profielschets Locatiedirecteur bovenbouwlocatie Rotterdam, 2016 Profielschets Locatiedirecteur Ramlehweg Libanon Lyceum (S14; 1,0 fte) Een daadkrachtige leider met een autonome onderwijskundige visie Vooraf
Nadere informatieTWEE LEDEN RAAD VAN TOEZICHT
PROFIELSCHETS TWEE LEDEN RAAD VAN TOEZICHT SPECIFIEK PROFIEL: EXPERTISE IN ORGANISATIEONTWIKKELING EN HRM SPECIFIEK PROFIEL: EXPERTISE IN ONDERNEMERSCHAP (BEDRIJFSLEVEN) OPENBARE SCHOLENGROEP VLAARDINGEN
Nadere informatieVOORZITTER / LID COLLEGE VAN BESTUUR
FUNCTIEPROFIEL VOORZITTER / LID COLLEGE VAN BESTUUR SCALDA Voorgenomen besluit RvT: 22 mei 2014 Advies Ondernemingsraad: 13 juni 2014 Advies Studentenraad: 10 juni 2014 Definitief besluit RvT: 17 juni
Nadere informatieKorte versie beleidsplan
Korte versie beleidsplan 2015 2019 Voorwoord In dit strategisch beleidsplan Ieder talent blijft tellen beschrijft de Stichting Archipel Scholen de richting waarin de organisatie zich de komende vier jaar
Nadere informatieMANAGER INNOVATIECENTRUM
FUNCTIEPROFIEL MANAGER INNOVATIECENTRUM MARNIX ACADEMIE Inhoudsopgave 1 De Marnix Academie 3 De organisatie 3 De missie 3 Visie 3 De thema s 3 Organogram 4 2 Opleidingsmanager 5 Plaats in de organisatie
Nadere informatieDIRECTEUR BEDRIJFSVOERING MBO-COLLEGE ALMERE. ROC van Flevoland
DIRECTEUR BEDRIJFSVOERING MBO-COLLEGE ALMERE ROC van Flevoland ROC van Flevoland Het Regionaal Opleidingen centrum van Flevoland behoort tot een van de ruim 40 ROC s van ons land. Inspelend op de veranderende
Nadere informatie----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Het Stedelijk Gymnasium Haarlem zoekt met ingang van het schooljaar 2011/2012 een nieuwe rector. Voor nadere informatie zie www.stedelijkgymnasiumhaarlem.nl Het Stedelijk Gymnasium Haarlem Het Stedelijk
Nadere informatieSCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID
SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL RECTOR HERVORMD LYCEUM ZUID Erik Versteege Search: functieprofiel rector HLZ 1 Inhoudsopgave 1.1 Hervormd Lyceum Zuid 3 Ontstaan 3 Ambitie 3 Onderwijs in Amsterdam-Zuid 3 1.2
Nadere informatieSchool- en functieprofiel. Directeur. Obs De Twee Wieken
School- en functieprofiel Directeur Obs De Twee Wieken Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Informatie over De Twee Wieken 2 Hoofdstuk 2 Informatie over de functie 5 Hoofdstuk 3 Informatie over de procedure 8 1 1.
Nadere informatieProfielschets Directeur Techniekcollege
Profielschets Directeur Techniekcollege september 2017 1. Techniekcollege ROC Arcus College en ROC Leeuwenborgh hebben hun technische opleidingen gebundeld in een samenwerking onder de naam Techniekcollege.
Nadere informatieMANAGER BEDRIJFSBUREAU/CONTROLLER
FUNCTIEPROFIEL MANAGER BEDRIJFSBUREAU/CONTROLLER ORION, DE ZEVENSTER EN IJSSELMONDE-OOST Inhoudsopgave 1 Orion, de Zevenster en IJsselmonde-Oost 3 Orion 3 De Zevenster 3 IJsselmonde-Oost 3 Bedrijfsbureau
Nadere informatiePiter Jelles Strategisch Perspectief
Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03
Nadere informatieWervingsprofiel. Hoofd Onderwijs & Kwaliteit
Wervingsprofiel Hoofd Onderwijs & Kwaliteit 3 mei 2019 Opdrachtgever De heer S. Maas, Hoofd P&O, MBO Utrecht Voor meer informatie over de functie Jessica van den Brink, senior adviseur Leeuwendaal Telefoon
Nadere informatieProfielschets. Voorzitter en lid college van bestuur
Profielschets Voorzitter en lid college van bestuur September 2018 Openbaar Primair Onderwijs Zoetermeer (OPOZ) Tot het Openbaar Primair Onderwijs Zoetermeer (OPOZ) behoren 19 scholen, goed verspreid over
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie directeur Praktijkschool De Brug Amsterdam, januari 2019 Judith Meulenbrug 1 Wie zoeken wij? OVO Zaanstad met zeven scholen voor openbaar voortgezet onderwijs
Nadere informatieALGEMENE INFORMATIE ORGANOGRAM KONOT
ALGEMENE INFORMATIE De stichting Katholiek Onderwijs Noord Oost Twente (Konot) biedt uitdagend onderwijs in een veilige omgeving op 22 basisscholen in de gemeenten Dinkelland, Oldenzaal en in Beuningen
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN BESTUUR CVO ROTTERDAM E.O.
FUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN BESTUUR CVO ROTTERDAM E.O. Inhoudsopgave 1 CVO Rotterdam e.o. 3 De vereniging CVO Rotterdam en omstreken 3 De bestuurlijke opgave voor de komende jaren 3 Samen Sterk! 4 2 Lid
Nadere informatieProfiel- en Situatieschets
Profiel- en Situatieschets Werving en selectie - afdelingsleider vwo onderbouw - afdelingsleider havo bovenbouw Amsterdam, maart 2016 Marja de Kruif, senior adviseur 1 Wie zoeken wij? Nu twee van de huidige
Nadere informatieCOLLEGEDIRECTEUR DA VINCI COLLEGE
FUNCTIEPROFIEL COLLEGEDIRECTEUR DA VINCI COLLEGE OMO SG TONGERLO Inhoudsopgave 1 OMO sg Tongerlo 3 Da Vinci College 3 Onderwijsvisie 4 De partners 4 2 Collegedirecteur Da Vinci College 5 Plaats in de organisatie
Nadere informatieProfiel. Bovenschools directeur. 25 maart Opdrachtgever De Haagse Scholen
Profiel Bovenschools directeur 25 maart 2016 Opdrachtgever De Haagse Scholen Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal Telefoon (088) 00 868 00 Voor sollicitatie
Nadere informatieAlmere College Rector Almere College Dronten
School- en functieprofiel Almere College Rector Almere College Dronten (S14 CAO-VO) Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met mevrouw Ernie Baelde, tel. 06-12 58 71 90; ernie.baelde@beteor.nl.
Nadere informatieRECTOR DE NIEUWSTE SCHOOL
FUNCTIEPROFIEL RECTOR DE NIEUWSTE SCHOOL VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Inhoudsopgave 1 De Nieuwste School 3 De school 3 De visie 3 De missie 3 De structuur 4 Ontwerpprincipes 4 Vereniging Ons Middelbaar
Nadere informatieVOORZITTER DIRECTIE MBO COLLEGE ZUIDOOST
FUNCTIEPROFIEL VOORZITTER DIRECTIE MBO COLLEGE ZUIDOOST ROC van Amsterdam Inhoudsopgave 1. ROC van Amsterdam 3 Inleiding 3 Missie 3 MBO College Zuidoost 3 2. Voorzitter directie MBO College Zuidoost 4
Nadere informatieRotterdam, juni Profielschets locatiedirecteur
Rotterdam, juni 2017 Profielschets locatiedirecteur Profielschets Locatiedirecteur vmbo voor sport & dans (1 fte; S14 cao vo) Thorbecke Voortgezet Onderwijs Rotterdam Op het Thorbecke VO investeer je in
Nadere informatieProfiel voor de nieuwe bestuurder Voorzitter college van bestuur van
Profiel voor de nieuwe bestuurder Voorzitter college van bestuur van Karen Kragt & Nicole Boevé Van der Laan & Company BV Baarn, 21 juli 2016 1 Over Tabijn Tabijn is een stichting voor katholiek, protestants-christelijk,
Nadere informatie