COLLEGEDIRECTEUR NORBERTUS GERTRUDIS LYCEUM

Transcriptie

1 FUNCTIEPROFIEL COLLEGEDIRECTEUR NORBERTUS GERTRUDIS LYCEUM OMO SG TONGERLO

2 Inhoudsopgave 1 Norbertus Gertrudis Lyceum 3 De missie 3 Visie op leren en didactiek 3 Organisatie 3 Gebouw 4 Tongerlo 4 2 Collegedirecteur Norbertus Gertrudis Lyceum 4 Plaats in de organisatie 4 Resultaatgebieden 4 Functie-eisen 5 De opdracht 5 Persoonlijkheidsprofiel 6 Competenties 7 Arbeidsvoorwaarden 8 3 Procedure 8 Planning 8 Aanvullende informatie 8 Solliciteren 9 Contactgegevens 9 Pagina : 2

3 1 Norbertus Gertrudis Lyceum Het Norbertus Gertrudis Lyceum (NGL) heeft circa leerlingen havo, atheneum en gymnasium. De school heeft een aantal profielen te weten: begaafdheidsprofielschool, Unesco-school, Econasium en topsportvriendelijke school. Het lyceum vormt met de Norbertus Gertrudis Mavo en het Da Vinci College de sg Tongerlo. In de afgelopen jaren is het lyceum ontstaan uit de samenvoeging van twee sterke scholen, het Gertrudiscollege en het Norbertuscollege. Met de samenvoeging is een krachtige nieuwe school ontstaan. Vanuit de kwaliteit van beide colleges is een inhoudelijk vernieuwende koers ingezet. In vieren we het 100 jarig bestaan van de school. De missie Binnen het lyceum willen we dat leerlingen: de vaardigheid ontwikkelen zich te ontplooien in een veranderende wereld (socialiseren); een diploma halen (kwalificeren); het beste uit zichzelf halen (persoonsvorming); en terugkijken op een fijne, veilige en uitdagende schooltijd (persoonsvorming). Visie op leren en didactiek De school gaat uit van het principe dat leren een actief proces is, gevormd door vijf samenhangende dimensies: gemotiveerd zijn: de leerling heeft een positieve houding ten opzichte van de school; nieuwe kennis verwerven en integreren. Hier speelt oefenen een grote rol; bestaande kennis verbreden en verdiepen; onderzoek doen: de leerling kennis in levensechte situaties laten opdoen; reflecteren: op het leerproces, bewust worden van wat je aan het doen bent. Dat betekent dat mogelijkheden en situaties gecreëerd worden om te leren van en met elkaar. Onderzoekend leren staat centraal en binnen de lessentabel wordt in ruime mate mogelijkheid voor leerlingen geboden om eigen keuzes te maken. Naast de vaklessen doen leerlingen onderzoek en hebben leerlingen de mogelijkheid om te verbreden of te verdiepen. Er is vakoverstijgend onderwijs met aandacht voor keuzevakken. En - last but not least - de begeleiding in het mentoraat is een belangrijke voorwaarde voor het leren en kunnen leren. Organisatie Het Norbertus Gertrudis Lyceum heeft een directie van twee personen, de collegedirecteur en een conrector. De directie wordt in de school ondersteund door de domeinleiders en coördinatoren. Er zijn negen domeinleiders, die ieder leiding geven aan een cluster van secties. Zij zijn verantwoordelijk voor onderwijs en leidinggeven aan de docenten (en TOA s) in hun domein. Daarnaast kent de school vijf leerjaarcoördinatoren (het eerste jaar brugklas, het tweede jaar brugklas, de klassen 3 en 4 vwo, de klassen 3, 4 en 5 havo en de klassen 5 en 6 vwo). Op het NGL werken in totaal zo n 150 docenten en onderwijsondersteunende medewerkers. Pagina : 3

4 Gebouw Het huidige gebouw is gebouwd in 1929 met uitbreidingen na de oorlog en rond de eeuwwisseling. Er is sprake van vernieuwbouw. Dit betekent dat, op basis van de ingezette koers, met medewerkers en leerlingen een plan van eisen is opgesteld. De selectie van de architect is opgestart. Uiteindelijk zal medio 2022 de nieuwbouw gerealiseerd kunnen zijn. De school is vanaf dan gehuisvest in een fysieke omgeving die past bij het onderwijsconcept. Het hele proces van vernieuwbouw zal de komende jaren veel inzet en souplesse van alle betrokkenen vragen. Tongerlo Het lyceum is een onderdeel van Tongerlo. Tongerlo is een school onder het bevoegd gezag van Ons Middelbaar Onderwijs te Tilburg en heeft een katholieke grondslag. Tongerlo biedt alle vormen van voortgezet onderwijs aan. Er zijn drie locaties ieder met hun eigen locatienaam. De drie locaties van Tongerlo zijn het Da Vinci College (praktijkonderwijs-vmbo), de Norbertus Gertrudis MAVO (vmbo-tgl) en het Norbertus Gertrudis lyceum. Voor een school met leerlingen en 380 medewerkers mag Tongerlo gerekend worden tot een van de grotere scholen in de regio. Samen met andere OMO-scholen in de regio vormt Tongerlo de Academische Opleidingsschool West-Brabant. Partners zijn onder meer hogeschool Rotterdam, Fontys Tilburg, de Sporthogeschool Eindhoven (FSH), EOSO Universiteit in Eindhoven, Universiteit van Tilburg. Ook neemt Tongerlo deel aan ixperium samen HAN in Nijmegen. In het lyceum is een het lab van het ixperium gehuisvest. 2 Collegedirecteur Norbertus Gertrudis Lyceum Tongerlo zoekt voor het Norbertus Gertrudis Lyceum een strategisch handelend, verbindend en ontwikkelingsgericht COLLEGEDIRECTEUR NORBERTUS GERTRUDIS LYCEUM Plaats in de organisatie Als collegedirecteur bent u eindverantwoordelijk voor de realisatie van het onderwijs en de ondersteunende organisatorische processen van het NGL. U legt hierover verantwoording af aan de rector van Tongerlo. Als collegedirecteur treedt u op als voorzitter van de directie van het lyceum en geeft u, gezamenlijk met de conrector, leiding aan de domeinleiders en de coördinatoren van het lyceum. Indirect geeft de collegedirecteur leiding aan alle medewerkers van de school. Resultaatgebieden U bent als collegedirecteur verantwoordelijk voor de onderwijskwaliteit van het lyceum. U geeft actief en herkenbaar vorm aan het kwaliteitsprofiel van de school in de regio Roosendaal. Samen met de overige leden van de schoolleiding geeft u vorm aan de inhoudelijke koers en ontwikkeling zoals deze is ingezet. Samen met de stafmedewerkers geeft u vorm aan de onderwijsondersteunende en bedrijfsprocessen zoals die binnen Tongerlo afgesproken zijn. Pagina : 4

5 U geeft actief en doelgericht invulling aan de verdere implementatie van de organisatieontwikkeling tot een structuur met domeinleiders en afdelingscoördinatoren. U bent verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het personeels- en kwaliteitsbeleid van de school. U bent lid van het centrale directieteam van Tongerlo, deelt uw kennis met uw collega-directeuren en levert een strategische bijdrage aan de ontwikkeling en implementatie van beleid. U onderhoudt actief en op constructieve wijze relaties in de directe omgeving van de school, in de stad Roosendaal en in de regio. Tevens ook in gremia die voor het onderwijs van de locatie van belang zijn. Functie-eisen U hebt een academisch werk- en denkniveau en een hierbij aansluitende brede onderwijskundige kennis en culturele interesse. U beschikt over ruime leidinggevende ervaring in een onderwijsorganisatie met hoogopgeleide professionals. U bent in staat te schakelen en verbinding te leggen tussen inhoudelijke ontwikkeling en de bedrijfsmatige processen van de school. Dit laatste in een nauwe samenwerking met de stafcollega s. U hebt ervaring met kwaliteitszorg binnen het onderwijs. U draagt binnen Tongerlo bij aan de ontwikkeling van het collectief van Tongerlo en helpt strategisch te denken en te handelen. U beschikt over het vermogen zich gemakkelijk en effectief in de verschillende segmenten van de Roosendaalse samenleving te bewegen. U bent bereid en in staat om als collegedirecteur een bijdrage te leveren aan de thema s in de regio. De opdracht Onderwijsontwikkeling lyceum Als collegedirecteur geeft u vorm aan de samenhang in en de kwaliteit van het onderwijs. U bent goed op de hoogte van actuele ontwikkelingen op het terrein van onderwijs en didactiek. U geeft op tactisch-strategisch niveau vorm aan de ingezette koers van onderwijs- en organisatieontwikkeling. U laat zich hierbij leiden door de kenmerken van een professionele leergemeenschap. Dit vraagt van u als leidinggevende kennis, visie en ambitie. U koerst richting een organisatie met een heldere communicatiestructuur, duidelijke verantwoordelijkheden en bevoegdheden, een zorgvuldig personeels- en kwaliteitsbeleid en een gezamenlijk gedragen professionele cultuur. Ontwikkeling Tongerlo In de afgelopen jaren is er sprake geweest van krimp in de regio. Deze vlakt af en het aantal leerlingen in de regio stabiliseert. De bedrijfsprocessen Tongerlo zijn over de locaties op elkaar afgestemd en medewerkers in deze afdelingen werken samen onder leiding van de stafmedewerkers (kwaliteitszorg, facilitair, financiën en P&O/secretariaat). De opdracht voor de centrale directie van Tongerlo - en voor u - is nu om in de komende vijf jaar de functionele onderwijskundige samenwerking binnen Tongerlo te realiseren zodat leerlingen ongehinderd kunnen overstappen van de ene locatie naar de andere. Profileren in de regio U sluit aan bij de goede naam die de school in de regio heeft. Met uw inbreng, wijze van communiceren en representatie draagt u bij aan profileren van de school in de regio. De school zal zich in de komende jaren moeten blijven profileren en verbinden met de regio. U bent in staat om op actieve wijze verbindingen met externe partners te initiëren en vorm te geven. Pagina : 5

6 Persoonlijkheidsprofiel Leiderschap Als collegedirecteur geeft u leiding aan medewerkers op een wijze die zowel zakelijk als empathisch te noemen is. U hebt een persoonlijke, authentieke stijl waarbij er voortdurende aandacht voor een goede werksfeer in de school centraal staat. U bent voor zowel medewerkers als leerlingen helder, inspirerend, stimulerend en enthousiasmerend. U werkt vanuit vertrouwen in medewerkers en leerlingen, waar nodig spreekt u mensen aan. U denkt en werkt niet vanuit hiërarchie maar u bent gericht op samenwerking, verbinding en co-creatie. In uw rol als leidinggevende bent u gericht op groei en ontwikkeling van medewerkers. Hierbij vervult u zelf een voorbeeldfunctie waar het gaat om professionalisering en reflectief vermogen. U bent in staat mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel toegankelijk als gezaghebbend is. U hebt een luisterend oor voor de diverse geledingen in de school en hebt oog voor de breedte aan talenten van zowel medewerkers als leerlingen. Ontwikkelingsgericht Als collegedirecteur bent u in staat om met waardering voor de historie medewerkers te bewegen tot het beste onderwijs passend bij de visie van de school. U geeft vorm aan (onderwijskundige) beleidsontwikkeling en weet met uw sterke communicatieve vaardigheden draagvlak voor ontwikkelingen te creëren, te zorgen voor een nieuwsgierige, lerende organisatie. Hierbij toont u het vermogen de hoofdlijnen te bewaken en de ingezette ontwikkeling op koers te houden. U bent in staat prioriteiten te stellen, keuzes te maken als ook beslissingen te nemen. In uw communicatie bent u duidelijk, mens- en procesgericht en gedreven door het belang van de leerlingen. Op basis van uw ervaring, visie en tactisch vermogen bent u in staat heldere processen uit te zetten, prioriteiten te stellen en moeilijke beslissingen te nemen. U denkt strategisch en toont sensitiviteit voor alle betrokkenen. Afspraken staan en u krijgt zaken voor elkaar; u staat bekend als iemand die zaken voortvarend oppakt, delegeert en tot resultaten komt. Onderwijskundige visie Bij het onderwijs op het lyceum staat voor u modern en aansprekend onderwijs centraal. U werkt vanuit een toekomstgerichte visie op onderwijs en didactiek, vanuit een brede visie op actuele ontwikkelingen in de lokale en (inter)nationale samenleving. Uw visie is gestoeld op het uitgangspunt dat leerlingen als eerst-betrokkenen uitgedaagd worden, dat hun leren centraal staat. U baseert zich daarbij op bewezen inzichten uit de onderwijskunde en pedagogiek. U bent als schoolleider zichtbaar in de school voor zowel medewerkers als leerlingen. Het geven van sturing aan onderwijskundige en didactische aanpassingen bestaat voor u uit het in gesprek zijn met en het creëren van draagvlak. U bent rolmodel waar het gaat om de professionele ontwikkeling van uw medewerkers. U bent aanspreekbaar op uw visie en uw handelen en spreekt anderen aan op hun professionele ontwikkeling. Veranderingen en ontwikkelingen voert u evenwichtig, tactisch en gestaag door, met een scherp oog voor de goede naam van de school. Pagina : 6

7 Communicatie U hebt oog voor de betrokkenheid, participatie en inspraak van medewerkers, ouders en leerlingen. U bent gericht op samenwerking, co-creatie en afstemming, zowel binnen de school als met externe samenwerkingspartners. U beschikt over een antenne voor externe ontwikkelingen, bent zichtbaar in relevante netwerken. Door uw overtuigingskracht, toegankelijkheid en persoonlijke stijl weet u de belangen van leerlingen, ouders en medewerkers uitstekend te behartigen. Tongerlo Als lid van de centrale directie bent u medeverantwoordelijk voor de ambities van Tongerlo. U draagt actief bij aan de te behalen doelen, deelt uw kennis en bent betrokken bij de ontwikkelingen. U ziet het samenwerken met andere OMO-scholen binnen Ons Middelbaar Onderwijs bestuur als meerwaarde. Competenties Als collegedirecteur heeft u kwaliteiten met betrekking tot de volgende kerncompetenties: Sturen van een onderwijsorganisatie U heeft ervaring met het aansturen van een onderwijsorganisatie in een (eind)verantwoordelijke positie. U denkt en handelt constructief en waar mogelijk bottom up. Door taken en verantwoordelijkheden helder te definiëren en te delegeren bent u in staat de organisatie effectief te leiden. Bindend vermogen en implementatiekracht U beschikt over het vermogen om met je collega s binnen Tongerlo, de stafmedewerkers en de schoolleiding van het lyceum een goede samenwerking tot stand te brengen. U bent hierbij de bindende factor en geeft richting en sturing aan organisatieontwikkeling. Door goed gebruik te maken van de in de organisatie aanwezige deskundigheid en bereidwilligheid creëert u draagvlak en implementeert u op natuurlijke wijze beleid. Resultaatverantwoordelijk management U bent in staat om met een inbreng van coachend en sturend leiderschap medewerkers uit te dagen, te motiveren en te ondersteunen. U legt de verantwoordelijkheid voor prestaties en kwaliteit neer bij domeinleiders en coördinatoren. U belegt de verantwoordelijkheden bij de juiste personen in de organisatie en gaat uit van de taakvolwassenheid van alle medewerkers. U herkent de verschillende stijlen van opereren van leden van het management en zorgt ervoor dat zij in staat worden gesteld zich professioneel te ontwikkelen. U vertaalt strategische doelen in concrete activiteiten. U spreekt mensen aan op het proces en hun resultaten en u staat voor wat u zegt. Met uw overtuigingskracht krijgt u mensen mee. Onderwijsvisie en kennis U heeft een visie op voortgezet onderwijs. U heeft een brede kennis van de onderwijsontwikkelingen en het vigerende stelsel van wet- en regelgeving. U weet uw kennis te vertalen naar concreet beleid en organisatie. U bent daarin grensverleggend en toekomstgericht. Strategisch handelen U bent in staat om de strategische koers in overleg met schoolleiding en medewerkers vorm te geven en uit te dragen. U weet de strategische koers zowel organisatorisch als onderwijsinhoudelijk te vertalen. U heeft oog voor de maatschappelijke context van het onderwijs en bent in staat om op strategisch niveau kansen te creëren. Pagina : 7

8 Bij zowel interne als externe vraagstukken bent u vaardig in het omgaan met tegengestelde belangen, weet effectief met weerstanden om te gaan en laat hierbij de betrokken partijen tot constructieve afspraken komen. Ondernemingszin Middels een positieve instelling en de nodige daadkracht geeft u leiding aan vernieuwing en ontwikkeling. U neemt initiatieven en durft aanvaardbare risico s te nemen. U bent doel- en taakgericht, met oog voor het proces, en realist in wat moet en wat kan. U bent in staat anderen te inspireren tot veranderingsbereidheid. Organisatiesensitiviteit U staat voor de school, de mensen die in de school werken en de leerlingen van het NGL. U heeft een visie op de kenmerken van een lerende organisatie en draagt deze intern uit. U reflecteert op uw eigen functioneren en op dat van anderen. U manoeuvreert met begrip, tact en diplomatie in verschillende situaties en in de omgang met verschillende mensen. U communiceert makkelijk en hebt oog voor effectieve communicatie zowel binnen als buiten de school. Netwerkcapaciteiten U bent in staat op strategisch niveau relaties met instellingen en bedrijven op te bouwen en te onderhouden. U initieert, onderhoudt en borgt de samenwerking door diplomatiek en slagvaardig optreden. Arbeidsvoorwaarden De collegedirecteur ontvangt een marktconform salaris gewaardeerd in schaal 14 Cao VO (max ,- bruto per maand). Op de overige arbeidsvoorwaarden is de Cao OMO van toepassing. Bij benoeming krijgt de collegedirecteur een aanbod in de vorm van een jaarcontract, met uitzicht op een vast dienstverband. 3 Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Wesselo & Partners, in de persoon van mevrouw drs. J.M. (Jos) Engel, partner/consultant. De consultant zal gesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning Wij ontvangen uw reactie graag zo spoedig mogelijk. Voordracht van kandidaten : 28 mei e ronde selectiegesprekken : 03 juni 2019 tussen uur 2 e ronde selectiegesprekken : 07 juni 2019 tussen uur 3 e ronde selectiegesprekken : 17 juni 2019 tussen uur Assessment : n.t.b. Arbeidsvoorwaardengesprek : n.t.b. Aanvullende informatie Voor meer informatie verwijzen wij u naar en Pagina : 8

9 Solliciteren Wanneer u belangstelling voor deze functie heeft, nodigen wij u uit te solliciteren via onze website Contactgegevens Jos Engel partner Mirjam Kool officemanager telefoon: internet: Pagina : 9