DALTON ONTWIKKEL PLAN ORIENTATIE. Roald Dahl School. Lage Hoek CP Zwaag gemeente Hoorn. Directeur: Daniëlle Rood-van Buul.

Transcriptie

1 DALTON ONTWIKKEL PLAN Roald Dahl School Lage Hoek CP Zwaag gemeente Hoorn Directeur: Daniëlle Rood-van Buul. Daltoncoördinator: Sharon Prins- Stroet. ORIENTATIE De Roald Dahl School is een nieuwe school in de nieuwste wijk van Hoorn Bangert Oosterpolder. In augustus 2008 opende de Roald Dahl School haar deuren. De voorbereiding van deze nieuwe school is begonnen in het schooljaar Een werkgroep van directeuren van de Stichting Penta heeft toen onderzoek gedaan naar de mogelijkheden voor een onderwijsconcept voor de nieuw te bouwen school. De uitkomst van deze werkgroep luidde: een Daltonschool. Binnen onze stichting zijn verschillende onderwijsconcepten vertegenwoordigd, Dalton was nog niet vertegenwoordigd. Zowel voor ouders/ kinderen en personeel werd hiermee de keuzemogelijkheid vergroot. Gezien de maatschappelijke en onderwijskundige ontwikkelingen leek Dalton een heel geschikte onderwijsvorm voor de toekomst. Ik was onderdeel van deze werkgroep en zeer geïnteresseerd in de mogelijkheden van een nieuwe Daltonschool. In december 2006 kwam er een interne vacature binnen onze stichting voor een directeur van de nieuw op te richten Daltonschool. Ik heb gesolliciteerd en kreeg na twee uitgebreide sollicitatierondes te horen, dat ik deze fantastische uitdaging aan mocht gaan! In januari 2007 werd kenbaar gemaakt, dat ik vanaf januari 2008 zou worden benoemd als directeur van de nieuw op te richten Daltonschool in de Bangert Oosterpolder. Gedurende het jaar 2007 was ik directeur van de Mariaschool te Hoorn en aankomend directeur van de nieuwe school. Tijdens dat jaar ben ik gestart met de voorbereidingen, zoals o.a het maken van een website, uitzoeken van personeel en het volgen van de Daltoncertificeringsopleiding met mijn nieuwe team.

2 Van januari 2008 tot augustus 2008 was ik volledig ambulant voor het voorbereiden van de nieuwe school. Ik startte met informatie-bijeenkomsten voor ouders, richtte een ouderpanel op, werd aspirantlid van de Daltonvereniging, bezocht vele Daltonscholen in heel Nederland, organiseerde teamavonden over organisatie, onderwijs en cultuur, schreef schoolgids en schoolplan en oriënteerde mij op meubilair en materialen. Op 1 maart 2008 werd de eerste paal geslagen van het semi-permanente gebouw. Op 11 augustus 2008 ging de school open voor haar eerste veertig leerlingen. Inrichten van de school tijdens de zomervakantie. EINDDOEL IN BEELD Begin 2012 verhuist de Roald Dahl School naar haar definitieve huisvesting de Multi Functionele Accommodatie in het middengebied van Bangert Oosterpolder. In dit gebouw komen meerdere partners samen, o.a. de kinderopvang, stichting Netwerk, de Brede School Bibliotheek, de muziekschool en de gemeentelijke sport. De verwachting is dat de Roald Dahl School zal uitgroeien tot een school van zo n 450 leerlingen. Bij de ontwikkeling van een nieuwe school en de ontwikkeling van het Daltonconcept wordt het team van de Roald Dahl School begeleid door twee deskundigen van de Onderwijs Begeleidings Dienst, te weten Rob Godfried en Ineke Bruning. Gedurende de Daltonopleiding heeft het team de organisatie en de structuur van de school bepaald en neergezet. In de praktijk worden aanpassingen gedaan naar aanleiding van evaluatie- en reflectiemomenten met het team en de kinderen en hun ouders. Zie ook de jaarverslagen en de uitslagen van de kind- en oudertevredenheidsonderzoeken 2010 ( als bijlage meegeleverd )

3 Eén van onze doelen is de licentie te verkrijgen van de Daltonvereniging. Voor ons is dat zeker erkenning en waardering voor ons werk van de afgelopen jaren. In de loop van 2011 volgt de verhuizing naar het nieuwe gebouw en het verder uitbouwen van onze school en het Daltonconcept. Het werken met Meervoudige Intelligenties en coöperatieve werkvormen zijn wensen voor de komende schooljaren. Voor een nieuwe en ( snel ) groeiende school is het van groot belang kleine stappen te nemen en aandacht te hebben voor alle nieuwe betrokkenen, zowel personeel als ouders en kinderen. Het borgen van de huidige Daltonstructuur is zeer essentieel. Van daaruit kan er in kleine stappen worden uitgebouwd. Samen werken Samen leren. Sinds het schooljaar is er een Daltoncoördinator op de Roald Dahl School. Deze nieuwe taak zal groeien en zich verder ontwikkelen. De Daltoncoördinator zorgt voor het borgen van het Daltonconcept, het verder uitbouwen van het Daltonconcept en het borgen en uitbouwen van de Dalton- doorgaandelijn. KENNISMAKEN MET ANDERE DALTONSCHOLEN Al tijdens de voorbereidingsperiode en de opleiding hebben wij vele Daltonscholen in Nederland bezocht. Vanaf het eerste schooljaar hebben we deelgenomen aan de regiobijeenkomsten. In het tweede schooljaar zijn we een dag gastschool geweest voor een regiobijeenkomst en mochten wij zo n veertig Daltoncollega s uit de regio ontvangen. Naar aanleiding van deze dag hebben wij regelmatig bezoek van andere scholen en studenten van de opleiding. De directeur van de Roald Dahl School is met ingang van juni 2010 voorzitter geworden van het dagelijks bestuur van de regio Noord-Holland.

4 Boven: Het voorbereiden van de lunch voor onze gasten. Beneden: Het geven van een rondleiding en het vertellen over het portfolio. OP WEG De Roald Dahl School is tijdelijk gehuisvest in een semi-permanent schoolgebouw. Tijdens de voorbereidingen van de bouw is nog zoveel mogelijk rekening gehouden met de wensen van het team. In het nieuwe schoolgebouw worden de wensen meegenomen. Daar kan op vele plekken worden gewerkt en gespeeld: de gangen zijn zes meter breed en de wanden tussen de lokalen zijn flexibel. Bij de aanschaf van de materialen en het meubilair is heel goed gekeken naar de voorwaarden vanuit Dalton. Zo zijn de materialen en methodes goed inzetbaar bij differentiatie, het werken met heterogene groepen en het zelfstandig werken en zelfstandig corrigeren. Ook werken we met een thematische methode voor de midden- en bovenbouw. Er is uitgebreid onderzoek gedaan naar meubilair. We zijn daarbij uitgegaan van de volgende uitgangspunten:

5 Samenwerken in heterogene groepen, Flexibele werkplekken, Verschillende ruimtes en functies, Uitdagende leeromgeving, Overzicht en ordening en een Vrolijke en verzorgde uitstraling. In onze folder hebben we hierover het volgende geschreven: Onze inrichting In onze groepslokalen vindt u meubilair van Klassehout. Klassehout heeft een fraai vormgegeven meubellijn ontwikkeld speciaal voor het basisonderwijs: het K.N.A.P. meubilair. Dit staat voor Kennis Nemen van het Anders leren in het Primair onderwijs. Dit meubilair zorgt voor een creatieve en flexibele inrichting. Het meubilair is ergonomisch en aangenaam in gebruik. Vrijwel alles is verrijdbaar en uitwisselbaar. Dit maakt het mogelijk om veel ruimte te scheppen voor zelfstandig werken en het leren van elkaar. De leerkracht heeft hierbij een begeleidende rol in plaats van een sturende rol. Er wordt gewerkt met groepstafels, kofferkasten en expositietafels. Dit in combinatie met verhoogd zitten voor de leerlingen van groep drie tot en met acht en voor de kinderen van groep 1-2 aan de instructietafel. Het verhoogd werken heeft als voordeel dat de leerkracht altijd op de goede werkhoogte staat voor instructie. Alle kinderen werken op dezelfde hoogte er is geen onderscheid. Ook de leerkracht maakt gebruik van dezelfde stoel. Probeert u het zelf ook eens! In onze andere ruimtes vindt u meubilair van WOOOD voor ons gemaakt door De Eekhoorn. Zo ziet

6 u grote verrijdbare tafels, kantoorinrichting, kasten en boeken en tijdschriftenrekken. Het geheel zorgt voor een ordelijke en tegelijkertijd huiselijke omgeving. Bij onze inrichting letten we verder op het visualiseren van activiteiten en processen. We werken veel met foto s en filmmateriaal. De dagkleuren, de takentoren en planborden staan centraal in de lokalen. Elke leerling heeft een eigen lade. Deze kunnen ze meenemen naar elke werkplek in de school en weer opbergen in een centrale kast. Informatie over scholing kunt u vinden in onze scholingsplannen. ( als bijlage meegeleverd ). COLLEGIALE CONSULTATIE Tijdens de voorbereiding van de school heb ik als directeur gezocht naar externe begeleiding. Zowel de directeur als het team heeft begeleiding nodig bij het opstarten van een nieuwe school en het opstarten van het Dalton-concept. De begeleiding is gevonden bij de Onderwijs Begeleidings Dienst van Noord-West. Rob Godfried is specialist in het opstarten van een nieuwe school en deskundig op het gebied van vernieuwingsscholen, waaronder Dalton. Hij is tevens onze critical friend. Hij bezoekt onze school regelmatig, maakt foto s en koppelt op teammiddagen terug, wat hij heeft gezien. Ineke Bruning is specialist kindportfolio en is ervaringsdeskundige als het gaat om het starten van een nieuwe school. Ineke geeft ons regelmatig feedback op de sfeer en de organisatie van de school en verzorgt de teamscholing werken met een kindportfolio. Zie bijgevoegd artikel uit de nieuwsbrief van de OBD Noord West. Tijdens de opleiding van Daltoncertificering hebben wij kennisgemaakt met Marijke van Zelst. Gedurende de opleiding in de voorbereidingsfase van de school is ook zij critical friend geworden van onze school. Aan het begin van het tweede schooljaar hebben we Marijke uitgenodigd om ons feedback te geven op onze Daltonontwikkeling. Inmiddels zijn we ook een samenwerking aangegaan met Marijke ten aanzien van het opleiden van Dalton-studenten.

7 In het afgelopen schooljaar zijn we gastschool geweest tijdens één van de regiodagen. Alle Daltonscholen zijn die dag uitgenodigd om bij ons op school te komen kijken en ons natuurlijk ook feedback te geven. Naar aanleiding van deze dag hebben we regelmatig bezoek gekregen van collega s van deze scholen. De enthousiaste reacties en de positieve feedback heeft ons heel goed gedaan en steunt ons in onze ontwikkeling. Ook binnen onze eigen stichting organiseren wij regelmatig informatiebijeenkomsten bij ons op school. De onderwerpen waren o.a. werken met digitale borden, kinderen met autisme, werken met kindportfolio s en Dalton. Ook zijn onze collega s van harte welkom om een dagje mee te draaien en inspiratie op te doen. ( Foto s: tijd voor reflectie en bezinning ). Zie verder: Schoolgids, Schoolplan, Jaarverslagen, Scholingsplannen, Takenkaarten, Folder Roald Dahl School, Dalton op de Roald Dahl School, En natuurlijk onze website