NIEUWSBRIEF GROENHORST-KINDERLAND Jaargang 1, nummer 2

Transcriptie

1 NIEUWSBRIEF GROENHORST-KINDERLAND Jaargang 1, nummer 2 Ter Inleiding Voor u ligt de tweede nieuwsbrief over de fusie tussen de scholen Kinderland en Groenhorst. In de eerste editie hebben wij u uitgenodigd voor een informatieavond voor alle ouders en personeelsleden van beide scholen in De Korf. Op 16 januari jl. heeft deze plaatsgevonden. De stuurgroep was aangenaam verrast over de hoge opkomst. Velen van u hebben aan de uitnodiging van het schoolbestuur en de stuurgroep gehoor gegeven en daarmee al de betrokkenheid bij het voorgenomen fusiebesluit getoond. Na een inleiding door de voorzitter van het bestuur van Voila over het waarom van deze fusie, heeft de stuurgroep zichzelf geïntroduceerd. De projectleider vertelt vervolgens over de stappen die gezet gaan worden om het samengaan van beide scholen verantwoord vorm te geven. Zo zal er begonnen worden om voor de zomervakantie in juli, in kaart te brengen wat de (onderwijskundige) verschillen en overeenkomsten zijn. Dit om te bepalen hoe gedurende het schooljaar er samen aan een concept gewerkt gaat worden dat recht doet aan de waarden van beide scholen. 1 Er zal onderzoek plaatsvinden op de deelgebieden identiteit en ouderbetrokkenheid, onderwijs (inbegrepen het onderwijs aan leerlingen die specifieke aandacht behoeven) personeel en de inrichting van het toekomstig schoolgebouw. Dit gebouw is overigens het huidige gebouw van Groenhorst. Deze onderzoeken worden uitgevoerd door de leden van de twee schoolteams. Komende week gaan ze hier mee aan de slag. Binnen de twee teams wordt iedereen met een zekere regelmaat over de voortgang geïnformeerd. Graag nemen we de gelegenheid te baat om een mogelijk misverstand recht te zetten of te vermijden: de feitelijke en formele fusie vindt plaats op 1 augustus 2015, de inhoudelijke samenwerking tussen de teams is nu begonnen om ruim de tijd te hebben gedegen vorm te geven aan het toekomstig concept. Over het moment dat alle leerlingen van beide scholen bij elkaar in een gebouw zitten, kan op dit moment gemeld worden dat dit uiterlijk bij de start van het schooljaar zal zijn. Er moet immers nog onderzoek gedaan worden naar de (on-)mogelijkheden inzake de huisvesting binnen Groenhorst. Op 20 maart a.s. zal de stuurgroep de eerste resultaten met de ouders van de leerlingen delen. Ook middels deze nieuwsbrieven zullen wij u 'bij de les houden'. De stuurgroep vindt het belangrijk dat u goed op de hoogte blijft, dit geldt ook voor de leden van de medezeggenschapsraden uiteraard. In de volgende editie zullen we ook aandacht besteden aan de groeiende samenwerking tussen de Groenhorst-Kinderland combinatie met de andere school in Groenhouten, de openbare basisschool De Hobbit.

2 Op donderdag 6 februari zijn deze drie MR ' en bijeen geweest om met elkaar hierover te praten in aanwezigheid van de bestuursvoorzitter en de leden van de stuurgroep. Verderop in deze nieuwsbrief stellen de drie scholen zich aan u voor. De tekst komt inhoudelijk overeen met de presentaties op de 16de januari jl., de hiervoor al genoemde informatieavond. Op deze wijze kunt u de toen verstrekte informatie nog eens rustig nalezen. Tenslotte kunnen we u vertellen dat er in de regionale pers ook al de nodige aandacht besteed is aan de op handen zijnde fusie. Zo heeft er een artikel gestaan in de editie Amersfoort van het AD en in de Leusder Krant. Mogelijk volgen er nog andere media. Op de beide scholen zal er een duidelijke plek gemaakt worden waar al het nieuws over de fusie ook terug is te lezen. Koffieochtend Om ouders in de gelegenheid te stellen om op een informele wijze de scholen te leren kennen worden er in de komende maanden enkele koffieochtenden georganiseerd. Tijdens een koffieochtend zijn ouders in gelegenheid om op een informele manier in gesprek te komen met de beide directeuren en is er gelegenheid om de school te zien en eventueel vragen daarover te stellen. Het is ook de gelegenheid om ouders van de andere school te ontmoeten. Vanaf half negen zitten de directeuren klaar om in gesprek te gaan met ouders onder het genot van een kopje koffie of thee. De eerste koffieochtend is gepland vrijdag 7 maart en staat open voor alle betrokken ouders. 2

3 RK Daltonschool Kinderland staat voor: Daltononderwijs (verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerken) Deze kernbegrippen van Dalton vind je niet alleen terug tijdens de lessen en het verwerken van de leerstof. Tijdens onder andere vieringen, creatieve momenten en sportactiviteiten, worden er groepjes gemaakt die groepsdoorbrekend zijn. De oudere kinderen zijn verantwoordelijk voor de kleintjes. Samen spelen, samen leren. Leesonderwijs waarbij de kerndoelen van technisch en begrijpend lezen ons uitgangspunt zijn. Zowel technisch als begrijpend lezen zijn belangrijke vaardigheden in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Hier bereiden we de kinderen tijdens ons leesonderwijs op voor. Geborgenheid en kleinschaligheid. Kinderen kunnen zich alleen optimaal ontwikkelen als zij zich veilig en geborgen voelen. De kleinschaligheid van onze school draagt hiertoe bij. Iedereen kent elkaar en komt elkaar regelmatig tegen, ook de kinderen van andere groepen, andere juffen of meesters dan die van hun eigen groep. Betrokken ouders. Ouders zijn betrokken bij de afstemming in visie op de ontwikkeling van hun eigen kind. Daarnaast zetten ze zich in op allerlei andere terreinen. Zo helpen ouders onder andere bij vieringen, bij spelletjes of geven ze teken- en schilderlessen. Creatief en sportief. Naast de goed opgebouwde lessen bewegingsonderwijs, doet kinderland aan vele sportactiviteiten georganiseerd door SRO en sportverenigingen mee. Verder organiseren ouders en leerkrachten het ene jaar een schoolreisje en het andere jaar een spellendag. Kinderland is een kleine maar dynamische school waar we er samen (leerlingen, ouders en leerkrachten) voor gaan. 3

4 Groenhorst dat zijn wij. Een duidelijke koers om te worden wie je bent, dat is onze missie. Hierdoor worden we elke schooldag gedreven. Wij zijn een kleinschalige school met een dorpskarakter. Ouders lopen bij ons gemakkelijk binnen en onze kinderen zijn bij alle collega s bekend. Ons jaarlijks zomerfeest is een supergezellige traditie evenals onze uitgebreide afscheidsavond van onze groep 8. 4 Leefstijl geeft ons handvaten om de kinderen op sociaal en emotioneel gebied te laten ontwikkelen en samen met leerkrachten en ouders een veilig pedagogisch klimaat op onze school te scheppen. Passend onderwijs bieden begint bij begrijpen wat onze leerlingen nodig hebben om zich te kunnen ontwikkelen. Door in gesprek te gaan met ouders en leerlingen proberen we onze leerlingen zo volledig mogelijk in beeld te brengen. Door kinderen coöperatief te laten werken, stimuleren we kinderen om hun verschillende talenten in te zetten bij het leren. Zelfstandig werken is een middel om alle kinderen de extra zorg te kunnen bieden die zij nodig hebben. Hierdoor krijgt de leerkracht ruimte om extra instructie te geven of te begeleiden bij het inoefenen. Tevens ontstaat er ruimte om leerlingen extra uit te dagen. Om dit allemaal goed te organiseren maken we vanaf de middenbouw gebruik van dag - en weektaken, het Daltonblokje, de weekplanning op het whitebord, waarnodig aangepaste materialen en lesprogramma`s, en onze zelfstandigwerkruimtes. Voor elk rapport schrijven de kinderen een portfolio, waarin zij vertellen wat zij op deze manier hebben geleerd en in de komende tijd graag willen leren. Hiermee maken we ze zelf verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Door in groepsplannen onze instructies en verwerkingsopdrachten vast te leggen, waarborgen we de afstemming van ons onderwijs aan de onderwijsbehoeften van de groep en haar individuele leerlingen.

5 De Hobbit: EigenWijs/WereldWijs Leren: Naar school gaan betekent voor de Hobbit: leren. Cognitief en sociaal, van elkaar en met elkaar. Met als doel een zo hoog mogelijk leeropbrengst op alle gebied in een fijne leeromgeving. Dit met de gedachte dat alle kinderen kunnen leren en hun eigen talenten hebben. We beschouwen het als onze plicht de kinderen een stevige basis te geven voor het verdere leven. Wij willen kinderen herkennen en erkennen door: Het onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de mogelijkheden van elk kind Kinderen te stimuleren om hun grenzen te verleggen Kinderen te leren dat zij er toe doen Kinderen uit te dagen hun talenten te gebruiken en hun mogelijkheden te ontwikkelen Kinderen te leren dat zij een actieve rol hebben in hun eigen leerproces Kinderen te leren dat zij een actieve rol hebben in de wereld van nu en straks 5 Wij zien onszelf als partners bij het opvoeden: Opvoeden begint in het gezin. De school levert een aanvulling op dit proces. Wij zien daarom ouders als partners bij het onderwijs aan de kinderen: Samen verantwoordelijk, ieder op zijn eigen gebied. Het is daarom belangrijk dat ouders en school elkaar vinden in de uitgangspunten en hun verwachtingen delen. Effectief communiceren is een voorwaarde om een goed onderwijsproces te realiseren. Wij werken aan een eigen identiteit: Met identiteit van de Hobbit bedoelen we zowel de levensbeschouwelijke identiteit alsmede onze onderwijskundige identiteit. Openbaar betekent voor ons: voor iedereen. Veel gezindten zijn vertegenwoordigd op onze school. Wij staan open voor eventuele aanpassingen in het rooster of op andere gebieden mocht dat nodig zijn. Wij geven onderwijs op veel manieren maar altijd met het doel om kinderen zelfverzekerd, maar ook met begrip voor en kennis van de wereld om hen heen, van school te laten gaan. Klaar voor de volgende stap!

6 Belangrijke data i.v.n. de komende samenwerking 11 februari: 1 e bijeenkomst werkgroepen voor teamleden 7 maart: koffieochtend Groenhorst + 3 e fusienieuwsbrief 20 maart: informatieavond voor ouders 25 maart koffieochtend Kinderland (8.30 uur) 4 april : 4 e fusienieuwsbrief Nog vragen? U kunt uw vragen mailen naar info@kinderlandleusden.nl of info@cbsgroenhorst.nl De volgende editie verschijnt in de eerste week van maart (vrijdag 7 maart). De stuurgroep wenst iedereen een goede voorjaarsvakantie en de schoolteams veel succes en inspiratie in de komende onderzoeksfase. Met een groet vanuit de stuurgroep 6