PROJECTBOEK Gewoon prettig leefklimaat?

Transcriptie

1 PROJECTBOEK Gewoon prettig leefklimaat? Titel project VMBO Opmaat, afdeling Zorg en Welzijn Leerjaar 3 en 4. Cohort ROCvA Gooi en Vechtstreek, afdeling Gezondheidszorg Zorghulp BOL cohort DEELNEMERSEXEMPLAAR (BPV)COACH en DOCENTENEXEMPLAAR Lesperiode 3 (cohort ) Data t/m Voorwaarden voor deelneming Gewoon prettig leefklimaat? (voor de stamgroepen kinderen, jongeren, ouderen en mensen met een beperking) VMBO 1 e en 2 e jaar is met een positief gevolg afgerond ROC Introductieperiode en periode 2 is met een positief gevolg afgerond Naam deelnemer Stamgroep Versie januari 2010

2 1 Te behandelen kerntaken en competenties Kerntaak 1 Zorghulp Prioriteiten kerntaak 1 Zorghulp Werkprocessen Extra prioriteiten ROC Prioriteiten kerntaak cultureel domein (Burgerschapskunde) Competenties Bij werkproces 1.3 Deelcompetenties Burgerschapkunde Bieden van assistentie op basis van een werkplanning De zorghulp assisteert de client/zorgvrager bij dagelijkse bezigheden. Ze assisteert bij het eten en drinken, bij het verplaatsen en bij het vervoer naar sociale activiteiten. Zij geeft de client/zorgvrager en naaste zo mogelijks tips over bewegen en verplaatsen. De zorghulp assisteert collega s ( bijvoorbeeld een verzorgende) bij de voorbereiding van ( recreatieve) activiteiten. 1.3: Assisteert bij de dagelijkse bezigheden. De deelnemer beleeft plezier door praktische werkzaamheden uit te voeren en te plannen. De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leer coaching Ontwikkelt eigen culturele identiteit. Gaat om met burgers met een andere identiteit en /of andere verschillen. Aandacht en begrip tonen. Samenwerken en overleggen F. Ethisch en integer handelen. Vakdeskundigheid toepassen. Materialen en middelen inzetten. R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Instructies en procedures opvolgen. Reflecteert op eigen maatschappelijk - culturele identiteit. (kenmerken, overwegingen, normen en waarden) Toont respect voor andere gewoonten. Reflecteert op interactieprocessen.

3 Organisatie van het project VMBO ROC Presentatie Dag 10x5 lesdagen volgens rooster inclusief sport, praktijkles en BPV 10x4 lesdagen volgens rooster inclusief sport, praktijkles en BPV In de toetsweek Week 15, 15 april Op je gewone lesdag in Naarderheem Werkwijze Te gebruiken materiaal In projectgroepen van 5 leerlingen 4 projectgroepen in één stamgroep Elke stamgroep werkt volgens rooster Projectgroepen zijn ingedeeld op basis van leerstijlen test KOLB en resultaten lesperiode 1. Projectboek Gewoon prettig leefklimaat? Portfoliomap gehele opleiding inclusief: -Stempelkaarten voor aanwezigheid op school ROC -Aftekendossier VMBO/ROC -invullijsten beoordeling houding en gedrag VMBO/ROC Boeken: zie boekenlijst: Traject V&V DK 202, 103, Traject Welzijn DK 202 Opdrachten Huiswerk behorende bij VMBO lessen Lesbrieven ROC behorend bij workshops. Logboek voor leer coaching en leercyclus (project coaching) Overige materialen Agenda Schrijfartikelen en USB stick BPV-gids CREA-set, schaar, stiften, lijm, potlood, liniaal, pennen, gum e.d

4 Verantwoordelijken van het project ontwikkelaars VMBO en ROC Z&W team 1&2, Redactionele en Jaap van Ginkel VMBO organisatorische Erika Pieters ROC eindverantwoordelijkheid Inhoudelijke VMBO en ROC Z&W team 1&2 eindverantwoordelijkheid Afzonderlijke onderdelen Rol en naam Workshops interactie Vakdocent Lies Korte ROC Workshop activiteiten Vakdocent REA ROC Workshops ADL Vakdocent Erika Pieters NH Workshops taal en Vakdocent muiswerk Vakdocent Nicolien van Dijk ROC NH Stamgroep *(klassencodes) Stam groepleider van de dag volgens rooster VMBO / ROC Stam groepleider Naarderheem VMBO/ ROC Jaap van Ginkel Erika Pieters NH Projectgroepen Projectcoach per stamgroep Coachgroepen Leercoach per stamgroep

5 BEGELEIDERS ROLLEN BIJ LEERCOACHING STAMGROEPLEIDER: AANSPREEKPUNT VOOR DE LESDAG VOOR JE HELE STAMGROEP ELKE STAMGROEP BESTAAT UIT 4 PROJECTGROEPEN VAN ELK 5 LEERLINGEN PROJECT-COACH: HELPT JE OEFENEN MET DE LEERCYCLUS( 4-STAPPEN-PLAN) IN JE PROJECTGROEP LEERCOACH: HELPT JE OEFENEN IN LEERCOACHING (4-STAPPEN-MODEL) INDIVIDUEEL EN IN JE COACHGROEP IS MEDE VERANTWOORDELIJK VOOR HET AFTEKENEN VAN JE COMPETENTIES VAKDOCENT: GEEFT LES IN THEORIE OF VAARDIGHEDEN TRAINT VAARDIGHEDEN ONDERSTEUNT IN SKILLS LABS

6 LEERCYCLUS 4 STAPPEN PLAN WERKWIJZE VOOR ELK PROJECT DOELEN STEL- LEN ORIEN- TEREN EN PLANNEN TERUG KIJKEN UIT- VOEREN

7 Formulier Projectcoaching Projectgroep: stamgroep: Namen deelnemers: Lesweek : Datum: Doelen stellen Wij hebben deze week gedaan Wie Orienteren en plannen Uitvoeren Terugkijken en evalueren Doelen stellen Wij gaan volgende week doen Wie Orienteren en plannen Uitvoeren Terugkijken en evalueren

8 LEERCOACHING 4 STAPPEN MODEL WERKWIJZE VOOR ELK COACHMOMENT WAT KAN IK? WAT WIL IK? WAT PRESTEER IK? WAT DOE IK?

9 Formulier Leercoaching Kunnen-willen-doen-presteren Coachgroep gebeurtenis-gedachte-gevoel-gedrag stamgroep: Namen deelnemers: Lesweek: Ingebrachte leersituatie (gebeurtenis) datum: gebeurtenis-gedachte-gevoel-gedrag Heeft betrekking op competentie: Aangetoonde competentie (prestatie) Te verbeteren competentie (doen) Aan te leren competentie (willen en kunnen) Hoe wat en waar te oefenen Welke ondersteuning en sturing van wie? Handtekening deelnemer: Handtekening coach: Handtekening derden:

10 Inleiding project Gewoon prettig leefklimaat? MAAK een mind map Als je een woordveld, een mind map van deze zin maakt dan kun je denken aan: Aan jullie om zelf te gaan bedenken wat je bij een prettig leefklimaat Vind horen. Dus alles wat in je opkomt schrijf je op een vel papier.

11 FORMULERING VAN DE OPDRACHT. Als Zorghulp help je mensen bij hun dagelijks bezigheden. Dit betekent dat je bijvoorbeeld helpt bij eten, drinken, tafel dekken maar ook helpen bij huishoudelijke werkzaamheden. Het kan zijn dat je bedden op maakt of helpt bij creatieve activiteiten. Je helpt bij de toilet gang, je maakt een wandeling en leert hoe je op de juiste wijze moet tillen. Dit alles doe je in een zo prettig mogelijk leefklimaat. Wanneer je als zorghulp mee mag helpen dan is het heel belangrijk dat je begrijpt dat er iets van jou wordt verwacht. Wat in ieder geval van jou als zorghulp wordt verwacht is dat je een goede bijdrage levert aan de sfeer rondom al deze activiteiten. In deze maak je twee prettig leefklimaat mappen Eén map is een oefenmap voor in de theorie. Dus School. De andere map zal een prettig leefklimaat map zijn vanuit je BPV. (stage) Beide onderdelen bewaar je in je projectmap ( rode map ) Dit project heeft 4 onderdelen. Elk onderdeel duurt 2 weken. In de eerste week werk je samen met je projectgroep aan een situatiebeschrijving uit het boek helpen bij dagelijkse bezigheden 103. De tweede week breng je een eigen situatie in uit je eigen BPV instelling. Deze werk je dan netjes uit. Aan het einde van deze periode ga je de prettig leefklimaat map presenteren in je eigen instelling. ( Er worden twee oefenmappen vanuit je boek gemaakt als je geen BPV (stage) loopt.) Let op: De BPV map zal gelden als je EXAMENOPDRACHT. Deze wordt beoordeeld door de docent en je BPV-coach

12 En dan nu de voorwaarden (=verplichte onderdelen ) waaraan dit project aan moet voldoen. Het voorblad. Bedenk een mooi voorblad. Natuurlijk mag je de mappen zo leuk mogelijk maken met voorbeelden plaatjes, foto,s enz, enz. Voor foto,s met een zorgvrager erop toestemming vragen. Op je voorblad moet je vermelden. Je naam. De titel van je project. De datum. Je klassen code. De opleiding die je doet. De naam van de instelling. De naam van je afdeling of groep. Je gebruikt lettertype arial. Je gebruikt lettergrootte 12. Je geeft de blz nummers. Je beschrijft een inleiding Je beschrijft de inhoud Je beschrijft een nawoord in de vorm van een individueel proces verslag. Over het schrijven van een individueel proces verslag krijg je uitleg.

13 Oefenmap gewoon prettig leefklimaat Je beschrijft de competenties Praktijksituatie beschrijving van de 4 onderdelen De handeling aangepast op de praktijksituatie beschrijving uit je boek. Hierin staat; - Doel - Oriënteren (=voorbereiding) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (= reflectie) project coachformulier invullen ( =procesverslag) BPV Map gewoon prettig leefklimaat. Je schrijft een eigen werkplanning Je beschrijft de competenties. Je beschrijft een eigen praktijksituatie vanuit je BPV voor de 4 onderdelen. Hierin staat; - wie =Om wie gaat het - wat =Wat, welke vaardigheid ga je doen - waar =waar vind het plaats - waarom=uitleggen waarom Je beschrijft de handelingen. Je beschrijft de voorschriften Je beschrijft de regels van de afdeling of groep. Hierin staat; - Doel - Oriënteren (=voorbereiden) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie Project coachformulier invullen ( procesverslag)

14 Opdracht 1. Week 1; Onderwerpen; -Gezond en ziek. -Voorschriften toepassen Uitwerken van de opdracht. Lees de verschillende praktijksituaties blz 14, 15 en 16uit je boek Helpen bij dagelijkse bezigheden. DK 103. Kies er met je projectgroep één uit. Beschrijf op welke manier er hulp wordt geboden bij de praktijksituatie die jullie gekozen hebben. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt voor deze praktijksituatie. Maak een beschrijving van de opdrachtvaardigheid ( met behulp van je boek). Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie die je gekozen hebt. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in de oefen map. Project coachformulier invullen.

15 Week 2; Onderwerpen; - Gezond en ziek - Voorschriften toepassen. Uitwerken van de opdracht. Beschrijf uit je eigen BPV een praktijksituatie. ( Dus elk lid van de projectgroep beschrijft individueel een praktijksituatie) Hierin staat beschreven - wie =Om wie gaat het - wat =Wat, welke vaardigheid ga je doen - waar =waar vind het plaats - waarom=uitleggen waarom Beschrijf op welke manier er hulp geboden wordt bij de onderwerpen van deze opdracht. Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie op je afdeling of groep. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in je gewoon prettig leefklimaat map voor je BPV. Project coachformulier invullen. Verplichte workshops. Workshop ADL Workshop omgangskunde Workshop Nederlands

16 Opdracht 2. Week 3. Onderwerpen. Verzorgen van het bed, wieg, ledikantje. Helpen bij uitscheiding toiletgang samen met een coach Uitwerken van de opdracht. Lees de verschillende praktijksituaties blz 47, 48 en 50 uit je boek Helpen bij dagelijkse bezigheden. DK 103. Kies er met je projectgroep één uit. Beschrijf op welke manier er hulp wordt geboden bij de praktijksituatie die jullie gekozen hebben. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt voor deze praktijksituatie. Maak een beschrijving van de opdrachtvaardigheid ( met behulp van je boek). Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie die je gekozen hebt. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in de oefen map.

17 Week 4. Onderwerpen. Verzorgen van het bed, wieg, ledikant. Helpen bij uitscheiding toiletgang samen met een coach Uitwerken van de opdracht. Beschrijf uit je eigen BPV een praktijksituatie. ( Dus elk lid van de projectgroep beschrijft individueel een praktijksituatie) Hierin staat beschreven - wie =Om wie gaat het - wat =Wat, welke vaardigheid ga je doen - waar =waar vind het plaats - waarom=uitleggen waarom Beschrijf op welke manier er hulp geboden wordt bij de onderwerpen van deze opdracht. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt met behulp van je boek. Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie op je afdeling of groep. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in je gewoon prettig leefklimaat map voor je BPV. Project coachformulier invullen. Verplichte workshops. Workshop ADL Workshop omgangskunde Workshop Nederlands

18 Opdracht 3. Week 5. Onderwerpen Helpen bij dagelijkse bezigheden Uitwerken van de opdracht. Lees de verschillende praktijksituaties blz 72, 74 en 75 uit je boek Helpen bij dagelijkse bezigheden. DK 103. Kies er met je projectgroep één uit. Beschrijf op welke manier er hulp wordt geboden bij de praktijksituatie die jullie gekozen hebben. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt voor deze praktijksituatie. Maak een beschrijving van de opdrachtvaardigheid ( met behulp van je boek). Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie die je gekozen hebt. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in de oefen map. Project coachformulier invullen.

19 Week 6. Onderwerpen Helpen bij dagelijkse bezigheden. Uitwerken van de opdracht. Beschrijf uit je eigen BPV een praktijksituatie. ( Dus elk lid van de projectgroep beschrijft individueel een praktijksituatie) Hierin staat beschreven - wie =Om wie gaat het - wat =Wat, welke vaardigheid ga je doen - waar =waar vind het plaats - waarom=uitleggen waarom Beschrijf op welke manier er hulp geboden wordt bij de onderwerpen van deze opdracht. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt met behulp van je boek. Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie op je afdeling of groep. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in je gewoon prettig leefklimaat map voor je BPV. Project coachformulier invullen. Verplichte workshops. 1.Workshop ADL 2.Workshop omgangskunde 3.Workshop Nederlands

20 Opdracht 4. Week 7 Onderwerpen Helpen bij het verplaatsen samen met een coach Helpen bij creatieve activiteiten voor een groep zorgvragers, Cliënten. Uitwerken van de opdracht. Lees de verschillende praktijksituaties blz 100, 102 en 103 uit je boek Helpen bij dagelijkse bezigheden. DK 103. Kies er met je projectgroep één uit. Beschrijf op welke manier er hulp wordt geboden bij de praktijksituatie die jullie gekozen hebben. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt voor deze praktijksituatie. Maak een beschrijving van de opdrachtvaardigheid ( met behulp van je boek). Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie die je gekozen hebt. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in de oefen map. Project coachformulier invullen.

21 Week 8. Onderwerpen Helpen bij het verplaatsen samen met een coach Helpen bij creatieve activiteiten voor een groep zorgvragers, Cliënten. Uitwerken van de opdracht - Wie =om wie gaat het - wat =Wat, welke vaardigheid ga je doen - waar =waar vind het plaats - waarom =uitleggen waarom Beschrijf op welke manier er hulp geboden wordt bij de onderwerpen van deze opdracht. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt met behulp van je boek. Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie op je afdeling of groep. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in je gewoon prettig leefklimaat map voor je BPV. Project coachformulier invullen. Verplichte workshops. 1.Workshop ADL 2.Workshop omgangskunde 3.Workshop Nederlands

22 Opdracht 5. Bij deze opdracht maak je de opdracht uit het boek en op je eigen stage afdeling of groep. Week 9. Onderwerpen Helpen bij het verzorgen van huisdieren. Uitwerken van de opdracht. Lees de verschillende praktijksituaties blz 143, 146 en 148 uit je boek Helpen bij dagelijkse bezigheden. DK 103. Kies er met je projectgroep één uit. Beschrijf op welke manier er hulp wordt geboden bij de praktijksituatie die jullie gekozen hebben. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt voor deze praktijksituatie. Maak een beschrijving van de opdrachtvaardigheid ( met behulp van je boek). Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie die je gekozen hebt. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in de oefen map. Project coachformulier invullen. Uitwerken van de opdracht. Beschrijf uit je eigen BPV een praktijksituatie. ( Dus elk lid van de projectgroep beschrijft individueel een praktijksituatie) Hierin staat beschreven - wie =Om wie gaat het - wat =Wat, welke vaardigheid ga je doen - waar =waar vind het plaats - waarom=uitleggen waarom Beschrijf op welke manier er hulp geboden wordt bij de onderwerpen van deze opdracht. Beschrijf welke vaardigheden je nodig hebt met behulp van je boek. Pas de vaardigheid aan op de praktijksituatie op je afdeling of groep. In de vaardigheid moet staan; - Voorbereiding (=oriënteren) - Uitvoeren - Nazorg -Terug kijken (=reflectie) Alle onderdelen staan overzichtelijk in je gewoon prettig leefklimaat map voor je BPV. Project coachformulier invullen.

23 Opdracht 6. PRESENTEREN GEWOON PRETTIG LEEFKLIMAAT? Week 10. Presenteren van je gewoon prettig leefklimaat? Map. Deze presentatie vind plaats op je afdeling of groep van je BPV instelling. Voorwaarden waar je presentatie aan moet voldoen. Er moeten minstens 3 of meer personen bij aanwezig zijn. Op Naarderheem presenteer je met de projectgroep gezamenlijk jullie moeten er voor zorgen dat er minimaal 5 of meer personen aanwezig zijn. Je gaat uit je BPV map 1 onderdeel na keuze presenteren. Die map moet dus helemaal af zijn zodat iedereen hem in kan kijken. Je geeft de presentatie in een prettig leef klimaat. Dus in een prettige omgeving of ruimte. Waar dat is of hoe die eruit ziet laten wij helemaal aan jouw over. Misschien moet je van tevoren opruimen of de ruimte gezellig maken. Of ga de ruimte versieren! Als je denkt dat je spullen nodig hebt voor je presentatie dan mag je die gebruiken of laten zien. De ruimte waar jij gaat presenteren moet voldoen aan alles wat je de afgelopen periode hebt geleerd over een prettig leefklimaat. Je verteld waarom je juist die plek hebt uitgekozen. Je nodigt de mensen die komen beoordelen schriftelijk uit. Je maakt een mooie uitnodiging. Die uitnodiging lever je ook in bij het project. Je presentatie wordt beoordeeld door het invullen beoordeling formulier. Je presentatie moet plaats vinden in week 10 dat is de toetsweek. Dus goed overleggen. Veel succes alvast. Wij kijken er naar uit en hopen jullie ook!

24 BEOORDELINGS FORMULIER GEWOON PRETTIG LEEFKLIMAAT? Naam deelnemer: Namen beoordelaars: 1 Stamgroep: 2 BPV instelling: 3 Parktijkcoach: 4 Datum presentatie: 5 De leerling presenteert 1 onderdeel uit de BPV map na keuze. 1.Staat onderdeel 1, 2, 3, en 4 beschreven in de BPV map. 2.Komt de situatiebeschrijving overeen met de werkelijkheid. 3. Komt de hulpvraag overeen met de werkelijkheid 4.Komen de gekozen praktijkopdrachten overeen zoals die uitgevoerd wordt in de BPV. 5.Komt in de beschrijving van de praktijkopdracht de voorbereiding overeen met de werkelijkheid? 6.Komt in de beschrijving van de praktijkopdracht de uitvoering overeen met de werkelijkheid? 7. Komt in de beschrijving van de praktijkopdracht de nazorg overeen met de werkelijkheid? 8. Komt de beschrijving van de voorschriften overeen met de werkelijkheid.. 9. Staan de onderdelen overzichtelijk in de BPV map. 10. Heeft er een presentatie plaats gevonden. 11. Was de ruimte waar de presentatie plaatsvond sfeervol ingericht? 12. Wordt de voorbereiding besproken 13. Wordt de uitvoering besproken. 14. Worden de voorschriften besproken. 15. Verteld de leerling waarom er voor deze ruimte is gekozen 16. Heeft de leerling een mening over het maken van dit project? 17. Bespreekt de leerling het onderdeel helpen bij de verzorging van huisdieren? Zijn er leerdoelen voor de leerling. 1.Gezond en ziek voorschrif 2.Verzorging bed. Wieg en ledikantje 3. Helpen bij dagelijkse bezigheden Ruimte voor opmerkingen. Totaal Totaal Totaal Totaal 4. Zorgvrager helpen verplaatsen Er zijn in totaal 36 punten te behalen.

25 Goed is 2 punten. Voldoende is 1 punt. Onvoldoende is 0 punten. 23 tot 36 punten behaald is GOED. 11 tot 22 punten behaald is VOLDOENDE 0 tot 10 punten is ONVOLDOENDE. Verplicht te volgen individuele onderdelen voor het project gewoon prettig leefklimaat? Aanwezig volgens rooster stamgroep Workshops ADL (9) zijn gevolgd en positief afgerond Workshops omgangskunde (9) zijn gevolgd en positief afgerond Projectcoaching (= leercyclus) (9) is gevolgd en resultaten zijn in procesverslagen vastgelegd Verplichte te volgen individuele onderdelen tijdens gehele lesperiode: Individuele coaching (2 x) Leercoaching (9x) is gevolgd en bijbehorende reflectieverslagen zijn positief afgerond Nederlands (9x1 + 9x2 lesuren huiswerk) is gevolgd en volgens studiewijzer afgerond Sportclinic Sport&Gezondheid (9x2) is gevolgd en volgens studiewijzer afgerond Workshop omschrijvingen gehele project Week Omschrijving verplichte workshops Voor iedere deelnemer 1-3 ADL 4-6 ADL 7-9 ADL 1-9 Omgangskunde 1-8 Leercoaching 1-8 projectcoaching (= leercyclus) 1-2 Individuele coaching 1-8 Nederlands 1-8 Muiswerk (huiswerk Nederlands) 1-9 Sport 1.10 BPV 1-8 BZL in OLC Voor huiswerk Nederlands en digitaal uitwerken van project-onderdelen

26 Weging en normering 1) Werkproces 1.3 is voldaan als het examenopdracht (= de BPV map) voldaan is volgens de eisen zoals beschreven in de examenopdracht. 2) Het project is met voldaan afgesloten indien: Aan de projectopdracht is voldaan De verplichte onderdelen van het project zijn aangetoond De verplichte onderdelen van het project positief zijn afgerond indien aanwezigheid, gedrag en houding als voldaan zijn aangetoond. Aan de presentatie is voldaan volgens van te voren aangereikte criteria Aan de projectcoachingsgesprekken is deelgenomen De projectcoachings verslagen zijn goedgekeurd Aan de leercoachingsgesprekken is deelgenomen De leercoachingsverslagen zijn goedgekeurd Aan het beoordelingsgesprek in de projectgroep is deelgenomen Een individueel procesverslag van het gehele project schriftelijk is ingeleverd op Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde projectcoach De praktijkopdrachten zijn op beginnend niveau aantoonbaar verbeterd indien: dit tijdens de projectpresentatie wordt aangetoond Dit door middel van leercoachingsverslagen en reflectieverslagen verantwoord is. Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde leercoach Nederlands Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent Sport Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent Procedure weging Ten aanzien van project in het algemeen: De bewijslast voor behaald project ligt bij de deelnemer De bewijslast voor behaalde competenties ligt bij de deelnemer De bewijslast voor aanwezigheid ligt bij de deelnemer ( stempelkaart) De bewijslast voor gedrag en houding ligt bij de deelnemer (invullijsten) Overige: De bewijslast voor Nederlands ligt bij de deelnemer De bewijslast voor Sport ligt bij de deelnemer Herkansing: criteria aanreiken voor herkansen van project onderdelen criteria aanreiken voor herkansen van geheel project criteria aanreiken voor verlenging opleiding in het kader van te behalen competenties Deze criteria zijn in lesweek 5 van de lesperiode waarin het project draait schriftelijk beschikbaar.

27 Project formulieren om te kopieren en/of om op te slaan in je portfolio

28 PRESENTIELIJST BPV LESPERIODE 3 (kopieerblad) De deelnemer zorgt er voor dat de praktijkopleider/ BPV coach iedere (les)periode een kopie ontvangt van de presentielijst. De praktijkopleider/ BPV coach vult de presentielijst in. Deelnemer :... Instelling :... Praktijkopleider :... BPV coach Lesperiode : :..(a.u.b. invullen wat van toepassing is) Datum/ Lesweek Aantal uren aanwezig Aantal uren Afwezig Reden van afwezigheid Paraaf praktijkopleider/ Trajectbegeleider

29

30 STEMPELKAART PROJECT Gewoon prettig leefklimaat? Voornaam:. Projectcoach: Achternaam: Leercoach: Klas: Week Opmerkingen Projectonderdeel Project coaching D-O-U-T Leer coaching Kunnen-willen-doenpresteren Individuele coaching Minimaal 2x ADL Omgangskunde

31 STEMPELKAART PROJECT De Koningin komt op bezoek Voornaam:. Projectcoach: Achternaam: Leercoach: Klas: Week Opmerkingen Projectonderdeel Nederlands Sport Gericht op eigen gezondheid BZL

32 Beoordelingsformulier 1 Project Gewoon prettig leefklimaat? Voornaam Achternaam.. Gekozen doelgroep stamgroep: datum: Gekozen BPV-instelling prioriteiten Zorghulp Extra prioriteiten VMBO/ROC Bied hulp met betrekking tot het bieden van ondersteuning bij dagelijkse bezigheden, verplaatsen en verzorging van het bed,wieg, ledikant binnen de afspraken van de eindtermen. Zorgt voor sfeervolle, opgeruimde (groeps) ruimte De deelnemer beleeft plezier door werkzaamheden uit te voeren en te plannen. De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leer coaching Ontwikkelt eigen culturele identiteit, gaat om met burgers met een andere culturele identiteit en/of andere verschillen. Prioriteiten kerntaak Burgerschapskunde Onderdelen ter beoordeling Aanwezig* Eigen aandeel* Onderdeel voldaan* 1.Opdracht 1. Gezond en ziek voorschriften 2.Opdracht 2. Bed, wieg, ledikant 3.Opdracht 3. Dagelijkse bezigheden 4.Opdracht 4. Hulp verplaatsen 5.Opdracht 5. Huisdieren 6.workshop Nederlands 7.workshop Interactie 8.workshop ADL 9. uitnodiging. 10..projectcoachingsformulieren (9 formulieren) 11.leercoachingsformulieren (9 formulieren 12.beoordelingsgesprek per projectgroep 13.De presentatie BPV map 14.indivudueel proces verslag In lesweek sfeervolle ruimte Beoordeling eindtermen Beoordeling prioriteiten VMBO/ROC Beoordeling cultureel domein

33 Beoordelingsformulier 2 Project gewoon prettig leefklimaat? Voornaam Achternaam.. stamgroep: datum: Feedback presentatie (leercyclus D-O-U-T)) Feedback producten (leercyclus D-O-U-T) Feedback proces ( willen-kunnen-doenpresteren) Leerdoelen Eindbeoordeling * * De eindbeoordeling uitdrukken in voldaan of niet voldaan.

34 Formulier Persoonlijk Ontwikkelings Plan. (POP) Model leercyclus: doelen oriënteren en plannen uitvoeren terugkijken) (kopieerblad) Voor school én BPV Welke doelen wil ik bereiken? Op korte termijn: Kerntaak: Werkproces: Competenties: Hoe ga ik deze doelen bereiken Wat moet ik doen om dit doel te bereiken? (oriënteren) Planning: Afspraken met de coach Datum Afspraak

35 Formulier Individueel reflectie verslag. (school en BPV) Model reflectiecyclus: ik wilik kan ik doe ik presteer (kopieerblad) Datum. Wat heb ik gedaan? (ik doe) Hoe is het gegaan? (ik kan) Wat was het resultaat? (ik presteer) Heb ik mijn doel(en) bereikt? (ik wil) Welke acties moet ik nog ondernemen? Wat kan ik de volgende keer anders doen? (maak een nieuwe POP of pas je POP aan)

36 ALGEMEEN GESPREKSFORMULIER (kopieerblad) A.u.b. aankruisen wat van toepassing is: 0 Introductiegesprek BPV 0 Cijfervergadering 0 Voortgangsgesprek BPV 0 Rapportenvergadering 0 Beoordeling weegmoment BPV 0 Trajectbegeleiding * Beoordeling externe BPV 0 Anders, nl Eindbeoordeling opleiding BPV.. DEEL- NEMERS DATUM VERSLAG VAN HET GESPREK HANDTEKE- NINGEN VOOR GEZIEN Rollen en namen van deelnemers noteren: Bij leercoaching wordt onderscheid gemaakt tussen zakelijke afspraken en persoon gevoelige informatie. Dit laatste gaat indien nodig rechtstreeks in het deelnemersdossier.

37 Hoe schrijf ik een individueel procesverslag (BPV & school) Verwerk de volgende vragen in een verslag van minimaal 1,5 A4. Het individueel procesverslag wordt zowel schriftelijk als digitaal ingeleverd. Wat wilde ik leren? (Welk doel had ik, aan welke deelcompetenties wilde ik werken?) Wat wist ik al? (Wat kende ik al, wat kon ik al, welke deelcompetenties had ik al?) Wat heb ik uiteindelijk gedaan? (Welk doel heb ik bereikt, aan welke deelcompetenties heb ik gewerkt en hoe heb ik hieraan gewerkt?) Wat heb ik geleerd? (Welke deelcompetenties zijn verbeterd?) Wat wil ik in de toekomst leren, op de BPV en op school? (Aan welke deelcompetenties moet ik dus gaan werken?) Na het beantwoorden van deze vragen, moet je je POP aanpassen. Voeg een kopie van je nieuwe POP toe aan je procesverslag. En bewaar de nieuwe POP in je portfolio.