DEELNEMERSDRAAIBOEK. Naam deelnemer. Stamgroep. Versie januari2010

Transcriptie

1 PROJECTBOEK EEN FEEST BOUWEN ROCvA Gooi en Vechtstreek, afdeling Gezondheidszorg Helpende Zorg&Welzijn BOL (uitstroom Zorghulp) Cohort (Kwalificatiestructuren ) DEELNEMERSDRAAIBOEK Titel project Een feest bouwen (voor de stamgroepen kinderen, jongeren, ouderen en mensen met een beperking) Lesperiode 3 (cohort ) Data 1/2/ /4/2010 Voorwaarden voor Introductieperiode is met een positief gevolg afgerond deelneming Naam deelnemer Stamgroep Versie januari2010 ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 1 -

2 Te behandelen kerntaken en competenties Kerntaak 1 Helpende Z&W Prioriteiten kerntaak 1 Helpende Z&W werkprocessen Extra prioriteiten ROC Prioriteiten kerntaak cultureel domein (Burgerschapskunde) Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. De Helpende kiest activiteiten die aansluiten bij de wensen en mogelijkheden van de cliënt/ zorgvrager. 1.2: ondersteunt bij huishouden, wonen en recreëren. 1.5: ondersteunt bij (sociale) activiteiten. De deelnemer beleeft plezier aan het werken met projecten De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leercoaching Ontwikkelt eigen culturele identiteit Gaat om met burgers met een andere culturele identiteit en/ of andere verschillen Competenties Bij werkproces 1.2 Bij werkproces 1.5 Deelcompetenties Burgerschapskunde D aandacht en begrip tonen F ethisch en integer handelen K vakdeskundigheid toepassen L materialen en middelen inzetten R op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T instructies en procedures opvolgen. E samenwerken en overleggen L materialen en middelen inzetten. Reflecteert op eigen maatschappelijk-culturele identiteit (kenmerken, overwegingen, normen en waarden) Toont respect voor andere gewoonten Reflecteert op interactieprocessen ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 2 -

3 Organisatie van het project ROC BPV 10 x 2 lesdagen volgens rooster 1x 2 lesdagen sport/ presentatie en reflectie volgens rooster 3 lesdagen Werkwijze Te gebruiken materiaal Overige materialen In projectgroepen van 5 leerlingen 4 projectgroepen in één stamgroep Elke stamgroep werkt volgens rooster leercoaching en besluiten team 1&2 Projectmap Een feest bouwen (rode map) Portfoliomap gehele opleiding (witte map) Boeken: zie boekenlijst Lesbrieven behorend bij workshops. Logboek voor leercoaching en leercyclus (projectcoaching) Agenda Stempelkaart voor aanwezigheid Schrijfartikelen en PC-stickje CREA-set = schaar, lijm, tekenmateriaal, niettang. Toegangscode elektronische leeromgeving methode Traject ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 3 -

4 Verantwoordelijken van het project Ontwikkelaars Redactionele en organisatorische eindverantwoordelijkheid Inhoudelijke eindverantwoordelijkheid Workshops IBS (mediation) Workshops NED taal en levensfasen Workshops REA creatieve oriëntatie verschillende culturen Stamgroep (klassencodes) Projectgroepen Coachgroepen Z&W team 1&2, GLOBE en klankbordgroep BPV Joke Schuurman Z&W team 1&2 Vakdocenten Lisette Pieters, Lies Korte en Paul Meuwese Vakdocent Nicolien van Dijk Joke Schuurman en Leontine Tielrooy (vakdocenten) Stamgroepleider van de dag volgens rooster Projectcoach per stamgroep Leercoach per stamgroep ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 4 -

5 Inleiding project Een feest bouwen Als je een woordveld, een mind map van deze zin maakt dan kun je denken aan: Met meerdere mensen een feest maken feestkleding Vorm van het feest Een feest herinneren Bouwstenen van een feest Aankleden van het feest Plezier maken Inhoud van het feest Aan jullie als projectgroep om van alles zelf te bedenken!!!!!! ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 5 -

6 Formulering opdracht Organiseer met je projectgroep een feest voor de doelgroep van jullie keuze en binnen de BPV-instelling van jullie keuze. In de toetsweek presenteren jullie dit feest aan maximaal 3 stamgroepen. Dit zal zijn op: MAANDAG 12 april 2010 VAN TOT UUR! Als dit een BPV dag is, moet je dus iets regelen! (een dag ruilen). SITUATIEOMSCHRIJVING. De instelling waar jij als Helpende werkt, heeft in het afgelopen jaar een aantal grote veranderingen doorgevoerd. Het doel hiervan was dat de cliënten binnen de instelling een prettiger leefklimaat hebben. Niet alleen zijn er in het gebouw maatregelen getroffen voor een fijne omgeving, ook het personeel heeft extra scholing gehad om hun zorgverlening beter te kunnen afstemmen op de cliënten. Alle moeite is niet voor niets geweest: jullie merken aan alles dat de cliënten zich veel prettiger voelen. Een familielid van een van de cliënten is zo enthousiast over de vernieuwingen, dat hij de instelling wil belonen: Hij schenkt een bedrag van 250,- voor het organiseren van een feest. Degene die het geld heeft geschonken, wil wel dat het op een goede manier besteed wordt. Daarom stelt hij een aantal eisen. Hij wil dat de hele instelling plezier beleeft aan het feest en dat het echt gericht is op de doelgroep. Het mag dus geen personeelsfeest zijn. Voor de duidelijkheid heeft hij jullie richtlijnen gegeven: Het feest heeft een thema Er moeten creatieve en spelactiviteiten worden gedaan Er worden Hapjes en drankjes geserveerd Er moet Publiciteit voor gemaakt worden Een Feestruimte wordt gezellig aangekleed De Cliënt houdt een tastbare Herinnering over aan het feest. Voor dit project moet je zelf de materialen verzorgen! Verzamel dus zoveel mogelijk (kosteloos) materiaal. Ook de ingrediënten voor de hapjes moet je zelf verzorgen. Wees dus creatief als je de kosten beperkt wil houden. ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 6 -

7 Verplicht te volgen individuele onderdelen voor het project een feest bouwen : Aanwezig volgens rooster stamgroep Workshops IBS (9) zijn gevolgd en positief afgerond Workshops REA (9) zijn gevolgd en positief afgerond Workshops muiswerk, nederlands en publiciteit (9) zijn gevolgd en positief afgerond Projectcoaching (= leercyclus) (9) is gevolgd en resultaten zijn in draaiboek en procesverslag vastgelegd Verplichte te volgen individuele onderdelen tijdens gehele lesperiode: Individuele coaching (2 x) Leercoaching (9x3) is gevolgd en bijbehorende reflectieverslagen zijn positief afgerond Nederlands (9x1) is gevolgd en volgens studiewijzer afgerond Sportclinic Sport&Gezondheid (9x2) is gevolgd en volgens studiewijzer afgerond ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 7 -

8 De beoordeling. De presentatie wordt op de volgende onderdelen beoordeeld: Het thema is duidelijk vertegenwoordigd in de verschillende onderdelen van het feest. Elk groepslid heeft 1creatieve activiteit voorbereid. Elk groepslid heeft 1 spelactiviteit voorbereid. Elk groepslid presenteert een hapje. Er moet publiciteit voor worden gemaakt. (poster / clip / folder etc.) De feestruimte is gezellig aangekleed. Elk groepslid heeft een tastbare herinnering voor de cliënt verzorgd. Alle bovenstaande onderdelen moeten worden gepresenteerd. Er is een schriftelijk en digitaal draaiboek, dit wordt tijdens de presentatie ingeleverd! Er is een schriftelijk en digitaal procesverslag gemaakt, dat tijdens de presentatie wordt ingeleverd. Tijdens en na de presentaties worden de verschillende onderdelen door de vakdocenten en coaches beoordeeld. Alle workshops worden apart getoetst. (zie beoordelingsformulier). De beoordeling van de presentatie telt pas mee als de workshops met een voldoende zijn afgerond. ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 8 -

9 Weging en normering 1) Het project is met voldaan afgesloten indien: Aan de projectopdracht is voldaan De verplichte onderdelen van het project schriftelijk zijn aangetoond De verplichte onderdelen van het project positief zijn afgerond Indien aanwezigheid, gedrag en houding als voldaan zijn aangetoond. Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde projectcoach 2) De competenties D, E, F, K, L, R en T zijn op beginnend niveau aantoonbaar verbeterd indien: Dit tijdens de project presentatie wordt aangetoond Dit door middel van reflectieverslagen verantwoord is Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde leercoach 3) Nederlands Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent 4) Sport Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent 5) BPV Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde leercoach 6) REA Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent 7) IBS Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent Procedure weging Ten aanzien van project in het algemeen: De bewijslast voor behaald project ligt bij de deelnemer De bewijslast voor behaalde competenties ligt bij de deelnemer De bewijslast voor aanwezigheid ligt bij de deelnemer ( stempelkaart) De bewijslast voor gedrag en houding ligt bij de deelnemer (invullijsten) Overige: De bewijslast voor Nederlands ligt bij de deelnemer De bewijslast voor Sport ligt bij de deelnemer De bewijslast voor de de BPV ligt bij de deelnemer Herkansing: criteria aanreiken voor herkansen van project onderdelen criteria aanreiken voor herkansen van geheel project criteria aanreiken voor inhalen BPV criteria aanreiken voor verlenging opleiding in het kader van te behalen competenties Deze criteria zijn in lesweek 5 van de lesperiode waarin het project draait schriftelijk beschikbaar. ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen - 9 -

10 LEERCYCLUS 4 STAPPEN PLAN WERKWIJZE VOOR ELK PROJECT DOELEN STEL- LEN ORIEN- TEREN EN PLANNEN TERUG KIJKEN UIT- VOEREN ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

11 LEERCOACHING 4 STAPPEN MODEL WERKWIJZE VOOR ELK COACHMOMENT WAT KAN IK? WAT WIL IK? WAT PRESTEER IK? WAT DOE IK? ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

12 STEMPELKAART PROJECT Een feest bouwen Voornaam:. Projectcoach: Achternaam: Leercoach: Klas: Week Opmerkingen Projectonderdeel Projectcoaching Leercoaching Individuele coaching D-O-U-T Kunnen-willendoen-presteren Minimaal 2x REA IBS Nederlands / muiswerk ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

13 Beoordelingsformulier 1 Project Een feestje bouwen Voornaam Achternaam.. stamgroep: datum: Gekozen doelgroep En BPV-instelling Prioriteiten kerntaak 1 Helpende Z&W Extra prioriteiten ROC Prioriteiten kerntaak cultureel domein (Burgerschapskunde) 1.2 en 1.5 De deelnemer beleeft plezier aan het werken met projecten De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leercoaching Ontwikkelt eigen culturele identiteit Gaat om met burgers met een andere culturele identiteit en/ of andere verschillen Onderdelen ter beoordeling competenties Aanwezig Ja/ nee Eigen aandeel Vold. / onvold. Thema K-R Presentatie K-L-R-E Schriftelijk draaiboek E-T Digitaal draaiboek E-T Creatieve activiteit K-L-R-T Sportieve activiteit F-K-L-R-T Hapjes en drankjes K-L-R-T Publiciteit K-L-R Aankleding feestruimte E-F-K-L-R-T Tastbare herinnering K-L-R Schriftelijk K-T procesverslag Digitaal procesverslag K-T stempelkaart nvt nvt workshops competenties Aanwezig toetsresultaat Ja/ nee voldaan Ja / nee voldaan Ja / nee Nederlands/muiswerk K-T Sport Workshop IBS D-F-K nvt Workshop REA K-L-R-T Project behaald Ja Nee projectcoach ondertekent elk onderdeel met datum en paraaf ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

14 Beoordelingsformulier 2 Project Een feestje bouwen Voornaam Achternaam.. stamgroep: datum: Feedback presentatie (leercyclus D-O-U-T)) Feedback producten (leercyclus D-O-U-T) Feedback proces ( willen-kunnen-doenpresteren) Leerdoelen Eindbeoordeling * * De eindbeoordeling uitdrukken in voldaan of niet voldaan. ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

15 Formulier Projectcoaching (leercyclus) Naam: Stamgroep: Namen deelnemers projectgroep: Lesweek Terugkijken en Wij hebben deze week gedaan evalueren Datum: Wie deden mee? Wat ga ik uitwerken in het OLE: Doelen stellen Wij gaan volgende week doen Wie doet wat? Oriënteren en plannen Wij gaan volgende week doen Wie doet wat? Uitvoeren Wij gaan volgende week doen Wie doet wat? ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

16 Kunnen-willen-doen-presteren Namen deelnemers: Formulier Leercoaching gebeurtenis-gedachte-gevoel-gedrag stam/ coachgroep: Lesweek: datum Ingebrachte leersituatie Leersituatie (hiervan moet ik nog iets leren) Gedachten: Gevoel: Gedrag: Heeft betrekking op competentie Aangetoonde competentie (prestatie) Aan te leren competentie (doen, willen en kunnen) Feedback. Wat en van wie: Hoe wat en waar te oefenen: Wie kan je daar bij helpen? Handtekening deelnemer: Handtekening coach: Handtekening derden: ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

17 Kunnen-willen-doen-presteren Namen deelnemers: Formulier Leercoaching gebeurtenis-gedachte-gevoel-gedrag stam/ coachgroep: Lesweek: datum Ingebrachte leersituatie Leersituatie (hiervan moet ik nog iets leren) Gedachten: Gevoel: Gedrag: Heeft betrekking op competentie Aangetoonde competentie (prestatie) Aan te leren competentie (doen, willen en kunnen) Feedback. Wat en van wie: Hoe wat en waar te oefenen: Wie kan je daar bij helpen? Handtekening deelnemer: Handtekening coach: Handtekening derden: ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

18 Formulier individueel procesverslag Verwerk de volgende vragen in een verslag van minimaal 1,5 A4. Het individueel procesverslag wordt zowel schriftelijk als digitaal ingeleverd. Wat wilde ik leren? (Welk doel had ik, aan welke deelcompetenties wilde ik werken?) Wat wist ik al? (Wat kende ik al, wat kon ik al, welke deelcompetenties had ik al?) Wat heb ik uiteindelijk gedaan? (Welk doel heb ik bereikt, aan welke deelcompetenties heb ik gewerkt en hoe heb ik hieraan gewerkt?) Wat heb ik geleerd? (Welke deelcompetenties zijn verbeterd?) Wat wil ik in de toekomst leren, op de BPV en op school? (Aan welke deelcompetenties moet ik dus gaan werken?) Na het beantwoorden van deze vragen, moet je je POP aanpassen. Voeg een kopie van je nieuwe POP toe aan je procesverslag. En bewaar de nieuwe POP in je portfolio. ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

19 Formulier Persoonlijk Ontwikkelings Plan. (POP) Model leercyclus: doelen oriënteren en plannen uitvoeren terugkijken) (kopieerblad) Voor school én BPV Welke doelen wil ik bereiken? Op korte termijn; Kerntaak; Werkproces; Competenties; Hoe ga ik deze doelen bereiken Wat moet ik doen om dit doel te bereiken? (oriënteren) Hoe en wanneer ga ik dit doen. ( planning en uitvoering ) Reflectie formulier schrijven (terug kijken) ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen

20 Formulier Individueel reflectie verslag. (school en BPV) Model reflectiecyclus: ik wil ik kan ik doe ik presteer (kopieerblad) Datum. Wat heb ik gedaan? (ik doe) Hoe is het gegaan? (ik kan) Wat was het resultaat? (ik presteer) Heb ik mijn doel(en) bereikt? (ik wil) Welke acties moet ik nog ondernemen? Wat kan ik de volgende keer anders doen? ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2 cohort Projectboek Een feest bouwen