PROJECTBOEK Gezondheid: Jouw Zorg?!

Transcriptie

1 PROJECTBOEK Gezondheid: Jouw Zorg?! DEELNEMERSEXEMPLAAR (BPV)COACH en DOCENTENEXEMPLAAR Titel van het project Gezondheid: Jouw Zorg?! (voor de stamgroepen kinderen, jongeren, ouderen en mensen met een beperking) Lesperiode 7 (cohort ) Data tot en met Voorwaarde voor deelneming Basisfase is met een positief gevolg afgerond Je de kerntaken zoveel mogelijk afgesloten hebt volgens de projecteisen. Je ook alle competenties geoefend hebt en beheerst op basisniveau Naam deelnemer Stamgroep 3ZH8S ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 1

2 Kerntaak 1 en 2 Helpende Z&W (kernt Zorghulp) Prioriteiten kerntaak 1 en 2 Helpende Z&W Werkprocessen. Kerntaak 1 en 2. Te behandelen kerntaken en competenties Kerntaak 1; Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werk planning Kerntaak 2; Ondersteunen van het zelfstandig functioneren De helpende Z&W treedt daadkrachtig op en toont initiatief, is alert en integer. Zij bewaakt de privacy. De helpende Z&W is sociaal en communicatief vaardig en toont respect voor de zorgvrager, mantel zorger en naasten. 2.2;Ondersteunt de cliënt / zorgvrager bij de zelfredzaamheid. 1.1; maak een werkplan op basis van het zorg- of begeleiding plan 1.3; Ondersteuning bij persoonlijke zorg 1.4; Handelt in onvoorzien situaties Extra prioriteiten ROC Prioriteiten kerntaak domein (burgerschapskunde) De deelnemer beleeft plezier aan het werken met projecten De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leer coaching Ontwikkeld eigen identiteit. Gaat om met burgers met een andere culturele identiteit en / of verschillen Nadere uitwerking competenties. Competenties en omschrijving bij werkproces 2.2, 1.1, 1.3, 1.4. C= Begeleiden R= Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten. E= Samenwerken en overleggen J= Formuleren en overleggen Q= Plannen en organiseren D= Aandacht en begrip tonen F= Ethisch en integer handelen K= Vakdeskundigheid toepassen L= Materialen en middelen inzetten T= Instructies en procedures opvolgen V= Met druk en tegenslag omgaan A= Beslissen en activiteiten initiëren ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 2

3 ROC en GLOBE BPV Presentatie Organisatie van het project. 9 weken van 3 lesdagen. 1 x 1 lesdag presentatie volgens rooster. 1 x 1 lesdag beoordeling / reflectie volgens rooster 10 weken waarvan 3 dagen school, BPV is afgerond 10 weken waarvan 3 dagen school en 2 dagen BPV De presentatie zal individueel plaats vinden. Het artikel gesprek. Waar bestaat deze presentatie uit. Je zoekt een artikel dat aansluit bij het project Gezondheid: Jouw Zorg?! Uit dat artikel haal je 5 gesprekspunten / onderwerpen en die verwerk je in een collage. De collage bestaat uit 2 vellen van het formaat A4. Over dit artikel aan de hand van je collage voer je een gesprek met twee docenten. De docenten kunnen vragen stellen. Dus bereid je goed voor. Over dit gesprek krijg je een beoordeling. Wekwijze Te gebruiken materiaal De beoordeling wordt gedaan door de projectcoach en / of LBB-er door middel van het invullen van een beoordeling formulier. In projectgroepen van 5 deelnemers 4 projectgroepen in één stamgroep Elke stamgroep werkt volgens rooster Projectgroepen zijn ingedeeld op basis van testen en resultaten van lesperiode 5. Projectmap Portfoliomap gehele opleiding inclusief Stempelkaarten Presentielijst voor aanwezigheid BPV (indien nodig) Beoordelingskaarten beroepscompetenties Eventueel: invullijsten beoordeling houding en gedrag Mappen : rode en witte map Boeken: - Ondersteuning ADL voor Helpende deel 1 en deel 2. (203) - Zorg voor huishouding Helpende deel 2 ( 202 ) - Interactie ( 202) - Kwaliteit zorg ( 203 ) - Maatschappijleer ( 204 ) Lesbrieven behorend bij workshops. Logboek voor leer coaching en leercyclus ( projectcoaching) ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 3

4 En de BPV gids. Agenda Schrijfartikelen en USB stick CREA- set Toegangscode elektronische leeromgeving methode traject. Verantwoordelijken voor het project Ontwikkelaars Z&W team 1&2 Redactionele en Ina Jansen, en Erika Pieters organisatorische eindverantwoordelijkheid Inhoudelijke Z&W team 1&2 eindverantwoordelijkheid Afzonderlijke onderdelen Workshops interactie Vakdocenten Paul Meuwese, Lies Korte en Lisette Pieters Workshops persoonlijke Vakdocenten Anja Groffen en Erika Pieters verzorging Workshops Vakdocenten Ina Jansen en Loraine Bazelmans Huishoudhoudkunde Workshops taal en Vakdocent Nicolien van Dijk Muiswerk Stamgroep Stamgroepleider van de dag volgens rooster Projectgroepen Coachgroepen Praktijkcoach Projectcoach per stamgroep Leercoaching per stamgroep ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 4

5 Inleiding project In deze periode ga je je bezig houden met de intergratie van Huishoudkunde en ondersteuning van de ADL. Met betrekking tot de huishoudkundige onderwerpen ga je vooral bezig met dieetleer, bijbehorende ziekte beelden. Deze vinden plaats in week 1, 2, 3, en 4 van het project. Met betrekking tot de ADL ga je vooral bezig met ziekteleer, en EHBO. Eerste hulp bij ongelukken. Deze vinden plaats in week 5,6,7, en 8. Waarbij ook een aantal competenties in het praktijklokaal geoefend worden. Tijdens de workshop Interactie ga je in op constructieve feedback geven, plannen en eigen bijdrage samenwerking. Grensoverstijgend gedrag en agressie zullen bespreekbaar worden. Bij GVO komen ( knelpunten ) arbeidsomstandigheden aan bod. Hoe door jouw te handelen en welke actie je kan ondernemen. Je gaat het project afronden d.m.v een individueel gesprek over een artikel dat aansluit bij dit project. Het onderwerp bepaal je dus zelf en het artikel mag je overal vandaan halen. Wat je in deze periode doet is individueel werk, waarbij je de projectgroep nodig hebt om elkaar te ondersteunen. Ook zal je regelmatig verwezen worden naar een internetsite. Een belangrijk hulpmiddel voor jouw is om te beginnen met een goede planning te maken. Hieronder staan verschillende sites waar je gebruik van kan maken. Voedingscentrum.nl Diabetesverenigingnederland.nl Nierstichtingnederland.nl Hartstichtingnederland.nl ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 5

6 Presentatie Het artikel gesprek Het artikel gesprek zal individueel plaats vinden. Het gesprek vindt plaats in de toetsweek. Je krijgt van je mentor een datum en een tijd door. Het gesprek duurt 15 minuten. Waar bestaat deze presentatie uit. Je zoekt een artikel dat aansluit bij het project Gezondheid: Jouw Zorg?! Uit dat artikel haal je 5 gesprekspunten / onderwerpen en die verwerk je in een collage. Zo onstaat je artikel gesprek. Waar vind je een geschikt artikel??? Dat kun je overal vinden. Denk bv een TV programma, tijdschriften, Meiden bladen, kranten, internet, film, muziek enz enz enz. Dit artikel voeg je toe aan je project. Natuurlijk willen wij graag weten waar je het artikel vandaan hebt en waarom jij het zo belangrijk, leuk, intersant vind om het te bespreken. De Collage De collage bestaat uit 2 vellen van het formaat A4. Deze collage voeg je toe aan je project, nadat je de presentatie hebt gedaan. Je mag je fantasie loslaten op deze collage, als er maar 5 onderdelen, onderwerpen op verwerkt worden. Hoe je dat verwerkt mag je zelf bepalen. Gesprek. Over dit artikel aan de hand van je collage voer je een gesprek met twee docenten. Het artikel gesprek De docenten kunnen vragen stellen. Dus bereid je goed voor. Over dit gesprek krijg je een beoordeling. Het beoordeling formulier wordt aan je uitgereikt in de week van 20 SEPTEMBER 2010 Op 18 OKTOBER 2010 moet je een kopie van je artikel inleveren aan de projectcoach. De beoordeling wordt gedaan door de project coach en/of LBB-er door middel van het invullen van een beoordeling formulier. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 6

7 Onderdeel Huishoudkunde ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 7

8 Formulering opdracht kerntaak 2 De workshops Huishouding krijg je vanaf week 1 t/m week 9. In leerjaar 1 hebben we het gehad over voeding van de baby, peuter, schoolkind en puber. Nu in leerjaar 2 kijken we naar de voeding die de arts voorschrijft omdat mensen ziek zijn Of een voedsel allergie hebben. Dit noemt men een dieet. De omschrijving is een voeding die om medische redenen afwijkt van normale voeding. Opdracht 1 Neem het groeiboekje van jezelf van baby tot kleuter mee naar school. Het groeiboekje mag ook van een familielid of vrienden zijn Verzamel jouw gegevens m.b.t. de voeding en groei. En maak hier een kopie van.(minimaal 2 A 4 tjes.) Opdracht 2 a. Heb jij wel eens een dieet gevolgd? (minimaal 20 woorden) b. Zo ja, welk dieet? Zo nee, ga dan verder met opdracht 3. c. Waarom heb je dit dieet gevolgd? d. Heb je het vol kunnen houden? Waarom wel? Waarom niet? e. Welke producten heb je hiervoor gekocht? Opdracht 3 Als je geen dieet zelf hebt gevolgd, verzamel dan informatie vanuit je stage of familie/vrienden over dieet of voedselallergie. a. Welk dieet heeft deze persoon gevolgd?(minimaal 15 woorden) b. Waarom heeft zij dit dieet gevolgd?(minimaal 15 woorden) c. Heeft deze persoon het vol kunnen houden? Waarom wel? Waarom niet? d. Welke producten moesten er ingekocht en gebruikt worden? Opdracht 4 Ga naar Kies het tabblad Online leren. Klik nar de opdrachten bij het Traject V&V, Zorg voor de huishouding voor helpende (202).Deel2 (klik op ) Maak de opdrachten.(alle opdrachten maken (minimaal 15 opdrachten ) ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 8

9 Opdracht 5 Casus: Lieke woont in een gezinsvervangend tehuis. Ze is 33 jaar. Ze is altijd dik geweest. De laatste tijd heeft ze wel eens pijn in haar gewrichten. Ze gaat naar de dokter. Die zegt dat ze wat moet af vallen. Ze krijgt een energiebeperkt dieet. Ze praat over haar dieet me Hester. Hester is helpende van haar groep. Lieke heeft een aantal vragen: a. De dokter heeft gezegd dat ze veel voedingsvezel moet eten. Waarom is dat belangrijk? Noem 3 redenen. b. Volgens de dokter moet ze gaan sporten. Waarom is dat eigenlijk nodig? Leg dit uit in 10 woorden.(alleen gezond is fout.) (schijf van vijf gebruiken) c. Er is een aantal voedingsmiddelen waar Lieke dol op is. Dat zijn: gebak, brie, volkorenbrood, appels, magere chocolademelk, volle melk, chips, nootjes en drop. Welke hiervan mag ze niet hebben? Waarom niet?(bv. drop bevat veel zout houdt vocht vast.) (schijf van vijf noemen ) Beantwoord de vragen van Lieke. Opdracht 6. Meneer Cats woont in een verpleeghuis. Hij is diabetespatiënt. Hij heeft een diabetesdieet. Hij eet altijd op vaste tijden. En altijd dezelfde hoeveelheden. a. Vandaag is het een heel drukke dag voor meneer Cats. Hij gaat voor onderzoek naar het ziekenhuis. Zijn tussenmaaltijd schiet er bij in. Wat kan hij het beste doen? b Volgende week is meneer Cats jarig. Kan hij dan een gebakje eten?(uitleg in 20 woorden m.b.v de schijf van vijf) ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 9

10 Opdracht 7. 7 a. Lees het volgende dagmenu door. Ontbijt - een snee witbrood besmeerd met margarine en belegd met een plak belegen kaas - een glas thee met suiker - een snee ontbijtkoek In de loop van de morgen - twee koffie met melk en suiker - een spritskoekje Warme maaltijd - gebonden tomatensoep - een gekruide gehaktbal half om half - spruitjes met kerriesaus - aardappelpuree - Bulgaarse yoghurt met kersen op siroop In de loop van de middag - een kopje thee met suiker - een stukje pure chocolade Tweede broodmaaltijd - een bruine boterham met roomboter en pure hagelslag - een witte boterham met cervelaatworst en margarine - een sinaasappel - een glas volle melk - een gekookt ei In de loop van de avond: - een koffie met een scheutje koffielikeur - een plak cake - een glas cassis a Verander het menu in een energiebeperkt dieet b Waarom helpt een energiebeperkt dieet bij veel mensen niet blijvend? c Waarom is veel drinken belangrijk bij het energiebeperkte dieet?(minimaal 10 woorden) d Op welke wijze stimuleer je de zorgvrager om voldoende te drinken. (minimaal 20 woorden) ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 10

11 Opdracht 8 Studiehulp Geef aan of de volgende uitspraken juist of onjuist zijn. Met een formulier van de docent kun je je antwoorden controleren. Heb je fouten gemaakt? Bestudeer de theorie waarop de uitspraak betrekking heeft dan nog eens. 1 Een zieke geef je het beste een grote hoeveelheid te eten, dan zijn ze sneller weer beter. 2 Bij diarree geeft je extra te drinken aan de zorgvrager. 3 Een zieke heeft altijd een slechte eetlust. 4 Het smakelijk opdienen van een maaltijd heeft geen nut als iemand ziek is. 5 Obstipatie kan ontstaan door het steeds weer ophouden van de ontlasting. 6 Vezels stimuleren de darmwerking en bevorderen de stoelgang. 7 Door voldoende beweging kan een zorgvrager ook werken aan een betere ontlasting. 8 Als een zorgvrager slikproblemen heeft, geef je beter kleine hapjes te eten. 9 Een dieetvoorschrift is hetzelfde als een dieetadvies. 10 Als iemand zijn dieet niet goed kan volhouden, kun je er beter maar mee stoppen. 11 Een energiebeperkt dieet wordt voorgeschreven aan zorgvragers met overgewicht. 12 Barbecuen van vlees is een bereidingstechniek die past in een energiebeperkt dieet. 13 Iemand met diabetes heeft problemen met het verwerken van eiwitten door insuline. 14 Vers fruit past in een Chol-Linol +-dieet. 15 Banaan, beschuit en yoghurt zijn aan te raden voor iemand met obstipatie. 16 Het eiwitbeperkte dieet wordt afgekort met En-. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 11

12 Let op; Opdracht 9a, 10a, 11a en 12 zijn voor de leerlingen die met jonge kinderen werken. Opdracht 9b, 10b, 11b en 12 zijn voor de leerlingen die met ouderen werken. Opdracht 9a. voor de leerlingen die met jonge kinderen werken Maak een informatiebrief voor ouders van een kinderdagverblijf In die brief moeten de volgende punten beschreven staan. a. 10 gezonde tips over voeding een glutenvrij dieet. b. 5 gezonde traktaties in een glutenvrij dieet, inclusief de recepten om de traktaties te maken en 5 foto s van de gerechten. c. 10 gezonde tips over kleurstoffen allergie. d. 5 gezonde traktaties voor een lactose allergie, inclusief recepten om de traktaties te maken en 5 foto s van gerechten Opdracht 9b. voor de leerlingen die met ouderen werken. Maak een informatiebrief voor zorgvragers in een zorginstelling of verpleeghuis. In de brief moeten de volgende punten beschreven staan. a. 10 tips voor gezonde voeding voor een glutenvrij dieet. b. 5 gezonde traktaties voor een glutenvrij dieet, inclusief de recepten en voorbeeld (plaatjes c. 10 tips voor gezonde voeding voor een zoutarm dieet. Opdracht 10a. voor de leerlingen die met jonge kinderen werken Je hebt een verjaardagsfeest voor een kinderen van5 en 6 jaar oud Bedenk een 5-gangen warme maaltijd voor iemand met een lactose vrij dieet. Opdracht 10b. voor de leerlingen die met ouderen werken. Je opa of oma geeft een feest. Bedenk een 7-gangen warme maaltijd voor een zoutarm dieet. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 12

13 Opdracht 11a voor de leerlingen die met jonge kinderen werken Een dieet volgen Je komt op een peuterspeelzaal waarbij een andere stagiaire een natriumbeperkt dieet.heeft. Je merkt dat zij zich totaal niet aan de dieetadviezen houdt. Wat doe je in deze situatie? a Je zegt haar dat hij niet mag afwijken van het dieet. b Je vertelt haar wat in de gevolgen zijn wanneer hij zich niet aan het dieet houdt. c Je zegt tegen haar dat je het doorvertelt aan het hoofd van de afdeling. d Je vertelt wat de gevolgen zijn wanneer zij zich niet aan het dieet houdt, en je raadt haar aan nog een keer met de diëtiste te gaan praten. Leg je duidelijk uit op papier. Opdracht 11b. voor de leerlingen die met ouderen werken Een dieet volgen Je komt op de afdeling bij een bewoner met zoutarm of een natriumbeperkt dieet. Je merkt dat hij zich totaal niet aan de dieetadviezen houdt. Wat doe je in deze situatie? a Je zegt hem dat hij niet mag afwijken van het dieet. b Je vertelt hem wat in de gevolgen zijn wanneer hij zich niet aan het dieet houdt. c Je zegt tegen hem dat je het doorvertelt aan het hoofd van de afdeling. d Je vertelt wat de gevolgen zijn wanneer hij zich niet aan het dieet houdt, en je raadt hem aan nog een keer met de diëtiste te gaan praten. Leg je keuze duidelijk uit en schrijf dit op papier. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 13

14 Opdracht 12 Dieet schema. Schema voeding voor diëten Voor wie? Energiebeperkt Natriumbeperkt Glutevrij dieet Lactose dieet Diabetes dieet Welke voedingsstoffen moeten minder/meer gegeven worden? Aandachtspunten bij de bereiding van de maaltijd Dieetproduct en eventueel opmerkingen/ adviezen aan zorgvrager ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 14

15 Onderdeel ADL ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 15

16 Formulering opdracht kerntaak 2. Ondersteuning bij het zelfstandig functioneren ADL. De workshops ADL krijg je vanaf week 1 t/m week 9. Je gaat in dit project werken aan de het verlenen van eerste hulp bij ongelukken en of ziekten. EHBO. Hierbij maken wij een onderscheid tussen hulpverlenen bij ouderen of kinderen. Je gaat kijken naar preventie en veiligheid en je leert de basis voor het geven van eerste hulp bij ongelukken. Daarbij horen natuurlijk ook het leren van de verschillende verbanden aanleggen. Ook ga je je verdiepen in verschillende soorten ziektebeelden die wel of niet bent tegen gekomen tijdens je stage periode. Belangrijk voor je is te weten dat je na deze periode geen gediplomeerde eerste hulp verlener bent. Opdracht 1. Ongevallen. Je gaat aan de hand van een aantal situaties onderzoeken wat er aan de hand zou kunnen zijn en je beschrijft in logische volgorde ( planning ) wat je zou kunnen doen, je geeft bij elke stap aan waarom je tot die keuze gekomen bent. Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie beschrijving voor leerlingen die werken met kinderen. Situatie 1: Kijk eens kritisch naar je werk plek of stage plaats. Als je geen stage loopt kan je de school waar je nu les krijgt als voorbeeld gebruiken. a- Welke onveilige situaties kom je tegen? b- Welke verbeteringen ten aanzien van de veiligheid zouden genomen kunnen worden? c- Bekijk de eerste hulp trommel of verbanddoos. 1 Voldoet die aan de eisen? 2 welke verbeteringen zijn mogelijk? d- Waar staat de eerste hulp trommel of verbanddoos? e- Welke afspraken met betrekking tot het gebruik van die trommel zijn gemaakt. f- Wat vind je ervan? g- Hoe wordt er gedacht over het gebruik van handschoenen tijdens het verlenen van eerste hulp? h- Wat vind je daarvan? Situatie 2: Kim, een meisje van vier jaar, heeft een snoepje in de mond. Op een geven moment grijpt het kind naar haar keel. Je ontdekt dat Kim naar adem snakt, uitpuilende ogen heeft en blauwe lippen krijgt. a- Wat zou er aan de hand kunnen zijn? b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot deze keuze bent gekomen. c- Hoe zou een soortgelijk een volgende keer kunnen voorkomen? ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 16

17 Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie 3: Tijdens het drinken van een glas limonade wordt maarten door een wesp achterin zijn keel gestoken. a- Welke symptomen kan je waarnemen. b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen, en geef bij elke stap aan waarom je tot die keuze bent gekomen. c- Op welke manieren kun je proberen een volgend soortgelijk ongeluk te voorkomen? Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie 4: Tijdens de zindelijkheidstraining leren de kinderen zelf naar de wc te gaan. Tim van 4 gaat het ook deze keer zelf proberen en omdat het de vorige keer ook goed ging neem je gelijk Eva en Sofie mee naar de wc. Tim begint opeens verschrikkelijk hard te huilen als hij klaar is met plassen. Tijdens het optrekken van zijn spijkerbroek kwam zijn piemeltje tussen de rits. De meisjes schrikken en beginnen ook te huilen. a- Welke symptomen zou je kunnen waarnemen. b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot die keuze bent gekomen. c- Op welke manier zou je een volgende keer een soortgelijk ongeluk kunnen voorkomen? Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie 5: Stef, een jongen van 7 jaar is door en ruit gevallen en heeft een forse wond aan zijn bovenbeen. Je ontdekt dat lichtrood bloed stootsgewijs uit de wond komt. Je bent samen met één leidster en er zijn nog 9 andere kinderen op de groep aanwezig. a- Wat zou er aan de hand kunnen zijn. b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot die keuze gekomen bent. c- Op welke manier zou je een volgende keer een soortgelijk ongeluk kunnen voorkomen? Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie 6: Als je je tas pakt merk je dat Floor en Rik beiden 6 jaar oud, je tas hebben geopend en je sigaretten hebben gepakt. Floor heeft je aansteker in haar hand en Rik een paar sigaretten. Ook liggen er een paar kapotte sigaretten op de grond en een volle asbak staat bij hun op de tafel. Rik geeft aan dat hij misselijk is. a- Wat zou er aan de hand kunnen zijn? b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot die keuze bent gekomen. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 17

18 c- Op welke manier zou je een volgende keer een soortgelijk ongeluk kunnen voorkomen? Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie beschrijvingen voor leerlingen die werken met ouderen. Situatie 1: Kijk eens kritisch naar je werk plek of stage plaats. Als je geen stage loopt kan je de school waar je nu les krijgt als voorbeeld gebruiken. a- Welke onveilige situaties kom je tegen? b- Welke verbeteringen ten aanzien van de veiligheid zouden genomen kunnen worden? c- Bekijk de eerste hulp trommel of verbanddoos. 1 Voldoet die aan de eisen? 2 welke verbeteringen zijn mogelijk? d- Waar staat de eerste hulp trommel of verbanddoos? e- Welke afspraken met betrekking tot het gebruik van die trommel zijn gemaakt. f- Wat vind je ervan? g- Hoe wordt er gedacht over het gebruik van handschoenen tijdens het verlenen van eerste hulp? h- Wat vind je daarvan? Situatie 2: Mevrouw Pieters, een zorgvrager van 75 jaar, heeft een snoepje in de mond. Op een geven moment grijpt mevrouw Pieters naar haar keel. Je ontdekt dat Mevrouw Pieters naar adem snakt, uitpuilende ogen heeft en blauwe lippen krijgt. a- Wat zou er aan de hand kunnen zijn? b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot deze keuze bent gekomen. c- Hoe zou een soortgelijk ongeluk een volgende keer kunnen worden voorkomen? Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie 3: Mevrouw Verbeek, een dementerende zorgvrager van 95 jaar, valt uit de rolstoel op de grond. Tijdens de toilet ronde heeft de helpende mevrouw even alleen gelaten om een collega een tilletje te geven. Even later horen ze een harde bons, mevrouw ligt op haar zij. Op de zijkant van haar hoofd heeft zij een bloedende wond. Mevr geeft ook pijn aan bij haar knie. Deze ligt in een vreemde houding. a- Wat zou er aan de hand kunnen zijn. b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot deze keuze bent gekomen. c- Hoe zou een soortgelijk ongeluk een volgende keer kunnen worden voorkomen. Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 18

19 Situatie 4: Je loopt langs de gracht in Amsterdam. Je ziet voor je een meneer van middelbare leeftijd in het water vallen. Gelukkig springt er een jongeman er achteraan om te helpen. Het duurt lang voordat meneer gered is. Hij ligt heel even bewusteloos op de grond. a- Wat zou er aan de hand kunnen zijn. b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot deze keuze bent gekomen. c- Hoe zou een soortgelijk ongeluk een volgende keer kunnen worden voorkomen. Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie 5: Mevrouw Bakker is 83 jaar. Zij woont in het verzorging tehuis. Zij wordt verwacht bij de kapper, maar is daar nog steeds niet gearriveerd. De kapper belt naar de afdeling of mevrouw al onderweg is. Je gaat naar haar kamer en ziet mevrouw scheefgezakt in heer stoel zit. Zij kijkt angstig en je ziet dat haar mond scheef hangt. a- Wat zou er aan de hand kunnen zijn. b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot deze keuze bent gekomen. c- Hoe zou een soortgelijk ongeluk een volgende keer kunnen worden voorkomen. Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. Situatie 6: Meneer Pop, is 55 jaar en krijgt hete thee over zijn arm heen. Hij zit in een rolstoel en heeft jouw hulp nodig. a- Wat zou er aan de hand kunnen zijn. b- Beschrijf in logische volgorde wat je zou kunnen doen en geef bij elke stap aan waarom je tot deze keuze bent gekomen. c- Hoe zou een soortgelijk ongeluk een volgende keer kunnen worden voorkomen. Je past bij elke situatie de juiste voorschriften toe. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 19

20 Opdracht 2. Ziektebeelden. Iedereen in je projectgroep werkt één ziektebeeld uit wat je op je stage adres bent tegen gekomen of die bij jouw doelgroep past. Daarna kies je een ziekte beeld uit en presenteer die met elkaar aan je groepsgenoten van de stamgroep. In je presentatie moet duidelijk naar voren komen of er ook een dieet aan te pas komt. Dit doe je bij project coaching. Je zorgt ervoor dat iedere project groep een andere ziektebeeld presenteert. Dit goed plannen met elkaar. Vervolgens geef je iedereen een exemplaar van het ziektebeeld dat is gepresenteerd. De datum en het tijdstip waarop je wil presenteren plan je i.o.m. je projectgroep en de coach. Het kan dus zijn dat je op een andere datum presenteert dan je andere groepsgenoten. Opdracht 2a. Beschrijf 6 ziektebeelden die voorkomen bij de door jou gekozen doelgroep van je stage. VOORBEELD. * Beschrijf bij elk ziektebeeld de naam. BV :CVA - betekent Cerebraal Vasculair Accident. * Wat is het. Een halfzijdige verlamming * Hoe herken je het. Een gedeelte van het lichaam is Bv de linker arm en linkerbeen. * Wat kun je doen. De juiste steun geven. De zorgvrager de gezonde kant benaderen enz enz. Opdracht 2b. Beschrijf 6 ziektebeelden die voorkomen bij de door jou niet gekozen doelgroep van je stage. * Beschrijf bij elk ziektebeeld de naam. * Wat is het. * Hoe herken je het * Wat kun je doen. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 20

21 Ziektebeeld Presenteren. Wat moet er tijdens de presentatie naar voren komen. In ieder geval moeten deze 13 onderdelen gepresenteerd worden. 1- Maak een planning. Verplicht onderdeel. 2- Beschrijf het ziekte beeld. 3- In welke leeftijd fase komt deze ziekte voor. 4- Wat zijn de verschijnselen. 5- Wat is de behandeling. 6- Wat is jouw taken als helpende bij dit ziektebeeld 7- Beschrijf het dieet. 8- Welke therapieën zijn noodzakelijk. 9- Is er blijvend letstel. 10- Treed er verandert gedrag op. Beschrijf deze. 11- Welke verzorging pas je toe. 12- Welke benadering heeft deze zorgvrager / kind nodig. 13- Welke professionele zorgverleners zijn erbij betrokken. Zie formulier beoordeling ziekten beeld. Op Blz 21, 22 en 23. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 21

22 BEOORDELING ZIEKTEBEELDEN. GROEP: ZIEKTEBEELD: NAAM: DATUM: COACH: UITSLAG: Opdracht 2. Ziektebeelden. Iedereen in je projectgroep werkt één ziektebeeld uit wat je op je stage adres bent tegen gekomen of die bij jouw doelgroep past. Daarna kies je een ziekte beeld uit en presenteer die met elkaar aan je groepsgenoten van de stamgroep. In je presentatie moet duidelijk naar voren komen of er ook een dieet aan te pas komt. Dit doe je bij project coaching. Je zorgt ervoor dat iedere project groep een andere ziektebeeld presenteert. Dit goed plannen met elkaar. Vervolgens geef je iedereen een exemplaar van het ziektebeeld dat is gepresenteerd. De datum en het tijdstip waarop je wil presenteren plan je i.o.m. je projectgroep en de coach. Het kan dus zijn dat je op een andere datum presenteert dan je andere groepsgenoten. Waar moet de presentatie aan voldoen. - Beschrijf het ziekte beeld. - In welke leeftijd fase komt deze ziekte voor. - Wat zijn de verschijnselen. - Wat is de behandeling. - Wat is jouw taken als helpende bij dit ziektebeeld - Beschrijf het dieet. - Welke therapieën zijn noodzakelijk. - Is er blijvend letstel. - Treed er verandert gedrag op. Beschrijf deze. - Welke verzorging pas je toe. - Welke benadering heeft deze zorgvrager / kind nodig. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 22

23 Opdracht 3. Verbandleer. Als je te maken krijgt met ongelukken en je wil zo verantwoord mogelijk handelen is het van belang dat je weet welke materialen je nodig hebt om hulp te kunnen verlenen. Als je over die materialen beschikt moet je ook nog weten wat je moet doen; welke vaardigheden je moet verrichten in welke situatie. Aan de hand van voorbeelden ga je oefenen om die vaardigheden toe te passen. Hierbij zul je iedere vaardigheid die je beheerst moeten laten aftekenen op de daarvoor bestemde lijst. Afteken lijst EHBO. Datum Activiteit EHBO Handtekening voldaan 5 richtlijnen kunnen benoemen 1 Hand greep van Heimlich toepassen 2 Handgreep van Rautek 3 Bloedneus dicht drukken 4 Botbreuk 5 Brandwonden 6 Handschoenen 7 Mitella 8 Brede das 9 Smalle das 10 Snelverband 11 Eerste hulp bij brandwonden 12 Pleister 13 Vingerverband 14 Knieverband 15 Afdekken van een wond 16 Geef een beschrijving van iedere vaardigheid die ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 23

24 je hebt laten aftekenen op een A4 tje en zet er een afbeelding bij. Zo krijg je een eigen gemaakt EHBO boekje. De voorwaarden (=verplichte onderdelen) waaraan dit project Gezondheid, jouw zorg aan moet voldoen. Weging en normering 1) Het project is met voldaan afgesloten indien: Aan de projectopdracht is voldaan De verplichte onderdelen van het project zijn aangetoond De verplichte onderdelen van het project positief zijn afgerond indien aanwezigheid, gedrag en houding als voldaan zijn aangetoond. Aan de presentatie is voldaan volgens van te voren aangereikte criteria Aan de projectcoaching gesprekken is deelgenomen De projectcoaching verslagen zijn goedgekeurd Aan de leercoaching gesprekken is deelgenomen De leer coaching verslagen zijn goedgekeurd Aan het beoordelingsgesprek in de projectgroep is deelgenomen Een individueel procesverslag van het gehele project schriftelijk is ingeleverd op vrijdag 5 NOVEMBER Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde projectcoach 2) De competenties zijn op beginnend niveau aantoonbaar verbeterd indien: dit tijdens de projectpresentatie wordt aangetoond Dit door middel van leer coaching verslagen en reflectieverslagen verantwoord is. Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde leercoach 3) Nederlands Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent 4) Sport Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent 5) BPV Is voldaan indien aan de criteria volgens de BPV gids is voldaan Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde leercoach / praktijkcoach ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 24

25 Procedure weging Ten aanzien van project in het algemeen: De bewijslast voor behaald project ligt bij de deelnemer De bewijslast voor behaalde competenties ligt bij de deelnemer De bewijslast voor aanwezigheid ligt bij de deelnemer ( stempelkaart) De bewijslast voor gedrag en houding ligt bij de deelnemer (zonodig via invullijsten) Overige: De bewijslast voor Nederlands ligt bij de deelnemer De bewijslast voor Sport ligt bij de deelnemer De bewijslast voor de BPV ligt bij de deelnemer Procedure weging Ten aanzien van het project Gezondheid: Jouw Zorg?! 1- Opdrachten Huishoudkunde. 2- Opdrachten ADL 3- Schriftelijk aanleveren van alle onderdelen 4- Digitaal aanleveren van alle onderdelen. 5- Reflectie verslagen van week 1 t/m verslagen leer coaching 7-9 verslagen project coaching 8- Muiswerk informatie Herkansing: criteria aanreiken voor herkansen van project onderdelen criteria aanreiken voor herkansen van geheel project criteria aanreiken voor verlenging opleiding in het kader van te behalen competenties Deze criteria zijn in lesweek 5 van de lesperiode waarin het project draait schriftelijk beschikbaar. ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 25

26 Project formulieren om te kopieren en/of om op te slaan in je portfolio ROCvA G&V-Z&W 1&2; projectboek Gezondheid: Jouw Zorg?! 26

27 STEMPELKAART PROJECT Gezondheid: Jouw Zorg?! Voornaam:. Projectcoach: Achternaam: Leercoach: Klas: Week Projectonderdeel: Projectcoaching Leercoaching Individuele coaching Huishoudkunde Verplicht Persoonlijke verzorging (ADL) Verplicht GVO Verplicht. Interactie (IBS) Verplicht Nederlands ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 27

28 Totaal zijn er 54 punten te behalen. GOED is 3 punten VOLDOENDE is 2 punten ONVOLDOENDE is 1 punt. 42 punten tot 54 punten is GOED 27 punten tot 41 punten is VOLDOENDE 0 punten tot 26 punten is ONVOLDOENDE GOED Als het onderdeel zelfstandig / i.o met de groep gemaakt en gepresenteerd is. - Het eigen aandeel gelijk is als van de overige groepsleden. - Het onderdeel op een aanvaardbare wijze en duidelijk afgebakend gepresenteerd wordt VOLDOENDE Als het onderdeel niet zelfstandig / i.o met de groep gemaakt is. - Het eigen aandeel in mindere mate gelijk is als van de overige groepsleden. - Het onderdeel op een aanvaardbare wijze maar niet volledig gepresenteerd wordt. - Het onderdeel redelijk afgebakend gepresenteerd wordt. ONVOLDOENDE Als het onderdeel niet zelfstandig en niet i.o met de groep gemaakt en gepresenteerd is. - Het eigen aandeel niet gelijk is als van de overige groepsleden. - Het onderdeel op een onaanvaardbare wijze onvolledig gepresenteerd wordt. - Het onderdeel niet afgebakend is. Omschrijving GOED VOLDOENDE ONVOLDOENDE Aanvulling De student verteld over het ziekte beeld. De student verteld in welke leeftijd fase de Ziekte voorkomt. De student verteld de verschijnselen die horen bij het ziektebeeld. De student verteld welke behandeling nodig is. De student vertelt wat de taken van de helpende zijn m.b.t. het verzorgen van de zorgvrager / cliënt De student verteld over het dieet dat bij dit ziektebeeld hoort. De student verteld welke therapie wordt toegepast. ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 28

29 De student verteld of er (blijvend) letsel is. De student verteld of er verandering van gedrag is bij het ziektebeeld De student verteld welke verzorging bij de zorgvrager / cliënt wordt toegepast Welke benadering heeft deze zorgvrager / cliënt nodig. De student verteld waar de zorg wordt toegepast. De student verteld welke disciplines bij dit ziekte beeld betrokken zijn. De student verteld welke medicijnen toegediend (kunnen) worden. De student presenteert voor de klas 3 punten De student verteld en heeft documentatie materiaal 3 punten De student verteld maar heeft geen documentatie materiaal 2 punten De student maakt een combinatie van voorlezen en vertellen. 3 punten. De student leest voor is onvoldoende 1 punt. Totaal aantal punten. Uitslag. ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 29

30 Beoordelingsformulier 1 Project Gezondheid: Jouw Zorg?! Voornaam Achternaam.. Gekozen doelgroep stamgroep: datum: Gekozen BPV-instelling Prioriteiten kerntaak 2 Helpende Z&W Extra prioriteiten ROC De helpende Z&W is in staat om op adequate wijze ondersteuning te bieden bij persoonlijke zorg / ADL. Ondersteunt de cliënt / zorgvrager bij de zelfredzaamheid. De deelnemer beleeft plezier aan het werken met projecten De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leer coaching Onderdelen ter beoordeling Aanwezig* Eigen aandeel* Onderdeel voldaan* 12 opdrachten diëten Huishoudkunde. Opdracht 1 ADL Ongevallen 6 situaties Opdracht 2 ADL Presentatie Ziektebeelden. Opdracht 2 ADL Beschrijving ziektebeelden. Opdracht 3 ADL EHBO. Aftekenlijst. Met 10 handtek EHBO boekje met 10 vaardigheden en afbeelding. projectcoaching verslagen (minimaal 3) Leercoaching verslagen (minimaal 3) 9 reflectie verslagen Beoordeling eindeproject gesprek met de collage. Schriftelijk procesverslag Digitaal procesverslag Beoordeling kerntaak 2 Beoordeling prioriteiten ROC ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 30

31 Beoordelingsformulier 2 Project Gezondheid: Jouw Zorg?! Voornaam Achternaam.. stamgroep: datum: Feedback presentatie (leercyclus D-O-U-T)) Feedback producten (leercyclus D-O-U-T) Feedback proces ( willen-kunnen-doenpresteren) Leerdoelen Eindbeoordeling * * De eindbeoordeling uitdrukken in voldaan of niet voldaan. ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 31

32 Formulier Projectcoaching (leercyclus) Naam: Stamgroep: Namen deelnemers projectgroep: Lesweek Terugkijken en Wij hebben deze week gedaan evalueren Datum: Wie deden mee? Doelen stellen Wij gaan volgende week doen Wie doet wat? Oriënteren en plannen Wij gaan volgende week doen Wie doet wat? Uitvoeren Wij gaan volgende week doen Wie doet wat? ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 32

33 Kunnen-willen-doen-presteren Namen deelnemers: Formulier Leercoaching gebeurtenis-gedachte-gevoel-gedrag stam/ coachgroep: Lesweek: datum Ingebrachte leersituatie Leersituatie (hiervan moet ik nog iets leren) Gedachten: Gevoel: Gedrag: Heeft betrekking op competentie Aangetoonde competentie (prestatie) Aan te leren competentie (doen, willen en kunnen) Feedback. Wat en van wie: Hoe wat en waar te oefenen: Wie kan je daar bij helpen? Handtekening deelnemer: Handtekening coach: Handtekening derden: ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 33

34 Formulier individueel procesverslag Verwerk de volgende vragen in een verslag van minimaal 1,5 A4. Het individueel procesverslag wordt zowel schriftelijk als digitaal ingeleverd. Wat wilde ik leren? (Welk doel had ik, aan welke deelcompetenties wilde ik werken?) Wat wist ik al? (Wat kende ik al, wat kon ik al, welke deelcompetenties had ik al?) Wat heb ik uiteindelijk gedaan? (Welk doel heb ik bereikt, aan welke deelcompetenties heb ik gewerkt en hoe heb ik hieraan gewerkt?) Wat heb ik geleerd? (Welke deelcompetenties zijn verbeterd?) Wat wil ik in de toekomst leren, op de BPV en op school? (Aan welke deelcompetenties moet ik dus gaan werken?) Na het beantwoorden van deze vragen, moet je je POP aanpassen. Voeg een kopie van je nieuwe POP toe aan je procesverslag. En bewaar de nieuwe POP in je portfolio. ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 34

35 Formulier Persoonlijk Ontwikkelings Plan. (POP) Model leercyclus: doelen oriënteren en plannen uitvoeren terugkijken) (kopieerblad) Voor school én BPV Welke doelen wil ik bereiken? Op korte termijn; Kerntaak; Werkproces; Competenties; Vaardigheden: Hoe ga ik deze doelen bereiken Wat moet ik doen om dit doel te bereiken? (oriënteren) Hoe en wanneer ga ik dit doen. ( planning en uitvoering ) ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 35

36 Reflectie formulier schrijven (terug kijken) Formulier Individueel reflectie verslag. (school en BPV) Model reflectiecyclus: ik wil ik kan ik doe ik presteer (kopieerblad) Datum. Wat heb ik gedaan? (ik doe) Hoe is het gegaan? (ik kan) Wat was het resultaat? (ik presteer) Heb ik mijn doel(en) bereikt? (ik wil) Welke acties moet ik nog ondernemen? Wat kan ik de volgende keer anders doen? ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 36

37 ALGEMEEN GESPREKSFORMULIER (kopieerblad) A.u.b. aankruisen wat van toepassing is: 0 Introductiegesprek BPV 0 Cijfervergadering 0 Voortgangsgesprek BPV 0 Rapportenvergadering 0 Beoordeling weegmoment BPV 0 Trajectbegeleiding * 0 Beoordeling externe BPV 0 Anders, nl 0 Eindbeoordeling opleiding BPV.. DEEL- NEMERS DATUM VERSLAG VAN HET GESPREK HANDTEKE- NINGEN VOOR GEZIEN Rollen en namen van deelnemers noteren: Bij leercoaching wordt onderscheid gemaakt tussen zakelijke afspraken en persoon gevoelige informatie. Dit laatste gaat indien nodig rechtstreeks in het deelnemersdossier. ROCvA G&V-Z&W 1&2; Projectboek Gezondheid:Jouw Zorg?! 37