TIPS & TRICKS VOOR G-TEAM TRAINERS. Locatie xx-xx-xx

Transcriptie

1

2 TIPS & TRICKS VOOR G-TEAM TRAINERS Locatie xx-xx-xx

3 Welkom!

4 INHOUD

5 Inhoud FUN FORMATION OPLEIDINGS- VISIE LINK MET G- VOETBAL THEORIE LEERPLAN WV + TV KAPSTOKKEN DEMO- TRAINING DIDACTIEK

6 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB Link met G-voetbal

7 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB Start ontwikkeling Opleidingsvisie 2000 Publicatie brochure opleidingsvisie 1,0 Aanpassing op basis van internationale tendensen Aanpassing op basis van competitiehervorming Aanpassing spelvormen Competitiehervorming Aandacht Laatrijpe spelers (Futures) Aanpassing Toetsing Tendens Link met talentidentificatie: competentiemodel + spelersprofielen De ontwikkeling op lange termijn (LTPD) is de basis voor individuele ontwikkeling

8 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB 4. Acteur = SPELER Jeugdspeler (instroom) 3. Methode = WEDSTRIJD- en TUSSENvormen 2. Programma = LEERPLAN 1. Filosofie = ZONE Volwassen Voetballer (doorstroom)

10 Opleidingsvisie FUN = al spelend leren IEDERE SPELER ospeelt bijna de gehele tijd voetbal okomt vaak aan de bal okrijgt veel scoringskansen omag vrij spelen owordt aangemoedigd door de coach owordt gesteund door de ouders

11 Opleidingsvisie reguliere voetbal FUN = al spelend leren FUN Positief aanmoedigen Alle wedstrijden + kans om te scoren/winnen (niveaucodes) Winnende doelpunt maken Sfeer in de ploeg Scoren, assist, doelpunt verhinderen NOT FUN Negatieve commentaar van ouders, trainers, supporters Kans missen, flater Wedstrijdvormen met grote meerderheid, minderheid Opwarming zonder bal Spelen op balbezit zonder doel

12 Opleidingsvisie reguliere voetbal FUN = al spelend leren FUN Afwerkingsoefeningen met puntentelling Individuele training op traptechniek Penalty-cup Vrije trappen-cup NOT FUN Te lange uitleg van de trainer Handbalvormen Shadow-game Pure looptraining IDEM VOOR G-VOETBALLERS?

13 IDEM VOOR G-VOETBALLERS? Opleidingsvisie reguliere voetbal FUN = al spelend leren ACTIEMIDDELEN opuntensysteem: +1, +2, -1, -2, opuntentelling per helft van een wedstrijdje oscoren = uitbundige viering = extra punt odartsysteem: van een totaal naar nul aftellen ogebruiken van materiaal (ballen bvb) om score bij te houden omeerderheidssituatie waarbij ene ploeg makkelijk tot scoren kan komen

14 IDEM VOOR G-VOETBALLERS? Opleidingsvisie FUN = al spelend leren ACTIEMIDDELEN ogeen lange wachtrijen = geen filetraining osnelle wissels oafwisseling in oefenstof ooefenstof met voldoende kans op slagen ogebruik maken van doelen ostraatvoetbal small sided oiedereen aanmoedigen / positief benaderen

16 Verschillende G-voetbal niveaus Codes bij volwassenen Voetbaltechnisch, fysiek en inzichtelijk niveau dat aanleunt bij reguliere voetbal Goed fysiek, voetbaltechnisch en inzichtelijk niveau begrip van spelregels en toepassing zonder externe hulp Zwak fysiek, voetbaltechnisch en inzichtelijk niveau begeleiding nodig bij het aanleren van spelregels Bezitten minimumvaardigheden en vereisten niet van het G-voetbal

17 Opleidingsvisie FORMATION = procesgericht leren ogerichtheid naar het einddoel Wat moet de speler/speelster kunnen op zijn/haar niveau? Welke einddoelstellingen dienen op technisch, tactisch, mentaal en fysiek vlak bepaald te worden? Alle vlakken van toepassing? owedstrijdgerichtheid Is de speler/speelster na zijn/haar opleiding klaar om in de wedstrijd te presteren? Voor iedereen van toepassing? Wet van de transfer: wedstrijdvormen als het kan, tussenvormen als het moet

18 Opleidingsvisie FORMATION = procesgericht leren omethodische opbouw Wet van geleidelijkheid en wet van de herhaling Doelstellingen worden gepland en geëvalueerd oleeftijdskarakteristieken en vaardigheidsniveau Er zijn typische (leeftijds)kenmerken op motorisch en psychologisch vlak, afhankelijk van de aard en vorm van de beperking Er moeten doelstellingen per ontwikkelingsniveau bepaald worden zie basics en teamtactics

19 Opleidingsvisie FORMATION : VOETBAL = LEVENSSCHOOL

20 Opleidingsvisie FORMATION : VOETBAL = LEVENSSCHOOL o De G-voetballer verwerft menselijke waarden via het voetbalspel: Respect voor anderen: trainer, medespeler, tegenspeler, scheidsrechter, begeleiders, toeschouwers, enz. Respect voor zichzelf: rust, verzorging, voeding, enz. Respect voor het materiaal en de infrastructuur o De G-voetballer leert neen zeggen tegen corruptie, druggebruik, racisme en geweld in het voetbal o De G-voetballer speelt om te winnen + leert verliezen

21 Opleidingsvisie FORMATION : VOETBAL = LEVENSSCHOOL o De G-voetballer leeft de spelregels van het voetbalspel na (= fairplay) o De G-voetballer leert omgaan met leefregels (= discipline) en verwerft zelfdiscipline o De G-voetballers leren samenleven/samenwerken om sociale competenties te verwerven

23 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel TECHNISCH-TACTISCHE ONTWIKKELINGSDOELEN onet als bij de voetbalontwikkeling voor valide spelers, kunnen we binnen het G-voetbal een aantal technischtactische ontwikkelingsdoelen formuleren odeze zijn uiteraard niet significant verschillend en nog steeds zeer voetbalspecifiek owe onderscheiden hierin zowel basics als teamtactics die in dit geval niet gekoppeld zijn aan leeftijd maar aan het vaardigheidsniveau

24 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel TEAMTACTICS Doorontwikkeling Vervolmaking

25 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel TECHNISCH-TACTISCHE ONTWIKKELINGSDOELEN oals trainer G-voetbal kan je binnen je niveaugroep aan deze doelstellingen werken, rekening houdend met de individuele verschillen okernwoord daarbij is uiteraard differentiatie otracht voor elke individuele speler specifieke ontwikkelingsdoelen na te streven op zijn/haar vaardigheidsniveau

26 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel

27 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel FYSIEKE ONTWIKKELINGSDOELEN oook op fysiek vlak kan de trainer G-voetbal bepaalde ontwikkelingsdoelen stellen oaangezien elke groep een zeer heterogene samenstelling heeft, zullen ook deze aangepast dienen te worden aan het individu. Toch kunnen we algemene doelstellingen formuleren per vaardigheidsniveau odeze doelstellingen dienen rekening te houden met de functionele mogelijkheden van de voetballers

28 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel

29 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel MENTALE ONTWIKKELINGSDOELEN ode mentale paraatheid van een G-voetballer is sterk afhankelijk van de aard en type van zijn beperking ohoewel bepaalde spelers weinig beïnvloedbaar zijn is er voor iedereen ook hier progressie te boeken

31 Wedstrijd- en tussenvormen o STRAATVOETBAL = belangrijkste natuurlijke opleidingsvorm mogelijkheid tot straatvoetbal zijn verkleind/verdwenen TRAINING = GEORGANISEERD STRAATVOETBAL o REALITY BASED LEARNING: confrontatie met trainingseenheden die ingrediënten bevatten van het echte spel om zo de vereiste voetbalkwaliteiten voor het 8v8 te ontwikkelen!

32 Wedstrijdvormen DE REGEL VAN 6 1. afgebakend terrein met doel(en) op de doellijn 2. 1 bal 3. speler(s) bij ploeg in balbezit 4. speler(s) bij ploeg niet in balbezit 5. minstens 1 keeper in groot centraal doel 6. echte wedstrijdreglementen Minimum 50% van de training moet bestaan uit wedstrijdvormen!!!

33 Wedstrijdvormen o Het hoogtepunt van een trainingssessie! o Een G-voetballer beleeft een oefenpartij als een 'echte' wedstrijd o Het is dan ook één van de taken van de trainer om dit via gesprekken voordien en achteraf in de juiste context te plaatsen o Leer de spelers omgaan met winnen en verliezen = belangrijke taak voor coach en medewerkers!

34 Wedstrijdvormen o Wedstrijdvormen worden gebruikt om de geleerde items toe te passen o G-spelers hebben binnen deze situatie veel sturing en stimulatie nodig van de trainer o Trainer kan meespelen = spel meer richting geven

35 Tussenvormen Trainingsvormen waar 1 of meer elementen uit de regel van 6 ontbreken 1. Positiespelen - spelvormen 2. Afwerkingsoefeningen 3. Technische oefeningen 4. Collectieve looppatronen 5. Automatisme zonder echte tegenstanders 6. Conditionele oefenvormen (al dan niet met bal) 7. Rustpauzes: tactische besprekingen/tactische simulaties, enz. Wedstrijdvormen als het kan, tussenvormen als het moet

36 Didactiek

37 Persoonlijkheid trainer ovoorbeeldhouding: stiptheid, opruimen, ovraag geen zaken die je zelf niet kan nakomen ostraal enthousiasme, dynamiek, zelfzekerheid uit oopleider i.p.v. resultaatgerichte trainer onooit zelfbeheersing verliezen schreeuwen is not done otoon dat je graag training geeft oaanvaard opmerking van anderen = helpen ocoach met voldoende luide stem en intonatie

38 Organisatie omateriaal vooraf klaar zetten otrainen met richting zoals in de wedstrijden 8v8 oovergooiers uitdelen voor de training odoelen klaarzetten voor de training/opwarming (met de spelers of met de trainers) ovlug in gang zetten: weinig principes meegeven owerk met gekleurde hoedjes

39 Organisatie ojuiste verdeling van spelers over de verschillende postjes vlotte overgang bij doorschuiven ospelers zo weinig mogelijk laten wachten oballen verdelen over beide doelen bij wedstrijdvormen taak van de keepers? ozelf ook ballen bijhouden zodat je snel een wedstrijd kan opstarten ozelf geen weggetrapte ballen halen focus op de spelers

40 Organisatie ovisualiseren van de ruimte: Het visueel maken van dribbellijnen Het visueel maken van looplijnen Het visueel maken van paslijnen Het visueel maken van speelvlakken Het visueel maken van hoeken ohoe? Hesjes Kleurlinten Markeermateriaal (hoedjes,kegels, )

41 Organisatie ocommunicatie structuur en opbouw van een training door pictogrammen ovb: ovoetbal Vlaanderen ontwikkelt dit ook Streefdoel: volgend seizoen

42 Trainingsbegeleiding otrainer: frontale opstelling iedereen in het zicht ovoldoende onderlinge afstand spelers raken elkaar niet aan oballen stil op de grond geen contact met bal owisselend oogcontact ouitdagende uitleg bijv. na de uitleg Wie kan dit? oeenvoudig woordgebruik (niveau 4 niveau 1) okorte duidelijke boodschappen oherhaalde uitleg + demo indien mogelijk

43 Trainingsbegeleiding odeel een oefening op in verschillende stappen ozorg dat deze tussenstappen voor iedereen haalbaar zijn owerk trapsgewijs ga pas verder naar de volgende stap als je zeker bent dat de vorige stap door iedereen goed begrepen en beheerst wordt

44 Trainingsbegeleiding ohet moet niet steeds in de sfeer van een winnaar en een verliezer te zitten: New Games ovolledige ploeg gaat een uitdaging aan door collectief te presteren Spelvreugde staat centraal Samen opdracht volbrengen Geen nadruk op winnen of verliezen Veel plezier en ontladen

45 Oefenstof oopwarming met/zonder bal: Herkenbaar en simpel Herhaling Loop-en passlijnen gelijklopend Belijning van het veld gebruiken Tik- en loopspelletjes met/zonder bal De trainer leidt de opwarming

46 Oefenstof oafwerkingsoefeningen in spelvorm: shooting game met nadruk op FUN (niet veel passen voor het afwerken) ospelregels en spelvormen zo eenvoudig mogelijk maken owarm water moet niet uitgevonden worden

47 Aangepaste begeleiding owarmte, begrip, inlevingsvermogen en het bieden van fysieke/psychische veiligheid staan centraal ode relatie trainer-speler is gebaseerd zijn op echte belangstelling in elkaar, volledige acceptatie van en waardering voor de ander ode trainer moet alle spelers de gelegenheid geven om op basis van hun eigen mogelijkheden te functioneren in een voetbalclub ode spelers hebben een trainer nodig die ten volle in de capaciteiten van alle spelers gelooft

48 Beoordeling spelers oteam screeningsformulier Startcompetenties Niveau team oop basis van de teamtactics en basics 5v5 en 8v8 reguliere voetbal ochecklist kan gebruikt worden om teams in te delen volgens niveau

49 Beoordeling spelers

50 Minimaal pedagogisch inzicht Vuistregel Start vanuit het bekwaamheidsniveau en niet vanuit het leeftijdsniveau!! Leeftijdsgrenzen zijn vooral belangrijk omwille van veiligheidsredenen!

51 Info Voetbal Vlaanderen competitie/veldvoetbal/veldvoetbalg-voetbal

52 Brochure Voetbal Vlaanderen owat is G-voetbal overschillende G-voetbaldisciplines overschillende doelgroepen oeen G-werking opstarten oclubondersteuning en opleidingen og-projecten ocontact

53 Brochure Autisme in je sportclub WAT CONTEXT o Verstoorde verwerking van zintuiglijke info o Moeilijkheden in omgaan met anderen o Problemen met soepel denken en handelen o Niet goed kunnen omgaan met druk en competitie o Sterke punten van mensen met autisme o Tot besluit o

54 EENVOUDIG VEILIGHEID Besluit sleutelbegrippen SAMEN WARMTE ACCEPTATIE GELOVEN INLEVINGS- VERMOGEN BEGRIP WINNEN & VERLIEZEN FUN BELANG- STELLING BEKWAAM

55 VOORBEELD ENTHOUSIAST Besluit sleutelbegrippen DYNAMIEK STAPJES VISUEEL OPLEIDER WEINIG STILSTAAN UITDAGEND JUISTE VERDELING DUIDELIJK OPMERKINGEN AANVAARDEN HELPEN

56 DISCIPLINE RESPECT Besluit sleutelbegrippen WV & TV BASICS DIFFERENTIATIE ASSISTS SNELLE WISSELS SCOREN STRAAT- VOETBAL SFEER TEAM- TACTICS FAIR-PLAY

57 VOETBAL IS VAN IEDEREEN VOETBAL IS VOOR IEDEREEN

58 Bijscholingsdag G-voetbal KV MECHELEN

59 Oefenstof Filmfragmenten

60 Schets training G-begeleiders o Voorstellen aanwezigen o Duidelijke richtlijnen en afspraken o Luisteren / meedoen o Vragen stellen o Kordaat bal even stil? o Grappig o Schets training Coach Guy

61 COACHING OP ALLE SPELERS o HOOFD OMHOOG o KIJK o DRIBBEL o SPEEL binnenkant voet L en R Opwarming 1 2 K ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o Iedere speler heeft een bal o Iedere speler dribbelt met de bal aan de voet VARIATIE o Balgevoel o Linker/Rechter vt drijven o Afrollen L /R o Binnenkant vt / buitenkant vt L/R o Spelen / stoppen met : Vt, Knie, Poep.. o Tikspel : staartentikken/de getikte kan gered worden door tussen de benen te kruipen/. o Bal laten liggen en neem een andere bal (1bal minder) TR K 3 9 2

62 Opwarming 1 o Opwarming met ronde bal o Demo door coach o Niet botsen o Fluitsignaal o Uitleg terminologie o Vragen stellen Storend?

63 Gebruik van demo o Demo door coach o Wie doet dit voor o Streven naar goede uitvoering o Gebruik van fluitsignaal o Afbouwen ter plaatse

64 Vragen stellen o Waarom hoofd omhoog? o Eenvoudige vragen o Iedereen aan het woord laten o Uitdagende opdrachten

65 Flexibiliteit + jonglage o Plotse integratie nieuwe speler o Welkom heten o Afbouwende oefening jongleren o Duidelijk (slecht) voorbeeld geven o Wie kan het demonstreren?

66 Opwarming 2 2 K ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o 2 teams o Iedere speler heeft een bal o Iedere speler dribbelt met de bal aan de voet door een poort, welk team verzamelt het eerst 5 pnt? o Dribbel door poort = 1 pnt VARIATIE o Door poort passen o 1-2 beweging TR 9 9 COACHING OP ALLE SPELERS o HOOFD OMHOOG o KIJK o DRIBBEL o SPEEL binnenkant voet L en R o Vrijlopen LOOP VRIJ o 1-2: speel en beweeg door 3 K 3

67 Opwarming 2 o Overgang naar nieuwe oefening o Demo door trainer o Beeldspraak: mijnenveld = poortjes o Iedereen op de juiste helft houden

68 Opwarming ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o Terrein: 25 op 35m o Duur: 10 x 30 met voldoende rust tussendoor o 8 spelers 2 tikkers (8 Ronaldo s 2 Messi s) o De Ronaldo s drijven met de bal rond en proberen te PINGEN (= slalommen door een poort) zonder getikt te worden o Opstart: Spelers verspreiden zich over het veld Tikkers starten op bij de trainer o Puntentelling; Spelers roepen luidop PING wanneer ze door een poort lopen wie PINGT het meest? o Merk op: een speler die getikt wordt door Messi moet zich eerst een panna laten zetten door een Ronaldo om verder te mogen doen. De PANNA staat gelijk aan een dubbele PING o Tikkers met bal aan de voet TR 4 3 T 7 T 5 8 2

69 Opwarming VARIATIE o Opdrachten meegeven tijdens het leiden met de bal: enkel Lvt enkel Rvt afwisselend binnen/buitenkant de bal aanraken tussen de voeten tikken COACHING OP ALLE SPELERS o Dribbel op tempo met de bal en hou je hoofd recht DRIBBEL / HOOFD o Kijk naar de 2 tikkers en naar de poortjes KIJK TR 4 3 T 7 T 5 8 2

70 Tussenvorm 1 ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o 1/2 veld o 2 duiveltjesdoelen o Starten op signaal van Tr o 1 dribbelt de bal naar de eerste kegel en werkt af op doel o Aansluiten bij de eigen groep o Welk team scoort het eerst 10 doelpunten? VARIATIE o Technische oefeningen aan de kegel (kappen, draaien, passeerbewegingen, ) COACHING OP ALLE SPELERS o Dribbel op tempo met de bal en hou je hoofd recht DRIBBEL / HOOFD o Trap op doel wanneer je effectief de bal kan scoren (niet te vroeg of niet te laat) TIMING TR K K IDEM

71 Tussenvorm 1 o Opruimen materiaal door spelers o Organisatie (voorafgaand hesjes uitdelen) o Er staat iemand te kijken = iemand helpt niet mee o Rood rode hoedje, blauw blauwe hoedje o Welk team scoort 10 doelpunten?

72 Uitdaging o Welk team scoort 10 doelpunten? o Teveel? o Juiste afstanden? o Doelen?

73 Tussenvorm 2 ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o 1/2 veld o 2 duiveltjesdoelen o Starten op signaal van Tr o 1 passt de bal naar de speler aan de kegel die draait en afwerkt op doel o Bal volgen en aansluiten bij de eigen groep o Welk team scoort het eerst 10 doelpunten? COACHING OP ALLE SPELERS o Stevig pass in de juiste richting op een vrijstaande speler o Trap op doel nadat je gedraaid bent of prober voorafgaand in te draaien TR 9 K 5 IDEM K

74 Tussenvorm 2 o Trainer staat stil kan een rustige indruk geven o Alles in het oog houden o Handen naast het lichaam o Hoedjes in de hand: krijg je als winnaar o TV1 + extra element o Te moeilijk? o Geroezemoes bij niet lukken van de oefening = oefening stilleggen

75 Tussenvorm 3 ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o 1/2 veld o 2 duiveltjesdoelen o Starten op signaal van Tr o 1 passt de bal naar de speler aan de kegel diede bal terug kaatst (1-2). De speler die opgestart is, werkt af op doel o Doorschuiven: speller die start kaatser bal halen beginpositie o Welk team scoort het eerst 10 doelpunten? COACHING OP ALLE SPELERS o Stevig pass in de juiste richting op een vrijstaande speller o Bal snel gecontroleerd terugspelen: laag, zonder bots, niet hard, juiste richting o Trap op doel nadat je op tempo de bal meeneemt TR 9 K K 5 IDEM 2 9 3

76 Tussenvorm 3 o Inspeelpass mag in beweging starten o Kaatsen = bal klaarleggen o Doorlopen en trappen met de juiste voet aandachtspunt: gebruik beide voeten

77 Doorschuiven o Problemen bij doorschuiven (slechts 2 posities) o Duidelijke demo o Herhalen o Coaching

78 Tussenvorm 4 K ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o Terrein: 25 op 35m o Duur: de actie na de dribbel duurt maximum 3 o Opstart: G1 slalom door de poortjes, waarna hij probeert de verdediger (V) te dribbelen o 2 teams: Club Brugge vs Anderlecht o Puntentelling; scoren als eerste = 2 punten, scoren als tweede levert nog 1 punt op. Punten worden via een dartsprincipe bijgehouden. o Doorschuiven: na x-aantal aanvallen wisselen van verdediger. VARIATIE o Evolueren van passieve naar actieve verdedigers met omkeerbaarheid voor verdediger. o Acties vanop de rechterflank laten vertrekken TR V V COACHING OP ALLE SPELERS o Het snel leiden van de bal kortbij de voet DRIBBEL o Niet enkel oog voor de bal hebben HOOFD o Actie durven aangaan ACTIE / DURF o Zo snel mogelijk tot een reële doelkans komen SNEL K

79 Tussenvorm 5 ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o Terrein: 25 op 35m o Duur: 6 x 2 o G1 drijft met de bal naar doel en trapt op doel. Op het moment van het shot vertrekt R1 waarna G1 onmiddellijk mag gaan verdedigen o 2 teams: FC De Kampioenen vs Real Onklopbaar o Puntentelling; Scoren = 1000 punten o Doorschuiven: na actie aansluiten bij eigen groep VARIATIE o Afhankelijk van het niveau kan er gewerkt worden met actieve verdedigers. Aansluitend zou er gelijktijdig kunnen vertrokken worden (waarbij er dan wel 2 ballen en 4 spelers betrokken worden) o Acties vanop de rechterflank laten vertrekken TR K COACHING OP ALLE SPELERS o Het snel leiden van de bal kortbij de voet DRIBBEL o Niet enkel oog voor de bal hebben HOOFD o Actie durven aangaan ACTIE / DURF o Zo snel mogelijk tot een reële doelkans komen SNEL K

80 Wedstrijdvorm 1: Maak je doel leeg K ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o K+4/K+4 o Maak je doel leeg: probeer zo snel mogelijk alle ballen uit je eigen doel te krijgen o Wanneer je scoort, mag je een bal uit het eigen doel halen o Nadruk op scoren = FUN VARIATIE o Meer of minder ballen in doel o Wanneer je 2x na mekaar scoort, mag je een bal vrij in het andere doel trappen TR COACHING OP ALLE SPELERS o Hou overzicht KIJK o Loop in de vrije ruimte LOOP o Korte passing: binnenkant voet in de vrije ruimte voor de speler en op het juiste moment - SPEEL o Zo snel mogelijk scoren (efficient) SNEL o Trap op doel - SCOOR K

81 Wedstrijdvorm 1 o Duidelijke, rustige uitleg o Ideaal: K+4/K+4 maar te verantwoorden gezien het aantal en speelruimte o Spelers op de juiste positie plaatsen o Wisselspelers o Aanmoedigen: heel goed o hoofd omhoog

82 Wisselen o Tijd nemen om te wisselen o Spel wordt stilgelegd o Spelers aanduiden o Juiste posities innemen

83 Focus o Steeds focus op het spel o Concentratie o Stilstaan geeft het beste overzicht o Spelregels laten toepassen o Er bovenop zitten

84 Stop-help o Stop-help methode o Spel stilleggen en aandacht vragen o Spelers op de juiste posities plaatsen (posities wanneer je he spel stil legt) o Demonstratie hoe de spelers moeten staan o Het belangrijkste leermoment

85 Wedstrijdvorm: Dartsvoetbal K ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o K+4/K+4 o Elke ploeg krijgt 10 punten. - Scoren met de voet = 1 punt - Scoren met het hoofd = 2 punten - Scoren in volley = 3 punten FUN : Wie heeft het eerst nul punten? o Nadruk op scoren = FUN TR COACHING OP ALLE SPELERS o Hou overzicht KIJK o Loop in de vrije ruimte LOOP o Korte passing: binnenkant voet in de vrije ruimte voor de speler en op het juiste moment - SPEEL o Zo snel mogelijk scoren (efficient) SNEL o Trap op doel - SCOOR 3 K 9

86 Wedstrijdvorm: Tennisvoetbal K ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o K+4/K+4 o Welke ploeg staat voor na 1 30 die krijgt 1 punt. FUN : Wie behaalt het eerst een set (=6punten)? COACHING OP ALLE SPELERS o Hou overzicht KIJK o Loop in de vrije ruimte LOOP o Korte passing: binnenkant voet in de vrije ruimte voor de speler en op het juiste moment - SPEEL o Zo snel mogelijk scoren (efficient) SNEL o Trap op doel - SCOOR TR K

87 Cooling Down Petanque ORGANISATIE & OMSCHRIJVING o Welke ploeg trapt zijn/haar bal het dichtst bij de kegel TR VARIATIE o 10 kegels plaatsen : wie trapt zijn kegel om COACHING OP ALLE SPELERS o Korte passing: binnenkant voet met de juiste snelheid SPEEL K K

88 Bedankt! Keep up the good work!

89 Vragen?

90