Vertrek eens zonder thema
|
|
|
- Josephus Bogaerts
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Vertrek eens zonder thema Els Menu Verloop 1. De kracht van een thema 2. De kracht van vertrek eens zonder thema 3. Praktisch aan de slag zonder thema Gun jezelf een week om te herbronnen, om terug voeling te krijgen met de puls van je klas en van elke individuele kleuter. Geef jezelf en de kleuters ruimte, zuurstof om het leren in de klas te intensifiëren en opnieuw de levenskracht in kinderen en jezelf te ervaren (Ferre Laevers, 2013) Els Menu - 1
2 De beginsituatie Initiatief van de begeleider Schools Bewarend Open framework Kindgericht Initiatief van de kinderen De balans maken (1) Door te werken met een thema Els Menu - 2
3 De kracht van een thema Je gaat niet onvoorbereid naar de klas, het is een houvast Je haalt er als leerkracht heel wat inspiratie uit voor activiteiten Je kan kinderen helemaal onderdompelen in een nieuwe wereld, met nieuwe uitdagingen, nieuwe kansen, nieuwe ervaringen, Je kan je aanbod koppelen aan leerplandoelen, ontwikkelingsdoelen en de leerlijnen bewaken => Met andere woorden: je bent in orde MAAR OOK: je kan je eigen passie doorgeven MAAR de balans maken (deel 2) Door te werken met een thema Els Menu - 3
4 Als we aan het touwtje trekken AANPAK KEN OP MAAT KIND Hoog welbevinden Hoge betrokkenheid Els Menu - 4
5 Vertrek eens zonder thema = Kindgericht werken Dus we leren onze kinderen kennen TALENTEN AANPAK op MAAT WAT HEEFT DIT KIND NODIG? Echt tijd maken voor wat je kleuters nodig hebben DOELGERICHT VANUIT HET KIND Els Menu - 5
6 Dit vraagt om meespelen! Dit vraagt om observeren! Voilà, zo simpel is het allemaal! ( ( Els Menu - 6
7 X Wat zie ik in de praktijk? AANPAK TIJD KEN OP MAAT PRODUCT PROCES KIND Om mee te spelen Om te observeren Om in relatie te gaan Om elkaar te leren kennen Werken zonder thema? = TIJD MAKEN VOOR Observatie van de kinderen om interesses, noden, talenten, te ontdekken Meespelen, een relatie opbouwen Het verrijken van je hoeken vanuit observatie van spel, maar ook scanning van betrokkenheid in de hoeken Een aanbod dat voldoet aan behoefte en ontwikkelingsniveau Welbevinden, sociaal-emotionele problemen, kinderen met een zorgvraag Gesprekjes met kinderen en gewoon genieten Een thema echt te laten groeien vanuit de kinderen door de ruimte die je geeft bij jezelf en bij de kinderen Els Menu - 7
8 Maar vooral hoge betrokkenheid uitlokken AANPAK PROCES EFFECT BETROKKENHEID WELBEVINDEN Competenties / Prestaties Gave emotionele ontwikkeling Zelfsturing Exploratiedrang Verbondenheid Dus Els Menu - 8
9 Wat heeft Joppe nodig? AANPAK PROCES EFFECT Een rijke leeromgeving Ruimte voor initiatief Een positief klasklimaat Leerkrachtstijl BETROKKENHEID WELBEVINDEN Competenties / Prestaties Gave emotionele ontwikkeling Zelfsturing Exploratiedrang Verbondenheid Wat is de voorwaarde? BASIS MILIEU ZELF STURING HANDEN VRIJ TIJD KEN OP MAAT KIND Els Menu - 9
10 Deze meisjes kiezen voor een hoek met heel wat mogelijkheden Kleuters kunnen in de hoek spelen op hun EIGEN NIVEAU Els Menu
11 Wat is een basismilieu? (1) AANPAK Basismilieu Aanbod van activiteiten/ lessen Rijke leeromgeving Wat is een basismilieu? (2) Bij het inrichten van een basismilieu (in augustus) stellen we onszelf een aantal belangrijke vragen: Ziet mijn klas er uitnodigend uit? Is de klas overzichtelijk ingericht? Kunnen kleuters zelfstandig aan de slag? Zijn de meubels vlot verplaatsbaar? Kunnen kleuters zich terugtrekken in een rustig hoekje? Is het aanbod afgestemd op leeftijd en ontwikkelingsniveau? Zijn mijn hoeken afgestemd op de diversiteit in leefwerelden en interesses? Bevatten mijn hoeken een optimale hoeveelheid aan materiaal? Heb ik voldoende voorkeur gegeven aan echt materiaal? Benut ik ook beschikbare ruimte buiten mijn klas? Els Menu
12 Maar vooral Bieden mijn hoeken veel ontwikkelingskansen? Denk even aan jouw zandtafel: Hoe is deze hoek vandaag verrijkt? Welk spel wil je er uitlokken? Observeren? Welke ontwikkeling heb je voor ogen? => Doe deze oefening bij al je hoeken! Els Menu
13 Doelgerichte hoekenfiches DOELGERICHT VANUIT HET BASISMILIEU Groei doorheen de kleuterschool (3- en) 4- jarigen TECHNIEKEN UITBOUWEN Jongste kleuters EXPERIMENTEREN WISSELEN Oudste kleuters CREATIVITEIT IK HEB EEN PLAN Els Menu
14 Welke hoeken zijn belangrijk Denkeiland Taaleiland Muziekeiland Sameneiland Beeldeiland Fijneiland Wereldeiland Beweegeiland Wil- en durfeiland Waar haal je inspiratie? Schrijf telkens op: wanneer je ergens geen tijd voor had Uit je kind/leerlingvolgsysteem Je interventies op klasniveau Werken aan welbevinden / betrokkenheid/ competenties Uit je doelen Uit plannen van de kinderen Uit je observatie Els Menu
15 Een goed evenwicht tussen Zonder thema / Interesses van kleuters Een thema Een open project DOELGERICHT VANUIT HET BASISMILIEU DOELGERICHT VANUIT HET AANBOD DOELGERICHT VANUIT HET KIND Wanneer? Begin van het schooljaar Na of voor een vakantie Tussen twee thema s door Zoveel mogelijk Els Menu
16 Zonder thema werkt als een gezondheidskuur: Het is niet minder werken, maar anders werken Het raakt de kern: jezelf. Door onder andere de voldoening die je ervaart wanneer je echt een essentiële betekenis krijgt in de ontwikkeling van je kleuters. Je leert terug genieten van elk moment Een afsluiterke Els Menu
17 En nu.. Bedankt Els Menu Vormingsmedewerker en Onderwijskundige aan het Centrum Ervaringsgericht Onderwijs Hoofdredactie Kleuters&ik Auteur van Vertrek eens zonder thema Auteur van Een rijke leeromgeving Vind ons leuk op Facebook: CEGO Ervaringsgericht kleuteronderwijs Vertrek eens zonder thema Els Menu
Vertrek eens zonder thema
Vertrek eens zonder thema els.menu@ppw.kuleuven.be Verloop 1. De kracht van een thema 2. De kracht van vertrek eens zonder thema 3. Praktisch aan de slag zonder thema Gun jezelf een week om te herbronnen,
LEEFGROEPEN Heilig Graf Turnhout 12/06/2018
LEEFGROEPEN Heilig Graf Turnhout 12/06/2018 els.menu@kuleuven.be Inhoud 1. Toelichting CEGO-traject met de kleuterschool 2. De kracht van leefgroepen Het traject met de school Procesgerichte visie op leren
De leerkracht maakt het verschil Ludo Heylen. 4/03/2016 Het verschil maken! Ludo Heylen, CEGO
De leerkracht maakt het verschil Ludo Heylen 4/03/2016 Het verschil maken! Ludo Heylen, CEGO 1 Wat moet school bereiken? Wat moet het opleveren? Exploratiedrang wordt groter Sociaal emotioneel goed in
Op televisie zien we allerlei talentenshows waarin ook kinderen bijzonder sterk uit de hoek komen. We zijn verbaasd over wat ze allemaal kunnen.
Op televisie zien we allerlei talentenshows waarin ook kinderen bijzonder sterk uit de hoek komen. We zijn verbaasd over wat ze allemaal kunnen. Maar vaak is er aan het eind slechts eentje de winnaar.
Basisschool Sint-Camillus
Basisschool Sint-Camillus Differentiëren en talentgericht werken Ilse Martens Marijke Janssens Jordy Van Der Heyden Context wijkschool (+/- 40 kleuters) hoofdschool (+/- 70 kleuters + 100 lln lager) rand
Programma. DINSDAG 22 augustus Ontvangst met koffie en koeken. Sla je eerste slag
Programma DINSDAG 22 augustus 2017 9.00 9.30 Ontvangst met koffie en koeken Sla je eerste slag 9.30 10.45 Lezing door Ludo Heylen (directeur CEGO) Een krachtige leeromgeving doet ertoe. Wat werkt! En wat
Visienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar. Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin
Visienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin a. Situering Jonge kinderen (0-6 jaar) groeien op in diverse contexten: thuis, eventueel in de kinderopvang, en in de kleuterschool.
Groei! 7/01/2018. Binnenklasdifferentiatie. Afhaalronde. Nele Van Oosten
Groei! Binnenklasdifferentiatie Nele Van Oosten 1 Bekijk kinderen altijd positief Heb het wonder in hen lief Vergeet het ideale Kijk naar wat ze wèl kunnen halen Er zit een barst in alle dingen Zo komt
10 oktober samen met MENTOREN
10 oktober 2017 2 BaKO on the MOVE samen met MENTOREN Programma Deel 1 (klasgroepen) SAMEN taal geven aan de nieuwe opleidingsvisie De beheersingsniveaus Leren in de opleiding (inhouden van 2 BaKO) Deel
Jij hebt. Jij hebt talent! LENT! Vaardigheidsstage eerste jaar. Schooljaar Atheneum Wispelberg Gent
Naam: Klas: Jij hebt T LENT! Jij hebt talent! Vaardigheidsstage eerste jaar Schooljaar 2018-2019 Atheneum Wispelberg Gent 1 Dag leerlingen, Deze week gaan we op ontdekkingstocht. We zullen niet zoeken
ZOMERCURSUS 2019 KINDGERICHT DE TOEKOMST IN!
ZOMERCURSUS 2019 KINDGERICHT DE TOEKOMST IN! Donderdag 22 augustus & vrijdag 23 augustus 2019 Waar: CEGO Leuven Auditorium, Dijlezaal, Raadzaal en Loft Parking: CEGO Schapenstraat 34, 3000 Leuven Een inspirerende
COACHEN? ERVARINGSGERICHT COACHEN?
SLEUTELEN AAN EEN BAND ONTDEK- EN BELEEFDAG JONGE KIND 25 november 2017 titel Tweedaagse training Betrokkenheid naam Coachen van pedagogisch medewerkers TITELTEKST HOOFDTEKST - NIVEAU ÉÉN HOOFDTEKST -
Een groeipad naar integratie van GOK-initiatieven in basisscholen. Niets gaat vanzelf
Een groeipad naar integratie van GOK-initiatieven in basisscholen Niets gaat vanzelf Niets gaat vanzelf Erik Bakkers [Directeur Basisschool Kadee Tongerlo] Danny Huijsmans [Directeur BS St. Jan Kerkhoven-Lommel]
WORKSHOP LOOQIN PO. Kennismaking met een procesgericht kindvolgsysteem voor het primair onderwijs. Barbara van der Linden (Onderwijs maak Je Samen)
WORKSHOP LOOQIN PO Kennismaking met een procesgericht kindvolgsysteem voor het primair onderwijs Barbara van der Linden (Onderwijs maak Je Samen) PROCESGERICHT WERKEN DOELEN VAN DE WORKSHOP - Aanleiding
Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018
Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018 Bouwstenen praktijk Verkenningsdagen: (bijna) wekelijks, meestal donderdagen experimenteren, uitproberen, observeren, participeren, verantwoorden, Actieve stage:
VISIE. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon.
Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon. OPVOEDEN en LEREN is gebaseerd op een draagvlak van STEUNEN, STUREN EN STIMULEREN: Om binnen de grenzen
Wat is voor jou ervaringsgericht werken???
Ervaringsgericht werken in de kinderopvang Wat is voor jou ervaringsgericht werken??? Ervaringsgericht is (gewoon) je proberen in te leven in de ander. Inlevend observeren Breder en nauwer kijken Negatieve
Gemeentelijk basisonderwijs: Pedagogisch project
: Het pedagogische project geeft de kenmerken aan die de school hanteert bij de opvoeding en het onderwijs van de kinderen. De missie en visie die het schoolbestuur, de directie en de leerkrachten nastreven,
Inhoudsopgave. Visie van de Pionier. blz. 3. Visie spelend leren op de Pionier.. blz. 3. Spel blz. 3. De hoeken: een rijke speel-werkplek... blz.
1 Inhoudsopgave Visie van de Pionier. blz. 3 Visie spelend leren op de Pionier.. blz. 3 Spel blz. 3 De hoeken: een rijke speel-werkplek... blz. 5 De rol van de leerkracht..blz. 5 De rol van de ouders blz.
Mentorenvorming 21 maart 2019
Mentorenvorming 21 maart 2019 Praktijk 2 BaKO Verkenningsdagen en stage bij 5-jarige kleuters Programma Welkom! Uitgangspunten praktijk BaKO Afspraken en verwachtingen VK-dagen en stage Pauze Universal
Werken aan kwaliteit in de kinderopvang
Werken aan kwaliteit in de kinderopvang Welbevinden en betrokkenheid als richtsnoeren Prof. Ferre Laevers Expertisecentrum Ervaringsgericht Onderwijs - KULeuven Kwaliteit zit in de Aanpak, het Proces en
Laat ze blinken. Lut Maes PBD GO!
Laat ze blinken Lut Maes PBD GO! Talenten of competenties? TALENT iets wat je van jezelf heel goed kunt en niet aangeleerd werd! = aangeboren aanleg = aangeboren begaafdheid (gerelateerd aan intelligentie)
VORMINGSAANBOD SECUNDAIR ONDERWIJS. Exploratiedrang Goed in je vel. Verbondenheid. Lifeskills CENTRUM VOOR ERVARINGSGERICHT ONDERWIJS
VORMINGSAANBOD 2016-2017 SECUNDAIR ONDERWIJS Exploratiedrang Goed in je vel Verbondenheid Lifeskills CENTRUM VOOR ERVARINGSGERICHT ONDERWIJS LEREN EN INSPIREREN Onderwijs is altijd in beweging en jongeren
kleuteronderwijs CEGOvormingen hét centrum voor welbevinden en betrokkenheid
kleuteronderwijs CEGOvormingen 2013 2014 hét centrum voor welbevinden en betrokkenheid V O O R W O O R D Het Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs biedt je een brochure aan met heel wat e vormingen voor
ONTWIKKELINGSSCHALEN ONDERWIJSLEERPRAKTIJK GEWOON BASISONDERWIJS: KLEUTERONDERWIJS. 1.1 U1. Afstemming van het aanbod op het gevalideerd doelenkader
ONTWIKKELINGSSCHALEN ONDERWIJSLEERPRAKTIJK JK GEWOON BASISONDERWIJS: KLEUTERONDERWIJS 1.1 U1. Afstemming van het aanbod op het gevalideerd doelenkader 1.1.1 Ontwikkelingsschaal U1 Het aanbod is onvoldoende
Mentorenvorming 22 maart 2018
Mentorenvorming 22 maart 2018 Deel 2 : praktijk OF 2 Uitgangspunten praktijk Vanaf de start van de opleiding Zicht op het volledige profiel van de leraar (micro meso macr Veel tijd doorbrengen in de klas
TOELICHTING BEGELEIDINGS- EN EVALUATIEFORMULIER Schoolstage
TOELICHTING BEGELEIDINGS- EN EVALUATIEFORMULIER Schoolstage Campus Kruidtuin Opleiding kleuteronderwijs DE COMPETENTIES We omschrijven per competentie de essentie van wat we verwachten dat de student in
Werken in één leefgroep in onze kleuterschool
Werken in één leefgroep in onze kleuterschool Waarom zetten we deze stap? Waarom zetten we deze stap? Het nieuwe leerplanconcept van het katholiek onderwijs Zin in leren! Zin in leven! legt de nadruk op
Een gelukkig en betrokken kind ontwikkelt zich beter. Veel met weinig looqin ko informatiebrochure 1. prof. F. Laevers, grondlegger looqin
GESCHIKT VOOR KINDEROPVANG, BREDE SCHOLEN EN INTEGRALE KINDCENTRA Een gelukkig en betrokken kind ontwikkelt zich beter. prof. F. Laevers, grondlegger looqin KO Veel met weinig looqin ko informatiebrochure
Zomercursus Het ABC van motiverend onderwijs
Zomercursus 2018 Het ABC van motiverend onderwijs ZOMERCURSUS 2018 - Het ABC van motiverend onderwijs 22 augustus & 23 augustus 2018 Een ruim aanbod met 2 centrale lezingen en 12 inspirerende praktijkverhalen
Inhoudsopgave. Visie van de Pionier. blz. 3. Visie spelend leren op de Pionier... blz. 3. Spel blz. 3. De hoeken: een rijke speel-werkplek... blz.
1 Inhoudsopgave Visie van de Pionier. blz. 3 Visie spelend leren op de Pionier... blz. 3 Spel blz. 3 De hoeken: een rijke speel-werkplek... blz. 5 De rol van de leerkracht..blz. 5 De rol van de ouders
Hoekenwerk op het niveau van je kleuters?
Actieonderzoek 1 Hoekenwerkophetniveauvanjekleuters? Kinderspel *! * Oftochniet? Alsleerkrachtbenjemedeverantwoordelijkvoorhetlerenvanjekleuters.Hetaantal hoekenindeklasmagdanheeltalrijkzijn,alsdehoekennietopniveauvanjekleuterszijn,
Gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs. Berséba
Gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs Berséba Hoe wil je dat de kinderen de school verlaten? Doelgericht onderwijs Hoe helpt de organisatie van je onderwijs de kinderen om de vaardigheden te oefenen
in onze school is elk kind een ster!
2 Kom er bij en zoek het niet te ver, in onze school is elk kind een ster! Een kort fragment uit ons schoollied dat perfect weergeeft waar wij met onze school willen voor staan. Een school die elk kind
ZORGBELEID. De zorgcoördinator wordt steeds gesteund en bijgestaan door het zorgteam.
ZORGBELEID Dit document is een samenvatting van alle zorginitiatieven die op schoolniveau genomen worden om kinderen die extra aandacht vragen, om welke reden ook, met de beste zorgen te omringen. Het
Verwonderen Ontdekken Onderzoeken
Verwonderen Ontdekken Onderzoeken Op reis naar toekomstvaardige leerlingen! Visiedocument Samenwerkingsschool de Nijewier Tjalleberd Datum: 25 maart 2019 Versie: vastgesteld Inhoudsopgave 1. Inleiding...
De student toont weinig interesse in. De student toont interesse in de uitgangspunten en de visie van de stageschool.
EVALUATIEFORMULIER MENTOR KLEUTERONDERWIJS STAGE 3 PERIODE 3 (ingroeistage) gebruik voor het invullen van dit evaluatieformulier de stageleerlijn Student: Stageschool: Stageklas: Mentor: Aantal kleuters:
SKS Alles Kids. Onze visie
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
De workshop Persoonlijk leiderschap wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.
Workshop Persoonlijk leiderschap Persoonlijk leiderschap, je leven leiden vanuit je kracht Hoe geef je leiding aan jezelf? En wat is daar eigenlijk het belang van? Het is heel verstandig om eens in de
Pedagogisch project gemeentelijk onderwijs Beveren 2017
Hoog-Kallostraat 30-9120 Kallo tel 03 750 10 95 gbs.kallo@beveren.be Pedagogisch project gemeentelijk onderwijs Beveren 2017 KWALITEITSVOL ONDERWIJS Om de kwaliteit van het onderwijs te garanderen, volgen
1. Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsaanbod
Scholengemeenschap TABOR Afdelingen Sint-Maria-Aalter Aalter-Brug Aalterstraat 6 9880 Aalter 09/3740500 09/3751604 schoolsint-maria-aalter@taborscholen.be Prioriteitenplanning riteitenplanning schooljaar
Visie (Pedagogisch werkplan)
Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen
DOELGERICHT OBSERVEREN IN DE KLEUTERKLAS
OVSG 2011 2 DOELGERICHT OBSERVEREN IN DE KLEUTERKLAS INHOUDSOPGAVE Inleiding A. De rol van de leraar: creëren van condities en benutten van kansen 1. Scheppen van een veilige en stimulerende leeromgeving
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO Vooraf inschrijven bij : Sofie Talpe : tweedelijnsondersteuning kleuterparticipatie sofie.talpe@vsko.be 1. Omgaan met anderstaligheid bij peuters Kleuterleid(st)ers
Leuven, 24/01/ CEGO KU Leuven
Kwaliteit in de praktijk Aan de slag met welbevinden en betrokkenheid Inge Laenen & Griet De Bruyckere 24/01/2019 BKK tweedaagse Betrokkenheid AANPAK PROCES EFFECT WELBEVINDEN BETROKKENHEID Observatieblad
LEIDRAAD VOOR EEN KLASBEZOEK BIJ DE LEERKACHT BEWEGINGSOPVOEDING KLEUTER Bijlage 3 April 2012
Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL LEIDRAAD VOOR EEN KLASBEZOEK BIJ DE LEERKACHT BEWEGINGSOPVOEDING KLEUTER Bijlage 3 April 2012 Naam leerkracht Datum Klas Activiteit
SKS Alles Kids. Ieder kind is uniek. Onze visie. De 5 speerpunten
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
Wetenschap en techniek bij kleuters. Martijn Weesing en Edith Louman
Wetenschap en techniek bij kleuters Martijn Weesing en Edith Louman Opzet Opening Jonge kind en W&T Een rijke leeromgeving voor W&T creëren W&T: de mogelijkheden zien in een kleuterklas Samenwerking en
Omgaan met verschillen in leren. Spoedcursus diversiteit van leren
Omgaan met verschillen in leren Spoedcursus diversiteit van leren Prof. dr Manon C. P. Ruijters September 2017 In hoeverre komt jouw manier van leren overeen met dat van je buurmens? Kunst afkijken leervoorkeuren
Mentorenvorming 1BaKO 06/11/2018
Mentorenvorming 1BaKO 06/11/2018 DEEL 2: STAGE-OPZET EN VERWACHTINGEN BOUWSTENEN PRAKTIJK Ervaringsdagen (los meewerkende school) gedurende 1 week bij de start van de opleiding onderdompeling in school/kleuteronderwijs
Word meester in het evalu(l)eren: op weg naar een hernieuwd evaluatiebeleid
Word meester in het evalu(l)eren: op weg naar een hernieuwd evaluatiebeleid Workshop 26 februari Piet Van Avermaet & Marie Seghers Persoon in zijn geheel Breed evalueren Wat mag u verwachten? Aan de slag
Basiskwaliteit Voorschool VVE Zaanstad CRITERIA PROFESSIONELE COMPETENTIES VOOR MEDEWERKERS, TEAM EN ORGANISATIE
Basiskwaliteit Voorschool VVE Zaanstad CRITERIA PROFESSIONELE COMPETENTIES VOOR MEDEWERKERS, TEAM EN ORGANISATIE Vastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 13 september 2016 1 INLEIDING Aanleiding Voorschoolse
Een krachtige leeromgeving t.b.v. GOK. Betekenis voor betrokkenheid en leerwinst. Evelien Buyse Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs
Een krachtige leeromgeving t.b.v. GOK Betekenis voor betrokkenheid en leerwinst Evelien Buyse Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs december 2010 Situering CEGO in het GOK-verhaal Basisfilosofie NIET:
Om de school te helpen bij het voeren van een zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid
Een geïntegreerd zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid Leidraad bij het stappenplan Sinds 1 september 2012 is elke school verplicht een geïntegreerd zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid te voeren. Dit
Onderwijs kan anders! Stop met zeggen wat je gaat doen, maar doe wat je zegt!
Onderwijs kan anders! Stop met zeggen wat je gaat doen, maar doe wat je zegt! Ik ben student aan de KHLim en volg de Bachelor leraar kleuter. In 1998 studeerde ik af als gegradueerde in de orthopedagogie.
Lerende lol ontdekken onthouden ontwikkelen
Lerende lol ontdekken onthouden ontwikkelen Beroepsstandaard jonge kind specialist 31 oktober 2017 School of Educa3on 1 Ineke Oenema- Mostert De puzzel: onderwijs aan jonge kinderen 2 Het beroep: de onderzoekende
AABOD VORMING
NIEUWE SESSIES muzische vorming frans zorg ict AABOD VORMING 2009-2010 NIEUW AANBOD BASISSCHOOL!! CREATIEVE MUZISCHE VORMING!!! WIJ SPREKEN FRANS!!!! WERKEN MET FRANSE VERTELBOEKEN!! CREATIVITEIT IN FORMEEL!
PUK! Spelkaartjes behorende bij spelbord Pak een Puk!, thema Woordenschat & Taal.
PUK! Spelkaartjes behorende bij spelbord Pak een Puk!, thema Woordenschat & Taal. # STEL MEDESPELER ENKELE GESLOTEN VRAGEN EN STEL ENKELE OPEN VRAGEN. LEUKE TAALACTIVITEIT BIJ HET THEMA HATSJOE! IS...
Tien competenties voor de 21 e eeuw
Tien competenties voor de 21 e eeuw Natuurlijk leren in de 21 e eeuw 28 september, Keete Voerman en Anne Remmerswaal Programma Introductie Waar denk je aan? Uitwerking model Aan de slag met aanpak voor
De lat hoog voor iedereen! Conferentie Steunpunt GOK
De lat hoog voor iedereen! Conferentie Steunpunt GOK Krachtige leeromgeving Inbreken in de klas Didactische praktijken ter ondersteuning van Gelijke Onderwijskansen Diversiteit P-KVS Soepele klas Een krachtige
Spel en sociaal spel in ontwikkelingsperspectief. Masterclass Simeacongres, Lunteren Lilian van der Bolt
Spel en sociaal spel in ontwikkelingsperspectief Masterclass Simeacongres, Lunteren 7-4-2017 Lilian van der Bolt Kennismaking Programma Opvattingen rondom Spel en ontwikkeling Het belang van spel Spelontwikkeling
De lat hoog voor iedereen! Conferentie Steunpunt GOK
De lat hoog voor iedereen! Conferentie Steunpunt GOK Krachtige leeromgeving Inbreken in de klas Didactische praktijken ter ondersteuning van Gelijke Onderwijskansen Diversiteit P-KVS Werkvormen Een krachtige
dialooghouding We stellen u onze visie even voor.
schoolvisie Als katholieke basisschool willen we zorg dragen voor de opvoeding van elk kind. We zien onze school als een huis met een tuin waarin we de basis leggen voor de toekomst, om later met de beste
Welbevinden werkt Ludo Heylen. 14/04/2016 Welbevinden werkt Ludo Heylen, CEGO
Welbevinden werkt Ludo Heylen 14/04/2016 Welbevinden werkt Ludo Heylen, CEGO 1 Ervaringsgericht onderwijs Goed onderwijs AANPAK PROCES Welbevinden Betrokkenheid EFFECT 14/04/2016 Ludo Heylen, CEGO 2015
Succesindicator: Geschikt onderwijscurriculum
PROCES KLASNIVEAU Succesindicator: Geschikt onderwijscurriculum Biedt het schoolteam onderwijs op maat van elke leerling, vertrekkend van de cyclus van planmatig werken die voor elke individuele leerling
3 oktober samen met MENTOREN
3 oktober 2018 2 BaKO on the MOVE samen met MENTOREN Programma Deel 1 SAMEN taal geven aan de nieuwe opleidingsvisie De beheersingsniveaus Leren in de opleiding (inhouden van 2 BaKO) Deel 2 Leren in de
KLEUTERKOFFER LOPKE. Met dank aan Werkgroep Kleuterparticipatie LOP Aarschot. Ilse Aerden - CEGO KU LEUVEN
KLEUTERKOFFER LOPKE Met dank aan Werkgroep Kleuterparticipatie LOP Aarschot Ilse Aerden - CEGO KU LEUVEN Competenties: hoe kleuterleraars leren omgaan met armoede en ongelijkheid? (Koning Boudewijn) Armoede
Ondernemend leren in de kleuterklas! Beste kleuterleid(st)er
Ondernemend leren in de kleuterklas! Beste kleuterleid(st)er Alvorens je aan de slag gaat met één van de kleuterpakketten van De Droomfabriek willen we graag nog het één en ander in de verf zetten. Deze
Visie op het leren van het jonge kind
ebook Visie op het leren van het jonge kind Kinderen zijn van nature nieuwsgierig en leergierig, van meet af aan uit op sociale binding en op het verwerven van kennis en vaardigheden. In de motivatieliteratuur
Een project van Jeelo gaat zo
Handleiding groep 3-8 Een project van Jeelo gaat zo Wijzers Jeelo heeft gele wijzers om samen met leerlingen te verkennen hoe een project van Jeelo in elkaar zit. Voor groep 3-4 wijzer 2007 Zo gaat een
Thermometer leerkrachthandelen
Thermometer leerkrachthandelen Leerlijnen en ontwikkelingslijn voor leerkrachten van WSKO 1 Inleiding Leerkracht zijn is een dynamisch en complex vak. Mensen die leerkracht zijn en binnen onze organisatie
LOOQIN KVS Een digitaal procesgericht kindvolgsysteem voor de volledige basisschool
LOOQIN KVS Een digitaal procesgericht kindvolgsysteem voor de volledige basisschool Introductie in het kader van het project Warme School Inhoudstafel 1. Situering... 2 2. Klasscreening van welbevinden
7-8 februari samen met MENTOREN
7-8 februari 2019 2 BaKO on the MOVE samen met MENTOREN Programma Deel 1: een opwarmertje Deel 2: Overlopen semester twee Verwachtingen stage semester twee: beheersingsniveaus Deel 3 Time to plan Vragen?
Pedagogisch plan. Voorwoord
Pedagogisch plan Voorwoord Kinderopvang biedt unieke mogelijkheden voor kinderen om zich te ontwikkelen. Het is een aanvulling op de opvoeding door ouders/verzorgers. In dit plan beschrijven we onze manier
BEVORDEREN VAN WELBEVINDEN EN BETROKKENHEID
1 Een rijke, uitdagende omgeving BEVORDEREN VAN WELBEVINDEN EN BETROKKENHEID (Bron: Licentiepakketten ErvaringsGericht Onderwijs Nederland ~ Fontys Hogescholen. Foto s gemaakt tijdens studiereizen naar
Beleid (hoog)begaafdheid. Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek
Beleid (hoog)begaafdheid Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek Uitgangspunt missie en visie n Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken
PLANNING & VOORBEREIDING. Ook in de kleuterschool? Waarom en hoe?
1 PLANNING & VOORBEREIDING Ook in de kleuterschool? Waarom en hoe? Ontwikkelingsplan ONTWIKKELINGSGERICHT De 3 facetten van goed kleuteronderwijs: Een rijk klasmilieu Een rijk activiteitenaanbod Een rijke
Samen op weg naar herstel
Samen op weg naar herstel Sessie 5 en 6 : Krachten Inhoud Introductie krachten... 2 Ik ben... 3 Persoonseigenschappen en kwaliteiten...3 Ik kan... 4 Talenten en vaardigheden...4 Ik weet... 5 Levenservaring,
Doorgaande lijnen in Voorschoolse voorzieningen PO De Lindenboom
Doorgaande lijnen in Voorschoolse voorzieningen PO De Lindenboom Inleiding OBS de Lindenboom en Peuterspelen De Lindenboom werken samen met als doel de ontwikkeling naar Integrale Kindcentra. Door samenwerking
Het Pedagogische Raamwerk en implicaties voor de opleiding van kinderbegeleiders
Vakgroep Sociale Agogiek UGent ECEGO KU Leuven Het Pedagogische Raamwerk en implicaties voor de opleiding van kinderbegeleiders Prof. dr. Ferre Laevers K.U. Leuven Meten en Monitoren van Kwaliteit in de
IDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING
IDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING 2 www.dalton.nl 3 DALTON IS AN INFLUENCE, A WAY OF LIFE Helen Huss Parkhurst (January 3, 1887 June 1, 1973) 4 eigenaarschap persoonlijke ontwikkeling betrokkenheid van
Preventie & remediëring van ontwikkelings- en leerachterstanden
Preventie & remediëring van ontwikkelings- en leerachterstanden Steunpunt GOK 1 Visie en doelstellingen De visie op het thema preventie en remediëring laat zich kernachtig als volgt omschrijven: Op een
VISIETEKST. Visie op goed kleuteronderwijs BASISONDERWIJS. Doelgericht aan de slag
BASISONDERWIJS VISIETEKST Visie op goed kleuteronderwijs Doelgericht aan de slag Kinderen leren en ontwikkelen voortdurend. Door te spelen, bewegen, observeren en door sociale interactie leren de kinderen
Opvoedingsproject. A. ONS OPVOEDINGSPROJECT p. 2. A.1 De christelijke identiteit p. 2. A.2 Gevarieerd en goed begeleiden p. 3
Opvoedingsproject A. ONS OPVOEDINGSPROJECT p. 2 A.1 De christelijke identiteit p. 2 A.2 Gevarieerd en goed begeleiden p. 3 A.3 Zorg voor elk kind = accent op talent p. 4 A.4 Een sterke teamspirit, een
Oefening 26. Hoe? 4. Voel even na en sluit af met drie diepe ademhalingen.
Module 9. Volgende sleutel uit deel II van het boek Dit ben je écht! staat hiermee in verbinding: Sleutel 13: Innerlijke rust Blz. 91 Sleutel 14: Inspiratie Blz. 97 Sleutel 15: Jij bént KRACHT Blz. 100
PEDAGOGISCH PROJECT VBS SINT-LUTGARDIS
PEDAGOGISCH PROJECT VBS SINT-LUTGARDIS Het opvoedingsproject van onze school bestaat uit een aantal krachtlijnen die onze identiteit weerspiegelt. Het gaat om basisbeginselen die zoveel mogelijk in wisselwerking
Looqin PO (groep 1-2) Analyse doelen Jonge kind
Looqin PO (groep 1-2) Analyse doelen Jonge kind maart 2019 Verantwoording 2019 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het toegestaan zonder voorafgaande
Onderwijskundige Visie
Onderwijskundige Visie 1 Inleiding Missie Het kind Het kind staat voorop en dus centraal. Ieder kind is uniek en heeft talenten. Elk kind is bijzonder en elk kind mag er zijn. Kinderen zijn niet gelijk,
Waar talent, passie en creativiteit evident zijn. en hoe we leerkrachten, begeleiders en onderwijsinstellingen hierin op weg helpen!
Waar talent, passie en creativiteit evident zijn en hoe we leerkrachten, begeleiders en onderwijsinstellingen hierin op weg helpen! Wat zijn talenten? De linker- of de rechterkolom? rekenen, schrijven,
WELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO
WELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO Inhoud 1. Kennismaking 2. Focus van de opleiding: opleidingsvisie -> concretisering voor 3 BAKO 3. Begeleiding van studenten de opleiding de mentor FOCUS van
vormingsaanbod 2015-2016 KLEUTERschool directies en zorgcoördinatoren CEGO komt naar je toe!
vormingsaanbod 2015-2016 KLEUTERschool directies en zorgcoördinatoren CEGO komt naar je toe! CEGO komt naar je toe! Hier is die weer: onze nascholingsbrochure voor 2015-2016. We hebben getracht een mooi
https://www.basisschoolsintnorbertus.be/de-school/ Kleuterschool => 76 lln verdeeld over 4 klassen Lagere school => 126 lln verdeeld over 6 klassen Partners vanuit ons onderwijsnetwerk UCLL en Banaba
Workshops voor Scholengemeenschappen. PE-DIC-idee PE-DIC-initiatief PE-DIC-in orde!
Ines Vandoorne (Beeldopvoeding) - Bernadette De Geest (Muzikale Opvoeding) Kathleen Pisman (Dramatisch Spel - Bewegingsexpressie) - Liliane Steppe (Muzisch taalgebruik) Muzo - Workshops voor scholengemeenschappen
Checklist begeleidingsstijlen
Checklist begeleidingsstijlen Beste collega s, Hieronder vinden jullie een lijst van bedenkingen en kanttekeningen die ons kunnen helpen bij het bepalen van onze begeleidingsstijl. Het is de bedoeling
Stappenplan Ontdekken van de Wereld
Stappenplan 2.1.2 Ontdekken van de Wereld In dit document lees je wat het beroepsproduct bij de onderwijseenheid Ontdekken van de Wereld inhoudt en volgens welke stappen je er aan kunt werken. Inleiding
NEDERLANDSE DALTON VERENIGING
IDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING www.dalton.nl Bezuidenhoutseweg 251-253 2594 AM Den Haag T. 070-331 52 81 E. bestuursbureau@dalton.nl www.dalton.nl 1 2 eigenaarschap persoonlijke ontwikkeling DALTON
IDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING
IDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING 1 1 www.dalton.nl 2 21/01/2018 19:29 3 3 DALTON IS AN INFLUENCE, A WAY OF LIFE Helen Parkhurst (8 maart 1886-1 juni 1973) 4 eigenaarschap persoonlijke ontwikkeling betrokkenheid
Op welke manier spelen jullie in op de interesses van de leerlingen? Hoe komen afspraken en regels bij jullie in de klas en de school tot stand?
Vraag Afspraken maken Beter samen leven in de klas en in de school. Samen leven en samen leren kan niet zonder de nodige afspraken en regels. Ook hier zijn er tal van mogelijkheden om leerlingen inspraak
beeldeiland keith haring juf Eline W a t h e b j e n o d i g? W a t g a j e d o e n? Een leeg blad Een potlood Een schaar
1 beeldeiland keith haring Een leeg blad Een potlood Een schaar Een zwarte stift Kleurtjes of stiften Een gom 2 beeldeiland origami vouwblaadjes handleiding 2 Origami is een Japanse kunstvorm. Het woord