Het Pedagogische Raamwerk en implicaties voor de opleiding van kinderbegeleiders

Transcriptie

1 Vakgroep Sociale Agogiek UGent ECEGO KU Leuven Het Pedagogische Raamwerk en implicaties voor de opleiding van kinderbegeleiders Prof. dr. Ferre Laevers K.U. Leuven

2 Meten en Monitoren van Kwaliteit in de Kinderopvang van baby s en peuters

3 INLEIDING De opdracht Een pedagogisch kader Een wetenschappelijk meetinstrument [nulmeting van kwaliteit in Vlaanderen] Een instrument voor monitoring (inspectie) Een instrument voor pedagogische begeleiding en zelfevaluatie door settings

4 Waarom? Het pedagogische kader Internationaal beschouwd als een vereiste voor kwaliteit (OECD ) Visietekst schept duidelijkheid over wat vanuit de gemeenschap van voorzieningen wordt verwacht Houvast aan voorzieningen voor het uitbouwen van een kwaliteitsvolle aanpak en kwaliteitsvol beleid Erkenning van de professionaliteit van medewerkers Boodschap voor gezinnen: het recht op kwaliteit

5 Het pedagogische kader Kenmerken Een bondige visietekst (geen voorschriften) Inspiratie bieden voor de concrete vormgeving Gedragen door de actoren in de sector van de kinderopvang Bijdragend tot de missie van Kind & Gezin Samen met partners, voor elk kind, waar en hoe het ook geboren is of opgroeit, zo veel mogelijk kansen creëren

6

7 1 Opdrachten t.a.v. KINDEREN

8 Opdrachten 1. Zorg dragen voor het welbevinden van elk kind 2. Rijke ontplooiingskansen voor elk kind bieden 3. Erkennen van en bijdragen tot verbondenheid

9 Rijke ontplooiingskansen

10 Medewerkers werken vanuit een holistische aanpak zorgen ervoor dat kinderen zich emotioneel veilig voelen Kinderen met een hoog welbevinden stralen vitaliteit en innerlijke rust uit, ze zijn spontaan, open en ontvankelijk voor hun omgeving en durven zichzelf te zijn.

11 Medewerkers werken vanuit een holistische aanpak zorgen ervoor dat kinderen zich emotioneel veilig voelen zijn sensitief hebben een actieve en stimulerende rol geven kansen op autonomie stemmen hun aanpak af op elk kind afzonderlijk

12 Initiatief van de kindbegeleider Het open framework model [High Scope] Schools Open Framework Bewarend Kindgericht Initiatief van de kinderen

13 Medewerkers werken vanuit een holistische aanpak zorgen ervoor dat kinderen zich emotioneel veilig voelen zijn sensitief hebben een actieve en stimulerende rol geven kansen op autonomie stemmen hun aanpak af op elk kind afzonderlijk leren kinderen samenleven bieden elk kind geïntegreerde ontplooiingskansen

14 ILLUSTRATIES van: elk kind geïntegreerde ontplooiingskansen bieden

15 Hoe men naar KINDEREN kijkt Holistische benadering Zorg voor élk kind Leven in groep Actieve rol van het kind

16 2 Opdrachten t.a.v. OUDERS

17 Opdrachten 1. Samen de opvoeding gestalte geven 2. Verbreden van de gezinsopvoeding 3. Maatschappelijke participatie mogelijk maken 4. Erkennen van en bijdragen tot verbondenheid

18 Medewerkers en gezinnen leren elkaar kennen zorgen voor inspraak en hebben systematisch overleg met gezinnen

19 Hoe men naar OUDERS kijkt Competente gezinnen Wederkerige relaties Mensen verbinden

20 3 Opdrachten t.a.v. de SAMENLEVING

21 Opdrachten 1. Voorbereiden op de samenleving 2. Zorgen voor inclusie en sociale cohesie 3. Bijdragen tot ecologisch bewustzijn 4. Voorbereiden op levenslang leren

22 Medewerkers erkennen en waarderen diversiteit werken samen met andere diensten en voorzieningen

23 Hoe men naar de SAMENLEVING kijkt Respect voor diversiteit Inclusief en democratisch Duurzaamheid

24 4 Wat is er nodig om dit waar te maken?

25 Reflectieve medewerkers Pedagogische begeleiding Observatie documentatie Competente voorziening Leiderschap

26 Het profiel van de kinderbegeleider [1] 1. Zelfvertrouwen / een positief zelfbeeld 2. Een open geest voor wat zich in de samenleving afspeelt en besef van de rol van de kinderopvang 3. Het vermogen tot perspectief nemen t.a.v. kinderen en gezinnen en diversiteit waarderen 4. Welbevinden & betrokkenheid van kinderen kunnen inschatten en bevorderen 5. Een brede waaier van materialen en activiteiten kunnen hanteren als deel van een rijk aanbod

27 Het profiel van de kinderbegeleider [2] 6. Ervoor kunnen zorgen dat alle ervaringsgebieden in activiteiten van kinderen kansen krijgen 7. Een sensitieve, stimulerende en autonomie verlenende omgangsstijl kunnen hanteren 8. Zich goed kunnen organiseren en initiatief nemen 9. Als teamlid bij kunnen dragen tot een positief klimaat en samen kunnen werken 10.Vertrouwd zijn met instrumenten om gegevens te verzamelen, kunnen reflecteren en rapporteren

28 De kinderopvang van baby s en peuters draagt ertoe bij dat elk kind zich goed in zijn vel voelt, uitgedaagd wordt en zich verbonden weet met de mensen en wereld rondom zich wil samen met ouders gestalte geven aan de opvoeding (-) wil (-) ook ouders steunen in de opvoedingsverantwoordelijkheid wil een plaats zijn waar elk kind, elke ouder en elke medewerker zich thuis voelt draagt (-) bij tot gelijke kansen voor kinderen, (-) voor volwassen mannen en vrouwen

29 De kinderopvang van baby s en peuters streeft ernaar dat alle kinderen kunnen opgroeien tot volwassenen die vol vertrouwen in het leven staan die bijdragen aan een lerende, democratische samenleving, waar respectvol en duurzaam omgegaan wordt met elkaar en met de omgeving