Gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs. Berséba

Transcriptie

1 Gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs Berséba

2

3 Hoe wil je dat de kinderen de school verlaten?

4 Doelgericht onderwijs Hoe helpt de organisatie van je onderwijs de kinderen om de vaardigheden te oefenen die jij zo belangrijk vindt? Een zelfstandige leerhouding oefen je niet in een systeem van volgzaamheid.

5 Pedagogiek Didactiek Didactiek als gereedschap om pedagogische doelen te bereiken.

6

7

8

9

10

11 Dimensies van onderwijs Leerstofgericht Kindgericht Doel focus Leerstof Brede ontwikkeling Pedagogiek Sturen Coachen Didactiek Gesloten Open Leerstof Gestandaardiseerd Zelfbepaald Organisatievorm Klassikaal Flexibel Differentiatie Convergent Eigen leerlijn Toetsen Summatief Formatief Rapportage Standaard rapport Portfolio Basiskwaliteit Leerstofgericht versus kindgericht onderwijs

12 Kindgericht onderwijs De kern van kindgericht onderwijs is steeds dat het onderwijs wordt vormgegeven met de brede ontwikkeling van de leerling als uitgangspunt op basis van welbevinden en betrokkenheid en zelfstandige leerhouding van de leerling, waarbij variëteit in leerroutes en werkvormen wordt geboden, ondersteund door ICT.

13

14 We moeten kinderen leren om hun vrijheid te dragen. Vrijheid van het individu wordt begrensd door de vrijheid van de ander. Gert Biesta

15 Hoeveel procent gemiddelde leerlingen heb je op school? 50% 25% 10% Geen idee

16 Als je stopt met het vergelijken van leerlingen met elkaar, verandert alles! Ton van Rijn, voormalig directeur De Wittering

17 Voor gelijke kansen heb je ongelijk onderwijs nodig!

18

19 Jan Jan Gerrit An Gerrit An Gestandaardiseerde kennis versus gepersonaliseerde kennis

20 Dimensies van onderwijs Leerstofgericht Kindgericht Doel focus Leerstof Brede ontwikkeling Pedagogiek Sturen Coachen Didactiek Gesloten Open Leerstof Gestandaardiseerd Zelfbepaald Organisatievorm Klassikaal Flexibel Differentiatie Convergent Eigen leerlijn Toetsen Summatief Formatief Rapportage Standaard rapport Portfolio Basiskwaliteit Leerstofgericht versus kindgericht onderwijs

21 Varianten mogelijk Dimensies: Je kunt als school op elke dimensie een positie innemen. Rooster: In welke mate wordt er groepsdoorbrekend gewerkt op school?

22 Varianten van schoolconcepten 1. Traditioneel 2. Adaptief 3. Flexibel 4. Innovatief 5. Toekomstgericht

23 Zaakvakkenonderwijs thematisch 1. Traditioneel 2. Adaptief

24 Groepsdoorbrekend basisvakken 2. Adaptief 3. Flexibel

25 Werken met units 3. Flexibel 4. Innovatief

26 Werken met leerpleinen 4. Innovatief 5. Toekomstgericht

27 Varianten van schoolconcepten Waar herken je jullie school in? 1. Traditioneel 2. Adaptief 3. Flexibel 4. Innovatief 5. Toekomstgericht

28

29 Proces: leren van en met elkaar Voorbeeld gedrag

30 Kindgericht onderwijs vraagt vakmanschap Waarin kun jij groeien? Faciliteren zelfstandig leren verrijken Traditioneel systeem Kindgericht systeem

31 Leraarvaardigheden kindgericht onderwijs waarnemen herkennen begrijpen Kennen van de leerlingen, hun interesses en talenten, hun achtergrond en hun welbevinden. Zicht hebben op de dynamiek in de groep, en het systeem school en de interactie hiertussen. Betrokkenheidsniveaus onderscheiden en ook de focus van die betrokkenheid. Weten hoe kinderen leren en de variatie daarin herkennen bij de leerlingen. Herkennen waar kinderen zijn op de diverse ontwikkelingsgebieden en weten wat zij nodig hebben om te groeien daarin. activeren pedagogische interactie Spel- en leersituaties verrijken door mediërende interventies. Soepel schakelen tussen sturen, ontvangen en activeren. Kinderen laten reflecteren op hun leerproces en hun inspanning. Samen met de leerlingen een positief groepsklimaat realiseren. ontwerpen didactische interactie Kennis hebben van de samenhang in de leerstof en van de opbouw van doelen. De methode gebruiken in plaats van slaafs volgen. Bronnen gebruiken om keuzes te onderbouwen. Formatief en groeigericht evalueren. De betekenis van de verschillende vakken ontlenen aan een overkoepelend thema. Faciliteren zelfstandig en samen leren mogelijk maken organiseren Een rijke leeromgeving ontwerpen en organiseren. Uitlokken, nieuwsgierig maken, vragen stellen, horen, zien en coachen. Leerlingen vanuit inzicht in hun ontwikkeling keuzes laten maken. Leerlingen faciliteren, individueel als groep, zodat zij blijven leren en zich durven ontwikkelen. Invloed uitoefenen op het systeem van de school om het leren van kinderen te optimaliseren.

32 Opdracht reflectie Neem het overzicht met leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs en reflecteer op jouw sterke kanten en groeimogelijkheden. Zie je de relatie met de geïnventariseerde knelpunten?

33

34 Bedankt voor uw aandacht! Contact Machiel Karels