Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018

Transcriptie

1 Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018

2 Bouwstenen praktijk Verkenningsdagen: (bijna) wekelijks, meestal donderdagen experimenteren, uitproberen, observeren, participeren, verantwoorden, Actieve stage: meerdere opeenvolgende dagen functioneren als professional in wording op klas- en schoolniveau Inzetdagen: Hulp en ondersteuning co-school, 1 dag per stageperiode/jaar in die periode te presteren weekend mogelijk, maar er zijn ook studenten die dan werken Ervaringsdagen: Brede ervaringen binnen verschillende contexten In 2 BaKO brede observatie- en participatie m.b.t. zorg, SES, diversiteit,

3 Verkenningsdagen en stageweken 3-4 jarige kleuters verkenningsdagen dag 1 dag 2 dag 3 dag 4 dag 5 (dag 6) dag 7 dag 8 (dag 9) datum donderdag 4 oktober donderdag 11 oktober donderdag 18 oktober maandag 22 oktober (mentorenvorming) dinsdag 6 november donderdag 15 november (mogelijk contactmoment ifv stageweek) donderdag 13 december donderdag 14 februari donderdag 21 februari (mogelijk contactmoment ifv stageweek) stageweken week 1 week 2 datum november 25 februari 1 maart

4 = een aangroeidocument = voor student, lector en mentor Uitgangspunten praktijk Afspraken Opdrachten Groeikansen Raadpleegbaar in de praktijkmap van student In mapje mentorenvorming / website

5 Uitgangspunten praktijk Het eerste uitgangspunt is het centraal stellen van het kind. We willen studenten vanaf de start van de opleiding leren om het aanbod en de aanpak af te stemmen op de leefwereld, behoeftes en noden van kleuters. Een tweede uitgangspunt is het eigen leerproces in handen kunnen nemen. We willen studenten ondersteunen en stimuleren tot ondernemingszin en zelfsturing om zo te groeien in hun leraarschap. De complexiteit doorheen de verschillende fasen van de opleiding groeit. Dat betekent dat van studenten verwacht wordt dat ze bepaalde competenties in een opleidingsfase bewust aanpakken. Een derde uitgangspunt is het kunnen voldoen aan externe verwachtingen, zoals input van de opleiding en/of verwachtingen vanuit het werkveld.

6 Uitgangspunten verkenningsdagen Kind centraal Observeren, participeren, oefenen en uitproberen van vaardigheden en didactische componenten ±50% VK dag = actief begeleiden ±50 % is observeren, participeren (meespelen, ondersteunen ) gesprek,

7 Uitgangspunten verkenningsdagen Eigen leerproces in handen nemen Onderzoekende houding & leerproces deels zelf in handen nemen Inspiratie via de rubriek groeikansen Via persoonlijke kompas Accent op durven uitproberen/ experimenteren Enkele verplichte activiteiten Uitproberen van nieuwe activiteiten Groeien in doordacht handelen kunnen verantwoorden van keuzes

8 Uitgangspunten verkenningsdagen Externe verwachtingen Vanuit de opleiding: opdrachten in het praktijkkompas Vanuit de school/ mentor: vb. rekening houden met gewoontes, specifieke klas- en schoolcontext, wensen, feedback,...

9 Persoonlijk kompas

10 Plannings- en reflectiedocument

11 Plannings- en reflectiedocument

12 Bekijk in het praktijkkompas voor de verkenningsdagen de afspraken de opdrachten de groeikansen Bekijk het plannings- en reflectiedocument het persoonlijk kompas Vragen? Bedenkingen? Tips?

13 Stageweek november Verwachtingen De student stelt een doordacht weekaanbod samen, bereidt klassikale, begeleide en zelfstandige activiteiten voor en realiseert dit op een krachtige manier. Verder werken de studenten tijdens deze stageweek aan zelfstandig klasmanagement. Het is de bedoeling dat de student tijdens deze week de klas zelf in handen neemt en alle activiteiten organiseert en begeleidt. Mits feedback en indien nodig wat ondersteuning aan het begin van de week, probeert de student hierin een duidelijke groei aan te tonen. Ook neemt de student het eigen leerproces in handen. Activiteiten of aspecten van het leerkracht zijn die nog niet naar wens verliepen tijdens de verkenningsdagen, kan de student opnemen tijdens de stagedagen. De student toont aan dat er met de geboden feedback en op basis van zelfreflectie aan de slag wordt gegaan.

14 Stageweek november Afspraken De student krijgt in de opleiding inhoudelijke input i.v.m. het kiezen en uitwerken van een thema bij 3-4- jarige kleuters. Rekening houdend met een aantal criteria (leefwereld, ) werden een aantal mogelijke thema s geselecteerd. Vervolgens wordt het uiteindelijke thema in overleg met de mentor vastgelegd. De student bezorgt de weekplanning uiterlijk 12/11 aan de mentor. De student bezorgt (een deel van) de lesvoorbereidingen, indien gewenst, aan de mentor, ten laatste op donderdag 15/11. De opleiding biedt in de week van 12 16/11 coaching bij lesvoorbereidingen aan. Bij de start van de stageweek is de praktijkmap volledig aanwezig in de klas en ter inzage van de mentor. De voorbereidingen van ZA s en hoeken kunnen mogelijk doorheen de week groeien op basis van observaties, interesses en vaststellingen van de kleuters. In de checklist voor de praktijkmap is te vinden wat thuishoort in de map.

15 Stageweek november Afspraken De student noteert bij activiteiten doelstellingen cf.. het onderwijsnet van de school en de documenten die daarin van toepassing zijn. De studenten formuleren telkens een 3-tal passende doelen per activiteit. Tijdens de stageweek brengt een lector uit de opleiding een coachend bezoek. Hierin wordt ook tijd gemaakt om met de mentor af te toetsen hoe het loopt. Daarnaast hopen we dat de mentor dagelijks even tijd kan maken om met de student in gesprek te gaan en positieve en aandachtspunten te geven. De student noteert feedback in het feedbackschriftje. Dat schriftje is ter inzage in de klas aanwezig. De student bezorgt uiterlijk bij de start van de stageweek een praktijkverslag aan de mentor waarin het functioneren van de student wordt samengevat. Dit document wordt aan het einde van de stageweek of kort na de stageweek aan de student bezorgd.

16 Stageweek november Bij het voorbereiden en realiseren van het aanbod houdt de student rekening met onderstaande aspecten: Themaverkenning in 7 acties Actie 1 Analyseer je beginsituatie Actie 2 Kies je thema Actie 3 Verzamel ideeën en verdiep je inhoudelijk (mindmap) Actie 4 Kies essentiële aspecten Actie 5 Selecteer ideeën Actie 6 Zorg voor samenhang Actie 7 Orden in een weekrooster = Onderdeel van de praktijkmap

17 Stageweek november Bij het voorbereiden en realiseren van het aanbod houdt de student rekening met onderstaande aspecten: Criteria voor een goede planning (bij actie 5 6 7): Is doelgericht Essentiële aspecten bij een thema Worden vertaald in concrete doelen op lesvoorbereidingen Bevat voldoende rijke impressies Bevat voldoende expressiemogelijkheden Bevat voldoende rijke, gevarieerde activiteiten die de brede ontwikkeling van de kleuters stimuleren Variatie in ontwikkelingsgebieden in activiteiten Doordachte hoeken / tafels Activiteiten met diepgang en zinvol aan thema gelinkt Vooruitblik- en terugblikmomenten Variatie tussen rust en beweging Tussendoortjes

18 Stageweek november Heeft een logisch verloop doorheen de verschillende dagen Via essentiële aspecten naar deelthema s (beperkt aantal) Chronologisch Fantasielijn Houdt rekening met organisatorische aspecten Vaste momenten Ruimte Combinatie van activiteiten Afwisseling van organisatievormen Timing Activiteiten concreet omschreven? Speelt flexibel in op noden, initiatieven van kleuters en onverwachte omstandigheden Open ruimte Onverwachte zaken Meer info hierover is terug te vinden op de website

19 Stageweek november Bekijk even: 7 acties criteria voor een goede planning: Vragen? Bedenkingen? Tips? Hoe pakken jullie dit aan in de praktijk?

20 Voorbereidingsformulieren Formulier 1 KA / BA 1 ZA / hoek Leerlijn format: OF 1: format OF 2: start met format, dan mogelijkheid eigen format (wel voorblad + alle componenten) OF 3: verkort voorbereiden Evalueren / evolueren: facultatief

21 Begeleiding - bezorgdheden studenten Wat als : Mijn mentor niet zo veel tijd heeft om feedback te geven? Wanneer mag ik hem / haar aanspreken? Mijn mentor heel veel dingen goed vindt? Vindt hij/zij het dan wel echt goed? Mijn mentor heel veel dingen niet zo goed vindt? Is het dan echt slecht of zijn het eerder tips?