Wat is voor jou ervaringsgericht werken???

Transcriptie

1 Ervaringsgericht werken in de kinderopvang Wat is voor jou ervaringsgericht werken??? Ervaringsgericht is (gewoon) je proberen in te leven in de ander. Inlevend observeren Breder en nauwer kijken Negatieve én positieve elementen in kaart brengen Observeren in verschillende situaties AANPAK Kwaliteit door kinderogen PROCES EFFECT Bereid zijn om je in het kind te verplaatsen Kijken en voelen wat er in het kind omgaat WELBEVINDEN BETROKKENHEID 1

2 Signalen van welbevinden openheid en ontvankelijkheid soepelheid en flexibiliteit ontspanning en innerlijke rust vitaliteit ten volle kunnen genieten zelfvertrouwen zelfwaardegevoel weerbaarheid en assertiviteit in contact met zichzelf Basisbehoeften lichamelijke behoeften nood aan affectie, warmte, tederheid duidelijkheid, zekerheid, continuïteit De behoefte aan erkenning zichzelf als competent ervaren zingeving en zich moreel goed voelen 13 Signalen van betrokkenheid energie creativiteit en complexiteit nauwkeurigheid mimiek en houding concentratie verwoording doorzetting reactietijd aanbod sfeer en relatie Kindfactoren begeleidersstijl AANPAK Welbevinden Betrokkenheid organisatie ruimte voor initiatief Bijzondere omstandigheden 2

3 Het aanbod Ruimte voor initiatief Zijn er hoekjes? Is er voldoende, gedifferentieerd materiaal? Is het aanbod aangepast aan de leeftijd? Is het aanbod bereikbaar voor de kinderen? Hoeveel keuzevrijheid is er mbt. de activiteiten? Mogen kinderen experimenteren? Worden keuzes gerespecteerd? Krijgen kinderen verantwoordelijkheid over de vorm van het eindproduct? Organisatie Worden de dode momenten tot een minimum beperkt? OF zijn er veel momenten zijn waarop kinderen moeten wachten? En hoeveel tijd de kinderen echt kunnen spelen. Hoe wordt er met deze momenten omgegaan? Is de structuur van de dag afgesteld op de leeftijd en behoefte van het individuele kind? (bv er zijn momenten van ontladen, rustige momenten,..) OF het dagverloop is herkenbaar is voor de kdn (bv vaste rituelen voor het slapengaan, dagkalender, ) OF er is soepelheid is in het dagschema (het is niet voor alle kinderen hetzelfde, bv later drinken, diverse eettijden, slaaptijden, ) Hoe wordt het personeel ingezet? Aandachtspunten bij overgangsmomenten Hoeveel overgangsmomenten heb je op een dag Is er voorspelbare herhaling, rituelen, liedjes Geef je kinderen een actieve rol Kondig je tijdig overgangen aan en leg je ze uit Gebruik je positieve en actieve taal Heb je plaatjes, labels, foto s,. Wees geduldig tempo van kind centraal Zorg je voor een goed voorbereide omgeving [opruim en speelklaar] Heb je overleg en goede samenwerking met collega s 3

4 Begeleidingsstijl: Waarover gaat het? Een manier van zijn Een houding Een manier van reageren Tussenkomsten Begeleiderstijl Wordt er voldoende ingespeeld op de interesses van de kinderen? Is er voldoende oog voor de beleving van de kinderen? Krijgen kinderen voldoende autonomie? EEN FILMPJE STILSTAAN BIJ HET EIGEN FUNCTIONEREN IS BELANGRIJK OM NA TE GAAN WAT HET EFFECT ERVAN IS OP ANDEREN EN OP JEZELF Wat voor jou een probleem is vormt niet per sé voor anderen ook een probleem en omgekeerd. Met sommige moeilijke gedragingen van kinderen kun je beter om dan met andere Sommige gedragingen kun je bij bepaalde kinderen wel en bij anderen niet verdragen. VERKLARING: EIGEN GEVOELIGHEDEN Hoe ga jij om met eventuele veranderingen? Sfeer en relatie Hoe is de sfeer in de leefgroep? Hoe gaan de kinderen met mekaar om? Worden kinderen geholpen bij het ontdekken van hun gevoelens en die van anderen? Hoe gaat de begeleid(st)er om met kinderen die het moeilijk hebben? 4

5 Met Welbevinden en Betrokkenheid gaan we voor begeleiders die samen grenzen verleggen en genieten van kinderen zien openbloeien Vertrekken doen we vanuit HET KIND Voorwaarde is GELOVEN IN DE GROEIKRACHT VAN KINDEREN Copyright CEGO Meer info: inge.laenen@ppw.kuleuven.be CEGO Team Kinderopvang Schapenstraat 34 bus Leuven 0474/ cego@ppw.kuleuven.be 5