1. Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsaanbod

Transcriptie

1 Scholengemeenschap TABOR Afdelingen Sint-Maria-Aalter Aalter-Brug Aalterstraat Aalter 09/ / schoolsint-maria-aalter@taborscholen.be Prioriteitenplanning riteitenplanning schooljaar Jaarthema: Onze gezondheid, een waardevolle schat 1. Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsaanbod Voor de kleuter en de lagere school ICT in de klas o De leerkrachten zetten doelgerichte stappen om ICT stelselmatig te integreren in de klaspraktijk. o De leerkrachten maken gebruik van de eindtermen en de leerlijnen die hen reeds vorige jaren werden aangereikt. Thema PV op 22 september of 27 oktober 2009 (Gery Demunter eventueel uitnodigen) Ondersteuning door de ICT-coördinator Het gebruik van ICT bij de klasadministratie o kunnen gebruik maken van Informat I-basis voor de registratie van het KVS. o kunnen gebruik maken van het SWP-online om documenten te raadplegen en/of af te drukken. o kunnen, eventueel met behulp van een collega navorming bestellen en plannen in de navormingskalender op Google-docs. o zetten de nodige stappen om digitale foto s van hun activiteiten op de schoolwebsite te plaatsen of geplaatst te krijgen. Thema PV op 22 september of 27 oktober 2009 Prioriteitenplanning schooljaar doc 1/7 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

2 Pedagogische conferentie 23 september 2009 te Bellem met als thema : Informat als totaaloplossing voor school- en klasadministratie Ondersteuning door de ICT-coördinator Werken aan een verticale leerlijn voor socio-emotionele ontwikkeling, waarden, normen en attitudes via het project Er zit een schat verborgen in jezelf. We trachten ook het concept relationele opvoeding in de basisschool een plaats te geven binnen dit aanbod. o maken werk van een schathoekje in de klas dat de klaswerking weerspiegelt. o besteden wekelijks minimum 25 aan het werken rond De Schat binnen diverse vakken en rekeninghoudende met eerder gemaakte afspraken. o spreken een beurtrol af voor de maandopeners o besteden zorg aan de maandopeners zodat er een klimaat van saamhorigheid wordt geschapen waarbij er cultuur wordt gemaakt van samen terugblikken en vooruit kijken. PV van 27 augustus 2009 Pedagogische conferentie 30 oktober 2009 Overleg op de PV van 19 januari 2010 Aandacht voor gezondheidseducatie in het aanbod op school- en klasniveau met als hoogtepunt een projectweek van t.e.m. (Mag verschillend zijn tussen SMA en AB) o hebben speciaal oog voor de afspraken rond veiligheid en gezondheid op school. o hebben aandacht voor een veilige en gezonde levenshouding bij de kinderen dagdagelijks. o werken een project uit rond gezondheid in de ruime zin van het woord. Ze bewaken samen de leerlijnen en kiezen verschillende invalshoeken om het thema te benaderen. Ze laten zich leiden door het leerplan Wero. o werken het thema of BC uit volgens de regels van de kunst. Ze leggen een themadossier aan. Ze hebben oog voor de componenten van een krachtige leeromgeving. o in de projectweek plannen de leerkrachten enkele klasdoorbrekende activiteiten. Er is geen breuklijn tussen kleuter en lager. Prioriteitenplanning schooljaar doc 2/7 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

3 Projectweek Overleg of voorbereiding op de PV s van 8 en 12 december 2009 Overleg of voorbereiding op de teammiddagen Kernteam AB en SMA Voor de lagere school: Aandacht voor muzische vorming : o houden rekening met eerder gemaakte afspraken rond inhoud en aanpak van het vak. o gebruiken de leerlijn muzische vorming VVKbao om doelstellingen te formuleren in het klasdagboek. o denken na over het gebruik van een methode ter ondersteuning van de vertikale leerlijn en de dekking van de doelen. o denken na over toekomstige evaluatie van het vak Thema PV op19 november 2009 : methode MIKADO (Die Keure) voorstellen door Luc Bourgonjon. Implementatie van de nieuwe taalmethode Kameleon voor de zesde leerjaren. o gebruiken de nieuwe methode zo nauwgezet mogelijk. Voor de kleuterschool Werken met gemengde groepen in de kleuterschool : o stemmen hun voorbereiding en klaswerking af op het werken met gemengde groepen. o denken na over en zorgen voor een hoekenverrijking, afgestemd op beide leeftijdsgroepen. o maken een gewoonte van het observeren in functie van het aanpassen van het aanbod aan het niveau van de kleuters. Prioriteitenplanning schooljaar doc 3/7 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

4 Thema PV op 20 oktober en 17 november 2009 : aanbod van CEGO Werken met gemengde groepen : uit noodzaak of omdat het zo boeiend is? Overlegmomenten tijdens turnen Overlegmomenten op teammiddagen Overleg en/of voorbereidingstijd op PV van 11 februari Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende aanpak Voor kleuter- en lagere school DE SCHAT : derde werkjaar : werken aan het welbevinden en de positieve ingesteldheid van onze kinderen via het project Er zit een schat verborgen in jezelf. Zie hoger Maandopeners Algemene aandachtspunten genietbare school De Leerkrachten : o streven ernaar dat de kinderen elkaar en de leerkrachten leren begroeten bij het begin en aan het einde van een dag. o streven naar orde en rust door duidelijke afspraken en houvast. o kunnen de nodige zelfdiscipline en consequentie aan de dag brengen inzake afspraken op schoolniveau. Planning en acties : Startvergadering van 27 augustus 2009 Straffen en belonen : o De leerkrachten kunnen een gezamenlijke visie vormen en afspraken maken rond straffen en belonen Pedagogische conferentie 30 oktober 2009 Prioriteitenplanning schooljaar doc 4/7 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

5 Verder uitbouwen en verfijnen van de speelplaatswerking. Opmaken van een speelplaatsreglement. o De leerkrachten kunnen in gezamenlijk overleg de speelplaatswerking op een degelijke manier organiseren. o De leerkrachten kunnen de afspraken er rond consequent opvolgen. Planning en acties : Teammiddag Ondersteuning en coördinatie door de leerkracht LO 3. Werken aan de ontplooiing van elk kind vanuit een brede zorg Voor de kleuter- en lagere school : uitbouw van de zorgwerking Werken aan de socio-emotionele ontwikkeling van onze kinderen via het project Er zit een schat verborgen in jezelf. Zorgtaken duidelijker omschrijven. Verdere digitalisering van de leerlingendossiers (zie hoger) Straffen en belonen : visie en afspraken (zie hoger) Het zorgteam : o bewaakt en stimuleert de verdere uitwerking van het project van De Schat. o zorgt voor een duidelijke omschrijving van de zorgtaken. o bewaakt, coördineert en stimuleert de verdere digitalisering van het KVS. o organiseert een studiedag rond straffen en belonen. Planning en acties : Zie hoger Voor de kleuter- en lagere school : verwezenlijking van het GOKIII-- --actieplan Werken aan de socio-emotionele ontwikkeling en aan de relationele vorming van onze kinderen via het project Er zit een schat verborgen in jezelf. (SMA + AB) Werken aan de leerlingen- en ouderparticipatie (SMA) Taalvaardigheidsonderwijs (AB) Prioriteitenplanning schooljaar doc 5/7 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

6 De zelfevaluatie in het tweede trimester van het tweede werkjaar ( 09-10) De GOK-leerkrachten : o bewaken, stimuleren en coördineren de uitwerking van de GOKactieplannen die vorig jaar geschreven werden. o bereiden een zelfevaluatie voor in het tweede trimester van dit schooljaar. o verlenen hun volle medewerking aan de verwezenlijking en de evaluatie van de GOK-actieplannen. zie GOK-actieplan Thema PV : 9 en 11 februari 2009 Voor de kleuterschool Zoeken naar en invoeren van een nieuw KVS en een nieuwe overlegstructuur voor de kleuterschool. Werken met gemengde groepen in de kleuterschool : o Zie hoger o zoeken samen met het zorgteam naar een KVS dat beter aansluit bij de noden van de praktijk. o verlenen hun medewerking aan de organisatie van het MDO dat gehouden zal worden in oktober en in februari. Thema PV op 20 oktober en 17 november 2009 : aanbod van CEGO Werken met gemengde groepen : uit noodzaak of omdat het zo boeiend is? Prioriteitenplanning schooljaar doc 6/7 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

7 4. Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie. Voor de kleuter- en lagere school Functioneringsgesprekken rond de nieuwe functiebeschrijving en implementatie in de schoolwerkplanning. o kunnen en durven enerzijds op een positieve manier hun gerieven kenbaar maken met het oog op het goed functioneren binnen de school en zich anderzijds engageren om zich verder te ontwikkelen en te ontplooien in de taak die hen wordt toevertrouwd. o Planning en acties : zie bijlage Prioriteitenplanning schooljaar doc 7/7 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie