2016-2017 Jaarverslag GBS De Wiekslag
Schooljaarverslag 2016-2017 GBS De Wiekslag Naam school GBS De Wiekslag Brinnummer 05SZ Adres Schoollaan 1 Postcode + plaats 9626 AT Schildwolde Telefoon 0598-422427 E-mail wiekslag@noorderbasis.nl Website www.gbsdewiekslag.nl Directeur Mieke Folkers 1
Inhoudsopgave jaarverslag Voorwoord... 3 1. Kengetallen schooljaar 2016-2017.... 4 a. Leerlingen... 4 b. Personeel... 4 C. Opbrengsten... 5 2. Evaluatie schooljaar 2016-2017... 7 a. Plannen en evaluatie... 7 b. Financiën... 7 c. Andere relevante zaken... 7 d. Volgend schooljaar... 8 2
Voorwoord. In het jaarverslag leggen we als school verantwoording af over het schooljaar 2016-2017. Het is het sluitstuk van de kwaliteitscyclus. Aan het begin van het schooljaar hebben we plannen gemaakt. We hebben deze in de loop van het schooljaar uitgevoerd, steeds besproken en soms bijgesteld. Aan het eind hoort dan de verantwoording. Dat doen we door middel van dit jaarverslag. De inspectie eist dat de school verantwoording aflegt naar ouders en bevoegd gezag. Met dit jaarverslag voldoen we aan die eis. Het verslag bestaat uit twee hoofdstukken, namelijk 1. Kengetallen en 2. Evaluatie. Wij hopen dat dit verslag een goed overzicht geeft van het schooljaar 2016-2017 en zo bijdraagt aan systematische en planmatige zorg voor de kwaliteit van onze school in de toekomst. Mieke Folkers Directeur GBS De Wiekslag 3
1. Kengetallen schooljaar 2016-2017. a. Leerlingen Teldatum 1 oktober 2017: 116 leerlingen. Overzicht opbouw leerlingenaantallen per groep: Leerjaar 1 2 3 4 5 6 7 8 Totaal Aantal 11 15 14 20 10 19 13 14 116 Overzicht leerlingenaantallen laatste 5 jaar op teldatum 1 oktober: Jaar 1 okt. 2012 1 okt. 2013. 1 okt. 2014. 1 okt 2015 1 okt 2016 Aantal 130 129 132 115 116 De prognoses voor de komende jaren: Jaar 1 okt. 2017 1 okt. 2018 1 okt. 2019 Aantal 112 111 113 Conclusies kengetallen leerlingen: We verwachten in de komende jaren een lichte daling in de leerlingenaantallen. Daarna blijft het stabiel. Deze daling is al enige tijd bezig. Zeker omdat er in 2015 een grote groep leerlingen (25) van school is gegaan. b. Personeel Het schoolteam bestond uit: Functie M V Totaal Directeur 1 1 OP 1 7 8 OOP 1 1 Administratie 1 1 Lio-stagiaire IB er 2 2 13 Bijzonderheden: We hebben afgelopen jaar in het team bijzonder weinig te maken gehad met uitval of ziekte. Aan het eind van het schooljaar hebben we afscheid genomen van twee IB-ers die met pre-pensioen zijn gegaan en hebben we afscheid genomen van een leerkracht die via de interne mobiliteit bij NoorderBasis op een andere basisschool gaat werken. Scholing, gevolgde cursussen, opleiding: - Kanjertraining: Het hele team volgde de verplichte opleidingsdagen voor hun licentie, de directeur heeft de training voor directie gevolgd en twee leerkrachten een opleiding dag voor anti-pestcoördinator. - Eén ib er en de onderbouwleerkrachten zijn naar bijeenkomsten geweest over spel en het jonge kind. 4
- De directeur heeft de 6 daagse cursus: Opbrengstgericht leiderschap van moetisme naar moreel besef gevolgd. - De rekencoördinator heeft de korte scholingsmodule gedaan van Bareka en zich verdiept in toetsen voor automatiseren - Het team heeft bijeenkomsten bijgewoond over het analyseren van gegevens van begrijpend lezen, spelling en rekenen. - De interne begeleiders en directeur hebben de cursus flitsbezoeken gevolgd. - De cultuurcoördinator heeft de bijeenkomsten vanuit de gemeente bijgewoond. - Als team hebben we een ICT scan ingevuld en daardoor hebben we inzicht; in kennis en attitude. - Een aantal leerkrachten heeft een workshop muziek en/of drama gevolgd. C. Opbrengsten (CITO) School Eind Onderzoek Het resultaat van de Cito-SEO van de afgelopen 5 jaren: Jaar 2013 2014 2015 2016 2017 Resultaat 1 539.5 537.2 535,9 535.2 538,1 De ondergrens voor onze school is dit schooljaar 534.9 Het afgelopen jaar hebben alle leerlingen volgens verwachting of nog hoger gescoord op de Citotoets. De leerlingen hebben allemaal een goede individuele ontwikkeling laten zien. Domeinanalyse laat zien: Taal: 76 % van de opgaven werden goed gemaakt en scoren we boven het landelijk gemiddelde. Lezen: De opgaven werden voor 83% goed gemaakt. We hebben de afgelopen jaren flink geïnvesteerd in lezen, begrijpend lezen en het gebruik van vormgevers, het aanleren van leesstrategieën en woordenschat. Het onderdeel begrijpend lezen en samenvatten scoren net als vorig jaar goed. Het onderdeel opzoeken scoort opvallend hoog. Taalverzorging: werkwoorden en grammatica, niet werkwoorden en interpunctie scoren voor 70% goed. Opvallend hierbij is dat spelling niet werkwoorden en grammatica onder het landelijk gemiddelde scoren, spelling en woordenschat en schrijven op het gemiddelde. De toets werkwoordspelling hebben we sinds 2015 opgenomen op onze toets kalender zodat we de tussenopbrengsten kunnen analyseren en diagnosticeren om ons onderwijs beter te kunnen afstemmen. Rekenen: De opgaven werden voor 70% goed gemaakt. Het onderdeel verhoudingen scoort het laagst, meten/ meetkunde en verbanden ruim boven het gemiddelde. We blijven inzetten op kritische leerhouding van de leerling en het automatiseren. Totaalscores 2016 Taal Rekenen boven de inspectienorm boven de inspectienorm Tussenopbrengsten We gebruiken voor de tussenopbrengsten verschillende toetsen van het Leerling Volg Systeem van Cito. 1 rood = onvoldoende, geel = risico, lichtgeel = ondergemiddeld, groen = goed, blauw = zeer goed 5
De tussenopbrengsten van 2016-2017, ook weer in EWS kleuren. 2 Toets groep Jan-16 Juni-16 TL/DMT 3 23,7 31,8 4 62,9 69 5 70,2 77,8 R&W3.0 4 190 208 3.0 5 215 226 6 97,2 102 7 107 114 BL 3.0 5 173 169 6 43,4 7 50,6 Spelling 3.0 4 290 306 5 131 134 6 140 142 7 141 141 ww 103 103 Als we de resultaten van juni vergelijken met die van januari valt op dat de resultaten stabiel zijn en een doorgaande lijn tonen. Ook de afgenomen taal- en rekentoetsen van de kleuters laten een mooie groene of blauwe score zien. De resultaten van TL lezen, de DMT toets ( rijen woorden lezen) vergelijken we altijd met de resultaten van de AVI scores ( teksten lezen) omdat dat een beter beeld geeft. Opvallend is de rode score bij het technisch lezen bij groep 3.Op de AVI teksten scoren deze leerlingen net geen voldoende. Deze leerlingen lezen wel nauwkeurig maar hebben nog niet voldoende tempo. Het komende schooljaar zal in groep 4 extra aandacht gegeven worden aan het technisch lezen en leestempo. De resultaten van spelling zijn goed tot uitstekend. In alle groepen gebruiken we de methodiek van Jose Schraven, zo leer je kinderen lezen en spellen. Het is duidelijk dat we in alle groepen dit niveau vast willen houden. Woordenschat en spelling blijven o.a. door het horizontaal lezen en de didactiek van Jose Schraven schoolbreed onder de aandacht. Mee omdat de school in een taalzwak gebied staat. De Cito woordenschattoets wordt afgenomen als middel voor extra signalering. We doen interventies op woordenschat bij leerlingen die onvoldoende scoren. Voor de leerlingen die naast WS bij BL ook zwak scoren nemen we de interventie op in het Zorggroepsplan Begrijpend lezen. Gezien bovenstaande scores en de bijbehorende verklaringen, hebben we Levelwerk aangeschaft. Een mooie doorgaande leerlijn voor onze begaafde leerlingen. Ook op die manier willen we graag onze leerlingen blijven motiveren, stimuleren en voorkomen dat ze gaan onderpresteren. We denken dat dit onze opbrengsten, de motivatie van kinderen en hun gevoel van welbevinden ten goede zal komen. We verwachten ook volgend jaar weer een voldoende op het School eind onderzoek. 2 Hier hanteren we de kleuren volgens het EWS NoorderBasis. 6
2. Evaluatie schooljaar 2016-2017 a. Plannen en evaluatie Voor het schooljaar 2016-2017 hadden we ons een aantal plannen voorgenomen, die we ook al in het schoolplan 2015-2019 hadden beschreven: Evaluatie -Er is weer een impuls gegeven aan het professioneel werken in het team. Er was ruimte voor collegiale consultatie en het samen analyseren en bespreken van opbrengsten en lessen. -We hebben ook dit jaar weer een stap gezet in het planmatig werken om de verslaglegging te verbeteren en de werkdruk te verlagen. Dit heeft geleid tot afspraken om alle leerling gegevens in Parnassys te noteren. Op deze manier zijn en blijven alle leerlingen goed in beeld. -Er was aandacht voor leesbevorderingsactiviteiten en ouderbetrokkenheid bij lezen. We hebben de bibliotheek op school in gebruik genomen in aanwezigheid van o.a. de wethouder, kinderboeken schrijfster Corien Oranje en ouders. - Er is een medewerkers- en leerling tevredenheidspeiling geweest. - Er is een leerlingenraad opgericht. - We hebben ons verdiept in ons rekenonderwijs, een automatiseringstoets en in de rekenontwikkeling van leerlingen om zo gerichte ondersteuning te kunnen geven en oefeningen in te zetten - Onze school werkte structureel d.m.v. schoolbrede projecten aan een rijke leeromgeving en sfeer. b. Financiën De financiële positie van de school is gezond. We hebben geprobeerd zo goed mogelijk binnen de ons toegekende budget te blijven. Dit is ons dit jaar gelukt. We blijven insteken op professionalisering van de leerkrachten en het investeren in nieuwe methodes. Dankzij het feit dat we onderdeel van NoorderBasis zijn kunnen we dit ook doen. We hebben dit jaar een extra investering kunnen doen. daardoor hebben we intussen alle boxen van Levelwerk aangeschaft en een nieuwe Taalmethode. De zorgmiddelen die we vanuit de zorgfederatie hebben ontvangen zijn ingezet in de formatie. Op deze manier konden we extra zorg en instructie geven. Daarnaast hebben we weer subsidie voor cultuureducatie gekregen en aangevraagd. c. Andere relevante zaken Er zijn het afgelopen jaar de volgende speciale activiteiten en gebeurtenissen geweest: 1. Identiteit: a. Bij de jaaropening en de Christelijke kinderboekenmaand was er schoolbreed aandacht voor het thema: vertel eens en de vruchten van de Geest b. De christelijke feestdagen zijn met de leerlingen in de klas gevierd. Er was een Pinkster project: Talenten en vertel het door. We hebben iemand op school gehad die heeft verteld over de zending, de Wiekslag Got talent is weer gehouden en de pinksterviering met ouders op het leerplein. c. Tijden het afscheid van 3 collega s hebben we een voorstelling gezien met een Bijbels thema: de zaaier. d. Er is rond dankdag een financiële actie voor de voedselbank gehouden en een flessenactie voor compession 2.We hadden dit schooljaar een groep 1/2a, 2b/3, 4, 5/6 en een groep 7/8. In groep 2b/3 was er extra ondersteuning. 3. Door onze cultuursubsidie hebben een project week gehad over vroeger en ook dit jaar meegedaan aan de activiteiten van het cultureel-erfgoed Slochteren. Daarnaast hebben de leerlingen excursies gemaakt naar het Groninger museum, Freylemaborg, blote voeten pad, Borkum, het speelgoedmuseum of in Groningen een concert bijgewoond door NNO. 7
4.Bij de start van de kinderboeken maand heeft Kinderboekenschrijfster Corien Oranje in elke groep een workshop gegeven. Aan het eind van de dag heeft zij onder belangstelling van leerlingen, ouders, de wethouder en afgevaardigden van de bibliotheek onze bibliotheek op school geopend. 5.Er is twee keer een opendag georganiseerd waarbij ook de huidige ouders een ochtend lessen mochten bijwonen. Daarnaast is er een informatie avond geweest voor nieuwe ouders en ouders die op zoek zijn naar een geschikte school voor hun kind. Bij de afsluiting van de projectweek waren ouders en belangstellenden welkom. 6.De schooltuin kreeg een echte buitenkeuken waar de kleuters heerlijk kunnen spelen met zand en water uit de regenton. 7.Er is een leerling en personeelstevredenheidspeiling geweest. Leerlingen voelen zich veilig en gaan met plezier naar school. 8. Kanjertraining: Afgelopen cursusjaar 2016-2017 was er een ouderavond voor ouders vanuit de kanjertraining. De ouders konden een kanjerles bijwonen in een groep en er is een TSO ouderavond geweest waar ouders ook tips kregen hoe om te gaan met moeilijk gedrag. De afspraken rond de TSO met handvaten vanuit de kanjertraining kregen een update en zijn vastgelegd in een boekje. d. Volgend schooljaar Het komende schooljaar moet een aantal zaken nog een vervolg krijgen. Daarnaast pakken we een paar nieuwe onderwerpen op, die in het schoolplan 2015-2019 * waren verwoord: 1. We gebruiken de vaardigheidsmeter instructiegedrag op een constructieve manier. 2. Onze school werkt aan de doelen van het cultuurplan. We implementeren een nieuwe methode voor beeldende vorming en zoeken een doorgaande lijn en een beredeneerd aanbod voor drama. 3. De school werkt aan de doelen uit het leesbeleidsplan en gaan ons profileren als lezende school. We doen mee aan de leesbevorderings- activiteiten van de bibliotheek op school en stimuleren dit jaar de ouderbetrokkenheid bij lezen. De taal/leescördinator volgt een cursus bij de bibliotheek voor leescoördinator 4. De school i-pads worden structureler ingezet ter ondersteuning van het leerstof aanbod en verwerking. We gebruiken programma s o.a. muiswerk die helpen om leerlingen op hun eigen niveau te laten werken: gepersonaliseerd leren. 5. Onze school werkt met collegiale consultatie, motto lesgeven doe je alleen en leren doen we samen. 6. We hebben als school afspraken, materialen en een doorgaande lijn voor het automatiseren/ memoriseren. 7. We implementeren de nieuwe Taalmethode en maken kennis met een methode voor Engels voor groep 1t/m8. 8. De school heeft een leerlijn digitale geletterdheid. 9. Twee leerkrachten volgen de cursus met sprongen vooruit. 10. Het Schoolondersteunings profiel wordt bijgesteld 11. Burgerschap en sociale integratie: het leerstof overzicht wordt bijgewerkt * Zie voor het volledige plan het schoolplan 2015-2019 8