Informatieavond groep 3/4 september 2014
Welkom Voorstellen juf Marjolein meester Wim Doel van de avond
Werkwijze in de klas Dagritme Zelfstandig werken Computer Hulp vragen Taakje in de klas
Een aantal vakken onder de loep: Rekenen Schrijven Taal en spelling Lezen Wereldoriëntatie Creatieve vakken
Rekenen De methode Wereld in getallen: nieuw sinds vorig schooljaar. We werken 4 of 5 weken aan 1 blok (1 hoofdstuk) Het blok is verdeeld in weken en is als volgt opgebouwd per week: Les 1 t/m 4 zijn de instructie en oefenlessen Les 5 is de weektaak Na drie of vier weken is een toets Na de toets zijn herhalings- of verrijkingslessen
Hoe reken je nu in een combinatiegroep? Voorbeeld: groep 4 werkt aan de weektaak Groep 3 krijgt uitleg.groep 3 gaat zelfstandig aan het werk. Uitleg aan groep 4. Hierna kunnen wij helpen waar nodig.
Hoe krijg je hulp? fluisterend vragen in je groepje som overslaan materiaal uit de kast pakken stoplicht op vraagteken: Zodra ik klaar ben met uitleg aan de andere groep kan ik zien wieer hulp nodig heeft
Enkele rekendoelen per groep zijn: GROEP 3 Optellen en aftrekken tot de 20 Analoge kloktijden uren en halve uren
GROEP 4 Optellen en aftrekken tot de 100; Tafels van 1,2,3,4,5 en 10 opzeggen in vlot tempo Klokkijken: analoge klok en digitale klok Geldbedragen aanvullen en samenstellen Meten in centimeters Grafieken aflezen
Schrijven Groep 3 leert de schrijfletters en cijfers. Groep 4 leert de hoofdletters en het gebruik van de vulpen.
Veilig leren lezen (groep 3) In groep 3 wordt gewerkt met de methode veilig leren lezen voor lezen, taal en spelling. Veilig leren lezen is een structureermethode. Dit houdt in dat de kinderen vanuit bepaalde woorden letters leren. Met de letters die de kinderen al kennen, kunnen ze ook al snel weer nieuwe woordjes maken. Daarnaast oefenen we veel met de aangeleerde letters zodat de kinderen ze gaan automatiseren.
Kinderen leren in een verschillend tempo. Ook daar wordt binnen deze methode aan gedacht. De basisgroep is de maangroep. Kinderen die echt al kunnen lezen werken in de zonversie en kinderen die wat meer moeite hebben, zitten in de stergroep. In de stergroep wordt veel instructie herhaald en nog meer geoefend met het automatiseren van de letters. In de zongroepmoeten de kinderen echt al kunnen lezen. Tijdens de verwerking lezen ze verhaaltjes en maken hier opdrachten bij. Daarnaast wordt er veel gebruik gemaakt van de computer, leesspelletjes, en allerlei verschillende soorten werkbladen.
Taal en Spelling: methode Taaljournaal (groep 4) Opbouw De leerstof voor de taallessen is per jaargroep verdeeld over 18 lesblokken. Aan elk lesblok wordt twee weken gewerkt (totaal 36 weken). Taaljournaalgaat uit van vijf taallessen per week, elke dag een les van circa 50 minuten. Tijdens de week wisselen leerkrachtgebonden lessen en lessen zelfstandig werken elkaar af. Taaljournaal hanteert elke week hetzelfde organisatiemodel: lesdag lestype lesinhoud materialen dag 1 leerkrachtgebonden woordenschat lesboek dag 2 zelfstandig werken keuzeactiviteiten activiteitenboek of kopieerblad dag 3 leerkrachtgebonden taalbeschouwing lesboek dag 4 zelfstandig werken keuzeactiviteiten activiteitenboek of kopieerblad dag 5 leerkrachtgebonden evaluatie toetsboek
Keuzeactiviteiten Een belangrijk en vernieuwend onderdeel van Taaljournaal zijn de keuzeactiviteiten. Per week werken de kinderen in twee taallessen zelfstandig aan deze activiteiten. Taaljournaal biedt elke week maximaal vijf keuzeactiviteiten.
Unieke differentiatie naar interesse en leerstijl Taaljournaal is een adaptieve methode die op unieke wijze differentieert naar: interesse: omdat kinderen de activiteiten kiezen die hun het meest aanspreken; leerstijl: niet elk kind leert efficiënt op dezelfde manier: het ene kind is praktischer ingesteld en zal kiezen voor een doeactiviteit, terwijl een ander juist graag leest en het activiteitenboek pakt; tempo: met elke activiteit wordt hetzelfde leerdoel bereikt. Het maakt daarom niet uit of een kind een of meer activiteiten per week maakt. In het leerlingenmateriaalstaan speciale tips en woordenhulp, zodat taalzwakke kinderen ook zoveel mogelijk zelfstandig kunnen werken.
Spelling Het spellingonderwijs richt zich bij Taaljournaalop het aanleren van probleemoplossend gedrag bij kinderen. Nadrukkelijk wordt aandacht besteed aan de bewustwording van moeilijke stukjes in een woord en het gebruik vanzogenoemde stappenplannen. Opbouw De leerstof voor spelling is in elke jaargroep verdeeld over negen lesblokken. Aan elk lesblok wordt vier weken gewerkt (totaal 36 weken). Taaljournaal biedt elke lesweek drie spellinglessen van 20 minuten aan. dag 1 zelfstandig oefenen op de tablet dag 2 leerkrachtgebonden introductie en instructie met tablet dag 3 zelfstandig oefenen op de tablet dag 4 instructie en zelfstandig werken: oefenen op de tablet dag 5 korte instructie en zelfstandig werken oefenen kopieerbladen Computerprogramma Spelling Het computerprogramma Taaljournaal Spelling kan worden ingezet bij het afnemen van de toets en tijdens de remediëring. Het computerprogramma vervangt dan de papieren materialen voor deze onderdelen.
Lezen Begrijpend lezen : methode Tekstverwerken Hierbij leert het kind: - vaardigheden om een tekst te benaderen - voorspellend lezen - informatie uit teksten af te leiden - goed voor te lezen (leestempo / intonatie) - dat lezen leuk is (leesbevordering) Technisch lezen: methode Estafette -Op de tablet (nieuw dit jaar) - In een les worden leesmoeilijkheden en technieken besproken en geoefend. - Het leestempo (AVI-niveau) gaat omhoog. Mandjes lezen: om kinderen te laten lezen en ze in aanraking te brengen met verschillende soorten boeken/teksten.
Wereldoriëntatie Natuur: Leefwereld en het tv-programma: Huisje Boompje Beestje Techniek: De Techniek Torens is het meest complete lesconceptdat de kerndoelenvoor techniekin het basisonderwijs in één klap dekt! Alle thema's en domeinen (constructie, transport, productie, communicatie, elekrotechniek, chemie, duurzame energie, etc,) worden in doorlopende leerlijnenbehandeld. Het is vooral veel "zelf doen"voor de kinderen. Verkeer : Er worden per jaar een aantal thema s behandeld. Elke thema bestaat uitvier lessen vandertig minuten. Daarnaast zijn er ook nog een aantal praktijklessen, waarin de eigen omgeving centraal staat. De kinderen leren de theorie niet alleen reproduceren, maar ook toepassen en herkennen in dagelijkse situaties
Wie wil en kan een aantal woensdagen (einde van de ochtend) helpen met de begeleiding van de kinderen bij de techniektorens?
Gymnastiek Dinsdags gymmen we in de Vlietstraat van 10.30 uur tot 12.00 uur.
Creatieve Vakken Handvaardigheid Tekenen Drama Dans Muziek
Tot slot Mocht er iets zijn, wij zijn te bereiken via het telefoonnummer van school of via de e-mail. Wim: Marjolein: w.vdvenne@obsverschoor.nl m.wahlen@obsverschoor.nl
Bedankt voor uw komst en tot ziens!