Infrmatiebrchure vr de telatingsprcedure van Basisnderwijs en Speciaal Basis Onderwijs naar Vrtgezet Onderwijs in de prvincie Grningen Aanmeldingen vr het cursusjaar 2013-2014 De reginale samenwerkingsverbanden PO en VO prvincie Grningen 1
Inhud: Vrwrd Handleiding Onderwijskundig Rapprt Krte Infrmatie Leerwegen VMBO Leerlingen met gedragsprblemen (LGF) Aanmelding bij het Vrtgezet Onderwijs Wijze van aanmelding vr LWOO f PrO Indicatiecriteria RVC-VO vr het LWOO f PrO Samenvatting regeling tegestane instrumenten indicatiestelling LWOO/PrO 2
Vrwrd In deze brchure wrdt de aanmeldingsprcedure van het Basisnderwijs naar het Vrtgezet Onderwijs vr het jaar 2013 2014 uitgebreid beschreven vr vnl. diegene die vr het eerst te maken krijgt met de een aanmelding vr het VO. Het te gebruiken nderwijskundig rapprt PO-VO prvincie Grningen is in de bijlage pgenmen f te dwnladen via diverse websites. Dit unifrm OKR PO-VO frmulier kan vr de aanmelding van alle leerlingen naar het Vrtgezet Onderwijs (het Praktijknderwijs, VMBO inclusief LWOO, HAVO f VWO) wrden gebruikt. NB - Het is tegestaan m het OKR uit het, dr het PO digitaal te gebruiken leerlingvlgsysteem, aan te leveren. Betreft het OKR PO-VO prvincie Grningen Er is in vr het invullen sprake van een A,B en C deel. Het A en C deel dient vr alle leerlingen vr aanmelding naar het VO te wrden ingevuld. Het B deel wrdt ingevuld bij aanmelding vr LWOO en PrO en m relevante extra infrmatie ver de leerling te verstrekken bij alle ander leerlingen indien het PO dit wenselijk acht. De VO schlen hebben het nadrukkelijke verzek m tch k het B deel vr alle leerlingen in te vullen en dan in ieder geval vraag 15 ver het schls functineren. NB De regi stad Grningen, Haren, Ten Ber, Tynaarl/Zuidlaren heeft telatingsbeleid gefrmuleerd waarin afspraken staan pgenmen he de aanmelding prcedureel hrt te verlpen. Dit telatingsbeleid is te dwnladen p de site www.passendnderwijsgrningen.nl (in het deel VO stad / prfessinals schlen / dwnlads). Om de aanmeldingen bij het Vrtgezet Onderwijs vr het LWOO en Praktijknderwijs gemakkelijk te laten verlpen is er speciale aandacht besteed aan de wijze waarp de aanmeldingen vr het LWOO f PrO bij de RVC-VO dr het VO dienen te wrden aangeleverd. Omdat de juistheid van de DLE-gegevens van grt belang is m een aanvraag bij de RVC-VO gehnreerd te krijgen, vragen wij uw bijzndere aandacht vr het juist aanleveren van deze gegevens. De DLE-gegevens mgen niet meer dan 10 dle-punten naar bven f naar beneden afwijken van het gemiddelde van de gebruikte tets. Is dat wel het geval dan met er wrden drgetetst. Telichting elders met vrbeeld. Vr het verkrijgen van een leerling gebnden financiering (LGF) met een aparte prcedure wrden gevlgd. De bendigde frmulieren daarvr dient u via de uders/verzrgers bij de Cmmissie van Indicatie van het REC aan te vragen. In deze brchure wrdt verder krt ingegaan p de vier fficiële leerwegen binnen het VMBO en het Praktijknderwijs. 3
Handleiding bij het nderwijskundig rapprt PO-VO prvincie Grningen Leerlingvlgsysteem Om een ged beeld te kunnen vrmen van het niveau van de leerling is het belangrijk m een verzicht van het (CITO) vlgtetsen vanaf grep 6 mee te sturen. Betreft de nderdelen 8 B en 8 C Het is van grt belang vr de VO-schl te zrgen vr een juiste mtivering van de punten 8 B en 8 C in het aanmeldingsfrmulier dat samen met het OR-VO het dssier vrmt welke naar de RVC wrdt gestuurd i.g.v. aanvraag vr LWOO f PrO. Vr een gede mtivering is de aanleverende VO-schl sterk afhankelijk van een gede beschrijving van de bvengenemde punten dr de basisschl. Een gede mschrijving bevrdert een snelle afhandeling en de juiste besluitvrming dr de RVC. Beschrijf bjectief, z cncreet mgelijk wat je waarneemt, ziet en hrt in de mgang met de leerling. Interpreteer niet, spreek geen waarderdeel uit. Beschrijf indien van tepassing. Punt 8 : B Ondersteuningsbehefte. Beschrijf z cncreet mgelijk wat de leerling van ju c.q. de schl vraagt (didactisch, sciaalemtineel, gedrag). Dus k punten genemd bij de frmulering van sciaal-emtinele prblematiek kunnen bij dit punt wederm genemd wrden. Sciaal-emtinele prblemen Gedragsprblemen Leerprblemen Didactische grei/stilstand/achteruitgang Hiaten Inzet Taakgerichtheid (mgang met taken) Mtivatie Cncentratie Zelfstandigheid Instructie (visueel, auditief, extra instructie) Spanningsbg Werkhuding Temp Geef je in de klas extra hulp? Zie k aspecten genemd bij de Grninger Dcenten Vragenlijst f andere SE vragenlijst Functineert leeftijdsadequaat Sprake van ntwikkelingsstrnis (ADHD, Autisme Spectrum Strnis, PDD-ns, Gilles de la Turette, NLD, etc.) Gedragsaspecten t.g.v. lichamelijke beperkingen (epilepsie, diabetes, etc.) Gedrag t..v. andere leerlingen, rl in de grep, weerbaarheid, aanwezigheid in de grep (druk, verheersend f stil, teruggetrkken) Gedrag t..v. dcenten Zelfvertruwen/zelfbeeld Faalangst Luisterhuding Samenwerken / verleggen Oplssen van cnflicten Omgang met regels Meningsvrming (eigen mening f meelper) Beïnvledbaar Aanbrengen van structuur (zelf f mgevingsafhankelijk) Gedrag in vrije situaties Omgevingsfactren(thuis, vrienden) die van invled zijn p het functineren binnen schl Etc. 4
Punt 8 : C Genmen maatregelen en resultaten van de maatregelen in het PO. Cncreet beschrijven wat er tt nu aan gedaan is en met welk resultaat: Extra hulp in de klas Extra hulp buiten de klas Preteaching Reteaching Aangepast lesmateriaal/prgramma Inschakeling nderwijs begeleidingsdienst, nderzek/advisering Individuele handelingsplannen Remedial teaching Begeleiding dr Intern-Begeleider Begeleiding dr Ambulant-Begeleider Ouder- leerlinggesprekken Externe instanties (GGZ, jeugdhulpverlening e.d.) Etc. Wat is de meest effectieve aanpak gebleken? 5
Krte algemene infrmatie ver het Praktijknderwijs, de leerwegen in het VMBO, het LWOO en de leerlinggebnden financiering (het rugzakje). Praktijknderwijs (PrO) Praktijknderwijs is nderwijs vr leerlingen van wie vaststaat dat zij vanwege een integrale achterstand f structurele prblematiek veel extra hulp ndig hebben en dat het vlgen van het nderwijs in een van de leerwegen, al dan niet in cmbinatie met het vlgen van leerwegndersteunend nderwijs, niet leidt tt het behalen van een diplma f een getuigschrift VMBO. Bij de beslissing van de reginale verwijzingscmmissie (RVC) m een leerling vr te dragen vr telating tt het praktijknderwijs wrden de uders van de leerling nadrukkelijk betrkken. Leerwegndersteunend nderwijs (LWOO) Leerwegndersteunend nderwijs is bedeld m in de vier leerwegen de leerlingen met een partiële achterstand f tijdelijke prblematiek gedurende krte f langere tijd extra hulp p maat te bieden. Het leerwegndersteunend nderwijs is gericht p het behalen van een diplma in één van de leerwegen. Ok vr het LWOO dient de dezelfde aanmeldingsprcedure bij de RVC dr het Vrtgezet Onderwijs te wrden gevlgd (zie de gang van zaken zals hiervr genemd wrdt bij Praktijknderwijs en lees hiervr k de inf p blz.10. Leerlinggebnden financiering (LGF) In de huidige wetgeving is het mgelijk vr leerlingen die speciaal nderwijs ndig hebben een leerlinggebnden financiering (LGF) aan te vragen, k wel het rugzakje genemd. Hiervr is een indicatie ndig. Vr vragen ver leerling-gebnden financiering kunt u terecht bij het REC. Zie de adressen achterin vr REC 1 (leerlingen met visuele beperkingen) REC-cluster 2 (auditief en cmmunicatief gehandicapten), vr REC-cluster 3 (verstandelijk gehandicapte, lichamelijk gehandicapte en meervudig gehandicapte leerlingen en langdurig zieke kinderen) en vr REC-cluster 4 (leerlingen met ernstige gedrags- en/f psychiatrische strnissen). In de tekmst zal met de invering van het Passend Onderwijs de mgelijkheid tt leerlinggebnden financiering verdwijnen. Leerlingen met gedragsprblemen Vr leerlingen die van een gedrags- en/f psychiatrische strnis belemmeringen ndervinden in het nderwijsleerprces, is er speciaal nderwijs mgelijk vanuit cluster 4. Om hiervr in aanmerking te kmen, meten de uders/vgden hun kind aanmelden bij RENN4. Die aanmelding is het startpunt van het aanleggen van een dssier p basis waarvan de Cmmissie van Indicatie (CvI) tt een beslissing kmt. Nadat de uders/vgd cntact hebben gelegd met RENN4, zal een cntactpersn van RENN4 cntact pnemen met de uders en hun vrzien van een aanmeldfrmulier en verig bendigde frmulieren. Hier zitten k frmulieren bij die dr de schl ingevuld f aangeleverd dienen te wrden. Infrmatie hierver is te vinden p de website van RENN4, www.renn4-sensr.nl. Het ministerie heeft vr leerlingen met gedragsprblemen de vlgende criteria (krt samengevat) vastgesteld: Is er sprake van een psychiatrische strnis f van ernstige gedragsprblematiek? Zijn de gevlgen van de gedragsprblemen duidelijk merkbaar zwel thuis als p schl? Is jeugdzrg f een kinderpsychiatrische vrziening betrkken bij de leerling? Is er sprake van een nderwijsbeperking die terug te veren is p de strnis f p de ernstige gedragsprblematiek? Is de zrg in het regulier nderwijs ptimaal benut znder duidelijk effect? In heverre heeft WSNS zich kunnen inzetten t.a.v. de prblematiek van de leerling? Op basis van de aangeleverde schriftelijke gegevens vrmt de Cmmissie van Indicatie zich een beeld van de prblematiek en kmt tt een beslissing: een psitieve beschikking, een negatieve beschikking f een bservatieplaatsing. Een psitieve beschikking heeft een geldigheidsduur van drie vlledige schljaren. Bij een psitieve beschikking hebben de uders de keuze. Ze kunnen hun kind plaatsen p een schl vr leerlingen met ernstige gedragsprblemen. Dan gaat het dssier naar de schl van hun keuze. Ze kunnen k hun kind - met testemming van de schl - p de reguliere schl laten en dan kmt er ambulante begeleiding vanuit RENN4. De schl krijgt de middelen die hren bij een beschikking vr LGF en besteedt deze aan extra zrgmaatregelen vr de leerling. 6
De werkzaamheden van de ambulant begeleider kunnen bestaan uit bservaties in de klas, het veren van advies- en begeleidingsgesprekken met de leerkrachten, het p de schl geven van vrlichting ver de prblematiek van het kind, het adviseren ver de aanschaf van nderwijsmaterialen en het ndersteunen bij het pstellen en uitveren van een individueel handelingsplan, dat regelmatig besprken wrdt dr de leerkracht met de uders en de leerling. Wanneer de geldigheidstermijn van een beschikking verlpen is kan er een herindicatie aangevraagd wrden bij de Cmmissie van Indicatie (CvI). Vanaf klas 3 in het VMBO De theretische leerweg (TL) Deze leerweg is bestemd vr leerlingen die niet veel meite hebben met studeren en daarmee vrlpig willen drgaan. De leerling det examen in zes (eventueel zeven) algemene vakken. Deze leerweg sluit aan p het hgste niveau in het mb vr vak- en middenkaderpleidingen (niveau 3-4). Ok een verstap naar hav is mgelijk. De gemengde leerweg. (GL) Deze leerweg is bestemd vr leerlingen die niet veel meite hebben met studeren maar k een aantal uren praktijk willen vlgen. De leerling det p TL niveau examen in vijf therie vakken en een praktijkvak. Net als de TL geeft de GL aansluiting p de vak en middenkaderpleidingen in het mb (niveau 3-4). Het examen en uitstrmniveau is gelijk aan Tl. Daar is geen verschil in, alleen is het 6 de therievak ingewisseld vr een praktijk vak. Als een leerling dus net niet het niveau heeft vr de TL dan kmt hij k niet in aanmerking vr de GL. De kaderberepsgerichte leerweg (KB) Deze leerweg is vr leerlingen die het liefst kennis pden dr praktisch bezig te zijn maar k theretisch vldende vaardigheden bezitten. Net als de theretische en gemengde leerweg geeft KB aansluiting p de vak- en midden kaderpleidingen in het mb (niveau 3-4). De pleiding bestaat uit een mix van praktijk- en therievakken. De basisberepsgerichte leerweg (BB) Deze leerweg is bedeld vr zeer praktisch ingestelde leerlingen. Het zwaartepunt in de pleiding ligt bij de praktijkvakken. Deze leerweg leidt naar de basisberepspleidingen in het mb (niveau 1-2). NB. Meerdere VO schlen werken inmiddels met een intersectraal prgramma, dat wil zeggen dat de leerling bij de praktijkvakken een brede praktische riëntatie krijgt p de mgelijkheden die het mb en het berepenveld biedt. 7
Aanmelding leerlingen bij het Vrtgezet Onderwijs In de udergesprekken ver het vervlgnderwijs kmt uiteraard k het enkelvudige advies van de basisschl ter sprake. Het advies wrdt gefrmuleerd p basis van het leerlingvlgsysteem vanaf grep 6. Vr een schl vr Vrtgezet Onderwijs is het eveneens belangrijk, dat een leerling die extra zrg en aandacht ndig heeft, tijdig wrdt geïndiceerd, immers: de VO-schl ntvangt alléén extra bekstiging vr geïndiceerde leerlingen. Plaatsing in een kleine klas wrdt kstbaar als er geen budget meekmt. In het krt: tijdig udergesprekken veren schlen nemen die het gewenste nderwijs verzrgen wijzen p de pen dagen ; data verschijnen.a. in de dagbladen uders vragen m de leerling tijdig bij het vrtgezet nderwijs aan te melden (smmige schlen vr primair nderwijs nemen deze taak van de uders ver) inlichtingenfrmulier psturen naar de schl waar de leerling dr de uders is aangemeld Leerlingen met een specifieke ndersteuningsbehefte In vrijwel alle gevallen is bij aanvang van het schljaar in grep 7/8 al bekend wie vr Praktijknderwijs f Leerwegndersteunend nderwijs in aanmerking kmen. Met tetsen uit uw leerlingvlgsysteem stelt u immers vrtdurend vast he grt het leerrendement is en de daaraan gekppelde leerachterstand. Ga het udergesprek vast aan, wacht vr deze leerlingen niet p de uitslag van de cit-eindtets. U weet immers uit ervaring dat frse leerachterstanden zelden in de maanden maart tt en met juni in de eindgrep wrden ingelpen! Daarm is het zeer wenselijk, en bestaat er de mgelijkheid, leerlingen vr leerweg ndersteunend nderwijs en praktijknderwijs al vregtijdig aan te melden (vóór 1 maart). Het Vrtgezet Onderwijs met met de gegevens, die u middels het nderwijskundig rapprt aanlevert, aan de slag zdat een ged nderbuwde aanvraag t.b.v. de Reginale Verwijzings Cmmissie (RVC) pgesteld kan wrden. Het gehele prces vraagt veel tijd en aandacht. In de achterliggende jaren ntving de RVC ng veel dssiers in de peride juni september. Juist de leerlingen met een specifieke ndersteuningsbehefte kregen pas laat te hren dat ze geplaatst knden wrden. 8
Prcedure vr telating tt het VO 1. Het advies van de basisschl p basis van het leerlingvlgsysteem vanaf grep 6 is het uitgangspunt. 2. De Cit-eindscre is achteraf een bevestiging van dit advies. Gehanteerd wrden de richtlijnen van de Cit Grep (zie tabel p de website van CITO / betekenis standaardscre) 3. Is er discrepantie tussen het PO advies en de Cit-scre, dan wrdt de basisschl m nadere infrmatie gevraagd. Hierbij wrden de nderstaande richtlijnen in acht genmen. 4. Bij een Cit-scre kleiner f gelijk aan 525 wrdt standaard een LWOO PrO nderzek dr het VO uitgeverd. Daarvr wrdt het OKR (nderwijskundig rapprt) PO-VO Grningen f een versie uit het in gebruik zijnde digitaal leerlingvlgsysteem vlledig ingevuld. 5. Bij een scre van 526, 527, 528 en 529 vindt er verleg plaats tussen VO en PO m het gegeven advies nader te beargumenteren. Wel f niet nader nderzek (LWOO-PrO) wrdt in het verleg afgesprken. Indien de aanleverende schl en de ntvangende schl er samen niet uitkmen wat het beste is vr de leerling, dan kan de PCL ( permanente cmmissie leerlingzrg van het VO) m een advies wrden gevraagd. N.B. dit laatste geldt uitsluitend vr de VO schlen vallend nder de SV 2.02 en 2.03 6. Vr alle leerlingen wrdt een nderwijskundig rapprt aangeleverd; het OKR PO-VO Grningen f een versie uit het in gebruik zijnde digitaal leerlingvlgsysteem. 7. De VO schl kan de leerling prepen vr een aanvullend intelligentie nderzek indien er twijfel bestaat ver de indeling in een bepaalde klas f grep. Zie relatie met punt 4 N.B. Als een leerling ernstige gedragsprblemen kent (verrzaakt dr bijv. ADHD, PDD-NOS) dan kan de VO schl besluiten de leerling niet te te laten. De VO schl kan eventueel aangeven welke aanvullende vrwaarden ndig zijn vr telating; zals een cluster-indicatie, ndersteuning vanuit het OPDC f met een advies van de PCL. N.B. De Cittets is niet meer en niet minder dan een nafhankelijke cntra-expertise dat de leerkracht van gr. 8 kan vergelijken met zijn f haar eigen advies. De leerkracht kan tegen de achtergrnd van het leerlingvlgsysteem ng eens ged nagaan f hij f zij de mgelijkheden van een leerling niet verschat f nderschat. Alle schlverlaters meten uiterlijk 1 april in het betreffende schljaar aangemeld meten zijn bij een schl vr Vrtgezet Onderwijs. Ouders melden een leerling aan middels het aanmeldingsfrmulier van de VO schl van de 1 e keuze. De PO schl zrgt ervr dat die schl uiterlijk 1 april ver het OKR kan beschikken. Wrdt de leerling ná 1 april aangemeld dan kunnen prblemen bij de telating ntstaan! Aanmelding, advies, telating en plaatsing Deze begrippen wrden snel met elkaar verward. Derhalve hiernder ng een krte beschrijving. Aanmelding bij VO: de leerling wrdt dr de uder(s) aangemeld vr telating en plaatsing bij een schlbestuur. Aanmelding wrdt als vlgt gedefinieerd: aan de VO schl is een ingevuld en dr uders ndertekend aanmeldfrmulier aangebden. De uder is verantwrdelijk vr de aanmelding. Advies Primair Onderwijs: het dr de schl uit het Primair Onderwijs gefrmuleerde (enkelvudige) advies, nderbuwd met de infrmatie in het Onderwijskundig Rapprt, in welke schlsrt in het VO de leerling zu meten wrden geplaatst. Het Primair Onderwijs is verantwrdelijk vr het advies. Telating VO: de leerling wrdt telaatbaar verklaard vr een vrm van nderwijs binnen een schlbestuur. De telating is afhankelijk van wettelijke eisen en schlbestuurlijk beleid. Het VO is verantwrdelijk vr de telating. Plaatsing VO: de leerling wrdt p een schl c.q. vestiging van een schl en in een nderwijssrt / niveau geplaatst. De plaatsing is afhankelijk van schlbestuurlijk beleid. Het VO is verantwrdelijk vr de plaatsing. 9
Wijze van aanmelding vr Praktijknderwijs (PrO) f Leerwegndersteunend Onderwijs (LWOO) Naar aanleiding van gegevens uit bijvrbeeld het leerlingvlgsysteem en /f naar aanleiding van de uitslag van de CITO-entreetets grep 7 vert u udergesprekken. Blijkt uit uw gegevens dat de leerling het best in het praktijknderwijs f p een schl met leerwegndersteunend nderwijs geplaatst kan wrden, dan zrgt u er vr dat de uders/verzrgers de leerling z spedig mgelijk, vóór 1 maart, aanmelden bij de betreffende schl vr vrtgezet nderwijs die u vr nadere gegevens benadert. Wacht niet p de uitslag van de scre van de CITO-eindtets (als u de ptentiële zrgleerling daaraan al nderwerpt), immers: de eindtets wrdt afgenmen in februari. De uitslag en rapprtage daarvan ntvangt u na 3 à 4 weken. Dit is in feite te laat m de aanmeldingsprcedure LWOO f het PrO naar de RVC-VO in gang te zetten! Immers: het verzamelen van de gevraagde infrmatie en de gang langs de reginale verwijzingscmmissie vraagt veel tijd. In het uiterste geval als de RVC aanvullende infrmatie ndig heeft, f als de schl vr vrtgezet nderwijs wil reageren p een negatieve beschikking passeert het dssier te laat, waardr vr alle partijen een ngewenste situatie ntstaat. Bvendien kmen zrgleerlingen niet uit de lucht vallen: een leerling heeft niet pltseling een frse leerachterstand, een IQ nder 90 en /f ernstige sciaal emtinele prblemen. Juist deze extra zrg wrdt gegeven in het leerwegndersteunend nderwijs en het praktijknderwijs. Wilt u daarm alstublieft steeds duidelijk aangeven naar welke schl vr Vrtgezet Onderwijs de leerling zal gaan? Tetsmateriaal U kunt nu al starten met het nderbuwen van uw aanmelding vr Praktijknderwijs f Leerweg Ondersteunend Onderwijs! De schlen vr vrtgezet nderwijs meten de aanvraag vr extra financiering kunnen nderbuwen met verifieerbare gegevens ver het leerniveau. Om die verificatie niet ndels ingewikkeld te maken geven de Permanente Cmmissies Leerlingenzrg van de samenwerkingsverbanden VO de vrkeur aan het gebruik van nderdelen uit het CITOleerlingvlgsysteem. In de Ctan-lijst van te gebruiken instrumenten die jaarlijks wrdt geactualiseerd (zie www.cfi.nl) wrden alle dr OC&W tegestane tetsen en tests vermeld. Praktijknderwijs: Vr het praktijknderwijs wrdt een tets afname in nvember-december (eventueel herhaald in februarimaart) van de vlgende tetsen gevraagd: Begrijpend lezen M5 E4) (bij A-B f C scre tevens M 6) Spelling M5 (bij A-B f C scre tevens M 6) Rekenen en wiskunde M5 (bij A-B f C scre tevens M 6) Bij D en/f E scres M5 is terugtetsen verplicht, immers, mgelijk is de leerling te zwak vr het praktijknderwijs! Terugtetsen begrijpend lezen en rekenen/wiskunde mgelijk met M4, spelling met M4 en M3. Drtetsen is alleen ndzakelijk als de tetsscre buiten de bandbreedte van een DLE-resultaat valt. Zie hiervr het DLE bek DLE schalen indicatiestelling LWOO en PrO actuele versie. Leerweg Ondersteunend Onderwijs: Vr het leerwegndersteunend nderwijs vragen we een tetsafname in nvember-december (eventueel herhaald in februari / maart) van de vlgende tetsen: Begrijpend lezen M6 (bij A-B f C scre tevens M 7, bij D-E scres terugtetsen met M5). Spelling M6 (bij A-B f C scre tevens M 7, bij D-E scres terugtetsen met M5). Rekenen en wiskunde M6 (bij A-B f C scre tevens M 7, bij D-E scres terugtetsen met M5). Verder zijn er naast het bvengenemde CITO-materiaal k andere testen tegestaan. Zie daarvr eveneens de Ctan (gedgekeurde) Instrumenten Lijst. Tijdpad aanmelding en plaatsing leerlingen uit het basisnderwijs naar het LWOO f PrO Oktber: beschikbaar stellen OKR-PO-VO dr VO aan het SBO, BaO vr de PrO f LWOO aanmeldingen Oktber, nvember, december: verleg en udergesprekken p Basis Onderwijs Tt uiterlijk 1 maart: aanleveren van de nderwijskundige rapprten en gegevens 10
Indicatiecritera RVC-VO vr de telaatbaarheid tt LWOO / PrO Telaatbaarheid vr het praktijknderwijs: Het intelligentieniveau is minimaal 55 en tt maximaal 75-80. En uit het didactisch prfiel blijkt dat er leerachterstanden zijn van 50% t..v. de Didactische Leeftijd p twee f meer dmeinen van schlse vaardigheden (technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en inzichtelijk rekenen / wiskunde) Eén van de twee dmeinen met in ieder geval begrijpend lezen f inzichtelijk rekenen / wiskunde zijn. Telaatbaarheid vr het leerwegndersteunend nderwijs: Het intelligentieniveau ligt tussen de 75-80 t/m 90. En uit het didactisch prfiel blijkt dat er leerachterstanden zijn tussen 25% en 50% t..v. de Didactische Leeftijd p twee f meer dmeinen van de schlse vaardigheden. Eén van de twee dmeinen met in ieder geval begrijpend lezen f inzichtelijk rekenen / wiskunde zijn. Bij een intelligentieniveau van 91 t/m 120 is telaatbaarheid vr leerwegndersteunend nderwijs mgelijk als naast het eerder genemd didactisch prfiel sprake is van emtinele- f gedragsprblematiek. De prblematiek met aangetnd zijn middels recent psychlgisch f psychiatrisch nderzek. DLE: Didactische leeftijdseenheid in maanden; een DLE 30 betekent dat de leerling de leerstf van 30 maanden primair nderwijs beheerst, grfweg: grep 5. Eind grep 3: DLE = 10 etc.; max. DLE = 60! DLE s kunnen p eenvudige wijze wrden vastgesteld met behulp van het DLE-bek * * LWOO-PrO versie DLE bek: Gerard Melis, ISBN 90 76 838 127 (de vlledig herziene versie gebruiken!) Samenvatting regeling vaststelling tegestane instrumenten bij de indicatiestelling LWOO f PrO instrm vr het geldende schljaar. (zie CFI-publicaties, te vinden p de website van RVC Landelijk: www.rvc-v.nl De instrumentenlijst is richtinggevend vr alle leerlingen die tussen 1 ktber en 30 september van het lpende jaar wrden aangemeld bij de RVC. Uitgangspunt vr pname in de lijst is en blijft de psychmetrische deugdelijkheid, nafhankelijk berdeeld dr de COTAN p nrmering, betruwbaarheid en validiteit. Daarnaast wrdt bij de berdeling van testen de praktische bruikbaarheid en de geschiktheid vr de delgrep betrkken. Scherper dan vrheen is het belang van de individuele leerling in de berdeling van de geschiktheid van testen te laten meewegen. Ondanks dat een tets is pgenmen in de lijst van tegestane testen is het ndzakelijk altijd het testgebruik af te stemmen p de mgelijkheden van het individuele kind. Een test mag niet te veel een berep den p kennis die de leerling ng niet heeft vergaard en met tegelijk recht den aan wel verwrven kennis en vaardigheden. Veelal kan dit via een tijd- en kstenbesparende grepsgewijze prcedure; sms echter is een individuele benadering ndzakelijk m tt een juist rdeel te kmen. Het kind heeft er recht p geïndiceerd te wrden met testuitslagen, die werkelijk recht den aan zijn f haar mgelijkheden. Dit stelt de VO-schl k beter in staat passende begeleiding aan een kind te geven na plaatsing in het VO. Intelligentietesten Er wrdt gewaarschuwd vrzichtig te zijn met het gebruik van schriftelijk af te nemen grepstesten ingeval van grte leerachterstanden (met name bij begrijpend lezen en dyslectische leerlingen) f bij nvldende beheersing van het Nederlands (vr deze laatste categrie leerlingen zijn eigenlijk alleen de SON-versies geschikt). Dit betekent dat vr LWOO-aanmeldingen nrmaal gesprken zwel de WISC III, de IVO, de NDT en de NIO geschikte testen zijn. Vr PrO-aanmeldingen zijn veelal echter enkel individueel af te nemen tests geschikt en met name de WISC III (sms de SON). Vr PrO-aanmeldingen wrden de grepsgewijze tests dringend afgeraden; ervaring leert dat deze kinderen p deze tests vaak nderscren als gevlg van de relatief grte taligheid van deze testen. Dit beïnvledt de plaatsingskeuze en indirect vaak k de handelingsplanning vr deze leerling. 11
De RVC berdeelt individuele dssiers en zal vaker cntact met de schl kunnen pnemen als er een grepsgewijze test is afgenmen bij een aanvraag praktijknderwijs. Met name als de IQ-test in tegenspraak lijkt met de rest van de gegevens in het dssier kan er aanleiding zijn de schl te verzeken alsng een individuele test af te nemen. Het verdient k aanbeveling reeds eerder (k veruderd) intelligentienderzek p te vragen en mee te sturen met het dssier. Mgelijk dat deze gegevens nderbuwend zijn vr het gemeten IQ met een grepsgewijs afgenmen test. Didactische tetsen Het mag duidelijk zijn dat je een kind met een niveau midden grep 5 niet lastig hrt te vallen met een tets p M8 niveau. En mgekeerd de je een kind wat presteert p grep 7 niveau te krt, wanneer je die tetst p E4 niveau. Hewel het CITO p basis van bijzndere statistische technieken sinds 2003 tetsen met een grt dle-bereik heeft ntwikkeld, is het afstemmen van de juiste tets p het (vermedelijke) niveau van het kind absluut gewenst. De afname van de CITO-tetsen krijgt daarm een beperking; de behaalde dle-scre mag niet meer dan 10 dle naar bven f beneden afwijken. Dus wanneer een M5 tets wrdt gebruikt, is die alleen tegestaan als het behaalde dle tussen de 15 en 35 ligt. Bij een dle lager dan 15 f hger dan 35 is drtetsen vereist. Over het algemeen is tetsen met een E6 tets vr LWOO-aanmeldingen aan te raden; vr PRO-aanmeldingen wrdt aangeraden de M5 tetsen. Daarnaast is van belang: Als het dle vr technisch lezen lager is dan 20, heft geen begrijpend leestets wrden afgenmen, tenzij het gaat m een LWOO-aanmelding. De tetsen van Aarnutse wrden wegens beperkt dle-bereik feitelijk afgeraden. Let p: begrijpend leestetsen mgen niet wrden vrgelezen. Zie hiervr k het DLE bek DLE schalen indicatiestelling LWOO en PrO de meest recente versie. Persnlijkheidsvragenlijsten. Schriftelijke zelfberdelinglijsten als b.v. de NPVJ, de PMTK en de YSR zijn veelal te meilijk vr leerlingen met grte leerachterstanden. Daarm is nu bepaald dat deze lijsten mgen wrden afgenmen bij een dle >40. Bij een dle <30 wrden ze sterk afgeraden. Bij een dle 30-40 met de gedragswetenschapper nagaan f een zelfberdelinglijst een juiste keuze is en met tevens een vragenlijst vr leerkracht f uders wrden ingevuld. Dcumenten dwnladen Het nderwijskundig rapprt, de adressenlijst van de schlen en de Ctanlijst met tegestane test-instrumenten, kunt u dwnladen van de vlgende sites www.passendnderwijsgrningen.nl (in het deel van VO-stad / prfessinals schlen / dwnlads) www.leerlingenzrg.nl www.rsnwg.nl www.2g2.nl.nl www.swv207.nl www.rvc-v.nl. NB. Het nderwijskundig rapprt PO-VO prvincie Grningen is tegevegd aan het mailbericht waarmee deze brchure is verznden. Vr vragen en/f pmerkingen ver f n.a.v. deze brchure: cntactadressen samenwerkingsverbanden VO Samenwerkingsverband 2.01 de heer Jan Huwing j.c.huwing@csg.nl Samenwerkingsverband 2.02 De heer Bert Dijkstra bdijkstra@ubbemmius.nl Samenwerkingsverband 2.03 de heer Erik de Graaf erik.de.graaf.@2g2.nl 12