Centrale eindtoets Cito: PDSA met voorstel plan van aanpak

Transcriptie

1 Centrale eindtoets Cito: PDSA met voorstel plan van aanpak P1: Resultaten LVS: voldoende (op stichtingsniveau) Resultaten Centrale eindtoets Cito: onvoldoende (op stichtingsniveau) P2: 1. Diepteanalyse LVS 2. Diepteanalyse Centrale eindtoets Cito (op stichtings- en schoolniveau) P3: Analyse mogelijke oorzaken: 1. toetshouding/toetsattitude van Dir, IB, lkr,lln en ouders 2. mate van kennis van de einddoelen van de eindtoets van de leerkracht van groep 7/8 3. mate van kennis van de vraagstelling van de diverse onderdelen in de eindtoets van de leerkracht van groep 7/8 4. POVO-procedure/tijdpad is een mogelijk belemmerende Verbeterplan factor Opbrengsten op de toetsattitude Cito eindtoets en motivatie van de lln. 5. ambitie/verwachtingen voor lln. van lkr, IB, Dir

2 P 2.2 De leerkrachten gr. 8 en IB Leerkracht groep 8 Jaarlijks (in in overleg met IB IB evalueert met analyseren de CITO eindtoets op en IB en evt. mei/juni) na en evt. Gerrit directie school-, groeps-, en leerlingniveau. directie binnenkomst Kramer resultaat eindtoets. Voor 16-17: zo spoedig mogelijk als dit nog niet gedaan is met de eindtoets van 2016 Evt. inhuren deskundigheid Gerrit Kramer Helga Ib-ers P 2.2 Goede analyse kunnen maken van de Centrale Eindtoets Cito IB en directie Zo spoedig mogelijk, uiterlijk voor eind In IB-overleg of extra overleg Terugkoppeling naar dir./cvb Evt. inhuren Martin december 2016 evt. onder begeleiding van Gerrit Kramer/ Ooijevaar Martin Ooievaar P2.2 Kennis van resultaat eindtoets Cito, Resultaat eindtoets is een Voor gehele team, Door IB+lkr gr 8 Na diepteanalyse Jaarlijks in mei/juni Op teambijeenkomst gezamenlijke verantwoordelijkheid van het gehele team. Voor 16-17: uiterlijk eind nov als diepteanalyse met PvA verbeteren bespreken.

3 het nog niet is gedaan. P 2.2 Delen van analyses en PvA ter verbetering Door Dir/IB In nov/ dec 2016 En in juli 2016 Op DO werksessie van bijv. 5 scholen samen Werksessies van bijv. steeds 5 scholen met deskundigen Helga en /of Gerrit. Analyseren van de eindtoetsen wat valt op, wat worden speeren, waar zitten de grootste hiaten. P 3.1 De leerkrachten zijn zich bewust van de houding van de leerkracht m.b.t. Alle leerkrachten groep 8 en IB/Dir Voor eind december 2016 in netwerk gr. 8 + door Dir/IB op de opbrengsten van de Centrale eindtoets Cito. eigen school

4 P 3.2 De leerkrachten van groep 7 en 8 Lkr. groep 7/8 en in november 2016 Centraal Directeur zorgt weten wat er in de Cito eindtoets evt. IB organiseren, vaste dat de gevraagd wordt, wat de onderdelen momenten voor alle leerkrachten deze en einddoelen hoe de weging van lkr. gr 7/8 + Ib-ers, bijeenkomst de onderdelen meegenomen wordt op bijv. 2 bezoeken. enz. woensdagmiddagen (in oneven week) Welke conclusies (keus op welke komen er uit per midd. komt). school: hiaten in leerstofaanbod of leerlijnen. Hoe aan te bieden in dagelijks lesaanbod (opnemen in groepsplan) Inhuren Martin Ooievaar (SBD) P 3.3 De leerkrachten van groep 7 en 8 weten wat er in de Cito eindtoets Alle leerkrachten groep 7 en 8 Tijdens studiedag op schoolniveau in Leerkrachten maken zelf de Cito Welke conclusies komen er uit: gevraagd wordt: wat de vraagstelling is. nov eindtoets. hiaten in leerstofaanbod of leerlijnen. Hoe

5 IB en lkr gr 7/8 aan te bieden in bespreken dagelijks vraagstellingen lesaanbod (opnemen in groepsplan) P 3.3 De leerkracht bereidt de leerlingen voor op de Cito eindtoets en oefent de vraagstelling (modelen) gedurende het jaar. Leerkracht groep 7 en 8 P 3.4 Aanpassen POVO tijdpad; Bespreken met plaatsingsbrief versturen na afname POVO door eindcito Nel/Marga en Rien in onderwijsplatvorm P 3.4 Aanpassen zin: Bespreken met POVO door Marga, Vast momenten op het rooster hele jaar, verweven in dagelijks onderwijs In okt/nov 2016 Voor febr Verweven in dagelijks lesaanbod, + oude eindtoets Cito gebruiken als werkbladen gedurende het jaar. Gebruik maken van Good Practice : Wat doen scholen die goed scoren. In overleg POVO In overleg POVO

6 Het resultaat van de Centrale Rien eindtoets heeft geen invloed op het gegeven definitief advies als het resultaat lager is dan het gegeven advies. Doel: taalkundig het zo schrijven dat eruit opgemaakt wordt dat de eindtoets wel van belang is. P 3.5 Hoge ambitie hebben van lln. Lkr. 5/6/7/8 (eigenlijk 1 t/m 8) IB Dir streefdoelen op school-, groep- en leerlingniveau opgenomen in Groepsplannen en terukerend bespreken Bespreken in groepsbespreking en planningsgesprek ken Bewust inzetten op kinderen aan de bovenkant

7 Overig P 3.1 Directeuren hebben kennis van het Alle directeuren In DO nov 2016 BAG O&I in Groot verbeterplan en nemen hun DO agenderen en rol/verantwoordelijkheid hierin. bespreken Bewustwording directeuren en mindset directeuren om stevig in te zetten op het verbeteren van de resultaten Centrale Eindtoets. IB-ers hebben kennis van het Alle IB-ers Op IB-overleg Evt. door Gerrit verbeterplan en hun rol/verantwoordelijkheid hierin. In nov/dec 2016 Kramer, samen met BAG O&I Bewustwording Ib-ers en mindset IB-ers om stevig in te zetten op het verbeteren van de resultaten Centrale Eindtoets. Alle leerkrachten hebben kennis van het belang van de Centrale CvB/ directeuren/ evt. Gerrit Kramer In nov./dec Artikel in nieuwsbrief Agora Eindtoets en het verbeterplan, Mindset dat goede eindresultaten Of extra bericht via een gezamenlijke verantwoordelijk is van het hele team. secretariaat

8 Bewustwording leerkrachten en mindset leerkrachten om stevig in te zetten op het verbeteren van de resultaten Centrale Eindtoets. Mindset ouders en leerlingen: Het besef van de urgentie voor de scholen om hoger te scoren op de eindtoets. Directeur/lkr Feb/mrt 2016 Digiduif CVB Voorlichten ouders door directie Communicatie van directie en leraren naar leerlingen