Ouderavond 18 februari 2015 Inspectiebezoek Het Gein

Transcriptie

1 Ouderavond 18 februari 2015 Inspectiebezoek Het Gein

2 Programma Welkom (doel van de avond) Het inspectierapport en het beslisschema De uitkomsten van het inspectiebezoek Verbeteracties school Vragen van ouders (in groepjes) Terugkoppeling van vragen Afsluiting

3 Doel van de avond Ouders kennen de onderdelen van het inspectierapport en het beslisschema; ouders zijn op hoofdlijnen geïnformeerd over de uitkomsten van het Inspectiebezoek; ouders kennen op hoofdlijnen de verbeteracties die de school gepland.

4 Onderdelen inspectierapport Opbrengsten Leerstofaanbod Tijd Didactisch handelen Afstemming Begeleiding Leerlingzorg Kwaliteitszorg Wet- en regelgeving = eind- en tussentoetsen = methoden / werkwijzen = lestijd = lesgeven = rekening houden verschillen = extra ondersteuning = signaleren, analyseren, enz. = planmatig werken

5 Beslisschema arrangementen Basisarrangement Aangepast arrangement (zwak of zeer zwak) Beslisregels Eindopbrengsten (1 van de 3 voldoende) Tussenopbrengsten (3 van de 5 voldoende) Indicatoren onderwijsleerproces (5 van de 8 voldoende) Kwaliteitszorg (wel/niet betrekken)

6 Beoordeling Inspectie Het Gein Aangepast arrangement (zwak) Volgens beslisregels Eindopbrengsten: voldoende Tussenopbrengsten: voldoende Beredeneerd afgeweken: Leerlingzorg én kwaliteitszorg vormen risico.

7 Positieve punten Vanuit Inspectie: Voldoende eind- en tussentoetsen Kwaliteit van lesgeven is voldoende School is met verbeteractiviteiten gestart Vanuit school: Prettig en fijn klimaat Leerkrachten met betrokkenheid en inzet Kunst en Cultuur activiteiten Goede uitstroomresultaten Voortgezet Onderwijs

8 Punten van kritiek Kwaliteitszorg (directie) Niet planmatig werken aan verbeteractiviteiten Niet voldoende analyseren van toetsen (school-groep-kind) Ondersteuningsstructuur (IB) Niet voldoende signaleren van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften Ondersteuning van leerkrachten niet planmatig genoeg Kwaliteit van de lessen (leerkrachten) Te weinig activeren van kinderen Verouderde methoden Beter rekening houden met verschillen (gedrag, leren, M en HB)

9 Verbeteractiviteiten Kwaliteitszorg (directie) Verbeterplan met heldere doelen Analyse van toetsen (school-groep-kind) in jaarplanning Ondersteuningsstructuur (IB) Tijdig signaleren van risico-kinderen (data-analyse Cito, ZIEN en KIJK en observatie) Ondersteuning van leerkrachten bij uitvoering groepsplan Kwaliteit van de lessen (leerkrachten) Activerende werkvormen uitbreiden (betrokkenheid) Vernieuwen methoden (Reken-Wiskunde, Kleuterplein, Begrijpend Lezen) Afspraken maken over werkwijze omgaan met verschillen (bijvoorbeeld Estafette aanpak 1, 2 en 3)

10 Wat betekent het voor de kinderen? Kinderen met specifieke behoeften signaleren we tijdig en krijgen ondersteuning van de leerkracht De aanpak naar de kinderen is planmatig Kinderen maken gebruik van nieuwe moderne methoden inclusief de bijbehorende software Leerkrachten krijgen ondersteuning bij het verbeteren van de kwaliteit van de lessen Ouders krijgen goed inzicht in de ontwikkeling van hun kind, waarmee de samenwerking ouders-kind versterkt wordt (educatief partnerschap).

11 Rol MT-team-MR-bestuur Verbeterplan zal regelmatig worden besproken met: Managementteam (MT) Team Medezeggenschapsraad (MR) Directeur-bestuurder Communicatie naar u als ouders via site en Nieuwsbrief

12 Vragen stellen Ouders in groepen (15 minuten) Welke vragen leven er bij ouders? Maak een Top 3 Vragen beantwoorden: Keuze uit Top 3 Overige vragen verzamelen en een samenvatting komt in de Nieuwsbrief

13 Afsluiting Inspectierapport komt eind februari Voor vragen over rapport of verbeterplan: directie Voor vragen/zorgen over kind: leerkracht Reacties op deze avond: ouders kennen de onderdelen van het inspectierapport en het beslisschema ouders zijn op hoofdlijnen geïnformeerd over de uitkomsten van het Inspectiebezoek; ouders kennen op hoofdlijnen de verbeteracties die de school gepland. Tips en tops