Profielschets Lid algemene directie

Transcriptie

1 Profielschets Lid algemene directie Rotterdam september 2017

2 Profielschets Lid algemene directie ondernemend, doortastend, expert in bedrijfsvoering (1,0 fte, S14 cao VO) Marnix, het Rotterdamse Gymnasium, zoekt zo spoedig mogelijk een lid van de algemene directie. De school is onderdeel van CVO Rotterdam ( In deze profielschets geven we kort achtergrondinformatie over de school. Tevens schetsen we in grote lijnen het profiel voor het nieuw te benoemen directielid. Uiteraard is er meer gedetailleerde informatie over de school beschikbaar. Hiervoor verwijzen wij naar de website van het Marnix Gymnasium ( Waar in deze profielschets wordt gesproken over hij kan uiteraard ook zij gelezen worden. De functie Marnix, het Rotterdamse Gymnasium, zoekt een lid algemene directie met de portefeuille bedrijfsvoering. Het huidige directielid aanvaardt in het najaar van 2017 elders een betrekking. Omvang van de functie is 1 fte en de waardering is gebaseerd op schaal 14 van de cao voortgezet onderwijs. CVO Rotterdam biedt daarnaast een aantal zeer goede secundaire arbeidsvoorwaarden. Er is sprake van een tijdelijke aanstelling voor 1 jaar, met uitzicht op een dienstverband voor onbepaalde tijd. Achtergrondinformatie Marnix, het Rotterdamse Gymnasium Het Marnix is een categoraal gymnasium dat leerlingen voorbereidt op het wetenschappelijk onderwijs. Het Marnix Gymnasium heeft een goede reputatie. Al jaren biedt de school degelijk onderwijs met goede resultaten. De ruim 600 leerlingen en een team van ongeveer 70 professionals vertegenwoordigen het multiculturele karakter en de populatie van de stad Rotterdam. Met respect voor de klassieke traditie en de christelijke identiteit is op het Marnix het gymnasiale onderwijs toegankelijk voor die brede populatie. De kleinschaligheid vormt de basis voor een warme en vertrouwde omgeving waarin je jezelf kunt zijn; medewerkers en leerlingen kennen elkaar. Directheid, openheid en korte lijnen kenmerken de cultuur. Het Marnix Gymnasium maakt zich sterk voor een onderwijsomgeving, waarin leerlingen intellectueel worden uitgedaagd en waarbinnen zij gestimuleerd worden tot reflectie over kernwaarden, levensbeschouwing en wereldburgerschap. Leerlingen krijgen op die manier de kans om zich te ontwikkelen tot zelfstandig denkende volwassenen, die eigen keuzes maken en omzien naar elkaar en de medemens elders in de wereld. De relatief beperkte omvang biedt goede mogelijkheden voor differentiatie en innovatie passend bij de talenten van de doelgroep. Sport, cultuur, internationalisering en buitenschoolse activiteiten dragen mede bij aan een brede ontwikkeling van de leerlingen. Specifiek voor het Marnix Gymnasium is de samenstelling van het team dat overwegend bestaat uit eerstegraads opgeleide docenten. Bovendien zijn in het team als gevolg van natuurlijk verloop in de afgelopen jaren diverse nieuwe (jonge) collega s toegetreden. Dit is belangrijk (geweest) voor de dynamiek van het onderwijs en de ontwikkelingen binnen de school. Steeds vaker wordt de basis voor ontwikkelingen gelegd in werkgroepen. De uitkomsten daarvan worden getoetst in de praktijk en vormen de basis voor nieuw beleid. Docenten werken nauw met elkaar samen in sectieverband en leveren ook vanuit dit verband input voor nieuw beleid. Pesant, 2017 Profielschets lid algemene directie Pagina 2 van 5

3 De organisatie maakt, - in lijn met de visie en strategie van CVO Rotterdam -, een ontwikkeling door naar een professionele cultuur waarin sprake is van gespreid leiderschap en gedeelde verantwoordelijkheid. Directies worden aangesproken op hun strategische rol m.b.t. de kwaliteit van het onderwijs en de profilering van de school. Uitvoerende en ondersteunende werkzaamheden worden zoveel mogelijk ondergebracht in de nieuw te vormen Shared Service Organisatie van CVO Rotterdam. De algemene directie van het Marnix Gymnasium is binnen deze context onlangs teruggebracht van drie naar twee leden. Van de afdelingsleiders vraagt de school in toenemende mate onderwijskundig leiderschap en een aantal inhoudelijke schoolbrede taken is belegd bij docenten die expertise hebben of willen opbouwen. CVO Rotterdam omvat naast het Marnix Gymnasium nog zes scholen(groepen) voor voortgezet onderwijs: CVO Accent, Comenius College, CSG Calvijn, Farelcollege, Melanchthon en PENTA college CSG. Het Marnix Gymnasium draagt in samenwerking met deze partners en scholen van andere besturen in de gemeente Rotterdam bij aan een sterk verbonden netwerk van voortgezet onderwijs in Rotterdam en omgeving. Als zelfstandig gymnasium participeert de school eveneens in het landelijk verband van zelfstandige gymnasia; daarnaast onderhoudt het Marnix Gymnasium goede contacten met hogescholen en universiteiten. De opdracht Als speler in het Rotterdamse onderwijsveld is het Marnix Gymnasium zich zeer bewust van het belang van ontwikkeling en ondernemerschap. Het onderwijs en de doelgroep van dit gymnasium vragen om verdere flexibilisering van programma s en roosters. Een belangrijke verantwoordelijkheid van de algemene directie is het stimuleren van de continue beweging in de school, onder meer door het inhoudelijk inspireren van medewerkers en het stellen van kritische vragen. Dat is in bijzonder essentieel in de facilitering van de ontwikkeling van het onderwijskundige leiderschap van afdelingsleiders en de gespreide verantwoordelijkheid in het team. Een voorwaarde om deze rol goed te kunnen invullen is dat directieleden elkaars kritische sparringpartner zijn. Zowel onderling als in gesprek met anderen moeten zij voldoende tegenkracht organiseren om te komen tot de optimale keuzes. Tegelijkertijd is het essentieel dat zij de verbindende schakel zijn naar het team en naar partners binnen en buiten CVO Rotterdam, wanneer sprake is van verschillende inzichten en meningen. Dit alles om het Marnix Gymnasium verder te brengen in ontwikkeling en ook in de toekomst stevig te positioneren. Van het directielid met de portefeuille bedrijfsvoering vraagt dit creativiteit en gedrevenheid om met beschikbare mensen en middelen (financiën, huisvesting, ICT) de gewenste koers te realiseren. Hij moet bovendien op hoog abstractieniveau mee kunnen denken en praten over alle beleidsterreinen. Kaders, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de functie Samen met de rector vormt het directielid de algemene directie van de school en draagt dan ook verantwoordelijkheid voor het schoolbeleid als geheel. Daarnaast is hij in het bijzonder integraal verantwoordelijk voor de portefeuilles: financiën, huisvesting, ICT, personeel (formatieplanning en - beleid) en bestuurlijke taken (CVO). In de kleinschalige organisatie van het Marnix Gymnasium schakelen de directieleden vanzelfsprekend voortdurend tussen macro- en micro niveau. Het ene moment zit het directielid aan de bestuurlijke tafel of in directieoverleg en zijn strategische thema s aan de orde. Het andere moment is hij in persoonlijk gesprek met een leerling of een medewerker. Bovendien schaken directieleden op diverse borden en behartigen zij uiteenlopende belangen; die van de eigen organisatie, als ook de belangen van de partners binnen CVO Rotterdam. Pesant, 2017 Profielschets lid algemene directie Pagina 3 van 5

4 Het profiel van het lid algemene directie Om in aanmerking te komen voor de vacante positie, verwachten we dat u beschikt over onderstaande kenmerken en eigenschappen: leidinggevende ervaring in het onderwijs; kennis en expertise op het terrein van bedrijfsvoering (financiën in het bijzonder); kennis van en inzicht in maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het onderwijs; vaardigheid in het omgaan met tegengestelde belangen en in het ontwikkelen van draagvlak voor het algemeen beleid; een eerstegraads onderwijsbevoegdheid is een pré; een academisch werk- en denkniveau; een goed analytisch vermogen; een goed reflectief vermogen; respect voor de christelijke identiteit; toegankelijk en benaderbaar voor uiteenlopende gesprekspartners; een hands-on mentaliteit. U beschikt bovendien over de volgende competenties: Daadkracht In uw handelen bent u gericht op resultaten. U weet stevig en consistent benaderingen, richtlijnen en spelregels te hanteren. U houdt daarbij zowel de gemeenschappelijke ambities als de diverse belangen goed voor ogen. U doorziet een situatie snel en u bent doortastend bij het nemen van beslissingen. U neemt anderen mee in uw afwegingen en u informeert betrokkenen met de juiste timing op basis van visie en overtuigingen. U slaagt er uitstekend in om beslissingen zowel mondeling als schriftelijk toe te lichten en het draagvlak daarvoor te realiseren. U bewaakt vervolgens zorgvuldig het proces van implementatie. In de ontwikkeling van de organisatie en het onderwijsconcept van het Marnix Gymnasium, toont u zich creatief, maar ook vasthoudend. Zo bereikt u met uw collega s binnen de beschikbare faciliteiten de optimale situatie. Ondernemerschap Van nature denkt en handelt u vanuit het perspectief van kansen en mogelijkheden. U beschikt over het vermogen om met behulp van de contacten uit uw netwerk(en) te anticiperen op toekomstige ontwikkelingen en u onderneemt daarop actie. U weet met originele en aansprekende ideeën en oplossingen te komen in relatie tot ontwikkelingen in de school. Op grond van een gedegen analyse van de beschikbare informatie, komt u tot nieuwe scenario s en werkwijzen. U bent flexibel waar het kan en standvastig als dat moet. Uw vernieuwende ideeën doorbreken denkkaders, terwijl ze passend zijn binnen de context en de cultuur van het Marnix Gymnasium. Strategisch leiderschap U beschikt over een langetermijnvisie vanuit een integraal ontwikkelperspectief. U kunt de hieraan gerelateerde langetermijndoelstellingen formuleren en deze op een aansprekende manier overbrengen. Op grond van uw strategisch vermogen bent u in staat om snel te schakelen tussen verschillende niveaus en krachtenvelden binnen en buiten de organisatie. U weet passende structuren te ontwerpen waarbinnen medewerkers en middelen efficiënt worden ingezet in overeenstemming met de cultuur van de school. Hierbij heeft u niet alleen oog voor de beschikbare professionele kwaliteit, tijd en middelen, maar stelt u ook op effectieve wijze prioriteiten. Pesant, 2017 Profielschets lid algemene directie Pagina 4 van 5

5 Omgevingsbewustzijn U laat blijken dat u goed geïnformeerd bent over maatschappelijke, personele, organisatorische en externe ontwikkelingen. U weet deze kennis effectief te benutten voor de eigen organisatie en/of functie en verbindt deze met het onderwijsconcept van de school. Daarbij houdt u rekening met de belangen van de individuele professional, het team, de school en de CVO partners. Uw handelen draagt ertoe bij dat de kwaliteit van het onderwijs en de professionals van het Marnix Gymnasium zich blijvend versterken. Organisatiesensitiviteit U beschikt over goede communicatieve vaardigheden en u erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere stakeholders. U bent uitnodigend, toegankelijk en prettig in de omgang. U bent gericht op de ontwikkeling van talenten en weet mensen te motiveren. Daarbij weet u individuele kwaliteiten te herkennen en zodanig binnen het team te verbinden dat uw medewerkers als team en individueel in hun kracht gezet worden. U hebt gevoel voor verhoudingen, u bent zich bewust van de invloed van diverse gremia in de organisatie en u speelt in op de interne politiek. U heeft oog voor de complexiteit van besluitvorming binnen de organisatie en u bent alert op de impact van organisatieveranderingen. U wekt vertrouwen door uw integriteit, die blijkt uit uw transparante wijze van communiceren en uw luisterend vermogen. Pesant, 2017 Profielschets lid algemene directie Pagina 5 van 5