FUNCTIEPROFIEL. Lid Raad van Toezicht, portefeuille Financiën, Lid Raad van Toezicht, portefeuille Onderwijs (-kwaliteit)

Transcriptie

1 FUNCTIEPROFIEL Functies: Lid Raad van Toezicht, portefeuille Financiën, Lid Raad van Toezicht, portefeuille Onderwijs (-kwaliteit) 1. ORGANISATIEBESCHRIJVING De Meerwegen scholengroep is een christelijke scholengroep die eigentijds voortgezet onderwijs verzorgt in Amersfoort, Bunschoten en Nijkerk. Het totale aanbod bestaat uit: gymnasium, atheneum, havo, vmbo, praktijkonderwijs en de centrale opvangvoorziening. De scholengroep bestaat uit zes scholen: Accent praktijkonderwijs, het Corderius College, het Corlaer College, het Farel College, het Oostwende College en het Prisma College, met in totaal circa leerlingen en 700 medewerkers. De Meerwegen scholengroep valt onder de Stichting voor Protestants Christelijk Voortgezet Onderwijs Eemland (PCVOE) en legt in haar onderwijs de nadruk op waarden die direct samenhangen met Bijbelse uitgangspunten. Dit is terug te zien in de dag- en weekopeningen, de christelijke vieringen en vooral ook in de dagelijkse praktijk. Elke school functioneert als een gemeenschap waarin aandacht voor elkaar en respect voor de ander voorop staat. Dit is vooral merkbaar in de manier waarop binnen de Meerwegen scholengroep met elkaar wordt omgaan en maatschappelijke ontwikkelingen worden besproken. College van Bestuur Het College van Bestuur van de stichting PCVOE is als bevoegd gezag integraal eindverantwoordelijk voor het bestuur, het beleid, de strategie, de organisatie, de bedrijfsvoering en de bedrijfsresultaten van de scholengroep. Het College van Bestuur is werkgever van alle medewerkers anders dan de leden van het college zelf. Samen met de schooldirecties vormen de leden van het College van Bestuur het centraal management overleg (CMO). Hier worden beleidsvoorstellen besproken en vindt afstemming plaats. Het College van Bestuur is tevens de formele gesprekspartner van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) voor alle zaken die de scholengroep betreffen. Binnen het College van Bestuur is sprake van een gezamenlijke integrale verantwoordelijkheid. Op de toegewezen portefeuilles is het betreffende lid van het College van Bestuur eerstverantwoordelijk. Het gaat hierbij om de volgende portefeuilles: - Identiteit; - Onderwijs; - Personeel- en organisatie; - Financiën en beheer (inclusief huisvesting en ICT); - Kwaliteitszorg; - PR en communicatie. Het College van Bestuur bestaat uit maximaal twee leden, de voorzitter en de plaatsvervangend voorzitter. Beiden zijn aanspreekbaar op alle verantwoordelijkheden van het College van Bestuur.

2 Het College van Bestuur draagt zorg voor: - De vaststelling en uitvoering van het strategisch beleid door het ontwikkelen, vaststellen, implementeren en bewaken van het meerjaren strategisch beleidsplan, w.o. onderwijs-, financieel- en identiteitsbeleid; - De dagelijkse leiding van de stichting; - Het leidinggeven aan de directeuren van de scholen en het stafbureau; - Het profileren en positioneren van de stichting; - Het vertegenwoordigen van de scholen in formeel en informeel overleg. Het College van Bestuur voert zijn taken uit onder toezicht van de Raad van Toezicht. Raad van Toezicht De Raad van Toezicht vervult de rol van toezichthouder, werkgever en klankbord van het College van Bestuur. - Toezichthouder: houdt integraal toezicht op het handelen van het College van Bestuur en op de algemene gang van zaken binnen de scholengroep; - Werkgever: voorziet in een goed samengesteld en functionerend College van Bestuur en vervult andere taken die horen bij de rol van werkgever; - Klankbord: fungeert als klankbord en geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het College van Bestuur. De Raad van Toezicht (5 leden) moet zodanig uit leden met diverse achtergronden zijn samengesteld, dat de Raad van Toezicht zijn taak naar behoren kan vervullen. De Raad van Toezicht is zodanig samengesteld dat de leden ten opzichte van elkaar, het College van Bestuur en welk deelbelang dan ook, onafhankelijk en kritisch kunnen opereren. Om deze evenwichtige samenstelling van de RvT te bereiken, zullen ten aanzien van de twee nieuw te werven leden specifieke kwaliteiten worden gevraagd op het gebied van, per lid: Financiën, Onderwijs (-kwaliteit). Naast de plenaire vergaderingen wordt er ook in commissies vergaderd: financiële commissie en onderwijscommissie.

3 2. FUNCTIEBESCHRIJVING Taken van de RvT Onderwerpen van toezicht zijn: de statutair voorgeschreven taken inzake het houden van toezicht, ontwikkeling, uitvoering en evaluatie van strategie, de organisatie, haar prestaties en arbeidsklimaat, het functioneren en handelen van de bestuurder, belangrijke externe ontwikkelingen, het beoordelen van de financiën, interne risicobeheersings- en controlesystemen, het contact met de belangrijkste stakeholders, de externe reputatie, het gevraagd en ongevraagd adviseren van de bestuurder en optreden als klankbord, het nemen van in statuten en reglementen toegewezen beslissingen, het functioneren als werkgever voor de bestuurder. 3. COMPETENTIEBESCHRIJVING Basiskwaliteiten De leden van de Raad van Toezicht moeten instemmen met de grondslag en het doel van de stichting en maatschappelijke binding hebben met het onderwijs. De basiskwaliteiten van de Raad van Toezicht en zijn leden zijn: - bestuurlijke ervaring, strategisch denkvermogen en besluitvaardigheid; - kennis van zaken om de hoofdlijnen van het totale beleid te kunnen beoordelen en om klankbord voor het College van Bestuur te kunnen zijn; - een goede balans weten te hanteren tussen op afstand blijven en op de juiste momenten de nabijheid weten te zoeken. Belangrijk hierbij zijn het stellen van de juiste vragen en als klankbord kunnen fungeren. - inzicht in het veld van belanghebbenden; - ondersteunend aan de cultuur van openheid en constructieve scherpte; integer en zorgvuldig. Vaardigheden en persoonlijkheid Betrokkenheid De leden van de Raad van Toezicht hebben affiniteit met het onderwijs en voelen zich betrokken bij wat er speelt. Zij weten een goede balans te vinden tussen distantie en betrokkenheid. Snel overzicht en inzicht verwerven De leden van de Raad van Toezicht weten op afstand snel overzicht en inzicht te krijgen in wat er speelt in het onderwijs, rondom de onderwijsinstelling(en) en in complexe strategische vraagstukken. Dat betekent dat zij over de ervaring en het analytisch vermogen beschikken om met dergelijke vraagstukken om te kunnen gaan.

4 Doortastend besluiten De leden van de Raad van Toezicht zijn besluitvaardig. Zij kunnen en willen de verantwoordelijkheid nemen voor besluiten en durven waar nodig te handelen. Proactieve houding en gedrag De leden van de Raad van Toezicht wachten niet alleen af en reageren op de inbreng van het College van Bestuur, maar nemen ook zelf initiatief en entameren onderwerpen en invalshoeken. Zij zijn een kritische en alerte sparringpartner. Inzicht in het veld van belanghebbenden Als maatschappelijke onderneming heeft de stichting te maken met vele, soms tegenstrijdige belangen. De leden van de Raad van Toezicht hebben hiervoor oog en wegen dit mee in hun oordeels- en besluitvorming. De Raad van Toezicht ziet toe op de deugdelijkheid van het bestuur en de aansluiting bij algemeen geldende maatschappelijke waarden en normen. Samenwerken De leden van de Raad van Toezicht zijn gericht op samenwerking, ondermeer door gebruik te maken van elkaars complementariteit en door bij te dragen aan een open kritisch en constructief klimaat. In staat tot kritische zelfreflectie op eigen rol, positie en gedrag De leden van de Raad van Toezicht zijn in staat tot reflectie op hun eigen rol en gedrag. Integriteit De leden van de Raad van Toezicht oefenen hun functie adequaat en zorgvuldig uit, met inachtneming van hun verantwoordelijkheden, de geldende regels en op basis van algemeen aanvaarde sociale en ethische normen. Specifieke kwaliteiten Onderstaande kennis en ervaring dienen binnen de Raad van Toezicht vertegenwoordigd te zijn. Bestuurlijke ervaring, dan wel inzichten - bestuurlijke ervaring in complexe organisaties. - op bestuurlijk en strategisch niveau kunnen denken. Kennis en deskundigheid op het gebied van onderwijs - inhoudelijke kennis van en ervaring in het onderwijs. Kennis van strategische vraagstukken die in het onderwijs in het algemeen en de onderwijsinstelling(en) in het bijzonder spelen. - op de hoogte zijn van ontwikkelingen in het onderwijs. Ervaring in het bedrijfsleven en (semi)-publieke organisaties - ervaring in het bedrijfsleven, weten wat het is om in een marktomgeving te functioneren en te ondernemen.

5 - ervaring bij (semi)-publieke organisaties, gevoel voor de bijzondere context van de organisatie die functioneert in een publiek domein, met een maatschappelijke taak en gebonden aan tal van overheidsbepalingen. Financiële deskundigheid - financiële deskundigheid en ervaring. Kennis en ervaring om kritisch toezicht te kunnen houden op de financiën, een hoogwaardig klankbord voor het College van Bestuur te kunnen zijn, financiële cijfers te kunnen interpreteren en inzicht te hebben in de strategische implicaties voor de langere termijn. - voldoende financieel-economische kennis om begrotingen en jaarrekeningen goed te kunnen keuren. Juridische deskundigheid Algemene juridische deskundigheid of tenminste een dusdanige affiniteit hiermee, dat de raad op dit gebied kritisch toezicht kan houden en een klankbord kan zijn. Sociale en personele aspecten Inzicht in en affiniteit met sociale en personele aspecten/hrm vraagstukken. Verankering in de regio en inbreng van buiten Verankering in de regio, deel uitmaken van regionale netwerken waardoor er voeling is met wat er in de regio leeft en beschikken over relevante contacten. Profiel, achtergrond te werven portefeuilles Financiën Accountancy achtergrond Brede adviespraktijk in zowel profit als non-profit Goed ontwikkeld gevoel voor de publieke sector Kennis van onderwijs financiën is een pre Seniore uitstraling Kritische houding Ervaring als toezichthouder Onderwijs (-kwaliteit) Ervaring binnen het VO dan wel deze zeer snel kunnen vergaren Zicht op toekomstige ontwikkelingen binnen VO Implicaties kunnen doorvertalen naar de organisatie Monitoring / reflectie op kwaliteit, resultaten Kritische houding 4. Remuneratie Er wordt een remuneratievergoeding uitgekeerd conform vastgestelde regeling