Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015

Transcriptie

1 - Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk te begeleiden naar succes. We bieden goed onderwijs zodat iedere leerling het maximale uit zijn of haar schoolloopbaan kan halen. We doen dit in een veilige omgeving waarin leerlingen zich uitgedaagd voelen om hun talenten op verschillende gebieden te ontwikkelen. We noemen onze school en ons onderwijs kleurrijk. We zijn kleurrijk omdat we allen verschillend zijn en mogen zijn op de AMS. Ons onderwijs is kleurrijk omdat we variatie bieden in de aanpak van het leren en de leerlingen kunnen kiezen uit een breed onderwijsaanbod. Op onze school wordt veel onderwijstijd besteed aan het competentiegericht aanbieden van projecten. Daarnaast onderscheiden we ons door steeds de verbinding met de buitenwereld te zoeken (buitenschools leren) wat meerwaarde oplevert in het ontwikkelen van vaardigheden en sociale ontwikkeling van alle leerlingen. Het Vakcollege onderscheidt zich van het reguliere vmbo door het leren vanuit het doen en komt tegemoet aan een diversiteit van leerstijlen. De begeleiding van leerlingen in het proces op weg naar volwassenheid en tijdens hun periode hier op school maken het verschil. We onderscheiden ons verder in het onderwijsaanbod doordat we als enige school in de regio Groen onderwijs aanbieden, de talentstroom havo-p/us en het (nieuwe) profiel Media,Vormgeving en Design. Leerlingen op AMS weten zich gezien en ervaren het contact onderling en met het personeel als erg positief. Leerlingen, die gebaat zijn bij extra ondersteuning, vinden dat bij AMS. 1. Missie CSG Anna Maria van Schurman is een christelijke scholengemeenschap waarin Voortgezet Onderwijs wordt geboden aan leerlingen uit de regio. Onze taak is het begeleiden van leerlingen bij het behalen van zo goed mogelijke resultaten om hun opleiding in het vervolgonderwijs succesvol te kunnen vervolgen, het sociaal vaardig maken van onze leerlingen, zodat zij een volwaardige plek in de maatschappij kunnen innemen en het leveren van een bijdrage aan het verder ontwikkelen van hun talenten in brede zin. Onze school is een open christelijke scholengemeenschap, d.w.z. dat wij onderwijs verzorgen voor iedereen die dat wil, ook voor mensen met een andere achtergrond. In ons onderwijs leren wij leerlingen ook respect te hebben voor andersdenkenden. Het open staan voor verschillen tussen leerlingen levert meerwaarde op voor hun vorming. De Bijbel is voor ons de grondslag en een belangrijke inspiratiebron, vooral als het gaat over normen en waarden. We uiten ons geloof specifiek in dagopeningen en vieringen en daarnaast in de manier waarop we met elkaar omgaan. Belangrijke waarden die we op de leerlingen willen overdragen zijn respect, betrokkenheid en eerlijkheid. Christelijke Scholengemeenschap Anna Maria van Schurman Cort van der Lindenstraat 1, 8802 RX Franeker tel.: (0517) , fax: (0517) , info@annamaria.nl

2 We bieden onderwijs in een boeiende en kleurrijke omgeving waarin kinderen zich veilig voelen, en waarin ze worden uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen. 2. Visie Ruimte en aandacht voor talent Wij halen het beste uit iedere leerling. Hiermee bedoelen we dat de resultaten zo goed mogelijk zijn, passend bij de mogelijkheden van de individuele leerling. Het betekent ook actief werken aan een brede vorming en talentontwikkeling van iedere leerling. Onze onderwijsvisie realiseren wij door het bieden van een contextrijk, uitdagend en ambitieus onderwijsaanbod. Omdat we oog hebben voor verschillen zorgen we ervoor dat alle kinderen op basis van hun achtergrond, capaciteiten, ontwikkeling en interesses maximale kansen krijgen om zich te ontwikkelen. We begeleiden de leerlingen intensief in het maken van verantwoorde keuzes met betrekking tot de volgende stappen in hun onderwijsloopbaan. Sociaal krachtig Op onze school is ruime aandacht voor de sociale component van het leren en de sociaal-emotionele vorming van de leerlingen. Het onderwijs wordt geboden in een veilige omgeving waarin we leerlingen begeleiden om te groeien tot zelfstandige en sociaalvaardige burgers. Waar nodig bieden we extra ondersteuning. Midden in de maatschappij Buitenschools leren vormt een herkenbaar deel van ons onderwijsaanbod. Dat betekent dat we contact hebben met en gebruik maken van mogelijkheden die de omgeving biedt: bedrijven, organisaties en overheden. Kwaliteit Onze leerlingen zijn meer dan gemiddeld succesvol. Ons onderwijs wordt door leerlingen en ouders bovengemiddeld gewaardeerd. Het gaat hierbij om de resultaten, de processen (de lessen en de begeleiding) en het klimaat van de school. Deze thema's worden regelmatig gemeten. AMS is een school met een professionele cultuur, waar medewerkers erop gericht zijn om samen steeds betere professionals te worden. We werken met kwaliteitsprocessen waar evaluatie en reflectie deel van uitmaken. Onze cultuur is gericht op leren: leren van elkaar, van ervaringen en leren door scholing. Voorbeelden zijn de collegiale consultaties, lesbezoeken, het geven en ontvangen van feedback. ledere medewerker van de AMS doet hier aan mee en bespreekt zijn functioneren en ontwikkeling minimaal een keer per jaar met zijn leidinggevende. Pagina 2 van 5

3 3. Leidende principes Leerlingen voelen zich bij ons uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen. Onze leerlingen weten zich gekend in wie ze zijn en wat ze kunnen. Leerlingen vinden ruime variatie in aanbod van onderwijs en passende begeleiding. Deze begeleiding bieden we vanuit een uitstekende zorgstructuur waarbinnen leerlingen die dat nodig hebben, extra ondersteuning kunnen krijgen zodat ook zij hun onderwijsdoel kunnen behalen. We zijn er van overtuigd dat een veilige en plezierige omgeving een voorwaarde is om te komen tot leren. Onze begeleiding wordt gekenmerkt door het credo: Hard op inhoud, zacht op relatie. Dit betekent dat we enerzijds eisen stellen aan onze leerlingen en hen anderzijds begeleiden en stimuleren in hun ontwikkeling. 4. Uitgangspunten en ambities sectorakkoord Het sectorakkoord beschrijft de ambities voor het voortgezet onderwijs voor de periode van 2014 tot 2017 Het akkoord bevat afspraken over prioriteiten, doelstellingen, maatregelen en investeringen in het voortgezet onderwijs die de VO-raad -als vertegenwoordiger van schoolbesturen en scholen- en het ministerie van OCW hebben gemaakt. In het Sectorakkoord VO zijn zeven ambities vastgelegd: 1. Toekomstbestendig onderwijs 2. Eigentijdse voorzieningen 3. Brede vorming voor alle leerlingen 4. Partnerschap in de regio 5. Scholen als lerende organisaties 6. Toekomstbestendig organiseren 7. Nieuwe verhoudingen in verantwoording en toezicht De ambities uit het sectorakkoord sluiten goed aan bij de visie en de missie van AMS. Een aantal ambitiegroepen heeft de ambities uit het sectorakkoord aangegrepen als kansen en deze vertaald in plannen voor de verdere ontwikkeling van ons onderwijs. In het huidige en komende schooljaren worden deze plannen uitgewerkt. De eerste plannen worden geïmplementeerd in het schooljaar Pagina 3 van 5

4 Eerste uitwerking van de ambities 1. Uitdagend onderwijs voor elke leerling Op AMS wordt aandacht gegeven aan specifieke talenten en het wegwerken van achterstanden van leerlingen. Leerlingen worden gewaardeerd op zowel prestatie als op inzet. Leerlingen krijgen een (digitaal) portfolio mee met een overzicht van hun totale inzet. 2. Eigentijdse voorzieningen Er komen steeds meer digitale faciliteiten en digitaal leermateriaal. Deze ontwikkelingen leiden tot nieuwe mogelijkheden. AMS benut deze mogelijkheden optimaal. ICT is daarbij geen doel, maar een middel. ICT draagt er aan bij dat leerlingen op hun eigen manier en in hun eigen tempo kunnen leren. AMS begeleidt leerlingen om verantwoord om te gaan met de mogelijkheden, die de ict biedt. Deze ambitie vraagt goede ICT-infrastructuur, adequaat gepersonaliseerd leermateriaal, meer mogelijkheden voor adaptief toetsen, draagvlak en expertise onder medewerkers. Als er sprake is van een integrale aanpak kunnen mogelijkheden voor gepersonaliseerd leren optimaal benut worden en worden de effecten ervan zichtbaar voor docenten en leerlingen. Eigentijds onderwijs vraagt om een organisatie die flexibel en slim omgaat met roosters, groepsindelingen en de grenzen van de klasmuren. Het vraagt om goede huisvesting. De komende periode wordt onderzocht of het werken op leerpleinen, of andere wijzen voor het aanbieden van onderwijs, meerwaarde bieden. 3. Brede vorming voor alle leerlingen De professionele ontwikkeling van de leerling in het kader van betekenisvol leren wordt gestimuleerd en vastgelegd. Leerlingen worden uitgedaagd om hun talenten te ontplooien. Er wordt gezorgd voor een optimale aansluiting op het vervolgonderwijs en arbeidsmarkt. Door het werken in projecten worden leerlingen uitgedaagd om zich breed te ontwikkelen en voor te bereiden op belangrijke stappen in hun leven. De ambities van de leerling vormen een belangrijk uitgangspunt bij het maken van keuzes. 4. Partnerschap in de regio Buitenschools leren wordt een essentieel onderdeel van het leren op alle afdelingen, in vakgroepen en in alle teams van de school. Daarvoor wordt binnen de onderwijsprogramma's samengewerkt met andere scholen, bedrijven, verenigingen en de overheid. 5. Scholen als lerende organisatie Docenten werken voortdurend aan hun professionalisering op basis van het beschreven profiel voor de AMS-docent. In dit profiel staan competenties beschreven, gebaseerd op de Herijking van landelijke bekwaamheidseisen (2015) en wordt opnieuw, samen met docenten, vastgesteld. De gesprekkencyclus wordt uitgevoerd volgens gemaakte afspraken. Feedback geven en ontvangen is een belangrijke bouwsteen voor ontwikkeling. Lesobservaties door collegiale consultatie en leidinggevende vormen bouwstenen bij de onderwijsontwikkeling en de professionele ontwikkeling van docenten. Wij hebben bevlogen docenten, die zich erkend voelen in hun kwaliteiten. Pagina 4 van 5

5 Op AMS werken we met bevoegde en bekwame docenten die breed inzetbaar zijn. Daar waar mogelijk wordt rekening gehouden met de specifieke kwaliteiten van docenten. Indien gewenst wordt scholing aangeboden. 6. Toekomstbestendigheid organiseren Alle medewerkers dragen bij aan het realiseren van goed onderwijs nu en in de toekomst. Om de onderwijsontwikkelingen goed vorm te kunnen blijven geven, werkt iedere medewerker voortdurend actief aan zijn of haar professionele ontwikkeling. Deze ambitie dient nog verder te worden uitgewerkt. 7. Nieuwe verhoudingen in verantwoording en toezicht Wordt door directie en bestuur uitgewerkt. Pagina 5 van 5