Strategisch beleid Het proces

Transcriptie

1 Strategisch beleid Het proces

2 Beleidsjaar we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat komt er op ons af, waar krijgen we mee te maken Visie en koers Zo zien wij ons onderwijs, hier gaan we voor

3 Schoolplancyclus Missie en kernwaarden Visie en koers Externe analyse Interne analyse Strategisch beleid Operationeel beleid Evaluatie Evaluatie Evaluatie Evaluatie

4 Missie Akkoord!-po is een dynamische op ontwikkeling gerichte, lerende organisatie met een herkenbaar eigen gezicht. Competente gedreven professionals verzorgen krachtig innovatief openbaar primair onderwijs met een hoge gemeenschappelijke kwaliteit in verschillende scholen in Venlo en omgeving.

5 Kernwaarden/uitgangspunten Elk mens is uniek. Vanuit verschillen tussen mensen kan een krachtige dynamische wereld tot stand komen. Verschillen verrijken en daarom is diversiteit in Akkoord!- po scholen gewenst. Akkoord!-po scholen zijn herkenbaar. Al onze scholen zijn openbaar, dus toegankelijk voor iedereen. Ouders en kinderen zijn gelijkwaardig: godsdienst, levensovertuiging, etniciteit of seksuele geaardheid spelen geen rol. Er zijn geen drempels, iedereen is welkom, ook kinderen die speciale zorg nodig hebben. Onze scholen zijn open. Akkoord!-po medewerkers treden naar buiten en zoeken nadrukkelijk samenwerking met anderen. Iedereen legt vanzelfsprekend verantwoording af over de behaalde resultaten en neemt relaties serieus. Onze scholen bieden vernieuwend onderwijs. Onze medewerkers zijn optimistisch, gedreven en idealistisch en zetten zich met hart en ziel in voor aantrekkelijk en goed basisonderwijs. Kinderen mogen zelf verantwoordelijkheid nemen, bij voorkeur in samenwerking met anderen, vanuit overtuiging dat kinderen die ervaren dat ze iets kunnen, hun talenten het best kunnen ontwikkelen. Onze scholen zijn sfeervolle leef- en werkgemeenschappen, geen lesfabrieken. Hier creëren wij voor kinderen een omgeving waar ruimte is voor plezier en creativiteit, voor ontwikkelen, ontdekken en ontmoeten.

6 Nadere analyse Interne analyse: Wat gaat goed? Wat verdient aandacht? Trendanalyse: Eigen prestaties t.o.v. eerder Eigen prestaties t.o.v. benchmark Externe analyse: Landelijke ontwikkelingen (bestuursakkoord) Mondiale ontwikkelingen (21 st century skills)

7 Bestuursakkoord: de school van Talentontwikkeling (o.a. benutten digitalisering, elk kind zijn (top)talenten, brede vorming, toekomstgericht aanbod) 2. Planmatige kwaliteitsverbetering (inclusief transparant inzicht in resultaten) 3. Professionalisering alle medewerkers (o.a. didactisch, kennis / onderzoek, teamspelen, schoolleidersregister, deskundigheidsbevordering op maat) 4. Doorgaande ontwikkellijnen (o.a. verbinding school en omgeving: voorschools VO, sport/bewegen)

8 Nieuw inspectiekader: T Leren kinderen maximaal? leerwinst en toegevoegde waarde 2. Geven leraren goed les? instructiekwaliteit 3. Is het klimaat voor leerlingen veilig, stimulerend en ambitieus? cultuur en sfeer, aanbod soc-em, pesten, volgsysteem, hoge verwachtingen 4. Bewaakt en ontwikkelt de directie de kwaliteit van de school systeem van kwaliteitszorg, professionaliseringsplan

9 21ste eeuw vaardigheden Filmpje..

10

11 Visie/koers In onze visie verwoorden wij ons gezamenlijk toekomstbeeld Dit laat zich het best omschrijven als: uitdagend openbaar onderwijs in de 21e eeuw Om dit te realiseren zien we vier belangrijke aandachtsgebieden: 1. 21st century skills (21 ste eeuw vaardigheden) 2. duurzame kwaliteit 3. professionele organisatie 4. verbinden en samenwerken

12 Opzet strategisch beleid We doen richtinggevende uitspraken m.b.t. de vier aandachtsgebieden (21 ste eeuw vaardigheden, duurzame kwaliteit, professionele organisatie, verbinden en samenwerken) Deze vertalen we meer concreet naar: a. Verplichtende uitspraken (we zorgen er voor dat ) b. Stimulerende uitspraken (we stimuleren dat ) c. Te beantwoorden vragen (we geven antwoord op..)

13 Strategisch beleid Richtinggevende uitspraken m.b.t. de vier aandachtsgebieden

14

15 Akkoord!-vertaling van de 21ste eeuw cirkel Binnencirkel Onderwijs in de 21 ste eeuw Uitdagend openbaar onderwijs in de 21ste eeuw Eerste schil - Niet apart maar samen Kwaliteit vanuit idealisme Tweede schil Taal en rekenen basisvakken Derde schil Zeven 21ste eeuw vaardigheden Acht 21ste eeuw vaardigheden Vierde schil Kernvakken Kernvakken Vijfde schil Leven-betrokken Werken-ondernemend Leren-nieuwsgierig Leven Werken Leren

16 Rondom de cirkel Uitgangspunten/kernwaarden a.d.h.v. foto s: Daadkrachtig Creatief Zelfbewust Betrokken Verantwoordelijk Ruimdenkend Ondernemend

17 Richtinggevende uitspraken 21ste eeuw vaardigheden 1. Akkoord! scholen (h)erkennen de 21 ste eeuw vaardigheden als belangrijke tools en vervlechten ze in de basis- en kernvakken. 2. Bij het verlaten van de school hebben de kinderen zicht op hun eigen kwaliteiten en ontwikkelingsmogelijkheden. 3. Onze leerkrachten en leerlingen zijn mediawijs. Zij gaan effectief, interactief en creatief om met digitale hulpmiddelen en sociale media.

18 Richtinggevende uitspraken duurzame kwaliteit 1. De Akkoord! scholen voldoen aan de maatschappelijke opdracht m.b.t. de basisen kernvakken. 2. We hebben een actueel kwaliteitszorgsysteem waarin N + A = K tot uiting komt 3. Vanuit Passend onderwijs realiseren wij een thuisnabij aanbod aan zoveel mogelijk kinderen

19 Richtinggevende uitspraken professionele organisatie 1. Professioneel personeel waarborgt de kwaliteit van ons onderwijs 2. Alle personeelsleden van Akkoord! PO zijn binnen acht jaar onderwijservaring vakbekwaam door het gericht inzetten van integraal personeelsbeleid 3. Het kennismanagement wordt verbreed door het stimuleren van eigenaarschap en gedeeld leiderschap

20 Richtinggevende uitspraken verbinden en samenwerken 1. Akkoord!-scholen verhogen betrokkenheid door educatief partnerschap met ouders, gericht op versterking van de ontwikkeling van het kind 2. We profileren Akkoord! PO door onze meerwaarde te benoemen, uit te bouwen en uit te dragen 3. We gaan samenwerkingen aan met externen vanuit een echte ontmoeting en met eigen en gezamenlijke verantwoordelijkheid

21 Strategisch beleid De vier aandachtsgebieden uitgewerkt in: a. Verplichtende uitspraken (we zorgen ervoor dat ) b. Stimulerende uitspraken (we stimuleren dat ) c. Te beantwoorden vragen (we geven antwoord op )

22 M.b.t. 21ste eeuw vaardigheden a. We zorgen ervoor dat: Leerlingen zich emotioneel welbevinden De sociale vaardigheden van leerlingen planmatig worden ontwikkeld en gevolgd Leerlingen over voldoende vermogen tot zelfreflectie en zelfregulering beschikken Ons aanbod voldoende ruimte biedt aan de creatieve en culturele ontwikkeling Onze leerkrachten en leerlingen mediawijs zijn. b. We stimuleren dat: Leerlingen op een prettige en efficiënte manier met elkaar samenwerken Leerlingen een onderzoekende houding ontwikkelen Leerlingen zelf oplossingen bedenken c. We geven antwoord op de vraag: Wat moeten we doen om de snelheid van de maatschappelijke ontwikkelingen bij te houden? Hoe leren we leerlingen om te kunnen anticiperen op veranderende omstandigheden?

23 M.b.t. duurzame kwaliteit a. We zorgen ervoor dat: Er een transparant en beknopt systeem is voor planning en verantwoording, waarbij wettelijke verplichtingen en landelijke kaders het uitgangspunt vormen LVS-scores voldoen aan de inspectienorm. Leerkrachten in staat zijn om data samen met de IB-er te analyseren en te vertalen naar planmatig handelen Er een kwalitatief aanbod in de volle breedte is. De scholen een uitdagend onderwijsaanbod bieden, passend bij de talenten van elk individu Dat de doorgaande lijn vanuit de voorschool en naar het voortgezet onderwijs gewaarborgd is b. We stimuleren dat: De eigen kennis van de leerstof bij alle leerkrachten op orde is. Het pedagogisch-didactisch handelen het proces ondersteunt. Er bij de scholen sprake is van transparante communicatie. Dit is zichtbaar in de opbrengsten van het tevredenheidsonderzoek

24 M.b.t. de professionele organisatie a. We zorgen ervoor dat: De uren voor deskundigheidsbevordering en de nieuwe middelen voor duurzame inzetbaarheid worden ingezet en verantwoord De herziende gesprekscyclus wordt geïmplementeerd We leernetwerken hebben van en voor verschillende professionals Er geanticipeerd wordt op de krimp met als doel het waarborgen van de onderwijskwaliteit Alle medewerkers in 2018 geregistreerd zijn b. We stimuleren: Een leven lang leren Functiedifferentiatie en scholing op masterniveau Professionele leergemeenschappen, waarin leerkrachten vanuit een onderzoekende houding voortdurend gezamenlijk werken aan de kwaliteit van onderwijs c. We geven antwoord op de vraag: a. Kan (en hoe dan) op krimpscholen (<6 groepen) de onderwijskwaliteit worden gewaarborgd? b. Waar liggen kansen voor Akkoord! voor uitbreiding van het huidige kennismanagement? c. Hoe gaan we om met de inzet van vervangingen?

25 M.b.t. verbinden en samenwerken a. We zorgen ervoor dat: We onze leeractiviteiten op het gebied van burgerschap intern en extern zichtbaar maken We actief samenwerking zoeken binnen en buiten Akkoord! Onze scholen een veilige leeromgeving bieden b. We stimuleren dat: iedere medewerker een representatieve vertegenwoordiger is van Akkoord! c. We geven antwoord op de vraag: Hoe gaan we om met het thema kindcentra? Wat betekent de WMO voor Akkoord!

26