wat doen we aandacht ambitie leren dialoog

Transcriptie

1 wat doen we Schooldialoog helpt scholen in het voortgezet onderwijs met hun visie en identiteit, verbetering schoolcultuur, schoolplannen die uitkomen, inspirerende teamdagen, een school als lerende organisatie te worden, 21st century skills en onderwijs 2020 thema's. aandacht ambitie leren dialoog

2 identiteit je bent jezelf als geen ander

3 kernwaarden straat schoolprofiel visie, missie en identiteit 30 minuten theorie kernwaarden huidige kernwaarden 30 minuten definitie herkenning op welke momenten komen kernwaarden van pas 30 minuten situaties kader kern en grenzen van kernwaarden in situatie 30 minuten verdieping betekenis de betekenis van de kernwaarden #storytelling 45 minuten verhalen indentiteit wat is de identiteit die mogelijk kan ontstaan? 45 minuten AMORE De herkenning en betekenis van kernwaarden Kernwaarden zijn pas waardevol als ze worden herkend en betekenis hebben gekregen in situaties op school. Dan ontstaat congruent gedrag en collectieve identiteit bij medewerkers aan de hand van de missie en visie van de school.

4 uitdaging / probleemstelling identiteit Dockinga college

5 schoolprofiel missie visie imago en reputatie schooldialoog schoolprofiel normen en waarden strategie kernwaarden identiteit

6 missie: wat is ons bestaansrecht Een missie is datgene dat de school naar buiten wil dragen. Het geeft aan waarvoor de mensen staan in school, wat hun identiteit en waarden zijn. Een missie wordt zelden veranderd. werkterrein bestaansrecht normen, waarden en overtuigingen intenties en ambities amore visie: wat is onze kijk op de toekomst Een algemene voorstelling van de toekomst van de school. Het geeft aan waar de mensen in school voor gaan, hun toekomstdroom. Visie wordt vanwege de toekomst soms bijgesteld. omgeving resultaten toekomst scenario planning kernwaarden: waarvoor staan wij en waar geloven wij in De punten waar de school naar streeft, een ethisch kompas, verdeeld in algemeen (gericht op de verschillende stakeholders) en specifiek (gericht op de school als organisatie). Die met het grootste hefboomeffect. waarden identiteit definitie betekenis gedrag

7 hoe wil de school door anderen gezien worden? mix van missie, visie en kernwaarden wat denkt de school wat anderen van hun denken? stakeholderanalyse: leerlingen en ouders wat is het beeld van onze school bij anderen? reputatie en imago wie zijn we als school? primaire identiteitsbepaling schooldialoog identiteitsperspectieven welke identiteitsverschillen zijn er? doelstelling - verschillen - plan

8 missie: wat is ons bestaansrecht Dockinga College wil een gemeenschap zijn met een herkenbare christelijke identiteit en wil zorgen voor goed voortgezet onderwijs. visie: wat is onze kijk op de toekomst Dat betekent voor Dockinga College: a. onderwijs dat gegeven wordt vanuit een christelijke visie op mens en samenleving waardoor leerlingen worden opgevoed, opgeleid en begeleid in een sfeer van respect en aandacht voor elkaar en in het perspectief van de hoop voor henzelf en de wereld om ons heen; b. onderwijs waarin leerlingen een opvatting over het goede wordt aangeboden en voorgeleefd en waarin hen ruimte gegeven wordt te oefenen in het omgaan met eigen verantwoordelijkheid; c. onderwijs waarin de kansen en de talenten van leerlingen uitgangspunt zijn in het leerproces; leerlingen worden uitgedaagd hun talenten te ontplooien, worden verleid tot ontdekken en leren, worden begeleid op weg naar vervolgopleiding en volwassenheid; d. onderwijs dat gegeven wordt in een gemeenschap waarin iedereen, leerlingen en medewerkers, oog heeft voor elkaar. Christelijk respect verantwoordelijk ontdekken

9 visie en identiteit ruimte Dinsdag 25 oktober zijn jullie erbij. Fijn, want zonder jullie kunnen we het ook niet. Jullie weten als de besten hoe het zit op Dockinga. We gaan het hier over hebben: Hoe groot is de ruimte tussen de visie van het Dockinga college en de werkelijkheid zoals deze wordt ervaren? Welke verschillen zijn er en hoe wordt deze ruimte zo klein mogelijk? Waar ligt de herkenning (visie en kernwaarden) en welke betekenis heeft dit concreet? Welke kernwaarde heeft daarbij het belangrijkste aandeel?

10 identiteit Dockinga College heeft geen exclusieve christelijke identiteit in de zin dat er een meetlat zou zijn, laat staan gebruikt zou worden om te bepalen wie er wel en niet bij zou mogen horen. Wel willen wij elkaar aanspreken op de missie en visie van de school. Ouders, leerlingen en anderen mogen óns daarop aanspreken. Van leerlingen verwachten wij dat zij onze overtuiging respecteren en deelnemen aan dagopeningen, lessen godsdienst, vieringen en goede doelenacties.

11 kernwaarden Dockinga de algemene en specifieke kernwaarden respect vertrouwen betrokkenheid

12 kernwaarden respect vertrouwen betrokkenheid 'verhalen' kernwaarden levend maken - betekenis geven naar 'specifiek gedrag'

13 identiteit imago Je bent jezelf als geen ander De school als persoonlijkheid, de identiteit en het imago zijn schoolprofielen die eenvoudig uit te leggen zijn, maar waarvan de maakbaarheid lastig is. In de praktijk wordt er weinig tijd aan besteed, terwijl iedereen binnen school er invloed op heeft en eens per jaar de grote stoelendans weer begint en het er op aan komt. Hoe hoog is de populariteit van de school en welke zekerheid schept dit financieel?

14 kernwaarden vormen de basis voor de identiteit, het ethisch kompas niet wat een school doet, maar hoe een school doet wat zij doet zonder daden, zijn woorden zinloos duidelijk, kort en krachtig gericht op het primaire proces focus op 3, 4 kernwaarden is voldoende betekenis story telling kernwaarden

15 missie wat vind je van de missie? voor wie is de missie? welke betekenis heeft de missie voor jou / team visie wat vind je van de visie? voor wie is de visie? welke betekenis heeft de visie voor jou / team wat is het verschil tussen de visie en de werkelijkheid?

16 kernwaarden wat vind je van de kernwaarden? voor wie is zijn de kernwaarden?

17 leerlingen collega's ouders in de klas 1-1-gesprek samenwerken vergadering oudergesprek communicatie situaties extern stage omgang......

18 evaluatie volgens AMORE A: ambitieus en idealistisch Voor welk (concreet) resultaat gaat de school richting de verschillende stakeholders. Geeft het de kern van de droom weer. M: motiverend en committerend Spreekt dit de betrokken mensen aan, inspireert het hen en geeft het positieve energie. Vinden zij het zinvol en zien zij een verband met de doelen. O: onderscheiden en anders Hoe onderscheidend is de school en haar mensen. R: relevant en richtinggevend Welke betekenis heeft dit voor de primaire en secundaire stakeholders. Wat mogen zij verwachten? E: echt en geloofwaardig Raakt het de werkelijke essentie en komen de woorden overeen met de werkelijkheid.

19 schooldialoog.nl/dockinga