Profiel voor de nieuwe bestuurder Voorzitter college van bestuur van

Transcriptie

1 Profiel voor de nieuwe bestuurder Voorzitter college van bestuur van Karen Kragt & Nicole Boevé Van der Laan & Company BV Baarn, 21 juli

2 Over Tabijn Tabijn is een stichting voor katholiek, protestants-christelijk, oecumenisch, interconfessioneel en algemeen bijzonder onderwijs en bestaat uit 22 scholen voor basisonderwijs in Noord-Holland. Dagelijks ontvangen zo n 5500 kinderen op een eigentijdse manier les van betrokken en deskundige leerkrachten. Daarnaast organiseert Tabijn op een aantal van haar scholen de buitenschoolse opvang. Tabijn als organisatie voor primair onderwijs staat voor hoge kwaliteit. Het bestuur en de scholen van Tabijn staan garant voor uitstekend, modern onderwijs in een inspirerende leeromgeving. Vanuit de kernwaarden verbinding, inspiratie, vertrouwen en ambitie worden medewerkers en leerlingen voortdurend gestimuleerd te leren van elkaar en te werken aan hun eigen ontwikkeling en resultaten. Tabijn ziet ouders in dit verband als educatieve partners. In 2015 vierde Tabijn haar 20 jarig bestaan. De basisscholen van Tabijn worden meer en meer zichtbaar in de regio Middenen Noord-Kennemerland. Ouders melden hun kinderen steeds vaker aan bij Tabijn scholen. Hoewel Tabijn zich in een krimpgebied bevindt zijn haar scholen in 2015 qua leerlingenaantal gegroeid; een bijzondere prestatie waar Tabijn en haar medewerkers trots op zijn! Bestuur en toezicht Het bevoegd gezag van Tabijn bestaat uit een éénhoofdig College van Bestuur. De bestuurder beheert alle portefeuilles, is integraal verantwoordelijk voor het beleid en legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht. Tot de bestuurlijke kerntaak behoren de verdere professionalisering van de organisatie en de stimulering van de kwaliteit van het onderwijs. Het college staat in verbinding met de scholen en behartigt externe belangen. De bestuurder stuurt de Algemene Directie en de Sectormanagers aan. De twee leden van de Algemene Directie sturen de Schooldirecteuren aan en ondersteunen deze op verschillende terreinen. Ook ondersteunen zij de bestuurder in brede zin bij het uitoefenen van de bestuurstaken en vervangen zij de bestuurder bij afwezigheid. Binnen de door Tabijn aangegeven kaders bepalen de scholen zelf hun onderwijskundig beleid. Het organogram vindt u in bijlage 1. Strategie Het strategisch beleidsplan Tabijn: de beste basis; leren op hoog niveau is begin 2014 door de bestuurder vastgesteld en door de Raad van Toezicht goedgekeurd. Het plan is een vervolg op het strategisch beleidsplan Focus op kwaliteit dat de periode 2010 t/m 2013 besloeg. Met dit plan heeft Tabijn belangrijke stappen gezet in de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en de bedrijfsvoering om haar ambitie waar te maken: leren op hoog niveau en gaan behoren tot de beste scholen in de regio. Onder leren op hoog niveau verstaat Tabijn: onderwijs waarbij er sprake is van leerlingen die zich maximaal ontwikkelen, betrokken ouders, professionele leraren en teams (o.a. via de Tabijn-Academie), effectieve en inspirerende leiders en innovatie met behulp van ICT. Het strategisch beleidsplan wordt jaarlijks uitgewerkt in een jaarplan met concrete doelen. Tabijn kenmerkt zich door een hoge mate van transparantie. Daarom verwijzen we u graag naar de website van Tabijn voor een verdere oriëntatie op deze mooie organisatie. Aanleiding vacature Na ruim 7 jaar gaat de huidige bestuurder, de heer Jonne Gaemers, zich vanaf het nieuwe schooljaar 2017/2018 inzetten voor een scholengroep in het voortgezet onderwijs in het midden van het land. De twee leden van de Algemene directie zullen het bestuur van Tabijn waarnemen totdat een geschikte opvolger is gevonden. Profiel van de bestuurder Tabijn realiseert zich dat goed, deugdelijk bestuur van groot belang is voor de eigen organisatie en dat goed bestuur bijdraagt aan goed onderwijs voor ieder kind. Tabijn onderschrijft in dit verband de Code Goed Bestuur in het Primair Onderwijs van de PO-Raad (zie ). Bij de besturing van de organisatie gaat Tabijn uit van haar kernwaarden die hieronder verder staan uitgewerkt en vertaald naar de gewenste competenties, gedrag en handelen van de nieuwe bestuurder. Deze kernwaarden van Tabijn dienen tot uitdrukking te komen in de competenties, gedrag en handelen van alle bij de besturing van de organisatie betrokken medewerkers (leidinggevenden op alle niveaus). 2

3 Verbinding Qua stijl van leidinggeven kiest Tabijn op alle niveaus voor verbindend leiderschap. Medewerkers worden actief betrokken in besluitvormingsprocessen en worden uitgedaagd zelf verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen werk. Leerkrachten worden medeverantwoordelijk gemaakt voor het (onderwijskundig) beleid van de school. Op alle niveaus in de organisatie worden verbindingen gemaakt en onderhouden. Dit vraagt dan ook om een verbindende stijl van leidinggeven van de bestuurder, wat betekent dat de bestuurder benaderbaar en laagdrempelig is, naar breed gedragen afstemming en oplossingen zoekt, zorg draagt voor transparante informatie en communicatie, zowel binnen als buiten de organisatie. Dat betekent ook dat de bestuurder beschikt over het vermogen om sterke relaties op te bouwen met bijvoorbeeld de GMR en externe stakeholders zoals vertegenwoordigers uit het openbaar bestuur, ketenpartners zoals andere scholen en kinderopvangorganisaties in de omgeving etc. De bestuurder van Tabijn is dan ook een natuurlijke netwerker met een sterke klantgerichtheid, politieke sensitiviteit en omgevingssensitiviteit. Inspiratie Tabijn kiest voor inspirerend leiderschap. De leidinggevenden van Tabijn inspireren hun medewerkers om het beste uit zichzelf te halen. Zij geven hun medewerkers aandacht en stimuleren zelfstandigheid. Inspirerend leiderschap leidt ertoe dat medewerkers zelf in beweging komen; het motiveert medewerkers intrinsiek en zet aan tot vernieuwing en verbetering. Het leidt er toe dat mensen trots kunnen zijn dat ze bij Tabijn werken of op een Tabijn-school zitten of hebben gezeten. Dit vraagt van de bestuurder energie, sociabiliteit en zichtbaarheid om zowel een boegbeeld naar binnen als naar buiten te zijn. Graag ziet Tabijn ook een bestuurder die zelf visie en passie met zich meebrengt over een bepaald thema dat relevant is voor het onderwijs, zoals de rol van ouders als partner in het onderwijs, excellent onderwijs, leren op hoog niveau of ICT ondersteuning in het onderwijs. Vertrouwen Bij het leidinggeven wordt steeds uitgegaan van het stimuleren van medewerkers op basis van vertrouwen. Leidinggevenden ontwikkelen een relatie van vertrouwen met hun medewerkers. Vertrouwen is een belangrijke randvoorwaarde voor optimale prestaties. Dit vraagt van de bestuurder dat deze zelf vertrouwen uitstraalt en durft los te laten vanuit de eigen verantwoordelijkheid en medewerkers professionele ruimte geeft. De bestuurder kan samenwerken, delegeren, maar ook controleren. De bestuurder is in staat om constructief positieve en negatieve feedback te geven en te ontvangen. De bestuurder viert successen, maar draagt ook bij aan een cultuur waarin met fouten mag maken en waarin men zich gesteund voelt om zaken op te lossen en te verbeteren. De persoonlijkheid van de bestuurder bestaat dan ook uit de volgende kenmerken: zelfvertrouwen, mentale evenwichtigheid en stabiliteit, empathisch vermogen, een mensgerichte en betrokken houding, vermogen tot zelfreflectie maar ook relativeringsvermogen. Ambitie Medewerkers worden uitgedaagd zich voortdurend te ontwikkelen met de focus op de kwaliteit van het eigen werk. Het continu streven naar kwaliteitsverbetering is een vanzelfsprekende ambitie in het handelen van leidinggevenden en medewerkers van de organisatie. Dit vraagt van de bestuurder het vermogen om de gezamenlijke ambitie, om Tabijn naar een hoger plan te brengen, om te zetten in een helder strategisch beleidsplan. De bestuurder heeft dan ook een visie op leidinggeven en stelt de bedrijfsvoering in dienst van het primaire proces. Aangezien er al een breed gedragen ambitie en beleidsplan ligt wordt van de nieuwe bestuurder verwacht dat deze hierbij aan kan sluiten. Verder dient te bestuurder te beschikken over het vermogen om nieuwe kansen te herkennen, scenario s goed te doordenken en te verkennen, directeuren en medewerkers scherp te houden en voortdurend te prikkelen om Tabijn verder in haar ambitie te brengen. Dit vraagt om visie, doortastendheid en besluitvaardigheid. De gewenste ervaring van de nieuwe bestuurder zie er als volgt uit: Het is zeer gewenst maar niet persé noodzakelijk dat de bestuurder een achtergrond heeft in het onderwijs. Wel is het nodig dat de bestuurder kennis en aanvoelen heeft van de cultuur en beroepsgroep binnen het onderwijs (PO/VO). Verder is ervaring gewenst t.a.v. onderwijs gerelateerde thema s zoals: o positionering van de organisatie in de regio; o realiseren van samenwerkingsverbanden, uitruilen van expertises, fusies etc.; o IKC (integrale Kind Centra), brede scholen voor het kind van 0-12 jaar, gezinsondersteuning; o onderwijsondersteuning door communicatie tools en ICT. De bestuurder dient oog te hebben voor de verschillende levensbeschouwelijke signatuur van Tabijn-scholen en kan daar adequaat mee omgaan. De bestuurder heeft een academisch werk en denkniveau en draagt de grondgedachte van levenslang leren en ontwikkelen (uit). 3

4 Procedure Tabijn laat zich in deze searchprocedure begeleiden door de partners van searchbureau Van der Laan & Company: drs. Karen Kragt en drs. Nicole Boevé. Voor meer informatie over het profiel en de procedure kunt u met hen contact opnemen via telefoonnummer: of per welkom@vanderlaancompany.nl onder vermelding van BESTUURDER TABIJN Het is de wens van Tabijn dat de nieuwe bestuurder start per 1 januari Daarom kunnen geïnteresseerde kandidaten hun motivatie en CV sturen tot uiterlijk 22 augustus De totale selectieprocedure dient dan ook te zijn doorlopen en afgerond medio oktober. Een analyse van de persoonlijke drijfveren en competenties volgens de TMA methode maakt onderdeel uit van deze procedure. De bestuurder zal werkzaam zijn op de locatie van het onderwijsbureau te Heemskerk. Het honorarium van de bestuurder valt volgens de CAO Bestuurders PO 2016 in schaal B5. 4

5 Bijlage 1 Organogram Tabijn 5