Schooljaarplan (SJP)

Transcriptie

1 Schooljaarplan (SJP) Naam school o.b.s. De Wezeboom Adres Schoolstraat 8 Postcode 791 NJ Oosteinde (Ruinerwold) Telefoon Brinnummer 18IJ Directeur.wezeboom@wolderwijs.nl Website Directeur Chantal Jurjens Bevoegd Gezag Stichting Wolderwijs Dijkhuizen AK, Ruinerwold. Bestuurder: dhr. Martijn Mulder. Datum vaststelling Handtekening Directeur Handtekening MR 1

2 Inleiding Schooljaarplan Doel Het Schooljaarplan (SJP) is het document waarin we onze ontwikkelpunten voor het huidige concreet hebben uitgewerkt. Per ontwikkelpunt is aangegeven: Wat is het concrete doel? Hoe kunnen we meten of het doel is bereikt? Waarom is gekozen voor dit doel. Wat wordt er mee beoogd? Welke stappen ondernemen we om het doel te bereiken? Wie is de projectleider? Wanneer moet het klaar zijn? Hoe borgen we het resultaat? Wat is het budget? Bij sommige zaken gaat het om een actiepunt, dat geen uitwerking behoeft, maar waarbij wel aan het eind van het jaar moet worden geëvalueerd of het actiepunt is uitgevoerd. Inventarisatie De inventarisatie van de ontwikkelpunten is uitgevoerd aan de hand van onderstaande checklist: Beleidsdocumenten Zelfevaluaties Evaluaties belanghebbenden en betrokkenen Strategisch beleid bestuur Schoolplan Schoolbeleidsplannen School Ondersteunings Profiel (SOP) Meerjaren begroting / investeringsplan Beleid Samenwerkings Verband Lokaal beleid, Beleid Ministerie OCW Evaluatie plan Schooljaarverslag Evaluatie schoolresultaten Bevindingen klassenconsultaties Verbeterplannen vanuit Kwintoo (kwaliteitszorgsysteem) Evaluatiegesprekken met personeel Relevante ontwikkelingen Beoordeling inspectie Waardering ouders Waardering leerlingen Waardering personeel Uitkomsten audits / visitaties Per ontwikkelpunt is aangegeven in welke fase het ontwikkelpunt zich bevindt: oriënteringsfase, invoeringsfase of borgingsfase (meerdere fase binnen één zijn mogelijk). Vijf domeinen De Ontwikkelpunten zijn ondergebracht in vijf domeinen. Waar mogelijk hebben we samenhang aangebracht tussen de verschillende beleidscomponenten en de planning hiervan in de verschillende domeinen. Soms heeft een ontwikkelpunt raakvlakken met meerdere domeinen. In dat geval kiezen we er voor om het ontwikkelpunt in één domein uit te werken. Nr. Domein Inhoud 1 Kwaliteitszorg Doelen die te maken hebben met visie- en beleidsontwikkeling en de inrichting en uitvoering van de kwaliteitszorg. Onderwijs en leren Doelen die te maken hebben met het primaire proces, de praktijk op de werkvloer. Begeleiding en ondersteuning Doelen die te maken hebben met de begeleiding ondersteuning (zorg) van de leerlingen Management & Organisatie Doelen die op managementniveau worden geregeld en de inrichting en uitvoering van het personeelsbeleid Professionalisering Doelen die te maken hebben met scholing / deskundigheidsbevordering. Jaar(vergader)planning Een plan zonder planning is niet effectief. Daarom hebben we alle ontwikkel- en actiepunten opgenomen in een inhoudelijke jaar(vergader)planning. Deze jaarplanning is daarmee feitelijk een onderdeel van het SJP.

3 Inventarisatie ontwikkelpunten en actiepunten Ontwikkelpunten 1 Oriëntatie Invoering Borging Domein 1 Zorg voor kwaliteit 1 Verhogen Opbrengsten Cito LOVS en methode gebonden toetsen X X Verhogen van de eindopbrengsten groep 8 X X Domein Onderwijs & Leren X X Taal X X Engels X x collegiale consultatie X X 7 Onderwijsconcept X x 8 Passend onderwijs X X Domein Zorg & Begeleiding 9 Professionalisering individuele leerkrachten X X 10 Samenwerking Rozebottel X X X 11 Profilering X X X 1 Kwaliteitszorg X X X Domein Organisatie Management 1 Teamscholing X X 1 Individuele scholing X X Domein Team- / pers. ontwikkeling Borgingspunten Oriëntatie Invoering Borging Domein 1 Zorg voor kwaliteit Domein Onderwijs & Leren 1 Verkeer X X Sociaal emotionele ontwikkeling X X Analyses X X Domein Zorg & Begeleiding Domein Organisatie Management Domein Team- / pers. ontwikkeling 1 Noteer de ontwikkel punten vanuit de checklist na weging op basis van de volgende vragen: Leidt het tot betere resultaten? Past het bij onze visie/ambitie? Is het opgenomen in onze meerjarenbegroting? Is het haalbaar? Is het urgent? Is de ontwikkeling al in gang gezet? NB: Beperk het aantal ontwikkelpunten! Geef aan of het bij dit ontwikkelpunt gaat om oriëntatie, invoering of borging. Meerdere fasen in één jaar zijn mogelijk. Geef aan of het bij dit ontwikkelpunt gaat om oriëntatie, invoering of borging. Meerdere fasen in één jaar zijn mogelijk.

4 Domein 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg Toetsing Opbrengsten) Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat 1 Prestatie indicator Waarom, aanleiding Stappen/acties Coördinatie Datum gereed Bewaking Borging Budget 7 1 Verhogen Opbrengsten Cito LOVS en methode gebonden toetsen Verhogen van de eindopbrengsten groep 8. De tussenopbrengsten in voldoen aan onze eigen normen. Toekomstige groep 8 heeft voldoende resultaten bij begrijpend lezen. De leerlingen hebben zich de toetsvaardigheden eigen gemaakt. De Cito eindtoets 018 heeft een score die 1 punt boven de ondergrens ligt. We willen opbrengsten die past bij onze leerlingpopulatie. We willen een voldoende op onze eindtoets Gerichte aandacht voor en uitbreiding onderwijstijd technisch lezen, begrijpend lezen en woordenschat. (taalbeleidsplan en Quick win begrijpend lezen) Oefenen van de vraagstelling van Cito-eindtoets / toetsgedrag/ taakgerichtheid en zorgvuldigheid Leerkrachten weten waar ze naar toe werken, kennen de leerlijnen Evalueren van de interventies in dagplanning, groepsplannen en dgo s Analyses maken van de methode gebonden toetsen én de methode onafhankelijke toetsen. Passende conclusies trekken en consequenties vastleggen. Borgen middels dgo en gp. Activerende werkvormen hanteren voor betere opname Aandacht voor de vraagstelling van Cito/ toetsgedrag/ taakgerichtheid en zorgvuldigheid Taalco/IB/ dir + lkr Lopende het IB/dir + lkr. Mrt 018 Dgo Gp Toetsprotocol Groepsbezoeken Dgo Gp Toetsprotocol n.v.t. n.v.t. 1 Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, wanneer zijn we tevreden? Formuleer, indien mogelijk, een prestatie-indicator, waaraan kan worden afgemeten of het doel is bereikt. Waarom is gekozen voor dit ontwikkelpunt, wat wordt er mee beoogd? Wat was de aanleiding om voor dit ontwikkelpunt te kiezen? Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit zetten om ons doel te bereiken? Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? Datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? (niet van toepassing bij oriëntatiefase) 7 Wat is het begrote investeringsbedrag en uit welk budget moet het komen?

5 Domein : Onderwijs & Leren (Leerstofaanbod, Tijd, Onderwijsleerproces, Schoolklimaat, VVE) Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat 1 Prestatie indicator Waarom, aanleiding Stappen/acties Coördinatie Datum gereed Bewaking Borging Budget 7 1 Taal We hebben een duidelijke visie op (hoe om te gaan met een krachtige omgeving) De leerlingen werken met de software van de methoden Implementeren nieuwe methode Taal inclusief software; Staal werd niet effectief genoeg ingezet. Alle software vd methoden was niet aanwezig Vanaf starten we met onze nieuwe methode Staal voor spelling en taal Beleidsplan uitvoeren Aanschaffen software methoden en in planning van lkr meenemen Starten met nieuwe methode vanaf begin Inzetten software Op elke kort Taal agenderen. Waar lopen we tegenaan? Wat gaat goed? Elkaar tips geven. Leren van elkaar! er Taalco Vanaf start software aanwezig. Implementer en en borgen Lopende het Tijdens Engels Implementeren nieuwe methode van Engels inclusief software; Groove me Vanaf starten we met onze nieuwe methode vin groep 1 t/m 8 Starten met nieuwe methode vanaf begin Inzetten software Op elke kort Engels agenderen. Waar lopen we tegenaan? Wat gaat goed? Elkaar tips geven. Leren van elkaar! Dir Lopende het Tijdens Collegiale consultatie Onderwijsconcept Alle leerkrachten gaan op collegiale consultatie om van elkaar te leren. We willen het onderwijsconcept zo aanpassen dat het aansluit bij onze visie en waarbij alle leerlingen optimaal kunnen leren, ontwikkelen en gemotiveerd zijn. We willen Uniek zijn in de omgeving. Leren met en van elkaar is zeer effectief. We hebben -combinaties. We willen leerlingen trekken om de krimp tegen te gaan. We willen een school worden die Uniek is in de omgeving. We willen kwalitatief goed onderwijs geven waarbij de leerlingen gemotiveerd zijn. Opstellen van een rooster Na elke consultatie kort feedback gesprek Visie bekijken en eventueel bijstellen Met het team bekijken waar we naar toe willen Plan van aanpak maken en kleine stappen maken Successen vieren Ouders hierin meenemen. Directeur Directeur Lopende het Meerjaren traject Feedback gesprekken SJV 17-8 tussen evaluatie 1 Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, wanneer zijn we tevreden? Formuleer, indien mogelijk, een prestatie-indicator, waaraan kan worden afgemeten of het doel is bereikt. Waarom is gekozen voor dit ontwikkelpunt, wat wordt er mee beoogd? Wat was de aanleiding om voor dit ontwikkelpunt te kiezen? Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit zetten om ons doel te bereiken? Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? Datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? (niet van toepassing bij oriëntatiefase) 7 Wat is het begrote investeringsbedrag en uit welk budget moet het komen?

6 Domein : Zorg & Begeleiding Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat 1 Prestatie indicator Waarom, aanleiding Stappen/acties Coördinatie Datum gereed Bewaking Borging Budget 7 1 Passend onderwijs We willen een dekkende infrastructuur passend onderwijs (een passende onderwijsplek voor ieder kind) zodat we maatwerk kunnen leveren voor leerlingen die extra ondersteuning / uitdaging nodig hebben. Alle leerlingen voelen zich veilig en kunnen taakgericht en effectief aan het werk. We krijgen steeds meer te maken met een diversiteit aan leerlingen. Alle leerlingen hebben recht op passend onderwijs Structureel overleg met het samenwerkingsverband Wij houden actief contact met partners in de opvoedingsketen rondom de school. Nauwe samenwerking tussen de werkgroepen IB ers, taal- en rekencoördinatoren, hoogbegaafdheidcoördinatoren Effectief gebruik van Kurzweil gebaseerd op onderwijsbehoeften. Contacten met SWV0 Invullen monitor Passend Onderwijs (MonPas) IB Lopende het MT Schoolondersteuni ngsplan 1 Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, wanneer zijn we tevreden? Formuleer, indien mogelijk, een prestatie-indicator, waaraan kan worden afgemeten of het doel is bereikt. Waarom is gekozen voor dit ontwikkelpunt, wat wordt er mee beoogd? Wat was de aanleiding om voor dit ontwikkelpunt te kiezen? Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit zetten om ons doel te bereiken? Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? Datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? (niet van toepassing bij oriëntatiefase) 7 Wat is het begrote investeringsbedrag en uit welk budget moet het komen?

7 Domein : Organisatie & Management Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat 1 Prestatie indicator Waarom, aanleiding Stappen/acties Coördinatie Datum gereed Bewaking Borging Budget 7 1 Professionalisering individuele leerkrachten Inwerken/coachen nieuwe leerkracht Door mobiliteit hebben we een nieuwe leerkracht in groep -- Maatjes: Roelien-Saskia Chantal critical friend, regelmatig voortgangsgesprek dir Lopende het Gesprek Samenwerking met Rozebottel Profilering Komen tot een effectievere samenwerking met De Rozebottel. We willen ons imago verder verhogen, zodat alle leerlingen uit het dorp en omgeving voor De Wezeboom kiezen. De school heeft een positieve naam. Door samen te werken kun je elkaars kwaliteiten gebruiken, effectiever werken en samen op een hoger level komen We hebben te maken met krimp en willen de school in het dorp behouden x per jaar gezamenlijk MT x per jaar themavergadering voor beide teams gezamenlijk; leren van en met elkaar. Samen scholing Uitwisseling van good practice. Samenstellen van een werkgroep uit MR/OR/team en plan van aanpak maken Zorg voor goede resultaten en transparante goede organisatie/school. -jarigen uitnodigen voor een rondleiding/gesprek. Eerste kennismaking en oriëntatie. Sfeer proeven. Successen vieren door stukjes in de Nieuwsbrief, website en kranten. Directeur Directeur Lopende het Werkgroep start van. Plan lopende het Kwaliteitszorg Monitoren van de kwaliteit binnen de school. Invoeren Integraal We willen de kwaliteit monitoren Invoeren Integraal directeur Lopende het 1 Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, wanneer zijn we tevreden? Formuleer, indien mogelijk, een prestatie-indicator, waaraan kan worden afgemeten of het doel is bereikt. Waarom is gekozen voor dit ontwikkelpunt, wat wordt er mee beoogd? Wat was de aanleiding om voor dit ontwikkelpunt te kiezen? Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit zetten om ons doel te bereiken? Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? Datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? (niet van toepassing bij oriëntatiefase) 7 Wat is het begrote investeringsbedrag en uit welk budget moet het komen? 7

8 Domein : Teamontwikkeling & Persoonlijke ontwikkeling (Scholing, Begeleiding) Nr 1 Ontwikkelpunt Doel/Resultaat 1 Prestatie indicator Waarom, aanleiding Stappen/acties Coördinatie Datum gereed Teamscholing Teamontwikkeling Zie scholingsplan dir Lopende het Bewaking Borging Budget 7 scholings budget Individuele scholing Individuele professionalisering Zie scholingsplan dir Lopende het Tijdens leren van elkaar scholings budget 1 Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, wanneer zijn we tevreden? Formuleer, indien mogelijk, een prestatie-indicator, waaraan kan worden afgemeten of het doel is bereikt. Waarom is gekozen voor dit ontwikkelpunt, wat wordt er mee beoogd? Wat was de aanleiding om voor dit ontwikkelpunt te kiezen? Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit zetten om ons doel te bereiken? Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? Datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? (niet van toepassing bij oriëntatiefase) 7 Wat is het begrote investeringsbedrag en uit welk budget moet het komen? 8

9 Borgen/verdiepen in (dit willen we vasthouden!) Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat 1 Prestatie indicator Waarom, aanleiding Stappen/acties Coördinatie 1 Verkeer Verkeer structureel laten terugkomen Vorig jaar het DVL behaald. Vasthouden Verkeer agenderen. Doen we nog wat we afgesproken hebben in het kader van DVL Directie Datum gereed Borgen in Bewaking Borging Budget 7 Sociaal emotionele ontwikkeling Alle leerlingen voelen zich veilig en gaan met plezier nar school Analyses Er is een systeem van toets en trendanalyse op school-, groeps- en kindniveau. Door de analyses werken de leerlingen op niveau en naar behoefte. Vorig jaar is Kwink ingevoerd Borgen op Directie Borgen in We beseffen dat opstellen van een juiste analyse van grote waarde is voor vervolgacties. Toetsen worden geanalyseerd; vervolgstappen worden weggezet per groep, leerling in dgo en gp Zorg wordt SMART weggezet in de zorglijn en dagelijks geëvalueerd. (PDCA) Directie/IB Borgen in Groepsbesprekingen Evaluatie dgo/gp Groepsbezoeken SJV Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, wanneer zijn we tevreden? Formuleer, indien mogelijk, een prestatie-indicator, waaraan kan worden afgemeten of het doel is bereikt. Waarom is gekozen voor dit ontwikkelpunt, wat wordt er mee beoogd? Wat was de aanleiding om voor dit ontwikkelpunt te kiezen? Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit zetten om ons doel te bereiken? Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? Datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? (niet van toepassing bij oriëntatiefase) 7 Wat is het begrote investeringsbedrag en uit welk budget moet het komen? 9

10 Jaar(vergader)planner; Zie jaarkalender en overzicht vergaderingen September startvergadering OR Rekenco IB cluster / Scholing Office HH -daagse directeur MR Info-avond IB-dir studie MT Wezeboom/Rozebottel Cultuur inspiratie dag Oktober OR IB scholing Taalco IB cluster Herfstvakantie MT MR Thema vergadering November

11 Wolderwijsdag IB scholing MHB MR Zakelijke ouderavond MT Rekenco IB cluster December taalco MT Kerstvakantie Januari Kerstvakantie IB scholing MT Wezeboom/Rozebottel IB cluster MHB 0-01 MT Februari

12 Themavergadering OR MR Taalco HH 9 Voorjaarsvak. Maart MT rekenco Ib cluster IB scholing MR IB/dir 1

13 April MT OR IB cluster MHB 18 Meivakantie Mei MT MR taalco OR MT Wezeboom/Rozebottel rekenco Juni IB cluster Themavergadering OR HH MT MR 1

14 Juli Org. Verg IB cluster IB/HB Org. Verg 9 0 Zomervakantie 1 Zomervakantie 1