Voorbeeld van een diagnostische toets bij de getrapte verwerking van de tekenregels (eerste jaar A-stroom)

Transcriptie

1 Bijlage 1 Voorbeeld van een diagnostische toets bij de getrapte verwerking van de tekenregels (eerste jaar A-stroom) Deze diagnostische toets is gebaseerd op de kennis vanuit het basisonderwijs en bestaat uit verschillende delen. Deze kunnen worden gebruikt vooraleer de leerkracht start met een nieuw onderdeel. Suggestie: geef de diagnostische toets op minstens vijf verschillende tijdstippen verspreid in het eerste trimester: rekenwerk (begin schooljaar, kun je eventueel in drie keer laten oplossen); enkele lessen later: vraagstukken (begrip negatief getal kennen de leerlingen vanuit het basisonderwijs, eventueel in drie keer); tenslotte breuken (eventueel in twee keer). Bepaal een tijdslimiet, afhankelijk van de lengte en moeilijkheidsgraad van de toets. De oefeningen in de toets zijn slechts typeoefeningen, als voorbeeld gesteld voor een diagnostische toets. In werkelijkheid zul je wellicht meerdere oefeningen van hetzelfde type laten oplossen om de juiste diagnose te kunnen stellen. Diagnostische toets Rekenen Reken uit het hoofd. Je mag tussenresultaten noteren = = = = = = 9. 6 = 7. 5 = 7. 8 = = = = 1

2 = = 79,35-8,35 = 0, ,08 = = = = 8, = 20, = Reken uit het hoofd. Je mag tussenresultaten noteren. 32 : 4 = 63 : 7 = 72 : 8 = 48 : 6 = 455 : 5 = 4550 : 5 = 810 : 9 = 0,50 : 2 = 5,6 : 8 = 0,81 : 9 = 247,3 : 100 = 28,4 : 0,4 = 6400 : 4 = Bereken het ontbrekende getal. Je mag tussenresultaten noteren. (Dit zijn moeilijkere oefeningen) = = , 45 + = 90,9 218,12 - = 2, = 384 2,5. = : = 288 : 0,5 = ,33 = 99,9 2

3 Evaluatie door leerkracht 1.1 VASTSTELLING Deze leerstof is: 0 onvoldoende gekend, 0 voldoende gekend, 0 goed gekend, 0 zeer goed gekend. 0 Je maakt systematische rekenfouten (eventueel de soorten rekenfouten aangeven: brug, verschil ). 0 Je hebt voor deze leerstof nog te weinig inzicht verworven in 0 Je werkt slordig. 0 Je maakt schattingsfouten (grootteorde). 0 Je noteert niet wiskundig correct (gelijkheidsteken ) REMEDIE 0 Je kijkt best je antwoorden altijd na. 0 Je werkt best ordelijker. 0 Je noteert best tussenresultaten. 0 Je maakt dit weekend remediëringsoefeningen. en geeft ze af begin volgende week. 0 Je wordt verwacht in de volgende inhaalles over.. 3

4 Diagnostische toets Wiskundetaal begrijpen Noteer de bewerking en vul het juiste getal in. 1. Welk getal moet je bij 34 optellen om 58 te bekomen? 2. Welk getal moet je van 56 aftrekken om 45 als verschil te bekomen? Welk getal heeft als quotiënt 18 als de deler 6 is? 4. Met welk getal moet ik 35 vermenigvuldigen om 280 als product te verkrijgen? 5.. is 46 meer dan is 18 meer dan. Evaluatie door leerkracht 1.1 VASTSTELLING Deze leerstof is: 0 onvoldoende gekend, 0 voldoende gekend, 0 goed gekend, 0 heel goed gekend. 0 Je maakt rekenfouten (eventueel de soorten rekenfouten aangeven: brug, verschil ). 0 Je beheerst de wiskundetaal niet. 0 Je kunt de gegeven informatie niet omzetten naar een bewerking REMEDIE 0 Je kijkt best je antwoorden altijd na. 0 Je maakt dit weekend remediëringsoefeningen. en geeft ze af begin volgende week. 4

5 Diagnostische toets Wiskundetaal begrijpen Vraagstukken 1. Bart speelt met de kaarten. De eerste keer verliest hij 8 EUR maar de tweede keer wint hij 5 EUR. Wat is zijn stand na twee spelletjes? Antwoord: 2. Kim speelt kaart met 3 vrienden. De eerste keer verliest ze 4 EUR en de tweede keer nog eens 7 EUR. Wat is haar stand na deze 2 spelletjes? Antwoord: 3. De Romeinen vochten in het verleden drie oorlogen tegen de Carthagers. De tweede oorlog duurde 16 jaar en eindigde in 202 voor Christus. In welk jaar begon deze oorlog? Het jaartal is Voorstel evaluatie Individueel remediëren door bijvoorbeeld de werkvorm aan te passen in de klas. 5

6 Diagnostische toets Begrip negatief getal 1. Een slager haalt een stuk vlees uit de koelkamer en vergeet achteraf de deur goed dicht te doen. Daardoor stijgt de temperatuur in de koelkamer met 8 C. De temperatuur van de koelkamer is dan -2 C. Hoeveel was de oorspronkelijke temperatuur in de koelkamer? 2. Een appartementsgebouw telt een gelijkvloers (niveau 0), 5 verdiepingen (van +1 tot +5) en een ondergrondse parking met 3 niveaus (-1, -2 en -3). Els bevindt zich op de derde verdieping. Ze neemt de lift om naar haar wagen te gaan. Daarvoor moet ze 6 niveaus dalen. Op welk niveau staat haar wagen geparkeerd? 3. Annelies heeft een rekening waarop 1000 EUR staat. Om een computer te kopen heeft ze 1250 EUR afgehaald. a) Wat is de nieuwe rekeningstand van Annelies? b) Annelies zet geld bij op haar rekening. Nu heeft ze weer 50 EUR op haar rekening staan. Hoeveel geld heeft ze op haar rekening gezet? Voorstel evaluatie remediëring Uit deze toets haal je informatie over welke leerlingen het begrip negatief getal beet hebben en welke niet. Best is om de remediëring klassikaal aan te pakken. Je kunt eerst eens het begrip negatief getal opnieuw uitleggen voor alle leerlingen en daarna kun je gedifferentieerde oefeningen en/of vraagstukken aanbieden. 6

7 Diagnostische toets Je kunt de toets in twee keer aanbieden. Hou rekening met de tijd, afhankelijk van de lengte en de moeilijkheidsgraad van de toets. Breuken Reken uit het hoofd. Noteer tussenresultaten :4 9 3 : : 2 7

8 Evaluatie door leerkracht 1.1 VASTSTELLING Deze leerstof is: 0 onvoldoende gekend, 0 voldoende gekend, 0 goed gekend, 0 heel goed gekend. 0 Je maakt rekenfouten (gelijknamig maken, optellen, aftrekken ). 0 Je hebt voor deze leerstof nog te weinig inzicht verworven in 0 Je werkt slordig REMEDIE 0 Je kijkt best je antwoorden altijd na. 0 Je maakt je oefeningen tijdens het studeren best schriftelijk (kladschrift tonen aan de leerkracht). 0 Je kijkt best je antwoorden altijd na. 0 Je maakt dit weekend remediëringsoefeningen. en geeft ze af begin volgende week. 0 Je wordt verwacht in de volgende inhaalles over.. 8