Logeerhuismonitor volgt kernpunten methodiek
|
|
- Dina Peeters
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Logeerhuismonitor volgt kernpunten methodiek Methodisch werken in de residentiële hulp 18 maart 2011 Wouter Reith, Agaath Prins, Olaf Goorden, Karlijn Stals Met de logeerhuismonitor volgt Stichting Jeugdformaat de uitvoering van de hulp in een van haar residentiële hulpvormen, de logeerhuizen. De monitor bestaat uit drie korte vragenlijsten voor kinderen, ouders en groepsleiders. De bijbehorende rapportageformulieren bieden op verschillende niveaus in de organisatie zicht op wat er gebeurt in de logeerhuizen. Groepsleiders bespreken door de monitor met de kinderen en hun ouders hoe zij de hulp ervaren. De resultaten van die gesprekken worden vervolgens besproken in de teams en met de manager. De monitor zorgt ervoor dat de groepsleiders reflecteren op hun eigen aanpak en dat er binnen de organisatie op gezette tijd aandacht is voor de methodiek. Jeugdformaat, een grote zorgaanbieder in de regio Haaglanden, biedt allerlei vormen van hulp, van ambulante opvoedingsondersteuning tot residentiële 24 uurszorg. De 22 logeerhuizen zijn onderdeel van het residentiële aanbod. In een logeerhuis verblijven maximaal negen kinderen en jongeren van 8 tot 18 jaar die tijdelijk niet thuis kunnen wonen. De afgelopen jaren heeft Jeugdformaat flink geïnvesteerd in methodiekontwikkeling en in het zichtbaar maken van de resultaten van de hulp, door middel van instellingsbrede metingen van bijvoorbeeld doelrealisatie en tevredenheid. Eventuele verschillen in de resultaten tussen verschillende locaties zijn echter moeilijk te duiden. De resultaten worden immers vastgelegd, maar niet de manier waarop de methodiek wordt uitgevoerd. Daarom ontstond de wens om een systeem te ontwikkelen waarmee de uitvoering van de methodiek op verschillende niveaus cliënt, groep, afdeling gevolgd kan worden en waardoor de bewustwording van het methodische werken toeneemt. Het resultaat daarvan is de logeerhuismonitor (Petit, 2007). Ervaringen met het monitoren van de hulpverlening elders in het land hebben laten zien dat dit kan helpen om de hulpverlening te verbeteren. Zo bleken bij een monitor en beoordelingsproject van de individuele rehabilitatiebenadering, een hulpverleningsmethodiek in de geestelijke gezondheidszorg, dat de rehabilitatiedoelen van cliënten vaker gehaald werden en dat hulpverleners vaardiger werden in het uitvoeren van de methodiek (Wel en Marquenie, 2009). Het monitoren van de uitvoering van hulp past bij de landelijk groeiende aandacht voor effectieve interventies van de laatste jaren. Daarnaast sluit het aan bij de toenemende aandacht voor een zorgvuldige uitvoering van methodieken, en voor de borging en het onderhoud ervan (Haalboom, 2009; Stals en anderen, 2009). Ontwikkeling logeerhuismonitor De ontwikkeling van de logeerhuismonitor begon bij de methodiekbeschrijving. Aan de methodiekontwikkelaars, de verantwoordelijk manager en leidinggevenden is gevraagd welke elementen absoluut overeind moesten blijven bij een wijziging van de methodiek. Die vraag leverde vier kernpunten op: De algemene aanpak, gericht op een goed pedagogische basisklimaat. Daarbij gaat het om alle handelingen die een groepsleider verricht in de hulpverlening aan pupillen en hun ouders. De individuele aanpak, die gericht is op het behalen van de persoonlijke hulpverleningsdoelen van een pupil. Daarbij gaat het om hoe een groepsleider zijn rol als mentor invult. De integrale aanpak, die ervoor moet zorgen dat alle hulpverleners die aan het gezin verbonden zijn goed met elkaar samenwerken.
2 Het activeren van de ouders, of van het netwerk van de pupil. De tweede stap in de ontwikkeling van de logeerhuismonitor was dat de vier kernpunten werden uitgewerkt in concrete indicatoren, zodat ze ook in de dagelijkse praktijk gevolgd konden worden (tabel 1). Tabel 1: Indicatoren voor kernpunten logeerhuismethodiek Kernpunten Indicatoren pupil Indicatoren ouder Indicatoren groepsleiding Algemene aanpak veiligheid goede sfeer goede, positieve uitleg over de hulpverlening genoeg ruimte voor leuke dingen welkom voelen in logeerhuis sfeer in de groep negatieve mechanismen, zoals pesten incidenten competentie gerichte benadering zicht op persoonlijke verzorging omgang met leeftijdsvariatie in verticale groep Individuele aanpak luisteren van groepsleiding bekend met doelen kind doelgerichte aanpak Integrale aanpak samenwerking met hulpverleners betrokken bij opvoeding kind samenwerking ambulant integrale aanpak Activeren ouders bekendheid met hulpverlenings plan aanwezigheid in logeerhuis beantwoording vragen contact met groepsleiding activeren ouders algemeen functioneren Het uitwerken van concrete indicatoren leidde echter tot de constatering dat veel aspecten van de methodiek onvoldoende op handelingsniveau waren uitgewerkt. Zo werd het belang van een veilig groepsklimaat benadrukt, maar stond nergens in de methodiek omschreven wat groepsleiders daarvoor moeten doen. Het ontbreken van concrete handelingsadviezen in de methodiek was echter geen reden om het project te stoppen. Jeugdformaat koos ervoor om de methodiek voorlopig te monitoren op de beoogde resultaten van het methodisch werken zich veilig voelen, goede sfeer op de groep, et cetera. De verwachting is dat het monitoren en het bespreken van het handelen van groepsleiders vanzelf leidt tot concrete aanwijzingen die opgenomen kunnen worden in de methodiek. Compact instrument In de laatste stap zijn de indicatoren uit de tabel uitgewerkt in een compact en hanteerbaar instrument. Dat zorgt ervoor dat de groepsleider en het team de verzamelde gegevens direct op de werkvloer kunnen verwerken en bespreken, waarna ze beschikbaar zijn op andere niveaus van de organisatie. Daardoor krijgt het monitoren niet alleen een functie in de hulpverlening maar ook bij de verdere ontwikkeling van de methodiek. De Session Rating Scale van de Amerikaanse psycholoog Barry Duncan was een belangrijke inspiratiebron bij de ontwikkeling van het instrument. De cliënt en de behandelaar vullen de Session Rating Scale samen in. Uit onderzoek van Duncan blijkt dat het structureel toepassen van de
3 Session Rating Scale leidt tot minder uitval en een kortere behandelduur. Dat positieve effect wordt bereikt doordat hulpverlener en cliënt met elkaar het hulpverleningsproces op een gestructureerde wijze evalueren. Hierdoor worden beiden zich meer bewust van de voortgang van de behandeling en van hun werkrelatie. Bovendien kunnen ze op basis van de resultaten het hulpverleningsproces bijsturen (Duncan en anderen, 2003). Bij de logeerhuismonitor is hetzelfde werkzame principe toegepast. Zowel de cliënt de pupil en diens ouders als de groepsleider dragen door het invullen van de logeerhuismonitor bij aan het inzichtelijk maken van de uitkomsten van het methodisch werken. Voor het meten van de beoogde resultaten van de logeerhuismethodiek zijn drie checklists ontwikkeld: een bewonerchecklist voor de pupil, een ouderchecklist voor de ouders en een teamchecklist voor de groepsleiders. Met deze checklists evalueren de direct betrokkenen de logeerhuismethodiek op de kernpunten en indicatoren uit de tabel. De bewonerchecklist illustreert de systematiek van de logeerhuismonitor; voor de ouderchecklist en de teamchecklist geldt een vergelijkbare werkwijze. De checklist voor de bewoners bestaat uit vijf stellingen. Ik voel me veilig in het logeerhuis. De sfeer in de groep met de andere bewoners is goed. In het logeerhuis zijn er leuke (speel)ruimtes en kan ik leuke dingen doen. De groepsleiders luisteren goed naar me. De groepsleiders leggen het goed aan me uit als ik iets niet goed doe en vertellen me hoe ik het wel kan doen. De mentor van de pupil bespreekt minstens een keer in de drie maanden de bewonerchecklist met hem. Daarbij geeft de pupil via een streepje op een schaal van 0 tot 100 aan of de stelling helemaal niet klopt of helemaal klopt (Figuur 1). Doordat ze de antwoorden meteen bespreken, worden gevoelens van bijvoorbeeld onveiligheid snel opgemerkt en krijgt de groepsleider feedback over het resultaat van hetgeen hij doet om het gevoel van veiligheid te vergroten. Na de bespreking meet de mentor de positie van het streepje en noteert de uitkomst de individuele score op de bewonerchecklist. De individuele scores van alle pupillen van een groep worden daarna verzameld op een rapportageformulier, net als de scores van de ouder en de teamchecklist. De groepsleiders bespreken de drie rapportages in hun team en krijgen zo een overzicht van hoe het gaat met de pupillen en de ouders en welke methodische kernpunten aandacht behoeven. Op dezelfde manier worden de gemiddelde scores van de verschillende groepen bij elkaar gevoegd, om daarmee groepen onderling te vergelijken en van elkaar te laten leren. Figuur 2 is een voorbeeld van een ingevulde rapportage met de gemiddelde scores van negen groepen uit het laatste kwartaal van Doordat de scores verticaal op een schaal van 0 tot 100 worden geplaatst ontstaat een duidelijk beeld van de situatie van elke groep afzonderlijk en van de hulpsoort als geheel. Dat beeld wordt vervolgens in een teambespreking met de groepsleiders en in een bespreking met leidinggevenden besproken. Aanvullende opmerkingen en afspraken worden genoteerd op de achterzijde van het rapportageformulier. Die afspraken worden drie maanden later, naar aanleiding van de nieuwe uitkomsten, geëvalueerd. De rapportageformulieren zijn daarmee een middel om de informatie die bij de kinderen en ouders is verzameld op eenvoudige wijze, zonder ingewikkelde berekeningen, tot onderwerp van gesprek te maken bij zowel groepsleiders als leidinggevenden en beleidsmakers.
4 Uiteindelijk worden de gegevens ook gebruikt om de methodiek van de logeerhuizen verder te ontwikkelen. Daartoe wordt het ingevulde rapportageformulier uit figuur 2 elke drie maanden in de methodiekbespreking besproken met alle leidinggevenden, alle gedragswetenschappers van de logeerhuizen, een afvaardiging van de groepsleiding en de verantwoordelijk manager. Op deze manier worden trends zichtbaar. Wat is bijvoorbeeld het geheim waardoor locatie EK structureel hoog scoort en wat kan locatie WS daarvan leren? Bovendien kunnen punten waar alle groepen bij herhaling laag op scoren aanleiding zijn om de methodiek of de implementatiestrategie aan te passen. Bij de bespreking van het rapportageformulier in figuur 2 kwamen vier punten naar voren. Op de punten veiligheid en positieve uitleg staan de logeerhuizen er goed voor. De pupillen voelen zich over het algemeen veilig op de verschillende locaties en de verschillen tussen de locaties zijn naar verhouding klein. Uit de methodiekbespreking kwam bovendien naar voren dat er groepen zijn die hoog scoren op veiligheid terwijl er naar verhouding veel incidenten zijn voorgevallen. Het is dus niet per definitie zo dat crisissituaties een negatieve invloed hebben op de veiligheidsbeleving. Op voorhand ging de groepsleiding daar wel van uit. De mate waarin pupillen aangeven zich binnen de logeerhuizen te kunnen vermaken loopt sterk uiteen. Dat gegeven was aanleiding voor een discussie onder de leidinggevenden. De sfeer is volgens de pupillen op de meeste locaties positief. Alleen locatie SP wijkt duidelijk af. Bij de eerder gehouden teambespreking bleek dat een pupil van deze locatie vertelde gepest te worden. Zijn negatieve beoordeling van de sfeer zorgt voor het afwijkende gemiddelde van deze locatie. De locaties WS en BS scoren in deze periode naar verhouding vaak aan de onderzijde; de locaties EK en SP scoren hoog, uitgezonderd de sfeer. De drie checklists en de rapportageformulieren blijken in de praktijk een goed hulpmiddel om de kernpunten uit de methodiek te bespreken. Op deze manier wordt periodiek de werkwijze binnen de logeerhuizen met alle betrokkenen geëvalueerd. Voor alle checklists geldt dat het gebruik van schalen uitnodigt tot een inhoudelijk gesprek tijdens het invullen, terwijl de rapportageformulieren het gesprek over hetzelfde onderwerp mogelijk maken op hogere organisatieniveaus. Bovendien zorgt de vormgeving van de rapportageformulieren ervoor dat abstracte statistische begrippen als spreiding doen alle pupillen en alle groepen het ongeveer even goed en uitschieters zijn er pupillen of groepen die opvallend scoren? direct
5 zichtbaar zijn en daardoor besproken worden. Een bijkomend voordeel is dat groepsleiders, leidinggevenden, gedragswetenschappers en de verantwoordelijke manager door de besprekingen aan de hand van de rapportageformulieren meer dezelfde taal gaan spreken. Door het formulier wordt op de verschillende niveaus op dezelfde wijze geëvalueerd. Het feit dat de route van deze evaluatie begint op de werkvloer, zorgt ervoor dat de verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van de hulpverlening bij de uitvoerende beroepskrachten ligt. Naast het verbeterde zicht op de kernpunten van de methodiek hebben de checklists en de rapportageformulieren van de logeerhuismonitor nog andere positieve effecten. Voordelen voor pupillen Op cliëntniveau zorgt de bespreking van de groepsleider met de pupil of de ouder voor aandacht voor belangrijke zaken als veiligheid, sfeer en positieve benadering. Bovendien kan de hulp op de belangrijke methodische punten beter afgestemd worden op de pupil. Wanneer in een gesprek tussen groepsleider en pupil naar voren komt dat een pupil zich onveilig voelt op de groep, dan is dat ook het moment om te bespreken wat er moet veranderen. Op die manier wordt de aandacht van de pupil en de groepsleider gericht op de kernpunten van de methodiek. Voordelen voor teams Op teamniveau geeft de bespreking van het rapportageformulier de groepsleiders een duidelijk beeld van hoe de pupillen de inzet van de belangrijkste elementen uit de methodiek ervaren. Daarnaast geeft het rapportageformulier zicht op de mening van de individuen in de groep. De bespreking maakt het gemakkelijker om te komen tot een eenduidige aanpak van een specifieke pupil die bijvoorbeeld meldt dat er niet goed naar hem geluisterd wordt. Op het formulier legt het team gemeenschappelijke afspraken over methodische verbeteringen vast. Een ander effect van de teambesprekingen is dat ze de aandacht verleggen van hectiek van alledag naar de kwaliteit van de hulp op de langere termijn. Het team wordt met het formulier als eenheid aangesproken en verantwoordelijk gemaakt voor het reilen en zeilen van de groep als geheel. Bovendien kunnen de groepsleiders met de monitor laten zien op welke punten ze goed werk leveren. De rapportage maakt bij de bespreking tussen leidinggevenden, gedragswetenschappers en de verantwoordelijk manager inzichtelijk hoe de verschillende groepen zich tot elkaar verhouden en nodigt uit te praten over de invulling van de methodische kernpunten door de verschillende groepen. Het wordt zo makkelijker om tijdens methodiekbesprekingen successen tussen verschillende teams uit te wisselen en te leren van elkaars ervaringen. Voordelen voor de organisatie Op organisatieniveau geeft de logeerhuismonitor zicht op de kwaliteit van hulpverlening. Het systeem maakt duidelijk in welke mate de kernpunten van de verschillende methodieken in praktijk worden gebracht en of dat leidt tot de gewenste uitkomsten. Daarnaast maakt het formulier voor alle logeerhuizen tegelijk inzichtelijk waar de kracht en de knelpunten van de methodiek liggen. Achter punten waarop alle locaties laag scoren kunnen knelpunten in de methodiek of implementatieproblemen schuilgaan die vragen om aanpassingen. De uitkomsten van de logeerhuismonitor geven daarmee richting aan zowel de methodiekontwikkeling als de implementatie. Andere hulpvormen Het gebruik van de logeerhuismonitor heeft ertoe geleid dat het methodisch werken bij de logeerhuizen van Jeugdformaat meer dan ooit onderwerp van gesprek is geworden. Dat gesprek kwam vooral op gang nadat de verantwoordelijke manager de uitkomsten van de monitor ging gebruiken bij kwartaalgesprekken met de leidinggevenden. Groepsleiders op de werkvloer ervoeren de monitor in eerste instantie als extra werkdruk. Zij werden pas enthousiast toen ze merkten dat de methodiek naar aanleiding van de uitkomsten werd aangepast. De cijfers in dit artikel zijn gebaseerd op negen logeerhuizen die in het laatste kwartaal van 2009 werkten met de monitor. Inmiddels nemen alle logeerhuizen deel aan de monitor. Jeugdformaat
6 gaat dezelfde systematiek gebruiken bij andere residentiële hulpvormen. Waar nodig worden de kernpunten en de checklists aangepast aan de verschillende methodieken. Uiteindelijk wil Jeugdformaat de uitkomsten van de monitor koppelen aan de effecten van de hulp, om op die manier de hulp nog gerichter te kunnen verbeteren. (Dit artikel verscheen eerder in Jeugd en Co Kennis, jaargang 5, nummer 1, maart 2011.) Verder lezen Duncan, B.L. (2006), Common Factors and the uncommon heroism of youth, in: Bruinsma, W., Konijn, C., Steege, M. van der (red.) Jeugdzorg in Onderzoek: algemeen werkzame factoren (congresbundel). Den Haag, ministerie van VWS. Duncan, B.L. e.a. (2003), The Session Rating Scale: Preliminary Psychometric Properties of a Working Alliance Measure, in: Journal of Brief Therapy, jaargang 3, nummer 1, pagina Haalboom, A. (2009), Hulp moet helpen, in: NVO Bulletin, jaargang 10, nummer 4, pagina 1 4. Petit, A. (2007), Proces evaluatie van de implementatie van de Logeerhuismethodiek (scriptie). Utrecht, Universiteit Utrecht. Stals, K., Yperen, T.A. van, Reith, W. en Stams, G.J. (2009), Jeugdzorg kan nog veel leren over implementeren, in: Jeugd en Co Kennis, jaargang 3, nummer 4, pagina Wel, T. van en Marquenie, F. (2009), Vrijblijvendheid doorbroken. Individuele beoordelingscijfers voor hulpverleners, in: Maandblad Geestelijke volksgezondheid, jaargang 64, nummer 3, pagina Yperen, T.A. van (2003), Resultaten in de jeugdzorg: begrippen, maatstaven en methoden. Utrecht, NIZW Jeugd. Yperen, T.A. van en Steege, M. van der (2010), Methodiek en hulpverlener tellen allebei, in: Jeugd en Co Kennis, jaargang 4, nummer 2, pagina Yperen, T.A. van, Steege, M. van der, Addink, A. en Boendermaker, L. (2010), Algemeen en specifiek werkzame factoren in de jeugdzorg. Stand van de discussie. Utrecht, Nederlands Jeugdinstituut. Over de auteur(s) Wouter Reith (w.j.m.reith@hhs.nl) is docent aan de Academie voor Sociale Professies van de Haagse Hogeschool en maakt deel uit van de kenniskring van het lectoraat Grootstedelijke Ontwikkeling. Hij werkte tot begin 2010 als onderzoeker bij Stichting Jeugdformaat. Agaath Prins (a.prins@jeugdformaat.nl) is als gedragswetenschapper bij Stichting Jeugdformaat betrokken bij de uitvoering van de logeerhuismonitor en inhoudelijk verantwoordelijk voor de methodiek logeerhuizen. Olaf Goorden (o.goorden@jeugdformaat.nl) coördineert de methodiekontwikkeling bij Stichting Jeugdformaat en is betrokken bij het monitoren van de uitvoering van methodieken. Karlijn Stals (k.stals@jeugdformaat.nl) doet als promovendus aan de Universiteit Utrecht onderzoek bij Stichting Jeugdformaat naar de implementatie van interventies in de jeugdzorg.
Logeerhuismonitor volgt kernpunten methodiek
Foto: Martine Sprangers Methodisch werken in de residentiële hulp Logeerhuismonitor volgt kernpunten methodiek Door Wouter Reith, Agaath Prins, Olaf Goorden en Karlijn Stals Met de logeerhuismonitor volgt
Nadere informatieVerzorging en opvoeding in de residentiële jeugdzorg
Verzorging en opvoeding in de residentiële jeugdzorg Groepsopvoeders: specialisten in orthopedagogische basiszorg 17 juni 2011 Marjan de Lange, Leonieke Boendermaker, Olaf Goorden, Bregje Kleijnen, Stephanie
Nadere informatieHandleiding JeugdhulpAlliantieSchaal (JAS) Een hulpmiddel om in gesprek te gaan over de werkrelatie
Handleiding JeugdhulpAlliantieSchaal (JAS) Een hulpmiddel om in gesprek te gaan over de werkrelatie 0 Inleiding Onder het begrip alliantie wordt de werkrelatie tussen u als ambulant hulpverlener en de
Nadere informatieVerzorging en opvoeding in de residentiële jeugdzorg
Foto: Martine Sprangers Groepsopvoeders: specialisten in orthopedagogische basiszorg Verzorging en opvoeding in de residentiële jeugdzorg Door Marjan de Lange, Leonieke Boendermaker, Olaf Goorden, Bregje
Nadere informatieSamenvatting Het draait om het kind
Samenvatting Het draait om het kind Visie op monitoring in de opvoedingsvariant van pleegzorg Inleiding Aangezien de pleegzorg een onvoldoende geobjectiveerd overzicht heeft van hoe het met de jeugdige
Nadere informatieQuick scan Ambulant begeleid wonen. Rapport naar aanleiding van het onderzoek van de Inspectie jeugdzorg bij Kompaan
Quick scan Ambulant begeleid wonen Rapport naar aanleiding van het onderzoek van de Inspectie jeugdzorg bij Kompaan Inspectie jeugdzorg September 2006 Inleiding De Inspectie jeugdzorg wil een inschatting
Nadere informatieQuick scan Ambulant begeleid wonen 22 mei 2006
Quick scan Ambulant begeleid wonen 22 mei 2006 Rapport n.a.v. het onderzoek van de Inspectie jeugdzorg bij Jeugdformaat (Nieuwe Parklaan) Inspectie jeugdzorg 30 mei 2006 Inleiding De Inspectie jeugdzorg
Nadere informatieDraaiboek voor het team Kwaliteit van verzorging en opvoeding in de residentiële jeugdzorg
Draaiboek voor het team Kwaliteit van verzorging en opvoeding in de residentiële jeugdzorg Marjan de Lange Cécile Chênevert Utrecht, september 2011 2011 Nederlands Jeugdinstituut Niets uit deze uitgave
Nadere informatieWerkbelevingsonderzoek 2013
Werkbelevingsonderzoek 2013 voorbeeldrapport Den Haag, 17 september 2014 Ipso Facto beleidsonderzoek Raamweg 21, Postbus 82042, 2508EA Den Haag. Telefoon 070-3260456. Reg.K.v.K. Den Haag: 546.221.31. BTW-nummer:
Nadere informatieInstroom 1. Inclusie. Uitstroom. Doorstroom. Universiteit Utrecht 1
Instroom 1 4 Uitstroom 3 Inclusie 2 Doorstroom Universiteit Utrecht 1 Rapportage 2018 Prof. Dr. Naomi Ellemers Prof. Dr. Jojanneke van der Toorn Dr. Wiebren Jansen Inhoud Voorwoord 4 Algemeen 6 Hoe is
Nadere informatieWat werkt in de residentiële jeugdzorg?
Wat werkt in de residentiële jeugdzorg? Werkbladen www.nji.nl/watwerkt Onlangs heeft het Nederlands Jeugdinstituut de publicatie Residentiële jeugdzorg: wat werkt? uitgebracht. De publicatie beschrijft
Nadere informatieLiteratuur 145. Het Nederlands Jeugdinstituut: kennis over jeugd en opvoeding 173
Inhoud Inleiding 7 Deel 1: Theorie 1. Kindermishandeling in het kort 13 1.1 Inleiding 13 1.2 Aard en omvang 13 1.3 Het ontstaan van mishandeling en verwaarlozing 18 1.4 Gevolgen van kindermishandeling
Nadere informatieSTAPPENPLAN BIJ HET MODEL STUURYSTEEM DECUBITUS (PROJECT DECUBITUSZORG IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK; DOOR STUREN STEEDS BETER)
STAPPENPLAN BIJ HET MODEL STUURYSTEEM DECUBITUS (PROJECT DECUBITUSZORG IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK; DOOR STUREN STEEDS BETER) Juni 2004 INLEIDING Voor u ligt een stappenplan dat gebaseerd is op de CBO-richtlijn
Nadere informatieWerkbladen. Wat werkt in de pleegzorg?
Werkbladen www.nji.nl/watwerkt Wat werkt in de pleegzorg? Wat werkt in de pleegzorg? Het Nederlands Jeugdinstituut beschrijft in de publicatie Wat werkt in de pleegzorg? wat er uit wetenschappelijk onderzoek
Nadere informatieDe Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG
> Retouradres Postbus 20350 2500 EJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Bezoekadres: Parnassusplein 5 2511 VX Den Haag www.rijksoverheid.nl Uw
Nadere informatieResultaatsverslag. N.a.v. inspectiebezoek van Zorgcentrum Herema State in Heerenveen. op 14 februari 2017
Resultaatsverslag N.a.v. inspectiebezoek van Zorgcentrum Herema State in Heerenveen op 14 februari 2017 Heerenveen, 31 juli 2017 Inleiding Op 14 februari heeft de Inspectie voor de Gezondheidszorg (hierna:
Nadere informatieDeelsessie 2: kwaliteitsstandaarden
Deelsessie 2: Implementatie van de Implementatie van de kwaliteitsstandaarden Programma Toelichting programma Project effectieve jeugdzorg Stadsregio Rotterdam: Werken met kwaliteitscriteria i Resultaten
Nadere informatieOverheid, onderwijsraden, Nji
Aanpak pesten in Nederland Overheid, onderwijsraden, Nji dr. Daan Wienke Antipestprogramma s Beoordeling, effectiviteitsonderzoek, toekomst Toelichting op de gevolgde werkwijze en uitkomsten inzake beoordeling
Nadere informatieSamen leren en verbeteren
Samen leren en verbeteren Samenvatting kwaliteitsverslag 2017 Triade en Vitree Dit is een samenvatting (tevens cliëntversie) van het gezamenlijke kwaliteitsverslag van Triade en Vitree. Per 1 januari 2018
Nadere informatieHAN. Alliantie tussen cliënt en hulpverlener : daar moet en kun je iets mee! Rinie van Rijsingen & Jacqueline Theunissen
Introductiefilmpje lectoraat: http://www.youtube.com/watch?v=dq8cjwwgd6q Rinie van Rijsingen & Jacqueline Theunissen CC Wybren Grooteboer & Huub Pijnenburg Kennisdag HAN Sociaal 19 april 2013 HAN R E S
Nadere informatieWelkom & Kennismaking
Veiligheid in de residentiële jeugdzorg Congres: Aanpak huiselijk geweld en kindermishandeling 10 mei 2011 Welkom & Kennismaking Marjan de Lange Marijke Lammers Programma Korte vraag Veiligheid in de residentiële
Nadere informatieWorkshop zicht op effect. Over mistige moerassen en lichtbakens
Workshop zicht op effect Over mistige moerassen en lichtbakens Belang van zicht op effect? Waarom registreren jullie? Wat hoop je hier te weten te komen? Wat doen jullie reeds? Zicht op effect is niet
Nadere informatieEvaluatie SamenOud training Anders denken, anders doen Casemanagement
Evaluatie SamenOud training Anders denken, anders doen Casemanagement Deelprogramma voor wijkverpleegkundigen en ouderenadviseurs die opgeleid worden tot casemanager SamenOud R. Brans April 2013 Inhoud
Nadere informatieBehandelen gestuurd door directe feedback: samen kennis genereren over wat werkt
Behandelen gestuurd door directe feedback: samen kennis genereren over wat werkt Rint de Jong - Karakter Heddeke Snoek Karakter Judith Horstman Pionn Marleen van Aggelen - Pionn 22 september 2015 Met welke
Nadere informatieHertoets samenwerking Schakenbosch en Schakenbosch College
Hertoets samenwerking Schakenbosch en Schakenbosch College Stap 2 van het stapsgewijs toezicht op basis van het Kwaliteitskader Gesloten Jeugdzorg Instellingsrapport (verdana 18) Subtitel (verdana 11,
Nadere informatieSamen Beter Beslissen met cliënten. dr. Inez Berends, Liset van der Glas, MSc, drs. Rena Eenshuistra
Samen Beter Beslissen met cliënten dr. Inez Berends, Liset van der Glas, MSc, drs. Rena Eenshuistra En jullie zijn Doen wat werkt Effectieve behandelmethoden inzetten Significante verbetering! Maar: Het
Nadere informatieWorkshop optimaal leef en werkklimaat basis voor behandeling
Workshop optimaal leef en werkklimaat basis voor behandeling Opzet workshop Verwachtingen Stellingen Aanleiding onderzoek Onderzoek + Resultaten Discussie Stellingen Afronding Freek Dokter, clustermanager
Nadere informatieOnderzoek bij Meerwijck naar het klimaat op het gebied van seksuele ontwikkeling locatie Pieter Both
Onderzoek bij Meerwijck naar het klimaat op het gebied van seksuele ontwikkeling locatie Pieter Both Inspectie jeugdzorg Utrecht, oktober 2007 2 Inspectie jeugdzorg Samenvatting Dit rapport bevat de resultaten
Nadere informatieVerzamelformulier beroepsgerichte examens
Consortium Beroepsonderwijs www.consortiumbo.nl Verzamelformulier beroepsgerichte examens KD: Pedagogisch Werk Datum uitgifte KD: 24-02-2016 Crebonummer KD: 23183 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Kwalificatie:
Nadere informatieWerken met richtlijnen in jeugdhulp en jeugdbescherming
Tabellenbijlage Werken met richtlijnen in jeugdhulp en jeugdbescherming Lessen uit de proefinvoering van conceptrichtlijnen Boendermaker, Abrahamse, Ruitenberg, Stals (2016) Colofon 1e druk, juli 2016
Nadere informatieProf. dr. Geert Jan Stams Universiteit van Amsterdam
Prof. dr. Geert Jan Stams Universiteit van Amsterdam Samen met Jeugdige Taken van de Gezinsvoogd/Casemanager/ Gezinsmanager Opvoeder(s) / verzorger(s) Hulpverleners, behandelaars Andere professionals en
Nadere informatieOplegvel. 1. Onderwerp Monitoring Jeugdhulp Holland Rijnland. 2. Rol van het samenwerkingsorgaan Holland Rijnland
Oplegvel 1. Onderwerp Monitoring Jeugdhulp Holland Rijnland 2. Rol van het samenwerkingsorgaan Holland Rijnland Basistaak Efficiencytaak Platformtaak volgens Dagelijks Bestuur Platformtaak volgens gemeente
Nadere informatieVoorbeeld IKC PactMeter Samenvatting
Voorbeeld IKC PactMeter 2015 Samenvatting Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Pactmeter... 2 Het onderzoek... 2 IJkpunten... 4 Waar zijn we goed in (hoogste waardering)... 4 Waar zijn we minder goed in (laagste
Nadere informatieAanpak: Gezinscoaching. Beschrijving
Aanpak: Gezinscoaching De gemeente heeft de vragenlijst betreffende deze aanpak ingevuld en relevante documentatie toegestuurd. Een beperktere vragenlijst over deze aanpak is ingevuld door: BJZ Flevoland
Nadere informatieWat gaat goed, wat kan beter? Kwaliteitsrapport Pluryn 2017
Samen werken aan kwaliteit bij Pluryn Wat gaat goed, wat kan beter? Kwaliteitsrapport Pluryn 2017 Inhoud Wat vinden cliënten van de ondersteuning door Pluryn? Cliënttevredenheid 7 Introductie Ondersteuning
Nadere informatieEffectief behandelen door systematische feedback van cliënten
Effectief behandelen door systematische feedback van cliënten René Blom en Rolf Nijboer, psychomotorisch therapeuten bij Karakter KJP Karakter pagina 1 Welkom Wie zijn wij en hoe komt het dat we hier samen
Nadere informatieRechtspositie en veiligheid van jongeren in Avenier, Kwadrant Emaus
Rechtspositie en veiligheid van jongeren in Avenier, Kwadrant Emaus Locatierapport Inspectie Jeugdzorg Utrecht, mei 2012 2 Samenvatting De Inspectie Jeugdzorg voert haar stapsgewijs toezicht uit bij alle
Nadere informatieHulp na kindermishandeling
Hulp na kindermishandeling Ingrid ten Berge, Marjolein Knaap, Ilona Meuwissen, Cora Bartelink 27 september 2012 Jonge kinderen in de knel (2001) Systematische scholing en training van beroepskrachten Investeren
Nadere informatieCQ-Index Opvang. Rapportage cliëntervaringsonderzoek niet-ambulante cliënten. Levantogroep
CQ-Index Opvang Rapportage cliëntervaringsonderzoek niet-ambulante cliënten Levantogroep ARGO BV 2014 www.argo-rug.nl november 2014 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 2 HOOFDSTUK 1. INLEIDING... 3 1.1 Inleiding...
Nadere informatieBenchmarkmodel. Bedrijf XYZ. eindresultaten klanten beleid. Analyse en leggen verbanden. Kwaliteit Tevredenheid Kosten. Waardering.
Benchmarken In feite is benchmarken meten, vergelijken, leren en vervolgens verbeteren. Dit kan op zeer uiteenlopende gebieden. Van de behandelresultaten van een zorgmedewerker tot de resultaten van het
Nadere informatieZorgen voor de veiligheid van pleegkinderen: Hertoets bij Pactum
Zorgen voor de veiligheid van pleegkinderen: Hertoets bij Pactum Inspectie jeugdzorg Utrecht, januari 2010 2 Inspectie jeugdzorg p~ãéåî~ííáåö= Naar aanleiding van de uitkomsten van een eerder pleegzorgonderzoek
Nadere informatieToelichting op het kernformulier - methodische onderbouwing
Kernformulier PerspeKtief Toelichting op het kernformulier - methodische onderbouwing Het kernformulier Een instrument voor het goede gesprek en zichtbaar maken van de voortgang Het kernformulier is een
Nadere informatieKwaliteitskader Verantwoorde zorg Caribisch Nederland
Kwaliteitskader Verantwoorde zorg Caribisch Nederland 1 Inspectie Jeugdzorg Utrecht, oktober 2015 Motto Naar zichtbare kwaliteit in de jeugdhulp! Missie De Inspectie Jeugdzorg, de Inspectie voor de Gezondheidszorg
Nadere informatieWerkwijzen ervaringsgerichte evaluatie 1. Open evaluatieverhaal 2. Gestructureerde evaluatievragen
Werkwijzen ervaringsgerichte evaluatie Het ervaringsgericht evalueren gebeurt bij voorkeur door een gesprek in een groep. Mensen vertellen hun verhaal over het van tevoren vastgestelde evaluatieonderwerp.
Nadere informatieSWPBS en HGW in curriculum lerarenopleiding
SWPBS en HGW in curriculum lerarenopleiding Inleiding Het LEOZ (Landelijk Expertisecentrum Onderwijs en Zorg) is een samenwerkingsproject van: Fontys Hogescholen, Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg,
Nadere informatieHet 8-fasenmodel. Het 8-fasenmodel. Kennismaking met een praktische manier van planmatig werken in de maatschappelijke opvang
Het 8-fasenmodel Het 8-fasenmodel Kennismaking met een praktische manier van planmatig werken in de maatschappelijke opvang Het Het 8-fasenmodel voor de maatschappelijke voor de maatschappelijke opvang
Nadere informatieResultaten medewerkers tevredenheidsonderzoek Valkenhof najaar 2018
Resultaten medewerkers tevredenheidsonderzoek Valkenhof najaar 2018 Inhoud 1. Vragenlijst... 3 2. Respons... 3 3. Resultaten per thema... 3 4. Werkgever Net Promotor Score (WNPS)... 5 5. Resultaten bibliotheekvragen...
Nadere informatieG-NPS NPS voor de Publieke Sector
G-NPS NPS voor de Publieke Sector Via een ultrakorte vragenlijst verkrijgen overheden direct hanteerbare inzichten om de dienstverlening aan hun klanten te verbeteren. Klanten én de interne organisatie
Nadere informatieRisico- indicatoren Maart 2014
Risicoindicatoren Maart 2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Risico-indicatoren ambulante jeugdhulp 5 1.1 Risico-indicatoren 5 1.2 Toelichting op de risico-indicatoren 5 2. Risico-indicatoren bureaus jeugdzorg
Nadere informatieVoortgangsmonitor. Driehuis en gezinshuizen. JiO 9 maart 2015. Caroline van den Bel en Carolien Konijn
Voortgangsmonitor Driehuis en gezinshuizen JiO 9 maart 2015 Caroline van den Bel en Carolien Konijn Voortgangsmonitor Driehuis en gezinshuizen Driehuis en gezinshuizen bij Spirit: doelgroep driehuis: kinderen
Nadere informatieOutcome in Zicht via CBS. Startpakket
Outcome in Zicht via CBS Startpakket Inleiding Outcome-monitoring Jeugdhulpaanbieders en gemeenten voelen zich samen verantwoordelijk voor een goed functionerende jeugdhulp van hoge kwaliteit. Daarnaast
Nadere informatieO.G. Heldringschool Den Haag. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, november 2018
O.G. Heldringschool Den Haag Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2018 Haarlem, november 2018 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel:
Nadere informatieSociale veiligheid van uw leerlingen meten
Sociale veiligheid van uw leerlingen meten met het digitale Kwaliteitszorginstrument De Vreedzame School Als Vreedzame School heeft u gekozen voor een schoolbreed programma voor sociale competentie en
Nadere informatieDe cirkel is rond. OnDerzOek naar succesvolle implementatie van interventies in De JeUGDzOrG SAMENVATTING. karlijn stals
De cirkel is rond OnDerzOek naar succesvolle implementatie van interventies in De JeUGDzOrG SAMENVATTING karlijn stals INHOUD 1 2 3 4 5 IN HET KORT, aanleiding en antwoord op de hoofdvraag BESTAANDE KENNIS,
Nadere informatiePanel of Klankbordgroep
Cliënten kunnen op verschillende manieren betrokken worden bij het beleid van de instelling. Met de vraag hun stem te laten horen in datgene wat anders en beter kan vanuit het perspectief van de cliënt.
Nadere informatieAan de Gemeenteraad. 12 januari Betreft: Routeplanner Right to Challenge. Geachte leden van de Gemeenteraad,
www.righttochallenge.nl Aan de Gemeenteraad 12 januari 2019 Betreft: Routeplanner Right to Challenge Geachte leden van de Gemeenteraad, Right to Challenge (R2C) is het recht van bewonersinitiatieven om
Nadere informatiePlan van aanpak voor een tussentijdse evaluatie beleidsplan Sociaal Domein
Plan van aanpak voor een tussentijdse evaluatie beleidsplan Sociaal Domein Gemeente Bronckhorst, 23 augustus 2016 1. Aanleiding We willen het beleidsplan Sociaal Domein 2015-2018 gemeente Bronckhorst tussentijds
Nadere informatierekenkamer Centrale onderzoeksvraag Aan Provinciale Staten van de provincie Zuid-Holland 19 mei /GM/067
rekenkamer Aan Provinciale Staten van de provincie Zuid-Holland Datum Bijlage Uw kenmerk Ons kenmerk 19 mei 2011 201 1/GM/067 Onderwerp Aankondiging onderzoek (On)verantwoord wachten op jeugdzorg Geachte
Nadere informatie5 juni 2012 ONDERZOEK BEPERKT WEERBAAR
5 juni 2012 ONDERZOEK BEPERKT WEERBAAR HET ONDERZOEK In opdracht van het ministerie van volksgezondheid, welzijn en sport Uitgevoerd door onderzoekers van Rutgers WPF en Movisie Hoofdvragen Hoe vaak komt
Nadere informatieNetwerk Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming Thema: Gluren bij de buren'
Netwerk Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming Thema: Gluren bij de buren' Op 13 april 2017 kwamen zo'n 60 aanjagers van de Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming samen in Utrecht. Onder het motto
Nadere informatieMarieke de Vries. 20 september 2006. 360 feedback
Marieke de Vries 0 september 006 60 feedback Inhoudsopgave Inleiding Basisgegevens van de rapportage Geselecteerde competenties Toelichting overzichten 6 Algemeen overzicht 8 Gedetailleerd overzicht 9
Nadere informatieVerbinden praktijk, onderzoek & beleid: dat werkt! Germie van den Berg (coördinator NEJA) Marjolijn Distelbrink (coördinator KeTJA) 29 oktober 2015
Verbinden praktijk, onderzoek & beleid: dat werkt! Germie van den Berg (coördinator NEJA) Marjolijn Distelbrink (coördinator KeTJA) 29 oktober 2015 Wetenschap Praktijk Beleid Cijfers Amsterdam? Hoeveel
Nadere informatieResultaten Brugklas. Tevredenheidonderzoek 2015-2016. Inleiding
Resultaten Brugklas Tevredenheidonderzoek 2015-201 Inleiding De jaarlijkse enquête onder leerlingen brugklas is in 2015-201 weer in het najaar 2015 gehouden, de respons was 1% en de enquête is daarmee
Nadere informatieEen Positieve Klas resultaten Duhamel College Den Bosch
Een Positieve Klas resultaten Duhamel College Den Bosch Mentoren van Duhamel College Den Bosch (vmbo) hebben het programma Een Positieve Klas in het schooljaar 2011-2012 uitgevoerd met eerste en tweede
Nadere informatieJeugdzorg 7 juni 2013. RAPPORTAGE totaalset
Jeugdzorg 7 juni 2013 RAPPORTAGE totaalset Resultaten voordezorg.nl Zes jeugdzorgorganisaties hebben meegedaan aan voordezorg.nl. Medewerkers hebben antwoord gegeven op de vragen: Hoe denkt u over uw werk?
Nadere informatieReactie op Advies Adviesraad Sociaal Domein Houten
Reactie op Advies Adviesraad Sociaal Domein Houten Met veel interesse hebben wij - de gemeente Houten - op 1 februari 2016 kennis genomen van het advies van de Adviesraad Sociaal Domein Houten. Om te komen
Nadere informatieDe Veranderplanner. Vilans 2011 Michiel Rutjes, Carolien Gooiker, Marjolein van Vliet. Veranderplanner (Versie )
De Veranderplanner Wanneer een zorgorganisatie een verandering invoert zijn er veel factoren die het succes van deze verandering bepalen. Dit instrument, de veranderplanner, is gemaakt om voorafgaand aan
Nadere informatieWelkom bij GGz Breburg. Onderzoek, diagnostiek en behandeling Informatie voor cliënten
Welkom bij GGz Breburg Onderzoek, diagnostiek en behandeling Informatie voor cliënten 2 Inhoudsopgave 1. Aanmelding... 5 2. Onderzoek... 6 3. Hoe gaat uw behandeling verder?... 8 4. Waar kunnen familie
Nadere informatieImplementatie expertise voor zorginnovatoren en zorgprofessionals
EXPERTISE: Jeugd Bronwynn Sterkenburg E bsterkenburg@ncj.nl T 06-53975268 jeugdgezondheidszorg (JGZ); jeugd; publieke gezondheid; richtlijnen U kunt mij benaderen met vragen over: creatief implementeren;
Nadere informatiePersoonlijke rapportage van B. Smit
Persoonlijke rapportage van B. Smit P E O P L E I M P R O V E P E R F O R M A N C E Computerweg 1, 3542 DP Utrecht Postbus 1087, 3600 BB Maarssen tel. 0346-55 90 10 fax 0346-55 90 15 www.picompany.nl servicedesk@picompany.nl
Nadere informatiePresentatie Sturing en Monitoring 1Gezin1Plan
Presentatie Sturing en Monitoring 1Gezin1Plan Bijeenkomst managers en beleidsmedewerkers gemeenten en aanbieders Hollands Midden oktober 2017 Annelies Kooiman, adviseur Leren Professionaliseren Movisie
Nadere informatieUitwerking uniforme inkoopcriteria
Uitwerking uniforme inkoopcriteria Criterium Integrale benadering Formulering De zorgaanbieder komt in 2015 met partijen uit het veld tot een oplossing voor een actueel regionaal knelpunt op het gebied
Nadere informatieToolkit Cliëntenparticipatie Zorg en Welzijn
Toolkit Cliëntenparticipatie Zorg en Welzijn De toolkit Cliëntenparticipatie Zorg en Welzijn bevat vier praktische instrumenten om samen met cliënten te werken aan verbetering of vernieuwing van diensten
Nadere informatieBouke Caton en Tom van Yperen. Cyclisch leren en monitoring in de. methodiek Wijkprogrammering
Bouke Caton en Tom van Yperen Cyclisch leren en monitoring in de methodiek Wijkprogrammering 24-5-2018 Inhoud Rotterdam Groeit beleidskader Programma Kansrijk Opgroeien en wijkprogrammering Cyclisch leren
Nadere informatieLeren implementeren. Waar sta jij met Leren implementeren? Leren in de wijk 30 januari2017 Karlijn Stals, programmaleidervakmanschapnji
Leren implementeren Leren in de wijk 30 januari2017 Karlijn Stals, programmaleidervakmanschapnji Ik weet alles over implementeren en kan het ook heel goed! Ik sta voor een afgebakende, overzichtelijke
Nadere informatieZorgvuldiger selecteren, gerichter ontwikkelen en objectiever beoordelen
Zorgvuldiger selecteren, gerichter ontwikkelen en objectiever beoordelen Personeel zorgvuldiger selecteren, gerichter ontwikkelen en objectiever beoordelen. Dat kan nu bij HR Coach die hiervoor HR Organizer
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage OBS t Reigerbos
RESULTATEN Rapportage OBS t Reigerbos november 2017 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in
Nadere informatieErvaringen thuiszorgcliënten V&V De Leystroom
Ervaringen thuiszorgcliënten V&V De Leystroom Gemeten met de CQI index Februari 2016 Samenstelling: drs. Jeroen J. Haamers, Versie: februari 2016 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1 CQI-onderzoek; achtergrond
Nadere informatieEMPLOYABILITY, CONTINUE ONTWIKKELING VAN MEDEWERKERS ÉN ORGANISATIE
EMPLOYABILITY, CONTINUE ONTWIKKELING VAN MEDEWERKERS ÉN ORGANISATIE HULPMIDDEL 4 HOE BEPAALT U HET EMPLOYABILITYGEHALTE VAN UW HUIDIGE ORGANISATIEBELEID EN PERSONEELSBELEID? 1 Dit hulpmiddel kunt u gebruiken
Nadere informatieKwaliteitsmanagementsysteem Signaleringslijst grensoverschrijdend gedrag en signaleringsplan
KD-40 14-05-2012 Pagina 1 van 9 Datum vaststelling : 14-05-2012 Eigenaar : Orthopedagoog Vastgesteld door : Directeur bestuurder Datum aanpassingen aan : 20-01-2015 Definitie grensoverschrijdend gedrag
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Meentschool - Afdeling SO In opdracht van Contactpersoon De Meentschool - Afdeling SO de heer A. Bosscher Utrecht, juni 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent
Nadere informatieGeachte voorzitter, Onderzoek cliëntervaring regio Haaglanden en Den Haag
Typ teksttyp teksttyp tekst Saskia Bruines Wethouder van Kenniseconomie, Internationaal, Jeugd en Onderwijs, 060 Retouradres: Postbus 12600, 2500 DJ Den Haag Aan de voorzitter van de Commissie Samenleving
Nadere informatieFunctioneel meten en vakmanschap www.divosa.nl
De sociale dienst als lerende organisatie Functioneel meten en vakmanschap www.divosa.nl De sociale dienst als lerende organisatie Functioneel meten en vakmanschap Prof. dr. Roland Blonk, Chris Goosen
Nadere informatieRapportage POS analyse 2016
Rapportage POS analyse 2016 Sinds de tweede helft van 2013 wordt elke drie jaar de Persoonlijke Ondersteuningsuitkomsten Schaal (POS) afgenomen bij de cliënten van Radar. De POS meet de Kwaliteit van Bestaan
Nadere informatiehet afwegingskader in de Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling
het afwegingskader in de Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Martenjan Poortinga Amsterdam, 15 oktober 2018 programma u u u u u u u u kennismaking, verwachtingen kader en proces: de aangescherpte
Nadere informatiede jeugd is onze toekomst
de jeugd is onze toekomst vereniging van groninger gemeenten Bestuursakkoord Jeugd 2008-2012 In veel Groninger gemeenten zijn er kinderen met problemen. En daarvan krijgen er te veel op dit moment niet
Nadere informatieBeïnvloeding Samen sta je sterker
Beïnvloeding Samen sta je sterker Aan de slag Om uw doel te bereiken, moet u gericht aan de slag gaan. Het volgende stappenplan kan u hierbij helpen. 1. Analyseer het probleem en bepaal uw doel Als u een
Nadere informatieopbrengstgericht werken in en door de sectie Scan voor de sectie
opbrengstgericht werken in en door de sectie Scan voor de sectie APS en KPC-groep Colofon Deze uitgave maakt onderdeel uit van de publicatie Opbrengstgericht werkin in en door de sectie. Deze publicatie
Nadere informatieKwaliteitsbeleid 2017
Kwaliteitsbeleid 2017 Kwaliteitskader Beschermd wonen en Opvang Groningen. Versie 1.0 Definitief Maart 2017 Bijlage Kwaliteitsdoelstellingen 2016-2017 Ons kwaliteitsbeleid naast de uitgangspunten kwaliteitskader
Nadere informatieDe doelstelling van de stichting is het bieden van jeugdhulp aan jeugdigen en gezinnen.
Doelstelling stichting De doelstelling van de stichting is het bieden van jeugdhulp aan jeugdigen en gezinnen. SPRING wil een innovatieve, doelmatige, flexibele en kwalitatief hoogwaardige organisatie
Nadere informatieHandleiding bij de LOB-scan voor het mbo
Handleiding bij de LOB-scan voor het mbo Inleiding Voor u ligt de handleiding bij de LOB-scan voor het mbo. De LOB-scan voor het mbo is in opdracht van MBO Diensten ontwikkeld en is te vinden op www.mbodiensten.nl.
Nadere informatieWerkbladen voor het monitoren en
Werkbladen voor het monitoren en evalueren van de inzet van buurtsportcoaches Bijlagedocument bij: Stappenplan voor het monitoren en evalueren van de inzet van buurtsportcoaches Wikke van Stam Anouk Brandsema
Nadere informatieCase Medewerkerstevredenheiden betrokkenheidscan
Case Medewerkerstevredenheiden betrokkenheidscan Hoe tevreden zijn de medewerkers met en hoe betrokken zijn zij bij de organisatie en welke verbeterpunten ziet men voor de toekomst? Wat is medewerkerstevredenheid
Nadere informatieJongerenwerkersdag 20 september 2018 in Café Oud Brabant, Programma. 10:00 uur: Inloop
Programma 10:00 uur: Inloop 10:30 uur Opening: : De wereld veranderde, maar de jeugd eigenlijk niet workshop 1 11:00-12:15 uur: Introductie (Ambulant) Jongerenwerk workshop 2 11:00-12:15 uur: Frank van
Nadere informatieIndicatoren basisveiligheid voor de verpleeghuiszorg in 2018
Home no. 2 April 2018 Eerdere edities Verenso.nl Indicatoren basisveiligheid voor de verpleeghuiszorg in 2018 Sandra van Beek, Marie-Julie van Hoof svanbeek@verenso.nl Sandra van Beek, Marie-Julie van
Nadere informatieHet leefklimaat van jongeren in Wilster
Het leefklimaat van jongeren in Wilster Hertoets, tweede deel Stap 2 van het stapsgewijs toezicht op basis van het Kwaliteitskader Gesloten Jeugdzorg Instellingsrapport Inspectie Jeugdzorg Inspectie van
Nadere informatieProjectplan. Aanpak laaggeletterdheid bij patienten en/of medewerkers. [Naam organisatie] [auteur] [datum] Werken aan taal heeft veel voordelen
Projectplan Aanpak laaggeletterdheid bij patienten en/of medewerkers [Naam organisatie] [auteur] [datum] Werken aan taal heeft veel voordelen [Naam organisatie] vindt het belangrijk om alert te zijn op
Nadere informatieRESULTATEN. Mariaschool RK Basisonderwijs, Oudewater 2016
RESULTATEN Mariaschool RK Basisonderwijs, Oudewater februari 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieKinderen moeten gezond, veilig en met plezier kunnen opgroeien. Het liefst in een gezin. SAMEN ZORGEN VOOR DE JEUGD OP BONAIRE
Kinderen moeten gezond, veilig en met plezier kunnen opgroeien. Het liefst in een gezin. SAMEN ZORGEN VOOR DE JEUGD OP BONAIRE WAT IS ONS GEZAMENLIJKE DOEL Ouders zijn primair verantwoordelijk voor het
Nadere informatieQuick scan Ambulant begeleid wonen
Quick scan Ambulant begeleid wonen 21-07-2006 Rapport n.a.v. het onderzoek van de Inspectie jeugdzorg bij Jarabee Inspectie jeugdzorg Juli 2006 Inleiding De Inspectie jeugdzorg wil een inschatting maken
Nadere informatie