INFORMATIEBIJEENKOMST CURRICULUM INSTITUUT HU PABO THEO THIJSSEN. Presentatie t.b.v. opleidingsscholen 14 en 21 september 2016
|
|
- Lieven Boender
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 INFORMATIEBIJEENKOMST CURRICULUM INSTITUUT HU PABO THEO THIJSSEN Presentatie t.b.v. opleidingsscholen 14 en 21 september 2016
2 Welkom Samen opleiden van studenten vraagt een nauwe samenwerking tussen de opleiding en het werkveld. Alle informatie over werkplekleren staat op onze website:
3 Agenda Algemene informatie De organisatie van het werkplekleren - plaatsingsbeleid - ontwikkelingen Informatie over het curriculum Het gefaseerde lesvoorbereidingsformulier Beroepsproducten van studenten
4
5 Algemene informatie De opleidingsvarianten De instroom van studenten De uitstroom van studenten Landelijke ontwikkelingen - het niveau van de Pabo student en zittende leerkrachten - gefaciliteerde schoolopleiders
6 Hoe werken we samen? Opleidingsraad, BOIS Project versterking samenwerking Academische opleidingsscholen (KSU en KPOA) + uitbreiding bekostiging alle opleidingsscholen. Hierdoor is de academische opleidingsschool uitgebreid naar 15 besturen. Bij de accreditatie van de opleiding wordt de AOS ook geaccrediteerd.
7 Grootste succesfactor Samenwerking schoolopleider instituutsopleider
8 Wat is er nieuw?
9 De organisatie van het werkplekleren. Het plaatsingsbeleid Studenten worden alleen op opleidingsscholen geplaatst Hele jaar op één school in jaar 1 t/m 3 Jaar 4 studenten op gecertificeerde opleidingsscholen of scholen die het keurmerk dit studiejaar gaan halen (120) In de toekomst worden studenten alleen geplaatst op gecertificeerde opleidingsscholen Centrum WPL plaatst studenten op opleidingsscholen
10 De organisatie van het werkplekleren. Inhoudelijk De rol van de schoolopleider De rol van de praktijkopleider De rol van de instituutsopleider De rol van de studieloopbaanbegeleider (S&W) Kennismakingsgesprek Begeleidingsgesprek Beoordelingsgesprek
11 Het ITT curriculum Eisen vanuit politiek en maatschappij Wensen vanuit het werkveld Koers vanuit de HU Accreditatie ITT
12 21st Century skills ITT Kritisch
13 Uitgangspunten curriculum In de opleidingscontext vormt diversiteit de rode draad: A. Diversiteit in de ontwikkeling van kinderen. Daarom Uitgaan van verschillen / Passend onderwijs als leidend principe: Werken vanuit beginsituatie en leerdoelen Rijke leeromgeving, ingericht en geïnspireerd op die verschillen binnen een groep OGW/HGW (pedagogische en vakdidactische component, accent op onderwijskunde/pedagogiek, taal en rekenen) Aandacht voor contacten met ouders, veilig leerklimaat etc.
14 Uitgangspunten curriculum B. Diversiteit in de omgeving van kinderen en scholen. Kinderen spelen, leren, leven in de context van actuele maatschappelijke ontwikkelingen waarin zij (en de scholen) zich bevinden. Denk aan: Cultuur en verschillen daarin 21 st century skills: ict en ontwikkelingen daarin Actuele maatschappelijke thema s : (Wereld)burgerschap, duurzaamheid, Wetenschap & Techologie
15 Uitgangspunten curriculum In de opleidingscontext vormt diversiteit de rode draad: C. Diversiteit in de studentpopulatie: elke student is uniek en ontwikkelt zich van daaruit tot een unieke kritische professional: Kennisdrager, onderzoeker Werkend vanuit een eigen professioneel werkconcept Ondernemend, inspirerend, samenwerkend
16 Kern ITT leidt studenten op tot een unieke, normatieve, onderzoekende professional die in zijn/haar onderwijs uitgaat van de verschillen tussen kinderen en dat doet in de context van 21 e eeuwse ontwikkelingen in de maatschappij Om bovenstaande te realiseren zijn de vakken uit het Pabo curriculum zoveel mogelijk geïntegreerd ondergebracht in beroepsgerichte onderdelen van 5 EC of een veelvoud daarvan
17 Eindtermen opleiding: ITT opleidingsprofiel Eindtermen opleiding zijn vastgelegd in Opleidingsprofiel ITT. Dit profiel dekt alle landelijk gestelde eisen en is ingekleurd vanuit genoemde Uitgangspunten nieuw curriculum. Het Opleidingsprofiel ITT bestaat uit 5 kerntaken (die weer zijn onderverdeeld in een aantal deeltaken): Kerntaak 1: Pedagogisch adequaat handelen Kerntaak 2: Professioneel voorbereiden en evalueren van onderwijsactiviteiten Kerntaak 3: Professioneel uitvoeren van onderwijsactiviteiten en volgen en begeleiden van kinderen Kerntaak 4: Communiceren, overleggen en samenwerken met ouders, collega s en andere professionals Kerntaak 5: Blijven werken aan persoonlijke en professionele groei, kritisch, systematisch en gefundeerd Landelijke Kennis Basis Pabo SBL Competenties Dublin descriptoren
18 Lijnen Onderzoekslijn (jaar 1 t/m 4) Studie en Werk (jaar 1 t/m 4) Keuzeruimte (Wereld- en kunstvakken in jaar 3) Profilering (minor)
19 Opbouw praktijkgedeelte Jaar 1: losse lessen (overgangen) Jaar 2: differentiëren (niveaus). Dagdelen Jaar 3: differentiëren (individuele kind) thema s en projecten. Hele dagen Jaar 4: alle taken van de leerkracht, volledige groepsverantwoordelijkheid
20 Informatie voor de school
21 Informatie voor studenten HUbl
22 Beoordelen Scorion: omschrijving van de 6 Beoordelingsformulieren: omschrijving van de 6, de 8 en de 9
23 Bespreken beoordelingscriteria De groep wordt in vieren gedeeld. Per studiejaar bij elkaar. Ga op zoek naar antwoorden op de volgende vragen; Geven de beoordelingscriteria houvast in de begeleiding van de student? Geeft het een goed beeld wat je van de student mag (moet) verwachten? Wat doe je als je merkt dat een student niet voldoet aan de criteria?
24 GEFASEERDE LESVOORBEREIDINGSFORMULIEREN
25 Onderzoeksvraag Leidt het gebruik van fasen gebonden lesvoorbereidingsformulieren tot beter lesgeven en effectiever opleiden?
26 Studiejaar Deelname werkveld in expert raadpleging en testfase. Schoolopleiders zijn geprofessionaliseerd. Invoering GLVF voor DAG en DAV studenten.
27 Bevindingen tot nu toe Eenduidigere observatie door schoolopleiders Inzicht in leerkrachtvaardigheden van studenten Inzicht in feedbackvaardigheden van PO s Inzicht in lesvoorbereidingen studenten Inzicht in belemmeringen in de praktijk (niet mogen filmen enz.)
28 Landelijke ontwikkelingen Erkenning dat startende leerkrachten intensief begeleid moeten worden in o.a. effectieve leerkrachtgedrag Is opgenomen in de CAO PO ICALT instrument wordt geadviseerd door PO raad Schoolbesturen nemen dit op in personeelsbeleid ICALT: international comperitive analysis of learning en teaching
29 Landelijke ontwikkelingen Steunpunt opleidingsscholen: professionaliseringsbijeenkomst op 30 november over startende leerkrachten door Wim van de Grift. Cursus- en vergadercentrum Domstad
30 Effecten op de opleiding Opleiding sluit aan bij deze ontwikkeling door integrale invoering in het curriculum. Nauwe samenwerking met Kenniscentrum Rapportage implementatieonderzoek
31 Implementatie In studiejaar gaan alle studenten leren lesgeven met de GLVF. Enkele aanpassingen in de GLVF formulieren: Aansluiting op kern- en deeltaken; Aantallen GLVF per semester; Toewijzing na observatie; Opgenomen in praktijkbeoordeling Drie observatiemomenten School- en/of praktijkopleider schaalt student in
32 Toewijzing na observatie Jaar 1: formulier 1 en 2 Jaar 2: formulier 1, 2 en 3 Jaar 3: formulier 2, 3 en 4 Jaar 4: formulier 2, 3, 4 en 5 (weekplanning).
33 Aantallen Semester 1 Semester 2 DAV & VO (per semester) Jaar Jaar Jaar Eenmaal in formulier 4; dan één formulier 4- per Jaar 4 stagedag. Aantal formulieren 2 en 3 zijn niet vastgelegd. Eenmaal in formulier 4 dan 1 per stagedag en eenmaal in formulier 5 dan 1 per stageweek. 20
34 Praktijkbeoordeling Overzicht van praktijkactiviteiten: Elke student houdt op een praktijk activiteitenformulier bij welke lessen hij/zij voorbereid gegeven heeft De student overlegt dit formulier bij het praktijk beoordelingsgesprek. Het GLVF-dossier wordt ter inzage getoond bij het beoordelingsgesprek ICALT wordt digitaal ingevuld en verwerkt
35 Materialen Voor student op HUbl Werkplekleren; Voor ALPO op Blackboard Voor school- en praktijkopleiders op ; Handleiding en flyer voor student en werkveld is op HUbl en de website te vinden.
36 Beroepsproducten Beroepsproducten
37 Activiteit in groepen Zijn beroepsproducten goed uitvoerbaar in de praktijk bij jouw op school? Waarom wel/niet? Waar liggen knelpunten en wensen? Wat heb je van de opleiding nodig?
38 Vragen?
39 Iets heel anders. Wie van jullie is op Instituut Theo Thijssen of Hogeschool Domstad afgestudeerd? Voor deze collega s is er nu de TAK, Theo Thijssen Alumni Kring. Deze kring organiseert terugkomdagen, masterclasses, scholingsactiviteiten, loopbaanbijeenkomsten e.d. Lidmaatschap is kosteloos Aanmelden kan via dick.dehaan@hu.nl Verdere informatie volgt na aanmelding
40 Dank voor jullie aanwezigheid en interesse
Aansluiting op kern- en deeltaken
GLVF Implementatie In studiejaar 2016-2017 zullen alle studenten leren lesgeven met de GLVF. Enkele aanpassingen in de GLVF formulieren: Aansluiting op kern- en deeltaken; Aantallen GLVF per semester;
Nadere informatieGeregeld. Instituut Theo Thijssen. December 2016, jaargang 7, nr. 2
Geregeld Instituut Theo Thijssen December 2016, jaargang 7, nr. 2 Website voor de schoolopleiders: www.werkvelditt.hu.nl Agenda: 18 januari: Opleidingsraad 7 februari: BOIS overleg Redactie Geregeld: Henk
Nadere informatieInformatieboekje voor de school- en praktijkopleiders
Informatieboekje voor de school- en praktijkopleiders Instituut Theo Thijssen Studiejaar 2016-2017 Inhoudsopgave Inleiding pagina 3 Instituut Theo Thijssen pagina 4 Visie pagina 5 Opleidingsprofiel pagina
Nadere informatieInformatieboekje voor de school- en praktijkopleiders
Informatieboekje voor de school- en praktijkopleiders Instituut Theo Thijssen Studiejaar 2018-2019 2 Inhoudsopgave Inleiding pagina 3 Instituut Theo Thijssen pagina 4 Visie pagina 5 Opleidingsvarianten
Nadere informatieInformatieboekje voor school-en praktijkopleiders. Flexibele deeltijdopleiding leraar basisonderwijs Instituut Theo Thijssen
Informatieboekje voor school-en praktijkopleiders Flexibele deeltijdopleiding leraar basisonderwijs Instituut Theo Thijssen Studiejaar 2018-2019 1 Inhoudsgave 1. Inleiding 2. Instituut Theo Thijssen 3.
Nadere informatiePlaatsingsbeleid werkplekleren ITT onbetaald
Plaatsingsbeleid werkplekleren ITT onbetaald 2018 2019 Het werkplekleren vormt een belangrijk deel van het opleidingsprogramma van de HU Pabo. In nauwe samenwerking met de gecertificeerde opleidingsscholen
Nadere informatieInformatieboekje voor de school- en praktijkopleiders
Informatieboekje voor de school- en praktijkopleiders Instituut Theo Thijssen Studiejaar 2015-2016 Inhoudsopgave Inleiding pagina 3 Instituut Theo Thijssen pagina 4 Visie pagina 5 Opleidingsprofiel pagina
Nadere informatieGeregeld, periodiek voor onze opleidingspartners
Geregeld Instituut Theo Thijssen Oktober 2014, jaargang 5, nr. 1 Website voor de schoolopleiders: www.werkvelditt.hu.nl Agenda: 25 november: BOIS overleg Redactie Geregeld: Utrecht: Paul Maasen Paul.maasen@hu.nl
Nadere informatieGeregeld. Instituut Theo Thijssen. Juni 2015, jaargang 5, nr. 5
Geregeld Instituut Theo Thijssen Juni 2015, jaargang 5, nr. 5 Website voor de schoolopleiders: www.werkvelditt.hu.nl Agenda: 7 oktober: Opleidingsraad 15 september: BOIS overleg Redactie Geregeld: Henk
Nadere informatieGeregeld. Instituut Theo Thijssen. December 2017, jaargang 8, nr. 2
Geregeld Instituut Theo Thijssen December 2017, jaargang 8, nr. 2 Website voor de schoolopleiders: www.werkvelditt.hu.nl Agenda: 17 januari 18: Opleidingsraad 6 februari 18: BOIS overleg Redactie Geregeld:
Nadere informatieBeoordelingsformulieren. Aanpassingen
Beoordelingsformulieren Aanpassingen 2018-2019 Opzet praktijkbeoordeling Oud Nieuw SBL-competenties Kerntaken en deeltaken (opleidingsprofiel) 10 geselecteerde algemene Centrale Criteria 23 Indicatoren
Nadere informatieHieronder wordt de procedure voor de beoordeling van de bekwaamheid van de student in de beroepspraktijk kort weergegeven.
Procedure en criteria voor het beoordelen van studenten in de beroepspraktijk Hieronder wordt de procedure voor de beoordeling van de bekwaamheid van de student in de beroepspraktijk kort weergegeven.
Nadere informatieEindassessment HU pabo
Eindassessment HU pabo Presentatie t.b.v. assessoren 6 juni 2018 Team afstudeerfase 2017-2018 Ontwikkeling afstudeerfase Herontwerp: Onderzoekend werken integreren in programma afstudeerfase Verhogen studeerbaarheid,
Nadere informatieSchoolopleiders en instituutopleiders
Praktische samenwerking van opleiding en scholen door het vormen van leerteams op diverse niveaus Bestuurlijke samenwerking in Opleidingsraad Tactische samenwerking in het bovenschools opleiden in school
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulieren (GLVF) Handleiding bij de GLVF voor alle opleidingsvarianten van ITT
Lesvoorbereidingsformulieren (GLVF) Handleiding bij de GLVF voor alle opleidingsvarianten van ITT Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Het belang van lesvoorbereiden 1.2 Lesvoorbereidingsformulieren die aansluiten
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulieren (GLVF) Handleiding bij de GLVF voor alle opleidingsvarianten van ITT
Lesvoorbereidingsformulieren (GLVF) Handleiding bij de GLVF voor alle opleidingsvarianten van ITT Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Het belang van lesvoorbereiden 1.2 Lesvoorbereidingsformulieren die aansluiten
Nadere informatieINSTITUUT THEO THIJSSEN. Afstudeerfase ITT Totaaloverzicht. DAG/DAV 4/VO 2 Studiejaar
INSTITUUT THEO THIJSSEN Afstudeerfase ITT Totaaloverzicht DAG/DAV 4/VO 2 Studiejaar 2013-2014 1 Inhoud Inleiding... 3 Verantwoording... 4 Verantwoording Afstudeerfase in schema: Matrix competenties/dublin
Nadere informatieGeregeld, periodiek voor onze opleidingspartners
Geregeld Instituut Theo Thijssen Februari 2014, jaargang 4, nr. 3. Website voor de schoolopleiders: http://www.voorbedrijven.hu.nl/ los/instituut%20theo%20thijsse n.aspx Agenda 19 maart: masterclass 16
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort
Samenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort 2016-2019 Opleiden doe je niet alleen Deze overeenkomst is een uitbreiding van het Convenant Academische basisschool Utrecht-Amersfoort 2012-2016
Nadere informatieSamen beoordelen van deeltijdstudenten Bijlage 9
Samen beoordelen van deeltijdstudenten Bijlage 9 Kenniscentrum Talentontwikkeling Handleiding Stage Deeltijdopleiding Jaar 1 1 Pabo Hogeschool Rotterdam September 2017 Inleiding In het eerste jaar van
Nadere informatieInformatie werkplekleren
Informatie werkplekleren Pabo Venlo 2014-2015 Inhoudsopgave Inleiding Blz. 3 Stagedagen Blz. 4 Stageweken Blz. 4 Jaaroverzicht 2014-2015 Blz. 5 Opleidingsprogramma Blz. 6 Propedeusefase Hoofdfase Afstudeerfase
Nadere informatiePlanning en verantwoording Afstudeerstage DAG/DAV 4/VO 2. Studiejaar
INSTITUUT THEO THIJSSEN Planning en verantwoording Afstudeerstage DAG/DAV 4/VO 2 Studiejaar 2016-2017 Osiriscodes: DAG ITT-UTRECHT DAG ITT-AMERSFOORT DAV ITT-UTRECHT VO ITT-UTRECHT OTO4-AFST1-16 Inhoudsopgave
Nadere informatieDe Opleidingsschool. HU Pabo, Instituut Theo Thijssen. Juni 2019, jaargang 9, nr. 5
De Opleidingsschool HU Pabo, Instituut Theo Thijssen Juni 2019, jaargang 9, nr. 5 Agenda: 25 september 19: Opleidingsraad. 17 september 19: BOISoverleg. Redactie: Henk Jacobs henk.jacobs@hu.nl 06-42630526
Nadere informatiePlanning en verantwoording Afstudeerstage DAG/DAV 4/VO 2. Studiejaar
INSTITUUT THEO THIJSSEN Planning en verantwoording Afstudeerstage DAG/DAV 4/VO 2 Studiejaar 2015-2016 Osiriscodes: DAG ITT-UTRECHT/ DAG ITT-AMERSFOORT DAV ITT-UTRECHT VO ITT-UTRECHT OTR4-AFS01-14 OTC-B-VOAFS31-14
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulieren (GLVF) Handleiding bij de GLVF voor alle opleidingsvarianten van ITT, studiejaar Tamar Tas
Lesvoorbereidingsformulieren (GLVF) Handleiding bij de GLVF voor alle opleidingsvarianten van ITT, studiejaar 2018-2019. Tamar Tas Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Het belang van lesvoorbereiden 1.2 Lesvoorbereidingsformulieren
Nadere informatieGeregeld, periodiek voor onze opleidingspartners
Geregeld Instituut Theo Thijssen December 2013, jaargang 4, nr. 2. Website voor de schoolopleiders: http://www.voorbedrijven.hu.nl/ los/instituut%20theo%20thijsse n.aspx Agenda 19 maart: masterclass 16
Nadere informatieInformatiebulletin voor studenten Bijlage 3
Informatiebulletin voor studenten Bijlage 3 Kenniscentrum Talentontwikkeling Informatiebulletin voor studenten Inhoud 1. Inleiding: OS Boss po 2 2. Opleiding, begeleiding en beoordeling 2 3. Rollen en
Nadere informatieOpleiden in school. Versie: 4 Datum: September 2013 Auteur: Henk Jacobs. Opleiden in school - concept Versie 4. 1
Opleiden in school Versie: 4 Datum: September 2013 Auteur: Henk Jacobs Opleiden in school - concept Versie 4. 1 Versiehistorie Versie Datum Omschrijving Auteur 01. Juli 2011 Eerste opzet notitie werkplekleren
Nadere informatieGeregeld. Instituut Theo Thijssen. April 2018, jaargang 8, nr. 4
Geregeld Instituut Theo Thijssen April 2018, jaargang 8, nr. 4 Website voor de schoolopleiders: www.werkvelditt.hu.nl Agenda: 29 mei 18: Opleidingsraad 13 juni 18: BOIS overleg Redactie Geregeld: Henk
Nadere informatieBeoordelingsprocedure Eindassessment (AFST3) 16-versie
Beoordelingsprocedure Eindassessment (AFST3) 16-versie Dagopleiding (DAG) Dag-/avondopleiding (DAV) Verkorte opleiding (VO) 2018-2019 Voor assessoren HU PABO - Instituut Theo Thijssen 1 Inhoud Inhoud Inhoud...
Nadere informatieActiviteitenplan samen opleiden voor scholen. Bijlage 15. Kenniscentrum Talentontwikkeling
Activiteitenplan samen opleiden voor scholen Bijlage 15 Kenniscentrum Talentontwikkeling Activiteitenplan samen opleiden voor scholen Voortgang en evaluatie Activiteitenplannen voor de basisscholen Opleidingsschool
Nadere informatieBeoordelingsprocedure Eindassessment
Beoordelingsprocedure Eindassessment Dagopleiding (DAG) Dag-/avondopleiding (DAV) Verkorte opleiding (VO) 2015-2016 Voor assessoren HU PABO - Instituut Theo Thijssen Wijzigingen t.o.v. versie 2014-2015
Nadere informatieOpleidingsschool Noord
Praktijkgids werkplekleren voltijd en dag-avond Opleidingsschool Noord Eenheid in verscheidenheid 2011-2012 obsbuikslotermeer.obsdorusrijkers.obsvierwindstreken.obsijplein.obsijdoorn.obsoverhoeks. obstwiske.obsweidevogel.sbouniversum
Nadere informatieITT/HU Beoordelingscriteria praktijk Fase 2 (jaar 2)
ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk 2018-2019 Fase 2 (jaar 2) Kerntaak 1: Pedagogische adequaat handelen: opbouwende relatie met kinderen ontwikkelen, leiding geven aan de groep, zorgen voor een goed
Nadere informatieHandleiding Keurmerk Opleidingsschool Instituut Theo Thijssen
Handleiding Keurmerk Opleidingsschool Instituut Theo Thijssen St. Jozefschool Auteur: Karin Vogelaar (Archimedes) Bewerkt door: Ed Booms, Rineke van Kampen en Henk Jacobs Inlichtingen Henk.jacobs@hu.nl
Nadere informatieFlexibele Deeltijdopleiding Leraar Basisonderwijs. Informatie en afstemmingsbijeenkomst dinsdag 29 mei
Flexibele Deeltijdopleiding Leraar Basisonderwijs Informatie en afstemmingsbijeenkomst dinsdag 29 mei Programma (1) De route naar flexibiliteit (2) Uitgangspunten & Opbouw Curriculum (3) In gesprek (4)
Nadere informatieBeoordelingsprocedure Eindassessment 2014-2015
Beoordelingsprocedure Eindassessment Dagopleiding (DAG) Dag-/avondopleiding (DAV) Verkorte opleiding (VO) 2014-2015 Voor assessoren HU PABO - Instituut Theo Thijssen 1 Inhoud Inhoud Inhoud... 2 Inleiding...
Nadere informatie4. Criteria Opleidingsschool voor de St. Josephschool 4.1 Algemene aspecten
Gecertificeerde 0pleidingsschool ITT-HU 4. Criteria Opleidingsschool voor de St. Josephschool 4.1 Algemene aspecten De school heeft: 1. een schoolopleider aangesteld en gefaciliteerd; 2. elk jaar een substantieel
Nadere informatieBeroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool
Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool In dit beroepsproduct ontwerp je onderwijs op het gebied van Wetenschap en technologie voor de basisschool. Uitgangspunt bij je onderwijsontwerp
Nadere informatieAssessments en assesorentrainingen HUpabo Instituut Theo Thijssen Schooljaar
Assessments en assesorentrainingen HUpabo Instituut Theo Thijssen Schooljaar 2019-2020 1 Juni 2019 HUpabo Instituut Theo Thijssen Inleiding Het afnemen van assessments neemt binnen de HUpabo Instituut
Nadere informatieBeoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD
Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD eindbeoordeling WPL-2 Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding tweedegraads lerarenopleidingen datum: 2 april 2015 naam student: Peter Lakeman studentnr.
Nadere informatieKeurmerk verdieping bij hercertificering
Keurmerk verdieping bij hercertificering Verdieping op schoolniveau Maximaal 6 jaar na het behalen van het Keurmerk Opleidingsschool moet een school aantonen dat de kwaliteit van het samen opleiden nog
Nadere informatieBeperkte opleidingsbeoordeling. hbo-bacheloropleiding Opleiding tot leraar Basisonderwijs voltijd/deeltijd
BEOORDELINGSRAPPORT Beperkte opleidingsbeoordeling hbo-bacheloropleiding Opleiding tot leraar Basisonderwijs voltijd/deeltijd Hogeschool Utrecht Lange Voorhout 14 2514 ED Den Haag T (070) 30 66 800 F
Nadere informatieInductietraject koppelen aan werkplekleren
Inductietraject koppelen aan werkplekleren Marcelle Hobma Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk In-Zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Werkgroepen 6
Nadere informatieICALT. E-learning. Een gratis training in het gebruik van een lesobservatie-instrument
ICALT E-learning Een gratis training in het gebruik van een lesobservatie-instrument Het observeren van een les Observeert u uw collega s wel eens als zij lesgeven? En zoekt u naar een geschikte manier
Nadere informatieITT/HU Beoordelingscriteria praktijk Fase 1 (jaar 1)
ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk 2018-2019 Fase 1 (jaar 1) Kerntaak 1: Pedagogische adequaat handelen: opbouwende relatie met kinderen ontwikkelen, leiding geven aan de groep, zorgen voor een goed
Nadere informatieVerkorte studiegids. Bacheloropleiding ACADEMISCHE LERARENOPLEIDING PRIMAIR ONDERWIJS (ALPO) 2013-2014
Verkorte studiegids Bacheloropleiding ACADEMISCHE LERARENOPLEIDING PRIMAIR ONDERWIJS (ALPO) 2013-2014 Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, september 2013 Inhoudsopgave 1 Voorwoord 3 2 Inrichting van
Nadere informatieRollen en taken in Opleidingsschool Boss po. Bijlage 11. Kenniscentrum Talentontwikkeling
Rollen en taken in Opleidingsschool Boss po Bijlage 11 Kenniscentrum Talentontwikkeling Rollen en taken in Opleidingsschool Boss po De werkplekbegeleider De werkplekbegeleider begeleidt de student bij
Nadere informatieHandleiding Afstuderen. Studiejaar
HU PABO - INSTITUUT THEO THIJSSEN Handleiding Afstuderen Dagopleiding (DAG) Deeltijdopleiding dag-/avondvariant (DAV) Versnelde opleiding (VO) Studiejaar 2018-2019 Osiriscodes: OTO4-AFST1-18 + OTO4-AFST2-18
Nadere informatieOPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen
Professionaliseringsaanbod Pabo 2010 2011 OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen Inleiding Nieuw in ons aanbod! Een vervolg op de Post-HBO Coach en opleider in de school!
Nadere informatieDe kracht van samenwerking
BRLO De kracht van samenwerking VELON-congres 13 maart 2018 info@brlo.nl Workshop Beroepsregistratie Lerarenopleiders: de kracht van samenwerking! 9.00-10.30 uur Anne Marie Klomp-Pardoel projectleider
Nadere informatieOpleidingsprofiel Instituut Theo Thijssen - Kerntaken- en deeltaken in de verschillende fasen van de opleiding
Opleidingsprofiel Instituut Theo Thijssen - Kerntaken- en deeltaken in de verschillende fasen van de opleiding Kerntaak 1 Pedagogisch adequaat handelen 1. Kennis hebben van hoe kinderen kunnen leren, zich
Nadere informatiePlanning en verantwoording Afstudeerstage DAG/DAV 4/VO 2. Studiejaar
INSTITUUT THEO THIJSSEN Planning en verantwoording Afstudeerstage POP / PAP / PDPP + DAG/DAV 4/VO 2 Studiejaar 2013-2014 Osiriscodes: DAG ITT-UTRECHT DAG ITT-AMERSFOORT DAV ITT-UTRECHT VO ITT-UTRECHT OTC-B-DGAFS01-13
Nadere informatieITT/HU Beoordelingscriteria praktijk Fase 3 (jaar 3)
ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk 2018-2019 Fase 3 (jaar 3) Kerntaak 1: Pedagogische adequaat handelen: opbouwende relatie met kinderen ontwikkelen, leiding geven aan de groep, zorgen voor een goed
Nadere informatieHandleiding. voor. praktijkbegeleiders
Handleiding voor praktijkbegeleiders Versie: februari 2011 Inhoud: Inleiding... 3 Kerntaken van een praktijkbegeleider... 3 Voorbereidend gesprek met de cursist... 4 Feedback geven... 4 Begeleiden van
Nadere informatieOntwikkelingsverslag Minor Teaching Abroad
Ontwikkelingsverslag Minor Teaching Abroad In dit document beschrijf je zo concreet mogelijk jouw ontwikkeling op de vijf kerntaken gedurende de stage in het buitenland. Elke kerntaak onderbouw je met
Nadere informatieDoorkijkjes W&T in de Pabo
Doorkijkjes W&T in de Pabo HU Instituut Theo Thijssen november 2015 Algemeen Het Instituut Theo Thijssen (ITT) verzorgt te Utrecht onderwijs voor meer dan 900 studenten via een voltijd en deeltijd opleiding
Nadere informatieOpleiden op school. nieuw denken. nieuw doen?
Opleiden op school nieuw denken en nieuw doen? 1 Leraren opleiden in twee contexten School Inst. Theo Thijssen Werkplekleren: Leren docent te worden door het te zijn, erover te praten en na te denken met
Nadere informatieKeurmerk opleidingsschool ITT
Keurmerk opleidingsschool ITT Keurmerk Opleidingsschool Instituut Theo Thijssen De voorkant van dit document bevat een foto uit het proefschrift van Miranda Timmermans 2 Inhoud Inleiding 4 Opleidingsscholen
Nadere informatieBeschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE)
HOGESCHOOL UTRECHT Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende
Nadere informatieBasistraject Schoolopleider Informatiebrochure
Basistraject Schoolopleider Informatiebrochure Opzet basistraject schoolopleiders De schoolopleider heeft een spilfunctie tussen basisschool en opleiding en heeft een coördinerende, begeleidende taak t.a.v.
Nadere informatieWORKSHOP 1W7. Persoonlijke leerschema s: tussen dromen en werkelijkheid
WORKSHOP 1W7 Persoonlijke leerschema s: tussen dromen en werkelijkheid Serge Wallagh hogeschooldocent-teamleider Business IT & Management bij IICT-FNT na een lange carrière in de commerciële advisering
Nadere informatieTaakbekwaam onderbouw. Anouk Bluemink Vr2B Datum: 16 december 2013 SLB er: Wineke Blom & Agnes Hartman
Taakbekwaam onderbouw Anouk Bluemink Vr2B Datum: 16 december 2013 SLB er: Wineke Blom & Agnes Hartman Daltonbasisschool de Leer, Hengelo (Gld) Ria Menting Groep 3 Intern opleider: Miriam Pasman Beoordelaar:
Nadere informatieFlexibele Deeltijdopleiding ITT/HUpabo
Flexibele Deeltijdopleiding ITT/HUpabo Verantwoordingsdocument Toetsing & Onderwijsaanbod Versie Auteur Datum Status 0.1 Anton Boonen 03-04-2018 concept 0.2 Anton Boonen & Aliye Sahin 11-04-2018 concept
Nadere informatieOPSTELLEN EINDKWALIFICATIES OPLEIDING
OPSTELLEN EINDKWALIFICATIES OPLEIDING MARIANNE KOK/HERBERT WOLDBERG/HVA Toelichting bij opt opstelellen van eindkwalificaties van een opleiding bij de HvA 1 Het opleidingsprofiel: De beroepspraktijk draagt
Nadere informatieEindassessment. DAG 4 / DAV 4 / VO 2 Studiejaar
INSTITUUT THEO THIJSSEN Eindassessment DAG 4 / DAV 4 / VO 2 Studiejaar 2015-2016 Osiriscodes: DAG ITT-UTRECHT DAG ITT-AMERSFOORT DAV ITT-UTRECHT VO ITT-UTRECHT OTR4- AFS03-14 OTR4- AFS03-14 OTR4- AFS03-14
Nadere informatiePedagogisch Didactisch Getuigschrift
HOGESCHOOL ROTTERDAM Pedagogisch didactisch getuigschrift Pedagogisch Didactisch Getuigschrift Handleiding voor de coach Instituut voor Lerarenopleidingen Versie 24.11.16 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3
Nadere informatieBeroepsregistratie. PROJECT Versterking Samenwerking. Borging en met elkaar in verbinding (blijven) Inleiding Beroepsstandaard. Beroepsregistratie
Beroepsregistratie PROJECT Versterking Samenwerking Borging en met elkaar in verbinding (blijven) Inleiding Beroepsstandaard Beroepsregistratie Mogelijkheden VSLS 26 januari 2017 Joke Kiewiet-Kester Doorgaande
Nadere informatieKritische Reflectie. Utrecht Amersfoort
Bijlage 3 Kritische Reflectie Academische Opleidingsschool Utrecht Amersfoort Versie 4 juni 14 VOORWOORD Voor u ligt de kritische reflectie van de Academische Opleidingsschool Utrecht Amersfoort (AOS).
Nadere informatieHandleiding Afstuderen. Studiejaar
HU PABO - INSTITUUT THEO THIJSSEN Handleiding Afstuderen Dagopleiding (DAG) Deeltijdopleiding dag-/avondvariant (DAV) Versnelde opleiding (VO) Studiejaar 2017-2018 Osiriscodes: OTO4-AFST1-17 + OTO4-AFST2-17
Nadere informatieDe begeleidings- en beoordelingstrajecten zijn schriftelijk vastgelegd en te raadplegen door anderen. ILS en Radboud Docenten Academie.
Rapportageformat Instrument Keurmerk HAN ILS en samenwerkingsscholen Versie VO, oktober 2014 Standaard 1. De samenwerkingsschool in relatie tot de kwaliteit van de leerwerkomgeving van de lerende Deze
Nadere informatieVan Industrieel tijdperk Kennis/Netwerk tijdperk
Wat gaan we doen? 20.00u: Inloop 20.10u: Opening 20.15u: Start presentatie 21.00u: In groepjes uit elkaar 21.30u: Terugkoppeling 21.40u: Afsluiting 22.00u: Einde Veranderen Van Industrieel tijdperk Kennis/Netwerk
Nadere informatieDe leraar van de toekomst is een onderzoekende leraar Onderzoek in het curriculum van de Fontys Hogeschool Kind & Educatie
De leraar van de toekomst is een onderzoekende leraar Onderzoek in het curriculum van de Fontys Hogeschool Kind & Educatie door: Wietse van der Linden Onderzoek??? Waarom moeten studenten leren onderzoek
Nadere informatieBachelor Built Environment
Bachelor Built Environment Soll en Ist Soll: Commissie van Pernis (2011)!! Herijken beroepsprofiel!! Verandering als constante!! Integrale benadering, andere competenties Ist: Instituut Gebouwde omgeving
Nadere informatieAllereerst willen wij de stagebegeleiders van harte bedanken voor uw inzet om onze studenten te begeleiden tijdens hun stage in de educatieve minor.
Inhoudsopgave Voorwoord... 3 De inrichting van de educatieve minor... 4 Randvoorwaarden voor de stage van de educatieve minor... 6 Begeleiding van de stage... 6 Beoordeling van de stage... 7 Toegang tot
Nadere informatieOnderwijsaanbod & Toetsing Flexibele Deeltijdopleiding ITT/HUpabo. Verantwoording
Onderwijsaanbod & Toetsing Flexibele Deeltijdopleiding ITT/HUpabo Verantwoording April 2018 1 Versie Auteur Datum Status 0.1 Anton Boonen 03-04-2018 concept 0.2 Anton Boonen & Aliye Sahin 11-04-2018 concept
Nadere informatieProjectdefinitie. Plan van aanpak
Projectplan DOT2 Projectdefinitie ICT is niet meer weg te denken uit ons onderwijs (Hasselt, 2014). Als (toekomstige) leerkracht is het belangrijk dat je daar op inspeelt en kennis hebt van de laatste
Nadere informatieWINDESHEIM IN ZWOLLE: UNIEKE MASTER VOOR HET BEROEPS- ONDERWIJS. Inspirators voor de toekomst
WINDESHEIM IN ZWOLLE: UNIEKE MASTER VOOR HET BEROEPS- ONDERWIJS 90 Tweedegraads docenten en hbo-bachelors met een pedagogisch-didactisch getuigschrift die lesgeven in een beroepsgericht vak, kunnen bij
Nadere informatieWerkdocument 1 Opleidingsconcept
Samenvatting De basis van de samenwerking binnen Samenscholing.nu is de gezamenlijke visie op de eisen waaraan onderwijskrachten in Rotterdam moeten voldoen. De aard van de opleiding is afgestemd op het
Nadere informatieDe ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie.
ROWF Les op locatie in de beroepsopdracht van de HvA. De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie. Het doel is de
Nadere informatieOnderwijsvernieuwing. We doen er allemaal aan mee.
Onderwijsvernieuwing We doen er allemaal aan mee. Maar. Welke kant willen we op? Wat speelt er in mijn team? Wil iedereen mee? Waar liggen de interesses? Waar zit de expertise? WAARIN GA IK INVESTEREN?
Nadere informatieten behoeve van het beoordelingsportfolio Startbekwaamheid Hoofdfase 3, ALO
Zelfevaluatie ten behoeve van het beoordelingsportfolio Startbekwaamheid Hoofdfase 3, AL pleiding Academie voor Lichamelijke pvoeding Februari 2013 Zelfevaluatie ten behoeve van het beoordelingsportfolio
Nadere informatieapril 2019 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter
april 2019 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter Stichting leerkracht Beter onderwijs en meer werkplezier Het Nederlandse onderwijs is goed. Tegelijkertijd leven er ontzettend veel ideeën
Nadere informatie8 uitgangspunten. Leerbedrijf BAVA => BaVa Leerwerktraject => LWT Leerwerkhuis => LWH De Vip groep => VIP. 1 doelgroepomschrijvingen
8 uitgangspunten De deelnemende scholen willen uitgaan van dezelfde uitgangspunten. Helaas is het nog niet mogelijk om al die punten te verwezenlijken. De verschillende scholen geven aan hoever de zaken
Nadere informatieFAQ Schoolbesturen en schoolleiders
FAQ Schoolbesturen en schoolleiders Vraag Aanmelding en voorwaarden Antwoord 1 Kan het (voortgezet) speciaal onderwijs ook deelnemen aan VierSlagLeren? Ja, de regeling geldt voor het hele primair onderwijs,
Nadere informatieBeroepsproduct (aankruisen) Datum: UITSTEKEND GOED x VOLDOENDE NOG NIET VOLDOENDE
BIJLAGE D: SFORMULIEREN BEROEPSPRODUCTEN Bij de beroepsproducten wordt steeds een variant op onderstaand formulier gebruikt. De nadere invulling van de variant is afhankelijk van de geselecteerde criteria
Nadere informatieProfessionalisering van de werkplekbegeleider
Professionalisering van de werkplekbegeleider Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Waarom professionalisering
Nadere informatieHandleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten
Handleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten Inhoud: Inleiding... 3 Kerntaken van een praktijkbegeleider... 3 Voorbereidend gesprek met de cursist... 4 Feedback geven... 4 Begeleiden
Nadere informatieEducatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007)
Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve sformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007) Toelichting bij het beoordelen in het Werkplekleren. De tweedegraads lerarenopleiding
Nadere informatie1.5. Susan Beckers en Linda Verheijen 3 : De nieuwe rol van de slb er op de werkplek.
HOOFDSTUK 1: CURRICULUM 1.5. Susan Beckers en Linda Verheijen 3 : De nieuwe rol van de slb er op de werkplek. Susan Beckers en Linda Verheijen beschreven onderzoek naar de veranderende rol van de slb er
Nadere informatieMentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018
Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018 Bouwstenen praktijk Verkenningsdagen: (bijna) wekelijks, meestal donderdagen experimenteren, uitproberen, observeren, participeren, verantwoorden, Actieve stage:
Nadere informatieWerken met leerwerktaken
Werken met leerwerktaken Naar een natuurlijke integratie van theorie en praktijk Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieLeren in de 21 e eeuw en 21st Century Skills. Frank van den Oetelaar @frankoetelaar @21stcskills http://www.21stcenturyskills.nl
Leren in de 21 e eeuw en 21st Century Skills Frank van den Oetelaar @frankoetelaar @21stcskills http://www.21stcenturyskills.nl Leren in de 21 e eeuw en 21st Century Skills Film over de kennissamenleving
Nadere informatieLIO-vacatures Pabo HvA en UPvA schooljaar
LIO-vacatures Pabo HvA en UPvA schooljaar 2019-2020 Voltijdstudenten van de Pabo HvA en UPvA lopen hun LIO-stage in het vierde studiejaar, deeltijdstudenten van Pabo HvA in het derde jaar. Deze stage vindt
Nadere informatieSamen beoordelen met één beoordelingsformulier
Samen beoordelen met één beoordelingsformulier Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Waarom één beoordelingsprocedure?
Nadere informatieEducatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007)
Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve sformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007) Toelichting bij het beoordelen in het Werkplekleren. De tweedegraads lerarenopleiding
Nadere informatieTerugblik masterclasses HAN Pabo
Terugblik masterclasses HAN Pabo Het afgelopen jaar 2017 hebben studenten van de HAN Pabo de mogelijkheid gehad zich via masterclasses te verdiepen in W&T. Alle hieronder beschreven masterclasses zijn
Nadere informatieSamen beoordelen met één beoordelingsformulier
Samen beoordelen met één beoordelingsformulier Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk In-Zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Waarom één beoordelingsprocedure?
Nadere informatieBeroepsregistratie. Niet omdat het moet, maar omdat het kan. - Kijken naar jezelf - Het kán omdat - En nu? Edmée Suasso Joke Kiewiet-Kester
Beroepsregistratie Niet omdat het moet, maar omdat het kan - Kijken naar jezelf - Het kán omdat - En nu? Edmée Suasso Joke Kiewiet-Kester Contact: Beroepsregister@VELON.nl Welk standpunt heb je ingenomen?
Nadere informatie