Opleidingsschool Noord

Transcriptie

1 Praktijkgids werkplekleren voltijd en dag-avond Opleidingsschool Noord Eenheid in verscheidenheid obsbuikslotermeer.obsdorusrijkers.obsvierwindstreken.obsijplein.obsijdoorn.obsoverhoeks. obstwiske.obsweidevogel.sbouniversum

2 Inhoud Voorwoord Contactgegevens...4 Meerinformatie Downloadendocumentenwerkplekleren....4 Algemenerichtlijnenenaandachtspuntenmentor Algemenerichtlijnenenaandachtspuntenstudent Beoordelingsprocedureinhetkort..7 Destage...8 Inleiding...8 Samenopleiden...9 Destagelijn...9 Destagedoelen...11 Algemenestagedoelen...11 Stagedoelenvanheteerstejaar...12 Stagedoelenvanhettweedejaar...12 Stagedoelenvanhetderdejaar:...13 Activiteitenindestage...13 Vakonderwijs...13 Beroepsopdracht/leerpraktijken...14 Stagemap...14 Stagedocumenten Begeleidingenbeoordelingvanstudenten...15 Debegeleiding...15 Beoordelingsprocedure:...16 Bindendstudieadviespropedeuse...16 Procedurebijeenonvoldoendebeoordeling...17 Aanwijzingenvoordestudent...18 Bijlage1:Hetstagereglement...20 Bijlage2:Plaatsingsbeleid...22 Bijlage3:Betrokkenenbijdestage...23 Bijlage4:Kennismakingsformuliermentor/student.. 24 Bijlage5:Deelnemendescholen 27 2

3 3 Voorwoord Voorjeligt/iszichtbaarheteersteexemplaarvandepraktijkgidswerkpleklerenvande OpleidingsschoolNoord.DezeopleidingschooliseensamenwerkingsverbandtussendePabo HogeschoolvanAmsterdam(HvA)endeStichtingOpenbaarOnderwijsNoord(SOON).Ditschooljaar participerennegenvandezestienscholenbehorendebijdestichtingbinnendeopleidingschool Noord(ziebijlage5). Metditdocumentwillenwebetrokkeneninformatiegevendienodigisbijdeuitvoeringvanhet werkplekleren(stage). We,datzijnMarijkevanZelst,instituutsopleidervanuitdeHvAenWennyBartman,coördinator OpleidingsschoolNoordvanuitdeStichtingOpenbaarOnderwijsNoord. Onsteamwordtditschooljaaruitgebreidmetdekomstvaneennieuweopleiderinschool:Marjan Schenk. Ditdocument,gebaseerdopdepraktijkgidsvandepaboHvA,isexplicietvoordeOpleidingsschool Noordvantoepassing. Voorindegidsvindjesamenvattingenvandebelangrijksterichtlijnen/aandachtspuntenvoorde mentorenstudent.aansluitendkunjeuitgebreiderinformatievindenrondomdestageenhet stagebeleid. Tijdenshetafgelopenschooljaarhebbenweinputvoorditdocumentvanscholenenstudenten ontvangen.dezeinputhebbenwijgetrachteenplektegeven. Zoalsdatgaatbijnieuweontwikkelingen,realiserenwijonsdatdeinhoudvandegidsnogniet volledigis.hetiseenontwikkeldocument. Mochtjeopdeinhoudvandegidsopmerkingenofaanvullingenhebbendanhorenwijdatheel graag. Eensuccesvolenplezierigopleidingsjaar MarijkevanZelst MarjanSchenk WennyBartman September2011

4 Contact: WennyBartman CoordinatorOpleidingsschoolNoord Mob.: Meerinformatie/Downloadenbelangrijkedocumentendiebetrekkinghebbenophet werkplekleren Kijkopdevolgendesites: PaboHogeschoolvanAmsterdam(HvA) StichtingOpenbaarOnderwijsNoord 4

5 algemene richtlijnen en aandachtspunten voor DEMENTOR(=leerkrachtdieeenstudentbegeleidt) Kennismakingsgesprek voeren (zie formulier kennismakingsgesprek student/mentor in de bijlage). Presentie van de student bijhouden. Bijhouden of de student minimaal één les per dag met een lesvoorbereidingsformulier (zie bijlage) voorbereidt. Je ontvangt van de student algemene doelen voor het semester. Spreek met de student tijdig een overlegmoment af. Bespreek de lessen van de student voor en na. Vraag de student naar zijn of haar leervraag (dit is een onderdeel van het competentiegericht leren) Geef feedback aan de student. Je feedback is ook gericht op de leervraag van de student, dit maakt de student stuurman van zijn eigen leerproces. Zet je feedback op papier. Geef het origineel aan de student, houd een kopie voor jezelf. Beoordelingsformulier invullen (halverwege en eind van de stageperiode). Beoordelingsgesprek met de student voeren (halverwege en aan het eind van de stageperiode) Zorgen over student: Mocht een student geen of onvoldoende lesvoorbereidingen maken, stagemap niet bijhouden, geen tijd nemen voor nabespreken, feedback niet meenemen of onzorgvuldig met lln./collega s omgaan, licht dan tijdig opleider in de school in. Stagebezoek 2x per semester door Opleider in de School Neem kennis van de praktijkgids werkplekleren Opleidingsschool Noord. 5

6 algemene richtlijnen en aandachtspunten voor DE STUDENT Professioneel en collegiaal handelen: Stel jezelf voor bij de directie van de school. Maak correct gebruik van mondeling- en schriftelijk taalgebruik. Kom afspraken na. Lever tijdig materiaal en lessen aan. Neem initiatief. Bespreek tijdig hoe en wanneer nagesprek plaats vindt (tijd en plek). Ben op tijd aanwezig. Zorgen, vragen of een probleem?: geef dit zo snel mogelijk aan bij je mentor en/of de opleider in de school. Stage lopen: Maak zo snel mogelijk een afspraak met je mentor voor een kennismakingsgesprek (zie formulier kennismakingsgesprek student/mentor in de bijlage). Maak een verslag van het kennismakingsgesprek (zie formulier verslaglegging kennismakingsgesprek student/mentor in de bijlage). Neem kennis van de praktijkgids werkplekleren van de Opleidingsschool Noord, het schoolspecifiek stagebeleid van de school waar je stage loopt en de praktijkgids van de pabo H.v.A. Bereid lessen voor m.b.v. het HvA. lesvoorbereidingsformulier; Maak je doelen voor de les bij je mentor bespreekbaar; Geeft aan wáár je feedback op wil krijgen; Vraag om verslaglegging van de ontvangen feedback; Koppel je lessen aan de competentielijst; Bespreek tijdig de planning met je mentor; Bereid tijdig de stagebezoeken door de opleider in school voor. Stagemap op orde hebben en gebruiken. Reflecteren Reflecteer op de les (m.b.v. de mentor). Kijk terug naar eigen doelen, koppeling aan competenties en aan (vak) kennis. Beoordeling: Vraag je mentor halverwege en aan het end van het semester om een beoordeling. Aan het eind van het semester draag je zorg voor inleveren van een digitaal ingevuld beoordelingsformulier met handtekening van je mentor. 6

7 Beoordelingsprocedureinhetkort voltijd_endag/avondstudenten 1.Halverwegeelksemester Mentorgeefttussenbeoordelingaandestudentenopleider. Indien&onvoldoende:& Mentorenopleiderbesprekenvervolgproceduremetelkaarendestudent. Opleiderinformeertinstituutsopleider. 2.Tweewekenvoorheteindvanelksemester Mentorvultbeoordelingsformulierstageinenoverhandigddezeaande opleider. Indien&opleider&niet&akkoord&gaat&met&ingevuld&beoordelingsformulier&:& Overlegmentorenopleidervoorafstemming.Vervolgprocedurewordt vastgelegd. Opleiderinformeertinstituutsopleider. 3.Eindvanhetsemester Mentorbespreekteindbeoordelinga.d.h.v.hetingevulde beoordelingsformulierstagemetdestudent. Studentleverteendoordementorondertekentexemplaarvanhet beoordelingsformulierstageinbijdeopleider. Opleiderondertekenthetformulierengeefthetresultaatdooraandepabo. Opleidervoegteindbeoordelingtoeaanhetstudentdossieropdepabo. 7

8 Destage Studentenbegeleidentotbekwamestarters StichtingOpenbaarOnderwijsNoordendePaboHvAmakeneenexplicietekeuzevoorhet Samen Opleiden vanleerkrachtenindegrootstedelijkecontext.juistindegrotestadiszichtbaardatniet iederkinddezelfdekansenheeft,nietleertofzichontwikkeltopdezelfdewijze.goedonderwijsis cruciaalomeensolidefundamentteleggenvoordetoekomstvankinderen.stichtingopenbaar OnderwijsNoordendePaboHvAleidenstudentenopdiekinderenwillenstimulerenom alleseruit tehalenwaterinzit. Studentenwordenopgeleidtotleerkrachtendiekennishebbenvanmeerdereopvattingenzodatzij daarinhunwerkinverschillendecontextenflexibelmeekunnenomgaan.studentenkomenals afgestudeerdenterechtineenwerkomgevingwaarveranderingenontwikkelingaandeordevande dagzijn.inzo nwerkomgevingzullenzijvoortdurendkeuzesmoetenmaken.studentenmoetenals afgestudeerdeleerkrachtindezedynamiekkunnenwerken:zijmoetenbereideninstaatzijnte participereninvernieuwingendiezijsamenmethuncollega stotstandbrengen.zodragen (aankomende)leerkrachtenbijaanonderwijsvernieuwingeninhetwerkveld. HetonderwijsopPaboHvAendebegeleidingbijdeStichtingOpenbaarOnderwijsNoordis competentiegericht:hetcompetentzijn,hetbekwaamzijnvandeleerkrachtisessentieelvoorgoed functionerenindeberoepspraktijk.hetwerkenaandeeigencompetentiesisdebasisvanhetleren. Hetwerkveldendeopleidinghebbeneengezamenlijkeopdrachtdestudententebegeleidentot bekwamestarters. Inleiding Dewerkzaamhedenopdestageschoolvormendekernvanhetwerkplekleren.Werkpleklerenishet geheelvanstagevoorbereiding,stage,evaluatieenreflectie.onderstageverstaanwedeactiviteiten dieuitgevoerdwordenopdestageschool.dezeactiviteitenbiedendestudentenzichtop: debelangrijkstefacettenvanhetleraarschap; dewijzewaaropeenschoolorganisatiefunctioneert; dewijzewaaropleerlingenzichopschoolmanifesteren; dewijzewaaropleerlingenleren,nietalleenopschool,maarookdaarbuiten groepsprocessenindeklas; dejuistheidvanhunkeuzevoordelerarenopleiding. Daarnaastdoendestudentenopschoolervaringopmethet: voorbereidenenuitvoerenvanlessen; samenwerkenmetcollega s; hetverwervenvancompetentiesophetterreinvanhetleraarschap; participereninoverkoepelendeschoolactiviteiten. Destudentontwikkeltzichtijdenshetwerkpleklerenophetgebiedvanallecompetenties.De opleidingsschoolnoordvolgtdecompetentie_indelingvandestichtingberoepskwaliteitleraren (SBL). Eengoedeleraaris: pedagogischcompetent vak_endidactischcompetent interpersoonlijkcompetent organisatorischcompetent competentinhetsamenwerkenmetcollega s competentinhetsamenwerkenmetdeomgeving competentinreflectieenontwikkeling 8

9 9 Dewerkzaamhedenopdewerkplekwordendoordestagementorvandebasisschoolbegeleid.De stagementorhoudtzichbezigmetdetakendiedestudentkanverrichten.dezeactiviteitenkunnen gebaseerdzijnoppraktijksuggestiesvandepaboofopgrondvandeleervragenvandestudent.de meesteactiviteitenvoordestagediedoordepabozijnbeschrevenhebbeneenfacultatiefkarakter. Alshetverplichteopdrachtenbetreft,omdatzeonderdeelzijnvandetoetsing,danstaatdatinde studiegidsbeschreven.vandestudentenwordtverwacht,datzeelkestagedagactiefzijnmetles_, begeleidings_enandereschoolactiviteiten. Studentenbinneneenopleidingsschoolwordenbegeleiddooreenopleiderindeschool. Derechtenenplichtenvandestudentzijnvastgelegdineenstagereglement(ziebijlage). Dezegidsgeeftinzichtinhetstagebeleid.Devolgendeaspectenvanhetwerkpleklerenkomenaan deorde:contactentussendestageschoolenopleiding,hetstagereglement,destagelijn, competentiesendestagedoelen,depraktijksuggesties,debegeleidingendebeoordelingvan studenten.vervolgenswordenconcreteaanwijzingenvoordestagementorendestudentgegeven. Beslotenwordtmetdestageactiviteiten. SamenOpleiden DeStichtingOpenbaarOnderwijsNoordiseensamenwerkingsverbandaangegaanmetdePabo HogeschoolvanAmsterdam(HvA)inhetkadervan SamenOpleiden. Erwordtgewerktaandeontwikkelingvanhetonderwijsopdescholenenopdepabo.Eneris ruimtevooronderzoek.doordezeintensievemaniervansamenwerkenontstaatereenpendel tussentheorieenpraktijk. Binnendescholen(stagescholen)wordenstudentenintensiefbegeleiddoorenthousiastementoren, opleidersindeschooleninstituutsopleiders. DeOpleidingsschoolNoordheefteeneigenprofielwaarbinnendestudentzichverderkan ontwikkelen:eenheidinverscheidenheid Destagelijn DePaboHvAkentvanoudshereenstagelijn.Eensoortidealewegdiedestudentopdestagescholen moetdoorlopen.doordetoenemendediversiteitvanstudentenisernietmeersprakevanéén idealestagelijn.eerder/eldersverworvencompetentiesmakenhetsomszinvollerveelmeertijdin eenbepaaldebouwteoefenen,terwijleenanderebouwminderaandachtbehoeft.dithangtafvan deleervragenvandestudent.onderstaandestagelijnisdaaromeenindicatieengeenregelmeer. Ditloslatenvaneenvastestagelijngeeftookscholendemogelijkheidstudentenflexibelerinde organisatieintezetten.alshierdoordeinhoudvandecollegesnietaansluitbijdebouwwaarde studentstageloopt,dientdestudenthieropindestageteanticiperen. Stagelijnvoltijdendag/avondstudenten Hetpropedeusejaariseenoriënterend,selecterendenverwijzendjaar.Depropedeusestageiseen oriënterendestagegerichtopdebasisschoolindemulticulturelesamenleving.hetaccenttijdensde stagewordtgelegdophetoriënterenophetbasisonderwijs,hetfunctionerenopmicroniveau,met anderewoordenhetverkennenenobserverenvankinderenenhunactiviteiteninhunspeel_ leeromgevingénhetuitvoerenvan(les)activiteitenindestagegroep.

10 De4jarigevoltijd.opleiding: Propedeuse 1e semester Onderbouw 1 dag per week + 2 stageweken 2e semester Midden-/Bovenbouw 1 dag per week + 4 stageweken Hoofdfase (2 e jaar) 1e semester Middenbouw 1 dag per week + 2 stageweken 2e semester Onderbouw 1 dag per week + 4 stageweken Hoofdfase (3 e jaar) 1e semester Bovenbouw 1 dag per week + 2 stageweken LIO (4 e jaar) Specialisatie (3 e jaar) 2e semester Specialisatie: Jonge kind of Oudere kind4 Groep 1-4 of Groep dagen per week + 4 stageweken 1 e en /of 2 e semester (zie Handboek LiO) LiO: jonge kind ( groep 1-4) LiO: oudere kind ( groep5-8) Tijdenshetpropedeusejaarwordtdestudentaanhetbeginvanheteerstesemesteropdeopleiding voorbereidopdestage.dezevoorbereidingbestaatuiteenkennismakingmetdeverschillende facettenvanhetbasisonderwijszoalsleerkrachtgedrag,hetvoorbereidenvaneenactiviteitofles, materiaalverkenningetc.bovendienwerkthijaanzijneigenvaardigheidophetgebiedvan Nederlandsenwiskunde.Deelnameaandezevoorbereidingisverplicht. Vanafheteerstejaarwordtaandachtbesteedaandeontwikkelingvanhetsubjectiefconceptvande student.datwilzeggenhetbeelddatdestudentvanzichzelfheeftinhetdagelijksbezig_zijnineen klas. Aanheteindvanhettweedejaarwordteenstudentdieinheteersteentweedejaaruitstekend presteert,zowelopdeopleidingalsindepraktijk,demogelijkheidgebodenhetversnellerstrajectin tegaan.hiertoewordtaanheteindvanhettweedejaareenassessmentafgenomen(bp_2).het oordeelvandestagementorendeopleiderindeschoolspelenhierineenbelangrijkerol. AanheteindevanhetderdejaarwordtbijdederdejaarsstudenteenBP_2afgenomen.Hierlaatde derdejaarsstudentziendathijlio_bekwaamisendoorkannaardeafstudeerfase. Inheteerstesemestervanhetderdestudiejaarkiestdestudentvoorhetuitstroomprofieljongeof ouderekind.tijdenshettweedesemesterlooptde(dag)studenttweedagenperweekstageinde bouwvanzijnkeuze(profiel).destudentkaninhetkadervandeinternationaliseringkiezenvooreen stageinhetbuitenland,(viainternationaloffice).dezevindtplaatsinhettweedesemestervanhet derdejaar(zieintranet, werkplekleren voormeerinformatie). 10

11 AanheteindevanheteerstejaarteltdestagebeoordelingmeebijdeBAS_regeling.Aanheteinde vanheteerstejaarenheteindevanhetderdejaarvindteenbekwaamheidsproef(bp)plaats waarvanhetfunctionerenindestage(stagebeoordelingen)eenonderdeelis.inhetvierdejaarvindt wederomeenbekwaamheidsproefplaats(bp_3).hetfunctionerings_enbeoordelingsgesprek,die hebbenplaatsgevondenopdestageschool,hebbeneenbelangrijkeplaatsinditbp_3. Destagedoelen Hierondervolgthetoverzichtvandedoelenwaarophetstagebeleidvandeopleidinggerichtis.De algemeneenspecifiekedoelenzijnafgeleidvandecompetentiesenperstudiejaargeformuleerd, vanmicro_naarmacroniveauentevensvakoverstijgend.elkvakzalzijnspecifiekebijdragekunnen leverenviapraktijksuggesties,devoorbereidingendaaropendenabeschouwingendaarvan. 1ejaar: Eindevanheteerstejaarkandestudent2lessenachterelkaargeven. 2ejaar: Eindetweedejaarkandestudenteenheleochtendlesgeven. 3ejaar: Eindeerstesemestervanhetderdejaarkandestudenteenheledagaaneengesloten lesgeven. Eindederdejaardestudentkantweedagenlesgeven. 4ejaar: DestudentisLIObekwaam. Algemenestagedoelen 1. Hetkunnenwerkenvanuiteenpedagogischconceptwaarbijuitgegaanwordtvandeuniciteit vandemensinonzemulticulturelesamenleving. 2. Hetvertonenvanstimulerendenconstructiefgedragtegenkinderen,oudersencollega's. 3. Instaatzijnomteobserverenenopgronddaarvanpedagogisch_didactischtehandelen. 4. Instaatzijnomgeïndividualiseerdeengedifferentieerdewerkwijzentehanteren. 5. Hetopconstructieve,stimulerendewijzekunnenleidenenbegeleidenvanindividuele kinderenen(sub)groepeninscholenvoorbasisonderwijs. 6. Instaatzijntothetscheppenenhandhavenvaneenpositiefleef_enwerkklimaat. 7. Hetkunnenvoldoenaandeeisenvanefficiënteneffectiefklassenmanagement. 8. Hetbepalenvandoelenvoordediverseontwikkelingsgebiedenuitgaandevande ontwikkelingsfasevanhetkind. 9. Hetkiezenvanleerkrachtactiviteiten,leerlingactiviteitenenonderwijsleermiddelen,het ontwerpenvanlesmateriaalenhetstructurerenvaneenleerwegdoorhetvoorbereiden, uitvoerenennabeschouwenvaneen(les)activiteitofeenlessenreeks. 10. Hethebbenvaninzichtinhandelingsgerichteobservatieentoetsing.Vaardigzijninhet hanterenvanobservatiesen/oftoetseneninhethandelenopgrondvanderesultaten. 11. Hetevaluerenenbijstellenvanhetpedagogisch_didactischeprocesenhetaanpassen vanomgevingsfactoren. 12. Instaatzijntothetveranderenvanhetpedagogisch_didactischhandelenopgrondvan zelfreflectieenfeedback. 13. Hetopdehoogtezijnvandepedagogische_,didactische_,methodische_en schoolorganisatorischezaken. 14. Hetfunctionerenineenteam:deelnemenaanschoolplanontwikkeling,vergaderingenen andersoortvanoverleg,contactenmetoudersencontactenmetjeugdhulpverlening. 15. Hetvervullenvantakenopmicro_enmesoniveauwaaronderbuitenschoolseactiviteiten. 16. Hetnemenvanverantwoordelijkheidvoorverdereprofessionalisering. 17. Ennatuurlijkzoveelmogelijkactiviteitenindeklasendeschooluitvoeren. 11

12 Stagedoelenvanheteerstejaar Voorheteerstejaargeldendedoelen1t/m5uithetalgemenegedeelte,maarnietindezelfdemate endiepte.daarnaastzijnernogenkeledoelendieeigenlijkalleenindepropedeuseworden nagestreefd. 1. Hetvermogenomteplannen.Hetmakenvaneenplanningoverzicht:destageopdrachtenper periodeenperdag. 2. Hetinschattenvaneenbeginsituatieenhetopgronddaarvanbepalenvandoelen.Watweten kinderen?watwillenkinderen?watkunnenzebereiken? 3. Hetplannen,voorbereiden,organiseren,uitvoerenennabeschouwenvantwee aaneengesloten(les)activiteiteninhetbasisonderwijs. 4. Hetkunnenaanbiedenvan(ontwikkelings)materiaal. 5. Hetleverenvaneenbijdrageaandev oorbereideomgeving/rijkeleeromgeving. 6. Hetkiezenvangeschikteleerstofenleermiddelen.Hetkunnenopzettenvaneenlesin fasenmetgevarieerdeleerlingactiviteitenvolgenshetlesvoorbereidingsformulier.indienvan toepassing:hetrekeninghoudenmetdemulticulturelegroepdoorwoordenteselecterenen tesemantiseren. 7. Hetopconstructieveenstimulerendewijzekunnenleidenenbegeleidenvankinderen. Kinderenindividueelbenaderenenlerenkennen. 8. Hetbegeleidenvankinderen.Hetgevenvanpedagogisch_didactischehulpbij zelfwerkzaamheidofgroepswerk. 9. Hetopconstructieveenstimulerendewijzekunnenleidenenbegeleidenvan(sub)groepenin eenpositiefpedagogischklimaat,waarbijsprakeisvanoverzichtenoverwicht. 10. Hethebbenvaninzichtenvaardigheidinhetobserverenvanjongeenouderekinderen.In staatzijntothetformulerenvanvoorzichtigeconclusiesentothandelenopgrondvande resultaten.hetlerenzienvanverschillentussenkinderen. 11. Hetverkrijgenvaninzichtinheteigenfunctioneren.Instaatzijntoteenbeginvanzelfreflectie enfeedbackdoorterugtekijkenopuitgevoerde(les)activiteiten. Stagedoelenvanhettweedejaar 1. Hetvermogenomteplannen.Hetmakenvaneenplanning,eenoverzicht:destageopdrachten perperiodeenperdag. 2. Hetplannen,voorbereiden,organiseren,uitvoerenennabeschouwenvaneengecompliceerde (les)activiteit,waarineffectieveinstructiegegevenwordtenverschillendeleerling_activiteiten engevarieerdedidactischewerkwijzenelkaarafwisselen. 3. Hetplannen,voorbereiden,organiseren,verzorgenennabeschouwenvaneendagdeelinde stagegroepmetsoepeleovergangentussendeverschillende(les)activiteiten. Indienvantoepassing:hetrekeninghoudenmetdemulticulturelegroepdoorwoordente selecterenentesemantiseren. 4. Hethebbenvaninzichtenvaardigheidinhetobserverenvan(individuele)leerlingenom opgrondvandegegevensdebeginsituatiezoinbeeldtekrijgen,dateffectieve vervolgactiviteitenontworpenkunnenworden. 5. Hetflexibelkunneninspelenoponverwachtegebeurtenisseninpedagogischeenin didactischezin. 6. Hetdooroverzichtenoverwichtleidinggevenaaneengroepdoorduidelijkeafsprakente makenendezeconsequenttehanteren. 7. Hetscheppenvanstilteenrustenhetinstandhoudendaarvandoordejuisteinitiatieven tenemenopdejuistemomenten. 8. Hetopstimulerendewijzeinstruerenenbegeleidenvan(individuele)leerlingenin acceptabeleenbegrijpelijketaal. 9. Hethebbenvaninzichtinheteigenfunctioneren.Instaatzijntotzelfreflectieenfeedback doorterugtekijkenopdeuitgevoerde(les)activiteiten.hetsignalerenvansterkeenzwakke 12

13 punteninheteigenfunctionerenenhettreffenvanmaatregelenterverbetering. Stagedoelenvanhetderdejaar: 1. Hetplannen,voorbereiden,organiseren,uitvoerenennabeschouwenvangecompliceerde lessenenlessenreeksen,waarbijrekeningwordtgehoudenmetdedidactischeen pedagogischebehoeftenvanindividueleleerlingenvanverschillendescholenvoorprimair onderwijsindemulticulturelesamenleving(differentiatie). 2. Hetplannen,voorbereiden,organiseren,verzorgenennabeschouwenvaneenlesdaginde stagegroepmetsoepeleovergangentussendeverschillende(les)activiteiten.daarbijrekening houdenmetdidactischeenpedagogischebehoeftenvanindividueleleerlingen. 3. Indienvantoepassing:Hetrekeninghoudenmetdemeertaligegroepdoorwoordente selecterenentesemantiseren. 4. Zoveelmogelijkzelfstandiglesgeveninhettweedesemesterinverbandmetdevoorbereiding opdelio_stage. 5. Hethebbenvaninzichtinobservatieentoetsing.Vaardigzijninhetzoeken,maken,gebruiken eninterpreterenvantoetseneninhethandelenopgrondvandegegevens.instaatzijntothet opstellenenuitvoerenvaneenhandelingsplan. 6. Hetdooroverzichtenoverwichtleidinggevenaaneengroepdoorduidelijkeafsprakenen regelstemakenentehanteren.hettotstandbrengenvaneffectieveleertijd. 7. Hethebbenvaninzichtinheteigenfunctioneren.Instaatzijntotzelfreflectieenfeedback doorterugtekijkenopdeuitgevoerde(les)activiteiten.hetsignalerenvansterkeenzwakke punteninheteigenfunctionerenenhettreffenvanmaatregelenterverbetering. Activiteitenindestage Vanuitcompetentiegerichtonderwijsgezienishetonwenselijkomvoorallestudentendezelfde stageopdrachtenverplichttestellen.daaromzijnergeenverplichtestageopdrachten.erzijn stageactiviteitenbeschreven,diedestudentnaarbelievenkangebruikenomzijnlerenopte baseren.ditontslaatdestudentnietvandeverplichtingzoveelmogelijklessenindestageuitte voeren.alleenwathijmoetdoenisnietvastgelegd. Vanuitdevakkenzullenerditjaarwel stageopdrachtenwordengegeven.informatiehierovervolgtineenlaterstadium.stageactiviteiten diegoedzijnvoorbereidengeëvalueerdkunnenaanvakdocentenwordenvoorgelegd,zodatdezeer feedbackopkunnengeven. Enkelevakkengebruikenstageactiviteitenalsvormvantoetsing.Dieactiviteitenzijnwelverplicht. Deinvullingvandeactiviteitwordtdoordestudentbepaald.Indestudiegids,diedestudentopde PaboHvAontvangt,staatbijverplichtingenofdestageactiviteiteenverplichttoetsonderdeelis. Vakonderwijs HetvakonderwijsbijdePaboHvAbestaatuiteentheoriegedeelte(achtergrondkennis)en vaardigheidsaspecten.bijdevakspecifiekecompetentiesgaathetoverheteigenniveauvande studentendevakinhoudenvakdidactiek.devakmodulenwordenafgestemdopdekerndoelen basisonderwijsenopdeclusteringdieaandezedoelentengrondslagligt. Deleergebiedenzijn:Nederlandsetaal,Engelsetaal,rekenen/wiskunde,oriëntatieopmensen wereld,kunstzinnigeoriëntatie,lichamelijkeopvoedingenspel.tweegebiedenzijninsubgebieden teonderscheiden: 1. Oriëntatieopmensenwereld 2. Kunstzinnigeoriëntatie,lichamelijkeopvoedingenspel. Oriëntatieopmensenwereldbestaatuit:aardrijkskunde,geschiedenis,samenleving,techniek, milieu,gezondenredzaamgedragennatuur.kunstzinnigeoriëntatie,lichamelijkeopvoedingenspel bestaatuit:tekenenenhandvaardigheid,muziek,spel/bevorderingvanhettaalgebruik(drama)en beweging. 13

14 Eenvakmoduleheeftalsbelangrijksteoogmerkhetgaranderenvandeinhoudelijkevakkennisvande studentendezetekoppelenaandevakdidactiek. Beroepsopdracht/leerpraktijken Integratievandegeleerdekennisenvaardighedenvindtvooreenbelangrijkgedeelteplaatsbinnen hetwerkplekleren(stage)endeberoepsopdracht/leerpraktijken.eenberoepsopdracht/leerpraktijk isopgezetalsthematischonderdeelwaardestudent,werkendaaneenproduct,zichbewustwordt vanzijnleervragenophetgebiedvandestageendevakinhoud. Onderbegeleidingvaneendocent(meestaldekerndocent/leerpraktijkdocent)werktdestudent (vaakineenstudiegroep)aanhetthemadatindeberoepsopdracht/leerpraktijkcentraalstaat.het themavanberoepsopdracht/leerpraktijkisvoordestudentmedeaanleidingominsamenspraak metdestagementortekomentotactiviteitenindestage. Stagemap Destagemapiseenordner(ofeenanderordelijksysteem)waarindevoltijdstudentallesbijhoudt datbelangrijkisvoorzijnontwikkelingindestage.iniedergevalbevatdestagemap: eenalgemeengedeelte;gegevensvandeschoolenklas,eigengegevens,gegevensvan kinderen,afspraken/gewoontesindeklasenpersoonlijkeaantekeningen; leerpunten(pop), deplanningpersemester, hetschemavanwerkzaamheden(urenoverzicht)waaropwordtbijgehoudenopwelkedagen destudentaanwezigisgeweestopdestageschoolenwatdestudentheeftgedaan, competentieschemametniveauaanduidingbeschrijvingvandeontwikkelingvandestudent oppedagogischendidactischgebied(kopieuithetportfolio), dedoordestudentgemaakteschriftelijkevoorbereidingenvandidactischeactiviteiten. Studentenmoetenvoorhetmakenvanhunactiviteiten/lesvoorbereidingengebruikmaken vanhetdaartoedoordeopleidingverstrektevoorbereidingsmodel(zieintranet), observatiesenanderemeerpedagogischegerichteactiviteiten, eigenevaluaties,deevaluatiesvandestagementorenstagedocentenen beoordelingsformulieren. Devoltijdstudentendienenhunstagemaptijdenseenbezoekvandeopleiderindeschooltelaten zien,zodatdeopleidersteedseenprocesmatigoverzichtheeftoverhetgedanewerkende evaluaties.voordeopleiderindeschoolisbijeendeeltijdstudenthetportfoliobeschikbaaromhet leerprocesintezien.deeltijdstudentenhebbenweleenuitgeprintelesvoorbereidingbeschikbaar tijdenshetstagebezoek. Stagedocumenten Voordeuitvoeringvanhetwerkpleklerenzijndocumentenbeschikbaar: _ lesvoorbereidingsformulier _ beoordelingsformulierenvoltijd _ Feedbackformulierendeeltijd _ Schemawerkzaamhedenstudent _ Lesbegeleidingsformulier _ competenties DezedocumentenzijntedownloadenviadewebsitevandepaboHvA: ofviadesitevandestichtingopenbaaronderwijsnoord: 14

15 15 Begeleidingenbeoordelingvanstudenten Debegeleidingopdeleerwerkplek(stageschool) Destudentwordtindestagebegeleiddoor: _destagementor(deleerkrachtopdestageschool); _deopleiderindeschool Stagementor Destagementorgeeftwerkplekbegeleidingindevormvanvoorbeeldlessen/activiteiten,adviezen, tipsensuggesties.destagementoropdeschoolisverantwoordelijkvoordebegeleidingenvoorde adviesbeoordelingvandestudentopdewerkplek.destagementorgeeftaanheteindvanieder semestereenadviesstagebeoordelingmetbehulpvanhetbeoordelingsformuliervandeopleiding. Halverwegehetsemestergeefthijdestudenteenadviestussenbeoordeling.Hijbespreektde adviesbeoordelingmetdestudentenzetzeominleerpunten.zowelbijeenvoldoendealsbijeen onvoldoendeadviesbeoordelingstelthijhierdebegeleidendeopleiderindeschoolvanopde hoogte,wantdeopleiderindeschooliseindverantwoordelijkeenbepaaltoferaldanniet studiepuntenwordentoegekend. Opleiderinschool Deopleiderindeschoolbezoektdestudentminimaaltweekeerpersemester.Inhet evaluatiegespreknahetlesbezoekbrengtdeopleiderbijdestudenteenprocesopgang:terugkijken, analyseren,leervragenformuleren.hijhelptdestudentzijneigenleervragenteformulerenomvan daaruitzijnleerwegtebepalen.samenmetdestudentstelthijleerpuntenop.destagemapiseen belangrijkonderdeelvanhetevaluatiegesprekenbeoordeling.deopleiderindeschoolisde examinatorenduseindverantwoordelijkendegenediedepunten(cijfers)geeft. Instituutsopleider DeinstituutsopleidergeeftvanuitdePaboHvAmeevormaandeopleidingsschoolNoord.Daarnaast verzorgthijdecoachingenprofilering.deinstituutsopleiderzorgtervoordatdecoachingen profileringisafgestemdopdeopleidingsschool. Studentenopeenopleidingsschoolwordendusbegeleiddoordriepersonen:deopleiderinde school,dementor(beidenmedewerkersvandeopleidingsschool)endeinstituutsopleider (medewerkervandehva).deopleiderindeschoolismetdementorverantwoordelijkvoordestage (werkplekleren),deinstituutsopleidervoordecoaching(metawerk)endeberoepsopdracht. Vooreerstejaarsstudenten Hetingeroosterde1estagebezoektijdensdeallereerstestagedagenbestaatuiteenverkennend gesprektussendestagementor,deopleiderindeschoolendestudent.deinhoudvanhetgesprek bestaatuithetuitsprekenvandeverwachtingenoverenweer.totslotvanhetgesprekworden afsprakengenoteerd. Hetverkennendgesprekwordtgecombineerdmeteenles/activiteitenbezoek. Aanvullendebegeleiding Destudentkangedurendedestageaanvullendebegeleidingkrijgen.Datkanopaanvraagvande stagementor,deopleiderinschool,dekerndocentvandepaboofopaanvraagvandestudentzelf. Deextrabegeleidingkanbestaanuit(eencombinatievan)verscheidenevormenvanbegeleiding: o frequenterlesbezoekvandeopleiderindeschool,gerichtopconcreteenvantevoren omschrevenleerpunten o intensieverewerkbegeleidingdoordestagementorvandestageschool

16 o meerbegeleidingsgesprekkenmetdeopleiderindeschool. meerbegeleidingvandekerndocentpabo o begeleidingmetbehulpvanvideo_opnamen. Beoordelingsprocedure: DestagementorvulthetstagebeoordelingsformuliervandePaboHvAinaanheteindevanelk semesterenditiseenadviesaandeopleiderindeschool.debeoordelingvindtplaatsaandehand vaneenaantalkwantitatieveenkwalitatievecriteriadieophetformulierstaanvermeld.halverwege elksemestervindtereentussenbeoordelingplaats.hieraanontleentdestudento.a.zijnleerpunten. Aanheteindvanelksemesterwordteeneindbeoordelinggegeven. Hetbeoordelingsadviesvandestagementor(eencijfertussen1_10)wordtaandeopleiderinschool meegedeeld.deopleiderbepaaltalseindverantwoordelijke(examinator)heteindcijfer. Deopleiderinschoolbezoektdestudent,indienmogelijk,tweekeerpersemester.Hijgeeftdan feedbackopeenlesactiviteit.hiervoorwordthetlesvoorbereidingsformuliervandestudent aangevuldmetfeedbackenleerpunten.erisgeensprakevaneenformelevoldoendeof onvoldoendebeoordeling,welkandelesbesprekingaanleidingzijnvoorextrastagebezoek. Deeindbeoordelingwordtaanheteindvanelksemestervastgestelddoordeopleiderinschoolop grondvandeadviesbeoordelingvandestagementorendewaarnemingvandeopleiderinschool zelf.deopleiderinschoolisdeexaminatorvanhetexamenonderdeelwerkpleklerenendus eindverantwoordelijk. Destudentheeftrechtopeenmondelingeen/ofschriftelijketoelichtingopdebeoordelingvande opleiderinschool.indienhetoordeelvandeopleiderinschoolafwijktvandeadviesbeoordelingvan destagementor,dientdestagementorteallentijdevanderedenenvanditafwijkendeoordeelopde hoogtetewordengebracht. Bijeenonvoldoendewordtdoordeopleiderinschool,inoverlegmetdestudentendestagementor eenstageverlengingscontractopgesteld. Uithetbovenstaandeblijktdatdestagementorendeopleiderinschoolbeidenhetfunctionerenvan destudentbeoordelen,maardeopleiderinschoolblijfteindverantwoordelijk.deopleiderinschool isverantwoordelijkvoorhetdoorgevenvandebeoordelingenaanderesultatenadministratie. Bindendstudieadviespropedeuse Gedurendeheteerstestudiejaarlerendestudentenzowelophettheoretischevlakalsindestage hunmogelijkhedenkennen.doorstudent,stagementor,docenten,deopleiderinschoolende instituutsopleiderkangesignaleerdwordendateenstudentnietnaarbehorenfunctioneert.datkan eenformelewaarschuwinginjanuarieninapriltengevolgehebben,waarbijookextrabegeleiding wordtaangeboden. Depropedeuseiswettelijkbedoeldalseenoriënterend,selecterendenverwijzendjaar. Aanheteindevandepropedeusespreektdeexamencommissievandeopleidingeenoordeeluit.De kerndocentheeftderelevantegegevens(onderanderedestagebeoordelingenvandestageende bevindingenvananderen)verzameld.dezewordentijdensdebas_bespreking(bindendafwijzend Studieadvies)besproken.DaarkanmenbesluitendestudenteenBindendAfwijzendStudieadvieste geven.destudentmagzichdannietmeeropnieuwvoordeopleidinginschrijven. Naastdestagespelenookeenaantaltheoretischeonderdelenvanhetprogrammaeenrolbijeen BAS. Decriteriavooreenpositiefoordeeloverhetfunctionerenindestagezijn: 1. Destudentheeftdestagetijdvoordebetreffendeperiodevolbracht(kwantitatief). 2. Debeoordelingvoordebetreffendestageperiodedoordestagementorisvoldoende (kwalitatief)datwilzeggen: a. Destudentheeftvoldaanaandestagedoelen. b. Deadviesbeoordelingvandestagementorisvoldoende. c. Debeoordelingvoordebetreffendestageperiodedoordestagedocent/de 16

17 opleiderinschoolisvoldoende. Procedurebijeenonvoldoendebeoordeling Inhetgevalvaneenonvoldoendebeoordelingvaneenstageperiodekaneenstudentditonderdeel herkansen.deopleiderinschoolneemthetbesluitoverdewijzevanherkansingenlegtdit schriftelijkvastinhetcontractvoorstageverlenging.erzijndevolgendeopties: 1. Deopleiderinschoolbesluitdatdestudentindegelegenheidwordtgesteldominhet aansluitendesemesteraantetonendusdanig gegroeid tezijndatdeonvoldoende beoordelingvanhetvorigesemesteralsnogineenvoldoendebeoordelingwordtomgezet(de studentontvangtdestagepuntenaanheteindvanhetaansluitendesemester). 2. Deopleiderinschoolbesluittothettoekennenvanextrastagedagen.Eenstageverlenging houdtindateenstudentextrastagelooptenindietijddeomschrevenleerpuntenverbetert. Erwordteenstageverlengingscontractopgesteld(ziewebsiteopenbaaronderwijsnoordof PaboHvA).Destudentkrijgtdaarvoorextrabegeleidingvandestagementor,enopleiderin schoolopzijnleerpunten.aanheteindvandeextrastagedagenwordtdestudentopzijn leerpuntenbeoordeelddoordestagementorendedeopleiderinschool.het stageverlengingscontractwordtondertekenddoordestudent,destagementorendeopleider inschool.hetcontractendeeindbeoordelingkomeninhetstagedossiervandestudent.de extrastagedagenwordeninprincipebijdezelfdestagementorgelopen.alsditnietmogelijkof wenselijkis,zoekthetstagebureau/opleidingsschooleennieuwestageplaats.wanneerde verlengdestageperiodekwantitatiefenkwalitatiefmeteenvoldoendewordtbeoordeeld, verkrijgtdestudentdedaarbijbehorendestagestudiepunten. 3. Deopleiderinschoolbesluitdatdestudentdevolledigestagedientovertedoen.Ditkanop eenanderestageschoolzijn,enindemeestegevallentotstudievertragingleiden.hiervoor wordteenstagecontractopgesteldmetomschrevenstagedoelen.het stageverlengingscontractwordtondertekenddoordestudent,destagementorendeopleider inschool.aanheteindevanhetsemesterwordtdestudentopzijnleerpuntenbeoordeeld doordeopleiderinschool. Hetcontractendeeindbeoordelingkomeninhetstagedossiervandestudent. & N.B.&Deze&optie&geldt&niet&voor&een&eerstejaarsstudent&aan&het&einde&van&het tweede&semester&omdat&dit&automatisch&een&bas&inhoudt.&de&student&kan&namelijk&niet&aan&het& einde&van&het&schooljaar&nog&een&heel&semester&inhalen.&de&student&moet&echter&wel&in&de& gelegenheid&worden&gesteld&om&zijn&stage&(lees&tentamen)&te&herkansen&volgens&de&onderwijsd& en&examenregeling&(oer).&optie&2&is&voor&deze&categorie&studenten&de&enige&mogelijkheid.de& opleider&in& & school&moet&dit&tijdig&in&semester&2&signaleren.& Hetstagedossier: VanelkestudentwordtophetstagebureauvandePaboHvAeenstagedossierbijgehouden.Indit dossierwordendevolgendeformulierenopgenomen: destagebeoordelingsformulieren; deherkansingscontracten(indienvantoepassing); eventueleaanvullendecorrespondentiebetreffendedestage. 17

18 Aanwijzingenvoordestudent Terwillevandeverstandhoudingtussenopleidingenstageschool,tussenstudent,stagementor, opleiderinschoolentussenopleidingenstudentvolgenhiereenaantalpersoonlijkeaanwijzingen vooromgangengedrag. 1. Jebentopdehoogtevanhetstagebeleidenhetstagereglement(ziebijlage).Jegeeft informatievanuitdeopleidingdooraandestagementor.jebentopdehoogtevande praktijkgidswerkpleklerenopleidingsschoolnoord.jebentopdehoogtevanhet schoolspecifiekstagebeleid. 2. Informeeropjestageschoolnaarderegelsvoorleerkrachtenenleerlingen.Hoelaatkomt men'sochtendsopschool?hoezithetmethet(gratis?)gebruikvankoffie,het fotokopieerapparaatenanderezaken?waarkunjedepauzesdoorbrengen?watverwachtde schoolvandestudentaankledingsvoorschriften,niet_klasgebondenactiviteiten?wordtde studentverwachtofgeaccepteerdbijteamactiviteiten?steljeactiefopenneeminitiatief. Biedjedienstenaanbijallerleischoolzaken.Laatziendatjeerbent. 3. Lichtdestageschoolofdeopleiderinschoolbijtijdsin,wanneerjedoorziekteofdoorandere oorzakenéénofmeerschooltijdenmoetverzuimen.neeminitiatiefomdetijdindezelfde stageperiodeof_jaarintehalen.gebruikdaartoebijvoorbeeldhetbeginvanjezomervakantie; debasisschoolgaatmeestallangerdoordandeopleiding. 4. Bespreektijdigmetjeopleiderinschoolwatjestageplannenzijn.Doedatinhetbeginvanhet semesterenprobeertekomentoteenplanning.bespreekaanheteindevaneenstagedagook deplannenvoordevolgendekeer.besteedveelennauwkeurigaandachtaanje lesvoorbereidingen,zetzeoppapierenneemzetijdigmetjestagementordoor.besteed aandachtaanjestagemap. 5. Zorgerzomogelijkvoordatdeuitvoeringvanjestageactiviteitenharmonieertmethetschool_ enklassengebeuren.stemjelessenenactiviteitenafopinhoudenenwerkvormen,op organisatieenmiddelen,waaraandeschoolwaardehechtenwaaraandekinderengewend zijn.maarvraagookomtoestemmingomandereopdrachtenuittevoeren. 6. Begrijpdatjestagementorhetvanzelfsprekendvindtdatjedehelpendehandbiedt.Jekunt ookactiefzijn,terwijljegeenlesgeeft.ganietzomaarzitten;kijkoferietstedoenvalt.kom metvoorstellen. 7. Voorennaschooltijdenindepauzeskunjejeookmetkinderenbemoeien.Kijknaarhen, luisternaarhenenspeelmethen.doedatnietalsgelijke,maarhandhaafofvestig'volwassen' overwicht.neeminitiatief. 8. Steljebijdenabesprekingenvanjelessenpositiefopjegenskritischeopmerkingen.Het commentaarvanjestagementor/opleiderinschoolisconstructiefbedoeld.hetmoet bijdragenaanjeontwikkeling. 9. Evalueerzelfjeeigendoenenlaten.Kijknaarwatjedoetennaardeeffectenvanje handelingen.ontmoetjebijdeleerkrachtenenbijdeleerlingentegenstanders,onverschilligen ofmedestanders?zoekdeoorzaken.probeerookomzogauwmogelijkzoveelmogelijk aandachtspunten/leerpunteninjenabeschouwingenlesverslagoptenemen.vraag regelmatigfeedbackaanvakdocenten. 10. Besefgoeddatjeinjestagegeenleerlingmeerbent.Jebenteenstadiumverder.Voorde stagementorenbenjeeenhalvecollega,voordekinderenbenjeeenjufofmeester.pasje gedrag,kledingentaalgebruik,indiennodig,aan. 11. Alserwrijvingenofproblemenzijntussenjestagementorenjou,maakdanzelfeenopening naardestagementortoe,ofschakeldeopleiderinschoolin.alleskanwordenopgelosten verbeterd,maareerstmoetdezaakbespreekbaarworden. 12. JebentVERPLICHTomzelfcontactoptenemenmetjestageschoolvoorhetmakenvaneen afspraak.daarnaastneemjevoorelkstagebezoekminimaaléénweekvantevorencontactop 18

19 metdebezoekendeopleiderinschoolenbespreektmethemjeplannen. 13. Jemeldthetdeopleiderinschoolzospoedigmogelijk,ondervermeldingvaneengeldige reden,alshetstagebezoeknietkandoorgaan.jemaaktbinnenéénweekeennieuweafspraak enjesteltjestageschoolhiervanalvastopdehoogte.jezorgtervoordatjevoldoendebezoek krijgt. 14. Aanheteindevanelksemesterneemjejestagebeoordelingsformulier(zieintranetpabo_ werkplekleren)meevoordestagementor/opleiderinschool.indienmogelijkbenjeaanwezig bijhetinvullen.hetisvanhetgrootstebelangvoorhettoekennenvanjestudiepunten werkplekleren,datjeervoorzorgtdathetingevuldeformulierrechtstreeksbijjeopleiderin schoolkomt.deinstituutsopleiderontvangthetingevuldeformuliervandeopleiderinschool enarchiveerthetformuliernabestuderinginhetstudentendossierenkentjestudiepunten voordestagetoe.mochtjeomdeeenofandereredennietaanwezigzijnbijhetinvullenen hetformuliernietpersoonlijknaardestagedocent/instituutsopleidermeekunnennemen,dan kandeschool hetformulieropsturennaarhetantwoordnummervandeopleiding.hetstagebureauzorgter danvoordathetformulierbijdeopleiderinschool/instituutsopleiderterechtkomt. 15. Voorhetbehalenvandestudiepuntenwerkpleklerenmoetjevoldoenaanhetvolbrengen vandestagetijd,moetjeeindbeoordelingvandeopleiderinschool/instituutsopleider voldoendezijn.jezorgtervoordatdestagebeoordelingoptijd(zietoetsschemaopintranet) bijjeopleiderinschool/instituutsopleideringeleverdwordt. 16. Destage_toetsopdrachtenhorenbijdeafrondingvandeverschillendevakken.Ziedaarvoorde studiegids. 17. Bijeenonvoldoendebeoordelingzorgjeervoordatdoordeopleider/instituutsopleidereen stageverlengingscontractopgesteldwordt.endatjedeverplichtingennakomt. 19

20 Bijlage1:Hetstagereglement Ookindestage(bijhetwerkplekleren)horenregels.Regelsdiedeomgangmetelkaarsoepelhouden enverduidelijkenenwaarindeverantwoordelijkheidvanallepartijenbeschrevenstaat.hieronder wordenderegelsvermelden(waarnodig)toegelicht.regelszijnaltijdwederzijds:allen(hva, scholenenstudent)houdenzicheraanenkunnenzicheropberoepen. DePabovandeHogeschoolvanAmsterdamstaatmiddenindeAmsterdamsesamenleving.Onze goedecontactenmetdescholeninderegiogarandereneeninspirerendepraktijkomgevingvoor onzestudenten.doorregelmatigoverlegmetstudenten,docentenendeberoepspraktijkhoudenwij onsonderwijsactueel. DePaboHvAiszichbewustvanhaarmaatschappelijkeverantwoordelijkheid.Hethoger beroepsonderwijsisbepalendvoordekwaliteitvanhetprofessioneelfunctionerenvande kennissamenleving.daarmeeleverenwijeenessentiëlebijdrageaanwelvaartenwelzijn. DeHvAgaatuitvanhetEuropeesVerdragvandeRechtenvandeMens(EVRM).Ditisvertaaldin artikel1vandegrondwet. Art.1lid1GW: "Allen&die&zich&in&Nederland&bevinden,&worden&in&gelijke&gevallen&gelijk&behandeld.&Discriminatie& wegens&godsdienst,&levensovertuiging,&politieke&gezindheid,&ras,&geslacht&of&op&welke&grond&dan&ook& is&niet&toegestaan."& Kortsamengevatstaaterindegelijkebehandelingswetgevingdatdestudentnietongelijkbehandeld magwordenvanwegegodsdienst,levensovertuiging,politiekeovertuiging,ras,geslacht, nationaliteit,hetero_ofhomoseksuelegerichtheid,burgerlijkestaat,handicapofchronischeziekte, leeftijd,arbeidsduur(fulltimeenparttimewerk)ensoortcontract(vastoftijdelijk).wenoemendit discriminatiegronden. Inhetstagereglementzijnderechtenenplichtenvandestudentvastgelegd. o HetstagebureauvandePaboHvAverzorgtdewervingvandestagescholenendeindelingvan destudentenoverdestagescholen.eerstejaarsmakenmiddelshetvakabv(algemene Beroepsvoorbereiding)kennismetopleidingsscholen.Ouderejaarskunnenmiddelseen motivatiebriefvanopleidingsschoolveranderen. o Hetisdestudentniettoegestaanomzonderoverlegmetentoestemmingvanhetstagebureau eenstageschooltezoeken.wanneerdezeregelnietcorrectwordtnageleefd,wordtdestage doordeopleidingnieterkend. o Hetisdestudentniettoegestaanomzonderoverlegmetentoestemmingvanhetstagebureau vanstageschooltewisselen.wanneerdezeregelsnietcorrectwordennageleefd,wordtde stagedoordeopleidingnieterkend. o Stagetijdisvoorvoltijdstudentenverplichtetijd,datwilzeggen:verzuimwordtingehaald.De studentneemtinitiatiefom(inoverlegmetdestageschool)verzuimdestagetijdintehalen binnenhetsemester.onderverzuimwordtverstaan:afwezigheiddoorziekte,afwezigheid dooreenmedischconsult,anderevakantievandestageschooldandehva, sluitingvandestageschooldoorschoolkampofstudiedagen(behalvewanneerde studenthieraandeelneemt).verzuimeninhaalwordendoordestagementortweemaalper jaarvermeldophetstagebeoordelingsformulier.destudentistijdensstagedagenvanafeen kwartiervooraanvangtotenmeteenkwartiernabeëindigingvandeschooldagverplicht aanwezigopdestageschool(tenzijderegelsvandeschoolandersvoorschrijven).na toestemmingvandedirectievandestageschoolkanhiervanafgewekenworden,mitsde 20

21 verzuimdestagetijd(minimaalééndag)wordtingehaald. o Devoltijdstudenthoudteenstagemapbijwaarinallerelevantedocumentenbetreffendede stagewordenbewaard(zieverder).allelessenwordendoordestudentvolgenshet lesvoorbereidingsformuliervandepabohvavoorbereid.dezelessenwordenophetzelfde formuliergeëvalueerd. o Destudentisverplichtomzelfcontactoptenemenmetdeopleiderinschoolomeenbezoek aftespreken.destudentneemtvoorelkafgesprokenstagebezoekminimaaléénweekvan tevorencontactopmetopleiderinschoolenbespreektmethemzijnplannen. o Destudenten/ofdestageschoolmelden/meldthetdeopleiderinschoolzospoedigmogelijk alshetstagebezoeknietkandoorgaan.destudentzorgtbinnenéénweekvooreennieuwe afspraak.destudentendeopleiderinschoolzorgenervoor,datdestudentvoldoende stagebezoekkrijgt.datiseenvoorwaardevoorhettoekennenvandestudiepunten werkplekleren(voltijdstudenten).wanneereenstudentzichverwijtbaarnietaandeafspraken heeftgehouden,maaktdeopleiderinschoolhiervaneenverslagdatinhetstudentendossier wordtopgenomen.hijsteltookdekerndocent/coachvandestudenthiervanopdehoogte. Zoweldekerndocent/coachalsdeopleiderinschoolsprekendestudentopzijngedragaan. Bijherhalingwordtdecoördinatorwerkpleklereningelicht. o Wanneereenstudentmetdeopleidingstopt,stelthijdestageschool,deopleiderinschool, instituutsopleider,depabokerndocent/coachenhetstagebureauhiervanmeteeninkennis. o Deopleidingkanbesluiteneenstudentnaernstigdisfunctionerenuitdestageterugte trekken.deopleidingisineendergelijkgevalnietverplichtdestudenteenvervangende stageplaatstoetekennen.deuitersteconsequentiehiervankanzijndatdestudentde opleidingnietkanvoltooien. o Devoltijdstudentzorgtervoordatdeopleiderinschoolhetstagebeoordelingsformulierkrijgt eninvult.destudentmaakteenkopievoorzijnportfolioenleverthetoriginele,ingevulde formulierrechtstreeksbijdeopleiderinschool/instituutsopleiderin.dezeverwerktde gegevens,geeftdeuiteindelijkebeoordelingdooraanderesultatenadministratieenzorgt ervoordathetformulierzospoedigmogelijkinhetstudentendossierwordtopgenomen.als dooromstandighedenhetstagebeoordelingsformuliernietaandestudentwordtmeegegeven, stuurtdestagementor/opleiderinschoolhetformuliernaarhetantwoordnummervande opleiding.hetstagebureauzorgterdanvoordathetformulierbijdebetreffende instituutsopleiderterechtkomt. 21

22 Bijlage2:Plaatsingsbeleid Eenpabostudentlooptvierjaarlangstage. Hieronderwordtuitgewerkthoewordtomgegaanmetplaatsingenenwaterinuitzonderlijke gevallennodigisomtussentijdsvanschooltewisselen. Bijhetplaatsenvanstudentenwordendevolgendeuitgangspuntengehanteerd: DestagelijnvandePaboHvAwordtinprincipegehandhaafd. Hetisniettoegestaanomzondertoestemmingtijdensdestagetewisselenvan stageschool.inuitzonderlijkegevallenkanditalleennatoestemmingvandecoördinator Hoofdfase(pabo),deopleiderinschool/coordinatoropleidingsschoolNoord/ instituutsopleiderendestageschool. Hetopleidingsteam(instituutsopleiderenopleidersinschool)levertplaatsinggegevensaan hetstagebureauaan.plaatsinggegevensgaanoveraantallenstudenten,verhoudingstudenten oververschillendeleerjarenenopleidingsvarianten,contactgegevensopleidersinschool. VanuithetopleidingsteamisdecoordinatorOpleidingsschoolNoordcontactpersoonmethet stagebureau. Decoordinatorheeftrechtstreekscontactmetdebetrokken stagescholenbinnendeopleidingsschoolnoord.dezeneemtcontactopmetde (stagecoördinatorvande)diversebasisscholenenvragenhem/haardestagiairesteplaatsen eneventueleknelpuntendoortegeven. Studentenuitheteerstejaarwordengeplaatstopdeopleidingschoolenblijvendaar1jaar.o Studenteninhettweedeenderdejaarkiezenvooreenopleidingsschoolenverbindenzich totdelio_periodeaandeopleidingsschool. Wanneereenstudentverzoektomaftewijkenvanbovenstaandegeldtdevolgende procedure: o Destudentonderbouwthetverzoektotoverplaatsingen/ofafwijkenvandestagelijn ineenmotivatiebrief. o Destudentonderbouwthetverzoektotoverplaatsingineenmotivatiebrief/mailaande kerndocentendiebepaaltmetwiehijoverlegthierover.ineenaantalgevallenbetrekt hijdeopleiderindeschoolbijzijnbeslissing,inanderegevallenoverlegthijmetde eventueelnieuwekerndocenten/ofhetstagebureau.bijeenafwijkingindestagelijn moetteallentijdehetverzoekbijhetstagebureauendeinstituutsopleideringediend wordenengeldtdeverplichtingdateenstudentinallebouwenstagemoethebben gelopen. o Demotivatiebriefwordtbesprokeninhetopleidingsteam.Debesluitvormingvaltaltijd inhetopleidingsteamnaraadplegingvandeopleider(s)inschoolende instituutsopleider.persoonlijkeomstandighedeneneerderverworvencompetenties kunnengegronderedenenzijnomaaneenverzoektevoldoen.zowelopleidersin schoolalsdeinstituutsopleidermogeneenruimbeeldvanhunervaringenmetde studentschetsenenhunpersoonlijkemeningoverhetverzoektotoverplaatsinglaten meewegeninhunoordeeloverdejuistheidvandeargumentatie. LiO_studentenmoeten,nahetbehalenvanBP_2,zelfsolliciterennaareenLiO_plaats. 22

23 23 Bijlage3:Betrokkenenbijdestage Bijdebegeleidingvandestudentindestageiseenaantalpersonenbetrokken.Hierondervolgteen kortebeschrijvingvandeverschillendefuncties. Stagementor Deleraarvandestageschool,diedestudentbegeleidt.Destagementorisvooralverantwoordelijk voorhetbegeleidenvandestudenttijdensdestage,deactiviteitenindestageschool.hijbeoordeelt hetfunctionerenvandevoltijdstudentopdewerkplekengeeftadvies. CoördinatoropleidingsschoolNoord Decoördinatorisdeverbindingtussenstudent,mentor,PABOenbestuur.Ishetaanspreekpuntvoor allebetrokkenpartijen.bewaaktdevoortganginhoudelijkenorganisatorisch.draagtmedezorg voordeverantwoording.initieertverdereontwikkelingopbasisvanpraktischeervaringenen gesteldedoelen. Opleiderinschool Deopleiderinschoolverzorgtschool_enstagebezoeken.Deopleiderbegeleidtdestudenttijdens hetwerkpleklerenenhetonderhoudtdecontactenmetdestageschool.destagebezoekenworden geplanddoordeopleider.hijistevensexaminatorvoordevoltijdstudent.d.w.z.dathij eindverantwoordelijkisvoordeeindbeoordelingvandevoltijdstudentstudent.debeoordelingen hetadviesvandestagementorweegthijdaarinmee.deopleidergeeftdestudiepuntendooraande cijferadministratie.eenopleiderisaandestichtingopenbaaronderwijsnoordverbonden. Uitgangspuntisdatdeopleiderhethelejaardezelfdescholenbezoekt. Instituutsopleider Dedocentvandepabodieverbondenisaaneenopleidingsschool.Deinstituutsopleiderheeftnauw contactmetdeopleidersindeschool,hetbestuur,destudentenenhetstagebureau.de instituutsopleideristevenscoachvandehogerejaarsstudentenbinnendedesbetreffende opleidingsschool. Kerndocent/studieloopbaanbegeleiderencoach Dekerndocent/studieloopbaanbegeleider(coachvoordeeltijdstudentenenhogerejaars voltijdstudenten)isgedurendeeenstudiejaardevastebegeleidervaneen(jaar)groepstudenten.hij ismetnameverantwoordelijkvoorhetbegeleidenvandestudievoortgang,hetbegeleidenvande professioneleontwikkelingvandestudent,hettoezienopdesamenwerkingingroepsverband,en fungeert_waarnodig_alsvertrouwenspersoon. Hijzorgtvoorregelmatigeafstemmingmetzijncollega sopdepabo. Stagecoördinatoropdestageschool Destagecoördinatorisverantwoordelijkvoordedagelijksegangvanzakenbetreffendedestage.Als erproblemenzijndienietdoordestagementoren/ofopleiderindeschoolkunnenwordenopgelost, isdestagecoördinatordegenedieomhulpkanwordengevraagd.destagecoördinatorkan ingeschakeldwordenalserproblemenzijntusseneenstagementoreneenstudent.

24 Bijlage4:formulier kennismakingsgesprekstudent/mentor metformulier verslaglegging Kennismakingsgesprekstudent/mentor Bespreekpunten Vooraf: Studentmaaktverslagvanafsprakendiegemaaktzijntijdensditgesprekinhetbijgevoegde formulier.ditverslagkanwordenopgenomeninportfolioengaatnaarmentorenopleider..kennismaking Uitwisselenvanpersoonlijkeachtergrond Motivatiestudent Sterkekantenenofkwaliteitenstudent? Ervaringenenwerkpuntenuitvorigestage/werk/opleiding.Verwachtingen Rolvandeopleider Ietsaandehand?Informeermentorofopleider Aanwezigheidstijden Invullingvantijdnaschooltijd Afmeldenbijwie/wanneer Overlegmetdementorbijideeën/plannenvandestudent Deelnemenaanteamactiviteitenzoalsoverlegenstudiedagen Maniervancommuniceren(tel./mail) Lesvoorbereidinginleverenenfeedbackopvoorbereiding Lesvoorbereidingnietvolgensafspraken,danmagdelesnietwordenuitgevoerd Planningstageactiviteiteninleverenbijmentor/opleiderindestartfasesemester Stage_opdrachtenenruimtevooractiviteitenbinnenhetthema Studentmagnietzelfstandigmeteengroepbuitenspelenofoppad..Afspraken Datumplannenvoordestagebezoekendooropleiderindeschool Datumplannenvoorvoortgangsgesprek/evaluatiegesprek StudentneemtkennisvandepraktijkgidswerkpleklerenOpleidingsschoolNoord Studentneemtkennisvanhetschoolspecifiekstagebeleid. Studentneemtkennisvandeschoolgidsalsmedevandeschool_engroepsregels. Bijlage:Formatafsprakenkennismakingsgesprek 24