Geregeld. Instituut Theo Thijssen. December 2016, jaargang 7, nr. 2

Transcriptie

1 Geregeld Instituut Theo Thijssen December 2016, jaargang 7, nr. 2 Website voor de schoolopleiders: Agenda: 18 januari: Opleidingsraad 7 februari: BOIS overleg Redactie Geregeld: Henk Jacobs Henk.jacobs@hu.nl Centrum voor Werkplekleren: Anne Verweij Heleen Ophof/ Marianne Mooiman Janneke Rosaria ITT.werkplekleren@hu.nl Volgende verschijningsdatum: 23 februari april juni 2017 Geregeld, periodiek voor onze opleidingspartners Welkom bij de tweede Geregeld van dit schooljaar. Het jaar 2016 is alweer bijna voorbij. De decembermaand is aangebroken. Sint heeft het land alweer verlaten en de voorbereidingen voor kerst zijn in volle gang. Voor studenten is dit de periode dat de beoordelingen in de stage plaats vinden. In deze Geregeld is daar informatie over te vinden. Ook info over de lesvoorbereidingsformulieren, de masterclass van 2 november jl. en nog veel meer. Veel leesplezier. Tegemoetkoming kosten opleidingsschool Hoera, de vlag kan uit. De beschikking van OC&W voor de tegemoetkoming kosten opleidingsschool is binnen. De Opleidingsraad (samenwerking 15 besturen en de opleiding) hebben een aanvraag ingediend voor deze tegemoetkoming. In juni jl. is het convenant getekend en naar OC&W gestuurd en in oktober is een overzicht aangeleverd van door deze besturen mede opgeleide studenten. Dat is een lijst van 738 studenten die één of twee semesters stage gelopen hebben op (mede opgeleid zijn door) de opleidingsscholen van de 15 besturen. Om de maximale subsidie ( ,--) te ontvangen zijn 381 studenten nodig. Daar voldoen we ruimschoots aan. Deze tegemoetkoming is structureel en is gekoppeld aan de accreditatie van de opleiding. In 2019 vindt de volgende accreditatie plaats van de opleiding en wordt ook de opleidingsschool (de samenwerking van de 15 besturen met de opleiding) beoordeeld. Is deze voldoende dan blijven we deze tegemoetkoming van 5 ton jaarlijks ontvangen. In januari a.s. zal de Opleidingsraad een besluit nemen over de verdeling van de gelden over de verschillende besturen. Elk bestuur bepaalt vervolgens hoe de gelden verder verdeeld worden over de opleidingsscholen. Uitgangspunt dat de Opleidingsraad al geformuleerd heeft is dat met deze gelden zoveel mogelijk het werk van de schoolopleiders gefaciliteerd gaat worden. Daarnaast is besloten om een kernteam in te richten waarin twee collega s uit het werkveld zitting hebben en een coördinator centrum werkplekleren van de opleiding. Dit kernteam gaat het opleiden in school aansturen. Het opleiden van studenten kan nu gefaciliteerd gedaan worden en dat is een prachtige ontwikkeling. Beoordeling stage studenten in het eerste semester Veel beoordelingsgesprekken zullen plaats vinden vanaf de komende stageweek. Dat is week 50 (van 12 t/m 16 december). Daarna zijn er nog 3 weken waarin studenten stage lopen. In de week van 16 januari eindigt deze stageperiode. De instituutsopleider verbonden aan de school heeft de afspraken gemaakt voor de beoordelingsgesprekken. Meestal gebeurt dat in overleg met de schoolopleider. Prettig om te horen van school- en instituutsopleiders dat het maken van afspraken over het algemeen heel

2 soepel verloopt. Vaak kunnen gesprekken ook onder schooltijd plaatsvinden. Voor instituutsopleiders is dat erg prettig omdat dan alle studenten op de school beoordeeld kunnen worden. Vooral dank aan de schoolopleiders hiervoor. Scorion Studenten moeten om beoordeeld te kunnen worden twee Scorions aanleveren. Scorion is een digitaal feedbackinstrument. Voor eerste fase studenten is één Scorion voldoende. Zij zijn later met de stage begonnen. De eerste Scorion is in week 40 ingevuld en de tweede wordt in week 50 ingevuld. Daar zit meteen een knelpunt. In week 50 (12 t/m 16 december) vinden ook de beoordelingen plaats. Vriendelijke verzoek aan de praktijkopleiders om rond 12 december met de student Scorion op school in te vullen. Dat is 15 tot 20 minuten werk. Graag wel apart van elkaar invullen. De student kan daarna Scorion meteen afsluiten, de rapportage generen en via het digitale portfolio (DPF) toesturen aan de instituutsopleider. ALPO studenten sturen de documenten per mail. Mocht dit niet mogelijk zijn dan neemt de student de rapportage mee naar het gesprek. Ander probleem ontstaat als de eerste Scorion veel later is ingevuld dan week 40. Het invullen van de Scorions komt dan te dicht op elkaar te liggen waardoor het lastig wordt om ontwikkeling te constateren bij een student. Mocht dit het geval zijn dan beoordeelt de instituutsopleider de student a.d.h.v. één Scorion. Alvast veel dank voor jullie medewerking. Helaas is het nog steeds niet mogelijk dat ook de praktijkopleider de rapportage van de student in de mailbox ontvangt. Daar wordt aan gewerkt. DPF Via het digitale portfolio (DPF) stuurt de student, naast de Scorion(s), ook het overzicht praktijkactiviteiten mee. ALPO studenten maken geen gebruik van het DPF. Zij mailen de gevraagde documenten naar de instituutsopleider. In het overzicht praktijkactiviteiten heeft de student bijgehouden welke lessen hij/zij verzorgd heeft dit semester en heeft voorbereid op het nieuwe gefaseerde lesvoorbereidingsformulier. In fase 1 moet een student minimaal 15 lessen hebben voorbereid en uitgevoerd. In fase 2 moeten dat er 25 zijn en in fase 3 minimaal 30. Voor DAV en VO studenten gelden andere aantallen. Fase 1: 15, fase 2: 18, fase 3: 20. Tijdens het beoordelingsgesprek wordt bekeken of de aantallen gehaald gaan worden. De instituutsopleider maakt een inschatting. Na het beoordelingsgesprek zijn er nog meerdere stagedagen waarin lessen verzorgd zullen worden. Die tellen uiteraard ook mee voor de benodigde aantallen. Zijn er voldoende lessen voorbereid en verzorgd dan wordt de beoordeling van de instituutsopleider definitief. Is dat niet in orde dan wordt het cijfer niet ingevoerd in ons systeem en volgt er een gesprek met de student. Afgebroken stage Bij een afgebroken stage is het van belang dat er zo mogelijk toch een beoordeling plaats vindt. Het liefst natuurlijk in een gesprek. Is dat niet mogelijk dan heeft de instituutsopleider afzonderlijke gesprekken. De instituutsopleider stelt dan vast waar de leerpunten van een student liggen en de student kan dan een praktijkcontract opstellen waarmee hij/zij (zo mogelijk) in het volgende semester verder kan. In principe blijven studenten het hele studiejaar op dezelfde school. Is dat om wat voor reden niet mogelijk (b.v. door een verstoorde relatie) dan wordt een nieuwe plek gezocht voor de student Onvoldoende stage Bij een onvoldoende stage stelt de student ook een praktijkcontract op. In de meeste gevallen moet de student de stage herkansen in de bouw waar de onvoldoende is opgelopen. Bv. bij een onvoldoende gehaald in groep ½ moet de stage (in de meeste gevallen) herkanst worden in de onderbouw (groep 1 t/m 4). Omdat studenten (in principe) het hele studiejaar op dezelfde school blijven is de schoolopleider op de hoogte van de onvoldoende en kan hij/zij de student hierin ondersteunen. Advies is wel om de student niet te laten starten met de stage in het tweede semester voordat het praktijkcontract met de school- en nieuwe praktijkopleider is besproken. Plaatsing studenten in het tweede semester De meeste studenten blijven het hele studiejaar op dezelfde school. Wel wisselen ze van bouw. Eerste fase studenten zijn gestart in een bovenbouwgroep. Zij gaan in semester 2 naar de onderbouw. Fase 2 studenten zijn gestart in de onderbouw en gaan nu naar de bovenbouw. Bij fase 3 studenten is dat anders. De student heeft gekozen voor een leeftijdsspecialisatie en zal in het tweede semester in deze specialisatie stage lopen. Alleen studenten van de Verkorte Opleiding (VO) kunnen in het tweede semester wisselen van

3 school (zij hebben deze keuze om meer dan twee scholen te zien in de opleiding). En daarnaast nog enkele ALPO-3 studenten die het eerste semester een stage hebben gelopen in het speciaal (basis-)onderwijs. Afstuderende vierde fase studenten De meeste fase 4 studenten gaan in het tweede semester starten met de afstudeerfase. ALPO 4 studenten zijn al eerder, in het eerste semester, gestart met hun afstudeerfase. Zij hebben voor de zomervakantie al gesolliciteerd naar een plek bij een toegewezen school. In het eerste semester hebben de andere studenten een minor (een specialisatie zoals b.v. bewegingsonderwijs) gevolgd. ALPO 4 studenten volgen geen minor. De afstudeerstage bestaat uit twee delen. De oriëntatiefase van 18 dagen (deeltijdstudenten: 10 dagen) en de afstudeerfase van 30 dagen waarvan 20 dagen voor de groep. Dit geldt ook voor deeltijdstudenten. Beide fasen worden afgesloten met een beoordeling door de instituutsopleider van de school. Het is van groot belang dat de schoolopleider voor de start van de afstudeerstage nog een gesprek heeft met de student over de studievoortgang. Er worden door de opleiding voorwaarden gesteld om met de afstudeerstage te mogen starten. De belangrijkste eis is dat de student voldoende studiepunten heeft behaald in de hoofdfase (fase 2 t/m 4) van de studie. Om met de afstudeerfase (de 20 dagen voor de groep) te mogen beginnen heeft de student 110 studiepunten nodig. Dat is een harde eis. De stage is niet geldig als niet voldaan wordt. Het gebeurt elk studiejaar dat een student studiepunten mist waardoor de afstudeerstage niet uitgevoerd kan worden zoals afgesproken. Dat is teleurstellend voor de student maar ook voor de school omdat in de planning rekening is gehouden met een afstuderende student. Blijf de student dus goed volgen!!!! HUbl Het complete studieprogramma van onze studenten is terug te vinden op HUbl, HU blended learning. Helaas hebben de collega s in het werkveld nog geen toegang tot HUbl. Daar wordt aan gewerkt. Advies aan de praktijkopleider is om de student te vragen in te loggen op HUbl. Het geeft een heel goed beeld waar de student in de opleiding mee bezig is en wat daarvan in de praktijk wordt uitgevoerd. Een uitwerking van de opdrachten (beroepsproducten) van de student is te vinden op de website onder curriculum. Het document: opleidingsstructuur met beroepsproducten. Audits in De planning voor de scholen die het keurmerk opleidingsschool gaan behalen dit studiejaar is bekend. Dinsdag 13 december: de Kosmos en de Gondelier (Meerkring, Amersfoort) Dinsdag 14 februari: de Triangel en de Willibrordschool (Groeiling, Gouda) Dinsdag 14 maart: de Aloysiusschool en Valkenheuvel (Sticht, Zeist) Dinsdag 11 april: de Veldrakker, de Tandem en de Krullevaar (Robijn, IJsselstein/Nieuwegein Dinsdag 23 mei: de Agnesschool, Paulusschool, Lucas Galecop en de Schouw (Trinamiek, IJsselstein/Nieuwegein) Dinsdag 23 mei: 3 scholen van SPO Utrecht Dinsdag 20 juni: de Rossenberg, de Hobbit, de Bongerd, t Palet (VOILA, Leusden) Dinsdag 20 juni: Montessori Griffensteyn, Kerckebosch, Sumatralaan en de Meent (WereldKidz, Zeist) Dinsdag 20 juni: de Vlinder (KS Fectio, Houten). Ook voor de ongeveer 40 scholen in de Tweede Schil met een opgeleide schoolopleider komt er nog dit studiejaar een mogelijkheid om het keurmerk Opleidingsschool aan te vragen. Daarvoor wordt de huidige procedure geschikt gemaakt. In het voorjaar 2017 moet dit gereed zijn en worden de betrokken scholen hierover geïnformeerd.

4 Masterclass van 2 november a.s. HU pabo ITT organiseert elk jaar twee Masterclasses om het samen opleiden te bevorderen. Deze keer was het de beurt aan de deelnemers van de Versterking Samenwerking Opleiding en Scholen. Het doel was om met elkaar de opbrengsten tot nu toe te delen. Elkaar informeren, informatie uitwisselen, om de betrokkenheid te vergroten en daardoor weer volgende stappen te kunnen zetten. Als inleidende spreker was Laurens Vreekamp uitgenodigd. Hoe breng je je onderwerp het beste onder de aandacht van anderen? En met welke werkvorm onthoud je nu het meeste? Hij zette ons actief aan het werk om aan den lijve te ervaren welke 5 principes effectief zijn om informatie succesvol te verspreiden en te onthouden. Daarna zijn de aanwezigen in drie groepen uiteengegaan en hebben informatie gekregen en feedback gegeven over drie thema s die uitgewerkt worden binnen de versterking samenwerking: - Doelgericht werken aan opbrengsten kan! door Jeannette Kunst en Morra Koudijs - Inductieprotocol door Karin Wessel en Gerard Dercksen - Effectieve feedback door Mirjam Snel en Henk van den Hurk Enkele reacties van deelnemers: De inleidende spreker vond ik erg goed; niet alles is nieuw, maar het frist het geheugen weer even op. En de tips kun je in allerlei situaties toepassen! Ik merk dat het onderzoek te weinig de scholen in komt. De inhoudelijke informatie, bijvoorbeeld over lezen, dringt niet overal door. Eigenlijk zouden we een database moeten opzetten, waarin we informatie kunnen vinden. Tijdens onze bijeenkomst werd er vooral veel feedback gevraagd van de deelnemers, op het onderzoek van de themagroep. Ik heb er zelf niet veel kunnen halen, maar moest vooral meedenken. Bij het onderwerp inductie hebben we het er over gehad dat er eigenlijk geen inductieprogramma is voor startende docenten op de Pabo. We zijn heel druk met startende leerkrachten in het basisonderwijs, maar voor startende docenten is dit ook nodig. Ik had een andere verwachting; meestal wordt er iemand uitgenodigd die expert is op een bepaald gebied. Dat miste ik wel nu. Ik vind het mooie aan deze masterclass dat het gedeeld wordt: iedereen doet iets en draagt een steentje bij. Sommige dingen zijn nieuw, sommige dingen weet ik al, maar het is goed om het opnieuw te horen in een andere vorm. Masterclass van Marieke Jaspers De volgende masterclass is op woensdagmiddag 15 maart 2017 van tot in het HU gebouw in Amersfoort. Deze masterclass zal verzorgd worden door Marieke Jaspers. Marieke is medewerker van de afdeling Sociale Wetenschappen van de Universiteit Utrecht. Zij is betrokken bij ALPO en heeft onderzoek gedaan naar de begeleiding van studenten in de praktijk. Specifiek naar de rol van de leerkracht. Noteer deze datum alvast in je agenda. Gecertificeerde schoolopleiders Het aantal opgeleide schoolopleiders blijft groeien. Hieronder een foto van afgestudeerde schoolopleiders van WereldKidz in Zeist en KS Fectio in Houten. Van harte gefeliciteerd.

5 En dan willen de schoolopleiders van Trinamiek uit IJsselstein/Nieuwegein natuurlijk niet achterblijven. Ook deze gecertificeerde schoolopleiders van harte gefeliciteerd. Nieuws van de projectgroep Leren Lesgeven met GLVF In het kader van het samenwerkingsproject tussen pabo en werkveld Leren lesgeven met fasengebonden lesvoorbereidingsformulieren werden op 16 november jl. weer een aantal enthousiaste schoolopleiders van verschillende schoolbesturen gecertificeerd. Op het programma stond een uiteenzetting van het nieuwe leren lesgeven. Aangereikt werd de achterliggende theorie en de organisatie van de nieuwe lesvoorbereidingsformulieren op de stageschool. Daarna volgden twee lesobservaties met instrument ICALT met als doel een gezamenlijke manier van observeren te bereiken. De schoolopleiders bereikten een onderlinge consensus van maar liefst 70 en 85 %. De schoolopleiders zullen dit professionaliseringstraject nu verder uitrollen in hun eigen school. Vooruitblik naar januari 2017 In de eerste twee weken na de kerstvakantie staat het tweede observatiemoment op de planning. De deadline voor het digitaal invoeren van de ICALT is 20 januari De week voor de kerst ontvangen de getrainde schoolopleiders een mail met de link naar de digitale versie van ICALT in Formdesk. De enige uitzondering zijn de studenten die een minor volgen. In de handleiding, die op de site van het werkveld te vinden is, is het bestand met de meest recente afspraken. Extra training GLVF observatie instrument ICALT Op woensdagmiddag 18 januari 2017 van 15 tot 18 uur zal er nog een extra training observeren met ICALT plaats vinden. De training is bij Stichting Primair Onderwijs Utrecht, Kaap Hoorndreef 36, Utrecht Bent u nog niet getraind en u wilt graag deelnemen, mail dan uw naam en de naam van uw bestuur naar lerenlesgeven@hu.nl Ook Power points voor het train-de trainer-traject zijn via dit adres aan te vragen.

6 Open schoolopleiderstraject Tot de kerstvakantie kunnen schoolopleiders zich nog aanmelden voor het open schoolopleiderstraject dat start in januari Het traject bestaat uit 8 bijeenkomsten. Op de website onder schoolopleiderstrajecten is alle inhoudelijke informatie en ook het inschrijfformulier te vinden. Een korte leergang oriëntatie onderzoek voor schoolopleiders Ook voor de korte leergang oriëntatie op onderzoek kan nog tot de kerstvakantie ingeschreven worden. Zie de website. U bent van harte welkom. De eerste bijeenkomst van deze oriëntatie is op 11 januari Fijne feestdagen en een gezond 2017 Bereikbaarheid Centrum voor Werkplekleren Utrecht Het centrum voor WPL in Utrecht is telefonisch bereikbaar tussen en uur en tussen en uur op maandag, dinsdag, donderdag. Vriendelijk verzoek hier rekening mee te houden. De medewerkers zijn Janneke Rosaria, Heleen Ophof (tot half januari, daarna opgevolgd door Marianne Mooiman) en Anne Verweij. Het telefoonnummer van het centrum is