! " # # # # $% & ' ( ) *+,,
|
|
- Christel van der Ven
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 ## ##% & ' ( ) *+,,
2 # % && #' () * + &,-.+/
3 0 * -,. / 11 ) / 1, ( 2 - *.,+ 1,+ 2,+ 0.,+ (,+ (1 3,+ ( 4,* (0 )**,3 (( ),4 (5 6,4 (7 %,/ (8 ),/ (9 ),0 5,1-3. &,2 01,2 0 2, *,,2 00 *+ 0( : ** 0(1 ;<=1 ** 0( 1 *3 0(0 ) 1 *5 0(( >; *4 0(5 *+ *4 0(7 */ 0(8 * *0 0(9 )+? *0 0(@ ;<= *0 0(1A *1 0(11 ) *1 05 *1
4 ( # 3+ (1 3+ (. ;<=1 3+ (0. ;<= 33 (( (5. 31 (7. ) 1 32 (8. ) 32 (9. >;-* 5, (@. *+ >;. 5* (@1 5* (@ 5* (@0 53 (@( 53 (1A. 5/ ( ; ( (11 51 (1 )6B 51 (10 52 (1( # ( 6( / @ & ( (1 3 C 42 5( 3D#* 4 /+ 5(0 4;<= / /+ 551 /, 55 /, 550 /, 55( /* 555 E' /*
5 5 - /. # /3 71 /3 7 /3 70 /3 7( /5 75 /5 // ( #,. 78, /1 ( #*. 6#78, /2 ( #3. & #, 03 ( #5. 6#, 05 ( #4. & # 9, 04 ( #/. 6#9, 0/ ( #0. ) : 00 ( #1. % #;)6# 01 ( #2. <9# 02 ( #,+. 1, ( #,,. 78* 1* ( #,*. 6#78* 13 ( #,3. 6# * 1/ ( #,5. & # 9 * 10 ( #,4. 6#9 * 11
6 7 -,.,, 9# ; &F % : 6 % ; 2G H2AA@G17I6 ; HI ; &HGI ; % 6 G ; * 6 HI & * % 5 ) ; ) 6
7 8,* =### & % : % > ; HG>;I>;. H6 >AA@I; H;AA8I >; ; 2C GJ% 6 JH2AA@G 09I% K+ J) **H)**I 1( HAA@GA1AI GK) ' J HAA8G1@@I2 L H6AAG1I% ; 3 L% GK; JH6 AAG1I3 L.# H&.A1AI GK6 6 J H&.A1AG09I# L
8 9 : ; HAA@I & ; H; AA@GI% B G # # # % # % G 1 ( ; >;L L 0 >;L ( ; L 5 7 ( L 8 (>; L 9 L,3 6# 6 F M G, # F ) H7I HAA8N6AAN% A11I 6 )
9 @ *6 D B C6 6 H6AAG1I 6 ; % ; O O % ',5 # % + ;
10 1A - *. *, # ** > % % L% L % L% L; + L *3 6## 2 HAA@I HAA8I ; HAA@I4HAA@IHAA8I HAA8I HAA(AA9IHA1AI 6HAAI% HA11I%HAA(I HAA@IHAA@I,6 HAA5I G2H1@7AI#*HAA9I&H1@@@I + # & '#;HAA8I *5 *5,? ;2 HAA@I %GK6E '
11 11 ;.H;AA1IB H I B <;.2E 'E ' JH2AA@G17I >;% ;4* % (# 2 2 GK N N N N N J H2AA@G17I 2G % & HIK JH2AA@G08I% H2AA@G179I %K C JH2AA@G179I6 K JH2 AA@G0(I% M GK 1 > +++
12 1 %, +< % + % 0 ; D 6 % # (, B C 8 ; J C ) G HAA8G00100I *5* ## & ; ; HAA@I 6G 1 ; %; ; % %; ; GG NGM HAA@G9@I 0 ; ; (
13 10 ; ;K E ' JHAA@GI 5 & ; ;C M 7 # 6 ; ; HAA@G9I6 G1 N N 0 N( N5 N7 HAA@G9@I H; ;AA@G1I ) ; ;; )6BH1@91I 2 ) * HA1AI KB9 H I ( H I, H6IC JHA1AG7I2 6 %B ; ; # B ; K H I D < + JHAA8G159I6 ; ; E +< ' *53 9 & 1E, ' HAA8I 1G'+ 'H1@7:1AI H)**I6 ' A1A )**G K+ H +I
14 1( H I HI* + + D+ H I J ; )** 2( HAA@I&)** K JHNAA@G187I GKA JHAA@G187I )** HAA8GAA5I *, ;*H I4+H I GK 5+ HIDHI 4 J HI ;HAA5I+HAA0I )**6G )** )**# )**H )**I )**C# ; HAA8GAA:A1I
15 15 *55 9 & C' H&1@@@G8(5I# >; 4 + G H)I HIHI%)#* HAA@I 4+, ++ GK )G M,& '- 3 G M?,& # '- G M,'. '- & H#*AA@G) I % #* 1@0( *, H#*AA@I6 # 3 # L%4G6 E'G? JH64A1AG1I,, GK H, 1@@AG18I#G & G 6 1AAP & H*,1@0(I 6 H, G1@@AG
16 17 18(:187I? *5/ - / 0 #* G6 % Q HI * 4 #*H#*AA9I6 M 58 C #*4 6* *50 9 # 6 % # HAA@I, # HG I 1A1 H1A15R17I G 1 ; % D 0.1(. # (.18 M19 # 5 1(18 ' G
17 % < % H AA@G8:15I #; 1 H0A I 6 C - ' H;AA8I 3>D HAA9I HI D *51 9 # # -HAA5I+G & G % G C + % 6 H I G F HSAA5GI & &
18 19 E '9 2 & 6 D + E ' HS- AA5G10AI *4 # ) G )G >; 6 G ; 6
19 & 3, # *,HG *,I% % GE C 'H S#A1AG(@IB : # G # # # % # # E' # G 3* ># =&= *, # *,11 () >;% & G ;* ( % G
20 A 1 ;* 0 4 ( # *, TT# TT F6 33 & 1 ( ; >;L <=HG;<=1I& (( <=* 46 M 58 C 6 <= + -*% >; ( - L 6 ;<=1 -* + 0# - 0 >;L >;. H6 S>AA@I.
21 1 ( ; L # ) B ) ) & 6 U ) ; ;4 5 L 6 ; (. 7 ( L ;<=1% 1 *4 8 (>; L <= H;<=I *,1 F & 4;*4+ <= *46 H 9I ;
22 9 L 6 7 ;<= + 5 # - 35 & 0 : FFFF 0 35, 78, 17 <=H;<=1I6<= >; <=1A>;. 4' <=HI? F #*HAA@I G*46 M 58 C %+, + HAA0I 8 #, 8 11 H,AA0I ;<=, ). HAAI. H* < I ) % (()
23 0 M M 1I I >; G M M FF. GK% +JH.AAGA1I,K < JHAA0I M 6 <=D G >; )&;<=1 1 35*, 1 ;<1 1 1A>;. 4' 6 H)((I 2 H2AA@G17I6 (5# 10 # #*H#*I 4#- F3DHAA8G(0I), 3+ B Q +&26 K ' JH3 D AA8G01I6 H3DAA8GG(0I 6 0 G 1 6 % G1I1M01MNIM0N0I FF 6 % G1INI1M01MN0IM G1I NI
24 ( N0I #- F3D H3DAA8G1(9 3D G K4 ++ M + + +D+ M+ ++JH3DAA8G10(I 3D # ( , ) 1 0( 6 1(B >;#* 3D HAA8G(0I % E) 'E ' HI % E6' EB '%. FF% 3 D E' & 5 G
25 5 1 % G1I1M0NI1M0M0 N0IM0 B % G1IFF NIFF M0N0I 5AP ; 355 ## ) % 1 -*% ( >; # ;<=1# F;<=1 354 #; G >; + E 'HAA8G00100I (1GK 1 > +++, +< 0 ; D (, ; J HAA8G00100I
26 7 ; ; (6GJ 1 ; ; 0 ( 5 & 7 #J H; ;AA@G1I + 1)6 BH A1AI H+I >;. 4' )6B >; HI GK+ H I D < + JHAA8G159I >; ; ;8 %, ME' HI 35/ # (76 :& 00 B 6 U ) 4 B ;4 ( ; 6
27 1I M NIN0I 350 # 8 C2 + HAA@I 6 CG + + HAA@G17@ :185I #;A # G (5 V V W + )** ' A1A 2HAA8I E 'HAA8G00100I ; ;HAA@G1I?+ 0( * 89 <=HG;<=I ;<= () *, 6<= >; 0 B ;<=1;<=*4 8 6 <= ;<=1 <= % )H)I
28 9 35,+ * 8 ;<= H I% *,# #. ; 4+ H 1I 1 #* 35,, 9 * 9 H) I6 H) 1I) *, + # 1 %E' FF; H;.2G 2AA@G17I 6 ) 1 H1I M % MH IG 1HGI % 1( 34 # 6. HIHAA8G08I% GK# L% JHAA8G08IB 0 ; H63S 1@@5G@7I < G( >; 6
29 @ GJ M L3HGI H D IH IJHAA8G08IG <= 6 +
30 0A # 5, # # G;<=1;<= 1 ) 1 ) >;-*+ >;. U );4 + 5* 6#78, ;<=1()1A>;. 4' 1A 6 1) 1 ) ;<=1 <= <= H I <=6 HI 6 HI H*4 #0(1I H((I ( I I>; 6 3 DH&0(G FF AA8G17170I8 A 8 G0H I5H I
31 G 0G 9 1 ( 5G (9 A9 ( 3 1A ( 5 & G ) 8 H IG )G 50 3 G (7 G (5 ( A5 A >1G 3 ) >;. 4' 8 8 H IG )G (7 3 G ( G ( (5 ( A5 A ) ) ) ) 01
32 0 >G 3 >;. G H 5I H (0I>; 6 ; (5 % <= ; G % G B)G 4' % - - B3 G - % -; M BG
33 00 # 6 2 H(1I H(1I ; ;H(I 6 G, )G ; % % -, 3G, G 6 ; ; ; 6 H I H(1IK, + < J& Q H1I 53 6#78* 6<= () *, 0 *, H7 I 6 +H I 6 H 8I
34 6 D % & ; - ;<= <= *, D D6 ;<= ;<=1 (% G )>; F 8 H IG )G (@ 3 G (0 G (( (5 ( A5 A ) ) 0( >0G 3 >; F 2 H (5I>; F 6 B B
35 05 <= G <= F A H((0I 6F A (@ B ;<=1 # 1G F % # G, )G - % ) %, 3G 3 D % - HI, G -
36 07 % % ; %; 6)**H(0I - H(9I H(1I ; ;H(I 6 G B)G % ; % B3 G % BG 3 ; 6 Q E' 6 FF)**H(0I% H I 2 H(1I K JHAA8GA1I H I H (; ;
37 08 ;<=1 55 6#, & ( () #* ( D H3DAA8G17170I H IE) 'E6 'E 'HGI 10 & () >; H0D IG BB= 9 # ## 81 ## 7A? 77 1G G3 >; 6 >;
38 # * + ; 6 E)4'3 E'6 1 & ; H I 4+2 1H(0I % 10 & () >; H0 D IG = ## 85? 99 G G3 >; G BB= = = # # 9 # ## X95P ## 7A 85 X59P? X90P 0G G >; HTT *,IF H *,I
39 F () 5/ 6#9, 6 1 ) & H0D I BB= # *, ( # # *3? ** (G ) G3 >; 6 ; B #9 * >; F ( *,H 0(11I%
40 (A - H I 8 H ) 1I ) 16 H0D IG = # ##, ## * *0,? *1/ 5G ) G3 >; 6 ). BB= = = # #? ** *1/ C3+D 7G ) G >; HTT *,IF H *,I % & ' GK% JHAA@G18I % # M 2 6
41 (1 51 6# ) ##: -*- ( >;B? % 86 G 1 * >;. 4' * -* & 0 ) ( * 5 * 7 6 E' 8 -* >; G Y N Y FFN Y N Y N Y ; C % % >; ;<=1H (IB < 0 ;<=1 1H(0I -* 2 H(1I H(1I ; ;H (I6
42 ( 52 6##;)6# 52, # #+ 4 % ( +3,6% ( 3 2HAA@I6 )6B HM' I HAA8G159I; ; ; 0(5(9( 52* &# >;. ', H4 AA@G@I>;K4 D >; D + JHAA@G7I6 D GK 4 JHAA@G8I 6 E ' + % % HI% 4 D ) D 6 C: 6 ' DHAA@G8I )6B 64 )6BH A1AG717I% E ' ) B6 B C: 6
43 (0 523 # 6' >;. 4 ' G 1 H FI H I 0 ' +LHI ( H I 5.H I 7 -+ H I 8 H: I 9 ) H 3D HD I 1A )H I 11 #H I 1 #HC I 6' ; & M % GK+ H I D < + JHAA8G159I 525 % # 6G 1 2 G 2 G L L LH I L 0 ' G' MML ( G L6 L 5 G. GE '. GFF D D
44 (( 9 + >; ; ;8 0(5% EB'E4 '6 50 H7I# + % ; ; + > ++ H1I H0(5I, +< H I 1 (5 Q D 6 ; 6 ;, H I,: > &-* 5(9
45 (5, Z + )C % ) H' I * D * B +< H I 1 (5 * % * # %
46 (7 H(1I. GC 6 2 H(1I 5,+ 6# H0(8I ' U );4? ( (6 &;4 H11I ( G 1 * 0 * ( * M 5 * 7 * C HI D FHI 8 * 3 9 ; G Y N
47 Y Y Y Y Y Y Y (8 4+N 6 4E' 4N H 4*I 4+N,*;H, *; I 6 ;<=1 (9H I % 9H >; I % : 6 ; + (1 5,, 6## # ## )**) **H (0I ' )**% GK + + < JHAA8G A5I + % HAA@I+ )** HAA8GA: A5I D 6 C & G H#I 6H ' I # #
48 (9 < 4H I ) + 3 ) + +G [ HGMM M< MI4 HGMM MI; HGMM M MDI ** HGMM+MM(I H4**+) I 3 4 ) HID H4I Q ' ; >H;>I' 4H +M I 6)** G 4, % 5,* 6##; # 5,*, # & 0(9+ + 0(5 V V W +? (1A(11 )6BH1@91I ; E 'HAA8G00100I
49 ; ;HAA@G1I?+ 0(5(9( 5,** 9(@#E B (1A(11 )6B G ) GK H I JH A1AI ;U 4 GK H I JH A1AI *U C # < GK, JH A1AI * * * 4C 6 GK C JH A1AI # 4+ H; )I *; ; * *. G B % 6 M B
50 5A 5,*3 # E ' GK+ H I D < + JHAA8G159IB 5,*5 ' # # + + (@0 ; ; + (1A(11? & G > ++ + HUI # ; 4, +< ) FH I HI - GJ JH- AA5G1@I Q D B 4+E', 6KFF JHAA7G5I%
51 51 HI HAA7G5I *,, Z % +H4+I H I + C & *,; + 6 H I HI *, ' H I * #+ U C C + 4 C + * KJ # < ; E ' ; * * & 4 H< I G K C JH- AA5G1(I
52 5 * *, HI 6 < # 6 K; JK JHAA7G1I; KB JHAA@G18I ; ; K JGK JH; ;AA@G9I. G D C % M
53 , # % C ## #( >; 6 #, 1 4 # % ; G 6 8 >; 6 >;H >; I ;G >; -* H I6 ((#* *, 1@0( H#*AA@I6 %? HG((
54 5( (7I H I 2G >; #* 1 # ; G B G N N >; G C, M H I 6>;. ; S; (1(% C #3 1 % + ; G 6>;. 6>;. ; S ; % + 6
55 55 ; S; #5 1 # G 6 CG1IHI NI + N0I + N(I D H4I? )** (1A(11 6 )** #4 1 # + ; G 6 )6B 6)** ; S; 6 DM M ; S; #/ 1 4 # ; G 6 G N
56 57 N M 6 6 G C HI D FH I #15P % % # 3- HAA5I 6 HI #0 1 4 # % 6 # *, ; G 6 >; F 6 15P 05P % F 8 H I
57 58 6 *, ;<H (0I6 & F + # GK3 D J ; 6 #1 1 # ; G B >; F G N N F N, F G N N N N ; 6 )6B ; S; 657 & 6 HI
58 59 4*2 # 6, *, % <# 5159,; G 6 (>; 00PH I 90P *, TT *, 0AP F 6 ) # G 43, F # 6G #? % ;<=1 F 1F) 1) ;<= 1 ) 6<= 6 <=
59 #<= &. HAAGA1I1A % <= ; HE%* 'I 43* # 6G H9I% ; H1@@5G@7I # : H<= I H>; I6 H#*3DAA8G(0I + B; S; H0(5I6 45 > C3 D. 45,? G & 57 ; ; HAA@I & - 5
60 7A - # 3H- AA5I ; 6 45*? ##H' && # GK L- #LJ3DG #* 4H3 AA8I G3D 3 G K4 ++ M + + +D+ M+ ++JH3DAA8G10(I B + ; 3D 3D' #* 4 6 GE#L' 453 ## 78 <=,HAA0I. HAAI <=,& # <= FF 44 # # %
61 71 44, &<= ;H;<17;<0I.HAAI1A >; H>; I HI B C ; H I 6<= % 44* &# # ## % E' 6 ;B B %H I & 6 6 HAA(I; % T 443 & M)E '
62 7 HI ) 445 &# % + & & I J Q & GK JHAA@G187I6 E' 6 % &
63 70 - / # /, # < /* # 6 < G # # # % # )G 6 G 6 >;. 6>;. C E' N E' >;. N # *, >;. N *, HI /3 ( # 6 ; >; % 6 <
64 7( /5 ( # # 6 G %, *, & 6 6 < C% E ' C D & BHA1I & 15P % /4 ( # ## % 6 )
65 75 & CD6 B E' # C C 6 & :% % M M 6 W T 5 * V V V G
66 77 ( # 663#S -H1@@5I,- 7 #- 2 # #-% G;, B 36-> 4HAA(I 8 9 G :AA( 3)6->#6\ *;HAA9I * 6 6HAA@I% ( 3 2-DGDQ +, *S4#HA1AI 0,-6% G S2>HA1AI) * %6HAA8I - / 2-B UG, ; )2S #HAA@I4.63S6 * /,H175:191I; SQ G 3 B 6,)S>HAA@I% ( +3,DGDQ +, 6->HAAI* G->6HI 6 3 G. 3 >BMQ * 6->HA1I 6 3S6 -HAA(I - : - * + ; 4S;4HAA5I -,- 3 G B ; HAA@I % ; ;#HAA8I 0 AA8 >D3 HAA9I2 # - B8AA9 3D#-S6]+&HAA8I0 / 3 ;4*[ + #AA8 % - L^ Y 9 A11
67 78 % 6) G(AA@7@ - -S #HAA7I%, 2 FQAAA7 26H1@7AI% -D- (,170: A( 2;HAA@I - GQ #*4)HAA@I+ 2; /-.)A1 GMM + ++M #*4)HAA9I+ 2; / 0 ; +-.)A1 GMM + ++M #*4)HAA@I+ 2; +-.)A1 GMM + ++M B%HA1I 69A1 %S#)HA1AI # - MQ M&G# [ HA1I/ <+< MAA598AM M, ++M 1,%HAA0I - [ +. 6 ;@H1I95:@7, >3#H1@@AI - --#) 1@@A1@@1 1A17@197.),HAAI - 4;.Q +Q 4).@#AANA#+AA 4%HA1AI - C 4B A1A1A153 G), 4.>, S,4HAA@I #- -*G) #6B)6SK JG LHAA@I S- >#)HAA5I - # - 44Q.>4 AA5,%HA1AI) 2# 6-% 7 A11
68 79 1 ;<=1 % ; >;. * M) (6 E(G;0 % _1 0_(_5_7_8_ % % _1 0_(_5_7_8_ % % _1 0_(_5_7_8_ % M % _1 0_(_5_7_8_ % % _1 0_(_5_7_8_ % * % _1 0_(_5_7_8_ % )6# % _1 0_(_5_7_8_ % # ; % _1 0_(_5_7_8_ % % _1 0_(_5_7_8_ % % _1 0_(_5_7_8_ % & % _1 0_(_5_7_8_ % & % _1 0_(_5_7_8_ % &
69 ;<=1 1 3 G50 3 G11 7 G( 0 BG0 7 3 G00 3 G5 5 0 G8 5 BG( ( 0 3 G8 3 G1A H@ 1I G5 5 BG 5 ( M 3 G51 3 G@ 7 H8 5I G7 0 BG0 5 3 G(9 3 G7 ( 7 7 G5 0 BG7 0 7* 3 G7 3 G9 G( 5 1 )6# 8
70 8A 3 G0A 3 G@ G( 5 BG0 1A 9# ; 3 G(A 3 G@ 5 BG@ 3 G(A 3 G8 5 G5 1 ( 8 1 1A 3 G(( 3 G9 ( G G09 3 G9 5 G1A G(8 3 G9 5 G7 & 1A ' ; ;
71 81 ; ; 11 ; ; M' M' M D 1 *; ;
72 ; ; ; ( 8
73 0 1 6G(A1 )GH(I Lesactiviteiten Gemotiveerd gedrag van leerlingen Aandacht bij de les Deelname aan les Vrijwillig aanbieden van antwoorden of 1/3 tot 1/2 2/3 of meer Ll wordt bij naam genoemd door docent voor aandacht Enkelen 1/3 tot 1/2 2/3 of meer Ll worden aangewezen door docent deelname aan opdrachten Ll hebben aanmoediging nodig om zich aan te bieden Ll bieden zich snel en graag vrijwillig aan
74 8( (. 1 6G(A1 )GH(I Lesactiviteiten Tijd in min. Gemotiveerd gedrag van leerlingen Aandacht bij de les Deelname aan les Vrijwillig aanbieden van antwoorden of 1/3 tot 1/2 2/3 of meer Ll wordt bij naam genoemd door docent voor aandacht Enkelen 1/3 tot 1/2 2/3 of meer Ll worden aangewezen door docent deelname aan opdrachten Ll hebben aanmoediging nodig om zich aan te bieden instructie 1.20 X X Klassikaal praten conform opdracht 2.45 X X X Instructie gespreksoefening X X Gesprek in tweetallen X X X Luisteroefeningen + grammatica Instructie gespreksoefening X X Gesprek in tweetallen X X X Instructie gespreksoefening X X Gesprek in tweetallen X X X Instructie gespreksoefening X X Gesprek in tweetallen X X X Instructie gespreksoef 5 + vragen X X Gesprek in tweetallen X X X Klassikaal vragen beantwoorden X X X X Gesprek in tweetallen X X X Klassikaal vraag beantwoorden X X X Onderbreking leerling komt binnen leerling beantwoord een vraag X X 1 leerling stelt vraag aan docent X X Instructie gespreksoefening X X Gesprek in tweetallen X X X Bel gaat Ll bieden zich snel en graag vrijwillig aan
75 G(A1 )GH(I Gespreksoefeningen Gesprek 1 Gemotiveerd gedrag van leerlingen Volbrengen van gespreksopdracht Nemen beide in gelijke mate deel aan het gesprek 1/3 of minder 1/3 tot 2/3 2/3 of meer 1 ll voert het gesprek 1 ll voert het gesprek Beide lln voeren geheel voor ca. 2/3 gesprek voor ca. 1/2 Gesprek 2 Gesprek 3 Gesprek 4 Gesprek 5 Gesprek 6 Gesprek 7
76 G(A1 )GH(I Gemotiveerd gedrag van leerlingen Volbrengen van gespreksopdracht Nemen beide in gelijke mate deel aan het gesprek 1/3 of minder 1/3 tot 2/3 2/3 of meer 1 ll voert het gesprek 1 ll voert het gesprek Beide lln voeren Gespreksoefeningen geheel voor ca. 2/3 gesprek voor ca. 1/2 Gesprek 1 X X Gesprek 2 X X Gesprek 3 X X Gesprek 4 X X Gesprek 5 X X Gesprek 6 X X Gesprek 7 X X
77 8 >;-* -* ( >; >;. 4' 1 % >;. 4' L &0 #- == - - : * #-' >;. 4' L &> - ) # : - 0? ) # -' % L,L & - + # - > -' b. % L L8 &/ # : # - 0 #?' 0 %>; L &* - A # # -' % L &) - > - : - -'-' - BL&) -' L & 53 #: # - L &) -' ( >;L & - A # #3 ==: - ) == - A - A -,. - ) 33- # -'
78 9 + Focus on fluency and accuracy Provide intrinsically motivating techniques Use of authentic language in meaningful contexts Provide appropriate feedback and correction Practising speaking ánd listening skills Opportunity for students to initiate communication Learning speaking strategies Leerlingen kunnen betekenis geven aan stof Leerlingen zijn individueel aanspreekbaar Leer- en denkproces van leerlingen zijn zichtbaar Motivatie van leerlingen wordt gestimuleerd Werkvorm 1 Werkvorm 2 Werkvorm 3 Werkvorm 4 Werkvorm 5 N S R A N S R A N S R A N S R A N S R A X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X B` 1`2 4` `2.` 0` ' )` (` 5`
79 @ U ) 1 M L &A#? A # - # - - ) # - # # B # C D+E F )?'-' L & # # - : # # -' 2 H IL &* #- 1 # -' &L K. +-' 0 L &A - ).: # : - A == : - # # - > - A # 3 <G-HH <I-HH J - # : :. -' 3 L & : - - ) - # # - ( L% %) 5L &) # # # # # - > : - K # #- # K L : # 3 : # -' ;(L& : #-' 5 ; L & +- M D2 E: #
80 9A - ) : :.-' 7 L &) #- ) - # J - : : : #-,.- A - A -, - 0 +: : # - '
81 91 1A ;4 1 M L &A? 1 NO MG : MG - ) - = # = - : - > + # - 2 H IL &A- > *- # - +: # J - # # -' 0 L &) # # - - > # #: : # -, # - /# # : # # : : #: #- 3L &A- -' ( L% %) 5L & #- - # # )/M M1-' 5 ; L &# : D E: P + # D #E- A 5,3 +: : # - A 6 + #. -' 7 L &) - 0 #- - - : -'
82 9 11 ;<= >;. & ;*4+ 6 * M) (6 E(G;0? ) # % _1 0_(_5_7_8_ % # ) % _1 0_(_5_7_8_ % #) B % _1 0_(_5_7_8_ % # ) # % _1 0_(_5_7_8_ % & % _1 0_(_5_7_8_ % & ) % _1 0_(_5_7_8_ % &
83 90 1. ;<=? 1 >; F 3 G( 3 G7 7 G@ 0 ( >; 3 G0 3 G G >; T F 3 G07 3 G7 G9 5 7 ( >; 3 G5 3 G11 G( G08 3 G8 7 G1 5 7 >; 3 G(0 3 G@ ( G8 0 0
84 9( & ( >; ; M % ) % 'C FF ( 5 % 3 D HI % HI HI
85 >; ' + ; G ; G 8
86 10. 6GA1 )G0H0I Lesactiviteiten Gemotiveerd gedrag van leerlingen Aandacht bij de les Deelname aan les Vrijwillig aanbieden van antwoorden of 1/3 tot 1/2 2/3 of meer Ll wordt bij naam genoemd door docent voor aandacht Enkelen 1/3 tot 1/2 2/3 of meer Ll worden aangewezen door docent deelname aan opdrachten Ll hebben aanmoediging nodig om zich aan te bieden Vier kandidaten vaststellen 5.42 X X X Introductie gesprekspartners 6.02 X X Instructie en taakverdeling 8.18 X X Vrbereiding skype sessie in groepjes 9.15 X X X Kort skype gesprek X X Verdere voorbereiding X X Uitdelen en instructie observatie X X Instructie skype sessie X X Start skype sessie intro klas X X Eerste gesprek X X Overgang X X Tweede gesprek X X Overgang X X Derde gesprek X X Overgang X X Vierde gesprek X X Bel gaat X Beëindiging skype sessie X X X Inleveren observatieformulieren X X X Ll bieden zich snel en graag vrijwillig aan
87 98 1( Gemotiveerd gedrag van leerlingen Volbrengen van opdracht leerling 1 Duur van feedback leerling 2 Voicethreads 1/3 of minder 1/3 tot 2/3 2/3 of meer 0 tot 15 seconden seconden 30 seconden of meer Voicethread 1 Voicethread 2 Voicethread 3 Voicethread 4 Voicethread 5 Voicethread 6 Voicethread 7
88 Gemotiveerd gedrag van leerlingen Volbrengen van opdracht leerling 1 Duur van feedback leerling 2 Voicethreads 1/3 of minder 1/3 tot 2/3 2/3 of meer 0 tot 15 seconden seconden 30 seconden of meer Voicethread 1 X X Voicethread 2 X X Voicethread 3 X X Voicethread 4 X X Voicethread 5 X X Voicethread 6 X X Voicethread 7 X X
0 (1 2 3 ' & ' 4 4 5+1 6
!# $!# % & % ' ( ' )! 0 (1 2 3 ' & ' 0 7 6 '! & 4 (* + %!, &!-.(/! ' 4 4 5+1 6 % *! 38&04 9%+: ; 03+.)!)34) '7)8*7++38.
Nadere informatieA 9B 9 +1? & '( )(%%* +,'#-%.$/'$0/$0/ 1223,'#-%.$/')%4()) 3*5 ;;;78 9+7! 12 21 *%4#$$()# << * */04$'/'$# * < 1!12 ! "*=1*!" *1> #$$%#% ?1*1>?
!" #$$%#% & '( "&#(# )(%%* +,'#-%.$/'$0/$0/ 1223,'#-%.$/')%4()) 3*5 6+78 9+7 2:*! *! ;;;78 9+7! 12 21 *%4#$$()# #$$%#%?1*1>? >2 4(#'(7%@%%%#@4%#$4$@ A 9B 9 +1?
Nadere informatie" # $ %& & ' * +,,& - & . & ' /
! " # $ % ' () $ *,, -. ' / ( 0 "( 0 ( # 34 0 56 5 7 7 7 87 #! 5 5 5 5 # 9 : ; $ 7 !"#$!%%$' ()$*#$' (
Nadere informatie! "! # $ % &' (" ) " % *!!
! "! #$%&(") " %*!! +,&-&.&/.01-2/&&13&3&-/&1&4.3&/3 ++ " +++ " ++ -$ ++6 7 ++8 17 ++9 :$7 ++; /$ + /# +6 1!,&/3/."/.01-2/&% + &1,&&:
Nadere informatie'% $' $2 6 2$ $22 3 2$ $2$ 7 25 $25 28 $29 # 2:
#%%& ' () *+,-./.01 # % & 223 & 2# 4 25, 2% '% ' 2 6 2 22 3 2 2 7 25 25 28 29 # 2: 2; 2, 2; - 24 5, 2 5 52, 5 < 5 55 8 9= & %() * 52(< 5% 5 5% 55 52 59> 5 58?@ 55 #% +,-- # 92 59 9< 5: 2 *+,-./.01.% /
Nadere informatie!"!!!""!# "$% &'(!")!" #*#+
!"!""!# "$% &'(!")!" #*#+ ,-. /& 0102222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222223
Nadere informatie!"# $ $ % & ' ( )!*) +,' ( )!*)" -. ' &/0 1 0 * *))!2
!"#$ $ %&'()!*) +,'()!*)" -.'&/010 **))!2 3! 42 45122 2 6 2 22 512 2. 52 22 512 2 512) 2) 712 28 970772" +:10 ;&7:0 < 2 6 &:10 ;&7:0 < 2 =1 70 1 &:10 ;001
Nadere informatieHet bos van konijn Fluwijn 1
Het bos van konijn Fluwijn 1 Het bos van konijn Fluwijn 2! " # $ && & & & '( &&! ) '& +,- " # $ '(./0 +,,1223,142-5 2,!+6//441 5 2,!+6///40 $ 7 8 7 ( & & 9" & &. & :& " && Het bos van konijn Fluwijn 3
Nadere informatieHandleiding Nobelprijs Fysica 2013
Laura Tamassia Goele Cornelissen Fien Depaepe Maarten Simons Thomas Storme Kristof Van de Keere Stephanie Vervaet Handleiding Nobelprijs Fysica 2013 Voor lerarenopleiders Onderzoek in Beweging "$%&'(%($*$%'+,'.($/'0'($1/&2./345'&6+(789:8(2;
Nadere informatiePA 9623PB 9623PC 9623PE 9623PG 9623PH 9623PJ 9623PK 9623TH PA 9624PB
1 9616 9616TC 9616TH 9616TM 9617 9617AA 9617AN 9617AR 9617AT 9617AV 9617TB 9617TC 9618 9618PA 9618PB 9618PC 9618PD 9618PE 9618PG 9618PH 9619 9619PA 9619PD 9619PL 9619PM 9619PR 9619PS 9619PT 9619TA 9619TB
Nadere informatie! " # $ % & ' ( "( ) *+ $& ' ( "( %, -'./ 0! 1. 0 & " - "( 2 3 + 4. 5*2 0
! "#$ % &'("()*+$&'("(%,-'./0!1.0 & "- "(23+ 4.5*20 Inhudspgave &+((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((7 (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((8
Nadere informatie) * $*+$,*-. $.*!- 0*!/ *$/1/2 $! #!$%&# '&( $$. + /%$,, $*- *$+/ * +$, - +/3$.,!$ -$ $,, * /% $,$+. /
!" #!$%&# '&( ) * $*+$,*-. */(+* $! $.*!- *!/ *$/1/2 $! #!$%&# '&( $$. + /%$,, $*- *$+/ * +$, - +/3$.,!$ -$ */#!!* $,, * /% $,$+. / &**$,+*+*$,, $,, */"$, /'$,/ %$-+*$!$-$,* -.*/ 2 4/% 4/45. 4/2 +-. 4/6-.
Nadere informatie345 DUITSLAND ROOD DUITSLAND ROOD FRANKRIJK ROOD
345 DUITSLAND ROOD DUITSLAND ROOD Wg F (NIEUW) Füg V Q 2016 N : üg : 13,5% : 11,50 N g H P, g,. W g. Kg,. L g g, gg. D g g. M é H. D Cè, g. D -. T. E g. Câ M N 2015 Mé : g, : 10,65 J. F g. O g. O Câ M
Nadere informatie# $% % & ' ( )*' + %&'& ',-./+
# $% % & ' ( )*' + %&'& ',-./+ 0!"! / / % 1!,/ 02,// 3 /4 5. '& 6 7 7 % ' 6 2 2, ( " ".8('& 9! " /% '' 8& : 7, %& 7 ; 7? 7 7 7 2. 6 # $% 7.( ' 71 7 0 %& ( " 7 7 0 & & ( 9 7 2 % %%& (!
Nadere informatie!"#!!"$%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&
!#!!$& ''()*+&,!#!$!)-..'! ) #*/- 0.+!$. -1 &!)'.!+1 2 +'.)''.)##!$-!.3.'4)1 2& 35 73 81 22 7 98: 2; 7 ;& > ;2 -#?@ ;2& ) &A ;22 3 &A ;2; ) && ;21 && ''()*+2,!.!#!$3.'4)/2AAB!
Nadere informatieInhoudsopgave ( )& % ( *$))& ( +, ## (, ## -,## ( &) (,# ( #( (. ( ( +# #, ( 0(,1#(, ( /2 ( ( . *$)#. (. )#. (. -#. (. 34 #. (.
Inhoudsopgave! "#$% &'(#% ( )& % ( *$))& ( +, ## (, ## -,## ( &) (,# ( ( #( (. ( /# ( +# #, ( 0(,1#(, ( /2 ( (. *$)#. (. )#. (. -#. (. 34 #. (. (, # ( 5 ( ( 6( ( -,)(,) # 7% )( )% )( % 6( "((% 6( 6 88888888888888888888888888888888888
Nadere informatieBEDRIJFSECONOMISCHE WETENSCHAPPEN master in de toegepaste economische wetenschappen: beleidsmanagement
BEDRIJFSECONOMISCHE WETENSCHAPPEN master in de toegepaste economische wetenschappen: beleidsmanagement 2010 2011 Masterproef Windenergie in Limburg: een economische analyse. Onderzoek naar het potentieel
Nadere informatieRanglijst woongebied land van matena 1 januari 2019
Toelichting Ranglijst woongebied land van matena 1 januari 2019 Hieronder treft u de geanonimiseerde ranglijst per 1 januari 2019 aan voor het woongebied van Land van Matena. Het betreft een momentopname.
Nadere informatieGGD-Richtlijn Ventilatie Scholen definitieve versie 20-12- 2006, actualisatie febr. 2008 $
! "# GGD-Richtlijn Ventilatie Scholen definitieve versie 20-12- 2006, actualisatie febr. 2008 $ !"#!$ %& ' (!)(!#(!)(!*( %+ $& '( $$ )( $% )*&+,! ($-! %& %& '&, %$ -./010.2&, %% 0&3. (!$/) %+ 4& 56&( 4$
Nadere informatie"#$#%#&' ()#$#* ()#+, (-#.#- $3+, $3
=! "$%&' ()$* ()+, (-.- /%01 22 /2'/ $3435627 $3+, $3 12 1 / /% 22 2 0 ' 1 8 $(7 323(23 23, - 3 7 97 *, 8 42,, + :,, : ; 7 ; 2 ;, /22 ; / 2 3 7 2 7 7 2 1, &, 2 < /22 3 '5: ' 22 ' 22'37 7 ' 32 (7' 3'77'3
Nadere informatie+,%-. )%+%/() )( 0 %.11/()
+,%-. )%+%/() )( 0 %.11/() %()2*(+%1 (%*()(1%()&%.-.) 3(1%))% %'4% 54,/65 7( #% 8(9 " #$#% &&&'()* ' :;+32+4:? >2:2:;@32: +71/)( */A B 7(CCCCCCCCCCCC %*(8D% 1%(.% CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
Nadere informatie! " # $ # # % & '( ) ( $ # $ # *#
! " $% & '()( $$* II " +,--. /,--. + (+&( + &(+ ++& (+( & ( & & $ ( &( +!+ & )( ( " 4 + &)(+ ( $ ( + & & ( $ + & + + + ( % &+(+" 4 5& +( & ( + ( 6 & 6 * + ( 6 ( &$& (+ 5 '7-- + + 6 &+ + (...... 6 77...
Nadere informatiePioniers in place making
Habi_deel_omslag lupi 5-3-2007 16:52 Pagina 1 Vernieuwend Ruimtegebruik Pioniers in place making Proeftuin IJburg Tineke Lupi Annemarijn Walberg Sako Musterd !"#$ %& '()*+, #'-.&/.. 0#'-.&/./ 12!3 4"""3!3
Nadere informatie! " # % $ # & ' " ( % ) '# *+,+--.
! " $ % $ & " ( % ) *+,+--. !"/ )0 1 *) *)/ 2 ( /2 3 4 5 "3 6! 2 2 6 6* * / $"6! 7 85/7 *+5 / *95: *;5/ 7 *5% " 272 * * * / 6? $ * 7! 1 / / % &!!( "( ) 2 @7 4 5 ( "! $ *! *! 4 5 A * ( (
Nadere informatieMaatschappelijke orie0ntatie: ACTUA artikels
Trends Maatschappelijke orie0ntatie: ACTUA artikels #$%&'() *+,+*-.$ ' /+(%', *+$01 /')/ 2'(.3++4 5+6*7.$ 2'(.3++4 +8$%(9:.$;
Nadere informatie$%%%&'$%'$&&( ) *++ &,"$ ''*++%"%%& -$'./" ' " " 0.$&"%$" ".1*+"..1*/ (
!" # $%%%&'$%'$&&( ) *++ &,"$ ''*++%"%%& -$'./" ' " " 0.$&"%$" ".1*+"..1*/ ( ".&.$2130.$%$($* $ $..$ &.$.$*%1*" &(./. $4("."$"3 &*$%%&2(&.$ 1$$$50 6".1** $"0.$%$$' $*&77,( 1*$ "'-$ $'," %.'"/.$2,,%$&*$.$&&
Nadere informatieL i mb u r g s e L a n d m a r k s
L i mb u r g s e L a n d m a r k s P r o g r a m m a I n v e s t e r e n i n S t ed e n e n D o r p e n, l i j n 2 ; D e L i m b u r g s e I d e n t i t e i t v e r s i e 1. 0 D o c u m e n t h i s t o
Nadere informatie)"#!$#! "+!! *$ %0"#" " "" )"&1$"#% ""#! )"&#! 3"$$$$ #!!#)!" $4#* "& $'*"#!!!$! * " "#"*!)"!)* "! ")!!%!""$#" "! ""! "!$ ;! *!//!* $<6!& &!$4#*!
!!"#!## "$! ""%!#""#%&"$ '(") #!*%#$ '&*)")!# "!##"# )"#!$#! "+!! *$,-!&***$.// ##)!& %0"#" " "" )"&1$"#% ""#! )"&#! )"&&"#"2 $$, -&"")%!#!!*)"%!)!#"#&"$ 3"$$$$ #!!#)!" $4#* "& "*"")#!%#)#&"! "$!"!%#0"1$##!
Nadere informatie! " $$ *+ ,!-./,0 !"#$$!%$%#&'!!#()$$%"#$%*)"+',*)"-
! " #$%$%&$ '%'% $#%$ ()$ $$ *+,!-./,0 1/,2,0,30(42 3,./),0#1*)! 2#')##*'')#'3,0#!!1'*)'/),0# 0# 4"("#!"#!'*)0 4".*)0 1!#",0 /!&) "#)2,#22) $#),##!,0!,!# &52"#) #- )'5,#!1!2))+6'!7 )!)8$'!5+( )!)9 4'(+*!)!+
Nadere informatie! "# $%"# & " # $% ' ( )* +***( $ 2..33
! "# $%"# & " # $% ' ( )* +***(!!, " -& "#./**0.)/1+.*1/ $ 2.. %&'(")*+ ",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,-.
Nadere informatie^å~äóëé=î~å=üéí=céçéê~~ä=~åíáééä~å=îççê=êéçìåíáé=î~å= ~êäéáçëçåöéî~ääéå=ec^o^lf=w=îéêçáéåëíéå=éå= îççêëíéääéå=íçí=îéêäéíéêáåö
^å~äóëé=î~å=üéí=céçéê~~ä=~åíáééä~å=îççê=êéçìåíáé=î~å= ~êäéáçëçåöéî~ääéå=ec^o^lf=w=îéêçáéåëíéå=éå= îççêëíéääéå=íçí=îéêäéíéêáåö bîá=abhbkp éêçãçíçê=w mêçñkçêkáê=cê~åë=ibjbfob = báåçîéêü~åçéäáåö=îççêöéçê~öéå=íçí=üéí=äéâçãéå=î~å=çé=öê~~ç=
Nadere informatieDGH x 210 3B2-APP flow Pag <DGH-2019_Gastrovino_voorwoord_proef :23>
2019 DH 2019 140 210 3B2-APP Pg. 0001 DH 2019 140 210 3B2-APP Pg. 0002 VOORWOORD ASTROVINO SELECTIE DE ROTE HAMERSMA 2019 V, B D H. N g g,. V 3662
Nadere informatie!"#$%&'()*"#) +''$),-)./012''$)
"#$%""&'(*+&#&',-.'$/%&0###&'1$121'3455"#6789 "#$%&'(*"# +''$,-./012''$ "#$%&'( 3'4"5"'4%("#$%&',67-,859:';
Nadere informatie!""#$"%$&'&(&%)*+,-+#&./01&(&%2,,+#&' !"#$!"#$ Huisblad van Hanzeheerd De Bongerd en Brinkhoven %&'"()*+$",$-%*".$&/ 0!"#$)$$&/
!""#$"%$&'&(&%)*+,-+#&./01&(&%2,,+#&'!"#$!"#$ Huisblad van Hanzeheerd De Bongerd en Brinkhoven %&'"()*+$",$-%*".$&/ 0!"#$)$$&/ Voor slechts 20 euro plaatst u al een Hanzemini! Staat u hier in onze volgende
Nadere informatie" #$ % & + &, , - 5 78 95!
# # )* #)* + +1 2 34 6 78!!7! ! * *! +>!! 3> *!?*3?@?? A A A! ; )>! >! >!! )C ;!8 ;!8 ;!!; ;; )!D D #!6 D!6 D!!7 D; )!> 6 #!> 6!> 6!!> 6; )!A 7 #!C 7!C 7!!C 7; );8 > *; > ; >! );D *;
Nadere informatie$!%&' '&(4' $5! - $ & -6 - '&7 $$- $
! "# 0 $!&' '&#! $) *! $+, -! '! $./0'!!! ' $1/0'!!! $!&' '&2! $3!&' '&4 $- $!&' '&4' $5! - $ & -6 - '&7 $$- $! $82 2 ) 86 7 $9 '&2 2 ) 86 7 $+/:; 2!$ $.9 '&2 2 ) 8 $182 2 ) 8 $< $ &' -8 $3/'& 2 ' -8 $/0'!
Nadere informatiee-learning Research Reeks Digitaal portfolio De hype voorbij of optimisme met grenzen?
e-learning Research Reeks 6 Digitaal portfolio De hype voorbij of optimisme met grenzen? ! "#!!$$ %!"!"&''!!!"!"" '! () * +,,,* * -. $ /0 1 3 45 6 708!9:&#'9 ;9!!!# 7/%9,
Nadere informatieUW BETROUWBARE PARTNER VOOR FLEXIBELE BARRIEREVERPAKKINGEN
UW BETROUWBARE PARTNER VOOR FLEXIBELE BARRIEREVERPAKKINGEN (+Q%#R(5*%&%+&0%#0S#%'#,(('#! 56789:8# ;9678:#?>8@@8:# A6B8# 8C?8:# DD:# 78# E89;D==C:B8:F# GD:# C?# A8># B687# >8# H8>8:# 7D># 89# 88:# I8>96
Nadere informatie! "###$ , &' 4 5#( 6 * 0<95( 6
! "###$ % &''!()*+, --. /*. 01 232 &' 4 5#( 6 7 809##:04;< :
Nadere informatie!" # $# %&''& ()''!* (&+,(-+..("! +..$&(/- +&!"/.! 4 +&0* &#'1 +-/!# (+.22!!..(+ " $!!# $..%' %!',*.3
!" # $# %&''& ()''!* (&+,(-+..("! +..$&(/- +&!"/.! +&0* &#'1 +-/!# (+.22!!..(+ " $!!# $..%' %!',*.3!" # $# %&''& ()''!* (&+,(-+..("! +..$&(/- +&!"/.! 4 +&0* &#'1 +-/!# (+.22!!..(+ " $!!# $..%' %!',*.3
Nadere informatie!"#$%&''()$ ((#$*&++,$(#$ ((#$(-+.(--/
!"#$%&''()$ ((#$*&++,$(#$ ((#$(-+.(--/!"#$% &'()*+,*-.*(/ !"#$%&''()$((#$*&++,$(#$((#$(-+.(--/ !"""#$%"&'(()*"))%"+',,-")%"))%").,/)..0 !!"#$%&''()$ ((#$*&++,$(# ((#$(-+.(--/!"#$% &'()*+,*-.*(/ 0++*++%+++++1++$++$++2
Nadere informatieTEKENLIJST SPIJKERSCHRIFT
TEKENLIJST SPIJKERSCHRIFT Dit is een vereenvoudigde lijst met spijkerschrifttekens uit Mesopotamië. Deze lijst maakt het mogelijk de tijdens de workshop Graven om te Weten bestudeerde tablet te vertalen.
Nadere informatie48774 BELGISCH STAATSBLAD MONITEUR BELGE
60112325789957519221199211212 0112325 3292 222# 211292 92!9229222"929211292 $2121123212922212 '()*+,-./,-/0+1)23-/2-0+''51,(-./6/7)88.-2/-)/-./028)92-./.72/-.:7-./.-/;+1,-2/
Nadere informatieRUILVERKAVELING REKKEN Grondwaterstandgegevens en pf-waarden in tijd-stijghoogtediagrammen en tabellen
NN31396,576,2 STICHTING VOOR BODEMKARTERING BEN NEK OM BIBLIOTHEEK C-? RUILVERKAVELING REKKEN Grondwaterstandgegevens en pf-waarden in tijd-stijghoogtediagrammen en tabellen Rapport nr 576 Bij Lage 9 Q
Nadere informatieH O E D U U R I S L I M B U R G?
H O E D U U R I S L I M B U R G? N AD E R E I N F O R M A T I E S T A T E N C O M M I S S I E S OV E R O N D E R AN D E R E A F V A L S T O F F E N H E F F I N G E N I N L I M B U R G 1 6 a u g u s t u
Nadere informatie#$%"#& # '( ) ** +/++,. -".' +)+ + $. & #&-".' +,+)+. -".' -%" +0+"+1 -%" 2 & #$& 2# +
!" #$%"#& # '( ) ** +++ + ", -".' +/++,. -".' +)+ + $. & #&-".' +,+)+. -".' -%" +0+"+1 -%" & #$& # + 3 &+++++++++++4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 +5
Nadere informatie2'3"4"')3%()!"#$%&'),56-) ),78"3'9"(&4*'9':'("(&'() ;$<7=8>)*?1'@>)*'8?(>) *'8?("#A'9B)
"#$""&'()*+)&)#&',-('$-&.##)#&')/$/0/'1233"#4567 "#$&'( ) ) "#$&'()*"#) +''$),-).'/01''$) 2'3"4"')3()"#$&'),56-) ),78"3'9"(&4*'9':'("(&'() ;$)*?1'@>)*'8?(>) *'8?("#A'9B) ) ) ) 2'3"4"')CCDE6D5ECF)
Nadere informatieExperimentele analyse en modellering van het vermoeiingsgedrag van geschroefde buisverbindingen
Experimentele analyse en modellering van het vermoeiingsgedrag van geschroefde buisverbindingen Experimental Analysis and Modelling of the Fatigue Behaviour of Threaded Pipe Connections Jeroen Van Wittenberghe
Nadere informatieSoftware voor de houthandel. Software Hardware Training Support Web Services
Sf v hh Sf H Tg S W Svc Ek v Tg 1 Oz f D fc v SDP g SDP, Bgch IT-jf m vgg vch E, 1985 cm v h- f v jv. W kk z g f v k- gh, k, gzhzg, k, z. M SDP g gg: f, h,, g, gg vc. D k v z ch éé. K z fc hg zj SDP g
Nadere informatieSERVICEKOSTEN VOOR WINKELCENTRA
SERVICEKOSTEN VOOR WINKELCENTRA Een onderzoek naar een win-win situatie voor vastgoedeigenaren, retailers en vastgoedmanagers "#%&'())*# +*'(,-'(*.,/*#-0*01*230 45'6207839#'(0*'06#* :5-0*#0#5'%;*52"-050*?#5@6508,+(*--
Nadere informatie, 859 5,6 :,5 " # >Y!" #$%&'! " #$ %& & '! "# $ % & '" & '"! "% & '"!"#" $%&' $ ( &$)' * $+ % &, -$ ( $$. $ % ( %%$ / $'$ $ $' &!0#" 1"# 1"!0 '% $ $&
, 859 5,6 :,5 " # >Y!" #$%&'! " #$ %& & '! "# $ % & '" & '"! "% & '"!"#" $%&' $ ( &$)' * $+ % &, -$ ( $$. $ % ( %%$ / $'$ $ $' &!0#" 1"# 1"!0 '% $ $& & ( )*' +,- '. /* ' /$ 0&)&/& ( )1& 1& ' ( )1& 1,1)&
Nadere informatieCentraal Bureau voor de Statistiek. Jaarverslag 2009
Jaarverslag 2009 26 maart 2010 3 4 10 11 30 33 37! 42 " 60 # 62 $%& 64 ' 65 !"#!$!%%"! #&'# &!%' %!#%! (%)*% %##+,%!#,% ##! &%%'#& %%%& -* &+- &,.,$/%0 2% #%%"02 #%%#+#! %#!!&#%!% #%%! 3##%%4%! #%%' 5$#
Nadere informatieS a m e nw e r k i n g e n s t r u c t u r e l e f o r m a t i e e x t e r n e v e i l i g h e id E i n d r a p p o r t a g e
S a m e nw e r k i n g e n s t r u c t u r e l e f o r m a t i e e x t e r n e v e i l i g h e id E i n d r a p p o r t a g e P r o v i n c i e L i m b u r g 23 april 2 0 0 7 D e f i n i t i ef r a p p
Nadere informatie! "! # $ %!#$% &'()* +,!!!- &./!'!0! 1 +!222 ) 1 %! -3445! 2 2),&! %' -! 2!!222),& -!!.! #! -!- ),6!%!!72 8!, --!!! 3449! ),&)- 2!!222!
" # $ %#$% &'()* +, - &./'0 1 + 222 ) 1 % -3445 2 2),& %' - 2 222),& -. # -- ),6 % 72 8, -- 3449 ),&)- 2 222 0-. 2 2 )-9 : - 2 2 ),&7;2-3449 3445#$%#),& '", 2 2 %'? 7 0&3 ),&&= 7 078$ ),&0&3
Nadere informatie!"#$%" $"&! ' *+,+-. /.001.002
!"#$%" $"&! ' "!&(&$)"!! *+,+-. /.001.002 3 4 / * +5* 3 6 7 78 +5 3 8 7 3 7 /8 9 8 8 7 + // 8 4 7 +) 4 : 7 7 8 8 +/ 8 / *+) 7 / +5 +& 7 7 6 383 + )*1 7 7; 33* 3 + / 8 4/ 8 * 7 *8 + 3 7 7 / 8 8 7 4 47 /
Nadere informatieB e l e i d s k a d e r K e r k e n, K l o o s t e r s e n a n d e r e r e l i g i e u z e g e b o u w e n
B e l e i d s k a d e r K e r k e n, K l o o s t e r s e n a n d e r e r e l i g i e u z e g e b o u w e n I n é é n d a g k a n r e l i g i e u s e r f g o e d v a n m e e r d e r e g e n e r a t i e
Nadere informatie" & ' ( ) % " % * + & " ' % " " + & " " 3
1 "# $% 2 "&'( )% " % *+& "'% " "+& " " 3 ,% -./"0 -./*1& $02& 3 3 5 $0*, $0/ ) $0/ )42+ $06* 7./* 8.*9' :/./*./.(% 4 " # $ -% % -% ;% * + % *'(% % * % % *&++&+%&4% %&+& *&+ +&&+'.1?+&
Nadere informatie!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
"#$%&'(')*+,-.$%./$.$01+2*33$04506$789$:1;79$301.%.,,.?997@*.,,74$0A91906$789$:B>@A5CD "##$%$&'($)*++%,$'+-.$)/01$(2-1(.$3$-1(45*$6547+%.$)*$%6$)14*-#.14.$)8+9 +:$),55%4$655;(7+%.$).++%61..$#*5).%-;
Nadere informatiez i o v e u i s h t a r l e r a
k x 2 0 0 9 h k x x h I k h. T h hk 2009. Th! M h GC D P h. O k x. Hk k k! W D - E V 23 24 2009 20 EUR 14-13 (.) - 10 (8) Q B C UITVERKOCHT G h h k k T Sh. T Sh h h h. W h h h h kkk, h h. D k, h h, h hk
Nadere informatieTijd Activiteit Leerling Activiteit Docent Hulpmiddelen Opening Het IOP met persoonlijke leerdoelen (opnieuw) bespreken.
Werken met de Cirkel van Ontwikkeling Les 1: Introductie Cirkel van Ontwikkeling. Beginsituatie De leerlingen weten wat persoonlijke leerdoelen zijn en wat een IOP is. Leerdoelen Na de les kent de leerling
Nadere informatieALGEMENE BESCHRIJVING CROP-ADVIES...
!" #$!"% &'()*+,-.,! "#$%&'( 1 INLEIDING... 0 2 INSTALLATIE... 2 2.1 BENODIGDHEDEN... 2 2.2 SYSTEEMEISEN POCKET PC... 3 2.3 INSTALLATIE VANAF DE CD... 4 2.4 OPSTARTEN VAN HET PROGRAMMA... 5 2.5 AUTORISATIE...
Nadere informatieOFFICIEEL ORGAAN VAN DE SPORTVERENIGING "DIE HAGHE" OPGERICHT 1 NOVEMBER Terrein: Sportpark "Ockenburgh" Internet:
OFFICIEEL ORGAAN VAN DE SPORTVERENIGING "DIE HAGHE" OPGERICHT 1 NOVEMBER 1923 Terrein: Sportpark "Ockenburgh" Internet: www.svdiehaghe.nl Wijndaelerweg Den Haag E-mail: info@svdiehaghe.nl Telefoon: 070-3230512
Nadere informatieAlle winnende lotnummers voor de Oudejaarstrekking van 31 december. Hoge prijzen ,00
Alle winnende lotnummers voor de Oudejaarstrekking van 31 december Dit is de 875 e Oudejaarstrekking. Bekijk het bijbehorende prijzenpakket (url: /spel/prijzenpakket/oudejaarstrekking). Hoge prijzen 100.000,00
Nadere informatiebaio'.i.v. teonwd «n D«Schepp<w- Allda, Voonitmat ea Katteolii«kk«rwU. Ptifs^ d«lw»ït (bles} oife'.osaadst î t ' f ' «n ;
& à } \ y é Q b x ö b h< ö b b b h b y y ZŒ (b} î b h b h bx{ h h h Y bé 2Q 8 ÎÔ î 6 b x 8 h Zè ô b z b h h G h b? < ë Q z h ü hh h y b bhy b hê bh óé z h h b < bx
Nadere informatie" "" "#$%&$'%%( "$" * + ) ) ), -- "" "#$%&$'%%(,$" 7 8 # 1 9 $3 6% $ 1 #. "" "#$%&$'%%( #$" / - / / : $$ '-$ /
! "#$ % &#'('%&$!)*$$ % +, + -. / ++/+0+ 12-/+0! "' -$ -% -3 #' -$$% $ +33 #!)* $ ' 4&% /! "-' -$ -% 4&% /! "-' -$ -% (#$ % &#'4&%! " "" "#$%&$'%%( "$" 5$3' 6 '$$ ' ) ) ) * + ) ) ), -- "" "#$%&$'%%(,$"
Nadere informatie! "##$!"%%&!'()*+!!""#$%&'()*+)*$),$-$.*'//+,$,''#$0++#$&),.*$!
"##"%%&'()*+ ""#%&'()*+)*),-.*'//+,,''#0++#&),.* "##"%%&'()*+,--&'#.(+%(+()/*+#00%))##&"%%&'()*+ 10%+%&,%2#),%&%3 "##"%%&'()*+,--&'#.(+%(+()/*+#00%))##&"%%&'()*+ 123456789:;
Nadere informatieBepaling toezichtvorm gemeente Simpelveld
Bepaling toezichtvorm 2008-2011 gemeente Simpelveld F i n a n c i e e l v e r d i e p i n g s o n d e r z o e k P r o v i n c i e L i m b u r g, j u n i 2 0 0 8 V e r d i e p i n g s o n d e r z o e k
Nadere informatie#$%&'()*' ' + ', -#./$/#0 12, -#./304/ (5, ''6!""5 " 75,
!" #$%&'()*' ' + ', -#./$/#0 12, -#./304/ (5, ''6!""5 " 75, !" +5!+ 8 ++9" + :!! 5 + "*!!!5 :+;! " 78+5"5 +! 58+=!: 5!85" >+! =8!8? +' +"* + + ' +@8:+8 "(855
Nadere informatieH a n d l e i d i n g d o e l m a t i g h e i d s t o e t s M W W +
H a n d l e i d i n g d o e l m a t i g h e i d s t o e t s M W W + D o e l m a t i g h e i d s t o e t s v o o r g e b i e d e n w a a r v o o r g e e n b o d e m b e h e e r p l a n i s v a s t g e s
Nadere informatieStad Straat PCMin PCMax Verzekeraar Product PrijsMin PrijsMax Verschil Verchil % Jaarbasis Utrecht Amsterdamsestraatweg 3513AA ED - 469
Stad Straat PCMin PCMax Verzekeraar Product PrijsMin PrijsMax Verschil Verchil % Jaarbasis Utrecht Amsterdamsestraatweg 3513AA - 1 3553ED - 469 Lancyr Lancyr Autoverzekering 54,55 91,86 37,31 68% 447,72
Nadere informatieArmoedewijken in profiel
Habi_deel_omslag vd land 9-3-2006 15:29 Pagina 1 Vernieuwend Ruimtegebruik Armoedewijken in profiel Een analyse van keuzeruimte en buurtbeleving in stedelijke concentratiegebieden Helen Kruythoff Wenda
Nadere informatieIndicatiestelling voor de
Indicatiestelling voor de Jeugd-GGZ Indicatiestelling voor jeugdigen met psychiatrische problematiek door Bureau Jeugdzorg in het kader van de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten en de Zorgverzekeringswet
Nadere informatieVeilig en bereikbaar tijdens de Giro Gelderland
Vii bikb ij Gi G Ap, Zhiz (D h, Si, Sb) 1 pp 6 i 2016 D i pp Gi Ii i G. D i ii pp i i Ap. Op 5, 6 7 i k Ap z. Z i p 5 i ppi p p h kpi, ij p 6 i h pp i Ap p z p 7 i H. O h i z fijk ijk p zij fpk k. Z k
Nadere informatieStimuleringsplan Robuuste verbinding Schinveld-Mook
Stimuleringsplan Robuuste verbinding Schinveld-Mook Natuur, Bos en Landschap Tevens Natuurgebieds-, Landschaps- en Beheersgebiedsplan Ontwerp Vastgesteld door Gedeputeerde Staten Maastricht, 1 mei 2007
Nadere informatieColofon ! "#$ % $ %#%$ %)**) & ,$ -%(.,$ -%" /,)**)-)0,$ - Regionaal Orgaan Verkeersveiligheid Gelderland
Colofon " "#$ % "%&%'"(%( $ %#%$ %)) & +,))-%&,$ -%(.,$ -%" /,))-),$ - Regionaal Orgaan Verkeersveiligheid Gelderland Postbus 99 68 GX Arnhem Tel.: 6 359984 Fax: 6 359988 E-mail: rovg@prv.gelderland.nl
Nadere informatieF r a c t i e S A M 1. M e i - L i n K o s t e r
N e d e r l a n d s ( E n g l i s h b e l o w ) F r a c t i e S A M 1 M e i - L i n K o s t e r M i j n n a a m i s M e i - L i n K o s t e r, i k b e n 2 1 j a a r e n m o m e n t e e l b e n i k d e
Nadere informatie!"#$%&'$'#()*+",-"%.('/0#'1)2&,3%&&(&&#+&$&#)
bel vrijblijvend 010-2582929 pagina 1 / 60 "#$%&'$'#(*+",-"%.('/0#'12&,3%&&(&&#+&$&# Vanas N.V. Zwaluwbeekstraat, 10 Kruibeke B-9150 Page - 1 - bel vrijblijvend 010-2582929 pagina 2 / 60 4567809 " :5;?>>7>9>7
Nadere informatieOnderzoek Praktijktest in het kader van Leerzorg
Onderzoek Praktijktest in het kader van Leerzorg!"#$%&'() *"+&(,) (%-". /$&0-,) #*%$$1!'( *$% "2$#$$&(,) (1, 3445 6" 7"""68 """6! 9" $ " +" :( 1;< ;3;4-$ # = ;>3445 $= 3; 3445 9 $,"$ 1 $ ' ( "#$%$$1!'(
Nadere informatieB01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 BR* BR+
B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 BR* BR+ LH 262 BK JV 151 FA KR 069 MU ET 160 TK VK 010 MT JE 139 EN AW 228 WI KT 247 BI BT 172 FA PW 261 BK HF 119 EN NF 107
Nadere informatieBepaling toezichtvorm gemeente Stein
Bepaling toezichtvorm 2008-2011 gemeente Stein F i n a n c i e e l v e r d i e p i n g s o n d e r z o e k P r o v i n c i e L i m b u r g, juni 2 0 0 8 V e r d i e p i n g s o n d e r z o e k S t e i
Nadere informatie> Urineverlies? Zorg voor jezelf en bescherm je vrijheid!
> Uv? Zg v jz bh j vjh! www.hyg. www.hyg. I ag a! Vh v va U b a! S Ovw Z vaaag ag g ab. Hw j agjk a hbb va h h h bk va w vjh, vgh. Paa w a bhj w yp. S w vajk vzaak h wk bkkbp. D kvhgg bkh (yk ) ka v aa.
Nadere informatieDidactisch Groepsplan 1 e leerjaar AGL
Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC1B 20152016 Didactisch Groepsplan 1 e leerjaar AGL Lesmodel: DAIM 45 min 5 min Oriëntatie: herhalen vorige les 5 min Instructie: doel benoemen aan
Nadere informatie!"#$%#$ $ &'()$ &'(*$!"##$%&'$($) *+,$'-."($+$$/0"1.&) 234562347)(""+)8$&) 9+'1:'+);/-$+<'=.)!
"#$%#$ $ &'()$ &'(*$ $ "##$%&'$($) *+,$'-."($+$$/0"1.&) 234562347)(""+)8$&) 9+'1:'+);/-$+
Nadere informatie)*$ +, -! ($.!$/, "3!$ 4$"$%,!(!"!$, 4$) 5!%!, 7 $ 8" 7 )$$%9! 7 :$% $8" 7, : (!, 0 167
!"#$%!&"'!!($" )*$ +, -! ($.!$/ 012, "3!$ 4$"$%,!(!"!$, 4$) 5!%!, 0162 -#$%", 01,2 7 $ 8" 7 )$$%9! 7 :$% $8" 7, : (!, 0 167 ;!*7 +!! $$"$%3!$ " (! $%(&!!(83!(33"!("
Nadere informatieVoetballen zonder doel
Voetballen zonder doel Onderzoek naar het economisch beleidsplan 2002-2007 van de gemeente Borger-Odoorn April 2008 Rekenkamercommissie Borger-Odoorn Rekenkamercommissie Borger-Odoorn April 2008 ! " #
Nadere informatie! " #!$ % #&'( ) * %% + ( % , & -" .(#/. ( #0 % .##1 .#( " ( 2. " , " 561 7 89 6!1 %4 5(#7 %" 5: -3 )2 * 89!) *, 8#&; - /#!*& ; 0 2 8 # - : -% 2 : -
! " #!$ % #&'( ) * %% + ( %, & -".(#/. ( #0 %.##1.#( " ( 2. ", " 34 561 7 89 6!1 %4 5(#7 %" 5: -3 )2 * 89!) *, 8#&; - /#!*& ; 0 2 8 # - : -% 2 : - '#. 8#1 ( -" Nyenrode Business Universiteit % Voorwoord
Nadere informatieweek 35/36/37 (week 35 introweek)
24 augustus 13 september Leerstof Vak Opdrachten / Werkvormen week 35/36/37 (week 35 introweek) Resultaten: Toets, presentatie, etc Nederlands Kennismaken met het boek, H1 lezen/h2 lezen H1 Lezen -> opdr.
Nadere informatieE buki aki ta di: Lesa & skirbi. Anne Frank. Pa mucha di 9 pa 12 aña
bki ki i: L & kibi A Fk k P ch i 9 12 ñ K? bki kí b bi iñ hi i A Fk A Fk ch hé hi i hi i ñ hñ ii i A i kibi i i i bi kibi k k hñ i ii B k i bi? L i bi kih Th bki kí b i fi ki! bki i b kí i chi k K chi
Nadere informatie$ %% %% &' "" () *+ 22 januari 2009 Cursus kadervorming lichthinder 6. 22 januari 2009 1 "%0"123 + + + " )4,*5*6 2 )4,475&$ 3 :" " " 9 % -%%
!! # $ &' () *+,--. 22 januari 200 1 22 januari 200 Cursus kadervorming lichthinder 2 /#, + + + 0123 22 januari 200 Cursus kadervorming lichthinder 3 22 januari 200 Cursus kadervorming lichthinder 4 )4,*5*6
Nadere informatieGezondheidsindicatoren 2006 Vlaams Gewest. Algemene sterftecijfers
Vlaams Gewest Gepubliceerd op: http:www.zorg-en-gezondheid.bealgemene-sterftecijfers.aspx - juli 2008 Door: Cloots Heidi, De Kind Herwin, Kongs Anne, Smets Hilde Afdeling Informatie & Ondersteuning Inhoudsopgave...
Nadere informatieEVOLUTIE VAN OCTROOIEN BINNEN DE NACE CODES VERWANT AAN FEVIA
EVOLUTIE VAN OCTROOIEN BINNEN DE NACE CODES VERWANT AAN FEVIA M. Du Plessis, X. Song en K. Debackere Expertisecentrum O&O Monitoring Dekenstraat 2 3000 Leuven OCTROOI DATA Voor de rondetafel besprekingen
Nadere informatienieuwsbrief Overdenking In dit nummer... Oktober jaargang 7 - nr 23
O 2015-7 - 23 iif Oi E W i (J 1:22) E i i i W i f i Ki G N : i Li D i c O i i Sici Vi W i W G N G O i A i f G ic i Z i E Li I i Oi: Li N Ki B V B i R Ti M Bif i Bië B i A Ui V i C: Ki Cf I Sici Vi ii W
Nadere informatieOverzicht van de kentekenletters uitgegeven van januari 1951 tot en met april 1974, gerangschikt per maand waarin met de uitgifte werd begonnen:
Overzicht van de kentekenletters uitgegeven van januari 1951 tot en met april 1974, gerangschikt per maand waarin met de uitgifte werd begonnen: Personenauto s Serie 1 2 letters vooraf, gevolgd door 4
Nadere informatieSandoz B.V. Geachte apotheker,
Sandoz B.V. Datum 5 juli 2017 Onze referentie QNTO-2018-527 Apotheek Betreft Recall Valsartan SDZ en Valsartan HCT SDZ Geachte apotheker, Sandoz B.V. heeft in overleg met de Inspectie voor de Gezondheidszorg
Nadere informatieGeboeid door het Woord
2016-8 - 24 ibif Oi T Hi i, Hi ili fi b, i i i, l i bb (Mü 9:36) Bi 2000 l D H J i i E Hi i? E i i ib ll, lii D i Hi ili fi b, if Mü D ili fi li f l J i i i Zi il b il H, Hi i b l i l E 2016 Al J Zi i,
Nadere informatie)!"#$%&'),3J-) ) =784'1F7')B887)5'6) 8;H6'$$'()B%()7"H"480) %(%$WH'H)%$H)8(1'71''$)B%() ''()"(6'7(')B'7&F(("(&) !"#$%&'()*"#) +''$),-).
"#$%""&'()*+%,)-)#&'.,/'$,%&(##)#&')0$010'2344"#-567 "#$%&'( ) "#$%&'),3J-) ) "#$%&'()*"#) +''$),-).'/01''$) =784'1F7')B887)5'6) 8;H6'$$'()B%()7"H"480) %(%$WH'H)%$H)8(1'71''$)B%() ''()"(6'7(')B'7&F(("(&)
Nadere informatieEVOLUTIE VAN OCTROOIEN BINNEN DE NACE CODES VERWANT AAN ESSENSCIA
EVOLUTIE VAN OCTROOIEN BINNEN DE NACE CODES VERWANT AAN ESSENSCIA M. Du Plessis, X. Song en K. Debackere Expertisecentrum O&O Monitoring Dekenstraat 2 3000 Leuven OCTROOI DATA Voor de rondetafel besprekingen
Nadere informatie! "!""#$! $( )!*!+,-.// ""#$ +$$!$ 0 1!! $!'""!2! +%&" + # $5 6(" $5(" $"$! <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
! "# $%" $&"' $ ' ()*$ *+! "!""#$! %&"'"" $( )!*!+,-.// ""#$ +$$!$ 0 1!! $!'""!2! +%&" + %&"%"+- '3+'3!2$4" # $5 6(" $5(" $"$! "!*"!$! & " $7#)8 9*6$!! $"'""!'178::!0;
Nadere informatieAfronding van het schooljaar (24.6.2014)
Afronding van het schooljaar (24.6.2014) Onderstaand vinden jullie alle informatie betreffende de afwikkeling van het schooljaar 2013-2014. Donderdag 3 juli: Diploma-uitreiking Op 3 juli vinden de diploma-uitreikingen
Nadere informatie