STAAT VAN DE INSTELLING MBO VARIVA OPLEIDINGEN B.V.

Transcriptie

1 STAAT VAN DE INSTELLING MBO VARIVA OPLEIDINGEN B.V. Plaats : Someren BRIN nummer : 28CP Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 25 september 2014 Datum vaststelling : 8 december 2014

2 Pagina 2 van 25

3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING CONCLUSIE EN VERVOLGTOEZICHT Conclusie Vervolgtoezicht INSTELLINGSBREDE RESULTATEN Oordeel kwaliteitsborging op instellingsniveau Risico s op relevante indicatoren RESULTATEN PER OPLEIDING Pedagogisch Werk (Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg) Onderwijsassistent BIJLAGEN Bijlage I Normeringen kwaliteitsgebieden Bijlage III Beoordeling aspecten en indicatoren kwaliteitsborging instellingsbreed Bijlage IV Beoordeling aspecten en indicatoren opleiding Pedagogisch Werk (Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg) Onderwijsassistent Pagina 3 van 25

4 Pagina 4 van 25

5 1 INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs voerde in september 2014 een onderzoek naar de Staat van de instelling uit bij Variva Opleidingen (hierna: Variva). Dit onderzoek heeft betrekking op het middelbaar beroepsonderwijs. Variva is een niet-bekostigde instelling met 164 studenten in vijf erkende middelbare beroepsopleidingen. De instelling heeft drie onderwijslocaties. Het onderzoek heeft tot doel om de stand van de kwaliteitsborging van de instelling te bepalen en om de risico's voor de onderwijskwaliteit in te schatten. De Staat van de instelling wordt elke drie jaar opgemaakt en bestaat uit een analyse van gegevens, een instellingsbreed onderzoek en een kwaliteitsonderzoek bij een of meer opleidingen. De informatie over de instelling die bij de inspectie aanwezig is, zoals het verslag van werkzaamheden, opbrengstgegevens, uitkomsten tevredenheidonderzoek en signalen is geanalyseerd en is aangevuld met onderzoeken op de instelling. Tijdens het onderzoek zijn gesprekken gevoerd met studenten en docenten. Daarnaast hebben we documenten onderzocht en onderwijsactiviteiten geobserveerd. Ook maakte een gesprek met de directie deel uit van het onderzoek. De volgende opleidingen zijn onderzocht: Gebied Gebied Examinering en Leerweg, niveau, locatie Kwaliteitsborging en Wettelijke vereisten diplomering 92631, Pedagogisch werk (Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg) 92631, Pedagogisch werk (Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg) derde leerweg, niveau 4, locatie Von Flotowstaat 1, Eindhoven 93500, Onderwijsassistent 93500, Onderwijsassistent derde leerweg, niveau 4, locatie Koningsbergerstraat 9, Utrecht De resultaten van het onderzoek naar kwaliteitsborging leiden, in combinatie met geconstateerde risico s en de resultaten van de kwaliteitsonderzoeken, tot een risicobepaling voor uw instelling. De omvang van de risico's bepaalt mede het vervolgtoezicht. Pagina 5 van 25

6 De inspectie heeft zich bij het onderzoek gebaseerd op het Toezichtkader bve Dit is te vinden op De normering is als bijlage I toegevoegd aan dit rapport. In hoofdstuk 2 leest u de conclusie waaronder ook het vervolgtoezicht voor de instelling. De resultaten van het instellingsbrede onderzoek naar kwaliteitsborging en de resultaten van de analyse kunt u lezen in hoofdstuk 3. De resultaten van de kwaliteitsonderzoeken van de onderzochte opleidingen vindt u in hoofdstuk 4. Pagina 6 van 25

7 2 CONCLUSIE EN VERVOLGTOEZICHT In dit hoofdstuk geven we aan welke conclusie we trekken uit het onderzoek naar de Staat van de instelling en wat het vervolgtoezicht voor u inhoudt. Het vervolgtoezicht is bepaald op basis van het onderzoek naar kwaliteitsborging, het kwaliteitsonderzoek en de analyse van risico's. In het onderzoek naar de Staat van de instelling geven wij aan in welke mate er risico's zijn geconstateerd. Daarbij gebruiken we een driedeling: geen risico's, enkele risico's of veel risico's. Voorts geven we een oordeel over de kwaliteitsborging. We gebruiken daarbij een vierdeling: goed, voldoende, onvoldoende of slecht. In hoofdstuk 3 volgt een nadere onderbouwing van de oordelen. 2.1 Conclusie Op basis van de resultaten uit het onderzoek naar de Staat van de instelling komen wij tot de conclusie dat er enkele risico's in de zin van het toezichtkader zijn voor de kwaliteit van de examens. Daarnaast concluderen we dat de kwaliteitsborging bij Variva voldoende is. We gaan er op basis van deze conclusie vanuit, dat de instelling voldoende zicht heeft op de onderwijskwaliteit en in staat is om ook in de toekomst de risico's voor de onderwijskwaliteit te voorkomen, danwel vroegtijdig te signaleren en te verhelpen. Bovenstaande leidt er toe dat we geen aanvullend vervolgtoezicht uitvoeren Voor het onderzoek naar de Staat van de instelling hebben we twee opleidingen onderzocht. Bij beide opleidingen zijn tekortkomingen geconstateerd. Bij deze opleidingen vindt vervolgtoezicht plaats, zoals is te lezen in de volgende paragraaf. 2.2 Vervolgtoezicht Vervolgtoezicht naar aanleiding van onderzoek kwaliteitsborging instellingsbreed De kwaliteitsborging bij Variva is voldoende. Er volgt geen vervolgtoezicht. Pagina 7 van 25

8 Vervolgtoezicht naar aanleiding van de onderzochte opleidingen Het vervolgtoezicht voeren we bij voorkeur en voor zover mogelijk gelijktijdig uit. Hierbij is genoemde termijn in de waarschuwingsbrief van de minister leidend. In onderstaande schema's is het vervolgtoezicht te lezen. Pedagogisch werk (Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg), Beoordeling Toezichtvorm Vervolgtoezicht Kwaliteit examinering is onvoldoende. Aangepast toezicht vanwege onvoldoende examenkwaliteit. De inspectie meldt het oordeel aan de minister. De instelling ontvangt een waarschuwing. Na de in de waarschuwingsbrief opgenomen termijn volgt een onderzoek naar kwaliteitsverbetering. Onderwijsassistent, Beoordeling Toezichtvorm Vervolgtoezicht Kwaliteit examinering Aangepast toezicht De inspectie meldt het oordeel is onvoldoende. vanwege onvoldoende aan de minister. examenkwaliteit. De instelling ontvangt een waarschuwing. Na de in de waarschuwingsbrief opgenomen termijn volgt een onderzoek naar kwaliteitsverbetering.. Pagina 8 van 25

9 3 INSTELLINGSBREDE RESULTATEN In dit hoofdstuk geven we de oordelen over de kwaliteitsborging op instellingsniveau weer. Tevens bespreken we op basis waarvan is bepaald in welke mate er risico s zijn bij de instelling. 3.1 Oordeel kwaliteitsborging op instellingsniveau Het onderzoek naar kwaliteitsborging heeft geleid tot het volgende oordeel: 28CP - VARIVA OPLEIDINGEN B.V. Kwaliteitsgebied Goed Voldoende Onvoldoende Slecht 4 Kwaliteitsborging Hieronder geven we het oordeel over de aspecten van de onderzochte kwaliteitsgebieden weer. In bijlage III is de beoordeling van de onderliggende indicatoren van de betreffende aspecten per kwaliteitsgebied opgenomen. Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * 4.2 Beoordeling * 4.3 Verbetering en verankering * 4.4 Dialoog en verantwoording De aspecten met een * zijn kernaspecten, zie bijlage I voor normering per gebied. Beschouwing Variva verzorgt onderwijs voor volwassenen. De instelling heeft voor alle aangeboden opleidingen een erkenning derde leerweg gekregen en voert deze opleidingen ook op die manier uit. Dat betekent dat het onderzoek zich beperkt tot de kwaliteitsborging, de examinering en diplomering en de naleving wettelijke vereisten. De kwaliteitsborging van Variva is voldoende. Variva heeft korte lijnen en een werkend systeem van kwaliteitsborging. De sturing is voldoende. In het Werkdocument kwaliteitszorg zijn de visie en de kwaliteitsdoelen van Variva beschreven. Daarnaast hanteert men een meerjarenplan waarin de te behalen (verbeter)resultaten zijn beschreven, evenals de te bereiken doelen en de wijze waarop deze gerealiseerd moeten worden. Ook de beoordeling en verbetering en verankering is voldoende. Variva evalueert veelvuldig met betrokkenen, ook met behulp van externe deskundigen. De evaluaties achteraf en de tussenevaluaties gedurende de Pagina 9 van 25

10 opleiding leiden indien nodig direct tot verbeteracties. De uitgezette verbeteringen worden gemonitord en de betrokkenen weten wat er van hen verlangd wordt. De verbeteracties zijn inzichtelijk vastgelegd in het jaarplan en vertaald als concrete jaardoelen. De rendementen, uitval en examenresultaten zijn beschikbaar en worden frequent gemonitord. Variva heeft normen voor rendementen en tevredenheid vastgelegd. Variva heeft een zelfevaluatie gemaakt. Deze is beschrijvend van aard. Het is een aandachtspunt de beoordelende waarde ervan aan te scherpen. Variva besteedt aandacht aan de deskundigheidsbevordering van docenten en assessoren. Ze biedt scholing aan en faciliteert actief het leren van collega s en intervisiebijeenkomsten. Wel is het een aandachtspunt om de deskundigheid van constructeurs en vaststellers te versterken, gezien de tekortkomingen in de examenproducten. Variva verantwoordt zich voldoende intern en extern. Het verslag van werkzaamheden is openbaar en voldoet aan de geldende wet- en regelgeving. 3.2 Risico s op relevante indicatoren Bij het bepalen van de risico's in de zin van het toezichtkader hebben we, in samenhang met de toezichthistorie, gekeken naar de kwaliteit van de examinering, de opbrengsten, de tevredenheid van studenten, medewerkers en werkgevers en de stabiliteit van organisatie en management. Het onderzoek heeft geleid tot de volgende risicobepaling: 0 Mate van risico's Geen Enkele Veel Kwaliteit examinering. Op basis van ons onderzoek bij de opleidingen schatten we de risico s voor de examinering in als matig tot hoog. De beide onderzochte opleidingen hebben een identiek examenmodel. De zelf ontwikkelde examenproducten vormen in principe een goede basis voor een adequate examinering. Toch hebben wij tekortkomingen geconstateerd waardoor de examinering niet voldoet. Het exameninstrumentarium heeft voor beide opleidingen identieke tekortkomingen rondom de dekking en cesuur. Ook de transparantie van het examenmateriaal is voor beide opleidingen onvoldoende, hetgeen mede veroorzaakt wordt door de complexe opbouw van de toetsing. Daarnaast schiet de borging van de deskundigheid van de constructeurs en vaststellers van de examenproducten tekort. Pagina 10 van 25

11 Tevredenheid studenten/medewerkers/werkgevers. Variva checkt regelmatig via enquêtes of studenten en de instellingen waar de beroepspraktijkvorming (bpv) wordt uitgevoerd tevreden zijn over de kwaliteit van de examinering. Beide groepen zijn tevreden over de opleidingen. Er zijn geen cijfers bekend van de tevredenheid van de medewerkers. Wel heeft de directie zicht op de tevredenheid van de medewerkers, omdat deze wordt gemonitord in de diverse werkoverleggen. Wij schatten daarom het risico voor mogelijke tekortkomingen in als geen tot gering. Stabiliteit organisatie en management. Variva is een kleine organisatie met een kern van vaste medewerkers. De organisatie heeft een tweehoofdige leiding. De organisatiestructuur is plat en daardoor zeer overzichtelijk. Wij zien geen risico voor de stabiliteit van organisatie en management. Samenvattend Wij komen bij de risicobepaling uit op enkele risico s als gevolg van tekortkomingen in de kwaliteit van de examinering. Hoewel Variva veel aandacht besteedt aan deskundigheid van docenten en assessoren is versterking van de deskundigheid van constructeurs en vaststellers noodzakelijk. Wij hebben evenwel bij Variva een hoge mate van kwaliteitsbewustzijn waargenomen. Daarom verwachten wij dat management en team in staat zijn gepaste maatregelen te nemen om de tekortkomingen tijdig en afdoende weg te werken. Pagina 11 van 25

12 Pagina 12 van 25

13 4 RESULTATEN PER OPLEIDING In dit hoofdstuk vermelden we per opleiding de oordelen over de onderzochte kwaliteitsgebieden. Tevens geven we per opleiding een beschouwing. 4.1 Pedagogisch Werk (Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg) Het kwaliteitsonderzoek bij Pedagogisch werk (Pedagogisch werker 4 jeugdzorg), 92631, niveau 4, locatie Eindhoven heeft geleid tot de volgende oordelen: Kwaliteitsgebied Goed Voldoende Onvoldoende Slecht 2 Examinering en diplomering 4 Kwaliteitsborging Kwaliteitsgebied Voldoet Voldoet niet 5 Naleving wettelijke vereisten Het kwaliteitsgebied examinering en diplomering is niet voldoende. Hierdoor vindt vervolgtoezicht plaats vanwege onvoldoende examenkwaliteit. Oordeel per aspect Hieronder geven we het oordeel over de aspecten van de onderzochte kwaliteitsgebieden weer. In bijlage III is de beoordeling van de onderliggende indicatoren van de betreffende aspecten per kwaliteitsgebied opgenomen. Gebied 2: Examinering en diplomering Voldoende Onvoldoende 2.1 Exameninstrumentarium* 2.2 Afname en beoordeling* 2.3 Diplomering* Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * 4.2 Beoordeling * 4.3 Verbetering en verankering * 4.4 Dialoog en verantwoording Gebied 5: Naleving wettelijke vereisten Voldoet Voldoet niet 5.1 Naleving wettelijke vereisten De aspecten met een * zijn kernaspecten, zie bijlage I voor normering per gebied. Pagina 13 van 25

14 Beschouwing Algemeen De opleiding wordt aangeboden in één jaar als derde leerweg. Mits noodzakelijk mag de student twee jaar de tijd nemen om de opleiding af te ronden. Hoewel het examenmodel verbeteringen behoeft, zien wij een gedegen opleiding met een hoge mate van betrokkenheid door het team bij de studenten, de opleiding zelf en het beroep. De opleiding kenmerkt zich door een goede opzet van opdrachten in de beroepspraktijk en een sterke theoretische component. De betrokkenen bij onderwijs en beoordeling van de examinering zijn afkomstig uit het werkveld en ervaren met het beroep. Examinering en diplomering De examinering en diplomering zijn als onvoldoende beoordeeld vanwege tekortkomingen bij het exameninstrumentarium en de diplomering. Het exameninstrumentarium is van onvoldoende kwaliteit. De beroepsgerichte examinering is zelf ontwikkeld. De kwalificerende beoordeling bestaat uit een portfoliobeoordeling, een proeve van bekwaamheid voor twee werkprocessen ( Groepswerk ) en een bekwaamheidsgesprek. Het portfolio bevat de resultaten van tijdens de beroepspraktijkvorming (bpv) uitgevoerde praktijkopdrachten voor alle werkprocessen. Het merendeel van de werkprocessen, waarin handelingen en gedrag getoond moeten worden, wordt met een niet-passende toetsvorm beoordeeld, namelijk een portfoliobeoordeling en een gesprek. Hierdoor is de dekking van de werkprocessen onvoldoende. Ook de cesuur is onvoldoende, omdat de twee werkprocessen uit de proeve even zwaar wegen als de overige veertien werkprocessen uit het portfolio. Hierdoor ontstaat een onevenwichtige resultaatbepaling. Criteria voor de bewijzen in het portfolio zijn vastgelegd. De beoordelingswijze is voldoende. Voor de proeve, het portfolio en het bekwaamheidsgesprek zijn criteria geformuleerd volgens de prestatie-indicatoren uit het kwalificatiedossier. Het is een aandachtspunt de verantwoording van dit gesprek beter vast te leggen, omdat nu informatie ontbreekt over de onderbouwing van de beoordeling ervan. De transparantie is onvoldoende. De opbouw van de kwalificerende toetsing is ingewikkeld. Er zijn veel documenten die informatie over de afname, beoordeling en diplomering bevatten, soms met tegenstrijdige informatie. Verder moeten de afnamecondities voor de proeve helder vastgelegd worden. Dit geldt ook voor de zak/slaagbeslissing. Pagina 14 van 25

15 De afname en beoordeling zijn deugdelijk. Er is een duidelijk go-no go moment. De afname van examenonderdelen vindt plaats in de reële beroepspraktijk en het beroepenveld is hierbij betrokken. De bpv-opdrachten uit het portfolio worden beoordeeld door de bpv-beoordelaar en de docent. De assessor beoordeelt de proeve en het portfolio in het bekwaamheidsgesprek. De assessoren zijn op deze terreinen deskundig. De exameninstrumenten voor Nederlands voor de taalvaardigheden lezen en luisteren zijn ingekocht bij Bureau ICE. Deze zijn eerder door de inspectie met een voldoende beoordeeld. De zelfontwikkelde exameninstrumenten voor gesprekken voeren en spreken voldoen aan de eisen. Schrijven voldoet niet aan de eisen. De beoordelingscriteria voor schrijven zijn onvoldoende uitgewerkt. De exameninstrumenten voor Engels voor de taalvaardigheden lezen, luisteren en schrijven zijn ingekocht bij Bureau ICE. Deze zijn eerder door de inspectie met een voldoende beoordeeld. Spreken en gesprekken voeren zijn zelf ontwikkeld en voldoen aan de eisen. Voor rekenen en loopbaan en burgerschap is een verantwoording aangeleverd. De examencommissie verstrekt de diploma s op deugdelijke gronden, maar maakt haar verantwoordelijkheid voor de deskundigheid van de bij de examinering betrokken personen onvoldoende waar. De examencommissie checkt de examendossiers op volledigheid. Zij heeft zicht op de afname en beoordeling van de proeve door evaluaties en bijwoningen. De examencommissie heeft zicht op de deskundigheid van de assessoren door onder andere intervisiebijeenkomsten te organiseren en het tussentijds onderhouden van contact. De eisen aan de assessoren zijn vastgelegd. De examencommissie heeft echter de deskundigheid van de constructeurs en vaststellers onvoldoende geborgd, zoals in de tekortkomingen van de exameninstrumenten naar voren komt. Verder is het een punt van aandacht voor de examencommissie om het zicht op de beoordeling in de praktijk door de bpv-beoordelaars te versterken. Kwaliteitsborging De kwaliteitsborging is voldoende. Gezien de omvang van Variva is een onderscheid tussen kwaliteitsborging op instellingsniveau en opleidingsniveau niet aan de orde. De beoordeling van de kwaliteitsborging van de opleiding valt samen met de beoordeling van de kwaliteitsborging op instellingsniveau en is in hoofdstuk 3.1 beschreven. Pagina 15 van 25

16 Wettelijke vereisten De opleiding voldoet aan de onderzochte wettelijke eisen met betrekking tot de derde leerweg. Het onderwijsprogramma sluit aan op het kwalificatiedossier en is gericht op het behalen van de vereisten die daarin zijn vermeld. Beroepspraktijkvorming vindt plaats conform de bpv-overeenkomst. De bpv-begeleiding door de bpv-biedende instelling vindt plaats en de opleiding monitort actief de voortgang, waarbij het studentenvolgsysteem Studiemodule dit inzicht biedt aan betrokkenen. De bpvopdrachten vormen een essentieel onderdeel van de opleiding. De voortgang in de beroepspraktijkvorming is voorwaardelijk voor deelname aan het examen. Er wordt een oordeel gegeven over de beroepspraktijkvorming. 4.2 Onderwijsassistent Het kwaliteitsonderzoek bij Onderwijsassistent, 93500, niveau 4, locatie Utrecht heeft geleid tot de volgende oordelen: Kwaliteitsgebied Goed Voldoende Onvoldoende Slecht 2 Examinering en diplomering 4 Kwaliteitsborging Kwaliteitsgebied Voldoet Voldoet niet 5 Naleving wettelijke vereisten Het kwaliteitsgebied examinering en diplomering is niet voldoende. Hierdoor vindt vervolgtoezicht plaats vanwege onvoldoende examenkwaliteit. Oordeel per aspect Hieronder geven we het oordeel over de aspecten van de onderzochte kwaliteitsgebieden weer. In bijlage III is de beoordeling van de onderliggende indicatoren van de betreffende aspecten per kwaliteitsgebied opgenomen. Gebied 2: Examinering en diplomering Voldoende Onvoldoende 2.1 Exameninstrumentarium* 2.2 Afname en beoordeling* 2.3 Diplomering* Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * 4.2 Beoordeling * Pagina 16 van 25

17 Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.3 Verbetering en verankering * 4.4 Dialoog en verantwoording Gebied 5: Naleving wettelijke vereisten Voldoet Voldoet niet 5.1 Naleving wettelijke vereisten De aspecten met een * zijn kernaspecten, zie bijlage I voor normering per gebied. Beschouwing Algemeen De opleiding wordt aangeboden in één jaar als derde leerweg. Mits noodzakelijk mag de student twee jaar de tijd nemen om de opleiding af te ronden. Hoewel het examenmodel verbeteringen behoeft, zien wij een gedegen opleiding met een hoge mate van betrokkenheid door het team bij de studenten, de opleiding zelf en het beroep. De opleiding kenmerkt zich door een goede opzet van opdrachten in de beroepspraktijk en een sterke theoretische component. De betrokkenen bij onderwijs en beoordeling van de examinering zijn afkomstig uit het werkveld en ervaren met het beroep. Examinering en diplomering De examinering en diplomering zijn als onvoldoende beoordeeld vanwege tekortkomingen bij het exameninstrumentarium en de diplomering. Het exameninstrumentarium is van onvoldoende kwaliteit. De beroepsgerichte examinering is zelf ontwikkeld. De kwalificerende beoordeling bestaat uit een portfoliobeoordeling, een proeve van bekwaamheid voor twee werkprocessen ( Klassewerk ) en een bekwaamheidsgesprek. Het portfolio bevat de resultaten van tijdens de beroepspraktijkvorming (bpv) uitgevoerde praktijkopdrachten voor alle werkprocessen. Het merendeel van de werkprocessen, waarin handelingen en gedrag getoond moeten worden, wordt met een niet-passende toetsvorm beoordeeld, namelijk een portfoliobeoordeling en een gesprek. Hierdoor is de dekking van de werkprocessen onvoldoende. Ook de cesuur is onvoldoende, omdat de twee werkprocessen uit de proeve even zwaar wegen als de overige elf werkprocessen uit het portfolio. Hierdoor ontstaat een onevenwichtige resultaatbepaling. Criteria voor de bewijzen in het portfolio zijn vastgelegd. De beoordelingswijze is voldoende. Voor de proeve, het portfolio en het bekwaamheidsgesprek zijn criteria geformuleerd volgens de prestatie-indicatoren uit het kwalificatiedossier. Het is een aandachtspunt de verantwoording van dit gesprek beter vast te leggen, omdat nu informatie ontbreekt over de onderbouwing van de beoordeling ervan. Pagina 17 van 25

18 De transparantie is onvoldoende. De opbouw van de kwalificerende toetsing is ingewikkeld. Er zijn veel documenten die informatie over de afname, beoordeling en diplomering bevatten, soms met tegenstrijdige informatie. Verder moeten de afnamecondities voor de proeve helder vastgelegd worden. Dit geldt ook voor de zak/slaagbeslissing. De afname en beoordeling zijn deugdelijk. Er is een duidelijk go-no go moment. De afname van examenonderdelen vindt plaats in de reële beroepspraktijk en het beroepenveld is hierbij betrokken. De bpv-opdrachten uit het portfolio worden beoordeeld door de bpv-beoordelaar en de docent. De assessor beoordeelt de proeve en het portfolio in het bekwaamheidsgesprek. De assessoren zijn op deze terreinen deskundig. De exameninstrumenten voor Nederlands voor de taalvaardigheden lezen en luisteren zijn ingekocht bij Bureau ICE. Deze zijn eerder door de inspectie met een voldoende beoordeeld. De zelfontwikkelde exameninstrumenten voor gesprekken voeren en spreken voldoen aan de eisen. Schrijven voldoet niet aan de eisen. De beoordelingscriteria voor schrijven zijn onvoldoende uitgewerkt. De exameninstrumenten voor Engels voor de taalvaardigheden lezen, luisteren en schrijven zijn ingekocht bij Bureau ICE. Deze zijn eerder door de inspectie met een voldoende beoordeeld. Spreken en gesprekken voeren zijn zelf ontwikkeld en voldoen aan de eisen. Voor rekenen en loopbaan en burgerschap is een verantwoording aangeleverd. De examencommissie verstrekt de diploma s op deugdelijke gronden, maar maakt haar verantwoordelijkheid voor de deskundigheid van de bij de examinering betrokken personen onvoldoende waar. De examencommissie checkt de examendossiers op volledigheid. Zij heeft zicht op de afname en beoordeling van de proeve door evaluaties en bijwoningen. De examencommissie heeft zicht op de deskundigheid van de assessoren door onder andere intervisiebijeenkomsten te organiseren en het tussentijds onderhouden van contact. De eisen aan de assessoren zijn vastgelegd. De examencommissie heeft echter de deskundigheid van de constructeurs en vaststellers onvoldoende geborgd, zoals in de tekortkomingen van de exameninstrumenten naar voren komt. Verder is het een punt van aandacht voor de examencommissie om het zicht op de beoordeling in de praktijk door de bpv-beoordelaars te versterken. Kwaliteitsborging De kwaliteitsborging is voldoende. Gezien de omvang van Variva is een onderscheid tussen kwaliteitsborging op instellingsniveau en opleidingsniveau Pagina 18 van 25

19 niet aan de orde. De beoordeling van de kwaliteitsborging van de opleiding valt samen met de beoordeling van de kwaliteitsborging op instellingsniveau en is in hoofdstuk 3.1 beschreven. Wettelijke vereisten De opleiding voldoet aan de onderzochte wettelijke eisen met betrekking tot de derde leerweg. Het onderwijsprogramma sluit aan op het kwalificatiedossier en is gericht op het behalen van de vereisten die daarin zijn vermeld. Beroepspraktijkvorming vindt plaats conform de bpv-overeenkomst. De bpv-begeleiding door de bpv-biedende instelling vindt plaats en de opleiding monitort actief de voortgang, waarbij het studentenvolgsysteem Studiemodule dit inzicht biedt aan betrokkenen. De bpvopdrachten vormen een essentieel onderdeel van de opleiding. De voortgang in de beroepspraktijkvorming is voorwaardelijk voor deelname aan het examen. Er wordt een oordeel gegeven over de beroepspraktijkvorming. Pagina 19 van 25

20 Pagina 20 van 25

21 5 BIJLAGEN Bijlage I Normeringen kwaliteitsgebieden De normen Op basis van het onderzoek spreekt de inspectie oordelen uit waarvoor zij gebruik maakt van een normering. Deze bestaat uit: 1. Een normering per indicator: wanneer wordt voldaan aan de indicator? Hiervoor gebruikt de inspectie portretten: de aangetroffen situatie voldoet aan de indicator indien deze over het geheel genomen voldoet aan de beschrijving in het portret. Het gaat hier om een weging van het geheel met hantering van toleranties. 2. Een normering per aspect. 3. Een normering per kwaliteitsgebied. Bij het gebied Examinering en diplomering zijn alle aspecten als kernaspect aangegeven. Normering Examinering en diplomering Goed Aan alle standaarden is voldaan. De elementen in het portret worden op een uitstekende wijze uitgevoerd. Voldoende Aan alle standaarden is voldaan. Er wordt voor het grootste deel aan de omschrijving van de portretten van deze indicatoren voldaan, waaronder de essentiële onderdelen. Onvoldoende Aan één standaard is niet voldaan. Slecht Aan twee of drie standaarden is niet voldaan. Voor de normering van het gebied Kwaliteitsborging zijn drie kernaspecten benoemd. De kernaspecten zijn 4.1 Sturing, 4.2 Beoordeling en 4.3 Verbetering en verankering. Deze kernaspecten moeten alle drie voldoende zijn om een voldoende beoordeling te krijgen. Bij één of meer onvoldoende kernaspecten is de kwaliteitsborging onvoldoende. Normering Kwaliteitsborging Goed Aan alle aspecten is voldaan. Aan alle indicatoren is voldaan. De elementen in het portret worden op een uitstekende wijze uitgevoerd. Pagina 21 van 25

22 Voldoende Aan alle kernaspecten is voldaan. Aan alle indicatoren van deze aspecten is voldaan. Er wordt voor het grootste deel aan de omschrijving van de portretten van deze indicatoren voldaan, waaronder de essentiële onderdelen. Onvoldoende Aan twee aspecten is niet voldaan. Aan één of twee kernaspecten is niet voldaan Slecht Aan drie of vier aspecten is niet voldaan. Normering Naleving wettelijke vereisten: de instelling of opleiding voldoet niet aan de wettelijke bepalingen indien de inspectie vaststelt dat één van deze bepalingen niet wordt nageleefd. Bij sommige bepalingen vloeit de norm direct uit de wet voort. Voor enkele bepalingen zijn nadere operationaliseringen opgesteld (bijvoorbeeld onderwijstijd). Pagina 22 van 25

23 Bijlage III Beoordeling aspecten en indicatoren kwaliteitsborging instellingsbreed Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * Plannen Informatie Continuïteit 4.2 Beoordeling * Monitoring Evaluatie 4.3 Verbetering en verankering * Verbeteraanpak Deskundigheidsbevordering Verankering 4.4 Dialoog en verantwoording Intern Extern De aspecten met een * zijn kernaspecten, zie bijlage 1 voor normering per gebied. Pagina 23 van 25

24 Bijlage IV Beoordeling aspecten en indicatoren opleiding Pedagogisch Werk (Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg) Gebied 2: Examinering en diplomering Voldoende Onvoldoende 2.1 Exameninstrumentarium* Onderscheid tussen ontwikkelgerichte toetsen en examinering Dekking van het kwalificatiedossier Cesuur Beoordelingswijze Transparantie 2.2 Afname en beoordeling* Authentieke afname Betrouwbaarheid 2.3 Diplomering* Besluitvorming diplomering Verantwoordelijkheid examencommissie Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * Plannen Informatie Continuïteit 4.2 Beoordeling * Monitoring Evaluatie 4.3 Verbetering en verankering * Verbeteraanpak Deskundigheidsbevordering Verankering 4.4 Dialoog en verantwoording Intern Extern Gebied 5: Naleving wettelijke vereisten Voldoet Voldoet niet 5.1 Naleving wettelijke vereisten Naleving wettelijke vereisten De aspecten met een * zijn kernaspecten Pagina 24 van 25

25 Onderwijsassistent Gebied 2: Examinering en diplomering Voldoende Onvoldoende 2.1 Exameninstrumentarium* Onderscheid tussen ontwikkelgerichte toetsen en examinering Dekking van het kwalificatiedossier Cesuur Beoordelingswijze Transparantie 2.2 Afname en beoordeling* Authentieke afname Betrouwbaarheid 2.3 Diplomering* Besluitvorming diplomering Verantwoordelijkheid examencommissie Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * Plannen Informatie Continuïteit 4.2 Beoordeling * Monitoring Evaluatie 4.3 Verbetering en verankering * Verbeteraanpak Deskundigheidsbevordering Verankering 4.4 Dialoog en verantwoording Intern Extern Gebied 5: Naleving wettelijke vereisten Voldoet Voldoet niet 5.1 Naleving wettelijke vereisten Naleving wettelijke vereisten De aspecten met een * zijn kernaspecten Pagina 25 van 25