STAAT VAN DE INSTELLING MBO. Stichting Vakopleiding Techniek

Transcriptie

1 STAAT VAN DE INSTELLING MBO Stichting Vakopleiding Techniek Plaats : Cuijk BRIN nummer : 30PY Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 18 september 2014 Datum vaststelling : 26 november 2014

2 Pagina 2 van 22

3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING CONCLUSIE EN VERVOLGTOEZICHT Conclusie Vervolgtoezicht TOELICHTING OP DE BEOORDELING Oordeel kwaliteitsborging op instellingsniveau Risico's op relevante indicatoren Resultaat Machinebouw Mechatronica (Monteur Mechatronica) Resultaat Fijnmechanische Techniek (Allround Verspaner) BIJLAGEN Bijlage I Normeringen kwaliteitsgebieden Bijlage II Beoordeling aspecten en indicatoren onderzochte instellingsbrede gebied Bijlage III Beoordeling aspecten en indicatoren opleiding Machinebouw Mechatronica (Monteur Mechatronica), Fijnmechanische Techniek (Allround Verspaner), Pagina 3 van 22

4 Pagina 4 van 22

5 1 INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs voerde in september 2014 een onderzoek uit naar de Staat van de instelling bij Stichting Vakopleiding Techniek. Dit onderzoek heeft betrekking op het middelbaar beroepsonderwijs. Stichting Vakopleiding Techniek is een niet-bekostigde instelling met momenteel 20 studenten. De stichting heeft in totaal 20 erkende middelbare beroepsopleidingen en 2 onderwijslocaties in Cuijk en Nijmegen. Het onderzoek heeft tot doel om de stand van de kwaliteitsborging van de instelling te bepalen en om de risico's voor de onderwijskwaliteit in te schatten. De Staat van de instelling wordt elke drie jaar opgemaakt en bestaat uit een analyse van gegevens, een instellingsbreed onderzoek en een kwaliteitsonderzoek bij een of meer opleidingen. De informatie over de instelling die bij de inspectie aanwezig is, zoals het verslag van werkzaamheden, opbrengstgegevens, uitkomsten tevredenheidonderzoek en signalen is geanalyseerd en is aangevuld met onderzoeken op de instelling. Tijdens het onderzoek zijn gesprekken gevoerd met studenten en docenten. Daarnaast hebben we documenten onderzocht en onderwijsactiviteiten geobserveerd. Ook maakte een gesprek met de directie en een telefonisch interview met twee bedrijven waarmee de instelling samenwerkt deel uit van het onderzoek. De volgende opleidingen worden onderzocht. De steekproefopleiding is de opleiding Machinebouw Mechatronica (monteur mechatronica). Echter omdat op het moment van het onderzoek op deze opleiding geen studenten waren ingeschreven, is voor het onderzoek naar het gebied onderwijsproces uitgeweken naar de opleiding Fijnmechanische techniek (Allround Verspaner). Eén leerling was hierop ingeschreven. Pagina 5 van 22

6 De volgende opleidingen zijn onderzocht: Gebied Opbrengsten Gebied Onderwijsproces, Kwaliteitsborging en Wettelijke vereisten 91080, Machinebouw mechatronica (Monteur mechatronica) Gebied Examinering en diplomering 91080, Machinebouw mechatronica (Monteur mechatronica) Leerweg, niveau, locatie leerweg bbl niveau 3, locatie: Het Riet 7 te Cuijk 94351, Fijnmechanische Techniek (Allround Verspaner) De resultaten van het onderzoek naar kwaliteitsborging leiden, in combinatie met geconstateerde risico's en de resultaten van het kwaliteitsonderzoek, tot een risicobepaling voor uw instelling. De omvang van de risico's bepaalt mede het vervolgtoezicht. De inspectie heeft zich bij haar onderzoek gebaseerd op het Toezichtkader bve Dit is te vinden op De normering is als bijlage I toegevoegd aan dit rapport. In hoofdstuk 2 leest u de conclusie waaronder ook het vervolgtoezicht voor de instelling. De resultaten van het onderzoek naar kwaliteitsborging, de resultaten van de analyse en de resultaten van het kwaliteitsonderzoek van de onderzochte opleiding vindt u in hoofdstuk 3. Pagina 6 van 22

7 2 CONCLUSIE EN VERVOLGTOEZICHT In dit hoofdstuk geven we aan welke conclusie we trekken uit het onderzoek naar de Staat van de instelling en wat het vervolgtoezicht voor u inhoudt. Het vervolgtoezicht is bepaald op basis van het onderzoek naar kwaliteitsborging, het kwaliteitsonderzoek en de analyse van risico s. In het onderzoek naar de Staat van de instelling geven wij aan in welke mate er risico s zijn geconstateerd. Daarbij gebruiken we een driedeling: geen risico s, enkele risico s of veel risico s. Voorts geven we een oordeel over de kwaliteitsborging. We gebruiken daarbij een vierdeling: goed, voldoende, onvoldoende of slecht. In hoofdstuk 3 volgt een nadere onderbouwing van de oordelen. 2.1 Conclusie Op basis van de resultaten uit het onderzoek naar de Staat van de instelling komen wij tot de conclusie dat er enkele risico s in de zin van het toezichtkader zijn voor de kwaliteit van het onderwijs. Dit risico komt met name naar voren bij de kwaliteit van de examens. Daarnaast concluderen we dat de kwaliteitsborging bij Stichting Vakopleiding Techniek onvoldoende is. Wij gaan er op basis van deze conclusie van uit, dat de instelling de kwaliteitsborging verbetert waardoor ook in de toekomst het aantal risico s verder beperkt wordt. Bovenstaande leidt er toe dat we geen aanvullend vervolgtoezicht uitvoeren. Ondanks enkele risico s en een onvoldoende kwaliteitsborging, zou aanvullend vervolgtoezicht geen nieuwe informatie opleveren, omdat de instelling passende maatregelen neemt om de risico's te beheersen. Het vervolgtoezicht richt zich daarom uitsluitend op de tekortkomingen binnen de onderzochte opleiding en op de kwaliteitsborging. In paragraaf 2.2 wordt de aard van het vervolgtoezicht nader uitgewerkt. 2.2 Vervolgtoezicht Vervolgtoezicht naar aanleiding van onderzoek kwaliteitsborging instellingsbreed Het gebied kwaliteitsborging beoordelen we bij Stichting Vakopleiding Techniek als onvoldoende. Daarmee wordt niet voldaan aan de naleving van de wet (WEB, art ) en is sprake van vervolgtoezicht vanwege niet naleving van wettelijke vereisten. De instelling krijgt de gelegenheid de kwaliteitsborging te verbeteren. Pagina 7 van 22

8 Over een jaar zullen we de kwaliteitsborging opnieuw beoordelen. Vervolgtoezicht naar aanleiding van de onderzochte opleiding In onderstaand schema is het vervolgtoezicht te lezen. Machinebouw Mechatronica (Monteur Mechatronica) 30PY Beoordeling Toezichtvorm Vervolgtoezicht Kwaliteit examinering Aangepast toezicht De inspectie meldt het oordeel is onvoldoende. vanwege onvoldoende aan de minister. examenkwaliteit. De instelling ontvangt een waarschuwing. Na de in de waarschuwingsbrief opgenomen termijn volgt een onderzoek naar kwaliteitsverbetering. Kwaliteitsborging is Aangepast toezicht Circa een jaar na het definitieve onvoldoende. vanwege niet naleving rapport beoordelen wij de van van de WEB. kwaliteitsborging opnieuw. Het vervolgtoezicht voeren we bij voorkeur en voor zover mogelijk gelijktijdig uit. Hierbij is genoemde termijn in de waarschuwingsbrief van de minister leidend. Pagina 8 van 22

9 3 TOELICHTING OP DE BEOORDELING In dit hoofdstuk geven we een toelichting op de beoordeling. Tevens bespreken we op basis waarvan is bepaald in welke mate er risico s zijn bij de instelling. 3.1 Oordeel kwaliteitsborging op instellingsniveau Het onderzoek naar kwaliteitsborging heeft geleid tot het volgende oordeel: 30PY - Stichting Vakopleiding Techniek Kwaliteitsgebied Goed Voldoende Onvoldoende Slecht 4 Kwaliteitsborging Hieronder geven we het oordeel van de aspecten van het kwaliteitsgebied kwaliteitsborging weer. Een detaillering van het oordeel vindt u in bijlage II. Daarin is de beoordeling van de onderliggende indicatoren per aspect opgenomen. Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * 4.2 Beoordeling * 4.3 Verbetering en verankering * 4.4 Dialoog en verantwoording De aspecten met een * zijn kernaspecten, zie bijlage I voor normering per gebied. Beschouwing Stichting Vakopleiding Techniek is een stichting die zich al meer dan 25 jaar richt op het praktisch opleiden van werknemers in de branches elektrotechniek en metaal, in een beroepsbegeleidende leerweg. Vakopleiding Techniek voerde eerder deze trajecten uit in samenwerking met roc s in de regio. Omdat de stichting zich niet altijd kon verenigen met de daar gestelde kwaliteitsnormen hebben zij in 2012 zelf licenties aangevraagd en zijn zij zelfstandig met het uitvoeren van crebo-opleidingen gestart. Het is een startende onderwijsinstelling; de eerste drie studenten hebben in 2013 hun diploma behaald. Stichting Vakopleiding Techniek kenmerkt zich door het uitvoeren van maatwerktrajecten. Dit organiseren zij door een nauwe samenwerking met het bedrijf waar de student werkt. Het gebied onderwijsproces verloopt prima, op het gebied van de examinering en diplomering dient echter nog een kwaliteitsslag gemaakt te worden. Pagina 9 van 22

10 De kwaliteitsborging is onvoldoende. Er wordt gewerkt aan het opzetten van een kwaliteitszorgsysteem. Op dit moment bestaat de kwaliteitszorg vooral uit sturing in de vorm van beoordelingen van docenten, jaarplanning, werkoverleg en verslagen van vergaderingen van docenten. Deze activiteiten zijn echter niet opgenomen in de formele documenten rond kwaliteitsborging, waardoor het beeld naar buiten niet overeenkomstig is met wat er in de praktijk plaatsvindt aan borging van de kwaliteit van het onderwijs. Men is bezig meer structuur aan te brengen in de onderwijskwaliteit, zoals in studieloopbegeleiding, studievorderingen en vaststellen van vrijstellingen om dit vervolgens consequent te kunnen monitoren en te beoordelen. Er worden kwaliteitsnormen gesteld voor de tevredenheid van studenten, bedrijfsleven en het eigen personeel. Ook zijn er doelen gesteld voor het slagingspercentage en het uitvalspercentage. De aantallen van de tevredenheidsonderzoeken zijn echter nog zo klein dat hier geen stabiele conclusies uit getrokken kunnen worden. De signalen die boven komen drijven worden wel direct opgepakt. Hoewel we hebben geconstateerd dat de communicatielijnen in de organisatie kort zijn, constateren we dat besluiten en afspraken nog onvoldoende worden vastgelegd. De inspectie kreeg tijdens het onderzoek echter voldoende vertrouwen in de activiteiten die momenteel ondernomen worden om meer consistentie te krijgen en die zullen kunnen resulteren tot een werkend kwaliteitszorgsysteem. 3.2 Risico's op relevante indicatoren Bij het bepalen van de risico s in de zin van het toezichtkader hebben we gekeken naar de kwaliteit van onderwijs en examinering, de tevredenheid van studenten, medewerkers en werkgevers en de stabiliteit van organisatie en management. Het onderzoek heeft geleid tot de volgende risicobepaling: 0 Mate van risico's Geen Enkele Veel Kwaliteit onderwijs Wij schatten het risico voor de kwaliteit van het onderwijs in als geen tot gering De kwaliteit van het onderwijs dat Stichting Vakopleiding Techniek verzorgt is voldoende. De instelling heeft op basis van de evaluaties, enquêtes en de gesprekken met de medewerkers de risico s bij de opleidingen in beeld en er worden zo nodig adequate maatregelen genomen. Bij de onderzochte opleiding Pagina 10 van 22

11 hebben we veel aandacht gezien voor maatwerk. Ook het didactisch handelen van de docenten is voldoende te noemen. Kwaliteit examinering Op basis van ons onderzoek bij de opleiding schatten wij de risico s voor de examinering in als gering tot matig. Het exameninstrumentarium en de afname en beoordeling zijn voldoende. Er is een examencommissie, maar de taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van dit orgaan zijn te summier uitgewerkt. Nu zijn het nog maar enkele studenten, echter als Stichting Vakopleiding Techniek wil doorgroeien dan zal de examencommissie duidelijke taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden moeten hebben en zich van daar uit moeten vergewissen of de examinering en vervolgens de diplomering volgens de afspraken en regels uitgevoerd wordt. Opbrengsten Er is geen beoordeling van de opbrengsten mogelijk, want er zijn nog te weinig studenten gediplomeerd om hierover een valide oordeel te kunnen geven. Tevredenheid studenten/medewerkers/werkgevers Wij schatten het risico voor de tevredenheid in als geen tot gering. Uit de onderzoeken van Stichting Vakopleiding Techniek blijkt dat zowel studenten als medewerkers tevreden zijn. Tenslotte geeft het werkveld een waardering over de onderwijskwaliteit. De waardering van het werkveld ligt soms onder de door de instelling gestelde norm. Stabiliteit organisatie en management Stichting Vakopleiding Techniek is een kleine organisatie met een aantal vaste medewerkers. Er zijn geen signalen ten aanzien van de stabiliteit van de organisatie. De directeur heeft maatregelen genomen om te voorkomen dat de kennis teveel alleen bij hem blijft. De directeur wil de kennis verbreden en verstevigen en heeft daarom onlangs een managementassistent aangesteld. Samenvattend Stichting Vakopleiding Techniek is een startende organisatie met de bijbehorende kenmerken. Er is echter een stevige basis en er is voldoende kennis aanwezig op onderwijskundig gebied. De instelling heeft een ruime ervaring met het verzorgen van beroepsgerichte opleidingen. Zij zijn zich bewust dat ook op het gebied van de kwaliteitszorg een en ander meer structuur moet krijgen. De Pagina 11 van 22

12 inspectie heeft vertrouwen dat daarvoor voldoende knowhow aanwezig is. Op het gebied van de examinering en met name op de rol van de examencommissie zijn er risico s. De betrokken personen zijn zich hiervan bewust. We gaan er daarom vanuit dat de onderwijsinstelling in staat is om tijdig en adequaat met de risico s om te gaan. 3.3 Resultaat Machinebouw Mechatronica (Monteur Mechatronica) Het kwaliteitsonderzoek bij Machinebouw mechatronica (Monteur mechatronica) 91080, niveau 2, locatie Cuijk heeft geleid tot de volgende oordelen: Kwaliteitsgebied Goed Voldoende Onvoldoende Slecht 2 Examinering en diplomering 4 Kwaliteitsborging Kwaliteitsgebied Voldoet Voldoet niet 5 Naleving wettelijke vereisten Oordeel per aspect Hieronder geven we het oordeel over de aspecten van de onderzochte kwaliteitsgebieden weer. In bijlage III is de beoordeling van de onderliggende indicatoren van de betreffende aspecten per kwaliteitsgebied opgenomen. Gebied 2: Examinering en diplomering Voldoende Onvoldoende 2.1 Exameninstrumentarium* 2.2 Afname en beoordeling* 2.3 Diplomering* Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * 4.2 Beoordeling * 4.3 Verbetering en verankering * 4.4 Dialoog en verantwoording Gebied 5: Naleving wettelijke vereisten Voldoet Voldoet niet 5.1 Naleving wettelijke vereisten De aspecten met een * zijn kernaspecten, zie bijlage I voor normering per gebied. Pagina 12 van 22

13 Beschouwing Algemeen Gezien de korte tijd dat Stichting Vakopleiding Techniek zelfstandig zijn opleidingen uitvoert met nog weinig studenten, hebben we de keuze moeten maken om op het gebied van het onderwijsproces de opleiding Verspanen niveau 3 als onderzoeksobject te nemen, terwijl voor de overige gebieden de opleiding Machinebouw mechatronica (Monteur mechatronica) onderzocht is. Voor deze laatste opleiding waren er op het moment van het inspectieonderzoek geen studenten in opleiding. Stichting Vakopleiding Techniek ontwikkelt opleidingen voor werknemers, ouder dan 23 jaar en reeds in het bezit van een startkwalificatie, die zich willen om- of bijscholen in metaal of elektronica. Bovenstaande kenmerkt dan ook meteen de Stichting Vakopleiding Techniek. Een startende organisatie, weliswaar met veel knowhow en ervaring in elektronica en metaal. En wat belangrijk is voor het mbo: veel gerichte samenwerking met het regionale bedrijfsleven. Een relatief kleine organisatie met als kenmerk korte communicatielijnen, waarbij problemen vlug worden aangekaart en opgelost. Echter met het risico dat veel kennis en inzichten bij de directeur blijven en te weinig gedeeld worden met de teamleden/werkvloer. Examinering en diplomering Het gebied examinering en diplomering is met een onvoldoende beoordeeld. Er is weliswaar een examencommissie geformeerd, maar de taken die zij volgens de web zou moeten uitvoeren zijn onvoldoende omschreven en uitgewerkt. Ook voert de examencommissie zelf geen onderzoek uit naar de kwaliteit van de examinering en is de deskundigheid van de examencommissieleden tenslotte een risico. Een aandachtspunt verder is dat er geen minimale eisen aan de deskundigheid van examinatoren vastgesteld zijn. Het exameninstrumentarium wordt ingekocht bij het Consortium Beroepsonderwijs en is eerder door de inspectie onderzocht en voldoende gevonden. Dit geldt ook voor het examen van Nederlands, wat wordt ingekocht bij Deviant en ook reeds door de inspectie als voldoende is beoordeeld. De afname vindt plaats op school, is authentiek en wordt door twee examinatoren afgenomen, één uit het bedrijf en één docent. De besluitvorming tot diplomering gebeurt uiteindelijk door de examencommissie, nadat het examendossier is vastgesteld op volledigheid en alle stukken zijn ondertekend. Pagina 13 van 22

14 Opbrengsten Er is geen beoordeling van de opbrengsten mogelijk, want er zijn nog te weinig studenten gediplomeerd om hierover een valide oordeel te kunnen geven. Kwaliteitsborging Gezien de omvang van Vakopleiding Techniek is een onderscheid tussen kwaliteitsborging op instellingsniveau en opleidingsniveau niet aan de orde. De bevindingen en oordelen zijn daarom ook gelijk. In hoofdstuk 3 is een toelichting op de kwaliteit van de kwaliteitsborging opgenomen. Wettelijke vereisten De opleiding voldoet aan de onderzochte wettelijke eisen. 3.4 Resultaat Fijnmechanische Techniek (Allround Verspaner) Het kwaliteitsonderzoek bij Fijnmechanische techniek (Allround verspaner) 94351, niveau 3, locatie Cuijk heeft geleid tot de volgende oordelen: Kwaliteitsgebied Goed Voldoende Onvoldoende Slecht 1 Onderwijsproces Pagina 14 van 22

15 Oordeel per aspect Hieronder geven we het oordeel over de aspecten van de onderzochte kwaliteitsgebieden weer. In bijlage III is de beoordeling van de onderliggende indicatoren van de betreffende aspecten per kwaliteitsgebied opgenomen. Gebied 1: Onderwijsproces Voldoende Onvoldoende Programma 1.1 Samenhang 1.2 Maatwerk Leren in de onderwijsinstelling 1.3 Didactisch handelen* 1.4 Leertijd 1.5 Leeromgeving Begeleiding 1.6 Intake & plaatsing 1.7 Studieloopbaanbegeleiding* 1.8 Zorg Leren in de beroepspraktijk 1.9 Beroepspraktijkvorming* De aspecten met een * zijn kernaspecten, zie bijlage I voor normering per gebied. Beschouwing Onderwijsproces Het onderwijsproces is door ons als voldoende beoordeeld. Zoals in de inleiding al vermeld betreft het één student van de opleiding Allround verspaner (94351). Het didactisch handelen en de studieloopbaanbegeleiding, kernaspecten van het onderwijsproces worden voldoende uitgevoerd. De vaktheorie wordt zoveel mogelijk geïntegreerd in de praktijklessen. De instelling beschikt over een praktijkhal met goed materieel, waarmee de student kan oefenen. Er is sprake van een effectieve interactie tussen student en docent. De student is tevreden over de verschillende werkvormen die worden gehanteerd. Het didactisch handelen van de docenten en het niveau van de lessen is voldoende. De aspecten intake en plaatsing en maatwerk zijn voldoende, omdat deze zijn afgestemd op de student. De student maakt een intaketoets en een assessment en op grond daarvan wordt een persoonlijk ontwikkelingsplan gemaakt. Hierdoor kan er een opleidingsprogramma worden opgesteld dat aansluit bij het niveau van de student. In het programma worden ook eventuele vrijstellingen meegenomen. Pagina 15 van 22

16 De beroepspraktijkvorming (bpv) vindt plaats op de werkplek van de student. Hier wordt hij begeleid door de praktijkbegeleider van het bedrijf. Werkzaamheden in het bedrijf lopen zo mogelijk parallel met de opleiding. De docent bezoekt het bedrijf 3 a 4 keer per jaar. Deze bezoeken worden voorbereid door de voortgang en beoordeling vanuit school op een voortgangsformulier in te vullen. Tijdens de bezoeken wordt hierin ook de beoordeling van de praktijkbegeleider toegevoegd. In de algemeen vormende vakken wordt op grond van een intaketoets bepaald wat het niveau is en op grond daarvan wordt een individueel traject gepland. Pagina 16 van 22

17 4 BIJLAGEN Bijlage I Normeringen kwaliteitsgebieden De normen Op basis van het onderzoek spreekt de inspectie oordelen uit waarvoor zij gebruik maakt van een normering. Deze bestaat uit: 1. Een normering per indicator: wanneer wordt voldaan aan de indicator? Hiervoor gebruikt de inspectie portretten: de aangetroffen situatie voldoet aan de indicator indien deze over het geheel genomen voldoet aan de beschrijving in het portret. Het gaat hier om een weging van het geheel met hantering van toleranties. 2. Een normering per aspect. 3. Een normering per kwaliteitsgebied. Voor de normering van het gebied Onderwijsproces zijn drie kernaspecten benoemd. De kernaspecten zijn: aspect 1.3 Didactisch handelen, aspect 1.7 Studieloopbaanbegeleiding en aspect 1.9 Beroepspraktijkvorming. Normering Onderwijsproces Goed Aan acht van de negen aspecten is voldaan. Aan alle kernaspecten is voldaan; daarbij is tevens aan alle indicatoren voldaan. De elementen in het portret worden op een uitstekende wijze uitgevoerd. Voldoende Aan zeven van de negen aspecten is voldaan. Aan alle kernaspecten is voldaan. Voor elk aspect aan alle indicatoren is voldaan, daarbij mag 1 indicator onvoldoende zijn als een aspect meer dan 2 indicatoren omvat. Er wordt voor het grootste deel aan de omschrijving van de portretten van deze indicatoren voldaan, waaronder de essentiële onderdelen. Onvoldoende Aan één of meer kernaspecten is niet voldaan. Aan drie, vier of vijf aspecten is niet voldaan. Slecht Aan geen van de kernaspecten is voldaan. Aan zes of meer aspecten is niet voldaan. Pagina 17 van 22

18 Voor de beoordeling van de rendementen is gebruik gemaakt van de volgende normen. Doelgroep Norm < 23 jaar 65 > 23 jaar 67 Bij het gebied Examinering en diplomering zijn alle aspecten als kernaspect aangegeven. Normering Examinering en diplomering Goed Aan alle standaarden is voldaan. De elementen in het portret worden op een uitstekende wijze uitgevoerd. Voldoende Aan alle standaarden is voldaan. Er wordt voor het grootste deel aan de omschrijving van de portretten van deze indicatoren voldaan, waaronder de essentiële onderdelen. Onvoldoende Aan één standaard is niet voldaan. Slecht Aan twee of drie standaarden is niet voldaan. Voor de normering van het gebied Kwaliteitsborging zijn drie kernaspecten benoemd. De kernaspecten zijn 4.1 Sturing, 4.2 Beoordeling en 4.3 Verbetering en verankering. Deze kernaspecten moeten alle drie voldoende zijn om een voldoende beoordeling te krijgen. Bij één of meer onvoldoende kernaspecten is de kwaliteitsborging onvoldoende. Normering Kwaliteitsborging Goed Aan alle aspecten is voldaan. Aan alle indicatoren is voldaan. De elementen in het portret worden op een uitstekende wijze uitgevoerd. Voldoende Aan alle kernaspecten is voldaan. Aan alle indicatoren van deze aspecten is voldaan. Er wordt voor het grootste deel aan de omschrijving van de portretten van deze indicatoren voldaan, waaronder de essentiële onderdelen. Onvoldoende Aan twee aspecten is niet voldaan. Aan één of twee kernaspecten is niet voldaan Slecht Aan drie of vier aspecten is niet voldaan. Pagina 18 van 22

19 Normering van het gebied Naleving wettelijke vereisten: de instelling of opleiding voldoet niet aan de wettelijke bepalingen indien de inspectie vaststelt dat één van deze bepalingen niet wordt nageleefd. Bij sommige bepalingen vloeit de norm direct uit de wet voort. Voor enkele bepalingen zijn nadere operationaliseringen opgesteld (bv onderwijstijd). Pagina 19 van 22

20 Bijlage II Beoordeling aspecten en indicatoren onderzochte instellingsbrede gebied Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * Plannen Informatie Continuïteit 4.2 Beoordeling * Monitoring Evaluatie 4.3 Verbetering en verankering * Verbeteraanpak Deskundigheidsbevordering Verankering 4.4 Dialoog en verantwoording Intern Extern De aspecten met een * zijn kernaspecten, zie bijlage I voor normering per gebied. Pagina 20 van 22

21 Bijlage III Beoordeling aspecten en indicatoren opleiding Machinebouw Mechatronica (Monteur Mechatronica), Gebied 2: Examinering en diplomering Voldoende Onvoldoende 2.1 Exameninstrumentarium* Onderscheid tussen ontwikkelgerichte toetsen en examinering Dekking van het kwalificatiedossier Cesuur Beoordelingswijze Transparantie 2.2 Afname en beoordeling* Authentieke afname Betrouwbaarheid 2.3 Diplomering* Besluitvorming diplomering Verantwoordelijkheid examencommissie Gebied 4: Kwaliteitsborging Voldoende Onvoldoende 4.1 Sturing * 4.2 Beoordeling * 4.3 Verbetering en verankering * 4.4 Dialoog en verantwoording Gebied 5: Naleving wettelijke vereisten Voldoet Voldoet niet 5.1 Naleving wettelijke vereisten Naleving wettelijke vereisten De aspecten met een * zijn kernaspecten Fijnmechanische Techniek (Allround Verspaner), Gebied 1: Onderwijsproces Voldoende Onvoldoende Programma 1.1 Samenhang Inhoud Programmering 1.2 Maatwerk Differentiatie Leren in de onderwijsinstelling Pagina 21 van 22

22 Gebied 1: Onderwijsproces Voldoende Onvoldoende 1.3 Didactisch handelen* Interactie Ondersteuning en begeleiding van de leeractiviteiten Feedback op de leeractiviteiten en de leerresultaten 1.4 Leertijd Benutting Werkdruk 1.5 Leeromgeving Schoolklimaat Materiële voorzieningen Begeleiding 1.6 Intake & plaatsing Voorlichting Intake en plaatsing 1.7 Studieloopbaanbegeleiding* Informatievoorziening Studieloopbaanbegeleiding 1.8 Zorg Eerste- en tweedelijnszorg Derdelijnszorg Leren in de beroepspraktijk 1.9 Beroepspraktijkvorming* Voorbereiding studenten en bedrijven Plaatsing Begeleiding door leerbedrijf Begeleiding door de opleiding De aspecten met een * zijn kernaspecten Pagina 22 van 22